關于寫字教案4篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的寫字教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫字教案 篇1

　　第一課 準備課

　　教學內(nèi)容：

　　做好寫字的準備工作

　　教學目的：

　　1、指導學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學難點：

　　激發(fā)學生對漢字喜歡的情感，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、激趣導入。

　　1、關于寫字的小故事。

　　2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。

　　二、看圖了解正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　寫字姿勢：頭正，身直，臂開，兩腳平踏地上，眼離紙面一尺遠，胸離桌子內(nèi)邊沿一拳遠，大拇指離筆尖一寸遠。

　　教師示范，學生觀察模仿。

　　執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對捏住筆桿，中指第一骨節(jié)側面下一點的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無名指抵住中指，小指僅靠無名指。小指和手腕外側擱在桌子上，作為寫字的支撐點。筆桿斜著，約45度。

　　教師示范，學生觀察模仿。

　　三、指導練寫

　　1、學生練習描寫第2頁的詩句.

　　2、生臨寫，師巡視評價，強調(diào)正確的坐姿，執(zhí)筆方法。

　　四、學生練習書寫，師巡視指導。

　　五、總結評價，展示作品。

　　第二課 把字寫勻稱

　　教學內(nèi)容：

　　練寫至、主、乎、支、麥、衣

　　教學目的：

　　1、知道獨體字在字形結構上的特點，在書寫時能較準確地運用。

　　2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，激發(fā)學生對漢字喜歡的情感。

　　3、了解初步的書法知識，培養(yǎng)學生初步的對漢字的審美能力。

　　教學難點：

　　知道“至、主、乎、支、麥、衣”在書寫時要注意的特點，能書寫好這些字。

　　教學準備：

　　田字格卡片

　　教學時數(shù)：

　　一課時

　　教學步驟：

　　一、激趣導入。

　　1、關于寫字的小故事。

　　2、展示書法作品，引導學生欣賞，激發(fā)學生練好字的愿望。

　　二、看圖練習，回顧方法。

　　1、回顧正確的坐姿和鉛筆的'執(zhí)筆方法。

　　2、實踐練習，教師巡視糾正。

　　三、指導練寫“至、主、乎、支、麥、衣”的字。

　　1、讀帖以“至、支、”為例，說說寫“至、支、”的時候應注意什么?

　　2、教師范寫指導，書寫要領：

　　至：橫畫之間的距離差不多寬，“土”字的豎要寫在田字格的豎中線上。

　　主：橫畫之間的距離差不多寬，豎要寫在田字格的豎中線上。中橫略短。

　　乎：撇稍平，橫畫稍長，豎勾占中線。

　　支：上小下大，上緊下松。

　　麥：捺要伸展。

　　衣：撇畫、捺畫都要舒展。

　　3、生臨寫，師巡視評價。

　　四、學生練習書寫，師巡視指導。

　　五、總結評價，展示作品。

寫字教案 篇2

　　教學目標

　　1、認識14個生字，會寫其中的“丁、字、對、用、正、也”6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，懂得怎樣才能把字寫好。

　　重點難點

　　1、掌握6個生字的音、形、義，朗讀課文。

　　2、會認真的態(tài)度和良好的習慣是做好事情的關鍵。

　　教學過程：

　　課前導語：

　　——同學，老師發(fā)現(xiàn)你的字在全班是寫得最漂亮的了！你能告訴大家，你是怎么寫字的嗎？

　�。▽W生介紹自己寫字的方法，教師評介鼓勵）

　　這節(jié)課，我們來學習《丁丁寫字》。

　　一、板書課題，初讀課文。

　　1、導入新課，板書課題：丁丁寫字。

　　2、聽課文錄音，初步感知文章內(nèi)容。

　　3、學生借助拼音自讀課文，遇到生字、生詞做上記號，多讀幾次。

　　4、把你標出的生字、生詞讀給同桌聽一聽。

　　5、教師用卡片檢查生字、生詞的讀音。

　　6、學生熟讀課文，進一步熟悉文章內(nèi)容。

　　二、精讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、出示第一幅圖，仔細觀察，你認為丁丁的字寫得好嗎？他為什么寫不好字呢？你從圖上可以知道嗎？

