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大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》

時(shí)間:2023-07-26 18:20:05 雪桃 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》(通用12篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》(通用12篇)

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事的主要情節(jié),能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義,并用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

  2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日?為什么?今天老師要和小朋友一起過(guò)一個(gè)特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。

  討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過(guò)擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?

  小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

  二、聽(tīng)故事,理解故事

  1、播放幻燈片

  討論:大熊在想什么?100是什么意思?

  2、大熊看到了誰(shuí)?他做了什么動(dòng)作?他們和大熊擁抱了嗎?你是從圖片里的那個(gè)地方看出來(lái)的?

  3、為什么小動(dòng)物不和大熊擁抱?

  討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的理由。

  4、大家會(huì)原諒大熊嗎?那會(huì)是一個(gè)什么樣的擁抱?為什么大熊哭的更厲害了?他是怎樣想的?如果是你你會(huì)怎么做?

  討論:小動(dòng)物們是否原諒了大熊?為什么?

  5、討論:大熊在擁抱節(jié)的.愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?怎么實(shí)現(xiàn)的?大熊以后會(huì)怎樣做呢?

  三、如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過(guò)不愉快,那你愿意和他過(guò)擁抱節(jié)嗎?為什么?

  小結(jié):做了錯(cuò)事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。

  四、一起來(lái)過(guò)擁抱節(jié)

  引導(dǎo)幼兒情感遷移,一起過(guò)擁抱節(jié)。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)、”等詞語(yǔ),能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。

  2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽(tīng),生動(dòng)表演。

  3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。

  難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、快樂(lè)擁抱,情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))

  師:這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。

  提問(wèn):

  1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候,你感覺(jué)怎么樣?

  2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱?

  二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

  1、出示片頭

  師:森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。

  提問(wèn):小朋友,誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)?

  2、觀看第一段

  提問(wèn):

  (1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)

 。2)這是什么?100是什么意思?

 。3)如果你過(guò)擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的`同伴。

  師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁

  抱,它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。

  3、觀看第二段

  提問(wèn):

 。1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)

 。2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和大熊擁抱呢?

  師:因?yàn)閾肀切枰碛傻模瑒偛判∨笥颜f(shuō)了,自己的家人還有好朋友,平時(shí)對(duì)別人做了好事情,那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。

  4、觀看第三段

  提問(wèn):

  (1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂痛笮軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>

  (2)你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎?

  師:原來(lái)大熊做了傷害小動(dòng)物的事,所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。

  5、觀看第四段

  師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時(shí)候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會(huì)怎么辦。

  提問(wèn):大熊做了傷害小動(dòng)物的事,接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?

  6、觀看第五段

  師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動(dòng)物們還是去看大熊了,原來(lái),這就叫原諒?纯矗遣皇窃徦。

  提問(wèn):

 。1)在這一段里,你看到了什么?

 。2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?

 。3)原來(lái)大熊傷害了小動(dòng)物,現(xiàn)在他決定改變自己,他的改變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?

  三、溫情擁抱,情感升華。

  師:你看,大熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了,小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思,平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說(shuō)什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說(shuō)什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說(shuō)什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來(lái)吧,擁抱節(jié)開(kāi)始了。úシ疟尘耙魳(lè))

  活動(dòng)總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué),以及對(duì)朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ),會(huì)說(shuō)“哼,才不理你呢!”等句子。

  2、能仔細(xì)觀察,認(rèn)真傾聽(tīng),生動(dòng)表演。

  3、知道知錯(cuò)能改,體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

  4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)大熊的情感變化過(guò)程。

  難點(diǎn):體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。

  2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

  3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景引入

  1、小朋友,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?今天我們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好?

  擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。

 。ɡ蠋煋肀б粋(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)

  2、師:小朋友們都迫不及待了吧?別急別急,還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢,看看是誰(shuí)呢?

 。≒PT播放大熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)

  引出問(wèn)題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?

  二、欣賞理解故事

  1、課件播放故事第一段畫(huà)面:

  提問(wèn):

  大熊在想什么?100是什么意思?

 。ㄅ,原來(lái)大熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)

  你過(guò)擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))

  過(guò)度:大熊早早的出門(mén)了,它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、播放故事第二段。

 。1)提問(wèn):大熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說(shuō)的?

  (分別請(qǐng)小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言,體會(huì)大熊的情感變化,突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”,句子“哼,才不理你呢!”)

 。2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演.

 。3)讓幼兒討論:大熊想和小動(dòng)物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?

