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《老王》教案

時(shí)間：2022-03-02 11:29:46 教案我要投稿

關(guān)于《老王》教案模板合集6篇

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的《老王》教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于《老王》教案模板合集6篇

《老王》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　1）了解和掌握文章的生字生詞及作家作品

　　2）朗讀課文，把握內(nèi)容，感悟愛的博大

　　2、過程與方法：研讀品味賞析

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀

　　關(guān)愛生活中不幸者，陶冶美的情操

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　全面把握課文，領(lǐng)會(huì)作者與人物的思想感情

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)語：生活中有許多生活不幸的人們，給一絲溫暖，給一縷關(guān)愛，他們就會(huì)略帶滿足。今天我們隨楊絳一起走進(jìn)老王的`生活，老王的世界。

　　2、介紹楊絳及作品

　　楊絳，作家，文學(xué)翻譯家。著有散文集《干校六記》《將飲茶》。譯有《堂。吉訶德》

　　丈夫錢鐘書，學(xué)者、作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》

　　3、1）給加點(diǎn)的字注音

　　傴惶恐塌敗取締骷髏愧怍

　　2）解釋下列詞語

　　滯笨愧怍塌敗

　　自由朗讀課文然后研讀品味賞析

　　3、介紹你從文中了解到的老王的情況？

　　職業(yè) 生理缺陷居住條件為人處事

　　5、老王給你最深的印象是什么？

　　善良苦直僵僵地鑲嵌在門框里不幸人

　　6、老王為何對(duì)揚(yáng)絳一家念念不忘？

　　常坐三輪車給魚肝油一定給老王錢能否維持生活

　　7、老王去了，帶著略略的滿足，為什么作家揚(yáng)絳卻說：那是幸運(yùn)人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍？

　　平等人道主義精神關(guān)愛生活中的不幸人

　　8、生活中不幸人很多，你也許也有揚(yáng)絳這樣的經(jīng)歷，講述一下。

　　9、教師小結(jié)：生活中有小愛, 愛無處不在。愛是冬日里的一縷陽光，愛是清晨的一滴露珠，愛是人間的一股春風(fēng)。只要有愛，世界將是美好人間。

　　10、布置作業(yè)：改寫老王香油、雞蛋的情節(jié)

　　11、板書：

　　12、教學(xué)后記

《老王》教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、體會(huì)用善良體察善良，了解在特殊年代里人與人之間的關(guān)系，尤其是下層人高尚的思想情操，理解作者的情感態(tài)度，體驗(yàn)“愧怍”的真正含義。

　　2、掌握記敘性散文中通過事情的記敘來表現(xiàn)人物形象。從人物的各種描寫手段中來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，重點(diǎn)分析老王臨死前一晚來我家送雞蛋和香油這件事。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，在學(xué)生們共同的討論中和教師的指導(dǎo)下逐個(gè)解決疑難問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)用善良體察善良，了解在特殊年代里人與人之間的關(guān)系，尤其是下層人高尚的思想情操，理解作者的情感態(tài)度，體驗(yàn)“愧怍”的真正含義。掌握記敘性散文中通過事情的記敘來表現(xiàn)人物形象。從人物的各種描寫手段中來展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，重點(diǎn)分析老王臨死前一晚來我家送雞蛋和香油這件事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，在學(xué)生們共同的討論中和教師的指導(dǎo)下逐個(gè)解決疑難問題。

　　突破手段：

　　教師認(rèn)真引導(dǎo)，學(xué)生討論分析逐個(gè)突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幻燈、段媒體、錄音機(jī)，講義等。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入及作者時(shí)代背景等簡介

　　隨著社會(huì)建設(shè)的日新月異，像我們余姚這樣的城市也逐漸迎來了大量不同層次的各項(xiàng)各業(yè)的打工者。他們都是社會(huì)底層勞動(dòng)者，但他們貧苦而善良。今天我們來學(xué)的這篇寫人記事的散文《老王》就是展示這種底層人物的個(gè)人操守，最終從他們的人生追求和價(jià)值選擇中認(rèn)識(shí)人的尊嚴(yán)和崇高。

　　板書：老王

　　楊絳

　　這篇文章的作者是著名的女作家和翻譯家楊絳，首先讓我們來看一看這位作者的有關(guān)情況以及文章重點(diǎn)出來的有關(guān)該作家與其夫錢鐘書先生在這個(gè)特殊年代里的遭遇。

