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小工具教案
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小工具教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小工具教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具的名稱,知道它們的用處。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書(shū)機(jī)螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí),激發(fā)興趣。
師:小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè),回家調(diào)查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認(rèn)識(shí)各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
。1)、出示一個(gè)大紙箱,請(qǐng)幼兒幫忙打開(kāi)。
師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱,我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,把箱子打開(kāi)。
師:看來(lái)空手打開(kāi)打開(kāi)箱子可真不容易,誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等
。2)打開(kāi)紙箱,認(rèn)識(shí)各種工具
出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。
師:小朋友,箱子里有一個(gè)工具箱,我們打開(kāi)看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。
。3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。
師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫(huà)一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中,可是為什么畫(huà)不出來(lái)?誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)
。4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
(5)出示幾張美工紙,請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。
師:我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子,誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法:
手機(jī)的螺絲松了,用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了,我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長(zhǎng),我想用一小塊,我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)?
3、教師小結(jié):
剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具,用起來(lái)省時(shí)間省力氣,它們有一個(gè)名字叫工具,生活中我們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題,這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難,如果沒(méi)有這些小工具來(lái)幫助我們,我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以,這些工具是我們的好朋友,我們大家都要愛(ài)護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?
4、思想教育:安全使用剪刀
請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié):使用工具時(shí)一定要注意安全,用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。
活動(dòng)反思:
當(dāng)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我反復(fù)的思考自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,有以下2點(diǎn):
1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定。
目標(biāo)是一節(jié)課的重點(diǎn),所以首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定,課本上有3條我改動(dòng)了一條"鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。我想中班的孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇工具,也想在此環(huán)節(jié)中讓小朋友有一定的生活經(jīng)驗(yàn)提升。在活動(dòng)中,通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書(shū)機(jī)能訂書(shū),削筆刀能削鉛筆,而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流,最后利用ppt設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。我覺(jué)得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成,美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的分類(lèi),讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種。
2、在活動(dòng)中應(yīng)考慮孩子出現(xiàn)的.一些問(wèn)題
一節(jié)活動(dòng),老師應(yīng)該自己考慮一些問(wèn)題。例如:當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí),他們能認(rèn)識(shí)嗎?他們知道小工具的作用嗎?在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我沒(méi)考慮周全,所以在活動(dòng)中,我處理得問(wèn)題不是很恰當(dāng),比如:提問(wèn)扳手的用處時(shí),小朋友回答不上來(lái),我就進(jìn)一步的引導(dǎo),可是扳手是上螺絲的,不過(guò)螺絲刀在小朋友的意識(shí)里也是上螺絲的,所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的解釋了一下,因?yàn)檫@是我沒(méi)考慮到的一個(gè)問(wèn)題,所以通過(guò)本節(jié)課我也意識(shí)到自己的一種失誤。課下,我會(huì)和孩子們一起再來(lái)探索扳手和螺絲刀的不同用處,以彌補(bǔ)自己的失誤。
通過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),老師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)有著或多或少的感悟,自己要隨時(shí)總結(jié)記錄,一節(jié)成功的科學(xué)課,首先要激發(fā)起孩子的興趣,然后應(yīng)該給孩子足夠的探索實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谔剿髦,自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,這也是我在本次活動(dòng)中的最大收獲。
小工具教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解生活中常見(jiàn)的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)工具給人們的生活帶來(lái)的方便。
2、能正確地選擇和使用這三種常見(jiàn)的工具,用時(shí)注意安全。
3、嘗試自己動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題,體驗(yàn)操作成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一籃黃豆、大米混合的豆子;五個(gè)裝著棉球的小口瓶子;米和小口瓶。
2、鑷子、篩子、漏斗等工具。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
(1)教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,引發(fā)思考。
。(tīng)說(shuō)大三班的'小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?)
(2)在幼兒期待中,教師努力想徒手打開(kāi)箱子,引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
。ㄕl(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?)
