【推薦】大班教案集錦八篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2.能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。

　　3.學習根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。

　　活動準備：

　　1.音樂磁帶、錄音機。

　　2.活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3.活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。

　　1.師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

　　2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　3.教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。

　　1.欣賞a段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。

　�。�1）引導幼兒創(chuàng)編并表演a1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　�。�2）引導幼兒創(chuàng)編并表演a2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　�。�3）引導幼兒創(chuàng)編并表演a3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　�。�4）幼兒聽a段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（a1、a2、a3）等動作。

　　2.教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（b段音樂）。

　　3.教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（a'段音樂）。

　　三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演。

　　1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。

　　2.幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。

　　3.教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　四、啟發(fā)幼兒思考。

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的`時候，大家應該怎么做？

　�。ǘ�得只有團結(jié)起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結(jié)合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。

　　2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。

　　3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備：手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。

　　教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！

　　教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。

　　2、幫助幼兒認識影子的形成。

　　教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）

　　教師小結(jié)：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。

　　二、基本部分：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。

　　教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！

　　2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。

　　教師：

　�。�1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！

　�。�2）小雞點點頭，小兔跳一跳……

　　師幼共同小結(jié)：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。

　　3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。

　�。�1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）

　　（2）師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。

　　（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。

　　教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！

　�。�4）師幼小結(jié)：光源的'數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。

　　1、觀看手影短片。

　　2、邀請客人老師一起跳影子舞。

　　3、自主探索影子的變化。

　　四、活動反思：

　　整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進步。環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入、層層遞近，總體來看，預設(shè)目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　通過活動，鍛煉幼兒平衡能力。改善運動過程中方位感知力。

　　活動準備：

　　幼兒人數(shù)12人，20木質(zhì)小椅子。 眼罩人手一個（教師自帶）

　　師引：孩子們今天的活動中有一些是不用眼睛的，必須依靠觸覺和自己的思考和感知覺移動， 同時借助小伙伴的互相的幫助完成很多不可能完成的任務，接下來我們依次完成一些有趣的練習，（全體幼兒排成四路縱隊戴上眼罩后將其推至額頭）

　　一、聽覺和肢體的配合

　　全體幼兒站立于凳上，戴上眼罩后完成向前后左右的看齊動作

　　A、和教師相同的看齊

　　B、和教師相反的.看齊

　　C、自己向二個方向的看齊

　　D、和教師向二個方向相反的看齊動作

　　要點：在很短和有限的反應時間內(nèi)，用自己的思考加以正確動作展現(xiàn)

　　二、腳掌的探索

　　A、幼兒不帶眼罩，依次走過凳子

　　B、教師適度提示幼兒，兩兩合作，一人戴眼罩一人不戴眼罩，行走時戴上的眼罩不能掀開。只能用腳的觸覺感知凳面的延伸，依次通過直線道路

　　C、教師：教師:現(xiàn)在讓我們嘗試一下“之”型的道路，全體幼兒戴上眼罩依次行走

　　D、從現(xiàn)在開始道路有空隙了 ，走時要注意別摔倒了自己，全體幼兒戴上眼罩依次行走過有間隔凳子。在走的過程中，特別注意交錯的地方，不能急躁

　　要點： 用腳觸覺感知地面變化及時調(diào)整步態(tài)、行走方向。

　　教師:接下來我們分成2組、一組戴眼罩，一組不戴眼罩小朋友兩兩組合；互相配合完成以下練習

　　兩兩組合在場地里自由行走不碰撞

　　B、兩兩組合在場地里避開障礙行走不碰撞

　　C、依次排成一路縱隊繞場數(shù)周（注意角色互換）

　　要點：感受同伴間彼此的信任感建立初步責任感。體驗成功

　　三、放松練習：全體幼兒經(jīng)由教師擁抱拍打放松后和教師道別后回班

大班教案 篇4

　　活動準備：

　　1、人手一根金箍棒

　　2、灌滿水的可樂瓶子

　　3、磁帶、錄音機

　　4、布置好的游戲場地

　　過程：

　　一、準備操

　　師：小朋友，你們喜歡孫悟空嗎？讓我們拿著金箍棒來學學孫悟空的動作好嗎？

　　二、讓幼兒嘗試用小棒推瓶子

　　1、師：小朋友，你們?yōu)槭裁聪矚g孫悟空？對，因為孫悟空不但聰明，還會打妖怪，我們也來學學他的本領(lǐng)，這里有很多瓶子，請你動動腦筋，怎樣使瓶子能滾動起來？（幼兒玩耍，教師參與，對幼兒的.玩法及時肯定）。

