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語言教案:綠色的世界

時(shí)間:2022-04-11 16:20:50 教案 我要投稿

語言教案:綠色的世界

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的語言教案:綠色的世界,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語言教案:綠色的世界

語言教案:綠色的世界1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  2.通過玩戴眼鏡的游戲,感知、理解并表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)大自然的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:《綠色的世界》。

  2.綠色的眼鏡一副。(帶綠色的糖紙)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體驗(yàn)戴上眼鏡后事物顏色的變化。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引起幼兒興趣。

  小朋友,平時(shí)我們看到的各種東西都是什么顏色的?(幼兒自由發(fā)表見解)如果我們戴上有顏色的眼鏡,看到的東西又會(huì)是什么顏色的呢?

  二、幼兒體驗(yàn)戴綠色的眼鏡,形成對“綠色的`世界”的感性印象。

  1.師:當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2.師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖片。

  師:圖上的小朋友看到的綠色的東西有哪些?

  四、教師結(jié)合圖片示范朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

  教師:老師把剛才看到的編成了一首好聽的詩歌。

  提問:綠色的世界里有什么呀?當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,變成什么了?

  五、教師再次示范朗讀詩歌并配以動(dòng)作。

  六、幼兒學(xué)說兒歌。

  1.幼兒集體練習(xí)兒歌。

  2.組織幼兒分組練習(xí)兒歌。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒邊表演邊完整朗誦詩歌。

  七、教師小結(jié)。

語言教案:綠色的世界2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

  2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍物體,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)識漢字“綠”。

  3.幫助幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、想象仿編詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)綠彩片每人一份

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引起幼兒的興趣。

  小朋友看,黑板上有些什么?這些東西是什么顏色的?

  二、幫助幼兒理解詩歌瞧,老師帶來了什么?(眼鏡)這是什么顏色的眼鏡,這個(gè)眼鏡很神奇,咦,你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化,老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡,你們看看發(fā)生了什么變化。看,藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”(4個(gè)依次換)三、認(rèn)識漢字“綠色”

  戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個(gè)小朋友念一遍。哎,老師用黑色的筆寫的它們念什么呢(綠色)以后我們在認(rèn)識字寶寶的時(shí)候不能光看顏色,要看字的筆畫。

  四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,你們猜會(huì)發(fā)生什么變化?(綠色的世界還有沒有了)2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了,它又恢復(fù)到原來的樣子了。(太陽折射出的光是七彩的,但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了,就只剩下綠色了。

  3.如果我換成紅色的眼鏡只會(huì)什么顏色呢?換成黃色的眼鏡呢?

  4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界(集體朗誦詩歌)朗誦1-2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會(huì)看到綠色的.世界,如果你戴上紅色的眼鏡呢?又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

  2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的眼鏡,你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩歌里面,誰會(huì)來把你看到的編進(jìn)詩歌里?你拿到的是什么顏色的眼鏡就會(huì)看到的就是xx的世界。

  哇,戴上這神奇的眼鏡我們會(huì)看到一個(gè)不一樣的世界,我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧!

語言教案:綠色的世界3

  語言活動(dòng):綠色的世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍生活,在理解的基礎(chǔ)上,大膽進(jìn)行想象,仿編新的詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、詩歌的畫面一幅。

  2、綠色眼鏡一副。

  活動(dòng)組織

  1、教師出示畫面,朗誦詩歌一遍,通過提問幫助幼兒理解詩歌。

 。1)這首詩說了什么?

  (2)綠色的世界都有些什么?讓幼兒討論。

  2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界,對“綠色的世界”有個(gè)感性印象。

  3、教師再次朗誦詩歌,進(jìn)一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

 。1)、為什么一切都變成綠色的呢?