(可以用小刀、剪子……)
(3)教師使用小刀打開(kāi)了箱子,幼兒初步感知工具的作用。
(小工具還真有用,果真幫了我大忙)
(活動(dòng)一開(kāi)始,教師努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)問(wèn)題的情境,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學(xué)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要條件。)
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽猜想。
(1)教師從箱子里取出一系列材料并一一介紹(混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶),請(qǐng)幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進(jìn)玻璃瓶?jī)?chǔ)存起來(lái),那我們要做些什么?
1、把棉球從瓶子中取出,
2、把黃豆和大米分開(kāi),
3、把黃豆和大米分別裝進(jìn)瓶子!
請(qǐng)你們自由選擇一項(xiàng)任務(wù)去試一試,當(dāng)音樂(lè)停止了,就馬上回來(lái)。
(播放一段三分鐘的音樂(lè)計(jì)時(shí)。)
(材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,豆子和小頸瓶。)
(2)幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。
(活動(dòng)結(jié)束,沒(méi)有一組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)?)
(3)教師提出問(wèn)題:“你們完成任務(wù)了嗎?為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”
(幼兒在徒手操作的過(guò)程中已經(jīng)產(chǎn)生了問(wèn)題和疑惑,教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒分析面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)作出猜想和假設(shè)。是否敢于大膽猜想和假設(shè)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的基本前提和條件。)
3、操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
小工具教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。
2、理解故事,知道每種工具都有自己的用處,懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制背景圖片及道具。各種工具:螺絲錐、鐵錘、訂書(shū)機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 談話引出主題
今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑,你們想不想知道信上說(shuō)了些什么?(想)
我們一起來(lái)看一看,大胡子爺爺說(shuō)”他開(kāi)了一個(gè)小木匠工具店,里面有好多的工具”,你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店?
我們一起去看看他的店里都有哪些工具,好嗎?
這個(gè)是什么?誰(shuí)知道它用來(lái)做什么的嗎?(1鉗子是用來(lái)做什么的?2鐵錘是用來(lái)做什么的?3螺絲錐是用來(lái)做什么的?這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀,它是用來(lái)擰螺絲的)
今天劉老師也帶來(lái)這些工具,我們一起來(lái)看一看與它們一不一樣?
這些工具我們都能見(jiàn)到對(duì)我們來(lái)說(shuō)有些不安全,因?yàn)槲覀冞很小,等我們長(zhǎng)大了就可以使用了。
今天,小木匠工具店開(kāi)業(yè)了,我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎?
教師播放歌曲《小木匠》,幼兒做小木匠操。
小木匠工具店開(kāi)業(yè)了,可店里卻發(fā)生了一件事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么?
二、 欣賞故事《小工具們的爭(zhēng)吵》
1、教師生動(dòng)的講述故事《小工具們的爭(zhēng)吵》,幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。
2、教師與幼兒討論交流。
夜晚,大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事?(小工具們?cè)诒日l(shuí)的本領(lǐng)大)
螺絲錐、小鐵錘、訂書(shū)機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭(zhēng)吵?(他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大)
螺絲錐認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?(拆螺絲)
小鐵錘認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?
訂書(shū)機(jī)認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?
小鉗子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?
小鋸子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)?
大胡子爺爺是怎么勸它們的?
3、小結(jié):每樣工具都有自己的本領(lǐng),但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西,需要幾種工具才能完成,今天,我?guī)?lái)了一些小工具,但需要和小伙伴合作才能完成任務(wù),我們來(lái)試試!
三、 動(dòng)手做一做
我們知道他們的本領(lǐng)很大,現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試它們的本領(lǐng)有多大!
