有關(guān)北京教案三篇
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的北京教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
北京教案 篇1
一、初讀,感知課文內(nèi)容。
1、板書(shū)課題《盧溝橋的獅子》,齊讀課題。
說(shuō)一說(shuō),課文重點(diǎn)寫(xiě)盧溝橋,還是獅子?你是怎么知道的?(初步感知題目告訴了課文寫(xiě)作的內(nèi)容、重點(diǎn)、選材的范圍,感知到題目有統(tǒng)攝全文的作用。)
2、自由讀課文。
要把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
3、讀詞語(yǔ)。(課件出示)
盧溝橋獅子雕刻流傳吼叫
舉世聞名栩栩如生形態(tài)各異
a) 自己練讀。
b) 指名讀(先讓識(shí)字能力強(qiáng)的同學(xué)讀,再讓平時(shí)識(shí)字能力較差的同學(xué)讀)。
c) 齊讀。
4、指名分自然段讀課文。
讓我們互相幫助,把課文讀通順,好不好?你們最想幫助誰(shuí)?
。ㄗ屍綍r(shí)讀書(shū)不太好的同學(xué)朗讀,其他同學(xué)評(píng)論。對(duì)評(píng)論同學(xué)的要求是:評(píng)論別人的朗讀時(shí)要先肯定優(yōu)點(diǎn),然后再指出不足,如果覺(jué)得自己哪些地方能夠比他讀得好,也可以適當(dāng)范讀)
二、再讀,品味課文語(yǔ)言。
1、自由讀第一自然段,你有不明白的問(wèn)題嗎?
學(xué)生可能提出兩個(gè)不理解的'詞語(yǔ):舉世聞名栩栩如生
指名互助解決。
舉世聞名:在全世界很有名。
。◣熝a(bǔ)充:著名的意大利旅行家馬可波羅盛贊盧溝橋是“世界上獨(dú)一無(wú)二的橋”。)
栩栩如生:像活的一樣。
(如果學(xué)生不能解釋?zhuān)寣W(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí))
2. 默讀第二自然段,標(biāo)出有幾句話(huà)。
。1)齊讀第一句。(板書(shū):真有意思)
。2)從哪些句子看出這些獅子真有意思?
自己找到這些句子讀一讀,并用筆把這些句子畫(huà)出來(lái)。
指名匯報(bào)。
有大有小大的……小的……甚至……
樣子各不相同有的……有的……有的……有的……還有的……)
a) 自己讀,邊讀邊想象盧溝橋的獅子是什么樣的。(自讀自悟)
b) 指名讀,看誰(shuí)能把這些獅子有趣的樣子讀出來(lái),讀完后,再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。(班內(nèi)合作學(xué)習(xí))
c) 師生合作讀,感悟句式。(引導(dǎo)學(xué)習(xí))
出示課件:(第二自然段)
這些獅子真有意思。它們有大有小,大的有幾十厘米,小的只有幾厘米,甚至連鼻子眼睛都看不清楚。他們的樣子各不相同。有的蹲坐在石柱上,好像在朝遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼;有的低著頭,好像在專(zhuān)心聽(tīng)橋下的流水聲;有的小獅子倚在大獅子懷里,好像正在熟睡;有的小獅子藏在大獅子身后,好像在做有趣的游戲;還有的小獅子大概太淘氣了,被大獅子輕輕按在地上……(老師讀畫(huà)橫線(xiàn)的內(nèi)容)
d) 看圖片自由品讀。(課件出示與第二自然段內(nèi)容對(duì)應(yīng)的圖片,欣賞后再讀)
e) 在小組內(nèi)展示。
f) 指名美讀。
。ㄐ问蕉鄻拥睦首x設(shè)計(jì),又貫穿教師的組織,引導(dǎo)和指點(diǎn),促使學(xué)生們能興致盎然地讀出形,讀出情,讀出味,讀出神。在朗讀中,使學(xué)生理解課文的內(nèi)容,積累語(yǔ)言,欣賞作者的遣詞造句的藝術(shù)技巧,同時(shí)視覺(jué)和思維發(fā)生聯(lián)系,發(fā)展想象力。)
。3)理解句式,練習(xí)說(shuō)話(huà)。
a) 文中有四個(gè)“好像”!昂孟瘛焙竺鎸(xiě)的是什么?(是寫(xiě)的作者由看到的石獅子形象而進(jìn)行的聯(lián)想,這樣使石獅的形態(tài)更加栩栩如生,呼之欲出。)
b) 段末的省略號(hào)是什么意思?(意思是各具情態(tài)的獅子還有很多很多,課文中僅是舉了幾個(gè)例子,實(shí)際上石獅子千姿百態(tài),不可能一一寫(xiě)出。)
c) 盧溝橋的獅子還有什么樣子的?想看一看嗎?
。ㄕn件出示其他獅子姿態(tài)的圖片)你最喜歡那只獅子?它是什么樣子?你能仿照課文的寫(xiě)法用上“有的……好像……”向大家介紹嗎?
