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《小花傘》教案

時(shí)間:2024-09-20 04:25:46 艷盈 教案 我要投稿

《小花傘》教案(精選22篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的《小花傘》教案,歡迎閱讀與收藏。

《小花傘》教案(精選22篇)

  《小花傘》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞民間小花傘傘面的花紋,感受其豐富的色彩。

  2、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教室里布置彩色小花傘若干。

  2、膠水、彩紙、蠟筆及畫(huà)有傘面輪廓的紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  ①傘面上有什么?有什么顏色?

 、谟心男┖每吹膱D案?

 、勰憧戳艘院笥惺裁锤杏X(jué)?

  3、 嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。

 。1) 討論:我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊兀?/p>

 。2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。

  4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

  《小花傘》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)花傘,感受夏天色彩的絢麗。

  2.嘗試用多種材料,多種手段設(shè)計(jì)制作花傘,并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用多種材料,多種手段設(shè)計(jì)制作花傘

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.搜集各種花傘面(或圖片)。

  2.一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引出主題

  師:小朋友,雨天我們離不開(kāi)什么?我們最親密的朋友是什么?

  師:是啊,我們用傘來(lái)?yè)跤,在炎熱的夏天還用它來(lái)干什么呢?

  二、花傘展銷(xiāo)會(huì)

  1.欣賞花傘

  師:傘是我們的生活中的'一個(gè)好朋友,美麗的傘花早已盛開(kāi)在我們的身邊,你瞧:(出示各種各樣的傘)

  2.幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒

  3.個(gè)別幼兒交流,教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。

  3.教師講解制作要求

  三、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘

  1、幼兒打扮傘兒,先想一想,再動(dòng)手做一做。

  2、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意,詢(xún)問(wèn)“你們?cè)O(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不同的地方?”

  四、幼兒賣(mài)自己設(shè)計(jì)的花傘

  師:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒快快來(lái)!

  幼:“來(lái)啦來(lái)啦,誰(shuí)要我的小傘花!

  1.請(qǐng)幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。

  2.幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣(mài)傘活動(dòng)。

  《小花傘》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途;

  2.能看圖講故事;

  3.明白小花傘高興與不高興的原因;

  4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話(huà),該如何幫助別人。

  5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂(lè)于幫助別人,才是好孩子。

  難點(diǎn):課堂上,個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀察。

  2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.提問(wèn),討論并導(dǎo)入課堂。

  1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘。。ㄓ校

  2. 你們的小花傘都有什么作用。。ㄕ谟辏

  3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途?請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想?

  4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會(huì)怎么樣呢?(發(fā)揮想象)

  二.引導(dǎo)幼兒看圖,說(shuō)話(huà),并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。

  1.課本第一頁(yè)教學(xué)

 、伲∨笥褌儯瑫(shū)上都畫(huà)了些什么?小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的?

  ②.小花傘為什么開(kāi)心?太陽(yáng)為什么笑得那么甜?

 、郏畧D上畫(huà)的是什么季節(jié)的'景色?

  2.課本第二頁(yè)教學(xué)

 、伲磮D回答圖上都畫(huà)了些什么?它們?cè)诟墒裁矗?/p>

 、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌?

 、郏龑(dǎo)完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來(lái)又不高興了?

  3.課本第三頁(yè)教學(xué)

  觀察圖片第一小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?

  觀察圖片第二小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?如果你是小花傘,你會(huì)怎么做?

  觀察圖片第三小塊,回答問(wèn)題:圖上畫(huà)了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會(huì)怎么做呢?

  三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái),一起講故事?

  1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。

  2.老師給大家講故事。

  教學(xué)反思

  小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問(wèn)題,但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂(lè)于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開(kāi)心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣,調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。

  《小花傘》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)情境,引起幼兒興趣。

  1、欣賞歌曲錄音:誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……(教師用道具小花傘表演)

  2、歌里唱些什么?

  二、 在欣賞中,體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

  1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、傾聽(tīng)歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

  三、 學(xué)唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

  1、雨聲(沙沙沙)

  2、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律。

  3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái),唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

  4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,幼兒唱第二聲部。

  四、表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

  2、歌曲結(jié)束時(shí),模擬相互潑水。

  活動(dòng)反思:

  音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的.反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用!缎』▊恪肥且粋(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng),讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣,使活動(dòng)變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂(lè)和自信。活動(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要,參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  《小花傘》教案 篇5

  目標(biāo):

  一、 在游戲中聽(tīng)辨高低音。

  二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  音樂(lè)分析:

  1、整首曲子含有高低音域,主要是要聽(tīng)辨高低音域。

  2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。

  3、已有經(jīng)驗(yàn):在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽(tīng)辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。

  難點(diǎn):能夠認(rèn)真的參與游戲,自主地辨別高低音,并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  解決重難點(diǎn)的方法:

  1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲,樂(lè)器感應(yīng),肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽(tīng)辨高低音的。

  2、通過(guò)教師的'肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng),并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

  隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:

  1、隊(duì)形順序:

  隊(duì)形一:一豎行,教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。(進(jìn)場(chǎng))附(圖1)

  隊(duì)形二:半圓形 附(圖2)

  2、樂(lè)器的擺放:

  擺在半圓形的凳子后方,成一直線(xiàn)。附(圖3)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  軟墊 VCD機(jī) CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚(yú)棒槌

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事表演,以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要到森林里做客,現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰!

