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《野貓的城市》教案及反思(精選10篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的《野貓的城市》教案及反思,希望能夠幫助到大家。
《野貓的城市》教案及反思 1
一、教學(xué)目的:
1、 讓幼兒理解童話的內(nèi)容,重點(diǎn)把握住作品中人物形象的特點(diǎn)。
2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒口頭描述語(yǔ)言的能力。
4、 能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《野貓的城市》的多媒體課件,城市風(fēng)光圖片,布偶玩具貓。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有城市的一些基本概念。
三、教學(xué)過程:
(一)出示玩具貓,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
出示貓:“喵喵,是誰來了?”,“我是一只美麗又快樂的貓,可我不是一只平常的貓,我是一只生活在城里的貓,有一天我來到了森林里,森林里的`其他動(dòng)物都圍著我,要聽我講故事,你們猜猜我說了些什么?”
。ǘ┮龑(dǎo)觀看多媒體課件,然后提問:
。1)故事的名稱應(yīng)該是什么呢?
(2)故事里說到了哪些好朋友?還講了一件什么新鮮事呢?
。ㄈ┯變悍侄涡蕾p故事,教師幫助幼兒理清童話的內(nèi)容及其中蘊(yùn)涵的教育意義。
1、觀看第一段,引導(dǎo)幼兒討論(安全意識(shí)和逆向思維的引導(dǎo))
。1)小野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?為什么會(huì)那樣?
。2)我們走斑馬線時(shí)是什么感覺?斑馬線會(huì)疼嗎?
老師小結(jié):城市里有許多人行橫道,人行橫道上的線條象斑馬身上的條紋。大家過馬路時(shí)要走斑馬線比較安全,因?yàn)檐囕v在靠近斑馬線附近就要慢慢的開。
2、 觀看第二段后討論(做任何事之前都要有計(jì)劃的引導(dǎo)):
(1)野貓說城市里有一種地圖,是什么?(城市規(guī)劃圖)
。2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?為什么?
(3)那城市是個(gè)什么樣的地方?
老師小結(jié):建一個(gè)美麗、繁榮的城市首先要有一張科學(xué)的規(guī)劃圖,再按規(guī)劃建設(shè)城市的每一個(gè)角落,這樣大家的生活就很方便很快樂。就象小朋友做事情之前應(yīng)該先思考一下,才能做得更好。
3、觀看第三段后討論:
。1)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?為什么?
。2) 那我們的城市是什么樣的?
老師小結(jié):城市里許多有高樓大廈,人們可以坐電梯,城市是個(gè)繁榮又方便的地方。
4、你們覺得城市是一個(gè)很痛、很癢、很重的地方嗎?那為什么動(dòng)物們這樣說?(要學(xué)會(huì)自己思維和判斷,才能獲得正確的信息的引導(dǎo))
小結(jié):動(dòng)物們是因?yàn)闆]有到過城市,而只是從野貓的口中聽說,所以才會(huì)出現(xiàn)那樣的感覺。那我們小朋友判斷一件事情,如果光聽別人說而沒有親自見一見,想一想是不行的。
(四)再次欣賞故事,師引導(dǎo)幼兒帶著問題邊看邊想
1、野貓講了幾件新鮮事?
2、小動(dòng)物聽了以后感覺是怎么樣的?
3、野貓講的事是真的嗎?
(五)活動(dòng)延伸:組織幼兒看城市風(fēng)光圖片。(視幼兒的實(shí)際情況來決定活動(dòng)開展的深入程度)如:
1、引導(dǎo)幼兒說說城市里有些什么?
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、繁榮”等詞匯來描述我們的城市。
3、那怎么樣才能使我們的城市變的更美好?
。ɑ蛘吖膭(lì)同伴間互相討論,回家和家人交流。)
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
《野貓的城市》教案及反思 2
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)于“城市”的概念還是比較模糊的,怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn),我就想到了“野貓的城市”這個(gè)故事,《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢(shì),并且具有一定的傾聽和語(yǔ)言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,感知故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心,自以為是的性格特點(diǎn)。
2.借助圖片理解故事內(nèi)容,能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中的城市的差異。
3.樂意與同伴或在集體面前大膽講述自己對(duì)城市的'認(rèn)識(shí)。
4.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感知野貓的性格特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事課件。
2.幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
1.興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
提問:小朋友你們見過貓嗎?老師這里也有一只貓。你們看,“大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓!