1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動(dòng)手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
2、總結(jié):每樣工具都有自己的本領(lǐng),在不同的'時(shí)候都能發(fā)揮自己特殊的作用,只要大家齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)在一起,就能更好地完成工作。
活動(dòng)反思:
我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),所以,主要側(cè)重于對(duì)各種常用工具的認(rèn)識(shí),豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的用具,通過(guò)傾聽(tīng)故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理,在活動(dòng)的過(guò)程中我打破了自己已有的故事活動(dòng)風(fēng)格,更多的是讓他們?nèi)ジ惺、去體會(huì),但在活動(dòng)中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。
首先,我的活動(dòng)準(zhǔn)備不是很充分,而且還比較保守,木塊應(yīng)該選擇大一點(diǎn)的我想會(huì)更好些,因?yàn)樵谘菔镜倪^(guò)程中,當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊,讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途,但由于木塊太小,所以就打消了這一念頭,只好幾句帶過(guò),還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的鋸子,不同功能的鋸子,是一個(gè)很好的對(duì)比認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),但由于考慮不周,所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),如果再準(zhǔn)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了,在后面的操作環(huán)節(jié),由于考慮到這些工具的安全因素,所以就沒(méi)有給幼兒提供實(shí)物,而是用積木來(lái)代替,不過(guò)孩子們的興趣還是挺濃的,我想如果用實(shí)物,例如,用小錘子敲一敲,釘一釘他們會(huì)更感興趣。
其次,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上不夠簡(jiǎn)練,在演示每一樣工具時(shí)不夠詳細(xì)具體,如果再詳細(xì)些就更好了,對(duì)于孩子回答的內(nèi)容沒(méi)有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升,而且,提出的問(wèn)題有幾個(gè)在語(yǔ)言上不夠貼切幼兒,使得孩子無(wú)從回答,所以在語(yǔ)言上還需要不斷錘煉。同時(shí),設(shè)計(jì)的問(wèn)題還需開(kāi)放些,增加討論的機(jī)會(huì)。
再次,在活動(dòng)中生生互動(dòng)機(jī)會(huì)少了些,我當(dāng)時(shí)只想到和孩子討論工具如何的使用,而給他們交流討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少,以至于雖然興趣很濃,卻沒(méi)有更好的展開(kāi),不過(guò)師生互動(dòng)還是挺多的,這也彌補(bǔ)了一些遺憾。
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)是了解幾種常用工具的用途,理解故事懂得團(tuán)結(jié)合作的道理,基本達(dá)成目標(biāo),在活動(dòng)中加入了一個(gè)音樂(lè),孩子們很喜歡,這個(gè)雖然作為孩子的前期經(jīng)驗(yàn)來(lái)準(zhǔn)備的,但相隔的時(shí)間很長(zhǎng),所以根本沒(méi)有想到還能達(dá)到預(yù)期的效果,不過(guò)在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會(huì)更好,更有利于孩子們做動(dòng)作以及看我的演示過(guò)程。這次活動(dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處,在教學(xué)技巧、以及組織語(yǔ)言的技巧上,還需繼續(xù)努力,多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗(yàn)。希望自己能持續(xù)不斷的進(jìn)步。
小工具教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、明白人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來(lái)了方便。
2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。
3、透過(guò)觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。
二、活動(dòng)預(yù)備
1、每組:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
2、小工具:板手、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
3、小工具展覽會(huì)。
三、活動(dòng)進(jìn)程
(一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?
2、這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?
3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下往,我們?cè)鯓愚k呢?
。ǘ┎倏v、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。
2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。
。1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰(shuí)想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?
。2)這本小畫(huà)書(shū)用甚么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有甚么用?
。3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺(jué)了,是誰(shuí)釘?shù)??
。4)誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?
。5)這兩只筆能夠畫(huà)畫(huà)了,是誰(shuí)做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。
3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
4、小結(jié):剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀,用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。
5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領(lǐng)真大呀!
(三)參觀小工具展覽
四、活動(dòng)結(jié)束
1、總結(jié)
2、評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,對(duì)人的本領(lǐng)大的熟悉,他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開(kāi)始的,隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
小工具教案5
小工具(社會(huì))
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒 通過(guò)自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來(lái)了方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⑴小工具:板手、卷筆刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
、泼拷M:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
、切」ぞ哒褂[會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師由桌上的物品介紹引出,提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
1、 這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)什么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?
2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去,我們?cè)趺崔k呢?
3、 這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都可以翻著看該有多好呀,怎么做呢?
二、 操作、討論
1、 幼兒分組進(jìn)行操作,由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示范。
⑴喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰(shuí)想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?
、七@張小床釘好了,小娃娃又可以睡覺(jué)了,是誰(shuí)釘?shù)?
⑶這本小畫(huà)書(shū)用什么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有什么用?
、日l(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,用了什么?板子還可以做些什么?