 。1)聽(tīng)到樂(lè)曲中高音部分時(shí),跟著老師做不同的動(dòng)作。

 。2)聽(tīng)到樂(lè)曲中低音部分時(shí),要全部蹲下。

  2.感知體驗(yàn),在游戲中聽(tīng)辨高低音。

 。1)肢體游戲,感應(yīng)高低音。

  指導(dǎo)語(yǔ):歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林!你瞧,小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧!

  要求:敲木魚(yú):跟著節(jié)奏輕輕走。

  搖鈴鼓:幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。

  (2)聽(tīng)辨聲音,敲木魚(yú)和搖鈴鼓,讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)小鈴鼓和木魚(yú)是怎樣唱歌的?它們的歌聲一樣嗎?你聽(tīng)了它們的歌聲感覺(jué)怎么樣呢?

  小結(jié):鈴鼓——較細(xì)的(高音); 木魚(yú)——較粗的(低音)

  (3)認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。

  高音譜號(hào):一飛沖上天,相交第四線(xiàn),屁股坐在第一線(xiàn),脖子碰在第三線(xiàn),尾巴留在第二線(xiàn)。

  低音譜號(hào):從第四線(xiàn)出發(fā),脖子碰在第五線(xiàn),尾巴留在第二線(xiàn)。

 。4)感受音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),音樂(lè)里藏著很多高音和低音,它在和我們玩捉迷藏的游戲,當(dāng)我們聽(tīng)到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽(tīng)到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。

 。5)模仿與體驗(yàn)。

  指導(dǎo)重點(diǎn):初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音,并做一些高、低的動(dòng)作。

  提問(wèn):什么動(dòng)物是在天上飛的?什么動(dòng)物是在地下走的?

  音樂(lè)表現(xiàn):高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高,低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。

  3.音樂(lè)游戲:小雨傘之舞。

  提問(wèn):我們要去參加森林舞會(huì)了,可是外面下起了大雨,怎么辦呢?

 。1) 談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

  (2) 選擇軟墊做小花傘,創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。

 。3) 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。

  要求:聽(tīng)到高音時(shí)幼兒自由跳舞,到低音時(shí)躲在傘下(軟墊),并且做一個(gè)躲雨的造型。

  《小花傘》教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。

  2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

  3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線(xiàn)筆。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用簡(jiǎn)單的'線(xiàn)條裝飾小花傘。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。

  活動(dòng)流程:

  激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在教師指導(dǎo)下,幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

  教師:你們看,它們是什么?好像什么呢?

  二、在教師的引導(dǎo)下,幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

  1、教師:你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)膫,找出自己喜歡的小花傘。

  教師:這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋,你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?

  3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘,讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。

  教師:看看,小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時(shí)有什么不一樣?

  4、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘:小花傘真漂亮,幫我擋雨遮太陽(yáng),打開(kāi)來(lái)像美麗的花,轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。

  三、激發(fā)興趣:

  師語(yǔ):春天來(lái),花兒開(kāi),外面的景色好漂亮啊,小白兔高興極了,出去和小動(dòng)物一起玩,它們呀?jīng)Q定去春游。看看有哪些小動(dòng)物哪?有小貓、小馬……它們玩得真開(kāi)心!一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面,“轟隆隆”打雷了,“嘀嗒嘀嗒”下雨了,小動(dòng)們出去玩,都忘記帶傘了,哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了,我們來(lái)幫幫他們吧。

  師語(yǔ):我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪?

  幼兒:送一把雨傘、雨衣。

  教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.

  四、引導(dǎo)聯(lián)想

  1、師語(yǔ):老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘(白紙傘),你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫(huà)花樣等)

  2、老師這里有幾把雨傘,你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫(huà)的?

  你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪?

  五、幼兒創(chuàng)作

  1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧!它們一定會(huì)很高興的!

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。

  六、展示交流(送傘)

  1、請(qǐng)幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看,說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物?,講一講自己送了一把什么樣的傘?

  2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助,它們非常高興,還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀?(不用謝)那么平時(shí)別人有了困難,我們應(yīng)該怎么辦哪?

  《小花傘》教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用色彩、線(xiàn)條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。

  2、感受各種傘面的裝飾美,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園,在班級(jí)開(kāi)展欣賞活動(dòng),感受各種傘面的裝飾美。

  2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。

  1、提問(wèn):我們一起欣賞了許多美麗的傘,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘,為什么?

  2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。

  3、教師小結(jié):剛才大家說(shuō)的傘都很美,他們都是傘廠的'設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更美麗的傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美,好嗎?