 。ń處熜〗Y(jié):原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻。?/p>

  過(guò)度:小動(dòng)物是否會(huì)原諒大熊?

  3、播放第三段。

 。1)提問(wèn):

  大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

  小動(dòng)物們是怎么對(duì)大熊說(shuō)的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)

  大熊會(huì)說(shuō)什么呢?

  大熊怎么又哭了呢?(說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)

 。2)大熊知錯(cuò)能改了,小動(dòng)物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

  (3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會(huì)大熊的情感變化。

  三、情感遷移,反思行為。

  在擁抱節(jié)這一天,因?yàn)榇笮芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物,所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒(méi)有和朋友發(fā)生不愉快的事情呢?是怎么相互原諒的?

 。ㄓ變悍词∮懻。)

  教師小結(jié):每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事,但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正,小朋友也會(huì)原諒我們的。

  四、游戲結(jié)束,體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

  小朋友,我們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。

 。úシ拧稅(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè),在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)

  教學(xué)反思

  現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?吹接械暮⒆幼鲥e(cuò)了事情還不知悔過(guò),從而失去更多朋友!洞笮艿膿肀Ч(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過(guò)活動(dòng),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處;顒(dòng)中我首先運(yùn)用了情景設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過(guò)運(yùn)用課件PPT畫(huà)面進(jìn)行分段講述故事,活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,加上音樂(lè)背景,使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。孩子們?cè)谶@種情境的創(chuàng)設(shè)中觀察得很仔細(xì),聽(tīng)得很認(rèn)真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén),看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的'。最后,讓幼兒自己在《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)中過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說(shuō)完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄。整個(gè)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

  附:故事《大熊的擁抱節(jié)》

  清晨,大熊早早就出了門(mén)。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo),要和100個(gè)朋友擁抱!

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,大熊看見(jiàn)袋鼠哥哥,他連忙張開(kāi)雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下吧!” “哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴!贝蟾绺缯f(shuō)著,就跑開(kāi)了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。”呀,前面一蹦一跳過(guò)來(lái)的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開(kāi)雙臂:“親愛(ài)的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過(guò)去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,還有好多擁抱的機(jī)會(huì)呢。大熊再往前走,看見(jiàn)了紅狐貍。大熊張開(kāi)雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物!”紅狐趕緊繞了過(guò)去。大熊慢慢的把手臂放下來(lái),呆呆地站在那里。

  天快黑了,大熊沒(méi)有擁抱到一個(gè)朋友。“昨天,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來(lái)。這時(shí),小動(dòng)物們手牽著手走過(guò)來(lái),看見(jiàn)孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來(lái),捂著臉跑回家了!拔医裉鞗](méi)有擁抱大熊!蓖妹妹谜f(shuō)。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說(shuō)。小動(dòng)物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒(méi)吃,一個(gè)人躺在床上想心事!昂V篤篤!”是誰(shuí)在敲門(mén)?大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)。門(mén)一開(kāi),大熊驚呆了!小動(dòng)物們?cè)陂T(mén)前排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂,說(shuō):“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂(lè),我愿意做你的朋友!”大家一個(gè)接一個(gè)地?fù)肀Я舜笮,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)人擁抱他時(shí)還要多,他在心里暗暗對(duì)自己說(shuō),從明天起一定要讓大家看到一個(gè)不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 4

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。

  幼兒園里常常能目睹這樣的情景:大家一起玩玩具,老師一發(fā)玩具,幼兒趕緊把玩具搶到自己的座位上,不懂得謙讓和分享,甚至出現(xiàn)打架不原諒別人的狀況。有的幼兒甚至為了排隊(duì)時(shí)站在第一排欺負(fù)別的幼兒。針對(duì)幼兒這一狀況,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒有機(jī)會(huì)去理解體驗(yàn)不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設(shè)身處地能為他人著想,從而學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合、不同情境中適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,調(diào)整自己的心理狀態(tài)。有良好自我調(diào)節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開(kāi)朗、自信、進(jìn)取等良好個(gè)性心理品質(zhì),從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到"知錯(cuò)就改"還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

  2.體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)ハ鄬捜荨?/p>

  3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、相關(guān)音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱。

  1、播放大熊的擁抱節(jié)首頁(yè)

  2、了解擁抱節(jié)討論:這是什么故事?在擁抱節(jié)里頭,大家會(huì)做一些什么事?這會(huì)是一個(gè)什么樣的節(jié)日呢?