 。2)、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了?幼兒自由討論,教師參與。

  4、學(xué)念詩歌。

  5、再熟悉詩歌基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

  美工活動(dòng):做眼鏡

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用簡單的`方法裝飾眼鏡。

  2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

  2、范例眼鏡

  3、油畫棒或彩筆

  活動(dòng)組織

  1、出示范例眼鏡,引起幼兒興趣。

  2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒完成作品。

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒戴上自制的眼鏡,去外面走走,看看周圍世界有什么變化,互換眼鏡,看看透過不同的眼鏡,周圍世界又變成了什么樣,從而更深地理解、體會(huì)作品在描繪的“綠色世界”。

語言教案:綠色的世界4

  設(shè)計(jì)意圖

  在小班開展的主題活動(dòng)“綠色的世界”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思,向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野,啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式,讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化,感受詩歌語言的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  2.嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。

  3.能大膽想象和表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.電子白板、課件。

  2.幼兒人手一個(gè)畫框,小圖卡,紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍~3倍)。

  活動(dòng)過程

  一、觀察畫面,了解詩歌內(nèi)容

  1.師:今天有位小客人來到我們班,她是誰?(播放課件,卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個(gè)招呼吧。

  2.師:妞妞要和我們一起去一個(gè)漂亮的地方,那里有些什么呢?我們先來看一看吧。

  3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。

  (1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。

  (2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動(dòng)作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?

  4.(出示全景圖)師:云朵飄呀飄,小鳥飛呀飛,可愛的房子,彎彎的小橋,真漂亮!

  (教學(xué)策略:為了迅速引起幼兒的注意,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果,形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒,高度的無意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。)

  二、思考傾聽,學(xué)習(xí)朗誦詩歌

  1.師:可是妞妞說,她看到的東西和我們看到的不一樣,(點(diǎn)擊課件,加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)

  2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉.會(huì)發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)

  3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)

  4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移,嘗試仿編詩歌

  1.師:這兒還有許多漂亮的眼鏡,有哪些顏色?如果戴上它們,會(huì)看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡,畫面上就會(huì)覆蓋該種顏色。)

  2.根據(jù)幼兒選擇的顏色,一起改編詩歌。

  3.再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試,獨(dú)立仿編詩歌。

  (教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色,使詩歌內(nèi)容化靜為動(dòng),化虛為實(shí),化抽象為形象,把教師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。再加上教師的動(dòng)作暗示、形象與動(dòng)作的匹配等,強(qiáng)化了幼兒的體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)

  四、藝術(shù)創(chuàng)作,創(chuàng)編詩歌

  1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)畫框,你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫,再給它戴上一副好看的眼鏡,變成紅色或其他顏色的世界,然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。

  2.幼兒操作,先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。

  3幼兒都完成后,請1名~2名幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌說聽。

  4.讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編,并把詩歌說給教師聽。

  (教學(xué)策略:小班幼兒的'言語行為都與情境相聯(lián)系,具有鮮明的形象性和直覺行動(dòng)性,要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此,我們設(shè)計(jì)了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性,我們反復(fù)試驗(yàn),最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡,用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡,再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說,有的自言自語,有的與同伴耳語,有的說給教師聽,活動(dòng)氣氛異常活躍,教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)

  附詩歌

  綠色的世界

  綠色的云朵,

  綠色的小鳥,

  綠色的房子,

  綠色的小橋,

  這兒一片綠,

  那兒一片綠,

  到處都是綠綠綠。

  當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,

  綠色的世界忽然不見了。

語言教案:綠色的世界5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句“我看到了x色的xx!

  2. 感知周圍事物的色彩變化,并能大膽地運(yùn)用語言表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。

  2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。

  活動(dòng)流程:

  1. 看詩歌ppt,學(xué)習(xí)詩歌。

  1)展示ppt2-5圖片。

  師:這個(gè)圖片上的是什么?(觀察ppt圖片2-5)

  這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

  我想了一個(gè)辦法,請你們來看一看。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

  請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

  幼兒帶上綠色的紙,觀察ppt圖片2-6。

  師:如果把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7)

  2)根據(jù)ppt圖示1-7,教師朗誦詩歌。

  師:老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》,我們帶上綠色的眼鏡,一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范朗誦,幼兒跟念。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象,仿編短句。

  1)教師:我們戴上綠色的眼鏡,還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物)

  2)幼兒自由觀察教室,請個(gè)別幼兒說一說。(引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”)

  3.延伸活動(dòng)。

  讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡,去外面走走、看看,感知周圍世界色彩的變化。

  1)提問:我們戴上綠色的眼鏡,周圍的各種事物都變成了綠色,如果我們戴上其他顏色的眼鏡,

  會(huì)發(fā)生什么變化呢?

