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小班音樂《我是棉花糖》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂《我是棉花糖》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂《我是棉花糖》教案1
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉歌曲,學(xué)唱歌曲。
2、想象自己是棉花糖,用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。
3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)師生問好!段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動物》
2、律動練習(xí),《生活模仿動作》
二、基本部分
1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問:“小朋友看這是什么呀?你們吃過它嗎?它是硬的還是軟的呢?對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。
2、教師范唱一遍歌曲。
提問歌曲的'名字叫什么?(要求幼兒完整回答歌曲名字一遍)
3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么?
4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。
5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。
6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。
7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。
三、結(jié)束部分
歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
教學(xué)反思:
今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課,心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了,小5班的小朋友還是比較配合的,而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了,本來以為小班的音樂課還是很難把握好的,因為都比較興奮激動,喜歡亂跑,有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了,但是在過程中還是有很多不足的地方。
小班音樂《我是棉花糖》教案2
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、體驗歌曲的愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、已嘗過棉花糖。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、孩子們,我們吃過棉花糖是什么樣子的?師:我們吃過的棉花糖白白的、軟軟的、香香的。香香軟軟的棉花糖會變魔術(shù)呢,猜猜,軟軟的棉花糖會變成什么呢?
2、你來聽聽看,棉花糖變成了什么?
二、熟悉旋律
1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢,我們一起來再來聽聽吧。
2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。
3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?
2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的?我們來做一做小兔的樣子。
3、你想不想也做個棉花糖來變變魔術(shù)?我們一起看著圖上說一說、變一變,好嗎?那再跟老師一起學(xué)念歌詞。(老師清唱,讓幼兒一起跟)剛才棉花糖變出來的是小兔子,我們一起看著圖譜唱一唱吧,變完以后我們一起做做小兔子的.樣子好嗎?
5、棉花糖又要變魔術(shù)了,我們來聽它這次變出了什么?(范唱第二段,并出示小熊圖片。)
我們一起來唱唱、變變吧。
6、棉花糖變變變是一件開心的事情,那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?(開心的聲音),什么樣的聲音是開心的聲音呢?(笑著唱的聲音是開心的)我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。)
四、師:今天棉花糖變了小兔、小熊,我們也用愉快的聲音來演唱,真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢,我們下次在一起來唱唱、變變吧。
小班音樂《我是棉花糖》教案3
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識棉花糖,了解棉花糖易變形的特性。
2、想像自己是棉花糖,用肢體語言表現(xiàn)棉花糖,體會活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律,洗好手準(zhǔn)備。
2、音樂的伴奏帶,棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。
3、棉花糖。
活動過程:
一、引題
這幾天呀,小朋友們吃過好多的糖果,今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果,看看它是誰?
二、觀察棉花糖
1、先不要吃,我們來摸一摸,捏一捏,感覺怎么樣?(軟軟的)
2、壓一壓,棉花糖發(fā)生什么變化?變成怎么樣啦?(扁,胖)
3、棉花糖還會變魔術(shù)呢。看,變變變,變變變,變出什么來啦?
(教師隨即捏出小兔的頭樣)棉花糖還可以變出什么來呢?
請你們也來變變看。
小結(jié):棉花糖真好玩,捏一捏,軟軟的,壓一壓,變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。
唱:變變變,變變變,變出小兔來。
三、品嘗棉花糖
真有意思!我好喜歡它哦,來聞一聞,真香呀!你們是不是也很想吃啦?
我們來慢慢品嘗,先舔一舔,什么味道?(甜甜的)
輕輕的咬一口,放在舌頭上,抿一抿。感覺到了嗎?棉花糖在變耶,變的怎么樣啦?(引導(dǎo)幼兒說出越來越小,慢慢融化了)
最后都放進(jìn)嘴巴,閉上眼睛,抿一抿,感覺到了嗎?