  3、教師小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日,和誰(shuí)擁抱就和誰(shuí)是好朋友。

  二、聽(tīng)故事,理解故事

  1.教師講【第一段】,傾聽(tīng)故事內(nèi)容,了解故事。

  (1)教師:"大熊早早出門(mén),他想干嘛?大熊在想什么?100是什么意思?(和100個(gè)人擁抱)如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié),你想和多少個(gè)人擁抱?"

  (2)復(fù)述故事第一段,激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊是否能擁抱到100個(gè)人的興趣。

  2、教師講故事【第二段】,引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出大熊的想法以及自己的經(jīng)歷。

  (1)教師:"為什么大家不愿意和大熊擁抱?大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

  (2)教師:"你做過(guò)哪些對(duì)不起別人的事呢?"

  (3)教師:"做了對(duì)不起別人的事,但是又想跟別人擁抱,應(yīng)該怎么辦呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述,應(yīng)該道歉)

  (4)師:"現(xiàn)在班上所有的同學(xué),你做過(guò)對(duì)不起誰(shuí)的事,走過(guò)去告訴他。"(引導(dǎo)學(xué)生自己承認(rèn)錯(cuò)誤)

  3、教師講故事【第三段】,引導(dǎo)學(xué)生怎么去原諒自己的朋友。

  (1)師:"大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事,接下來(lái)你猜小動(dòng)物們可能會(huì)怎么樣,會(huì)做什么呢?(有的幼兒說(shuō)動(dòng)物也做對(duì)不起小熊的事,有的幼兒說(shuō)動(dòng)物原諒小熊,和他擁抱)繼續(xù)看故事。"

  (2)教師小結(jié):動(dòng)物們?cè)彺笮埽既肀Т笮。如果你做了?duì)不起別人的事,怎么樣才能讓別人跟你擁抱;或者別人做了對(duì)不起你的事,你也想想怎么樣讓別人完成擁抱的心念。

  (3)教師:"你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

  三、情感遷移,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)過(guò)擁抱節(jié)。

  (1)教師:"從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始過(guò)擁抱節(jié),你剛才想要擁抱多少人,現(xiàn)在可以開(kāi)始計(jì)算,你可以跟自己的朋友擁抱,也可以跟周?chē)睦蠋,只是別人要愿意跟你擁抱。跟誰(shuí)擁抱就是誰(shuí)的朋友"

  (2)通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子切身體會(huì)跟別人擁抱的感覺(jué),以及對(duì)朋友同學(xué)以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。

  活動(dòng)反思:

  這學(xué)期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動(dòng)物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂(lè)—傷心—感動(dòng)的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語(yǔ)句生動(dòng)、情節(jié)耐人尋味。同時(shí),幼兒通過(guò)學(xué)習(xí),能從中理解擁抱的涵義,學(xué)會(huì)交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的.同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,從而領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

  在第一次教研課上,指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)故事內(nèi)容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個(gè)部分,還是按照步步引導(dǎo)、層層深入,引導(dǎo)孩子們參與到推演故事情節(jié)的過(guò)程中來(lái),引導(dǎo)孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對(duì)這個(gè)活動(dòng)談?wù)勎业膶?shí)施感悟及反思。

  首先談?wù)剬?dǎo)入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導(dǎo)語(yǔ)為:“現(xiàn)在我們來(lái)玩找朋友的游戲。”這樣引導(dǎo)給人有些唐突感,還是第一次談話導(dǎo)入來(lái)得自然。導(dǎo)入時(shí)可以用談話導(dǎo)出玩游戲部分。

  其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué),而第二次教研課我卻借用自制的PPT來(lái)教學(xué)。由于在第二次教研過(guò)程中,對(duì)PPT的操作不熟練,導(dǎo)致點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面,提問(wèn)講解,再點(diǎn)按出示一幅畫(huà)面,再提問(wèn)講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺(jué)這個(gè)故事采用動(dòng)畫(huà)輔助教學(xué)效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學(xué)設(shè)計(jì),都應(yīng)保持故事的完整性。通過(guò)這兩次教研應(yīng)該把故事的段落再分大些,分成兩個(gè)大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對(duì)話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

