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中班教案:喇叭花電話
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案:喇叭花電話,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案:喇叭花電話1
1、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。
2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、活動準(zhǔn)備:
圖片(大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子)
3、活動過程:
一、出示圖片導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的樹?
2、又高又大的樹上會住著誰呢?
3、樹底下住著誰?(幼兒猜測,教師揭示答案小老鼠)
二、逐步學(xué)習(xí)理解故事
。ń處熤v述故事至“他們不會爬樹”)
1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了,他們想在一起說說話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測)
2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢?(幼兒相互討論)
(教師邊講述故事3~4段邊出示教具)
1、看看小田鼠用了什么辦法?
2、真奇怪,小田鼠為什么在樹下種喇叭花呢?(幼兒猜測)你覺得喇叭花像什么?
3、小結(jié)幼兒回答。
4、如果你是小田鼠,你會和小鳥說些什么呢?
5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。
。ń處熤v述故事5~6段)
1、小田鼠是怎么和小鳥打電話的?說了些什么?
2、師幼互動打電話,學(xué)說小田鼠和小鳥的對話。
3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
4、請幼兒給故事取個好聽的'名字。
5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。
三、自主游戲我來打電話
幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗與同伴親密交流的快樂。
中班教案:喇叭花電話2
活動設(shè)計背景
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機(jī),并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進(jìn)行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進(jìn)步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機(jī)對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的'需要。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
教學(xué)重點、難點
重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。
活動準(zhǔn)備
操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若 干。
活動過程
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
。2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
。1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
。1)你想給誰打電話?
。2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗溝通交流的快樂。
教學(xué)反思
以談話的方式引出活動,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,還為活動的順利進(jìn)行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達(dá)、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機(jī)會。在猜測中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的欲望,在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,同時發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機(jī),并與同伴說說心里話,這個環(huán)節(jié)有點長,其實可以在課前做好喇叭花電話機(jī),然后出示做好的電話機(jī)進(jìn)行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進(jìn)行交流的愿望。
感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標(biāo),發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過形式多樣的活動去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往,體驗語言交流的樂趣。《喇叭花電話》此教材深受幼兒喜愛,在活動中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2、能大膽地表述自己的想法。 3、體驗交流溝通的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。 難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。 活動準(zhǔn)備 操作圖片;...
中班教案:喇叭花電話3
目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT
活動過程:
一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片,請你來說說你看到了什么?
教師提示:這是棵怎么樣的樹?(很高,很大,我們可以用一個好聽的詞叫“高大”)
樹上住著幾只小鳥?(三只)那樹下住著誰呢?(小田鼠)有幾只?
、材钦l會用完整的話來說一說,在一棵怎么樣的大樹上住著誰,樹下住著誰?
二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友,他們很想一起玩,可是樹那么高,小鳥的羽毛還沒有長好不會飛,小田鼠不會爬樹,它們怎么才能在一起玩呢?小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。(幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如:可以大聲的叫喊,也可以揮手、打電話等)
2、你們想了那么多的辦法,小田鼠也想了一個辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來看一看。
3、(出示圖二)小田鼠想的是什么好辦法?它在樹下種了什么?(種了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花開了你覺得這朵花像什么?那小田鼠為什么要種這個喇叭花呢?喇叭花開了,又圓有大,變成了什么呀?(喇叭花電話)(動作提示)那我們看看這個彎彎繞繞的藤像電話的什么呀?(電話繩)
⒋(圖三)有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠就可以打電話了,看現(xiàn)在小鳥在干什么?你從哪里看出來的?那小鳥會在電話里唱什么歌?你會嗎?你來唱唱。小田鼠在做什么?他們臉上表情怎么樣?
三、創(chuàng)設(shè)情景,大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后,小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們在電話里除了唱歌還有好多話要對對方說呢,它們會在電話里說些什么呢?(讓幼兒先大膽自由猜測)
2、現(xiàn)在我來做小鳥,你們做小田鼠,我們一起來打打電話:
、徘榫耙唬盒▲B感冒了:叮鈴鈴~電話來咯,小田鼠,我是你的好朋友小鳥,昨天我出去玩的時候不小心淋到了雨,我現(xiàn)在感冒了,頭很痛,很不舒服。
、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下?(個別)
小結(jié):有了小田鼠的安慰,小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
、超F(xiàn)在我來做小田鼠,你們做小鳥。
、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾b忊弤電話來咯,小鳥小鳥,你猜猜我是誰?我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了,你來幫我想想我旅游的時候要帶些什么東西?