  二、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

  三、找?guī)讉(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。

  教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn):首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案,可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋(píng)果、一只只小雞等圖案。

  四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒大膽想象,你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  五、互相欣賞幼兒作品,教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià),與幼兒一起起名字。

  六、活動(dòng)結(jié)束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

  【活動(dòng)延伸】

  傘面設(shè)計(jì)好后,用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。

  【課后評(píng)價(jià)】

  通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題,幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲,大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮,看著他們的作品都開(kāi)心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案;顒(dòng)氛圍非常活躍。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè),進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題,用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái),然后我提出問(wèn)題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來(lái)的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分,也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

  《小花傘》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

  2、通過(guò)故事,讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂(lè)的事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、下雨聲、音樂(lè)《好朋友我們行個(gè)禮》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示打雷下雨的聲音,引入活動(dòng)

  師:聽(tīng),這是什么聲音?下雨小朋友會(huì)用什么遮雨?(雨傘),吉吉有一把小花傘,它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  2、(1)播放課件,老師完整地講述故事

  師:這個(gè)故事的名字叫什么?

  故事中的主人公是誰(shuí)?吉吉是一只什么動(dòng)物?

  故事中還有哪些小動(dòng)物?

  (2)幼兒聽(tīng)第一段故事并觀看課件

  提問(wèn):下雨了,吉吉拿著他的小花傘出去玩,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在大樹(shù)下躲雨?

  吉吉是怎么對(duì)花花說(shuō)的?

  花花怎么回答吉吉的?吉吉把花花送回家了嗎?

  (3)幼兒聽(tīng)第二段故事并觀看課件

  提問(wèn):吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰(shuí)把它救起來(lái)的?吉吉怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?小白兔又是怎么對(duì)吉吉說(shuō)的呢?

  它們快樂(lè)地一起捉迷藏。突然,天又下起了雨,小老鼠吉吉是怎么做的?

 。4)幼兒聽(tīng)第三段故事并看課件

  晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問(wèn):“這雨天你到哪里去了?”

  小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的?

  3、幼兒討論,你有好朋友嗎?當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候,是怎么做的?

  4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》

  幼兒找一位好朋友,聽(tīng)音樂(lè)表演。結(jié)束。

  附故事:吉吉的小花傘

  小老鼠吉吉五歲生日那天,媽媽送給他一把美麗的`小花傘。自從吉吉有了這把小花傘以后,就天天希望下一場(chǎng)大雨。

  終于有一天下雨了,吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘出去玩了。

  出去以后,吉吉看到他的好朋友花花正在大樹(shù)下躲雨呢!他連忙走過(guò)去問(wèn)花花:“花花,你怎么不回家呢?下雨時(shí)躲在大樹(shù)下很危險(xiǎn)的!”花花問(wèn):“為什么很危險(xiǎn)?小老鼠說(shuō):“如果天上打雷,雷電就會(huì)順著大樹(shù)打下來(lái)打傷你的,你快回家吧!”花花說(shuō):“可是,我沒(méi)帶傘!毙±鲜蠹f(shuō):“快到我的傘下面來(lái),我送你回家吧。”就這樣,吉吉把花花送回了家。

  小老鼠吉吉回來(lái)時(shí),天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來(lái)到河邊玩,因?yàn)閯傁铝擞辏铀q,吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里。吉吉急了,一下子跳到了小花傘里,隨著小花傘飄呀飄呀,小花傘怎么也停不下來(lái)。就在這時(shí),小河邊有一只小白兔正在采蘑菇,聽(tīng)到小吉吉的求救聲,急忙用樹(shù)枝鉤住了小花傘,小吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說(shuō):“謝謝你!”小白兔說(shuō):“我們都是好朋友,互相幫助不用謝!”她們快樂(lè)地一起捉迷藏。

  突然,天又下起了雨,一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上,小白兔不禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開(kāi),為小白兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉,吉吉打著小花傘,高興地往小白兔家走去。

  晚上,小老鼠吉吉回到家,媽媽問(wèn):“這雨天你到哪里去了?”小老鼠吉吉說(shuō):“媽媽?zhuān)裉焓俏易羁鞓?lè)的一天!”

  小朋友,你們知道,這一天小吉吉為什么最快樂(lè)呢?

  《小花傘》教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

  2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

  3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前欣賞歌曲《小花傘》

  二、猜謎語(yǔ),導(dǎo)入新課。

  早就聽(tīng)說(shuō)我班同學(xué)聰明又活潑,今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ),想看看哪位同學(xué)最先猜出來(lái)!

  課件出示:“不長(zhǎng)藤兒不結(jié)瓜,下起雨來(lái)才開(kāi)花,花兒開(kāi)在頭頂上,你走到哪兒它到哪兒”(打一生活用品)

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中傘有哪些用處呢?

  傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出:雨雪天,它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪,熱辣辣的陽(yáng)光下,它又為我們遮擋陽(yáng)光!課件出示雨中撐傘圖:

  瞧!當(dāng)人們撐開(kāi)一把把雨傘,就像大地上盛開(kāi)出朵朵會(huì)移動(dòng)的花朵,成為一道美麗的風(fēng)景!

  展示范作:請(qǐng)看,老師手中也開(kāi)出許多傘花,好看嗎?想不想知道它是怎么制作的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《小花傘》。(板書(shū)課題)

  三,自主探究 學(xué)習(xí)新知

  1、分析傘的結(jié)構(gòu),討論制作方法。

  不管制作什么,首先都要了解它的結(jié)構(gòu),誰(shuí)能告訴老師一把傘有哪些部分組成?

