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畫四季教案
作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的畫四季教案,希望能夠幫助到大家。
畫四季教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能目標(biāo):掌握運(yùn)用彩色橡皮,為樹葉變化四季的顏色。
能將創(chuàng)作好的圖畫設(shè)置為墻紙。
過程與方法:課堂中進(jìn)行有層次的教學(xué),同學(xué)在自主探索、合作互助的過程中掌握本課的知識(shí)要點(diǎn)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作互助的.學(xué)習(xí)能力和表示自我的能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)靈活使用彩色橡皮為樹葉改變顏色。
教學(xué)難點(diǎn):提高同學(xué)自主探究和操作實(shí)踐能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師自備四季圖片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
(播放四季圖片)
師:武漢是一個(gè)四季分明的城市,春天,這里春意盎然,美不勝收;夏天,這里驕陽似火,不愧為“火爐”的稱號(hào);秋天,這里枝繁葉茂,碩果累累;冬天,這里白雪飄飄,宛如童話王國。
師問:你能說說一年四季里,樹葉的變化情況嗎?
出示表格。
春天的樹葉可以是色,
因?yàn)?/p>
夏天的樹葉可以是深綠色,
因?yàn)?/p>
秋天的樹葉可以是色,
因?yàn)?/p>
冬天的樹葉可以是色,
因?yàn)闃淙~被白雪覆蓋著
你們都說的很好,老師想說給小朋友們聽聽,可是我覺得就這樣說,不夠生動(dòng),你能為這些話配上圖片嗎?
二、講授新課:
師:出示自制四季變化圖片激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
。2)學(xué)用彩色橡皮:
展示四季,來大家對(duì)比一下這幾幅圖畫有什么不同。
圖片沒有變化,只是樹葉的顏色發(fā)生了變化,大家想想看有什么方法可以實(shí)現(xiàn)呢?(提示:用彩色橡皮)
好,看老師變魔術(shù)了哦。老師只變一次,你可要聽好了。
*在顏色欄里用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊一種顏色,這就是我們橡皮的顏色。
*用彩色的橡皮在與前景色一樣的畫布上用鼠標(biāo)右鍵可以繪制出彩色的字。
注:1、彩色的橡皮只會(huì)在顏色與前景色一樣的畫布上才干涂出顏色。
2、必需要用鼠標(biāo)右鍵。
生:嘗試?yán)貌噬鹌,制作四季不同的樹葉的圖片。
作品展示,問題解答,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
師:同學(xué)們,你們有沒有方法讓我們成為我們電腦的桌面呢?
生:自主探索。
師簡(jiǎn)介三種方式:平鋪、拉伸、居中。
生觀察后,自身找出不同。
三、作品展示評(píng)價(jià):
生生評(píng)價(jià)
師生評(píng)價(jià)
展示評(píng)選出來最好的同學(xué)作品:
四、創(chuàng)意拓展。
出示蝴蝶圖片,同學(xué)們你們能用今天學(xué)的身手讓蝴蝶變變顏色嗎?
五、教師小結(jié)
略
畫四季教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的.范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:
1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?
二、幼兒創(chuàng)作:
今天,我們也來畫花(出示范例)
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌,活動(dòng)結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
畫四季教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的.嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。
4、展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排:
畫鼻子。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
畫四季教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過欣賞四季景色的變化,使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗(yàn)。
2、 大膽地運(yùn)用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的.美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
欣賞四季景色圖片。
活動(dòng)過程:
1、 請(qǐng)幼兒說一說四季的特點(diǎn)。
2、 請(qǐng)幼兒想一想用什么方法描繪四季,選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、 教師觀察并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行色彩的嘗試活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的想法繪畫,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難,適時(shí)地給予幫助。
4、 展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒交流和欣賞作品。引導(dǎo)幼兒感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排:畫鼻子。
畫四季教案5
設(shè)計(jì)意圖:
隨著春天腳步的漸行漸遠(yuǎn),夏天已不知不覺地來到了我們的身邊,火辣辣的太陽,多變的天氣現(xiàn)象,可愛的小昆蟲們,鮮艷亮麗的服裝……孩子們?cè)诟惺軞鉁厣仙耐瑫r(shí),關(guān)注到了周圍萬物的變化,他們已不滿足于眼睛所看到的現(xiàn)象,更想用自己的肢體、語言表現(xiàn)自己所理解的夏天。
《夏天的故事》這個(gè)主題中我們分別側(cè)重在感受和表現(xiàn)兩方面,第一周重在引導(dǎo)幼兒感受萬物變化,感受夏天的美。第二周重在讓幼兒嘗試把自己的感受通過繪畫等形式表現(xiàn)出來,表現(xiàn)夏天的美。
《四季連環(huán)畫》就適合放在第二周的結(jié)束部分,是對(duì)兩周活動(dòng)的梳理和總結(jié)。在之前老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)夏天,了解夏天的季節(jié)特征,感受夏天的多姿多彩,然后讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)和觀察,了解生活中的萬物變化,用自己的眼睛和感受去發(fā)現(xiàn)夏天的美,體驗(yàn)一年四季的不同變化和轉(zhuǎn)換,并利用連環(huán)畫的形式把這種四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來,讓幼兒進(jìn)一步感受了四季的多姿多彩,激發(fā)熱愛大自然的情感,同時(shí)也萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
一研后的調(diào)整與反思:
整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)比較清楚。但第一環(huán)節(jié)的回憶顯得有些枯燥、呆板?梢杂糜變阂褜W(xué)過的故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》來導(dǎo)入,幫助幼兒回憶總結(jié);顒(dòng)中的'幻燈片使用不夠合理,沒有充分利用它的作用,可以從幻燈中總結(jié)出四季所代表的顏色,也作為繪畫連環(huán)畫中的一條線索。
二研后的調(diào)整與反思:第一環(huán)節(jié)以故事導(dǎo)入比較生動(dòng),用形象化的語言去激發(fā)幼兒想說。但活動(dòng)中,沒有把握好時(shí)間,這一環(huán)節(jié)應(yīng)該重在幫幼兒梳理和概括四季特征,為他們的繪畫做準(zhǔn)備,在活動(dòng)前老師就可以讓幼兒交流,給他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。還有幼兒已有畫連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn),因此如何操作繪畫,老師不需要詳細(xì)說明,只要稍作提醒就行。這次活動(dòng)中,老師沒有很好的把握“如何表現(xiàn)同一事物在四季的變化過程”,這一幼兒的新經(jīng)驗(yàn),從幼兒的繪畫作品中表現(xiàn)出來的,基本上都是四季各自的特征,中間沒有明顯的聯(lián)系?梢栽谡n件的處理上進(jìn)一步進(jìn)行思考。
附:《四季連環(huán)畫》三研案例
目標(biāo):
1、在交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)和概括四季的不同特征,感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程,萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動(dòng)。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。
過程:
一、故事《四季媽媽的四個(gè)娃娃》導(dǎo)入活動(dòng)。
二、以色彩為線索,說說四季的特征
三、了解連環(huán)畫的特點(diǎn),學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化
五、幼兒繪畫,教師提出要求:可以畫四季的明顯特征,也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評(píng)
猜猜是什么季節(jié)?說說四季是怎么變的?
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