　　2、幼兒講述自己的玩法，并展開討論：同樣用小棒推瓶子，哪種方法又快又穩(wěn)？（幼兒自由探索，得出結(jié)論：把小棒放在瓶子中間推起來又快又穩(wěn)）。

　　3、幼兒再次練習。

　　三、在此基礎(chǔ)上，讓幼兒繼續(xù)探索

　　現(xiàn)在我們要讓瓶子聽你的話，你讓它快它就快，你讓它慢它就慢，你讓它停它就停，我們來試一試。

　　1、先讓幼兒探索，教師參與。

　　2、然后教師指揮，師生共同游戲。

　　四、結(jié)合音樂，讓幼兒靈活地控制瓶子

　　師：小朋友玩得真棒，小瓶子多聽你們的話，現(xiàn)在，我們來聽音樂，讓你的小瓶子來跳舞，當音樂節(jié)奏快時，你的瓶子就滾的快些，當音樂慢時，你的瓶子就慢些，當音樂結(jié)束時，你就讓你的瓶子停下來，看看誰的瓶子跳舞最美。

　　1、第一次師生共同游戲。

　　2、第二次幼兒聽音樂，教師在旁用語言稍加提示。

　　五、游戲：撲滅火焰山

　　師：小朋友練習了這么長時間的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們要去完成一個艱巨的任務撲滅火焰山。

　　教師示范：先翻一個跟頭，在把瓶子運到山前，撲進山里。

　　游戲以競賽的形式進行一次。

　　六、聽音樂，做《西游記》里師徒四人的動作，結(jié)束教學。

大班教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎(chǔ)上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。

　　活動目標：

　　1．回憶線條的`長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準備：

　　點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

　�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　二、欣賞、學習線條組合、變化。

　　1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3．師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進行繪畫。

　　四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞、感受、體驗秋天美好的景色

　　2、創(chuàng)造性地學習散文詩，體會水果娃娃快樂的心情

　　3、學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、水果娃娃帽若干

　　3、創(chuàng)設(shè)果園情境，各種實物水果娃娃若干

　　4、自制方向盤一個

　　活動重點：

　　創(chuàng)造性地學習，有表情地朗誦散文詩

　　活動難點：

　　學習仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。

　　活動過程：

　　一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動，進入活動室。

　　二、談話導入，自然引發(fā)幼兒想像

　　師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天是什么樣的？（……）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧！（自評：請幼兒談自己眼中的秋天，激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達能力。）

　　三、欣賞秋色，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，自由談感受。

　　1、欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時互動交流。

　　2、幼兒自由談對秋天的感受。

　　3、師小結(jié)幼兒感受，引出活動主題。（自評：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的.認識更多，思維也更開闊了……。.）

　　四、創(chuàng)造性地學習，有表情地朗誦散文詩

　　1、故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。

　　2、自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>

　　3、小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。

　　4、通過語言、動作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會水果娃娃快樂的心情。

　　5、伴隨課件，師幼進入情境，扮演水果娃娃進行詩朗誦表演。

　　6、自然過渡仿編。

　　師：咦，你們聽！（課件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！

　　7、師幼做律動“火車開了”來到“豐收的果園”。

　　（自評：每一個小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩歌的內(nèi)容；多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學習。）

　　五、趣味仿編

　　1、引導幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。

　　2、相互討論，交流并進行創(chuàng)造性仿編。

　　3、仿編詩歌朗誦。

　�。ㄗ栽u：創(chuàng)設(shè)果園情境，用實物水果娃娃練習仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識。）

　　活動延伸：

　　師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動離開活動室，去活動室里布置好的植物角去參觀。（自 評：活動延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。）