　　出示PPT：

　　楊絳：生于1911年，原名楊季康，原籍江蘇無錫，生于北京。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)，成為清華大學(xué)研究院外國語文研究員。1935至1938年與丈夫錢鐘書先生一同留學(xué)英、法等國。回國后任北京大學(xué)文學(xué)研究所、中國社科院外國文學(xué)研究所研究員。1970年下放河南省息縣干校在菜園勞動(dòng)。1972年回北京。wenge后繼續(xù)研究翻譯外國文學(xué)，并從事散文創(chuàng)作。著有論文集《春泥集》、散文集《干校六記》和譯著《唐吉珂德》，長篇小說《洗澡》與張煒地《古船》一同被列為第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)初選作品集，當(dāng)初被最為看好的獲獎(jiǎng)作品集，但最終因各種原因而遺憾地落選。

　　錢鐘書：字默存，中國現(xiàn)當(dāng)代著名作家、學(xué)者。著有散文集《寫在人生的邊上》、短篇小說集《人·獸·鬼》和被認(rèn)為是中國現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀作品之一，堪與茅盾《子夜》媲美的長篇小說《圍城》。

　　WENGE前后背景：主旋律是集體化、國家化、公有化;

　　主旋律是打擊、改造知識(shí)分子;

　　主旋律是勞動(dòng)人民當(dāng)家作主。

　　二、整體感知

　　1、聽錄音并思考：

　　這篇寫人記事的散文“人”是文章的靈魂，能理解這是個(gè)怎樣的人是文本研習(xí)的重點(diǎn)。楊絳先生的散文被稱為“楊式太極拳”，她的'文章選取的都是生活中的小事，并且鮮有華麗的語言，“老王”的形象就隱含在作者平靜的敘述中。那么對(duì)于寫人記事的散文，其關(guān)鍵把握的內(nèi)容是通過記敘哪些事來表現(xiàn)人物怎樣的性格特征，表達(dá)作者怎樣的思想感情。那么這篇文章在這幾個(gè)具體問題上是如何的呢?下面請(qǐng)我們帶著這么幾個(gè)問題來聽課文錄音。

　　2、落實(shí)具體答案;

　　教師提問：

　　(1)、這篇散文中重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)人之間的哪些事?

　　板書：老王

　　楊絳一家人相互關(guān)心的事

　　出示PPT：

　　老王： 1、送冰

　　2、自愿車費(fèi)減半

　　3、所送冰比前任大一倍

　　4、wenge時(shí)送錢先生看病，不肯收錢

　　5、臨終前一夜送雞蛋和香油

　　楊絳一家人：1、照顧生意

　　2、給吃魚甘油

　　3、關(guān)心他的住房

　　4、詢問其能否維持生活

　　(2)、從這些事中我們可以看出老王是個(gè)怎樣的人?

　　明確：貧苦、善良、誠實(shí)、淳樸并板書

　　三、文本研讀

　　1、重點(diǎn)研讀臨死前一夜老王來我家送香油和雞蛋的這部分(8—16)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀這一部分揣摩探討。我們知道，對(duì)于人物形象的塑造經(jīng)常要用一定的人物描寫方法，你所知道的人物描寫方法有哪些?

　　明確：肖像描寫、動(dòng)作、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫等

　　肖像描寫

　　(1)、畫出這一部分中關(guān)于肖像描寫的句子，找出來讀一讀并體會(huì)其表達(dá)作用。

　　①開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里——他面如死灰，兩只眼上布滿著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。

　　(2)、那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。

　　明確：兩處肖像描寫都突出了老王身體的枯瘦和極度虛弱，讓人想象他扶病到我家來的艱難，從而突出了他的善良。

　　動(dòng)作神態(tài)描寫

　　(1)、他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

　　(2)、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子——看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去。

　　明確：這些動(dòng)作神態(tài)描寫，都突出了老王行動(dòng)的艱難，在身體如此虛弱的情況下給“我”家?guī)硐阌秃碗u蛋，可見其真情，真是催人淚下。

　　語言描寫：

　　(1)、我不吃。

　　(2)、我不是要錢。

　　真誠，不善于表達(dá)情感，老王是一個(gè)淳樸的農(nóng)民形象。底層人物的典型。臨死前還惦記著楊絳一家人。

　　心理描寫：(文中沒有直接體現(xiàn)，但已經(jīng)隱藏)

　　2、那么老王臨死之前還要送作者一家人雞蛋和香油的行為背后究竟隱藏著他怎樣的心理呢?

