有關(guān)粉刷匠教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的粉刷匠教案4篇，希望對大家有所幫助。

粉刷匠教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口，幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌，但卻深受孩子喜愛。

　　結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點，讓孩子們了解粉刷匠工作的同時結(jié)合多種樂器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂本身來說，四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對于粉刷工具他們卻接觸不多，“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。

　　活動目標(biāo)：

　　1、積極探索，自主選擇樂器表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏。

　　2、嘗試合奏，體驗與朋友合作演奏的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《粉刷匠》歌曲音樂；樂器（圓舞板、木魚、沙球、碰鈴）若干；節(jié)奏圖譜；PPT

　　活動過程：

　　一、 快樂的粉刷工人(價值分析：嘗試進(jìn)行歌表演，用歌聲和動作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂。

　　導(dǎo)語：今天我們來到了建筑工地�？�，誰在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

　　指導(dǎo)語：讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音樂，引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。）

　　小結(jié)：有了快樂的粉刷工人，我們的.房子才會變得更漂亮。

　　二、建筑工人忙什么（價值分析：嘗試用不同的聲音和節(jié)奏，表現(xiàn)建筑工人的一些工作。）

　　提問：

　　1、建筑工人除了粉刷，還可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片，觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容）

　　2、不同的工作，發(fā)出的聲音相同嗎？怎么不一樣？

　　（1）邀請幼兒模仿不同的建筑工作勞動的樣子，并模擬發(fā)聲。

　�。�2）跟著音樂，出示圖譜，有節(jié)奏地模仿不同工人的工作，發(fā)出各種聲音。

　　三、不同工作合作忙（價值分析：自主選擇樂器，表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏，體驗合奏的快樂。）

　　1、選擇樂器：

　　提問：如果用樂器來模仿工人們勞動的聲音，這些小樂器，哪些像敲釘子的聲音，哪些像篩沙子的聲音？

　　l 邀請幼兒交流介紹選擇的樂器。

　　l 觀察、辨析圖譜。

　　2、樂器合奏，為兩種工作的聲音配器：

　�。�1）兩種樂器，相同節(jié)奏為音樂伴奏。 （引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來伴奏）

　�。�2）嘗試樂器合奏形式的變化。

　　提問：

　　A、工地上，篩沙子和敲釘子，兩種聲音總是同時出現(xiàn)嗎？

　　B、你想在伴奏時，第一句讓哪種聲音出現(xiàn)？第二句呢？哪些時候同時出現(xiàn)？（按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂器標(biāo)識，并嘗試合奏）

　�。�3）嘗試兩種樂器節(jié)奏的不同

　　提問：

　　A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎？如果兩種動作速度不同，聲音會怎么樣？

　　B、你想哪個快，哪個慢？（邀請幼兒調(diào)整節(jié)奏譜）

　　小結(jié)：演奏時，樂器不同，出現(xiàn)時先后不同，節(jié)奏不同，都會帶來不一樣的美妙音樂，真好聽呀！

　　四、建筑工人本領(lǐng)大（價值分析：活動延伸，激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。）

　　提問：除了剛才說到的粉刷、篩沙子、敲釘子，建筑工人還有哪些工作要忙碌？這種工作會發(fā)出怎樣的聲音？可以用什么樂器來表現(xiàn)呢？我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

　　2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

　　3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。

　　活動過程：

　　1、通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”

　�、俪鍪菊n件，用猜謎的`游戲引出刷子和油漆。

　　“五顏六色的，用來刷墻的�！薄�—油漆

　　“毛兒長長的，用來刷油漆” ——刷子

　�、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。

　�、邸胺鬯⒔硯�來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、聽歌詞

　　①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。

　　提問“誰來了”“今天來干什么”

　　再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。

　�、谶吢犨吙�，猜猜最后的動作表示什么意思。

　　③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。

　　3、練習(xí)

　�、偻ㄟ^大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。

　　②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

　�、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。

粉刷匠教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

　　2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對音樂旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

　　教學(xué)難點：

　　唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、導(dǎo)入

　　師：老師今天給大家?guī)�來了幾幅小動物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴）

　　生：

　　師：同學(xué)們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

　　生：（出示課件標(biāo)題：“勞動最光榮”）

　　師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？

　　生：

　　師：老師有個小小的'游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

　　你會 做什么��？

　　我會 衣服啊

　　師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進(jìn)了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？

　　生：愿意

　　板書：粉刷匠

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

　　三、新授

　　師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會��？

　　生：是的

　　1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍，并請一位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。

　　3、復(fù)聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？

　　生答：

　　4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？

　　生答：快樂、愉快

　　師：同學(xué)們都回答的非常的正確，那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

　　5、首先跟錄音后面小聲哼唱

　　6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

　　7、小組及男女生表演老師給予評定進(jìn)行鼓勵。

　　三、歌曲表現(xiàn)

　　師：課前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W(xué)生表演）

　　老師請上幾位同學(xué)上臺表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

　　四、游戲環(huán)節(jié)

　　老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

　　生高興地配合，老師給予肯定和贊美。

　　五、知識拓展

　　師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學(xué)們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？

粉刷匠教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

　　二、教學(xué)重點

　　1、認(rèn)識14個字，會寫8個字。

　　2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

　　三、教學(xué)難點

　　幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　識字卡、詞卡或課件。

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入，激情入境。

　　1、教師出示謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底—太陽）

　　2、語言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實際說說，你眼中的太陽是什么樣子的？

　　讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。

　�。ǘ�）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。（聽清字音）

　　2、學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

　　3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）

　　4、教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識字、詞卡片，開火車讀。

　　5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

　　6、指名分節(jié)讀課文。（師生聽、評，重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓）

　　課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！

　�。ㄈ�）讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

　　教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎？為什么？

　　（可以讀文中句子進(jìn)行回答）

　　教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

　　2、表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：

　�。�1）我（不）喜歡太陽，因為……所以……（尊重學(xué)生合理的'、真實的情感體驗）

　　（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會對太陽說些什么呢？

　　3、朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

　　你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

　　自由練讀—指名反饋。

　　4、創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語言：

　　你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理）

　　教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”

　　同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上，太陽的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能

　　把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？

　　5、有感情地朗讀，（指導(dǎo)讀好問句）練習(xí)背誦。

　�。�1）鼓勵學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。

　�。�2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個自然段？

　　（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？

　�。�4）練習(xí)背誦：同桌互背。

　　（四）課后延伸，積累運用。

　　1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料，和太陽交朋友吧！

　　2、讀讀詞語庫中的詞語。

　　學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

　　請學(xué)生說說表示顏色的詞語。

　　ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……

　　潔白，烏黑，雪亮……

　　（五）作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、背誦課文。

　　第二課時

　　（一）背誦課文。

　　（二）復(fù)習(xí)生字。

　　1、教師用課件演示：請學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

　　回到課文中你們還認(rèn)識它們嗎？

　　2、請學(xué)生自由練讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

　　（三）記憶生字。

　　1、小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

　　2、指句反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。

　　學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時點撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。

　　（四）指導(dǎo)書寫。

　　請學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字，教師重點指導(dǎo)。

　　先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。

　　匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門，最后一筆是豎折。

　　南：注意里面是兩橫。

　　①觀察這些字的共同點。

　�、谟^察口字旁的位置。

　�、塾^察口字的大小。

　�、苓x擇一個口字旁的字寫一寫。

　　請學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。（教師巡視，了解情況，個別輔導(dǎo)）

　　（五）詞語積累。

　　1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

　　2、你還想從本課中積累哪些詞語？

　　（六）作業(yè)。

　　1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

　　2、朗讀課文。

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