　　1、活動室的植物角擺放各種植物的果實，讓幼兒觀察、認識、仿編并朗誦有趣的詩歌。

　　2、組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。

大班教案 篇7

　　教學目標

　　1、學唱歌曲，能嘗試用京劇里的表情、動作、聲音來表現(xiàn)歌曲中的人物形象。

　　2、知道京劇是中國的國粹，培養(yǎng)幼兒對京劇藝術(shù)的喜愛。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、能愉快地參與集體演奏活動。

　　重點難點：

　　學唱歌曲

　　環(huán)境與材料：

　　1、熟悉音樂。

　　2、竇爾敦、關(guān)公、孫悟空、曹操、張飛的臉譜各一張。幼兒自制臉譜。

　　3、音樂錄音帶。

　　重點指導：

　　知道京劇是中國的國粹

　　一次備課

　　一、欣賞臉譜，理解歌詞

　　1、教師出示臉譜，請幼兒說一說在哪里見過這些臉譜。

　　2、教師簡單介紹這些人物：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄盜走了皇帝的御馬；

　　紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英雄無比；

　　花臉的孫悟空很神氣；白臉的曹操很精明；

　　黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣時喳喳亂叫，

　　很遠的地方都能聽的見。

　　二、欣賞臉譜，學歌曲

　　1、教師范唱歌曲，在范唱的過程中唱到哪個人物就出示哪個臉譜。

　　2、結(jié)合歌曲中人物的特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

　　3、引導幼兒嘗試用京劇的唱腔演唱。

　　三、佩帶臉譜，學表演

　　幼兒戴上自制臉譜，隨歌曲音樂邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　孩子對京劇可以說是比較陌生的，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風格很吸引孩子們的注意力，而且我們班又是以閩南高甲戲為特色，高甲戲與京劇間或多或少也有些異曲同工之妙，所以孩子們對該活動特別感興趣。

　　首先，我讓孩子們說一說自己對京劇、京劇臉譜的了解，給孩子們創(chuàng)造一個自由寬松的氛圍。在欣賞歌曲后我利用與歌曲歌詞相關(guān)的圖片來幫助他們理解歌詞，讓孩子認識不同臉譜的代表人物，并簡單介紹這些人物的.性格特征。在幼兒學唱歌曲環(huán)節(jié)，我采用了聽旋律、用兒歌的形式說念歌詞、合演唱的形式逐句將歌詞唱出來，并配上了一定的表情聲調(diào)及動作的方法來幫助孩子記憶歌詞內(nèi)容，效果很好。

　　再次，我讓孩子們帶著問題“京劇聽上去與我們小朋友平時唱的歌有什么不一樣？”初次欣賞京劇《戲說臉譜》來了解京劇的唱腔。在第二次欣賞的時候，孩子們居然能跟著音樂節(jié)奏哼起來，雖然談不上什么韻味，但很投入，孩子們特別開心。

　　最后，在完整表演的環(huán)節(jié)，我利用互動表演唱的形式讓孩子分組、分角色進行表演唱再一次掀起了活動高潮。在這一環(huán)節(jié)中我給了孩子充分展現(xiàn)的機會，鼓勵孩子們大膽在集體面前表演，讓每個孩子感受到音樂活動的快樂。

大班教案 篇8

　　課題生成：

　　元旦時，幼兒園搞游園活動，我們就要布置教室。當教室里掛上燈籠、彩條時，幼兒都在叫：“過年了!過年了!”然后自由討論著一些過年的事情。有的就說家里蒸包子、包餛飩，有的說貼對聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過年的氣氛中。

　　中國有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感。《美術(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書上正好有年畫、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過年時都有的，又與幼兒討論的過年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國傳統(tǒng)文化的好機會。為此，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受中國特有的傳統(tǒng)文化和歡樂、喜慶的氣氛。

　　2、豐富對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強民族感情。

　　活動準備：

　　有關(guān)過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動過程：

　　1、話，引出過年主題。

　　(1)“老師知道小朋友一個秘密，小朋友們都盼著趕快長大，所以大家最喜歡的事情就是過年了。因為過了年，小朋友又長大了一歲，除了這個呀，過年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過年嗎?”