  2)幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的`眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說:我看到了x色的xx。

  附:兒歌《綠色的世界》

  綠色的天空,綠色的小貓,

  綠色的蛋糕,綠色的手套。

  這兒一片綠,那兒一片綠;

  到處都是綠、綠、綠,

  當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,

  綠色的世界忽然不見了。

語言教案:綠色的世界6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

  2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。

  3、積極參加朗誦活動(dòng),能在集體中大膽地進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察周圍世界,以操作活動(dòng)加深幼兒對綠色世界的理解。

  教師出示綠色的`眼鏡。

  教師:戴上的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

  幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

  2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

  教師 :當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?

  教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

  3、教師示范朗誦詩歌。

  教師講到“綠色的天空時(shí)”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  教師講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  教師講到“綠色的手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

  教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí)左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

  教師講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

  教師講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)雙手蒙住眼睛再放開。

  教師講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),微笑著搖頭。

  1、教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。

  2、教師指導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

  教師帶領(lǐng)幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

  幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

語言教案:綠色的世界7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強(qiáng)吸引力,能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本節(jié)活動(dòng)課時(shí)我結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律和語言發(fā)展水平,依據(jù)我園正在實(shí)施和驗(yàn)證的“354”游戲教學(xué)模式為依托,在活動(dòng)中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)行為,特別在“4”個(gè)環(huán)節(jié)中的預(yù)設(shè)實(shí)踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試?yán)糜螒蚍绞竭M(jìn)行“置換單個(gè)詞語”完成仿編。循序漸進(jìn)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話,培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習(xí)慣,以此發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。另外,我嘗試在活動(dòng)預(yù)設(shè)上打破傳統(tǒng)的將語言活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行的模式轉(zhuǎn)移在室外,讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園,接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動(dòng)主題,讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學(xué)中玩,玩中學(xué)”,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

  2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與游戲,體驗(yàn)與小伙伴一起游戲的快樂。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“置換單個(gè)詞”完成仿編,并逐步學(xué)會(huì)用“x色的xx”這一句式說話,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)、綠、白、黑面具各一。

  2、紅、黃、綠彩色眼鏡。(眼鏡與幼兒人數(shù)相等)

  3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一、游戲情境導(dǎo)入—《變臉》。

  1、教師將幼兒帶入戶外活動(dòng)場地,進(jìn)行游戲活動(dòng)前的組織播放《變臉》樂曲,教師表演變臉。(以魔術(shù)的形式進(jìn)行臉譜的變化)

  2、在表演結(jié)束后,師問:寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜?幼兒回答:紅色、綠色、藍(lán)色、白色等;今天我們要帶領(lǐng)大家一起去探索綠色的世界有多么神奇!好嗎?

  二、活動(dòng)前奏——找顏色。

  1、師幼共拉圓圈同唱走走走,我們大手拉小手,走走走走走一同去郊游,唱完老師說蹲下,最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

  2、問答式找顏色。(師:小朋友你剛才在郊游時(shí)都看見了什么,它們是什么顏色;幼兒:我看見了花,發(fā)現(xiàn)花是紅色的;還看見了花壇,花壇是白色的……。)

  3、小朋友,你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢?

  幼兒探索發(fā)現(xiàn)(花變成了綠色,花壇也變成了綠色。)

  師:為什么這里的一切都是綠色的呢?

  哦!原來是綠色的'眼鏡在“惡作劇”呢!

  三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

  1、師出示圖片,邊指圖片邊引導(dǎo)幼兒說出“綠色的xx”。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

  3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡,說一說都看到了什么?說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。(利用單個(gè)詞置換方式完成)

  4、教師將幼兒分成4組,每組8人,合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

  5、師講解游戲玩法:幼兒按照分組各站成4縱隊(duì),每隊(duì)8人。各隊(duì)選擇自己隊(duì)喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編,哪隊(duì)用時(shí)最短,哪隊(duì)獲勝。(置換單個(gè)詞完成創(chuàng)編)

  6、教師引導(dǎo)示范玩法。

  7、幼兒玩游戲。

  四、活動(dòng)主題延伸。

  1、簡單總結(jié)本次活動(dòng),對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

  2、帶領(lǐng)幼兒參觀校園,感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

語言教案:綠色的世界8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》,有感情的朗誦部分詩句。

  2、感受操作、探究的樂趣,激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

  3、能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體設(shè)備

  2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作材料紙;

  3、音響。

  活動(dòng)過程:

  一、快樂激發(fā):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:這里有一幅畫,你們想不想看一看?