  在這兩次的教研中有一個(gè)環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當(dāng)孩子們被問(wèn)及:“你們有沒(méi)有做對(duì)不起別人的事情?”這時(shí)課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過(guò)來(lái)問(wèn):“有誰(shuí)做了對(duì)不起自己的事情?”時(shí),有個(gè)別孩子開(kāi)始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開(kāi)始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請(qǐng)了幼兒上臺(tái)發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認(rèn)為不應(yīng)把孩子的缺點(diǎn)或者錯(cuò)誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),面對(duì)突發(fā)情況不知所措。以至于這個(gè)環(huán)節(jié)起不到點(diǎn)亮和提升的作用。其實(shí)我想通個(gè)故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會(huì)情感,升華孩子們體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時(shí)在課堂上很少采用討論方式進(jìn)行教學(xué),所以孩子表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中可通過(guò)播放孩子們?nèi)粘I钪械囊恍┱掌瑏?lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行討論。或者去掉這個(gè)部分,直接總結(jié),只要孩子們知道“別人做了對(duì)不起自己的事情或者自己做了對(duì)不起別人的事情”時(shí)我們要說(shuō)對(duì)不起和原諒朋友就可以。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。

  2、學(xué)會(huì)原諒,寬容,懂得珍惜友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本視頻,"抱一抱"音樂(lè)游戲,難過(guò)的大熊塑封圖一張,大熊胸飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

  1、師:老師想和小朋友們擁抱一下,愿意的舉手?

  2、師:看來(lái)都愿意和老師擁抱的,那誰(shuí)知道擁抱代表什么意思?

  3、師小結(jié):擁抱的意思就是和誰(shuí)擁抱就代表愿意和誰(shuí)做好朋友!讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友一起抱一抱,好嗎?

  4、在音樂(lè)聲中與同伴擁抱,感受擁抱的快樂(lè)。

  5、提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,心里是什么感覺(jué)?(溫暖,開(kāi)心,快樂(lè),高興,舒服)師:今天也是森林城的擁抱節(jié),森林里的小動(dòng)物們都找好朋友一起擁抱了,那是件很快樂(lè)的事情,可是有一只小動(dòng)物卻很傷心,看看他是誰(shuí)?(出示難過(guò)的大熊塑封圖)提問(wèn):大熊怎么了?大熊為什么哭了?(幼兒猜測(cè)),那大熊到底過(guò)了一個(gè)怎樣的擁抱節(jié)呢,接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧!

  二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》

  1、播放片頭說(shuō)出故事的名字《大熊的擁抱節(jié)》

  2、播放故事第一段,了解大熊的想法。

  提問(wèn):

  1)大熊給自己定了一個(gè)什么目標(biāo)?(和100個(gè)人擁抱,交100個(gè)朋友)

  2)如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?提示算算家里的,幼兒園的總共是幾人?

  3、播放故事第二段,理解小動(dòng)物的語(yǔ)言。

  師:大熊想和100個(gè)人擁抱,這個(gè)美好的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?我們接著往下看!

  師:剛才大熊遇到了誰(shuí)?(袋鼠,兔妹妹,狐貍),他們擁抱了嗎?他們是怎么說(shuō)的?

  引導(dǎo)幼兒理解,表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作,語(yǔ)言。

  4、播放故事第三段,嘗試說(shuō)出大熊的'想法。

  提問(wèn):

  1)究竟為什么小動(dòng)物們都不愿意和大熊擁抱呢?(幼兒回答)大熊做了對(duì)不起別人的事情,別人生氣了才不和他擁抱,看到底是什么令人生氣的事情呢,接著往下看!

  2)原來(lái)大熊真的做了許多錯(cuò)誤的事情,都有哪些錯(cuò)誤的事情?(把蘿卜拔光,揪別人尾巴)

  3)那小朋友之間曾經(jīng)有沒(méi)有做過(guò)對(duì)不起別人的事或是有人做了對(duì)不起你的事?(幼兒回答)

  4)那如果做錯(cuò)了,應(yīng)該怎么補(bǔ)救呢?

  做錯(cuò)了,除了道歉,還可以做什么事讓人重新喜歡你呢?(幼兒自由講述)

  5、播放故事第四段和第五段師:大熊和你們想的一樣,決定向小動(dòng)物們道歉,道了歉之后小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)做什么?(幼兒猜想)師:最后大熊又哭了,為什么又哭了?(感動(dòng)),和第一次哭有什么區(qū)別?

  師:當(dāng)你和好朋友發(fā)生不愉快的事,朋友原諒你了,你的心情是怎樣的?

  6、完整地播放故事師:這真是一個(gè)令人感動(dòng)的故事,讓我們一起完整地欣賞一遍吧!