2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。
出示圖片一提問:你們瞧圖片上有誰?它們?cè)诟墒裁囱剑⌒?dòng)物們都會(huì)問野貓什么問題呢?(個(gè)別動(dòng)物提問,河馬問什么問題呢?)動(dòng)物們圍著野貓問長(zhǎng)問短,問城市哪里有好玩的,哪里有好吃的。有誰能告訴我“問長(zhǎng)問短”是什么意思?(就是問這問那,表示對(duì)城市的好奇.)野貓可得意了,晃著腦袋,東瞧瞧西看看,然后皺著眉頭說:“城市太大了,我們?cè)跄苡米彀椭v的清楚呢?讓我來比劃給你們看吧。
出示圖二提問:你們瞧野貓會(huì)用什么東西來比劃城市?(斑馬)你們看看野貓會(huì)用斑馬來比劃城市的什么呢?(斑馬線)它會(huì)怎樣去比劃呢?(動(dòng)物們從它身上踩過)小動(dòng)物從斑馬身上走過去,那斑馬會(huì)有什么感覺呢?斑馬會(huì)怎么說呢?
出示圖片三提問:野貓拍了拍腦袋說:城市是一個(gè)很大的地方,那它又會(huì)用什么來比劃城市呢?那我們來瞧一瞧,(出示圖片三)。
有誰呀?那花奶牛身上的圖案像什么呢?(圖片、地圖)野貓?jiān)诨膛I砩袭媮懋嬋ィ膛5母杏X是什么樣的?(請(qǐng)幼兒互相指一下身體的部位,來感覺一下。)出示圖片四提問:野貓想了想說,城市還有一個(gè)特別的地方,是哪里呢?
。ǔ鍪緢D片四)野貓讓小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?(?dòng)物們疊起來)小動(dòng)物們這樣疊起來像什么呢?(高樓大廈)看看河馬現(xiàn)在是什么表情?(臉紅紅的,眼睛睜得大大的)那它有什么感覺呢?(出示字卡)小朋友們故事聽到這里了,覺得這只野貓是一只怎樣的貓呢?
小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
3.完整欣賞故事一遍,進(jìn)一步熟悉故事的內(nèi)容。
觀看課件,完整欣賞故事。
為什么斑馬說城市是一個(gè)很疼的地方?為什么花奶牛說城市是一個(gè)很癢的地方?又為什么河馬說城市是一個(gè)很重的地方?
我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎?教師小結(jié):其實(shí)我們的城市是一個(gè)很美很美的地方,是一個(gè)先進(jìn)的城市。
4.拓展延伸。
有一天,城里來了一輛汽車,從車上下來許多小朋友,假如是你從那輛汽車上下來,你會(huì)怎樣介紹我們的城市?(出示課件)
5.總結(jié)。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
《野貓的城市》教案及反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在欣賞故事的基礎(chǔ)上,嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖:《野貓的城市》。
2.幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品,同時(shí)師幼共同收集圖片、照片,布置墻飾"我們的城市"。
3.講解員胸牌若干。
4.各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具,紙、筆、糨糊、剪刀等。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):樂意介紹城市設(shè)施。
2.活動(dòng)難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言有條理地介紹城市的的某一特征。
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過討論、繪畫的方式,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn),總結(jié)城市的優(yōu)越性。
四、活動(dòng)過程
1.回憶故事提問;野貓有沒有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市?
森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的?
為什么他們會(huì)覺得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒羞的城市?
2.講述城市里的三個(gè)特征。
(1)你能幫助野貓講清楚這三件事嗎?
