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在一起真好教案

時間:2024-10-03 05:18:45 教案 我要投稿

在一起真好教案(通用15篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的在一起真好教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

在一起真好教案(通用15篇)

  在一起真好教案 篇1

  活動目標:

  1、嘗試根據圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)。

  2、喜歡同伴,體驗和朋友一起生活的快樂。

  活動準備:

  大圖書、音樂

  活動流程:

  一、激趣引疑

  出示小蘭,認識并與它打招呼

  二、觀察想象

  1、閱讀第一幅圖

  ——猜猜小蘭家里有誰,你是怎么認出他們的,數數小蘭家有幾口。

  2、閱讀第二幅圖

  ——猜猜小蘭的.朋友會是誰

  3、閱讀第三幅

  ——看看小蘭和朋友玩了些什么?

  ——還看到誰和誰是最好的朋友?

  三、體驗感受

  鼓勵幼兒也找到自己最好的朋友

  在一起真好教案 篇2

  活動目標:

  1、仔細觀察圖片,根據線索來分析、推理、想像。

  2、感受朋友、家人在一起的'快樂。

  活動準備:

  1、教學圖書:5張。

  2、知識準備:幼兒已初步感知過顏色。

  活動過程:

  一、開始部分:

  ——介紹客人老師:今天啊,來了客人老師,她們都是我的朋友,你們向他們打個招呼吧!

  二、中間部分:

  1.——還有一個好朋友躲在后面不肯出來,可能難為情呢,我們一起叫叫它,請它出來。

  出示教具“小藍”:這是誰?叫什么名字?小藍家里會有誰呢?

  2.出示圖1:

  ——小藍家里有誰?你從哪里看出這是爸爸呢?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?親一下爸爸、媽媽,和爸爸媽媽在一起真好呀!

  3.出示圖2:

  ——小藍長大了,要上幼兒園了。糟糕, 那天早上起晚了,小藍上幼兒園遲到了,它坐哪里合適呢?

  ——誰是老師呢?

  ——數一數,有幾個小朋友呢?

  ——它們各叫什么名字呢?

  4.出示圖3:

  ——現在它們在干什么?

  ——我們也和他們一起來表演吧,請幼兒一起跟著音樂唱《拍手點頭》的歌。

  ——數一數,少了誰?小藍到哪里去了?

  ——小藍為什么不來唱歌?

  5.出示圖4:

  ——現在顏色寶寶來玩捉迷藏游戲了。他們都躲在哪里呢?

  ——啊呀,整齊排列后幼兒明顯發(fā)現少了一個顏色寶寶。原來小藍摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

  6.出示圖5:

  ——放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起在干什么呢?

  ——請一名幼兒來和老師做朋友,表演兒歌《好朋友》,來抱老師,親老師,學習抱的緊才是愛的深。然后請幼兒找個朋友表演兒歌《好朋友》,抱一抱。

  我們大家在一起開心嗎?你們愿意上幼兒園嗎?好朋友們在一起真好。

  ——爸爸媽媽來接了,顏色寶寶要回家了,我們和它們飛吻再見,歡迎下次再來。

  在一起真好教案 篇3

  活動目標:

  1.理解繪本內容,感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關系。

  2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。

  3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

  活動準備:

  自制大書《在一起真好》

  活動過程:

  一、 情景導入,激發(fā)興趣

  1. 出示藍色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長什么樣子?

  2. 教師介紹小藍,引導幼兒進入情境,教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。

  二、 理解故事,體驗情感

  (一) 引導幼兒觀察圖片一:小藍的家

  1. 了解小藍家的成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關系。提問:小藍的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍的爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?

  2. 講述“小藍上幼兒園”的故事,引導幼兒聯想自己入園時的經驗,表達自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?

  (二) 引導幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里

  1. 引導幼兒給小藍找座位,理解一一對應的關系,提問:小藍走的太慢了,他遲到了,誰來幫小藍找一個合適的位置?

  2. 引導幼兒數數班級里有幾個小朋友,鞏固幼兒按物點數的能力。

  3. 引導幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認識他們嗎?

  (三) 引導幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌

  理解畫面含義,知道好朋友要相互關心,相互幫助。提問:少了一個朋友,誰沒有來?為什么小藍不來和大家一起唱歌?

 。ㄋ模 引導幼兒觀察圖片四:捉迷藏

  1. 引導有找藏起來的`小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍找躲起來的小朋友?

  2. 創(chuàng)設“咖啡”摔倒的情景,引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護,體驗好朋友之間要互相關心。

 。ㄎ澹 引導幼兒觀察圖片五:離園時刻

  1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們在幼兒有好朋友嗎?我們也來抱一抱!