  7、結(jié)束離場(chǎng)師:你們喜歡大熊嗎?愿意和她成為好朋友嗎?今天大熊也來(lái)了,我們一起去抱一抱大熊吧!

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn),體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

  2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動(dòng)表述。

  3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會(huì)情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,相關(guān)音樂(lè)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,體驗(yàn)講述擁抱的感覺(jué)。

  1、師:“孩子們,你們擁抱過(guò)嗎?和誰(shuí)一起擁抱過(guò),擁抱的時(shí)候是什么感覺(jué)?”

  2、師:“動(dòng)物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰(shuí)也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事(幼兒看課件一起來(lái)念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

  二、演示課件傾聽(tīng)故事,提出質(zhì)疑,理解內(nèi)容。

  1、傾聽(tīng)第一段故事,提問(wèn)“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”

 。ㄓ變赫酒,一起復(fù)述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。)

  “大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門(mén)時(shí)有什么不同?”(悲傷背景音樂(lè))

  “大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)

  “大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過(guò),我們來(lái)幫幫它,怎么幫呢?

  2、傾聽(tīng)故事第二段。

  師:“大熊很想對(duì)大家說(shuō)聲對(duì)不起,你覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?

 。ㄓ變夯(dòng)表演對(duì)話,推測(cè)故事結(jié)局。)

  角色體驗(yàn):表演對(duì)話,體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

  3、傾聽(tīng)故事結(jié)束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。

  師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”

  “這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺(jué)?”

  “你覺(jué)得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?”

  三、我們也來(lái)?yè)肀О伞?/p>

  原來(lái)?yè)肀芙o人帶來(lái)這么多美好的感覺(jué),我們也來(lái)舉行一個(gè)擁抱節(jié)吧。

  師:“在擁抱節(jié)上,我們會(huì)和好朋友擁抱,那么有沒(méi)有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽(tīng)了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說(shuō)說(shuō)是什么事!

  鼓勵(lì)孩子馬上去擁抱一下(如果這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。

  輕音樂(lè)響起,溫馨的`擁抱節(jié)開(kāi)始。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,加上班得瑞的音樂(lè)背景,使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),他們緊緊地?fù)肀г谝黄;顒?dòng)中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動(dòng)中的過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步理解詩(shī)歌中“陪伴”“驕陽(yáng)”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語(yǔ)的含義。

  2、通過(guò)自主閱讀、用體態(tài)動(dòng)作表演等方式,理解詩(shī)歌內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情地朝通詩(shī)歌。

  3、體會(huì)詩(shī)歌中的幽默感,喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒操作材料:《八只氣球),人手1冊(cè)。

  2、《八只氣球》電子大書(shū)

  3、8只不同顏色的氣球的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  通過(guò)講故事的方式,引出詩(shī)歌

  教師出示八人只氣球的圖片:賣(mài)氣球啦!賣(mài)氣球啦!是誰(shuí)在喊?噢!是那個(gè)年輕的賣(mài)氣球的叔叔。小朋友仔細(xì)看一看,叔叔賣(mài)的氣球是什么樣子的?

  教師:這八只色彩繽紛的.氣球可不是一般的氣球,它們都是有生命的,還都有自己的名字——紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠、青青、白白、紫紫、黑黑。八只氣球?qū)殞毺詺狻⒖蓯?ài)、向往自由,每當(dāng)看到那些在天空中翔的氣球就羨慕不已。機(jī)靈的綠綠趁賣(mài)氣球的叔叔去喝水時(shí),對(duì)同伴們說(shuō):“哪天我們找個(gè)機(jī)會(huì)一起逃跑,享受自由好不好?”“好。『冒。 睔馇?qū)殞殏冃廊煌饬。傍晚時(shí)分叔叔準(zhǔn)備收攤了,便解開(kāi)綁氣球的繩子,八只氣球趁機(jī)偷偷從叔叔的手中滑開(kāi)飛向藍(lán)天。

  教師:想一想,猜一猜,八只氣球會(huì)飛到哪里去呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)并講述自己的想法。

  2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫(huà)面,初步感知八只氣球的故事。

  教師:你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了?后來(lái),它們?cè)鯓恿耍?/p>

  鼓勵(lì)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言講述八只氣球歷險(xiǎn)的經(jīng)過(guò)根,滑自的

  3、欣賞詩(shī)歌(ハ只氣球)電子大書(shū),感知詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、對(duì)稱(chēng)的語(yǔ)言。

  教師播放電子大書(shū),幼兒完整地欣賞詩(shī)歌。

  教師:八只氣球飛向哪里了?在做什么?后來(lái),發(fā)生了什么事?