(2)鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)城市的三個(gè)特征。(例如:城市里的馬路上,有斑馬線,行人過馬路的時(shí)候,看見綠燈亮了,必須在斑馬線上行走。)
3.講述"我們的城市"
(1)利用墻飾講述。
教師:這里是"我們的城市"展覽,誰愿意來介紹自己帶來的城市畫面?(鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。)
(2)看圖片講述。
教師示范講述。例如,教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述:城市里人們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā),不一會(huì)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就變短了,實(shí)在是神奇極了。
幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容,清楚地講述城市里某一方面的特征,并講清楚它給城市帶來的美、舒適、方便;也可以講述城市里存在的不足,如噪音、水污染等。
4.介紹"我們的城市"。
教師給幼兒戴上講解員胸飾,鼓勵(lì)幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。
5.建構(gòu) "我們的城市"。
教師在桌面上提供各種不同的操作材料,如紙、筆、漿糊、剪刀,塑料插花片1筐,塑料插粒1筐,積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料,建構(gòu)"我們的城市",感知城市里高樓林立的氛圍。
五、評(píng)價(jià)要素
幼兒是否圍繞主題大膽、樂意說,
六、活動(dòng)建議
1.活動(dòng)延伸:在日;顒(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任講解員,觀察并介紹"我們的.城市"。
2.在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌;在建構(gòu)區(qū),鼓勵(lì)幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料,建構(gòu)"我們的城市",感知城市里的建筑特色。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將幼兒的作品不斷地充實(shí)到"我們的城市"展覽里,豐富"我們的城市"。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)目標(biāo)的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:
第一,教師的情緒飽滿,態(tài)度積極,始終以微笑的面容對(duì)待孩子,無形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說出來與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節(jié)課成功的關(guān)鍵。
第二,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過自身的示范,給孩子的語(yǔ)言起示范引導(dǎo)作用。同時(shí),老師能對(duì)幼兒的回答作出應(yīng)答,不斷鼓勵(lì)幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達(dá)到了語(yǔ)言課的目標(biāo):想說、敢說、有機(jī)會(huì)說。
第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準(zhǔn)備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來非常吸引幼兒,所以他們聽得很仔細(xì)。課件動(dòng)畫也很有特色,在課件的引導(dǎo)下,幼兒更積極地思考問題,又加深了對(duì)故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
第四,活動(dòng)設(shè)計(jì)難度層層遞進(jìn),符合幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當(dāng)講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當(dāng)看課件時(shí)能更深一層的提出問題。幼兒在老師的引導(dǎo)下,不斷解決一個(gè)個(gè)問題,語(yǔ)言表達(dá)能力得到加強(qiáng),發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。
第五,老師能將拋出的問題想辦法引導(dǎo)幼兒理解、回答。在引導(dǎo)幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說一說、看一看、想一想,把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,給孩子們以正確的概念。
第六,把童話故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀察身邊的城市做起,愛我家鄉(xiāng)、愛我中華,情感目標(biāo)得到再次升華。
《野貓的城市》教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)所居住的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)所居住城市的認(rèn)識(shí)。
教師:你們知道我們居住的'城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎?
。2)鼓勵(lì)幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?
教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會(huì)是怎樣的呢?
2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?
教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?
。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進(jìn)行小結(jié)。
教師:故事里有哪些小動(dòng)物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”?
。4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
教師:小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象?你想對(duì)森林里的小動(dòng)物說些什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
。1)引導(dǎo)幼兒說說自己對(duì)野貓的看法。
教師:你喜歡野貓嗎?為什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒幫助野貓糾正對(duì)城市的描述。
教師:野貓向小動(dòng)物們描述的城市對(duì)嗎?如果你是野貓你會(huì)怎么說?