⑸這兩只筆可以畫(huà)畫(huà)了,是誰(shuí)做的?用了什么?(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,卷筆刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、 小結(jié):剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀,用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。
4、 幼兒再一次操作,嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的`?
人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領(lǐng)真大呀!
三、 參觀小工具展覽
延伸:
由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展,對(duì)于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識(shí),他們首先是從周?chē)?jiǎn)單的事物開(kāi)始的,隨著幼兒認(rèn)識(shí)的提高,知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
小工具教案6
活動(dòng)名稱:
神奇的小工具
活動(dòng)目標(biāo):
1、 讓幼兒 通過(guò)自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來(lái)了方便。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)各種不同的工具,知道他們各自的功能。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽地、正確地操作各種工具,知道它們?cè)谌藗兩钪械淖饔谩?/p>
活動(dòng)方法:
嘗試操作法、引導(dǎo)講解法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
、判」ぞ撸喊迨帧⒕砉P刀、釘書(shū)機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
、泼拷M:新彩色鉛筆、畫(huà)片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱等若干。
、切」ぞ哒褂[會(huì)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導(dǎo)入:
1、 教師模仿補(bǔ)鞋匠背著工具箱走進(jìn)教室,跟著音樂(lè)補(bǔ)鞋。幼兒跟著音樂(lè)伴奏。
2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認(rèn)識(shí)并提出問(wèn)題請(qǐng)幼兒思考解決的方法。
。1) 這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)什么辦法才能讓它畫(huà)出畫(huà)來(lái)呢?
。2) 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒(méi)有釘下去,我們?cè)趺崔k呢?
。3) 這幾張小畫(huà)片紙要是能成為一本小畫(huà)書(shū),大家都可以翻著看該有多好呀,怎么做呢?
二、 操作、討論:
1、 幼兒分組進(jìn)行操作,由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論,知道小工具名稱與用途,老師操作示范。
(1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰(shuí)想的好辦法?用什么幫忙的?這叫什么?剪刀還有什么用?
。2)這張小床釘好了,小娃娃又可以睡覺(jué)了,是誰(shuí)釘?shù)模?/p>
。3)這本小畫(huà)書(shū)用什么方法釘成了?釘書(shū)機(jī)還有什么用?
。4)誰(shuí)把汽水瓶蓋子打開(kāi)了,用了什么?板子還可以做些什么?
。5)這兩只筆可以畫(huà)畫(huà)了,是誰(shuí)做的.?用了什么?(卷筆刀)平時(shí)老師用什么來(lái)削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子容易劃著手,卷筆刀的刀片藏在盒子里,所以它很安全。
3、 剛才我們用來(lái)幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書(shū)機(jī)、卷筆刀,用起來(lái)省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。
4、 幼兒再一次操作,嘗試剛才沒(méi)有用過(guò)的小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)哪些小工具?它們都是誰(shuí)制造的?人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫助大家做許多事情,人的本領(lǐng)真大呀!
三、 延伸活動(dòng):
大膽繪制、創(chuàng)造各種工具。
小工具教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意在情境中隨著樂(lè)曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領(lǐng)。
2.感受與同伴合作律動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的小工具并簡(jiǎn)單了解工具的使用方法。
2.課件《小工具的本領(lǐng)》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小矮人們,今天是我們?nèi)シツ窘?shù)屋的大日子,帶上工具包,跟著輕快的音樂(lè)出發(fā)吧。ǜ魳(lè)愉快入場(chǎng))
二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。
。ㄒ唬┣榫骋唬焊涌硺(shù)
1.提問(wèn):長(zhǎng)在地里的大樹(shù)能搬得動(dòng)嗎?該用什么工具來(lái)幫忙?
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.集體幼兒練習(xí)。
。ǘ┣榫扯轰徸愉從静
1.提問(wèn):樹(shù)砍下來(lái)了,接下來(lái)可要準(zhǔn)備建樹(shù)屋的木材了,該用什么工具把大樹(shù)干分成小塊的木材呢?(鋸子)
2.幼兒自由回答。
3.個(gè)別幼兒示范。
4.兩兩合作練習(xí)。
。ㄈ┣榫橙邯(dú)輪車(chē)運(yùn)木材
1.師:需要的木頭又多又重,抱著運(yùn)好累哦,用什么工具可以把木頭輕松地運(yùn)走呢?