  引導(dǎo)幼兒閱讀電子大書(shū)和教師一起朗通詩(shī)歌1~2遍。

  4、感知詩(shī)歌中優(yōu)美的詞語(yǔ),并一起探討詩(shī)歌中詞語(yǔ)的含義。

  教師:在這首詩(shī)歌中有很多詞語(yǔ)很生動(dòng),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得哪個(gè)詞語(yǔ)你最喜動(dòng)

  你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思嗎?

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探討詞語(yǔ):陪伴、驕陽(yáng)、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等

  5、組織幼兒討論。

  教師:八只氣球終于逃跑飛走了,你知道這八只氣球喜歡什么嗎?最終它們的結(jié)局是什么?

  教師:八只氣球就這樣逃走,最后又全部都消失了,你覺(jué)得它們是開(kāi)心的、幸福的,還是悲慘的呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

  6、嘗試有感情地朗誦和表演詩(shī)歌。

  教師啟發(fā)幼兒想一想:可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌中的氣球呢?

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險(xiǎn)的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結(jié)局。

  師幼完整地朗誦和表演詩(shī)歌。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意聆聽(tīng)故事,了解故事的主要情節(jié)。

  2、能大膽猜想故事并用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

  3、懂得朋友間要相互謙讓?zhuān)w驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)畫(huà)視頻《大熊的擁抱節(jié)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),了解“擁抱節(jié)”。

  師:什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)要做什么?

  小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)快樂(lè)、溫暖的,和抱一抱有關(guān)的節(jié)日。

  二、觀看視頻分段理解故事。

  1、播放第一段

  師:大熊早早地出了門(mén),它想干什么?

  幼兒猜測(cè)“100”代表的意思。

  師:如果你來(lái)過(guò)擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?

  2、播放第二段

  師:大家為什么不愿意和大熊擁抱呢?

  小結(jié):擁抱是需要理由的,我們是家人,我們是好朋友。

  3、播放第三段

  討論:小動(dòng)物們不和大熊擁抱的原因。

  4、播放第四段

  師:大熊做了對(duì)不起小動(dòng)物的事情,小動(dòng)物們會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):勇敢的.承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正。

  5、播放第五段

  師:大熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

  小結(jié):做了錯(cuò)事,要改正;作為朋友,也要學(xué)會(huì)原諒。

  三、情感遷移:一起過(guò)擁抱節(jié)。

  找到自己的好朋友,抱一抱。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感受到友誼的溫暖。

  2、學(xué)會(huì)原諒、寬容,懂得珍惜友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本一本、故事配樂(lè)、難過(guò)的大熊塑封圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼過(guò)“擁抱節(jié)”導(dǎo)入

  1、今天,老師邀請(qǐng)你們和我一起來(lái)過(guò)一個(gè)特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,那你最想和誰(shuí)擁抱呢?讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)找好朋友抱一抱、親一親吧。◤(fù)習(xí)抱一抱音樂(lè)游戲)

  2、剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱在一起的時(shí)候心里有什么感覺(jué)?(溫暖、高興、舒服)

  二、欣賞故事《大熊的擁抱節(jié)》

  1、今天還是森林里的擁抱節(jié),小動(dòng)物都和朋友擁抱了,非常的開(kāi)心,非常的溫暖。大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的.每一個(gè)朋友,那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊,可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖),大熊為什么哭呢?(幼兒猜測(cè))到底為什么,讓我們來(lái)看故事書(shū)吧!

  2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事,當(dāng)教師講述故事至“紅狐貍也說(shuō):‘大熊仗著力氣大,老是欺負(fù)我們,我們都不想跟他擁抱!’”

  提問(wèn):大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負(fù)小動(dòng)物。)所以小動(dòng)物都說(shuō):“喝——才不理你呢”

  3、(表演故事第一段)好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的。(教師講述旁白幼兒表演對(duì)話)

  4、(創(chuàng)編故事)你們表演的真棒。大熊繼續(xù)往前走,他還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢?他們又為什么不愿意擁抱大熊呢?

  5、師:大熊遇到了許多小動(dòng)物,大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過(guò)去了,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊(悲傷的配樂(lè)出來(lái))擁抱,他呆呆的坐在大樹(shù)旁邊,低著頭,眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,躺在床上想心事,這時(shí)候,大熊心里好難過(guò)呀。

  提問(wèn):

  (1)那你們猜一猜,大熊想什么呢?

