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三只小雞教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼娜恍‰u教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三只小雞教案1
活動目標(biāo)
1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時,要有禮貌。
3、學(xué)會詞語:輕輕地敲、笑瞇瞇。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。
活動過程
1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣
。1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?
你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?
(2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個角色的性格特征。
3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:
①三只小雞向老牛問路時,他們是怎么做的'?怎么說的?
②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?
、勰闹恍‰u做的對?為什么?
結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
4、組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?
5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對話,大膽表演。
6活動延伸:
在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容
活動反思
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
。1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
。2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案2
游戲目標(biāo):
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機(jī)一架。
游戲重點(diǎn)難點(diǎn):
游戲重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點(diǎn):按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導(dǎo):
1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。
4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。
活動反思
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
。2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案3
活動目的
1、記住故事名稱,理解故事主要內(nèi)容。
2、懂得請求別人幫助時,要有禮貌。
3、掌握詞語:輕輕在敲、笑瞇瞇。
4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的.想法。
活動準(zhǔn)備
小雞木偶活動材料。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。
2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:三只小雞向老牛部路時,他們是怎么做的?怎么說的?小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?哪只小雞做得對?為什么?結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。
3、組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。
4、情境表演:可讓一幼兒扮老牛,其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞,教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,大膽表演。
5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。
三只小雞教案4
活動總目標(biāo)
1、能用語言、動作、表情表演角色對話及主要性格特征。
2、發(fā)展口語表達(dá)能力和有感情的表演能力.
3、學(xué)會合作交往, 合理扮演及協(xié)商分配角色.
4、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。
5、在表演中學(xué)習(xí)解決問題.
6、學(xué)習(xí)整理表演材料.
7、學(xué)會進(jìn)行游戲評價(自我評價, 互評等)
第一次活動目標(biāo)
1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講述各角色的對話。
2、懂得請求別人幫忙時,要有禮貌。
3、學(xué)會詞語:輕輕地敲、笑瞇瞇
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品) 已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。 指導(dǎo)要點(diǎn)
1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣
。1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?
活動中,幼兒的.注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
。2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案5
游戲目標(biāo):
1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
游戲過程:
1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。
師:"你們知道它是哪個故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語句。
2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答
(2)小白雞碰見老牛時,他怎么說?老牛是怎么回答
(3)小花雞碰見老牛時,他怎么說?老牛又是怎么回答
3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。
4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
教學(xué)反思
1、活動簡況:
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn),對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的.角色對話也基本掌握,也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
2、不足之處:
活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。
3、原因:
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。
4、對策:
(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
三只小雞教案6
一、活動目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確地按顏色一一對應(yīng)擺放事物。
2、在游戲中體驗(yàn)分辨顏色的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
布置三個家、三只母雞、若干只小雞、打雷下雨的音樂
三、活動過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒逛一圈場地,通過談話引起幼兒的興趣。
師:剛才小朋友去草地上逛了一圈,你們發(fā)現(xiàn)有什么東西?請你舉手告訴老師。
幼:有紅紅墊子、藍(lán)藍(lán)的墊子、黃黃的墊子……
師:老師告訴你們,這紅紅墊子是紅房子、藍(lán)藍(lán)的墊子是藍(lán)房子、黃黃的墊子是黃房子。
2、教師通過講故事,引導(dǎo)讓幼兒按顏色一一對應(yīng)。
。ǔ鍪灸鸽u圖片)師:這是誰呀?
幼:母雞媽媽
師:對,小朋友來數(shù)一數(shù),這有幾只?
幼:三只。
師:他們是什么顏色的母雞媽媽?
幼:紅色的、藍(lán)色的、黃色的。
師:對,今天早上,三只母雞媽媽去草地抓蟲子吃,他們在草地上抓了許多蟲子,準(zhǔn)備帶回家給他們的小雞寶寶吃,正在這時,你們聽(放音樂:轟隆。├茁曧懥,快要下雨了,母雞媽媽趕快去找躲雨的地方,這時,他們看見了紅房子,咚咚,他們敲了紅房子的門,紅房子說:“我這里只讓和我的顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,紅雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽你們?nèi)e的地方吧!”藍(lán)雞媽媽和黃雞媽媽看見了藍(lán)房子,咚咚,他們敲了藍(lán)房子的門,藍(lán)房子說:“我這里只讓和我的`顏色相同的母雞媽媽進(jìn)來躲雨,藍(lán)雞媽媽,你進(jìn)來躲雨吧!黃雞媽媽你去別的地方吧!”他看見了黃房子,咚咚,他敲了黃房子的門,黃房子說:“黃雞媽媽,你和我的顏色一樣!你進(jìn)來躲雨吧!”
師:故事講完了,現(xiàn)在老師請小朋友幫助三只母雞媽媽找一找正確的房子躲雨。
教師請個別幼兒進(jìn)行操作。
3、讓幼兒進(jìn)行集體操作。
師:小朋友真棒!能幫助三只母雞媽媽找到了躲雨的地方,可是小朋友椅子底下還有許多小雞寶寶,要下雨了,你們快幫他們找到顏色相同的房子里去躲雨吧!
師:小朋友等會兒要請你幫小雞找躲雨的地方的時候,要輕輕,就像小貓走路一樣,如果你
們發(fā)出很響的聲音,紅房子、藍(lán)房子、黃房子要害怕的,他們不會給你們開門哦!
師:現(xiàn)在你們可以從小椅子下拿出小雞寶寶,快去幫助他們吧!
幼兒進(jìn)行操作。
師:小朋友都幫助了小雞寶寶找到了躲雨的地方,我們趕快坐上老師的小火車,我們一起看看有沒有小雞寶寶找錯躲雨的地方。
4、做游戲。
師:小朋友真棒!你們不僅幫小雞寶寶找到了躲雨的地方,而且還找到他們的媽媽,現(xiàn)在母雞媽媽可高興了!他要給小朋友禮物!你們看這是什么?
四、活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
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