自己想一想;和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),互相幫助把句子說(shuō)通順;指名說(shuō)。
3、齊讀最后一段。
三、布置作業(yè)
搜集有關(guān)盧溝橋的資料。
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)13個(gè)生字新詞及認(rèn)讀字8個(gè)。
能力目標(biāo):
1.能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選擇一個(gè)造句。
2.有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo):
1.了解鼠狐猴小巧玲瓏,靈活無(wú)比,非常有趣的特點(diǎn)及生活習(xí)性,產(chǎn)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和喜愛(ài)之情。
2.想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園看到活潑的鼠狐猴。
教學(xué)重點(diǎn):了解鼠狐猴的形體特征,行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn):想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
。ㄒ唬┌鍟(shū): 鼠狐猴
你想一想它是什么樣?
。ǘ┌鍟(shū): 可愛(ài)
看見(jiàn)這個(gè)詞你想提出什么問(wèn)題?板書(shū)問(wèn)題
二、初讀課文。
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音。
。ǘ┳x通句子,標(biāo)出自然段。交流:
1.自學(xué)字詞情況:
玲瓏 靈活 桌子 可憐 無(wú)可奈何
一克 雜食 糧食 昆蟲(chóng)管事
盡jǐn盡管
jìn用盡
2.說(shuō)說(shuō)你們組理解了哪些詞語(yǔ)?有什么問(wèn)題沒(méi)有解決,請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>
3.找出不懂的詞,結(jié)合上下文理解、換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)、借助字典理解或結(jié)合生活中的例子說(shuō)一說(shuō)。
。ㄈ┰僮x課文,想想:你讀懂了什么?
三、精讀課文。
。ㄒ唬├首x全文:作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的?
。ǘ┬〗M交流與討論
▲你知道了什么,從哪兒看出來(lái)的。
▲提出不懂的問(wèn)題,組內(nèi)討論解決
。ㄈ 集體交流:讀課文,你知道了什么
學(xué)習(xí)第一段:
1.自己讀,說(shuō)說(shuō)為什么叫鼠狐猴?它長(zhǎng)的什么樣?
2.可以讀課文可以用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)他的樣子。
引出:它為什么深受有人喜愛(ài)呢?
學(xué)習(xí)第二段:
1.這段是圍繞著哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?畫(huà)出重點(diǎn)句。
2.說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?
3.什么叫無(wú)可奈何?你在什么時(shí)候會(huì)這樣?
4.讀一讀,看看怎樣才能把它的靈活讀出來(lái)。
學(xué)習(xí)第三、四、五段:
自學(xué)提示:
1.讀這三段的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)每一段分別寫(xiě)了什么?
2.如果你是導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向游客介紹鼠狐猴?
3.結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
檢查自學(xué)成果:
1.指名介紹它的'小。
2.比較句子:
剛生下來(lái)的鼠狐猴很小,體重4克。
剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐,只有花生米那么大,體重才4克。
3.怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛(ài)的樣子?
4.指名按照自然段讀課文,
5.介紹鼠狐猴的可愛(ài),每人介紹一個(gè)特點(diǎn)。
假如自己就是鼠狐猴會(huì)怎樣說(shuō)?
(四)讀課文有感情,讀出對(duì)鼠狐猴的喜愛(ài)。
四、作業(yè)。
向家人介紹鼠狐猴的可愛(ài)。
教學(xué)反思:
通過(guò)給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索,學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛(ài),能夠了解圍繞重點(diǎn)句把話(huà)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
第二課時(shí)
一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
二、造句。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、讀參考資料。
板書(shū)設(shè)計(jì):
可愛(ài)的鼠狐猴
名字的來(lái)歷
樣子:小巧玲瓏、靈活無(wú)比
生活習(xí)性:雜食動(dòng)物
炎熱多雨
教學(xué)反思:
生字鼠狐猴三個(gè)字學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)困難,還需要教師的幫助和指導(dǎo),書(shū)寫(xiě)也有一定的困難,因此作為重點(diǎn)去講解幫助學(xué)生記憶。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀6個(gè)字。
能力目標(biāo):
了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感受。
情感目標(biāo):
產(chǎn)生學(xué)習(xí)北京老人關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語(yǔ)句。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的感受。
教學(xué)難點(diǎn):
理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)含義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、自讀課文,了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文,邊借助字典及課后認(rèn)讀字表認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文,看看作者回憶了北京老人的哪幾件事?有什么感受?
1.邊讀邊劃。(用不同的標(biāo)記)
2.畫(huà)出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是:五年前我初到北京,一位北京老人耐心為“我”指路,知道“我”迷失方向后,主動(dòng)把我馱回車(chē)站,使我深受感動(dòng)。
第二件事是:另一位北京老人看見(jiàn)我在公共汽車(chē)上屢屢給別人讓座,始終沒(méi)有坐穩(wěn)當(dāng),主動(dòng)給我讓座的事情。
2.作者的.兩次感受。
。1)那個(gè)美麗的秋日,被冷風(fēng)吹的感覺(jué)竟然十分愜意。
(2)可車(chē)剛啟動(dòng),……被認(rèn)可的感動(dòng)。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意?被冷風(fēng)吹著應(yīng)該是冷的,為什么作者卻感到十分愜意?
2.作者被什么感動(dòng)了?
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動(dòng)的句子找出來(lái),讀一讀,說(shuō)說(shuō)你為什么受感動(dòng)?
六、讀第三段,體會(huì)一下作者的感受。
作業(yè):摘抄使你受感動(dòng)的語(yǔ)句。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我 北京老人
迷路
耐心指路,馱到終點(diǎn)熱心助人
給別人讓座
給我讓座 善解人意、懂得心疼別人
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