小結(jié):小鳥幫小田鼠提了很多建議,有了小鳥的幫助,小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂,開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話,那現(xiàn)在請你和你邊上的好朋友也來當(dāng)小鳥、小田鼠打打電話吧!請你們自己商量好誰當(dāng)小鳥,誰當(dāng)小田鼠?(幼兒自己選擇角色打電話)
、的闹恍√锸笤敢夂湍愕腵好朋友上來來給大家表演一下你們打電話的情境?(請2對幼兒表演)
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心,其實剛才我們看的是一個好聽的故事叫《喇叭花電話》,現(xiàn)在我們再來看一看,聽一聽這個好聽的故事吧!
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個朵喇叭花電話嗎?為什么?
2、有朋友真好!在生活中,你有什么開心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難,你也可以請你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧!
中班教案:喇叭花電話4
活動設(shè)計背景
班上有沒來的小朋友,老師給他打電話,小朋友模仿老師的打電話
活動目標(biāo)
1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語,會復(fù)述故事。
2.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人,使用禮貌用語
活動準(zhǔn)備
自制喇叭花電話一個,泳兒用書。掛圖,磁帶
活動過程
1.提前活動,穩(wěn)定幼兒情緒
2.看圖書,欣賞故事。
a小老鼠和小鳥不能在一起玩,為什么,他們心里什么感覺。
b我們來想一個辦法幫助他們,聽聽小老鼠想了什么辦法。
c小老鼠種了一個喇叭花,他是怎么和小鳥說的。
d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難,怎么理解的。
3,再次欣賞故事,介紹封面,讓幼兒一頁一頁地看。
4,討論:打電話的`時候說什么禮貌用語。(你好…)
5,游戲:我們班有個小朋友病啦,不能來幼兒園,你想跟他說些什么呢?(關(guān)心的話,我想你啦)
教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,做到動靜交替,效果還是不錯的,但有個別小朋友注意力不集中,以后在課堂上要充分調(diào)動他們的積極性。
中班教案:喇叭花電話5
中班語言:喇叭花電話
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法。
2.能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,豐富詞匯:又大又圓、彎彎曲曲。
3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,感受和朋友交流快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂 。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
活動難點:
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
1.播放課件,導(dǎo)入故事:
。1)教師:“這是一棵什么樣的樹?”
。2)教師:“樹上會住著誰?樹底下住著誰?”
。3)教師:“聽聽看,是誰住在大樹上?(小鳥)有幾只小鳥?再看看樹下住著的朋友是誰?(小老鼠)小鳥和小老鼠是好朋友,它們想在一起玩,可是,鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好,不會飛;小老鼠沒有翅膀,也不會爬樹,怎么辦呢?”
2.逐步學(xué)習(xí),理解故事。
。1)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩?(誰還有不同的辦法?)”幼兒發(fā)言……(是個好主意;這個辦法不錯;這是一個很有意思的辦法)它們到底會用什么辦法在一起玩呢?我們來聽聽故事吧!“
。2)豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
教師:“故事里的喇叭花是什么樣的?(又大又圓)生活中有哪些東西又大又圓的'?(西瓜、球、輪胎、太陽、氣球)
。3)豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
教師:“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的?(彎彎曲曲的)這些彎彎曲曲的藤蔓像什么?”“你們家有電話嗎?電話機(jī)上的電話線是什么樣的?”
。4)欣賞故事第二部分,理解故事內(nèi)容。
、 提問:“小老鼠想了一個什么辦法?”
、趯W(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
(5)玩“詞語接龍的打電話“游戲。
教師:“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲!怎么玩呢?我來說一個詞,比如說:天空,你們就用最后一個字來組一個詞,空什么?”
3.完整欣賞,提升故事:
。1)教師:“你喜歡故事中的誰?說說你的理由!
(2)教師:“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎?”。
。3)教師:“你們打過電話嗎?都跟誰打過電話?是因為什么事打電話的?”
(4)教師小結(jié):生活中,有了電話真方便!