2.幼兒自由講述回答。
3.集體跟音樂(lè)運(yùn)木材。
。ㄋ模┣榫乘模夯嗊\(yùn)木材上樹(shù)
1.提問(wèn):原來(lái)樹(shù)太高,木頭運(yùn)不上去,這可怎么辦呢?這次該用什么工具了?
2.幼兒自由回答。
3.教師示范滑輪的使用。
4.幼兒分組練習(xí)。
。ㄎ澹┣榫澄澹航(shù)屋
1.提問(wèn):木材順利的運(yùn)到了樹(shù)上,該建樹(shù)屋啦!聽(tīng),這是在用什么工具呢?
2.幼兒集體練習(xí)。
三、完整表演,鞏固方法。
1.集體回顧用過(guò)的.工具。
2.完整欣賞音樂(lè),復(fù)習(xí)整個(gè)過(guò)程。
3.集體表演,鞏固方法。
四、活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹(shù)屋的工作,這些小工具的本領(lǐng)可真不小,讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。(跟著音樂(lè)有序退場(chǎng))
小工具教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)工具,知道它們的用途。
2、懂得團(tuán)結(jié)力量的道理。
3、知道使用工具的安全方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1、小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀等實(shí)物小工具。
2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)34---35頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、向幼兒了解他們所認(rèn)識(shí)的'工具并向同伴介紹自己知道的小工具。
2、出示小錘子、小鉗子、訂書(shū)機(jī)、螺絲刀等小工具,引導(dǎo)幼兒了解它們各自的用途。
3、設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出解決的辦法。
問(wèn)題:
(1)、自行車(chē)的螺絲松了,想上緊螺絲,使用哪種工具好?
。2)、想卸下螺絲釘,打開(kāi)蓋維修機(jī)器,使用哪種工具好?
。3)、桌子上的釘子松動(dòng)了,用什么工具能把它訂好?
。4)、書(shū)本上的頁(yè)碼開(kāi)了,用什么工具能把它訂好,使他不開(kāi)頁(yè)?
4、分組實(shí)驗(yàn)操作,感受工具的方便,提醒幼兒注意安全。
5、欣賞故事《小工具比本領(lǐng)》。
在欣賞故事的基礎(chǔ)上,圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論:小工具為什么吵架?它們各自是怎么說(shuō)的?大胡子爺爺對(duì)它們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。
課后小結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí)及分組實(shí)踐操作,幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)及使用有更深一層的了解。
活動(dòng)反思:
(1)、通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒認(rèn)識(shí)了許多的常見(jiàn)工具,知道它們的造型及用途,但是幼兒對(duì)工具在日常生活中的應(yīng)用不是很熟悉,動(dòng)手操作機(jī)會(huì)少使用率低
2、在分組實(shí)踐操作中,幼兒動(dòng)手能力差,盡量讓幼兒都有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。使之得到鍛煉。
小工具教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來(lái)的方便。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小工具以籃子來(lái)裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書(shū)機(jī)
2、壞了的書(shū)若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)工具
(價(jià)值取向:出示工具箱,看看說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)
1、孩子們看這是什么?
2、里面會(huì)有哪些小工具呢?一起來(lái)看看。
(剪刀、透明膠、釘書(shū)機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆)
二、故事欣賞
(價(jià)值取向:聽(tīng)聽(tīng)小工具們?cè)跔?zhēng)吵的故事,進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。)
1、聽(tīng)故事第一段:
提問(wèn):小工具們是為什么爭(zhēng)吵呀?(要比誰(shuí)的本領(lǐng)大。)
2、第二段:
提問(wèn):你們覺(jué)得小工具們中誰(shuí)的本領(lǐng)大?它有什么本領(lǐng)?(討論)
工具們都說(shuō)自己的本領(lǐng)大,猜猜工具箱會(huì)說(shuō)什么呢?
小結(jié):每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng),給人們帶來(lái)了安全和方便,但是要團(tuán)結(jié)在一起,才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
(價(jià)值取向:在修理物品的.情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)
1、小工具們又和好了真好!我們班級(jí)里有些需要修理的東西,看看是什么?