  二、快樂認(rèn)知:欣賞、理解詩歌《綠色的世界》

  1、快樂互動(dòng):操作課件,觀察畫面。

  提問:畫面上都有什么?你有什么辦法能讓這幅畫變得更漂亮?

  2、快樂感悟:幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變化。

  提問:a這是什么?(綠色的眼鏡)戴上它再看這幅畫會(huì)有什么變化?

  小結(jié):天上、地上、一切都變成了綠色的,我們叫它”綠色的世界”。

  b體驗(yàn)?zāi)玫粞坨R的變化。

  討論:為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛,看到的就是綠色的?

  小結(jié):因?yàn)閹ь伾难坨R只能透過一種色光,其它顏色都被吸收,所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。

  3、快樂體驗(yàn):

  a教師示范朗誦詩歌《綠色的世界》,幼兒欣賞。

  b有感情的朗誦部分詩句。

  c結(jié)合動(dòng)作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。

  三、快樂獲益:遷移到生活,實(shí)際操作,仿編詩歌。

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)品位綠色的寓意。

  小結(jié):綠色象征著生命、健康、環(huán)保。

  2、到操作區(qū)嘗試用不同顏色的鏡片觀看畫面,并仿編詩歌。

  3、朗誦新編詩歌。

  4、習(xí)慣養(yǎng)成教育:長期配戴有色眼鏡會(huì)導(dǎo)致眼睛疲勞,視力下降,所以應(yīng)該在需要的時(shí)候適當(dāng)?shù)呐宕鳌?/p>

  小結(jié):帶上不同顏色的眼鏡,就會(huì)變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的,我們的生活是豐富多彩的。

  四、快樂拓展:到外面看一看五顏六色還藏在哪了?

  兒歌:綠色的世界

  我戴上一副綠色的眼鏡,看見一個(gè)綠色的世界。

  綠色的云朵,綠色的小鳥,綠色的房子,綠色的小貓。

  這一片綠,那一片綠,到處都是綠、綠、綠。

  我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界突然不見了。

  教學(xué)反思

  詩歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩,用別出心裁的構(gòu)思,創(chuàng)造了一個(gè)兒童想象的境界,涌動(dòng)著孩子純真好奇的情感波瀾,詩歌里創(chuàng)造的世界,根據(jù)在于綠色的眼鏡,戴上綠色眼鏡去看世界,世界忽然變得如此奇妙,如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的,仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當(dāng)孩子透過綠色眼鏡去看世界時(shí),捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

  這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時(shí),給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵(lì),覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩,只要我們敢于探索,善于探索,我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。

  在詩歌教學(xué)時(shí),我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實(shí)物,幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃,能說出看到的.實(shí)物,教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌,然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如:“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么?”讓幼兒討論之后,我取出綠色眼鏡,讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界,對“綠色世界”有個(gè)感性印象。接著,再進(jìn)行第二遍詩歌朗誦,朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢?你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了?”同時(shí),向幼兒提供我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙,如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等,讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上,做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡,去外面走一走,看一看周圍世界是什么顏色,然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡,出去走一圈,并指導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡,周圍世界變成了什么樣,從而更深地理解、體會(huì)作品中描繪的“綠色世界”,并將作品的經(jīng)驗(yàn)與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面,在個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”,最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來,形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

  活動(dòng)后我認(rèn)真的反思這次活動(dòng),對于中班來說,這個(gè)活動(dòng)比較好把控,特別是制作眼鏡時(shí),好多小朋友操作很好,朗讀技巧和語言表達(dá)得到提高,取得了很好的效果。