 。ò鍟(shū):傘面、傘柄)

  仔細(xì)觀察老師制作的小花傘,猜猜我都用到了那些制作方法? (板書(shū):剪、折、撕、畫(huà))

  小組討論一下制作過(guò)程,先做什么后做什么?

  接下來(lái),請(qǐng)思考一下:你認(rèn)為制作過(guò)程中最難的是什么地方?誰(shuí)有解決方法?

  2、演示制作方法:

  老師選擇了一種自己喜歡的制作方法,想來(lái)制作一把小花傘,同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的?那就請(qǐng)同學(xué)們自己觀察哦!

  做傘面:

 。1)先找一張正方形的紙,連續(xù)對(duì)折3―5折后,用剪刀把尾部邊緣沿弧線(xiàn)剪下。

 。2)再把兩邊的線(xiàn)剪出各種圖形,然后用水彩筆水浸染。

 。3)最后把染好的紙慢慢展開(kāi),放在另一張白紙上涼干,

  (4)用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上,留出一部分邊,把小傘的傘面做好。

  粘傘面:

  用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn),把剪開(kāi)的這部分重疊粘貼一部分,注意邊緣線(xiàn)要與原來(lái)的相重疊。

  做傘柄:

  將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀,在一端沿軸線(xiàn)剪開(kāi)約1厘米長(zhǎng)的小口并向兩邊分開(kāi),做成傘把,用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。

  四、布置作業(yè)

  想不想親自動(dòng)手試一試?那就用你喜歡的方式方法,來(lái)設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧!相信你會(huì)比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮!

  溫馨小貼士:

  1、 動(dòng)動(dòng)腦筋,你還有別的辦法制作小花傘嗎?看誰(shuí)做的能讓人耳目一新!

  2、使用剪刀注意安全,小心別把廢紙掉在地上喲!

  學(xué)生制作,老師巡視指導(dǎo),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)、展示。(播放輕音樂(lè))

  五、展示學(xué)生作品

  (引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作,傘花的.設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞,還有制作是否精細(xì)認(rèn)真)教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)。

  六、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們親手制作了一把精致的小花傘,怎么樣?有沒(méi)有成就感?下課以后,你還可以嘗試用不同的裝飾手法,例如拼貼法,蠟染法,毛線(xiàn)纏繞、折紙等制作不同的小傘,可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重,我想收到禮物他一定會(huì)非常開(kāi)心!其實(shí),傘有很多種!

  希望將來(lái) 老師可以撐一把你們?cè)O(shè)計(jì)的傘走在大街上!

  教學(xué)反思:

  《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們?nèi)粘I钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過(guò)觀察傘,了解了傘的基本特征,和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu),之后開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

  一、課程目標(biāo)的設(shè)定。

  根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)我制定了

  1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

  2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

  3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘,體驗(yàn)生活樂(lè)趣。

  我的教學(xué)目標(biāo),希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中,本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對(duì)較強(qiáng),所以我選擇讓孩子自主制作小傘,這既給了孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì),也能激發(fā)孩子的興趣。

  二、兒歌引入主題。

  我以之前學(xué)過(guò)的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入,直接將這堂課的主要內(nèi)容引出,引導(dǎo)孩子說(shuō)出他們所觀察到的傘的樣子。

  三、范例展示,激起孩子的制作、繪畫(huà)興趣。

  在語(yǔ)言表達(dá)后,我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來(lái)。這樣,孩子通過(guò)觀察、比較,了解了不同的裝飾方法,可以裝飾出各種漂亮的圖案。

  《小花傘》教案 篇10

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘,結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo),讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng),有信心,為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),提供豐富的可操作的材料,讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件;引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫(xiě)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察各種各樣的小花傘,感受花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

  2、培養(yǎng)幼兒感受美,欣賞美和表現(xiàn)美的能力,體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面對(duì)稱(chēng)地裝飾小花傘。

  2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集的小花傘若干。

  2、圓形紙若干,記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫(huà)棒若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞小花傘

  師出示實(shí)物小花傘若干,擺放在活動(dòng)室四周。

  1、幼兒自由欣賞各種小花傘。

  2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁?xún)A聽(tīng)。

  說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘,為什么喜歡?

  二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱(chēng)美。

  教師出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(傘上的圖案是對(duì)稱(chēng)的,上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的,,左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的`。這就是對(duì)稱(chēng)。)

  三、幼兒討論如何裝飾小花傘。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):這些小花傘真漂亮,我們也來(lái)做一把漂亮的小花傘好嗎?

  設(shè)疑:你想做一把什么樣的小花傘?

