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迎春花小班教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的迎春花小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
迎春花小班教案1
活動目標：
1、鼓勵寶寶用黏貼的方式，將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。
2、提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)寶寶的合作意識。
3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動過程：
1、出示課件，欣賞并觀察美麗的迎春花。
這是什么花？像什么？是什么顏色的？有幾個花瓣啊？迎春花開在什么地方？
2、講解示范黏貼迎春花的.方法。
方法：取出一片黃色的迎春花，輕輕地蘸上漿糊，在一面上抹上一層，然后貼在枝干上。再取一片，按照以上的方法進行黏貼的活動。
注意點：兩個伙伴合著制作一根迎春花枝，大家不要爭搶，互相謙讓。
不要蘸太多的漿糊，以免皺紋紙會損壞。同時，不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等，保持衛(wèi)生清潔。
3、巡視和指導寶寶進行操作。
鼓勵寶寶大膽嘗試，和伙伴合作，不爭搶。
提醒寶寶蘸漿糊不能太多，輕輕地黏貼，不要弄爛皺紋紙。
4、展示作品在主題墻上，鼓勵寶寶欣賞并講述。
活動反思：
原本以為這樣的操作方法很容易掌握，也是比較容易進行練習的，但是在實踐中，發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上，特別是寶寶對漿糊的多少把握不好，有時太多的將皺紋紙都弄爛了，有時太少，又帖不上去了。寶寶在合作的時候，還會爭執(zhí)，都想手里握著那根樹枝，需要老師的及時調(diào)解。
迎春花小班教案2
活動目標：
1.理解詩歌，感知迎春花的外形特征，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。
2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.有感情地學唱歌曲。
活動準備：
制作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。
活動過程：
一、設(shè)疑導入，感知迎春花的外形特征
師：美麗的春天來到了，你知道是什么花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。
播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）
二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌
1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。
師：迎春花漂亮嗎？什么地方漂亮呢？
幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……
師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。
師小結(jié)：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看�。ㄖ笀D）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。
2.感知：它是快樂的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。
師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什么呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什么呢？（播放課件）
師：你聽到了什么？（滴滴嗒）為什么會有嘀嘀嗒的聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什么？（指著整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎著春天在吹喇叭呢！什么是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！
幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……
3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。
師：誰愿意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。
小朋友拿著迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！
畫面一：春暖花開
哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！
畫面二：芽兒萌發(fā)
一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。
畫面三：快樂的小動物
哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地游戲，他把春天迎來了。
師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發(fā)生呢？
師：它是快樂的`小號手，迎著春天吹喇叭。
幼：滴滴答、滴滴答
師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？
出示：綜合的春景圖。
哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！
三、完整欣賞朗誦兒歌
師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）
詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。
讓我們配上動作再來說一說。
師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？
四、“春”字互動，進一步激發(fā)情趣
讓我們帶著對迎春花的喜愛，配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條，詩歌結(jié)束，出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字）
瞧，一條，二條，這么多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！
教學反思：
1.簡單改編，詩歌出新意�！队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼瑁跄玫绞指杏X太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，并對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”，這樣修改就重復了。我根據(jù)詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。
2.解讀教材，內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對于“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢？鑒于這樣的思考，我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發(fā)，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細無聲地感受到了。
3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字，再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊，讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。
迎春花小班教案3
目標：
l、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
準備：
1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。
2、開放的迎春花枝。
3、課件。
過程：
1、觀察迎春花枝。
播放課件，教師提問：這是什么花?
你在哪兒看見過迎春花?
迎春花像什么?
2、理解迎春花的.花名。
人們?yōu)槭裁唇兴夯?
3、欣賞兒歌《迎春花》。
教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。
教師提問：你喜歡兒歌里的哪些話?
4、學習朗誦兒歌。
教師再示范朗誦l～2遍。
幼兒邊看課件邊朗誦并可自發(fā)地用動作表示相應(yīng)的詞、句。
附：兒歌
迎 春 花
迎春花，
開黃花，
朵朵張開小嘴巴，
它是公園小號手，
迎著春天吹喇叭.