語言教案:綠色的世界9

  設(shè)計(jì)意圖

  在小班開展的主題活動(dòng)“春天來了”中,為了讓幼兒感知色彩的美,我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美,作者用別出心裁的構(gòu)思.向幼兒展示綠色世界的畫面,拓寬幼兒的視野.啟迪幼兒的想象。本次活動(dòng)中,我利用多媒體教學(xué)手段.結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式.讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化.感受詩歌語言的優(yōu)美。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容。

  2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)說詩歌的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):愿意在集體面前大膽的表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、綠色透明色片若干;

  2、圖片若干。

  3、PPT 課件

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1.游戲?qū)耄汉⒆觽,今天老師給你們變個(gè)魔術(shù),變變變,教師出示綠色色片。

  2.教師引導(dǎo):孩子們,這是什么?(色片),它是什么顏色的?(綠色的)

  3.教師小結(jié):是呀!老師把色片放在眼前,它就成了綠色的眼鏡了。

  二、基本部分:

  1.看一看,說一說。

 。1)過渡:老師有綠色的眼鏡了,小朋友也有,一會(huì)兒,就請你帶上綠色的眼鏡,看一看老師這里的圖片,它們變成什么顏色了?

 。2)教師出示圖片,讓幼兒說一說圖片上的天空、小貓、蛋糕、手套都是什么顏色的?

 。3)幼兒戴上“眼鏡”,再看一看這些圖片的顏色。

 。4)教師引導(dǎo):這些圖片都變成了什么顏色了?

 。5)教師小結(jié):這些圖片都變成了綠色了,有綠色的天空、綠色的小貓、綠色

  的蛋糕、綠色的手套。

  2.學(xué)習(xí)詩歌 1-2 句內(nèi)容(1)教師引導(dǎo):剛才我們都看到了綠色的什么?(2)幼兒學(xué)說詩歌 1-2 句內(nèi)容:綠色的天空、綠色的小貓、綠色的蛋糕、綠色的手套。(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?(4)幼兒加動(dòng)作說詩歌(5)教師引導(dǎo):那你戴上綠色的“眼鏡”還看到了什么是綠色的?請你戴上“眼鏡”看一看,再和旁邊的小朋友說一說。(6)幼兒匯報(bào),創(chuàng)編詩句。3.學(xué)習(xí)詩歌 3-4 句內(nèi)容(1)過渡:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色,那詩歌里是怎么說的?(2)幼兒學(xué)說詩歌 3-4 句內(nèi)容:這一片綠、那一片綠、到處都是綠、綠、綠。(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?(4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。4.學(xué)習(xí)詩歌 5-6 句內(nèi)容(1)教師引導(dǎo):當(dāng)小朋友摘掉“眼鏡”的時(shí)候,你還看得見綠綠的東西嗎? 我們來看看小詩的`最后兩句是怎么說的?(2)幼兒學(xué)說詩歌最后兩句內(nèi)容:當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?(4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。5.完整說詩歌(1)教師引導(dǎo):孩子們,讓我們來完整地說一遍這首小詩吧。(2)師幼一起說小詩。(3)教師引導(dǎo):你可以加上自己喜歡的動(dòng)作再來說一說嗎?(4)幼兒加動(dòng)作說詩歌。(5)教師引導(dǎo):這首小詩還有一個(gè)好聽的名字呢,叫做《綠色的世界》,你能和老師說一遍嗎?(6)幼兒學(xué)說小詩題目。三、結(jié)束部分1.教師小結(jié):孩子們,今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的小詩《綠色的世界》,你們說得都很好,回家后說給爸爸媽媽聽吧!2.活動(dòng)延伸:老師這里還有其它顏色的色片呢,一會(huì)兒我們戶外的時(shí)候戴上其他顏色的“眼鏡”,看一看外面的世界,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友吧!3.和老師說再見,活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思本次活動(dòng),雖然是一次詩歌教學(xué)活動(dòng),但是我并不局限于讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌, 我主要是讓孩子在語言活動(dòng)中想說、喜歡說和愿意表達(dá)。從科學(xué)的角度來看, 因?yàn)楹⒆哟魃狭司G色眼鏡進(jìn)行了探索,所以看到了意想不到的世界,感受到了綠色眼鏡所帶來的變化,孩子非常感興趣,也愿意跟隨老師學(xué)習(xí)詩歌,活動(dòng)過后,我進(jìn)行了深入的反思:一、優(yōu)點(diǎn)1.教師在幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí),引導(dǎo)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也讓幼兒對詩歌的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識!吨改稀氛Z 言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解。2.教師在范讀詩歌的時(shí)候,能注意語氣語調(diào),讓幼兒體會(huì)詩歌的韻律美,激發(fā)幼兒的情感,活動(dòng)達(dá)到高潮。《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo) 2 具有初步的閱讀理解能力的教育建議中已明確指出給幼兒讀書時(shí),通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力。二、不足1.孩子讀兒歌讀的不夠,教師前期引導(dǎo)過長,孩子讀兒歌的時(shí)間就不夠了。因此孩子對詩歌的掌握程度也沒有達(dá)到預(yù)期的效果。《指南》語言領(lǐng)域愿意講話并 能清楚地表達(dá)目標(biāo)中指出小班幼兒要能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。2.教師有意擴(kuò)展詩歌的內(nèi)容,想讓幼兒說出除了詩歌里的綠色,還有綠色的什么,可是老師引導(dǎo)不到位,孩子說不出來!吨改稀氛Z言領(lǐng)域目標(biāo) 1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言的教育建議中已明確指出與幼兒交談時(shí),要用幼兒聽得懂得語言。 總之,通過這次活動(dòng)讓我知道了小班應(yīng)如何開展詩歌類的語言活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展語言能力,相信孩子在老師的引導(dǎo)下語言能力會(huì)越來越強(qiáng)的!