  四、幼兒繪制小花傘。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱(chēng),看誰(shuí)裝飾的最漂亮。

  五、小花傘展。

  展示幼兒制作的小花傘,比一比誰(shuí)的小花傘最美。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  《小花傘》教案 篇11

  活動(dòng)設(shè)想:

  針對(duì)幼兒的年齡特征,在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節(jié),謎語(yǔ)的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對(duì)本堂課的興趣,也能促使幼兒精力更加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過(guò)的知識(shí),是為了能使幼兒對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)印象更為深刻,學(xué)起新知識(shí)也不會(huì)太難接受。在裝飾手法上,我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法,這樣對(duì)于幼兒水平的要求并不高,所以,大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo),剪貼對(duì)于該年齡段孩子的要求也并不是很高,所以預(yù)期是可以完成的,最后固定“傘柄”這一步驟,稍微有些難度,需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很好,幼兒看著自己的作品會(huì)很開(kāi)心,因此也很樂(lè)于參與我們的藝術(shù)活動(dòng),也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對(duì)于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

  2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作,協(xié)調(diào)的.進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。

  3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色卡紙數(shù)張;

  2、剪刀數(shù)把;

  3、水粉顏料;

  4、棉簽;

  5、調(diào)色盒;

  6、皺紋紙;

  7、膠水;

  8、膠帶;

  9、吸管。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  謎語(yǔ)1:一朵花,真奇怪。晴天不開(kāi),雨天開(kāi)。

  教師:是什么呢?小朋友猜一猜。(傘)

  謎語(yǔ)2:小帳篷,圓又圓,雨天滿(mǎn)街走,晴天家中閑。

  教師:這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢?小朋友們好好想一想。

 。ㄟ是傘)

  教師:這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢?(都是傘)

  教師拿出傘用來(lái)展示。

  (表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn))

  2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識(shí):

  a、傘的用途:傘是做什么用的?

 。〒跤辍⒄谔(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。)

  b、傘由哪幾部分組成的?

  (傘面、傘骨和傘柄)

  教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的名稱(chēng),指向?qū)?yīng)的部分,也可請(qǐng)幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。

  c、傘的種類(lèi)有哪些?

  (長(zhǎng)柄傘、折疊傘:折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘:油紙傘)

  教師根據(jù)幼兒的答案展示相對(duì)應(yīng)的傘。

  d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇

  教師:小朋友們還認(rèn)識(shí)很多像傘一樣的蘑菇,對(duì)不對(duì)?那你還記得它們的名字嗎?說(shuō)一說(shuō)?

 。ㄏ愎、平菇、柳松菇等等)。

  教師:小朋友們真聰明,記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

  e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物

  教師:大自然中還有很多像傘一樣的花花草草,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)一下它們呢?

  (為幼兒播放像傘一樣的植物圖片,并簡(jiǎn)單介紹)。

  3、學(xué)習(xí)制作“美麗的花傘”:

  教師:原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊,大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢?那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手,試著做一做“美麗的花傘”,來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境,好嗎?

  a、展示范例

  “合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側(cè)面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例,邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘?并用傘擺出相對(duì)應(yīng)的樣子,供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。

  不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例,請(qǐng)幼兒一一欣賞。

  b、示范制作方法

  第一步:畫(huà)出要制作的傘的外形。

  第二步:用剪刀沿著外輪廓剪下來(lái)。

  第三步:用準(zhǔn)備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。

  第四步:為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”(吸管),把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上,也可以直接固定。

  4、幼兒制作“美麗的花傘”:

  教師示范完成后,請(qǐng)幼兒制作“美麗的花傘”。

 。ńㄗh合作完成,好處在于,能夠鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力)

  教師播放一些美麗的傘的圖片,供幼兒欣賞參考,并來(lái)回巡視指導(dǎo)。

  5、展示作品:

  幼兒制作完成后,教師請(qǐng)幼兒展示自己的作品,鼓勵(lì)幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng)意,最漂亮等等。

  《小花傘》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用連貫、優(yōu)美活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音。

  2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一幅初夏的雨景圖

  2、樂(lè)譜表

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)大家看黑板,我們來(lái)看看黑板上的這些節(jié)奏,有沒(méi)有小朋友能夠看懂?

  如果有小朋友能夠看懂的話(huà),請(qǐng)你教一教我們班的其他小朋友?

  2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒模仿雨聲唱的節(jié)奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

  3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。

  (1)幼兒理解歌詞:聽(tīng)了歌曲你會(huì)想到什么?(請(qǐng)幼兒作答)

  (2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,教師提示幼兒區(qū)分跳音。

  5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》(在這個(gè)過(guò)程中,鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編動(dòng)作)。

  6、幼兒分配角色進(jìn)行歌曲演唱,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

  教學(xué)效果:

  本堂課的選材是比較符合大班孩子的認(rèn)知規(guī)律發(fā)展,孩子們對(duì)于節(jié)奏的學(xué)習(xí)比較感興趣,在打節(jié)奏的時(shí)候,孩子們的情緒很高漲,特別是在打青蛙“呱呱”的節(jié)奏時(shí);在前半部分給小朋友們做了一個(gè)好的鋪墊以后,孩子們有了一個(gè)好的基礎(chǔ),后面的學(xué)習(xí)就比較輕松了,整堂課的效果還是可以的,只是對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容可以適當(dāng)?shù)脑儇S富一些,對(duì)于大班的幼兒來(lái)講,學(xué)習(xí)的`內(nèi)容要符合孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),又要有一定的挑戰(zhàn)性,所以可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上再增加一點(diǎn)難度。