  2. 教師以小藍的口吻小結:和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

  在一起真好教案 篇4

  活動目標:

  1、通過自制圖書閱讀,感知不同的色彩。

  2、樂于上幼兒園,體驗上幼兒園的快樂。

  活動準備:

  自制大書《在一起真好》

  活動過程:

  一、出示圖書,激發(fā)幼兒興趣

  師:“今天老師給小朋友帶來了一本大書,這是書的封面,猜猜會是講的誰的故事?”

 。ㄖv好就是它的故事)它是什么顏色?(藍色)它叫小藍(我們跟它打個招呼)

  師:這個故事的名字就叫——《一起真好》

  師:我們一起來說說這個故事的名字。

  二、閱讀圖書。

  1、打開書(p1)

  師:看,小藍家里有誰?(爸爸、媽媽、小藍)

 。ㄕ埿∨笥颜乙徽遥

  師:誰是爸爸?為什么?(請幼兒上來指:因為最高)(你來抱抱爸爸)

  媽媽在哪里?(請幼兒上來指:因為個子矮)(你來親親媽媽)

  2、打開書(p2)

  ——故事:我叫小藍,我長大了,要上幼兒園了,來到幼兒園小藍該做在哪兒呢?(

  請小朋友幫它坐下)。師:我們來數一數有幾個小朋友(6個)。這個為什么不數?

 。ㄋ谴笕、老師)我們來認認它的'小伙伴(小綠、小黃、小黑、小紫……)。

  3、p3

  師:顏色寶寶在干什么?(唱歌)你怎么知道的?(有音樂)它們唱的什么歌?(我上幼兒園)顏色寶寶是不是都來唱歌了,我們來看一看(一一認認)誰沒來?(小藍)小藍在哪兒我們來找找?(躲在大樹的后面)它為什么不想來唱歌?(它想睡覺了不想上學)原來小藍不會唱這首歌,沒關系,我們來跟它一起唱(我上幼兒園) 小藍說謝謝你們,下次我敢唱歌了,我們給小藍找個位置坐下。

  4、p4

  師:顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,我們把它找出來,你是在哪兒找到它的?找好一個

  我們給它找個座位坐下來,依次逐一找出一個顏色寶寶。

  師:少了誰?(小藍)小藍你在哪里呀?“嗚嗚,老師,剛才在做游戲的時候,把腿磕破了,好疼呀,怎么辦呢?”

  5、p5

  師:快放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么呢?(抱一抱、親一親)

  師:誰來了?(爸爸、媽媽來接它們)誰的家長站在第一個?

  老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶,放學了寶寶要說什么?(老師再見、小朋友再見)

  在一起真好教案 篇5

  活動目標:

  1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽想象故事的情節(jié)。

  2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。

  活動準備:

  大圖書、《小星星》音樂

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)興趣

  1、談話,引出活動的主題;

  師:今天,老師請來了一位非常特別的.客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么啊?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!(

  2、出示藍色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:

  師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?

  二、出示圖1,根據圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?

  師:小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

  三、出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數數及顏色的認知對應。

  1、找出空缺位置,顏色對應:

  師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?

  2、點數練習:

  師:咱們數數,小藍幼兒園里有幾個好朋友?

  顏色的認知:

  師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

  四、出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié):

  師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?

  五、出示圖4,根據圖片內容加強幼兒方位感:

  師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?

  六、出示圖5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂:

  師:時間過得真快,一下子放學的時間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個兩個抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時,會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。

  在一起真好教案 篇6

  活動目標

  1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化,積極想象故事的情節(jié),大膽進行表達。

  2、體驗和朋友在一起的快樂。

  活動準備

  1、自制大圖書。

  2、小書架。

  3、歌曲《小星星》。

  活動流程

  1、激趣引疑。

 、乓鲂∷{,說說他長得什么樣子?

  ⑵引導幼兒和小藍打招呼。

  小結:小藍還有一個幸福的家。

  2、閱讀第一幅。

 、挪虏滦∷{家里都有誰?你是怎么認出他們的?

 、埔龑в變罕容^爸爸媽媽的'不同之處。

  小結:爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方,但是他們都很喜歡一個小寶貝,他就是小藍。

  3、閱讀第二幅。

  ⑴提問:小藍在擔心什么呢?猜猜看。

 、普艺倚∷{坐在哪比較合適。

 、翘釂枺哼@些小朋友會叫什么名字?