滴滴答，
它把春天迎來啦！
迎春花小班教案4
活動目標：
1、用黃色皺紋紙做成迎春花，為體育活動《美麗的迎春花》做準備。
2、繼續(xù)鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng)編動作
活動重點：
用黃色皺紋紙做成迎春花，
活動難點：
繼續(xù)鞏固兒歌迎春花，并創(chuàng)編動作
活動準備：
美工區(qū)：黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙；
娃娃家：做好的迎春花打扮娃娃家。
活動過程：
一、活動導入：
1、小朋友，你們還記得我們學了一首關(guān)于迎春花的兒歌嗎？你們喜歡這首兒歌嗎？那現(xiàn)在就請小朋友再一起念來聽一聽。
教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》
迎春花，開黃花；朵朵開放小嘴巴；它是公園小號手；迎著春天吹喇叭！滴滴答，滴滴答；它把春天迎來啦！
迎春花就像一個小喇叭一樣，把春天吹來了，你們喜歡迎春花嗎？（喜歡）今天我們的區(qū)域活動就跟迎春花有關(guān)，
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)：
老師在手工區(qū)投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙，小朋友可以根據(jù)這些材料來制作迎春花。
2、圖書區(qū)。
老師在圖書角投放了有關(guān)迎春花的圖片，小朋友可以在圖書角里邊看圖片，邊表演兒歌。
3、娃娃家：
手工區(qū)的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去，讓娃娃家的小朋友用迎春花來打扮娃娃
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的'情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
迎春花小班教案5
活動目標：
1、能獨立正確地按照底版進行1—5的排序。
2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。
活動準備：
1、迎春花的枝條圖一張；5根長短不一、從短到長排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊等。
活動過程：
一、復習活動：點數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片，提問：“這是幾？”
二、學習數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個迎春花的枝條，每條長短不一樣，紙條上的枝杈有什么變化？最短的`枝條上有幾個枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）
2、這五個枝條上開的花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數(shù)數(shù)好嗎？引導幼兒觀察：有幾個樹杈就開幾朵迎春花。
3、引導幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長的順序。）
總結(jié)：小朋友說的很對，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長，也是由短到長。
三、出示無花的迎春花枝條圖，操作并述說。
1、老師這兒有一些迎春花，要請小朋友把它開在小枝條上（指著小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！
2、指導幼兒操作：小朋友，老師給你們準備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈，有幾個樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花才好看。（請個別幼兒示范）
四、幼兒操作：迎春花開了
迎春花小班教案6
【活動目標】
1、在認真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2、通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
【活動準備】
面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
【活動過程】
一、談話導入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)
提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。
附兒歌《迎春花》
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
迎春花小班教案7
活動目標
1。能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。
2。愿意用語言表述操作的結(jié)果。
活動重難點
重點：能獨立正確地按照底板進行1——5的排序。
難點：用語言表述操作的結(jié)果。
活動準備
1．幻燈片。
2．迎春花的枝條圖（5根長短不一、從短到長排列的枝條）；迎春花圖片。
活動過程
圖片導入：出示迎春花的圖片
師：這是什么花？什么時候開放？你們覺得它開的美不美？
學習數(shù)字5以內(nèi)的`排序
1．初步感知5以內(nèi)的排序
師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎么排隊的？從上往下看，你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎？
2。鞏固5以內(nèi)的排序
師：不僅蝴蝶來采花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎？
幼兒操作
1。出示迎春花和枝條的圖片
2。幼兒集體操作，教師相應(yīng)的給以指導。
3。集體檢查糾錯
迎春花小班教案8
目標：
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，初步演唱歌曲；
2、能運用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲；唱準“嗡”的旋律；
3、喜歡和同伴一起表演歌曲的內(nèi)容。
準備：
1、圖片迎春花和小蜜蜂；
2、小蜜蜂的頭飾；
3、歌曲錄音帶
重難點：
1、“嗡”的節(jié)奏和旋律；
2、找一個小舞伴一起進行歌表演。
活動流程：
感知節(jié)奏——欣賞歌曲——引發(fā)想象——學唱歌曲——表現(xiàn)歌曲
1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》
“春天來到了，許多小動物出來了，他們會怎樣向我們打招呼？”
“小蜜蜂是怎樣向我們打招呼的？”（練習“嗡嗡”的發(fā)音）
2、引發(fā)
興趣，理解歌曲內(nèi)容。
⑴“你們知道嗎？是誰最先告訴我們春姑娘來了？”
鼓勵幼兒大方的發(fā)表自己的看法。
⑵出示圖片（迎春花）介紹迎春花�！澳阍谀睦镆娺^迎春花？”“迎春花什么樣？”
3、欣賞和學唱歌曲《迎春花》
�、沤處熐宄枨队夯ā罚�
“小小黃色迎春花，開在大路旁，迎春花還有一個好朋友和他一起歡迎春姑娘，你們聽——”教師清唱。
“迎春花的好朋友是誰呀？”“小蜜蜂怎樣唱歌歡迎春姑娘？我們一起來學一學�！薄攸c練習“嗡”的`節(jié)奏旋律。