  教學(xué)反思:

  選材是比較符合孩子的年齡特點(diǎn)的,在授課的過(guò)程中,大部分孩子們的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了,有一部分小朋友對(duì)這堂課的內(nèi)容不是很感興趣,在這堂課的教學(xué)過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)的興趣是十分濃厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教學(xué)過(guò)程中,要多多的去注意、照顧到全面的孩子。

  《小花傘》教案 篇13

  設(shè)計(jì)背景

  在活動(dòng)之前,老師自己準(zhǔn)備各種各樣的小花傘的圖片,然后好好認(rèn)識(shí)一下雨傘的特點(diǎn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)不同的花紋,圖案有規(guī)律地裝飾傘面。

  2、 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):涂顏色的時(shí)候,顏色不配合。

  難點(diǎn):在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎(chǔ),會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝,帽子等物品。

  2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

  3、 實(shí)物傘若干,彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康,社會(huì)與藝術(shù)》,畫(huà)有傘的圖案。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入部分。

  1、欣賞實(shí)物傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

  教師:“小朋友們,我們班上有那么多漂亮的小花傘,你最喜歡那一把?它是什么顏色的?上面的`圖案是什么樣的?”

  (二)、展開(kāi)部分。

  1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康,社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友,看,這里有什么?”(傘)!吧厦嬗泻每吹膱D案嗎?”(沒(méi)有)“有漂亮的顏色嗎?”(沒(méi)有。)“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾,也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。

  3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì),講衛(wèi)生。

  4、活動(dòng)過(guò)程中,表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。

  (三)結(jié)束部分。

  展示及欣賞作品。

  請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),雨傘上涂了什么顏色?畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形?

  《小花傘》教案 篇14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  歌曲《小小花傘》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒,歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。

  2、學(xué)唱此歌曲的譜。

  三、教材分析:

  《小小花傘》以?xún)蓚(gè)不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材,象征著我國(guó)各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成,親切動(dòng)聽(tīng),形象生動(dòng)。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、師:“我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族,莊老師要看看你們班對(duì)民族了解多少?知道多少個(gè)民族?哪個(gè)同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō),說(shuō)不完整的其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充!

  2、學(xué)生回答,教師總結(jié)。

  3、出示56個(gè)民族掛圖,讓學(xué)生大略了解一下。

  4、師生討論民族音樂(lè)的特點(diǎn),代表作。

  如:藏族——《青藏高原》

  蒙古——《我是草原小騎手》

  新疆——《掀起了你的`蓋頭來(lái)》……

  5、教師介紹畬族,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,畬族音樂(lè)。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。

  6、重點(diǎn)介紹畬族人民酷愛(ài)唱山歌,教師示范唱山歌。

  7、揭示課題——畬族兒童喜愛(ài)唱的歌曲《小小花傘》。

  8、聆聽(tīng)錄音,感受山歌特點(diǎn)。問(wèn)題:歌曲的中心思想,想表達(dá)的感情?

  《小花傘》教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)選擇紅黃藍(lán)和自己喜歡的圖形畫(huà)傘面。

  2.能大膽創(chuàng)作,畫(huà)自己喜歡的傘面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:顏料紅黃藍(lán)、也可用油畫(huà)棒

  學(xué)具:毛筆、抹布

  其它:各種傘面有關(guān)表現(xiàn)下雨的音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.觀察傘面,

  播放音樂(lè),幼兒說(shuō)說(shuō)下雨了需要什么?

  幼兒每人拿一把傘,在教室走走。

  欣賞自己和同伴的傘。

  2.提出要求。

  教師提問(wèn):你喜歡什么樣的'傘?

  傘面是什么樣的?激發(fā)幼兒畫(huà)傘面的興趣。

  3.幼兒畫(huà)畫(huà),教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒畫(huà)自己喜歡的傘面。

  (1)教師幫助個(gè)別有困難的孩子。

  (2)幼兒相互觀摩、欣賞。

  4.教師放音樂(lè),幼兒自己張貼作品上墻。

  5.出外拿傘再走走,結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  下雨天或大太陽(yáng)天多看看外面的傘,再畫(huà)一些不同的傘。

  《小花傘》教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線(xiàn)裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。

  2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)景布置:下雨;

  2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);

  3.彩色蠟光紙若干(部分畫(huà)上圖案)、各色毛線(xiàn)若干;

  4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);

  5.剪刀、鉛筆各人手一份;

  6.范例花傘一把;

  7.視頻展示臺(tái)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入(在“下雨”的場(chǎng)景中)

  師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。

  (師幼齊唱)

  二、回憶所見(jiàn)到的傘的樣子。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的傘是什么樣子的。

  (幼答)

  三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

  1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?

  傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?

  2.打開(kāi)視頻展示臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線(xiàn)不同的用法。

  四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。

  五、幼兒操作,教師交代操作要求。

  六、在“下雨”的.場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

  活動(dòng)延伸:

  帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。

  《小花傘》教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣,感受裝飾畫(huà)的韻律美。

  2、克服困難,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)《小花傘》、范例、塑料吸管

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示范例,引發(fā)興趣:

  教師撐著小花傘,引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  “這是什么?你喜歡嗎?我們今天一起來(lái)學(xué)做小花傘好嗎?”