  小結:幼兒園朋友真多。

  4、閱讀第三幅。

 、盘釂枺河變簣@會玩些什么游戲呢?

  ⑵提問:你怎么知道他們在唱歌?

 、翘釂枺荷倭苏l?他在哪?小藍為什么一個人躲在草叢里呢?

  ⑷引導幼兒安慰小藍,幫小藍坐到朋友身邊。

  小結:有朋友真好。

  5、閱讀第四幅。

  ⑴看圖,他們在玩什么呢?

 、普f說朋友們藏在什么地方,幫小藍找出朋友們,幫朋友回到他們的座位上。

 、翘釂;都找到了嗎?還有誰?引導幼兒安慰安慰咖啡。

  小結:有朋友真好。

  6、閱讀第五幅。

 、盘釂枺号笥褌冊诟墒裁?除了擁抱,他們還會干什么?

 、埔龑в變河锰貏e地方式和老師道別。

  在一起真好教案 篇7

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得外出時不離開父母的道理:

  2.具備初步的自我保護意識。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

  2.根據故事《和媽媽在一起》的內容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

  活動過程:

  1.引導幼兒猜測故事中的部分內容,初步理解故事情節(jié)。

  教師講述故事的前半段,即從開頭到"小魚就游到哪里"。

  教師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的'天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?

  教師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

  教師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

  教師講完故事。

  教師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

  師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

  2.教師引導幼兒深入理解故事內容。

  教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

  教師小結:小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

  3.表演游戲"和媽媽在一起"。

  角色分配。幼兒根據自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

  教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

  師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

  教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

  活動反思:

  在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯系緊密。

  在一起真好教案 篇8

  設計意圖:

  人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測,引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

  活動目標:

  1、仔細觀察畫面,嘗試從細節(jié)中進行推測,體驗發(fā)現的樂趣。

  2、樂意表達自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準備:

  PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

  活動過程:

  導入部分播放音樂,尋找好朋友,感受在一起的快樂。

  認識六個好朋友

  1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

  2.小姑娘的好朋友是誰?

  感受六個朋友帶給大家的快樂

  (一)故事前半段

  1.畫畫的時候,大家在一起。

 、龠@是什么?他們在一起干什么?

  ②幾個好朋友在畫?少了誰?

 、鬯麄兛赡茉谀睦锂?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

 、芡暾v述片段

  2.爬山的時候,大家在一起。

 、偎麄冇秩ジ墒裁戳?有可能在哪里爬?

  ②作為小觀眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

 、弁暾v述片段

  3.捉迷藏的時候,大家在一起。

 、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四?(逐一看圖猜測、判斷)

  ②他們在哪里捉迷藏?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

  ③完整講述片段

  (二)小結

  1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

  2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

  (三)故事后半段

  1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標)

  2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

  3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)

  (四)小結六個好朋友天天在一起,快快樂樂地幸福生活,就像一家人一樣。

  四、延伸活動出示圖畫書《當我們同在一起》,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

  活動反思:

  每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的.友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

  大班幼兒在經歷小中班兩年的集體生活后,大多數孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關心別人、關注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣,再加上現在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預期的效果。

  我調劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

  語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎,任何交往活動都離不開語言的支持,通過設計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產生關注朋友、關心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。

  在一起真好教案 篇9

  教學目標:

  1、了解小伙伴交往的各種成和與情景。

  2、說出小伙伴的姓名、特征和喜好,并體驗與小伙伴交往快樂。

  3、知道和小伙伴在一起學習、比賽和游戲是合群合作的表現。

  4、學習與小伙伴交往的不同方式。

  教學重點:

  1、體驗并認識小伙伴的重要性。

  2、在情感上體驗與小伙伴交往的樂趣。

  3、學習與小伙伴交往。

  教學具準備:

  投影、自制圖片、窄口玻璃瓶和乒乓球

  教學時間:

  2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、故事園

  1、媒體出示,老師講配樂故事。

  2、老師提問:聽了故事,請小朋友想一想,為什么開始小兔灰灰老不開心,后來又很開心了呢?

  3、出示課題:6、小伙伴,在一起

  4、齊讀課題

  二、介紹交友場景

  1、老師表演兒歌:

  一二三四五六七,

  我的朋友在哪里?

  在哪里,在這里。

  我的朋友在這里。

  2、老師相信,你肯定也有許多朋友,許多小伙伴。

  過渡:小兔灰灰和小猴聰聰因為是鄰居,所以認識了,你在哪些地方認識小伙伴呢?