�、瓶粗鴪D片，跟著老師學唱歌曲�！拔覀兛粗鴪D片一起來唱一唱�！�
�、歉撉僖黄鸪怀骸白屛覀兏寐牭那俾曇黄鸪怀夯ǖ母琛！�
3、表演歌曲《迎春花》，進一步熟悉歌曲，
⑴請幼兒當迎春花，老師當小蜜蜂�！澳銈儊懋斢夯�，王老師來當小蜜蜂，一起歡迎春姑娘。”——引導幼兒進入角色。
⑵請幼兒當小蜜蜂，老師當迎春花——鞏固“嗡”演唱的節(jié)奏和旋律。
⑶幼兒找一個小伙伴一起表演；一幼兒當迎春花，一幼兒當小蜜蜂，演唱歌曲；
�、冉粨Q朋友演唱歌曲《迎春花》。
4、活動結(jié)束。
迎春花小班教案9
活動目標：
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動過程：
1、猜謎引入，引發(fā)興趣。
教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張著小嘴吹喇叭，細細枝條彎著腰，向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。（迎春花）
2、出示圖片，感知迎春花。
引導語：迎春花是什么顏色的？花朵是什么形狀的？像什么？
小結(jié)：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。
3、欣賞兒歌。
教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。
4、棉簽點畫迎春花，教師介紹材料，講解示范，提出要求。
出示樹干底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。
引導語：今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎么畫的。
出示顏料盒棉簽，重點講解、示范用棉簽點彩的方法：用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉簽送回家。
提出活動要求：
（1）哪里拿棉簽，要把棉簽都送回家。
（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。
（3）要在大樹的樹干上點迎春花，這樣大樹才漂亮。
5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡回指導。
引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉簽點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。
教師巡回指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。
6、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。
幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。
引導語：請小朋友把畫好的.作品放在操作臺，小朋友可以互相欣賞。
教學反思：
通過棉簽點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由于棉簽點太小，加上部分幼兒點的數(shù)目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精致，并且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與�？吹接變和娴倪@么開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉簽點出來的點太小了，自己在示范畫的時候，也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到，并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風的認識，布置的太晚了，以至于，幼兒對這方面的經(jīng)驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。
迎春花小班教案10
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的.情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。
2、種子從播種到發(fā)芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鉆泥巴”。
4、引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
迎春花小班教案11
活動目標：
1．學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫"報春花"。
2．感受春天的美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
3．主動參與實驗探索。
4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
一盆迎春花或每桌一支迎春花。
活動重點：
了解迎春花的特征。
活動難點：
能用完整的語言講述自己對迎春花的認識。
審美元素：
春天來了，萬物復蘇，大地一片生機。金黃色的迎春花是其中最耀眼的，它是春天里開得最早的花，以嬌艷的身姿向人們傳遞著春天的信息。通過欣賞迎春花，讓幼兒知道春天來了，激發(fā)他們?nèi)ふ掖禾斓拿谰�，并感受春天的美�?/p>
活動過程：
1．組織談話，導入新課：
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2．引導幼兒觀察迎春花。
師：（出示迎春花）這是什么花？開在什么季節(jié)？（教師小結(jié)：因為這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）
引導幼兒從花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察、認識迎春花。
師：迎春花是什么樣的呢？什么顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什么樣的？像什么？迎春花有香味嗎？
�。ㄒ龑в變河帽容^完整的語言描述所看到的`迎春花。）
師小結(jié)：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。
3．引導幼兒愛護花兒。
師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開了以后，還會有什么花開呢？春天美嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣愛護春天里的花？
師小結(jié)：春天到了，各種花把大地打扮得更漂亮，我們要愛護它們，做到好看的花兒我不摘，如果看到別人摘，我們也要制止。
教學反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。
迎春花小班教案12
活動目標：
1.觀察畫面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內(nèi)容。
3.在創(chuàng)設(shè)的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，并注意調(diào)整自己跟隨 集體一起行動。
活動準備：