4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
(3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動(dòng)物想了解城市的心理。
活動(dòng)延伸:
在建構(gòu)活動(dòng)中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵(lì)幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
教學(xué)反思
縱觀整個(gè)教學(xué)活動(dòng),我也有做的不到位的地方,主要有以下幾個(gè)方面:
第一,作為語(yǔ)言課,我選擇的方式就是掛圖欣賞、課件強(qiáng)化、師幼復(fù)述,沒有想出更經(jīng)典的更活潑的方法來,所以這是一個(gè)困繞我的大問題,這樣就讓課顯得沒有新意、沒有亮點(diǎn)。
第二,在活動(dòng)過程中,解決最后一個(gè)問題“城市真的像野貓講的那樣嗎?”時(shí),老師沒有解決好幼兒生成的問題。其實(shí)當(dāng)老師拋出問題時(shí),幼兒就開始思考、回答,只是幼兒回答不沾邊,而老師又沒有引導(dǎo)好,所以越扯越遠(yuǎn)。老師預(yù)設(shè)的問題與孩子生成的問題怎么銜接,是迫切需要解決的。
《野貓的城市》教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用“快樂、美麗、文明”等詞語(yǔ)描繪自己的家鄉(xiāng)。
2、訓(xùn)練幼兒的逆向思維和判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛國(guó)家、愛家鄉(xiāng)的情感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事貼絨圖片、家鄉(xiāng)錄像、卡片(人物。高樓,車輛)掛圖
教學(xué)過程:
(一)提問,引出課題。
(1)小朋友們你們見過貓嗎?
(2)有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?
(二)教師講一遍故事然后提問:
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里都有誰?
(三)幼兒在聽老師分段講故事,并分別出示貼絨教具,然后提出問題
1、講述第一段然后提問:
(1)貓說城市里有斑馬線。對(duì)嗎?人謬馬路要走哪里?
(2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?
(3)為什么斑馬要說這個(gè)城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
(教師小結(jié):城市是有斑馬線的,人謬馬路時(shí)要走斑馬線的)
2、講述第二段后提問:
(1)野貓說城市里是有規(guī)劃圖的,對(duì)嗎?
(2)奶牛說城市是很癢的地方,對(duì)嗎?
(3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市到底是什么樣的地方?
(老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按照規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活。人們生活的很快樂。)
3、講述第三段提問
(1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)嗎?
(2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的城市,對(duì)嗎?
(3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?
(教師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不能隨地小便,是個(gè)講究衛(wèi)生,文明的地方)
(四)組織幼兒看家鄉(xiāng)的風(fēng)光
1、請(qǐng)幼兒說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光?
2、啟發(fā)幼兒用文明?鞓。美麗等詞匯來描繪我們的家鄉(xiāng)。
3、教師小結(jié)城市的概念。
(五)組織幼兒動(dòng)手制作一幅美麗的城市圖。
(六)教師組織幼兒評(píng)論《美麗城市圖》
教學(xué)反思:
是我愛祖國(guó)為主題的系列活動(dòng)之一,這是一個(gè)費(fèi)城有趣的童話故事,故事中的.野貓向家介紹了城市的樣子,它向森林的小動(dòng)物們介紹了:城市里有斑馬線,城市里有地圖,城市有高樓廈,有抽水馬桶,但是他用了不正確、不清楚的比喻來形容城市,所以小動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,一位城市是一個(gè)很疼、很重、很癢的城市。同時(shí)班幼兒的認(rèn)識(shí)水平不斷的提高,具體的形象思維占優(yōu)勢(shì),并且就有一定的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,他們對(duì)通話故事比較感興趣。層次性提問有助于孩子了解中心意思。每一次提問我都采用了層層遞進(jìn)的方式。讓幼兒想一想說一說,有助于孩子的理解和任務(wù)的心理發(fā)展,要想上好一節(jié)好的課,師幼之間的互動(dòng)很重要。
《野貓的城市》教案及反思 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感知野貓介紹城市詼諧幽默的故事情節(jié)。(重點(diǎn))
2、大膽猜想故事情節(jié),用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)城市的了解,并進(jìn)行故事續(xù)編。(難點(diǎn))
3、感受故事的趣味,增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,講述故事第 1、2段,創(chuàng)設(shè)故事情境,引出活動(dòng)主題。
2、結(jié)合圖片,猜想故事情節(jié),初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。
(1)出示第一幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片、大膽講述,理解“城市是一個(gè)很疼的地方”。
提問:野貓想要介紹城市的什么地方?它是怎么做的?
斑馬是什么感受?斑馬認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?