附:教學(xué)故事
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上,住著三只可愛的小鳥,樹下住著它們的好朋友,一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,它們的羽毛還沒有長好,不會飛;小老鼠也想找小鳥玩,可是,它沒有翅膀,也不會爬樹。
聰明的小老鼠就想出了一個辦法,它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。
于是,小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!毙▲B在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱首歌嗎?”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,一頭是小鳥,一頭是小老鼠,它們天天說著悄悄話。
中班教案:喇叭花電話6
【活動目標(biāo)】
1、會安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。膽的用自己的語言表述出來。
2、懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
配樂故事《喇叭花電話機(jī)》磁帶一盒、錄音機(jī)一臺、自制故事圖片三幅、小田鼠、小鳥頭飾各三個、《打電話》音樂磁帶一盒。
【活動過程】
一、師幼一起復(fù)習(xí)音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。
師:我們一起聽音樂《打電話》做游戲,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼兒園)你在干什么?(我在聽故事)。小朋友剛才做的不錯,今天老師帶來一則有趣的故事:也跟打電話有關(guān)系,你們想不想聽(想)。
二、播放配樂故事《喇叭花電話機(jī)》,幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。
1、小鳥為什么不會飛上去和小田鼠說話(因為小鳥太小太小了,還沒長羽毛,不會飛……)
2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢?小田鼠又會用什么方法和小鳥說話呢?(幼兒大膽猜想,同時對幼兒的回答不做任何評價。)
3、小田鼠和小鳥后來到底用什么辦法說上話的?(彼此通過喇叭花打電話)
三、出示圖片,進(jìn)一步幫助幼兒加深對故事的`理解。
師:出示第一幅圖:你在圖上看到了什么?他們會發(fā)生什么事呢?(幼兒猜答)
接著出示第二幅圖:小田鼠在干嗎?喇叭花是什么樣子的?他會幫小田鼠和小鳥說上話嗎?(說說理由)
用同樣的方法出示最后一幅圖:你們又發(fā)現(xiàn)了什么?小鳥和小田鼠在干嗎?
師小結(jié):小朋友們觀察的很仔細(xì),講述時也很大膽。你們聽了這個故事覺得哪里最有趣?故事中的小動物你更喜歡哪一個?(說說理由)如果你是小田鼠你會想什么辦法和小鳥說話呢?你平時在生活中喜歡用什么方法和好朋友說話、交流、溝通呀?
活動延伸:
在表演區(qū)投放小田鼠和小鳥的頭飾及相關(guān)道具、引導(dǎo)幼兒大膽表演故事《喇叭花電話機(jī)》。
活動反思:
在本次的語言教學(xué)活動中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
中班教案:喇叭花電話7
活動目標(biāo):
1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。
2、愿意和同伴說說自己的心里話。
活動準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:幼兒活動材料第二冊第5——6頁。教師用紙杯、棉線制作紙杯電話。
活動過程:
一、以疑問的方式引出話題。
有一棵樹好高,書上住著小動物,樹下也住著小動物,可是他們要交往的`話。那要怎么樣辦呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒可以寫信、打電話等)
小朋友們都想了那么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?我們一起來看看吧!
二、講故事。
。òl(fā)幼兒用書給幼兒,請幼兒輕輕打開幼兒活動材料第二冊第5——6頁,認(rèn)真安靜觀看書本)
你們認(rèn)真看一下書本,他們想出了什么好辦法呢?
1、講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么樣交朋友呢?
提問: 你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)
2、小朋友想了很多的辦法我們來聽聽小田鼠想了一個什么好辦法.
3、欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
。1)、小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看看吧?提問小田鼠都想了一個什么辦法?
(2)、你們覺得小田鼠和小鳥都會說些什么?做些什么呢?
。3)、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
3、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、創(chuàng)設(shè)情景: 我們也來打電話。
1、小鳥和小田鼠天天說著悄悄話,真高興,你和你的好朋友有沒有悄悄話想說呢?你們會怎么說悄悄話呢?
2、 啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、紙杯電話說話等。 3、幼兒兩兩結(jié)伴打電話,用自制紙杯電話交流。
四、結(jié)束活動
中班教案:喇叭花電話8
【設(shè)計意圖】:
《喇叭花電話》是一個充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴;顒右怨适聻槊浇,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的.形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
【活動目標(biāo)】:
1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂。
2、在多形式的對話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】:
PPT、背景音樂等。
【活動過程】:
設(shè) 計 意 圖
一、出示圖片,導(dǎo)入故事
1、這是一棵什么樣的樹?
2、樹上會住著誰?樹底下住著誰?
導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測,較為清楚地表述自己的想法。
二、逐步學(xué)習(xí),理解故事
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達(dá)能力。
三、完整欣賞,提升故事
1、完整欣賞故事:
你喜歡故事中誰?說說你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動。
中班教案:喇叭花電話9
活動目標(biāo):
1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,并對打電話的內(nèi)容展開想象。
3、安靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動重難點:
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的快樂。
樂于用打電話的方式與他人交流。
活動過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)
二、分段講述故事:
(一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。
提問:你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)
(二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個什么辦法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時的.語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、如果你是小鳥,你會打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!