  引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。

  “這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的`,每一格畫(huà)著一種花紋!

  2、幼兒繪制傘面花紋:

  教師集中講解紋樣的繪制方法。

  幼兒作畫(huà)。

  3、制作小傘:

  按照傘面的線(xiàn)條折疊出傘的褶皺。

  用吸管替代傘柄,將傘面與傘柄粘連起來(lái)。幼兒撐著自己繪制的花傘,相互欣賞。

  《小花傘》教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo)

  1、讓學(xué)生領(lǐng)略手工制作《小花傘》的樂(lè)趣,增添生活的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)制作小花傘,初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)原材料進(jìn)行美化、加工制作的能力。

  3、養(yǎng)成有計(jì)劃,有步驟的良好作業(yè)習(xí)慣。教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、動(dòng)手操作法等。

  教學(xué)程序

  設(shè)計(jì)教材處理設(shè)計(jì)師生

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生交流傘的樣貌

  二、師生合作,探究新知:

  1.揭示課題:小花傘(板書(shū))

  2.欣賞書(shū)上的作品,觀察小花傘的形狀。

  3、感愛(ài)每幅作品中的美感。

  4、說(shuō)說(shuō)你的小花傘有什么樣的花紋?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):傘的圖案設(shè)計(jì)與組合。教學(xué)難點(diǎn):傘撐子與傘面的粘接。

  (一)課前準(zhǔn)備

  1、教具學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫(huà)紙、剪刀、膠水、小棒。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

  2、發(fā)展階段

 。鍪痉镀,給學(xué)生觀賞,引起興趣,接著指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中學(xué)生作品為他們撐太陽(yáng)傘(parasol)。羅馬人用傘遮擋地中海地區(qū)的陽(yáng)光。在中國(guó),傘是公元前1000年由魯班的妻子發(fā)明的,傘被稱(chēng)作“能移動(dòng)的房屋”。在英國(guó),在18世紀(jì)才開(kāi)始使用雨傘。佰納斯傘一度是女性的專(zhuān)用品,表示女人對(duì)愛(ài)情的態(tài)度。把傘豎起來(lái),表示對(duì)愛(ài)情遙堅(jiān)貞不渝;左手拿著撐開(kāi)的傘,表示“我現(xiàn)在沒(méi)有空閑時(shí)間”。把傘慢慢晃動(dòng),表示沒(méi)有信心或不信任;把傘靠在右肩,表示不想再見(jiàn)到你。到了19世紀(jì)男人開(kāi)始使用傘。由于英國(guó)多雨傘是英國(guó)生活中不可缺少的一部分,成為傳統(tǒng)的英國(guó)生活方式的象征,成為倫敦商人和官員必之物,英國(guó)人的象征——約翰牛就手中拿著雨傘。在文學(xué)作品、電影中也是不可缺少之物。英國(guó)于1969年建立傘博物館。傘還有多種用途。傘有時(shí)被當(dāng)作武器。1978年,一們被流放的保加利亞人在滑鐵盧大橋上被刺客用傘尖刺傷,中毒身亡。有的傘柄可以噴灑胡椒粉,用來(lái)制止惡狗追咬。有的`傘柄里有燈光可照明探路。英國(guó)有一種催淚傘,若遇到歹徒,一按傘柄即可噴出催淚瓦斯,把歹徒驅(qū)跑。傘也能預(yù)示人的運(yùn)氣。如果傘掉在地上,不要自己揀起來(lái),否則壞運(yùn)氣就會(huì)到來(lái)。如果在陽(yáng)光明媚的日子里打開(kāi)傘,那就意味你把雨帶來(lái)。不要在屋里撐開(kāi)傘,也不要把傘放在床上。

  5、教師演示制作的方法和步驟。

  A、選材料(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。

  B、剪傘面(用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn))。

  c、裝飾傘面……

  A、做傘撐子、傘把。

  B、進(jìn)行組合。

  三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

  A、提出作業(yè)要求:制作一紙小花傘。

  B、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

  四、展示作品,交流評(píng)價(jià)評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、

  五、課堂小結(jié),拓展延伸師:請(qǐng)你談?wù)勛约涸诒竟?jié)課的收獲課后拓展:可以用其他材料做一頂小花傘板書(shū)設(shè)計(jì)小花傘

  1、選材料

  2、剪傘面

  3、裝飾

  A、做傘撐子、傘把。

  B、進(jìn)行組合。

  課后反思

  本節(jié)課學(xué)生制作小花傘的興趣濃厚,課前資料收集比較好,因此設(shè)計(jì)思路很廣泛,造型奇特,效果很好。但是也有個(gè)別同學(xué)制作不夠精美,把傘面做得太臟,還要注意。

  《小花傘》教案 篇19

  目標(biāo):

  在比較各種傘面的基礎(chǔ)上,有目的地選配顏色,試著用對(duì)比色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。

  準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)工具

  重難點(diǎn):

  有規(guī)律的間隔涂色

  活動(dòng)過(guò)程:

  猜猜看看——我的小傘

  “看看老師畫(huà)的'是什么?”