語言教案:綠色的世界10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極參與朗誦活動(dòng),感受詩歌的趣味性。

  2、通過戴綠色眼鏡來感知理解詩歌的內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制綠色眼鏡。

  2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

  活動(dòng)過程:

  1、出示眼鏡,激發(fā)興趣。

  (1)教師出示綠色眼鏡,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:這是什么?和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣?

  (2)請個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

  教師:戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化?

 。3)請幼兒說說戴上眼鏡的世界有什么不一樣。(引導(dǎo)幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。)

 。4)教師小結(jié)。

  教師:這個(gè)綠色的眼鏡戴上后,整個(gè)教室都變成了綠色,我們像在綠色的世界里一樣。

  2、教師示范朗誦詩歌。

 。1)教師邊朗誦詩歌邊做相應(yīng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,并感知詩歌的內(nèi)容。

  教師:講到“綠色的天空”時(shí),右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

  講到“綠色的小貓”時(shí),雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

  講到“綠色的甜糕”時(shí),雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

  講到“綠色的.手套”時(shí),雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

  講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時(shí),左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

  講到“到處都是綠綠綠”時(shí),右手往左右兩邊各指兩下。

  講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí),雙手蒙住眼睛再放開。

  講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí),微笑著搖頭。

 。2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩歌里說了些什么。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩歌內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  3、出示圖片,看圖朗誦。

 。1)通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌。

 。2)集體完整朗誦詩歌。

  4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩歌。

 。1)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流,分組等方式朗誦詩歌。

  活動(dòng)延伸:

  教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干,讓幼兒自選,引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界,并仿編詩歌《彩色的世界》。

語言教案:綠色的世界11

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  生活是五彩的,陽光是七色的,多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒。在認(rèn)識解放軍叔叔的時(shí)候,孩子們興奮地說:“綠色的衣服,綠色的衣服~~~”。于是教師順勢問:“還有什么是綠色的?”“小草,森林~~~”馬可:“我的眼鏡也是綠色的!保ń裉焖麕砹艘桓碧栫R)于是教師想到了“綠色的世界”,讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看周圍的環(huán)境,感知周圍環(huán)境的色彩變化,并能運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的所思所感所想。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的.情趣。

  2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。

  3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片

  2、各色眼鏡

  3、配樂

  四、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入(小朋友們好!老師好。

  看看!今天陸老師帶來了一副什么呀?(眼鏡)我們用好聽的話來說你說,陸老師帶來了一副眼鏡。

  哦,你覺得這副眼鏡怎么樣?練習(xí)說(我覺得這副眼鏡很漂亮,我覺得這副眼鏡很……)

  師:咦,小朋友,這副可愛的眼鏡,它的鏡片是什么顏色?