小結(jié):棉花糖一碰舌頭之后,就會變的.越來越小,慢慢融化了。
四、表現(xiàn)棉花糖
1、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴,我們也變成了棉花糖了。來,閉上眼睛,變變變。
。ㄕ埮浒嗬蠋煄兔Ψ置藁ㄌ堑男仫棧
3、現(xiàn)在你是誰?(要求幼兒說出:我是棉花糖)
4、來,我用大手壓一壓,棉花糖會怎么樣?來做出扁扁的(胖胖的)樣子。
鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。
5、我是大舌頭,(老師胸前貼一個大舌頭)棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣。浚柟堂藁ㄌ菚叭诨钡奶匦裕
6、大舌頭碰到了你,你來做做棉花糖融化的樣子。
五、唱出棉花糖
1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑,我也來跟你們一起來做棉花糖吧?/p>
。ń處熞贿呝N胸飾,一邊說:我是棉花糖。
2、清唱歌曲一次。提問:棉花糖變成了什么?(小兔)你來做做小兔的動作?
3、結(jié)合伴奏,師生一起唱唱跳跳。
4、創(chuàng)編:還可以變成什么?動作做出來?
六、延伸
告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀,最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來,到外面我們也找一個好朋友,緊緊地粘一粘。
棉花糖們!噯!我們出發(fā)啦!
我是棉花糖
1=c 2/4活潑地
5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變。
棉花糖,棉花糖,我是一顆棉花糖,變變變,變變變。
1 3 5 5︱1—‖
變出小兔來。
變出小熊來。
小班音樂《我是棉花糖》教案4
《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語言中的深刻哲理,引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代,培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話,帶給人一個溫馨、和諧的世界,一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。
選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為,主題單純,故事以“云朵”為線索,貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)有趣,充分渲染了主題,便于幼兒理解;故事中充滿了不可思議的想象,是幼兒最感興趣的地方,“云朵”變成了“云朵棉花糖”;故事內(nèi)容富有兒童情趣,生活情趣,源于幼兒生活又高于生活,“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道,體驗分享的快樂;圖片畫面的形象直觀,主題突出,靜態(tài)的.云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解,體會“分享快樂”這一道理.
活動目標(biāo)
1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。
圖像。
活動準(zhǔn)備 1.故事課件。 2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3.實物:一團(tuán)棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖,提問:今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事
師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教師講述故事。
2.回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們,你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰呀?那最高的三樓住的是誰?那鼠老二住在幾樓啊?
(3) 有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?(學(xué)鼠老二說)
(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺會怎么樣?(學(xué)鼠老大說)
(5)這個時候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學(xué)鼠小小說)
三.體驗故事情節(jié)(出示操作材料)
1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,哎,它們會加些什么水果?
“對呀,甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。!
2.哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。喵喵喵,誰
來了?(小貓)跳跳跳,誰來了(小兔) “嗯,我最喜歡了,好香好香奧!保ㄐ⌒埽┫阄堆,把樹林里的小動物都引來了,來了許多許多的小動物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來是云朵棉花糖啊。
3.這么多的小動物朋友都來了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說:請大家一起吃吧。(老師示范請小動物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對小熊說:“小熊小熊,請你吃棉花糖!薄班,真好吃,謝謝你!”
師:那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖?你跟小動物怎么說?
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖,談?wù)摚核麄冊趺催是那么開心呀?
師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點,不過啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說:“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖。”孩子們,三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動物們,它們啊也只吃到了一點點,它們?yōu)槭裁催是那么高興。
我們一起來問問它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點點棉花糖,怎么還你們高興?”“因為啊,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X得是不是?
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
附故事:云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛,住在三樓。
有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱
住白云,恩,白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說:“恩,做個白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服!
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說:“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和!
鼠小小說:“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃!贝蠹叶纪饬。
三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。
大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后,云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開心!
第二天,大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教學(xué)反思:
本周我們班主題關(guān)于糖果,糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣,因為有些小朋友可能沒吃過,有些小朋友可能沒有接觸過,所以他們對整個活動感到好奇。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有,我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物,啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。
本節(jié)活動我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,感受故事豐富的想象,體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法;顒忧拔易尲议L為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖,和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題,讓幼兒聽一聽故事,我邊講故事邊出示掛圖,大多幼兒都在掛圖沒有仔細(xì)聽故事。導(dǎo)致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題,讓幼兒仔細(xì)的傾聽故事,并理解故事內(nèi)容,可是在仔細(xì)聽故事的幼兒很少,我又再次講解故事邊講故事出示圖片,但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片,幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了,所以我換成分段講。果然注意力集中了起來,對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶,讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗,活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法,自己也去做一做,孩子在快樂的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動。
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