教師小結(jié):斑馬身上黑白相間的條紋就像斑馬線,小動(dòng)物都從斑馬身上走過去,斑馬感覺很疼,所以斑馬覺得城市是一個(gè)很疼的地方。
(2)出示第二張圖片,幼兒自主觀察圖片、幼幼互動(dòng)感知“城市是一個(gè)很癢的地方”。
提問:哪里像地圖?野貓?jiān)诨膛I砩蟿潄韯澣トィ膛J裁锤惺?它認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?引導(dǎo)幼兒互相在身上劃來劃去感受、表達(dá)花奶!鞍W癢”的感覺。
教師小結(jié):花奶牛身上的花紋這一塊那一塊,可真像城市的地圖呀!野貓?jiān)诨膛I砩蟿潄韯澣,花奶牛感覺城市是一個(gè)很癢的.地方。
(3)出示第三幅圖片,幼兒猜想討論、完整講述、角色表演“野貓是怎樣介紹城市的馬桶”,理解“城市是一個(gè)沒羞的地方”。
提問:城市里的爸爸在干嘛?你來猜猜,野貓會(huì)請(qǐng)誰來當(dāng)馬桶那?
小鼯鼠認(rèn)為城市是一個(gè)什么樣的地方?請(qǐng)完整的說一說野貓是怎樣介紹馬桶的?你能表演一下嗎?
引導(dǎo)幼兒通過猜想討論、完整講述野貓是怎樣介紹馬桶的,并通過簡(jiǎn)單的角色表演感知“城市是一個(gè)沒羞的地方”。
教師小結(jié):野貓把自己的屁股坐進(jìn)了大河馬的嘴巴里,這種行為真不文明,所以小鼯鼠認(rèn)為城市是一個(gè)沒羞的地方。
3、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言續(xù)編故事。
提問:野貓介紹的城市是一個(gè)什么樣的地方?動(dòng)物們喜歡嗎?
你能向小動(dòng)物們重新介紹我們城市的斑馬線、地圖、抽水馬桶嗎?引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己關(guān)于城市設(shè)施的經(jīng)驗(yàn),用自己的語(yǔ)言講講城市的樣子。
小結(jié):我們的城市是一個(gè)很有秩序、有規(guī)劃、出行方便、很文明的地方。
4、結(jié)合圖片以及自己的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行介紹城市設(shè)施。
提問:我們的城市還有很多地方,你能把城市中其他的地方介紹給小動(dòng)物嗎?
幼兒自主討論,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用野貓的方式,向小動(dòng)物們介紹貼近幼兒生活的城市事物,如:像的滑梯、像鳥兒的飛機(jī)、像大樹的房子,感受到我們的城市是一個(gè)好玩、方便、美麗的地方。
5、出示城市美景,進(jìn)一步激發(fā)講述興趣,感受家鄉(xiāng)美。
提問:這是我們的家鄉(xiāng)青島,快來夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒興趣濃,對(duì)故事內(nèi)容很新穎。同時(shí)課堂氣氛活躍,積極參加活動(dòng)中每個(gè)模仿的環(huán)節(jié)。通過理解故事,幼兒明白了要用正確的方式來介紹城市,知道城市是一個(gè)美好而又文明的地方。達(dá)到預(yù)定的課堂效果,不過本班幼兒有一定的個(gè)體差異,仍然有部分幼兒沒能夠在老師的引導(dǎo)下理解相關(guān)的內(nèi)容,需要老師在活動(dòng)后更進(jìn)一步的鞏固。
《野貓的城市》教案及反思 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 體會(huì)故事中滑稽、有趣的情景
2、 觀察圖畫中表現(xiàn)城市的事物,理解故事內(nèi)容
3、 嘗試用自己的語(yǔ)言講述對(duì)城市的理解。
4、 認(rèn)讀字詞:城市、馬路、斑馬線、地圖、報(bào)紙
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書、字卡、頭飾“野貓”、“斑馬”、“奶!、“老鼠”
地圖圖片
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題
師:我們住的城市叫什么?這個(gè)城市里有什么?