小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
喇叭花電話課后反思:
在本次的語言教學(xué)活動中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會,從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時,采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么悄悄話”……,就問題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因為他給了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。
其次,在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個過程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡單的對話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感,不知不覺地獲得了關(guān)心他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動,在這次活動中我們改變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動參與,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。
小百科:喇叭花花色艷麗,適應(yīng)性強(qiáng),栽培容易,在我國南北都有種植, 是城鄉(xiāng)庭院最常見觀賞植物之一,常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。
中班教案:喇叭花電話10
目標(biāo):
1.理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。(重點)
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點)
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
準(zhǔn)備:
課件及錄音帶。
過程:
一.出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二.教師結(jié)合課件第一遍講述,幼兒初步理解內(nèi)容。
1.教師講述第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2.教師講述第二節(jié)。
提問:
1)不能和小鳥說話,小老鼠心里會有什么樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很著急呢!小朋友們,誰有別的'好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?
3.教師講述第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會有什么樣的感覺?
三.播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時,應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥說些什么話?
四.打電話
1.幼兒自由。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。
中班教案:喇叭花電話11
設(shè)計的背景與意圖:
在新〈綱要〉中明確提出:創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗語言交流的樂趣,讓幼兒想說、敢說、愿意說。
而經(jīng)過小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí),到了中班,老師與幼兒一起進(jìn)入了一個溝通的世界。在這個世界里,作為老師,我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間,嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會傾聽他人說話,提高幼兒自信表達(dá)的能力,掌握交往的基本技能。
而故事〈喇叭花的電話〉中,一朵小小的喇叭花,竟然能把樹上樹下的兩個不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來,這是多么神奇的喇叭花電話呀!這個故事雖然情節(jié)簡單,但充滿了童真童趣與奇妙的想象,形象鮮明而突出。針對我班幼兒傾聽能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語言表達(dá)自己的想法這一特點,我們相信:對于愛聽故事的我班幼兒來說這個故事一定會吸引他們的注意力。
確定目標(biāo)與過程設(shè)計:
根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛說愛動、傾聽能力薄弱的實際情況,我們把目標(biāo)確定為以下三點:
。、 通過課件理解故事內(nèi)容,體會童話故事優(yōu)美的意境。
。、 在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
。、 通過表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂。
本次活動為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,我們利用課件采用“視、聽、講”結(jié)合的`方法,讓幼兒在觀察、傾聽——理解、講述——再傾聽、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境;另外,我們還通過設(shè)置故事場景,讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演,幫助幼兒掌握并拓展故事中的對話,提高幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)與他人交往的愿望。
中班語言與社會:喇叭花的電話
活動目標(biāo):
1、通過課件理解故事內(nèi)容,體會童話故事優(yōu)美和意境。
2、在認(rèn)真傾聽他人說話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表述自己的想法。
3、通過表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。
2、自制喇叭花電話若干。
3、故事場景(大樹、小鳥與小田鼠圖片與頭飾)。
4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》,《打電話》音樂。
活動過程:
一、 以圖片引出故事,通過幼兒觀看課件體會童話故事優(yōu)美的意境。
1、教師:瞧,今天我給小朋友帶來了幾樣?xùn)|西,我們一起來看一看,這是什么?
教師分別出示大樹、小鳥、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥?有幾只小田鼠?)
2、教師:今天老師就請小朋友來看一個關(guān)于大樹、小鳥、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小田鼠。
小鳥很想去找小田鼠玩,可是,它們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是它們又不會爬樹。
3、老師:小鳥想找小田鼠玩,可是他們不會飛,小田鼠想找小鳥玩,可他們不會爬樹,小鳥和小田鼠沒有辦法成為好朋友,誰來說一說,他們的心情會怎樣?(幼兒:難過、傷心……)
二、理解故事內(nèi)容,大膽地在集體面前表述自己的想法。
1、繼續(xù)提問:這可怎么辦呢?誰愿意幫小鳥和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答:梯子、繩子、請猴子幫忙、長頸鹿、大象等)(大約3分鐘)
2、教師:你們?yōu)樾▲B和小田鼠想了這么多的好辦法,讓我們來看一看小田鼠想了一個什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小田鼠在樹下問:“喂,是小鳥家嗎?”
小鳥信在樹上答:“喂,是小田鼠家嗎?”
小鳥們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥、嘀嗒,嘀嘀嗒!?/p>
小田鼠為小鳥們念兒歌:“大尾巴長,大尾巴大……”
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
3、提問:小田鼠想了什么好辦法?
