【精選】草原教案三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的草原教案3篇,歡迎大家分享。
草原教案 篇1
教學目標
(一)知識與能力:
1、學會按時間順序寫景的方法。
2、通過朗讀和分析,體味作品的語言特色。
。ǘ┻^程與方法:創(chuàng)設情境導入新課,渲染氛圍,在品讀語言中學會寫作散文的方法。
。ㄈ┣楦信c態(tài)度:培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
學生分析
學生已有前三篇寫景文章的學習基礎,對寫景散文的語言特點、學習要點、學習方法等有一定的了解,所以本文對學生來說并不難,宜借助學生已有的經(jīng)驗,讓學生自主合作探究。
重點難點
。ㄒ唬、學會按時間順序寫景的方法
。ǘ、通過朗讀和分析,品味作品優(yōu)美的語言
(三)、領悟寫景成功的要領。
導學方法:教師適當引導點撥,設計問題,啟發(fā)學生自主、合作、探究,積極主動地品味、感悟、思考。
導學過程
一、文學常識:(課前預習查閱)
你知道俄國19世紀杰出作家屠格涅夫的情況嗎?你看過他的《獵人筆記》嗎?跟同學們介紹介紹。
二、整體感知:
1、自學生字、生詞
2、有感情地朗讀課文,把握課文感情基調
3、結合思考與練習二,在文中畫出表示時間、景物及特點的語句。
三、解讀欣賞文本:
1、《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色,可以說在屠格涅夫的筆下,每個時間段都是那么地吸引人。當然“一千讀者有一千個哈姆雷特。” 那么就請大家說說,你最喜歡哪個時間段的`景色吧?
2、托爾斯泰稱屠格涅夫說:“兩三筆一句,大自然就發(fā)出芬芳的氣息。”請你找出你最有感受,或認為最精彩的句子?并說說理由。請從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析!
3、大家有沒有這樣的經(jīng)歷:有時覺得眼前的景很美,就比如說我們的校園吧,但當我們把它寫下來,卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真,引人入勝呢?讓我們大家一起來探討一下吧!
四、質疑:
至此,你對文章內容還有什么疑惑和問題呢?提出來交流。
五、想像拓展:
任選一個描寫片段,展開想像,把你能想到的、作者省略的內容補充出來,要求用描寫性的句子,比一比,看誰寫得更生動(可以根據(jù)課文前面描寫的景物進行補充)。
六、小結:
談談你學習這篇文章后的收獲(知識、內容、寫法、感情等)
七、課后作業(yè):
1、摘抄文中自己喜歡的精彩的句子。
2、觀察秋天的景物,寫一篇標題含有“秋”的寫景文章。
草原教案 篇2
教學目標
1.在情境中學習蒙古族舞蹈提、壓腕動作,嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。
2.感受蒙古族風情,增進熱愛祖國大家庭的情感。
教學準備
課件一份。
教學過程
一、跳一跳,草原小駿馬。
1.談話:旅游過的.地方。
師:你們去旅游過嗎?去過哪里?
我們的祖國是個大家園,到處都有美麗的風景!
2.律動:草原小駿馬。
。1)播放PPT。提問:這是哪里?怎么去?你們會騎馬嗎?怎么騎?
。2)播放音樂。
。3)師:這一次音樂有變化了,馬兒有時跑得快,有時會跑得慢,仔細聽音樂!
二、學一學,快樂擠奶舞。
1.欣賞蒙古風光片。
師:我們來到了草原的深處,一起看看草原上的人是怎么生活的?
2.學習提、壓腕動作。
。1)嘗試自己做動作。
(2)老師示范擠奶動作。
。3)再次示范。
(4)動作講解、練習。
3.創(chuàng)編擠奶舞動作。
。1)討論:有什么辦法讓奶牛心情好一點?
(2)跟著音樂,用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。
4.組合動作快樂舞蹈。
(1)組合表演。師:奶牛心情好了,方法也會了,再來試試看,能不能擠出更多的牛奶。
(2)完整表演。
。3)不同姿勢再次完整表演。
三、看一看,優(yōu)美蒙古舞。
播放視頻。師:我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包,喝牛奶、看表演。
草原教案 篇3
課題:草原就是我的家
教學目的: 1、 通過歌曲的演唱,感受蒙古族民歌的特點。
2、能自編動作表演。
教學重點:感受蒙古族民歌的特點
教學難點:能自編動作表演
教學準備:電子琴、錄音機
教學內容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、唱一唱,動一動。
4、復習上節(jié)課內容。
二、基本部分:
1、表演《草原就是我的家》
。1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的`音調。
。2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
。3)聽著錄音有感情地讀歌詞。
。4)分小組編創(chuàng)動作,請小組內一名同學表演,其他同學有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動:
(1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響,讓學生聽辨、模仿。
(2)讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽辨,說出哪個音高?哪個音低?
。3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音,模仿給大家聽。
三、結束部分:小結。
【草原教案】相關文章:
《草原》教案08-16
《草原》教案02-14
《靜默草原》教案03-07
關于草原教案02-11
《草原的早晨》教案02-24
《草原》教案15篇04-20
《草原》教案(15篇)07-22
《草原》教案14篇03-02
《草原》教案15篇02-27