有一天,從城市里來了一只野貓,他眼睛里的城市是什么樣子呢?我們一起來看看故事《野貓的城市》
二、基本過程:
1、 幼兒自主閱讀,猜測(cè)故事內(nèi)容
提問:(1)猜猜野貓對(duì)動(dòng)物們說了什么?
。2)野貓對(duì)動(dòng)物們做了哪些事情?
2、教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀,理解故事內(nèi)容
閱讀第一頁(yè):引導(dǎo)幼兒說出畫面內(nèi)容,出示字卡“城市”
問:(1)故事發(fā)生在哪里?
(2)動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
閱讀2—3頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察斑馬與斑馬線之間的相似處,明白斑馬線的作用。出示字卡“馬路”、“斑馬線”
提問:(1)野貓找斑馬介紹城市的什么?
。2)為什么找斑馬來介紹斑馬線?
。3)為什么斑馬說城市是一個(gè)很疼的地方?
。4)邀請(qǐng)幼兒上臺(tái)說一說、畫一畫斑馬線
閱讀4—5頁(yè):知道地圖是可以讓人點(diǎn)點(diǎn)畫畫的,出示字卡“地圖”,引導(dǎo)幼兒觀察地圖并進(jìn)行描述
提問:(1)野貓找奶牛介紹什么?為什么找奶牛來介紹地圖?
。2)為什么奶牛說城市是一個(gè)很癢的地方?
(3)邀請(qǐng)幼兒給大家介紹地圖
閱讀6—9頁(yè):引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,模仿動(dòng)物們的表情。出示字卡“報(bào)紙”
提問:(1)野貓說城市中特別的地方是什么樣的?
(2)野貓是怎么介紹這個(gè)特別的地方的?
(3)動(dòng)物們聽完后表情是什么樣的,并學(xué)一學(xué)
。4)老鼠認(rèn)為城市是什么樣的?
閱讀10—11頁(yè):鼓勵(lì)幼兒自己介紹城市
2、 師幼集體完整的欣賞故事,感受故事的.趣味性
三、字卡游戲結(jié)束
活動(dòng)反思:
通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動(dòng)是很重要的,同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況,對(duì)教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。
由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中反映積極,回應(yīng)良好,不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語(yǔ)言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語(yǔ)言與思維的統(tǒng)一。
如果重上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí),讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。
《野貓的城市》教案及反思 8
設(shè)計(jì)意圖:
學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語(yǔ)言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解故事的活動(dòng)過程。故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話,不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣,從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng),所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3.增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。
4.豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)我們的城市有一定的認(rèn)識(shí)。
2.多媒體課件《野貓的城市》。
3.圖片:野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。
4.句字卡片:城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問長(zhǎng)問短。
活動(dòng)過程:
一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
1.教師出示圖片“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了,它去了一趟森林,森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2.提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:?jiǎn)栭L(zhǎng)問短,出示相應(yīng)的字卡)
三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。
師:野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。
1.播放課件,欣賞故事第一段后,教師提問:
。1)野貓說城市有斑馬線,對(duì)嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?
(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡,放在斑馬圖片的`旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
。3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?
。4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要在斑馬線行走,城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。
2.播放課件,欣賞故事第二段后提問:
。1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)
。2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
。3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?
。4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活。
3.播放課件,欣賞故事第三段后提問:
。1)野貓說城市樓房很高,對(duì)嗎?
(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?
。3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓,對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來介紹,你會(huì)怎樣介紹呢?
。4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。
五、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。
1.師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最后一段),請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。
2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧!