  指名學生回答。

  根據學生回答,出示花瓣圖:

  鄰居

  親朋好友

  班級同學

  活動場所

  ......

  2、學生交流

  3、:原來到處都可以交朋友。

  三、交流會

  1、過渡:你來到我們班級好幾個星期了,在班級你有好朋友嗎?

  要求:說出小伙伴的姓名、年齡、認識場合、喜歡什么、不喜歡什么。

  四、游戲宮

  猜猜你的小伙伴是誰?

  通過說說、畫畫、演演來展示小伙伴的特征。

  過渡:通過游戲,老師知道,同學們都喜歡交朋友,也已經在新的`集體中交到了新伙伴。因為我們知道,交朋友是一件開心的事情,那么,你和小朋友在一起到底做了些什么事情呢?

  五、動動手

  1、自由組合,和新伙伴合作完成小手工(捏橡皮泥)

  2、:小朋友們和小伙伴們在一起學習、比賽、做游戲,不但開心,進步也真快!大家一定還會交上更多的好朋友。

  在一起真好教案 篇10

  教學目標

  1、學唱歌曲,并用輕快、活潑的聲音,有表情地演唱歌曲。

  2、能用打擊樂器三角鐵、鈴鼓為歌曲伴奏。

  3、通過即興表演和伴奏,增進學生表現音樂的欲望與能力;培養(yǎng)熱愛

  集體與團結合作的精神。

  教學過程

  1、復習導入

 。1)復習演唱歌曲《好朋友》,并用打擊樂器伴奏。

 。2)從《好朋友》過渡到《各組小朋友在一起》,引導學生拓展好朋友的.概念:不僅同學是好朋友,56個兄弟民族也是好朋友,世界各國人民都是好朋友。學生的心胸寬廣了,唱歌時的情感才能更加真摯。

  2、聆聽范唱

 。1)教師自己范唱或播放歌曲范唱錄音,學生聆聽歌曲內容。

 。2)聆聽歌曲錄音,學生隨音樂按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

  3、學唱歌曲

 。1)教師播放歌曲范唱錄音,學生隨錄音輕聲哼唱。

 。2)分句教唱歌詞。知道學生唱好“XX? XX |XX ? 0”的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍的感覺。

 。3)教師講解反復記號的做用,學生試唱。

  4、表現歌曲

 。1)學生設計休止符處的動作,拍手或呼喊,分組匯報表演。

 。2)教師請幾個小組各自表演一兩個少數民族的舞蹈動作,然后隨著《各組小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞,各組動作盡量不要雷同。

 。3)師生共同評價。

  5、合作表演

  全班同學分組合作(演唱、伴奏或舞蹈)表演,做到人人參與,個個投入。

  在一起真好教案 篇11

  活動目標

  1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

  2、樂于表現小雞、小鴨在一起的場景,發(fā)揮想象力。

  3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  活動準備

  1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)

  2、繪畫材料。

  3、雞和鴨的近態(tài)圖片

  活動過程

  一、情景導入

  出示背景圖片,導入雞蛋和鴨蛋。

  過渡語:雞媽媽的一個雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的`聲音,猜猜會發(fā)生什么事情?

  二、教師示范

  1、教師示范添畫方式。引導語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起來。

  2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。

  3、添畫小鴨。引導語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三連一連站起來。

  關鍵提問:小鴨長得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?

  過渡語:我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。

  三、幼兒操作

  老師指導重點:用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

  四、分享交流

  完成操作的幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨,大膽想象它們在干什么。

  活動反思:

  都說中班幼兒好動,容易興奮,做事無條理。如果此時吧基礎打扎實了,幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作,因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟,都能做到有條不經。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。

  在一起真好教案 篇12

  活動目標

  1、通過回憶往事,激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。

  2、大膽表述自己的想法和情感。

  重點:

  表現出對幼兒園的留念。

  難點:

  幼兒能介紹有意義、感動的事。

  準備:

  紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片,玩具

  過程:

  一、我們的故事

  1、觀看大(一)班全體成員的照片。

  2、回憶在一起的往事。

  a、談談開心、有趣的事。

  我們大一班的小朋友已經在一起生活三年了,還有的小朋友已經四年了呢,在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣,很快樂的`?(幼兒自由討論,個別介紹)

  b、談談有意義、感動的事

  (幼兒介紹)

  3、小結:

  在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事,有快樂的,有有意義的,還有很感人的,我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

  二、我們的朋友

  1、幼兒園里還有很多朋友在關心著我們的大家庭,讓我們覺得更加溫暖,你們知道嗎?