　　明確：像老王這樣一個(gè)飽受白眼的下層勞動(dòng)者，能夠得到楊絳夫婦這樣的知識(shí)分子的關(guān)心，在他的心中是充滿喜悅和感激的，所以，雖自知自己不久于人世，臨終他也要將這份感激表達(dá)出來。

　　老王最想要表達(dá)的恐怕是楊絳夫婦能把他當(dāng)作一個(gè)普通的親近的朋友，而不是一個(gè)可憐的同情對(duì)象。人在生存狀態(tài)下最根本的需要——尊重的需要。對(duì)于老王而言，是極其重大的滿足。在與楊絳一家的交往中，這個(gè)苦而善的底層車夫產(chǎn)生了交往的kuaigan，付出了沖動(dòng)，也由此奠定了雙方的感情，可惜那一刻要給錢，楊絳沒能明白老王的這一需求，他們同情底層的老王而且不求回報(bào)，但卻是忽視了別人的心靈狀態(tài)。因此作者才會(huì)在文末發(fā)出“那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”的感嘆。

　　四、質(zhì)疑問難，合作探究

　　1、怎樣理解“那是一個(gè)幸運(yùn)者對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”這句話?

　　明確：

　　(1)、如果從物質(zhì)層面與老王相比，“我”付出的比老王少，但“我”從這個(gè)世界上獲得的要比老王多，這是作者從自我反省的層面表達(dá)對(duì)老王的歉疚。

　　(2)、和老王的最后一晤，當(dāng)老王拿了香油和雞蛋來看錢鐘書夫婦時(shí)，“我”要給錢，他不肯收錢。他想表達(dá)的是和他們夫婦成為真正的朋友的需求，尤其是在知道自己活不長了的時(shí)候，這簡直可以看作是他平生最大的心愿了。但‘我沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水“，沒能理解老王的心意，沒把老王當(dāng)作平等的朋友相待，想到這些感到十分后悔，也為自己這么多年以后才明白。

　　(3)、從出身、學(xué)識(shí)、愛情、家庭等方面比較，楊絳比老王幸運(yùn)，楊絳覺得自己對(duì)老王的憐憫是基于不平等的地位，是知識(shí)分子的俯視，所以愧怍，楊絳覺得自己關(guān)注老王太少，連他去世都不知曉，所以愧怍。

　　2、文章為什么要這樣結(jié)構(gòu)故事，這種形散神凝的結(jié)構(gòu)安排對(duì)你的寫作有何啟示?

　　明確：文章開頭四段先寫老王的三點(diǎn)基本情況。這三點(diǎn)是按邏輯順序安排的：一是職業(yè)，這是老王的謀生手段，二是生理缺陷，這是老王謀生的困難，三是居住條件，這是前兩點(diǎn)的結(jié)果。收入少當(dāng)然生活苦。

　　下面三段，按時(shí)間順序，回憶老王的工作與為人，兩個(gè)片段寫他人好，一個(gè)片段寫wenge時(shí)，他的生活越來越困難。最后一個(gè)片斷是在離世前一天晚上的事，最能見出老王心地的善良，因此詳寫。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了本文，相信楊絳筆下的“老王”形象，肯定給了我們極大的心靈的震撼。讓我們學(xué)會(huì)像作者那樣，用善良去體察善良，多多關(guān)注我們周圍的不幸者、弱小者，用自己的善良與愛心去關(guān)心幫助他們，讓他們能夠和我們一樣，同享頭頂上美麗的藍(lán)天白云，共同沐浴人間溫暖的陽光。

　　作業(yè)：寫一篇讀《老王》的讀書筆記，試著從主題思想和藝術(shù)構(gòu)思等方面入手品析文章，字?jǐn)?shù)不少于400字，要有具體的例子體現(xiàn)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　老王貧苦善良淳樸真誠