 。2)那我以后該怎么做呢?

  提示:哦,他要把以前做的壞事全都改正過(guò)來(lái),向朋友道歉。那除了道歉,我是不是還可以幫助別人做一點(diǎn)好事,讓他們?cè)徫夷,那我能幫助別人做什么呢?

  6、師:你們有這么多的好想法,知道嗎,大熊也是這么想的,那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫(huà)出來(lái)吧。桌上有紙和筆,給你們3分鐘時(shí)間,每人畫(huà)一個(gè)想法。(幼兒快速作簡(jiǎn)筆畫(huà),先好的先貼在繪本上講給老師聽(tīng),先好的坐在位置上講給好朋友聽(tīng)你畫(huà)得是什么)現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了,那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢?

  提示:你們有沒(méi)有原諒他呀?那小動(dòng)物會(huì)不會(huì)原諒大熊呢。

  三、教師繼續(xù)講述故事,幼兒體會(huì)重獲友誼的歡樂(lè)心情。

  1、聽(tīng)——咚咚咚(教師邊講述邊翻書(shū))……(配樂(lè))大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人和他擁抱時(shí)還要多……師講述故事至結(jié)尾。

  提問(wèn):小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,大熊為什么又哭了?(感動(dòng))和第一次哭有什么不同?

  (第一次哭是沒(méi)有朋友和它擁抱,它傷心地哭了;第二次哭是感動(dòng)的哭了,因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂,它又有好朋友了。?/p>

  2、這是一個(gè)令人難忘的故事,讓我們一起用響亮的聲音把這個(gè)感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)

  四、結(jié)束:謝謝你們幫助大熊過(guò)了一個(gè)難忘的擁抱節(jié),今天大熊(教師扮演的大熊出場(chǎng))也來(lái)了,讓我們?cè)僖淮螕肀Т笮芎脝幔?/p>

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  大熊的擁抱節(jié)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意聆聽(tīng)故事,并能在交流、討論的過(guò)程中逐步理解故事含義。

  2、知道有錯(cuò)就該,和朋友友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解擁抱節(jié)出示擁抱的照片他們?cè)诟墒裁?

  猜猜她們?yōu)槭裁匆獡肀?你在哪里還看到過(guò)誰(shuí)擁抱?

  你平時(shí)會(huì)和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)擁抱的感覺(jué)怎么樣?

  小結(jié):擁抱的感覺(jué)很舒服、很溫暖、很開(kāi)心、很幸福。

  (直接播放片頭大熊的擁抱節(jié))你認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,一起讀一讀。

  擁抱節(jié)是個(gè)怎樣的節(jié)日?

  小結(jié):擁抱節(jié)是一個(gè)很快樂(lè),很溫暖和好朋友抱一抱的節(jié)日。

  大熊的擁抱節(jié)是怎么回事呢?

  二、聽(tīng)故事,理解故事

  1、欣賞故事片段(第一段)這個(gè)是幾(100)?代表什么意思呢?

  大熊想和100個(gè)朋友擁抱,他擁抱到了嗎?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放第二段)

  2、提出問(wèn)題,組織討論他遇到誰(shuí)?

  猜猜看,為什么他們不愿意和大熊擁抱呢?(順勢(shì)播放第三段)大熊對(duì)朋友們做了哪些不友好的事情,使得大家不愿和她擁抱?(拔蘿卜、揪尾巴)如果你是大熊你會(huì)怎么做?

  之后又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(放四、五段)后來(lái)小動(dòng)物和大熊擁抱了嗎?

  大熊的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎大熊都怎么了(師做哭狀)這是為什么呀?

  小結(jié):做了錯(cuò)事及時(shí)改正,朋友就會(huì)原諒你的

  三、我們的擁抱節(jié)今天我們也來(lái)過(guò)個(gè)擁抱節(jié),看看誰(shuí)擁抱的小朋友最多,一個(gè)擁抱好了再去擁抱另一個(gè),也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂(lè))其實(shí)在擁抱節(jié)里還有很多人值得我們?nèi)肀,回家后可以去和他們擁抱一下?/p>

  活動(dòng)反思:

  “為什么說(shuō)這是一個(gè)難忘的`擁抱節(jié)呢?”

  幼兒紛紛舉手回答說(shuō):“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),有了好朋友!

  “小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友!