  小結(jié):小傘是我們的好朋友,晴天為我們遮太陽(yáng),雨天為我們擋雨,送我們上學(xué),帶我們回家。

  ——我的小花傘

  “看看這些花傘是什么顏色的?有什么圖案?”

  “圖案在傘的上面、下面,還是在中間?”

  “傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢?為什么看上去特別好看?”

  小結(jié):因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。

  “還能有什么顏色什么圖案的花傘呢?”

  ·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)

  ——說(shuō)說(shuō)我的小花傘

  “今天是晴天還是雨天?天空中會(huì)有些什么?”

  “誰(shuí)在打傘?有幾個(gè)人?地面上會(huì)有什么?它們喜歡晴天還是雨天?”

  ——畫(huà)畫(huà)我的小花傘

  “畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的,這樣人在傘下才不會(huì)被雨淋濕!

  《小花傘》教案 篇20

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作,初步理解故事內(nèi)容。

  2、感受小花傘的用處多。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入

  1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘,你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?

  (在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言,引起幼兒聯(lián)想,調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

  2.T:小花傘的用處可真多呀!

  二.觀察故事圖片,理解故事內(nèi)容

  1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片

  T:火辣辣的'太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)

  T:火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦,樂(lè)樂(lè)熊熱的滿(mǎn)頭大汗,于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。

  T:我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作,知道傘可以遮太陽(yáng))

  2.觀察第三幅圖片

  T:樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)

  T:(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?

  T:我們也撐傘過(guò)河啦!

  3.根據(jù)表情,尋找圖片

  T:哇,樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找,哪幅圖畫(huà)了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)

  你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號(hào),在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上,可告訴他符號(hào)的含義:“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)

  (根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫(huà)面,促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)

  T:樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?

  T:原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈,它用傘狠狠的打大灰狼。

  T:后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)

  三.增強(qiáng)體驗(yàn)

  完整欣賞故事。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  《小花傘》教案 篇21

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒觀察各種圖案的`傘,認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn),初步感受傘不同圖案的美。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,裝飾漂亮的傘面。

  3、體驗(yàn)裝飾傘的快樂(lè)、提高幼兒的動(dòng)手能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  實(shí)物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時(shí)貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、用歌曲《小雨傘》導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)剛才我們唱的是什么歌?

  (2)下雨的時(shí)候我們會(huì)用到什么?

  (3)你見(jiàn)過(guò)的雨傘是什么樣子的`?

  2、讓幼兒觀察實(shí)物雨傘。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察傘的結(jié)構(gòu)。

  (2)欣賞雨傘的不同圖案。

  3、展示課件雨傘。

  這里還有更多漂亮的雨傘,我們一起來(lái)看看。

  4、制作小花傘。

  (1)小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢?

  (2)展示制作小傘用的材料。

  要怎么裝飾這把傘面,才會(huì)漂亮呢?

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)裝飾。

  5、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  (1)介紹桌上的裝飾材料

  (2)制作完了,將所有材料工具收拾放好。

  6、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  教學(xué)反思

  《漂亮的小花傘》是節(jié)繪畫(huà)課,目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前,對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案,第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀,讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色,第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾,后一種方案如何畫(huà)傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。

  在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn),有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候,不那么大膽,但是在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法,結(jié)果,他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘,自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。

  這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘,而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng),可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。

  《小花傘》教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受線(xiàn)描的美,

  2、引導(dǎo)幼兒能大膽按照自己的意愿用不同的線(xiàn)條裝飾小花傘。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線(xiàn)描法裝飾小花傘。

  重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用線(xiàn)描法裝飾小花傘。

  難點(diǎn)

  能大膽按照自己意愿用不同的線(xiàn)條進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  傘的圖片;教師范例;每人一盒水彩筆;圖畫(huà)紙;示范畫(huà);雷雨聲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  播放“雷雨聲”咦?什么聲音?糟糕要下雨了,動(dòng)物園的小動(dòng)物可著急了,你們有什么好辦法呢?

  二、基本部分

  1、出示傘的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察結(jié)構(gòu)、外形、圖案是什么樣子的?

  你還見(jiàn)過(guò)什么樣的小花傘?

  2、老師也畫(huà)了幾把漂亮的小花傘,看看它們是用什么線(xiàn)裝飾的?

  啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、斜線(xiàn)等。

  這些線(xiàn)條有什么不同?

  3、這些畫(huà)和我們以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?

  教師小結(jié):引出線(xiàn)描畫(huà)的`定義,讓幼兒明白線(xiàn)描畫(huà)的意思。

  4、教師示范,幼兒觀察

  老師用不同的線(xiàn)條來(lái)裝飾一把漂亮的傘,請(qǐng)你們仔細(xì)看。

  5、如果讓你來(lái)裝飾,你想怎樣畫(huà)?用什么線(xiàn)條裝飾?

  6、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)并提出要求。

  1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  2)教師注意觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品及時(shí)給予肯定。

  三、結(jié)束部分

  展示幼兒作品,教師總結(jié)

  評(píng)價(jià)誰(shuí)的花傘美,為什么?

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