1.活動前，收集關(guān)于迎春花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天開放的花朵。
2.圖片：樹枝發(fā)芽、
活動過程：
一、導入活動，引出主題。
1.復習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。
2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什么？它們是什么樣子的 ？它們是什么顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）
3.教師小結(jié)：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以后告訴老師你聽到了什么？（教師有感情地朗誦）
2.教師提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里都說了什么？
3.教師小結(jié)：兒歌的'名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。
三、學習兒歌《迎春花》。
1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內(nèi)容：
迎春花開的什么顏色的花？
開放的花朵像什么？
它張開小嘴巴干什么？
它是公園的什么？
迎著春天吹喇叭，是怎么吹的？
它把什么迎來了？為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師小結(jié)：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。
3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。
4.教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
四、組織討論，進一步理解兒歌內(nèi)容。
1.教師：為什么說迎春花是公園里的小號手？
2.教師：迎春花還說些什么？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
五、集體表演。
1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。
2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。
教師：春天里有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？
反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。為了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩歌。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。
迎春花小班教案13
活動目標：
1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。
2、學習有感情地朗誦兒歌。
教學重難點：學習朗誦兒歌。
活動準備：
迎春花圖片。
活動過程：
一、觀察迎春花。
1、小朋友這是什么花？它是什么顏色的？有幾片花瓣？
2、為什么它的名字叫迎春花呢？你在哪里看見過迎春花？
3、你覺得迎春花像什么？
二、欣賞兒歌《迎春花》。
1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。
2、你聽到兒歌中有哪些話？
3、聽得真認真！我請小朋友們再聽一次，聽完后告訴我你喜歡哪些話？（在此環(huán)節(jié)，出示相應(yīng)的漢字字卡。）
三、學習兒歌。
1、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌。
2、你覺得兒歌中“它是公園小號手，迎著春天吹喇叭�！笨梢宰鍪裁磩幼�？你做的真不錯，我們來學一學。
3、我們再為其他句子編一編好看的動作吧。
4、現(xiàn)在看著我們的`字卡寶寶，做著你喜歡的動作，完整地朗誦兒歌。
活動延伸：
在美工區(qū)里請幼兒用多種方式制作迎春花。
迎春花小班教案14
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備： 幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
效果分析：
幼兒園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經(jīng)過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！�
教師上課所折的`幾枝開了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家里帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。
孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽——————在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鉆泥巴》的教學。
迎春花小班教案15
活動目標：
1、學習用撕紙貼畫的方法表現(xiàn)迎春花。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察活動，粘貼花瓣。
3、能收拾自己的桌面并將廢紙扔進垃圾箱。
活動準備：
1、一張已經(jīng)撕貼好的迎春花范畫。
2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。
活動過程：
1、通過欣賞兒歌引出主題。
教師：春天到了，什么花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
2、探索制作迎春花的方法。
教師出示已經(jīng)作好的迎春花。
（1）大家看看這是什么？它是什么樣子的、什么顏色的呢？猜一猜這是用什么做的？
�。�2）怎么用皺紙制作迎春花呢？
3、幼兒嘗試練習撕皺紙。
教師：小朋友說了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎么才能撕出這么小的花瓣呢？
教師請幼兒用皺紙試著撕迎春花。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經(jīng)驗。
4、探索撕貼迎春花。
（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。
教師：怎么貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說一說，同時教師示范抹漿糊貼花瓣的'動作，貼完花瓣后在抹布上擦手，并將廢紙扔進垃圾桶。
�。�2）撕貼畫：迎春花。
幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦干凈，最后將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面干凈整潔。
5、評價作品。
教師與幼兒共同評價。根據(jù)撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個方面來進行評價。
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