  “那我們小朋友有沒(méi)有做錯(cuò)過(guò)事,有沒(méi)有和小朋友鬧過(guò)矛盾呢?現(xiàn)在你們?cè)徦麄兞藛?如果你已經(jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過(guò)去和他擁抱一下,親一親。”

  幼兒在音樂(lè)聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來(lái)。

  現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過(guò),從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),知道霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

  本活動(dòng)中ppt的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽(tīng)故事時(shí)特別專(zhuān)注,加上班得瑞的音樂(lè)背景,使故事聽(tīng)起來(lái)特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內(nèi)容,而且對(duì)角色表情、語(yǔ)氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說(shuō)出來(lái)讓大熊去做,我理解了他們的良苦用心,最起碼一點(diǎn):孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于后來(lái)“大熊打開(kāi)門(mén),看到小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來(lái),這說(shuō)明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過(guò)一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽(tīng)到了這樣的聲音“上次是我不對(duì),我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說(shuō)完,他們又緊緊地?fù)肀г谝黄。我想,看到這一幕,我們這次活動(dòng)的目的是圓滿(mǎn)完成了。

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事的主要情節(jié),鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。

  2、體驗(yàn)、感受故事中的情感,知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰源笃坌 ?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、相關(guān)音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,了解擁抱,體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。

  1、師:"老師想和小朋友們擁抱一下,誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?

  2、解釋擁抱。

  3、師小結(jié):和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。

  4、提問(wèn):你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候,你的心里有什么感覺(jué)?"

  師:今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來(lái)了,大熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《大熊的擁抱節(jié)》。

  二、欣賞PPT《大熊的擁抱節(jié)》。

  1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容,了解大熊為什么傷心。

  師:"故事里大熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?"

  2、復(fù)述故事第一段,引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。

  三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段,并嘗試說(shuō)出大熊的想法。

  1、傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))

  師:"大熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)

  師:"如果是你做錯(cuò)了事,你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?"

  2、師:"做了錯(cuò)事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?"(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)

  四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。

  師:"大熊和你們的`想法一樣,道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?"

  師:"大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,那是為什么呢?"

  師:"你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?"

  五、跟老師一起完整復(fù)述故事。

  師:"這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事,你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。"

  六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

  師:"你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?"

  師:"相信有了你們的建議,大熊一定會(huì)有更多的好朋友,那你們?cè)敢獬蔀榇笮艿暮门笥褑幔孔屛覀円瞾?lái)給大熊一個(gè)擁抱吧!"

  附故事:

  大熊的擁抱節(jié)第一段:

  今天是森林城的擁抱節(jié),和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友。一大早,大熊就出門(mén)了,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小山羊慢悠悠地走過(guò)來(lái)了,他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小山羊轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須。"大熊往前走,他看見(jiàn)小兔一蹦一跳地走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"小兔子轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊繼續(xù)往前走,他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái),他連忙張開(kāi)雙臂走上去:"紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走,"哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負(fù)小動(dòng)物。"

  第二段:

  大熊繼續(xù)往前走,沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒(méi)有吃,他躺在床上,這時(shí)候大熊心里好難過(guò)。

  第三段:

  聽(tīng),咚咚,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?大熊打開(kāi)們一看,他驚呆了,小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了,他們?cè)陂T(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,微笑著看著大熊,一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來(lái)越多,比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多,大熊真的感動(dòng)了,他在心里對(duì)自己說(shuō),"我以后要做一個(gè)不一樣的大熊,讓小動(dòng)物都喜歡我。"月光的銀光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動(dòng)物們身上,這真是一個(gè)令人難忘的擁抱節(jié)!

  大班語(yǔ)言教案《大熊的擁抱節(jié)》 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類(lèi)并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

  2、感受分類(lèi)和標(biāo)記在我們生活中的作用。

  3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)人。

  1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。

  2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。

  二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。

  1、師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)

  大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2、提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類(lèi)?,(有什么不同)

  三、幼兒操作

  按食物特征進(jìn)行分類(lèi),共同概括食物特征。

  1、讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)

  2、師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類(lèi)的?

  3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類(lèi),有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類(lèi)分。

  四、幼兒操作

  1、把分類(lèi)好的食物做出標(biāo)記。

  2、師:如果給分類(lèi)好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。

  你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

  3、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…

  4、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

  五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類(lèi)和標(biāo)記在生活中的作用。

  師:運(yùn)用了分類(lèi)和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類(lèi)有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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