他為什么要在樹下種喇叭花?(啟發(fā)性提問:喇叭花變成了什么?)
有了喇叭花電話,小鳥和小田鼠的心情會怎樣呢?
三、以表演的形式,鞏固故事中的對話。
1、教師:下面,請小朋友完整地來看一遍《喇叭花的電話》這個故事,看過后請你們說一說小鳥和小田鼠在喇叭花電話中都說了些什么?
教師完整地播放一遍課件。
提問:故事的名字叫什么?
小鳥和田鼠他們在喇叭花電話中說了些什么?
。▊別講述——集體分角色講述)
2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥與田鼠的對話。
教師出示小鳥與小田鼠的頭飾:瞧,老師給你們帶來了什么?(頭飾)現(xiàn)在,你們想不想和老師一起來表演故事?(師生表演——生生表演)
3、拓展練習(xí):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡短的電話問候:
提問:如果你是小田鼠你還會給小鳥說些什么?
小鳥又會給小田鼠說些什么?
四、 游戲活動:打電話
1、 過渡引導(dǎo):小朋友你們有沒有好朋友?(有)
提問個別幼兒:你的好朋友是誰?你想對他說些什么?(請個別幼兒回答)
教師:老師知道小朋友都有自己的好朋友,都想給好朋友打電話,老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們(教師發(fā)放嗽花)下面,我們跟著音樂和你的好朋友打電話吧!
。ㄓ變弘S著<打電話>音樂邊唱邊打電話)
結(jié)束語:老師知道你們還有許多話要和好朋友說,現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎?
附故事:
喇叭花的電話
在一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只很小很小的小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠很想去找小鳥玩,可是它們不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥家嗎?"
小鳥們在樹上回答:"喂,是小老鼠嗎?"
小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"
小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"。
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
在以往的教學(xué)中,我們過多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽略了幼兒的內(nèi)心感受,而在此次活動前,我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會被幼兒所接受與理解,并且在活動環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心:通過和幼兒一起看一看、說一說、聽一聽、講一講、玩一玩等形式,讓幼兒利用多種感官參與此次活動,幼兒的積極性很高,效果也較好,尤其是幼兒的傾聽能力與注意力有了很大的進(jìn)步。
此次活動我們不僅從語言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語言對話;從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗;從社會角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗。而作為施教者,我們認(rèn)為,本次活動的最大亮點是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運用,它不僅吸引了幼兒的注意力,而且使幼兒對此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,體會故事意境;第二大亮點是讓幼兒充分發(fā)揮想象,促進(jìn)幼兒語言和想象力的發(fā)展,如在分段播放故事開始,小田鼠與小鳥沒辦法一起玩,怎么辦?教師請小朋友幫忙:“誰能幫助小鳥和小田鼠想出好辦法,讓它們成為好朋友呢?”幼兒的回答讓我們大吃一驚,如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請長頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動在問題創(chuàng)設(shè)方面,我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問,不僅有利于幼兒對問題的思考,而且也利于幼兒清晰地表述。在活動中最使我們感到高興的是:通過故事場景的創(chuàng)設(shè)表演,讓我們做到了師生、生生的互動,不僅提高了幼兒的注意力、傾聽能力,也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系,體驗了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。
但在活動中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點不足:首先我們在教學(xué)中激勵性的語言欠缺,導(dǎo)致幼兒在活動中較為拘束,參與活動的積極性比平時低;再者,在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。
中班教案:喇叭花電話12
活動目標(biāo):
1、感受兩個好朋友在一起打電話,說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片、音樂(找朋友、悄悄話)
活動過程:
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二、師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒有好朋友。(出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥)
――師:其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢?(幼兒猜測)
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢?(教師念散文的'第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。)
――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢?(幼兒相互討論)
看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)
出示圖片,種子長大變成了什么?(喇叭花)
――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)
看看誰猜對了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。)
――師:猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話?(幼兒相互討論)
三、老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥,打電話。(例:師:喂,是小鳥嗎?我是你的好朋友小田鼠……)
四、兩個好朋友一個扮田鼠,一個扮小鳥,相互打電話。
五、播放音樂,唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸:
制作喇叭花電話
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛。小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小田鼠在樹下問:“喂是小鳥家嗎?”"出自:屈;老。師"小鳥在樹上答:喂是小田鼠家嗎?
小鳥為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌:大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和田鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心;顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程,難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中,采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式,讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來講述出自己的想法,在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂,有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會為你分擔(dān)、安慰你,體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
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