　　相互關(guān)心的事愧怍

　　楊絳一家人

《老王》教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、把握老王的性格特點(diǎn)。

　�。病Ⅲw會(huì)作者的善良，引導(dǎo)學(xué)生以善良對(duì)待善良，關(guān)愛弱者。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　１、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，在生活中，我們總是對(duì)名人的一言一行十分的關(guān)注，那是當(dāng)然，名人嘛，最能吸引我們的眼球。但我們接觸得最多的卻仍是平平凡凡的普通人，有認(rèn)識(shí)的，有不認(rèn)識(shí)的。你是否曾關(guān)注過他們？我國著名的作家、文學(xué)翻譯家楊絳女士就曾經(jīng)關(guān)注過一個(gè)車夫，并為他寫下了散文《老王》。今天，就讓我們透過楊絳來關(guān)注老王。

　　２、介紹楊絳及錢鐘書，寫作背景：

　　⑴楊絳，原名楊季康，生于１９１１年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。

　　⑵錢鐘書（１９１０～１９９８），江蘇無錫人。學(xué)者，作家，著有小說《圍城》和學(xué)術(shù)著作《談藝錄》《管錐編》等。

　�、俏恼伦饔冢保梗福茨�。這是一篇回憶性的散文，作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)片段，當(dāng)時(shí)正是xx時(shí)期，是一個(gè)荒唐動(dòng)亂的年代，作者夫婦被認(rèn)為是反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中

　　３、畫說老王：

　　看課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們注意老王，你們從老王的身上讀到些什么？

　　（滄桑、凄涼、痛苦、老實(shí)、蒼老）

　�。ㄟ^渡：同學(xué)們的觀察力很強(qiáng)，下面讓我們透過楊絳的文字來走近老王，感受老王。）

　�。础⒆呓贤�：

　�、艑W(xué)生大聲朗讀課文，談?wù)勛约簩?duì)老王的印象，你能用兩個(gè)詞語來概括老王的一生嗎？

　�。ㄌ崾荆簭纳詈蜑槿藘煞矫婵紤]）──窮苦、善良（板書學(xué)生所說詞語，評(píng)選公認(rèn)的`好詞）

　　⑵精讀課文，文中哪些事情體現(xiàn)老王善良的性格特點(diǎn)？（四人小組討論）

　　明確：老王的善良也有許多表現(xiàn)，愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝

　　（老王的種種善良行為是在自己本身生活悲苦的情況下發(fā)生的，自己悲苦的命運(yùn)更能夠突出他的善良。）

　�、悄男┦虑轶w現(xiàn)老王的窮苦呢？（四人小組討論）

　　明確：老王一輩子很苦�？恳惠v破舊的三輪車活命。xx期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好，他的一生凄涼艱難

　�。怠㈥P(guān)愛老王：

　　我們一家如何關(guān)愛老王？還有人關(guān)愛老王嗎？（搶答）

　　明確：

　　坐他的車，照顧生意；老王再客氣，也要付給他報(bào)酬；不能讓他白送香油雞蛋；當(dāng)三輪改成平板三輪時(shí)，關(guān)切的詢問他的生活；女兒像她一樣，送他一大瓶魚干油。老先生自愿當(dāng)貨照顧他生意。（板書我們一家善良）

　　與此相反，不愿做他車的乘客，惡意閑話的有的人──冷漠

　　（個(gè)人由于境遇不同，就有幸運(yùn)與不幸的差別，一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。）

　�。丁⒏惺芾贤酰�

　　總結(jié)老王和我們一家的善良，談感受。

　�。ǜ鶕�(jù)板書闡述，窮苦卑微的老王善良地關(guān)懷著我們一家，我們一家同樣回報(bào)以善良。社會(huì)需要愛，社會(huì)呼喚愛，讓我們?nèi)リP(guān)心周圍的人，特別是那些有不幸遭遇的人，用善良體察善良，用愛心澆灌世界。）

　　７、現(xiàn)實(shí)老王：

　社會(huì)上還有許多不幸的人，許多弱者，而我們生活在幸福之中，生活在愛的光環(huán)里，讓我們學(xué)習(xí)楊絳女士把愛之光分一些給身邊的人。欣賞《讓世界充滿愛》，深化感情。

　　８、身邊老王

　　你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡筆畫。

　　９、板書：

　　窮苦

　　老王

《老王》教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、把握老王形象。

　　2.體會(huì)人間真情，以善良對(duì)待善良。

　　3、品味作者平淡簡捷而富有表現(xiàn)力的語言

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)語：生活中有很多平凡的人，不被人們注意，但他們真誠、善良，有著人間最美的真情。上個(gè)世紀(jì)八十年代，著名作家楊絳的作品《老王》表現(xiàn)的就是這樣一個(gè)普通人的。今天，我們就隨著楊絳先生，一同走入那個(gè)特殊的年代，一起走進(jìn)老王的世界。