3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。
六、教師小結(jié):
師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡溫州這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。
活動(dòng)反思:
這次的教學(xué)活動(dòng)的主要目的就是讓孩子通過聽故事感知故事的情節(jié),想要在課堂上多提供幼兒參與的機(jī)會(huì),于是我就想把課堂最后一部分讓幼兒嘗試用自己的方法介紹城市,改成讓幼兒用身體語(yǔ)言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句:“城市是個(gè)很X的地方!毕M軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛,提高幼兒參與性,讓幼兒個(gè)好地掌握三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果,課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而,問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,我為了保證最后增加的環(huán)節(jié)能夠有充足的時(shí)間完成,我將幼兒傾聽故事后,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒有起到在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題的目的,就直接把答案告訴幼兒。在最后增加的環(huán)節(jié)上,雖然達(dá)到提高讓幼兒參與的機(jī)會(huì),但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺,將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)、糾正故事中野貓犯的錯(cuò)誤的目的。其實(shí),活躍課堂氣氛,提高幼兒參與的機(jī)會(huì),只是上好一節(jié)課的一部分,因此在為課堂設(shè)計(jì)教學(xué)形式、手段時(shí)必須符合課堂的實(shí)際。
《野貓的城市》教案及反思 9
一、教學(xué)目的:
1、在啟發(fā)幼兒糾正《野貓的城市》中的錯(cuò)誤的同時(shí),發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)用“美麗、快樂、文明”等詞語(yǔ)描繪南寧。
2、訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
故事貼絨圖片、南寧風(fēng)光錄象片、卡片(人物、高樓、車輛等)、大幅背景圖貼于墻壁。
三、教學(xué)過程:
(一)提問,引出課題。
。1) 小朋友見過貓嗎?
。2) 有一只野貓,講了這樣一個(gè)城市,你們想知道嗎?
。ǘ┙處熤v一遍故事,然后提問:
。1)故事的名字是什么?
。2)故事里有誰?
。ㄈ┯變涸俾犂蠋煼侄螌⒐适拢⒎謩e出示貼絨教具,然后提問。
1、講述第一段,然后提問:
(1) 貓說城市有斑馬線,對(duì)嗎?人們過馬路要走哪里?
。2)馬說城市是個(gè)很疼的地方,對(duì)嗎?
。3)為什么斑馬說城市是個(gè)很疼的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
老師小結(jié):城市是有斑馬線的地方,人們過馬路要走斑馬線。
2、 講述第二段后提問:
。1)野貓說城市里有規(guī)劃圖,對(duì)嗎?
(2)奶牛說城市是個(gè)很癢的地方,對(duì)嗎?
。3)為什么花奶牛說城市是個(gè)很癢的地方?城市是個(gè)什么樣的地方?
老師小結(jié):老師小結(jié):城市有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,方便人們的生活,人們生活得很快樂。
3、講述第三段后提問:
。1)野貓說城市里有抽水馬桶,對(duì)?
(2)動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方,對(duì)嗎?
。3)為什么動(dòng)物們說城市是個(gè)不知羞的地方?
老師小結(jié):城市里有抽水馬桶,人們不隨地大小便,是個(gè)講衛(wèi)生講文明的地方。
。ㄋ模┙M織幼兒看《南寧風(fēng)光》記錄片。
1、請(qǐng)幼兒說說城市里有些什么?
2、啟發(fā)幼兒用“美麗、快樂、文明”等詞匯來描述我們的家鄉(xiāng)南寧。
3、教師小結(jié)城市的概念。
(五)組織幼兒動(dòng)手制作一座美麗的城市圖。
。┙處熃M織幼兒評(píng)議《美麗的城市》圖。
教學(xué)反思:
這是一個(gè)美麗的故事。簡(jiǎn)單而美麗,卻揭示出成長(zhǎng)的執(zhí)著與美麗。每一個(gè)成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的.啃著書,吸取著知識(shí)的養(yǎng)料。因?yàn)樗麄冎,在他們身體里面,有著一個(gè)蝴蝶的靈魂與夢(mèng)想。親愛的家長(zhǎng)呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識(shí)字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩(shī)歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識(shí)的花叢中飛舞。
《野貓的城市》教案及反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),正確認(rèn)識(shí)野貓眼中的城市與實(shí)際生活中的城市的差別,初步了解城市有商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)。
2、能用語(yǔ)言清楚的介紹城市的設(shè)施和它的用處。
3、關(guān)心周圍生活的變化,在交流中感受寧波城市的便利、美麗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《野貓的城市》教學(xué)課件;《我們的城市——寧波》教學(xué)課件。
2、教師演示圖表《城市》1張,城市設(shè)施彩色圖片1套。
3、幼兒操作資料:寧波地圖底版1張,分區(qū)地圖3張;城市設(shè)施黑白圖片3份(包括高樓建筑、商場(chǎng)、醫(yī)院、公園游樂場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施);記號(hào)筆每人1支。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┙Y(jié)合課件分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解野貓眼中的城市與實(shí)際生活中的城市的差別。
小朋友,你知道我們居住的城市叫什么嗎?你喜歡我們的城市嗎?