  師:哦,那陸老師帶上了這副綠色的眼鏡,看到的東西是什么顏色的呢?猜猜看?我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀?(哦,對呀,我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。)

  師:想知道陸老師都看到哪些綠色的東西嗎?

  2、出示卡片

  師:我看見的綠色的東西都放在黑板上了,你們看到了嗎?

  師:誰來說說,陸老師帶著綠色的眼鏡看見了什么?我看見了綠色的小貓,你們有沒有見過啊?我們一起來看看,這是什么顏色的小貓?教師出示小貓卡片。

  3、請幼兒說一說,熟悉內(nèi)容。

  師:那陸老師把綠色的眼鏡拿掉,這些東西還會(huì)是綠色嗎?(哦,當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉,綠色發(fā)世界不見了。)

  陸老師,把這些圖片,編成了一首好聽的詩歌,想聽嗎?

  4、教師朗誦

  小朋友想不想跟老師一起來念念呢?

  小朋友,你們會(huì)了嗎?

  我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎?

  師:哇,我們很多小朋友都會(huì)了,現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明,我呀,要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè),看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎?(把小眼睛閉起來?纯,哪個(gè)不見了?我們一起來念念看。)

  師:哇,我們班的小朋友非常的厲害,這次我要增加難度了,你們會(huì)嗎?(把眼睛,閉起來。好,我們一起來念念吧)

  師:那我把全部的圖片都拿掉,你們會(huì)嗎?(恩,那我們來試試看啊。)

  5、小朋友,這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字,叫《綠色的世界》。

  師:你知道為什么叫綠色的世界嗎?

  帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界,那帶上陸老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢?

  6、創(chuàng)編兒歌

  小朋友,陸老師這還有很多種顏色的眼鏡,我們出去戴上眼鏡看看,除了可以看見詩里的東西,還會(huì)看見什么好嗎?

語言教案:綠色的世界12

  活動(dòng)名稱:詩歌“綠色的世界”(小班)

  活動(dòng)要求:

  1.幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,體驗(yàn)詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

  2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界,大膽進(jìn)行想象。

  3.學(xué)習(xí)仿編詩歌句,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  教案準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)用書——“綠色的世界”

  2.綠色的眼鏡,幼兒每人一副。

  3.紅、黃、蘭色的`玻璃紙。

  教案過程:

 。ㄒ唬┯^看無色彩的圖書——“綠色的世界”

  1.圖書上有什么?

  2.這些畫都是黑、白顏色的,有什么辦法讓它變成彩色的?

  3.我想了一個(gè)辦法,請你們來看一看!

 。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡)

  4.請你們猜一猜,現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?

  5.請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

 。ǘ┬蕾p詩歌——“綠色的世界”

 。ɡ蠋熍錁防收b)

  提問:1。這首小詩說了什么?

  2.綠色的世界都有些什么?

  3.為什么一切都變成綠色的呢?

  (三)學(xué)念詩歌——“綠色的世界”

  讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

  (四)仿編詩歌句

  提問:

  1.如果你戴上紅顏色的眼鏡,又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢?

語言教案:綠色的世界13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

  2、積極參與朗誦活動(dòng)并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  3、能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐富多彩的生活。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

  2、圖片若干。

  3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進(jìn)行觀察。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:談話導(dǎo)入:

  師:剛剛我們在外面做了一個(gè)有趣的游戲,我們看到了一個(gè)不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

  (幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)

  二、基本部分:

  1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

  教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎?

  (教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)

  教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?

  (幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)

  根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動(dòng)作。

  2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

  1)教師補(bǔ)充并糾正幼兒所說句子。

  教師:小朋友說的真好,那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

  2)幼兒根據(jù)提問理解并學(xué)說詩歌內(nèi)容。

  老師:詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的`?

  為什么會(huì)變成綠色的?

  教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

  所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的?

  (這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

  老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?

  3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。

  老師:我們一起看著這個(gè)圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

  (教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)

  4)我們一起加點(diǎn)動(dòng)作試一試好嗎?

  3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

  教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個(gè)小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

  (教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)

  結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

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