　　1、介紹作者。楊絳,原名楊季康,生于1911年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。主要譯著有《堂·吉訶德》，散文集《干校六記》《將飲茶》等，長篇小說《洗澡》。寫過《我們仨》，專寫她一家人。楊絳的先生是著名學(xué)者錢鐘書。《圍城》的作者，是高文碩學(xué)的現(xiàn)代鴻儒。

　　2、展示教學(xué)目標(biāo)。1.把握老王形象。2.體會(huì)人間真情，以善良對(duì)待善良。

　　二、研讀課文，整體感知。要求：1、標(biāo)注生字詞2、完成“老王基本情況調(diào)查表”

　　1、生字：塌（）敗傴（）翳（）滯（）笨

　　愧怍（）惶（huáng）恐取締（dì）攥（zuàn）

　　骷（kū）髏（lóu）

　　解釋詞語：塌敗：塌陷破敗。傴：彎（腰）曲（背）。翳：眼角膜病變后留下的'疤痕。

　　滯笨：呆滯笨拙。愧怍：慚愧。惶恐：驚慌害怕。

　　荒僻：荒涼偏僻。落伍：比喻人或事物跟不上時(shí)代。

　　扶病：帶著病做某事。鑲嵌：把物體嵌入另一個(gè)物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。

　　2、填寫老王情況調(diào)查表。

　　姓名老王

　　職業(yè)拉三輪車的單干戶

　　身體狀況只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。

　　居住條件一個(gè)荒僻的小胡同，一個(gè)破破落落的大院，幾件塌敗的小屋。

　　家庭成員有個(gè)哥哥，死了；兩個(gè)侄兒，沒出息,此外就沒什么親人。

　　從老王基本情況調(diào)查表中，從老王的職業(yè)、身體狀況、居住條件、家庭成員幾方面看，我們可以感知老王的生活是什么樣的？用一個(gè)字概括-----“苦”。

　　3、課文寫了那幾件事？

　　1、送冰。

　　2、送默存去醫(yī)院。

　　3、板車加邊。

　　4、送雞蛋香油。

　　從這幾件事可以看出老王具有什么樣的品質(zhì)啊？可以用一個(gè)字概括------“善”

　　三、老王是個(gè)什么樣的人？

　　填寫：一個(gè) 的人。

　　學(xué)生總結(jié)：

　　一個(gè)地位低下的人：

　　他姓名中只有姓，沒有自己的名字，和阿長一樣。說明他普通、沒有地位、不被重視。普通的只叫個(gè)老王就夠了。他的職業(yè)是個(gè)三輪車夫�？恳惠v破舊的三輪車活命，說明收入低。

　　一個(gè)孤獨(dú)的人：

　　生計(jì)是單干的，常有失群落伍的惶恐，是精神的凄苦。因?yàn)槔贤跏菃胃蓱�，人家都排擠他，他遭到了同行的冷落， “乘客都不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么�！背丝鸵捕疾恍湃嗡]有家人，沒有親人，無人牽掛。

　　一個(gè)到了生活絕境的人：

　　綜合他的情況看出來的。這是個(gè)生活到了絕境的老王。家庭住址荒涼破舊。身體不健康，勞動(dòng)受影響�！拔母铩逼陂g載客的三輪車被取締，生計(jì)更加窘迫，湊合著打發(fā)日子。打了一輩子光棍，孤苦伶仃。眼睛又不好，他的一生凄涼艱難。一輩子很苦。死了埋在不知名的什么溝里�；钪駛€(gè)孤獨(dú)的游魂，死了也沒有好的歸宿。可以想到老王的世界是怎樣的蒼白和凄苦。

　　一個(gè)實(shí)誠。厚道的人：

　　送冰，他送的冰比前任大一倍,冰價(jià)相等。他缺錢，但掙錢實(shí)在，做生意從來不多收一分錢。而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)，或者少收錢。說明他不耍滑，實(shí)誠，人老實(shí)厚道。