　　(2)“這是我們中國人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個故事，相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發(fā)現(xiàn)一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們?yōu)榱艘恢边^幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年�！薄斑^年也叫過春節(jié)，因為那一天是我們中國農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日。”

　　(3)“過年是一年中最快樂、最熱鬧的時候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰來講講?”(師幼互動的啟發(fā)式談幼兒1：“我過年的時候，幫爸爸貼對聯(lián)。”(根據(jù)幼兒回答給予補充)

　�、賹β�(lián)�！皩β�(lián)是寫在紅紙上的，都是寫的一些吉祥祝福的(展示對聯(lián))今天我給你們準備了紅紙、毛筆，等會兒請班上學毛筆字的小朋友給我們寫對聯(lián)吧。

　　幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩�！�

　　②包餛鈍�！氨狈饺肆晳T包餃子，而江蘇有的'人習慣包餛飩。在大年三十晚上吃�！崩蠋熯�準備了餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍吃。

　　幼兒3：“我們家里買了許多大燈籠，掛起來很漂亮。”

　�、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”

　　幼兒4：“因為它是大紅顏色�！�

　　幼兒5：“大紅顏色使人覺得很喜慶，很溫暖。”

　　教師：“我給你們準備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請你們動手做燈籠，掛到我們班上去。”

　　幼兒6：“我們過年的時候要說好聽的，恭喜發(fā)財、新年快樂�！�

　�、芑ハ喟菽��！澳沁h地方的人，見不著面，怎么辦?”“發(fā)賀年卡�！�(制作賀年卡)

　　幼兒7：“過年的時候放爆竹，還有煙花。我還放過，我不怕�！�

　　⑤放鞭炮。(結(jié)合畫面看)“你放過鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時要注意安全。)

　　幼兒8：“過年的時候，我和我奶奶在街上買了好看的畫，上面是兩個娃娃，還說恭喜發(fā)財�！�

　�、藿榻B年畫。誓你說的這種畫就叫做年畫，它有許多種。在我國的天津有一種楊柳青年畫，我們來看看呢�！�

　　“年畫就是過年時張貼的畫，只有我們中國才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥，年畫一貼，屋子頓時增添了歡樂氣氛�！�

　　“你覺得這幅畫看上去感覺怎么樣?表達了什么意思?”

　　幼兒自由講述。

　　幼兒9：“過年的時候還舞龍燈，人很多，那個龍也很長�！�

　　⑦介紹花燈。

　　舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊含著喜慶和吉祥的意義�！�

　　幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖�！�

　�、嗉艏垼�(展示窗花)

　　“過年時候，在窗戶上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門箋等�！�

　　2、師生動手操作。

　　“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個大家庭。很快就要過年了，我們大家分分工，一起動手準備吧，讓我們過一個快快樂樂的年!”

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)

　�、偌艏�；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫年畫。

　　(2)教師動手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。

　　請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　通過活動，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來自于幼兒，而過年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統(tǒng)風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。

　　而當這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了高潮，我能感受到那就是一個大家庭的成員在張羅著過年。

　　從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過年的氣氛中。于是我進行了活動的延伸，整個一天都是在過年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫、貼對聯(lián)，讓幼兒到其他班級送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過了一個年。

　　通過這次活動，我最大的體會就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　這也是一種真正的融合吧。

　　二、專家點評：

　　歲末，許多幼兒園都會設(shè)計有關(guān)“過年”的活動，我們常看到的景象是老師異常忙碌：布置環(huán)境、設(shè)計活動、為幼兒選購禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動當日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無睹……如何使幼兒通過“過年”活動真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動幼兒去搜集有關(guān)過年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過年常做的事。當弦子成為活動的設(shè)計者、活動的組織者、活動的小主人時，“過年”活動就會成為他們發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、體驗參與的樂趣和解決問題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學習。建議老師再把步子邁大-些!

　　三、反思與討論

　　這樣的綜合活動大約需要多長時間?如果你來實施，準備分幾次完成?還有沒有更合適的設(shè)計與方法?

【大班教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

大班的教案04-12

大班教案04-01

夢大班教案04-27

大班活動教案07-14

大班《劃船》教案06-24

《傘》大班教案06-14

大班音樂教案06-24

大班手工教案06-11