(螺絲松了的椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書(shū))
2、讓我們用工具來(lái)修理一下他們吧!每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺(jué)得小工具怎么樣?
5、小結(jié):小工具本領(lǐng)真大呀,可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好,真了不起!
活動(dòng)延伸:
找找工具(價(jià)值取向:拓展工具經(jīng)驗(yàn),了解生活中有各種不同的工具。)
我們家中還有許多小工具,請(qǐng)你們回家去找找。
小工具教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.組織幼兒觀察和學(xué)習(xí)使用部分工具,使他們對(duì)經(jīng)常使用的一些工具產(chǎn)生興趣。
2.讓幼兒知道日常小工具(起子、卷筆刀、剪刀、指甲鉗)的名稱、用途以及它給人們生活帶來(lái)的主便。
3.培養(yǎng)操作能力,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
4.豐富詞匯:卷筆刀、起子、指甲鉗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗、打蛋器、多功能切菜器、削蘋(píng)果機(jī)等小工具。
2.整支鉛筆、彩色紙、汽水、黃瓜、雞蛋、胡蘿卜、萵苣、筇一姜、土豆、蘋(píng)果、碗等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1.師:今天老師要帶小朋友到一個(gè)工具王國(guó)去,在那里有許多有趣的`工具,F(xiàn)在我先請(qǐng)小朋友們到工具王國(guó)來(lái)用你們的亮眼睛看一下,在工具王國(guó)里有哪些工具?(帶幼兒到工具王國(guó))
2.引導(dǎo)幼兒操作教師提供的小工具。并提問(wèn):
。1)你使用了什么工具?
。2)你是怎樣使用的?
二、認(rèn)識(shí)小工具
1.認(rèn)識(shí)卷筆刀
。1)師:剛才小朋友都講得很好,所以我用鉛筆畫(huà)一幅畫(huà)送給小朋友做禮物好嗎?(教師作畫(huà)畫(huà)狀)
師:咦,怎能么畫(huà)不出來(lái)呢?我該怎么辦呢?
師:我請(qǐng)一位小朋友幫老師到工具王國(guó)找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對(duì)不對(duì)?(幼兒找出卷筆刀)
。2)出示卷筆刀。
提問(wèn):這是什么?它有什么用?
。3)豐富詞:卷筆刀。
。4)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。
提問(wèn):你是怎么削的?
。5)教師用削好的鉛筆畫(huà)畫(huà)。
2.認(rèn)識(shí)起子
。1)師:剛才這個(gè)小卷筆刀幫了我們的大忙,為了表示感謝,我們請(qǐng)它喝汽水好嗎?咦,怎么開(kāi)瓶呀?這瓶蓋用手扳扳不動(dòng)?教師又要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙了,請(qǐng)一位小朋友到工具王國(guó)找一件能開(kāi)瓶蓋的工具。
(2)出示起子。
提問(wèn):這是什么?(豐富詞:起子)它有什么用處?它怎么用?
(3)請(qǐng)一位小朋友用起子打開(kāi)汽水瓶。
3.認(rèn)識(shí)剪刀、指甲鉗。
(1)師:小朋友手指甲長(zhǎng)了該怎么辦?用什么來(lái)剪指甲?(剪刀)還有什么可以剪指甲?我們?yōu)槭裁床欢加眉舻都糁讣啄?(進(jìn)行安全教育)
(2)師:剪刀還有什么用處?
4.小結(jié)卷筆刀、起子、剪刀、指甲鉗的簡(jiǎn)單構(gòu)造和功能(請(qǐng)大班小朋友扮演這些工具,自我闡述)。
5.向幼兒介紹一些新的工具
在教師的帶領(lǐng)下幼兒學(xué)習(xí)使用新工具:削蘋(píng)果機(jī)、打蛋器、切片切碎機(jī)等,教幼兒正確的使用方法,并提醒幼兒注意安全。
三、結(jié)束
請(qǐng)幼兒把切好的蘋(píng)果送給小班小弟弟、小妹妹吃,把切好的菜磅給炊事員叔叔。(幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
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