有一只野貓從城市來到森林,它向伙伴們介紹城市,可是小伙伴們都不喜歡野貓的城市.咦!這是為什么呢?讓我們一起到故事里找找答案,仔細(xì)聽聽野貓向伙伴們介紹了城市的什么?動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)不喜歡野貓的城市?
1、講述第一段,提問:
野貓說城市里有什么?說的對(duì)不對(duì)?(將斑馬線在黑板中展示)
為什么斑馬說“城市是一個(gè)很疼的地方”?
到底該怎樣向動(dòng)物們介紹城市的斑馬線呢?
假如讓你用語(yǔ)言來介紹,除了說出斑馬線的樣子,還可以介紹點(diǎn)什么,讓動(dòng)物們喜歡城市的斑馬線?
小結(jié):城市是道路交通發(fā)達(dá)的地方,馬路上有斑馬線,斑馬線可以讓行人過馬路更平安。
2、講述第二段,提問:
野貓說城市是怎樣的?對(duì)不對(duì)呢?(將地圖在黑板中展示)
為什么花奶牛說“城市是個(gè)很癢的地方”?
該怎樣向動(dòng)物們介紹城市規(guī)劃圖呢?
你可以用怎樣的語(yǔ)言來介紹規(guī)劃圖,讓動(dòng)物們喜歡我們的城市?
小結(jié):城市里都有規(guī)劃圖,有了規(guī)劃圖,可以讓建設(shè)城市的人們把樓房和街道建的更加整齊美觀。
3、講述第三段,提問:
野貓說城市里有什么?是不是呢?(將高樓在黑板中展示)
為什么大河馬說“城市是個(gè)很重的地方”?
該怎么向動(dòng)物們介紹城市里的樓房呢?
假如讓你用語(yǔ)言來介紹高樓大廈,除了說出高樓的高度以外,介紹什么可以讓小動(dòng)物們喜歡我們城市的'高樓?
小結(jié):城市里許多有高樓,這些高樓大廈里有的可以開商店,有的可以作為爸爸媽媽的辦公的地方,樓房外面的墻壁上還有五顏六色的霓虹燈,能把夜晚的城市裝扮的格外漂亮。
活動(dòng)反思:
正是因?yàn)榇舜位顒?dòng)的選材直接來源于孩子的生活經(jīng)驗(yàn),照片的內(nèi)容是孩子熟悉的、親身經(jīng)歷的,適合于幼兒的講述活動(dòng),所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得非常積極和投入,師幼互動(dòng)也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性,語(yǔ)言活動(dòng)中示范模仿法也十分重要,老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣,還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu),幼兒在講述過程中能潛移默化地運(yùn)用。在這里我不只是單純運(yùn)用教師的示范,更重要的是幼兒的示范,因?yàn)樽鳛樯磉叺男』锇榈氖痉陡茏層變核芙邮。借助同伴的示范講述進(jìn)一步開闊了幼兒的思路,讓幼兒在模仿的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。根據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或其他人交流的樂趣!被顒(dòng)一開始我將幼兒帶來的照片布置展覽出來,為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境,給了幼兒充分講述、與同伴交流的自由,使他們快樂的情緒得到宣泄,滿足了幼兒的興趣和需要。發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,同時(shí)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。活動(dòng)中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、充分體現(xiàn)了“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的!笔姑恳粋(gè)孩子都有“說”的機(jī)會(huì)。在分類整理的過程中,促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,幫助幼兒展示和保存活動(dòng)成果,孩子共享的快樂體驗(yàn)為此次活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。延伸活動(dòng)將照片豐富到語(yǔ)言區(qū)便于幼兒隨時(shí)講述,照片的故事依然繼續(xù)。
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