　　一個(gè)淳樸善良的人：

　　送默存去醫(yī)院，老王幫我把默存扶下車，卻堅(jiān)決不肯拿錢。

　　關(guān)心他人。老王給他的平板三輪裝半寸邊緣防止乘客掉落，寫出老王對(duì)老先生關(guān)心，于細(xì)微處體現(xiàn)了老王的善心。

　　一個(gè)知恩圖報(bào)的人：

　　臨終前給我送雞蛋香油。除了表達(dá)對(duì)作者一家一直以來給予的關(guān)心和友愛感激，也是在傳達(dá)自己心中的那份友情。或者就是把我們當(dāng)成親戚一樣看待了。這時(shí)的老王生活更加貧困，病入膏肓?xí)r還惦記著我們家。看到了真情的回報(bào)和人間的溫暖。可見報(bào)答恩情在他心中的重量。

　　四、小結(jié)：

　　1、生字詞。

　　2、老王苦、善。

《老王》教案篇5

　　老王

　　目的要求：

　　1、學(xué)習(xí)本文選取典型的日常小事來表現(xiàn)人物的寫法。

　　2、品味鑒賞本文平實(shí)簡潔而又富有表現(xiàn)力的語言。

　　3、理解人物的閃光品質(zhì)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文如何細(xì)致刻畫人物形象。

　　2、把握老王的性格特點(diǎn)。

　　3、以人物為中心，通過對(duì)其個(gè)性與命運(yùn)的關(guān)注，了解普通人在特定時(shí)代所表現(xiàn)出的人格追求。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的優(yōu)良品質(zhì)，樹立平等觀念和人道主義精神。

　　教具準(zhǔn)備： u盤

　　教材分析：

　　本文是我國著名女作家楊絳女士寫的一篇描寫不為人所關(guān)注的勞動(dòng)人民的文章，作者以其細(xì)膩的文筆，向我們展示了一位貧困而有良心的勞動(dòng)者的形象，老王的生活境況較能為學(xué)生所了解。老王是在文革這一特殊時(shí)期，秉承良心，良知而行的善良群眾的代表，他尊重知識(shí)，尊重有知識(shí)的作者一家，這一點(diǎn)學(xué)生要經(jīng)過思考。另外，作者的平等觀念學(xué)生不難理解，但是用平等的觀念去對(duì)待他人，關(guān)愛他人并非一蹴而就的事。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　課型：新授。

　　方法：合作探究。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　四季的斑讕悄然地在你奔波的車輪中演繹你生命的履歷你的'背影曳著旭日升起攜著夕陽隱沒每一條蜿蜒的崎嶇都彈奏著你鏗鏘的跫音你的足跡涂滿東西南北盡把生活的濃彩描繪沒有雄渾的豪言壯語沒有靚麗的西裝革履你擎起人生的火距挺進(jìn)于時(shí)光的隧道為了生存的精彩為了生活的熱愛。{《人力車夫》 }

　　提問：詩歌中描寫的是什么人物形象？

　　明確：人力車夫。這首詩歌或懷著激情贊頌，勾勒了人力車夫辛勞的生活、奔跑的身影，這是一份生活的沉重。我們即將學(xué)習(xí)的楊絳所寫的《老王》就是一篇展現(xiàn)人力車夫痛苦生活的散文。

　　歌曲導(dǎo)入

　　《愛的奉獻(xiàn)》畢生為消除人類的貧窮和疾病而努力的諾貝爾和平獎(jiǎng)得主特蕾莎修女曾說過：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。正象歌詞所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，那怎樣用偉大的愛去做小事呢？今天我們就隨我國當(dāng)代女作家楊絳一起去回憶一位車夫——老王，體會(huì)一下：平凡普通的人是如何用偉大的愛去做小事的。

　　二、知識(shí)積累

　　1、作家作品

　　楊絳，生于19XX年，江蘇無錫人。作家、文學(xué)翻譯家。我稱呼“楊絳先生”，楊絳是個(gè)女性作家，那么，女性在什么情況下，可以稱為“先生”？在很有學(xué)問的情況下。楊絳就是這樣一位很有學(xué)問的作家。她飽讀詩書，有極高的文學(xué)成就。著有散文集《干校六記》長篇小說《洗澡》等，她翻譯的《堂吉訶德》是大家課外必讀作品。她的先生錢鐘書學(xué)問更大，錢鐘書字默存，《圍城》是他的代表作。大家有沒讀過？我把這本書介紹給同學(xué)們，這是一本很幽默又很深刻的書。