　　2、學生自讀1—3自然段，畫出描寫丁丁寫字寫得怎樣的句子。

　　3、小黑板出示句子。

　　丁丁寫字，寫來寫去寫來好。

　　他用姐姐的紙寫字，寫來寫去寫不好。

　　他用姐姐的紙、姐姐的筆，寫來寫去寫不好。

　�、抛x一讀以上三句話，理解“寫來寫去”、“還是”兩個詞語的意思。

　　寫來寫去：寫了很多次。

　　還是：用姐姐的紙和筆來寫，他和開始一樣寫不好。

　　練習用“還是”說句話。

　�、浦笇Ю首x。

　　4、出示第二幅圖，觀察姐姐的'字寫得好嗎？她是怎樣寫的？

　　5、指名讀第4自然段，其他同學思考姐姐字寫得好的原因，把關鍵詞畫上橫線。

　　6、從姐姐的身上，你明白怎樣才能把字寫好嗎？

　　小組討論后全班交流。

　　7、齊讀第4自然段的最后一句話：“瞧，她寫的字多好！”讀出贊嘆的語氣

　　8、出示第三幅圖，丁丁的字寫好了嗎？這一次他是怎樣寫的？

　　9、指名讀最后一自然段，聯(lián)系上文想想丁丁明白了什么。

　　10、齊讀最后一句話，理解“也”的意思，并學著用“也”說句話。三、總結課文。

　　結合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，說說怎樣才能把字寫好。

　　小組討論————全班交流。

寫字教案 篇3

　　活動目標

　　養(yǎng)成用正確書寫姿勢寫字的好習慣。

　　知道握筆寫字的正確方法。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：會寫自己的名字和座號。

　　課件準備：背景音樂；“正確的書寫姿勢”圖片；《書寫姿勢口訣》實拍視頻；《握筆口訣》實拍視頻。

　　材料準備：紙、鉛筆。

　　活動過程

　　播放背景音樂，請幼兒隨意在紙上涂畫，引出活動主題。

　　跟著音樂隨意涂畫，當音樂停止時保持你的姿勢不動。

　　觀察一下自己的姿勢正確嗎？

　　出示圖片“正確書寫姿勢”，引導幼兒了解正確書寫姿勢的要點。

　　今天有個小朋友要給我們示范如何用正確的姿勢書寫。

　　他是歪歪扭扭地坐還是挺直了背坐？

　　他的書是歪的還是正的？

　　他的眼睛離書是近的還是有一定距離？

　　他的胸是貼著桌子還是有一定距離？

　　小結：書寫時要挺直腰和背部，將書本擺正，眼睛和身體離桌子要有一段距離。如果用錯誤的書寫姿勢寫字畫畫，時間久了會影響我們的視力和身體健康，所以我們要時刻注意自己的書寫姿勢。

　　播放視頻《書寫姿勢口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整自己的書寫姿勢。

　　我們已經(jīng)知道了什么是正確的書寫姿勢，有個老師為了讓小朋友記得更牢，把它編成了口訣，我們來聽聽。

　　請你按照視頻，調(diào)整好一寸、一尺、一拳的距離。

　　播放視頻《握筆口訣》，請幼兒根據(jù)口訣調(diào)整握筆姿勢。

　　除了正確的書寫姿勢，我們也需要掌握正確的握筆姿勢，跟著視頻學一學。

　　你的握筆姿勢正確嗎？和同伴互相檢查。

　　請幼兒用正確的書寫姿勢、握筆姿勢書寫自己的'名字，教師巡回指導。

　　請你用正確的握筆姿勢寫一寫自己的名字，注意書寫姿勢要正確。

　　小結：小朋友們進入小學后會學習到很多新知識，也會認識很多字。正確的書寫姿勢和握筆姿勢不僅能幫助我們保持身體的健康，還有助于提高我們寫字的效率和美觀程度。小朋友們要多加練習，養(yǎng)成正確書寫的好習慣。

寫字教案 篇4

　　教學目標：

　　1、體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎樣才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

　　2、有感情地朗讀課文，積累相關詞語。

　　3、認識10個生字、1個部首、會寫6個生字。

　　4、喚起表達欲望，主動表達自己的想法。

　　教學重點：

　　1、認識10個要求會認的字，會寫6個要求會寫的字。

　　2、讓學生明白怎樣才能寫好字，激起學生養(yǎng)成良好書寫習慣的欲望。

　　教學時間

　　第一課時

　　一、問題導入，激發(fā)學習情趣

　　1、有一個叫冬冬的小朋友練習寫字，可是怎么也寫不好。后來，他終于能寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來學習一篇小短文《冬冬寫字》。

　　2、出示課題《冬冬寫字》。

　　3、領讀課題，強調(diào)第二個“冬”字讀輕聲。

　　4、讀到《冬冬寫字》這個題目時，你想到了什么？老師想到了跟大家剛入學時寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的.進步！

　　5、出示作業(yè)比較。

　　6、大家入學已經(jīng)很長時間了，每個人寫都有了進步。大家想知道冬冬是怎么寫好字的嗎？接下來就請大家?guī)е�這個問題聽老師讀課文，邊聽邊把自己不認識的字找出來。

　　二、朗讀課文，體會課文表達的意思，隨文學字。

　　1、學生自由朗讀課文、學生個別讀。

　　2、指導學生讀出重音。

　　3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。

　　4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？

　　5、原來竅門就是小小的引號。

　　6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認為自己寫不好字的原因嗎？

　　7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎？是什么？后來他為什么能寫好字了呢？ 引導學生結合課文回答問題，并引導學生把問題回答完整：因為姐姐教了他正確的姿勢，從此他改掉了以前的壞毛病，所以他寫的字越來越漂亮了。

　　8、討論：你認為怎樣才能把字寫漂亮呢？ 姿勢正確：要做到“三個一” 寫字要認真。

　　三、練習

　　1、小組比賽分角色朗讀課文。

　　2、填量詞練習。

　　3、補充成語練習。

　　4、形近字組詞。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀生字卡片。

　　2、有感情朗讀課文。

　　二、指導書寫

　　1、復習部首，書寫“對”字。

　　2、指導書寫“樣、認、體”這幾個左右結構的字，總結出左窄右大特點。

　　3、教會學生一個新部首，指導書寫“筆”字，注意上小下大的特點。

　　4、指導書寫半包圍結構的“道”字。

　　三、練習

　　1、“又”“尺”在下面字中有什么變化？寫一寫。 有些獨體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點。你還知道哪些類似的變化嗎？

　　2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。

　　3、寫一寫。把剛入學時寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受自己在學習上收獲的進步，激發(fā)學生進一步努力學習的欲望，培養(yǎng)學生的自信心。

　　四、課后作業(yè)

　　1、書寫要求會寫的字。

　　2、準備寫好比賽的作品。

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