  2、和幼兒園一些朋友互動。(老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友)

  1)老師對我們提希望。

  2)我們對弟弟妹妹提希望。

  3、小結:

  在我們幼兒園的生活里,還有許多許多大一班以外的朋友在關心著我們,幫助著我們,和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖!

  三、我們的留念

  不久你們就要畢業(yè),離開我們諸翟幼兒園了,你們的心情怎么樣啊?你們要記得回來看看我們,我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧!那里有一面留念墻,武老師和馮老師已經把我們的手印、腳印貼在了留念墻上,你們想不想也留下點紀念呢?

  這里有很多材料,你們可以把手印、腳印印下來,在上面記

  錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

  1、留念墻互動。(音伴)

  2、在留念墻邊留影。

  3、展示照片,分享

  在一起真好教案 篇13

  活動目標:

  1、練習按照物作的基本特征進行分類活動.

 。、練習用語言描述分類標準。

  重點難點:

  按照同一標準完成活動。

  活動準備;

  雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。

  活動過程:

  1、把雪花片、游戲棒、串珠混放在一起,請小朋友觀察,說說都有些什么?

  2、教師和幼兒一起討論玩具種類。

 。场⒄埿∨笥寻凑胀婢叩姆N類,把一樣的玩具放在指定的地方。

  4、請小朋友說出分類活動的標準。

 。、請小朋友檢查分類活動的結果,尋找分類是否有誤,共同討論改正。

  活動延伸:

  請小朋友在收拾玩具時,按照玩具種類進行分類整理擺放。

  分析:

  活動中玩具種類的多少,可以根據幼兒的'實際水平確定,不宜過多。活動材料的種類特征區(qū)別要明顯。

  在一起真好教案 篇14

  活動目標

  1.通過觀察圖片,了解“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā),孩子和 小貓”之間的相似關聯的關系,并學會朗誦兒歌。

  2.感受和爸爸在一起的快樂,體驗父與子(女)之間的親情。

  重點難點:

  體驗跟爸爸在一起的快樂

  活動準備:

  PPT圖片兩張;音樂《跟爸爸在一起》;跟爸爸在一起》的`相關影像資料

  活動過程:

  一、聽音樂

  《大頭兒子小頭爸爸》,激發(fā)幼兒對“爸爸”話題的興趣,導入活動。

  二、基本活動。

  1.出示圖片,引導自主閱讀,初步感知兒歌內容。

  2.結合視頻,完整說出兒歌內容,體會“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā), 孩子和小貓”之間的相似關聯的關系。

  3.欣賞《跟爸爸在一起》的相關影像資料,再讓幼兒說說:

  自己的爸爸有什么本領?你的爸爸像什么?

  和爸爸在一起時會干什么?爸爸會和你怎么玩?

  教師小結,并將幼兒說的內容在展板上記錄下來。

  4.學學兒歌《跟爸爸在一起》

  鼓勵幼兒以多種形式念兒歌。

  三、結束部分。

  讓幼兒聽聽有關愛爸爸的其他兒歌和歌曲。

  在一起真好教案 篇15

  活動目標:

  1、引導幼兒準確感知8、9的數量。

  2、鞏固將相等數量的物體放在一起,進一步建立等量觀念。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  教具:點卡若干張(同種數量有不同顏色的點卡且排列形式不同)

  學具:數群卡、點卡,數量為8、9。

  活動過程:

  一、出示數群卡,激發(fā)幼兒興趣。

  教師出示數群卡,幼兒說出其數量。并做相應數量的動作。

  二、看點卡感知數量。

  1、(教師出示不同顏色數量為8、9的點卡)問:每張卡片上有幾個點子?怎樣才能數得對又快呢?先看哪邊?有幾個?然后接著數什么?(有的可以集體點數驗證)

  2、小結:數物體數量時,我們可以先看出一部分物體的數量,然后接著往下數。(注意往下數時不能重復)

  三、引導幼兒歸類,,學習將相同數量的物體放一起。

  問:哪些點卡可以放一起?為什么?(引導幼兒說出它們的.數量都是8或9)

  四、排卡片,進一步鞏固將相同數量的物體放一起。

  問:如果要你給點卡排隊你該怎么排?(引導幼兒不受顏色的影響,正確感知相同的數量)為什么紅點、黃點和藍點可以放在一起,綠點、紫點和黑點放在一起?排隊時可以怎么排列呢?(引導幼兒學習相同數量的點卡上下對應排列)

  五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點卡。

  六、檢查、小結排序結果。

  七、收拾用具后結束本次活動。

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