- 《黃河頌》教案 推薦度:
- 黃河頌教案 推薦度:
- 《黃河頌》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【熱門】《黃河頌》教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的《黃河頌》教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《黃河頌》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1,通過反復(fù)誦讀,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。
2,初步認(rèn)識黃河在中華民族中的特殊地位。
3,品讀歌詞中的語言。
教學(xué)重點:通過反復(fù)誦讀,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。
課前準(zhǔn)備:教師-----深入認(rèn)識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識,做好相關(guān).課件和網(wǎng)站。
學(xué)生-----尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料,聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬 引入
(教師引導(dǎo)):同學(xué)們,當(dāng)一個民族處于危急存亡的時刻,我們實在需要母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時,詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河,英勇抗敵的戰(zhàn)士,使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是,他向著黃河母親,唱出了豪邁的頌歌!
。◣煟┙柚嬅、音樂的力量,調(diào)動學(xué)生的情感,使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》
。ㄉ┱故咀约赫n前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火),了解《黃河頌》的.寫作背景。
。ǘ 個體自主學(xué)習(xí),自由誦讀,初步品味歌詞中的.語言。
1. 自由誦讀《黃河頌》,加深對課文的理解。
2. 醞釀感情,自由節(jié)選文中幾句或一節(jié),給全班同學(xué)誦讀。
3. 自我評價,品味課文中的語言。(教師設(shè)疑:你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意,為什么?)
4. 學(xué)生相互質(zhì)疑,也可師生相互質(zhì)疑,并提出建設(shè)性的意見。
5. 全班評議首輪誦讀最佳者,予以鼓勵。
注 教師對于學(xué)生:朗誦要求無需過高,對課文的理解要求也無需過深,相信學(xué)生的感悟能力,把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答:
一,語調(diào)激昂、感情豪邁。
二,重音所處的詞:奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……(無需求全)
(三) 小組合作學(xué)習(xí),合作朗誦
1, 鼓勵學(xué)生小組合作探究,設(shè)計多種形式合作朗誦
例如:人員數(shù)量的搭配------二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇------全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工------學(xué)生對所選語段進行分工朗誦,創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2, 全班評出最有情感感染力的最佳組合,予以鼓勵。
注 本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,領(lǐng)略歌詞美感,將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
。ㄋ模┥钊胩骄浚綄ぴ姼璧睦收b要點
教師質(zhì)疑:怎樣才能更好地朗誦好一首詩詞?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)
師生共議得出。如:1,把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2,對詩人生平和時代背景的把握
3,對詩詞語言的品味
4,調(diào)節(jié)自己的感情。
更多……
學(xué)生個體再次自由朗誦,將剛才的所得加以體會。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文,展示自己的進步。
。ㄎ澹┰僬b課文
配以音樂,將學(xué)生的感情調(diào)至高峰,教師讀朗誦詞,全班一起朗誦。
(六)拓展延伸
教師緊接《黃河頌》:民族的詩人在亞洲巨人的面前,興起了懷古的心情。他向著黃河巨人,哭訴我們民族的災(zāi)難!于是,《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》,曲曲壯歌一氣呵成。同學(xué)們,你想再頌黃河嗎?那就去讀讀《黃河大合唱》吧,你想更深入地認(rèn)識黃河嗎?那么,下一節(jié)課,就讓我們一起探尋黃河吧!
《黃河頌》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、用普通話正確、流暢、充溢感情地朗讀課文,理解課文所表達的思想感情。
2、培養(yǎng)同學(xué)的愛國情感和民族的自豪感。
教學(xué)重點
反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情。
教學(xué)難點
掌握詩歌的思想內(nèi)涵。
教學(xué)方法
自主、合作、探究法
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
課時布置
一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
邊傾聽《捍衛(wèi)黃河》的.歌曲邊欣賞有關(guān)黃河圖片導(dǎo)入課文《黃河頌》。
二、知識積累
1、作者簡介和時代背景
作者簡介
光未然,原名張光年,現(xiàn)代詩人,文學(xué)評論家。1936年到延安,創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。
時代背景
當(dāng)時,日寇的鐵蹄肆意踐踏著中華大地,抗日戰(zhàn)爭全面迸發(fā),全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人隨八路軍行進在黃河邊,雄奇壯麗的山河,面對偉大而堅強的抗日軍民,唱出了豪邁的頌歌。
《黃河頌》教案 篇3
一、指導(dǎo)思想
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進,“課程整合”的教學(xué)模式成了我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性,并具有相對獨立特點。它的研究與實施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。本課例嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進行整合,發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
1.了解作者和作品。
2.了解比喻和擬人等修辭方法。
3.利用字典,掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個字。
技能目標(biāo)
1.初步學(xué)會用普通話有感情地朗讀課文。
2.品讀歌詞中的語言。
情感目標(biāo)
感受歌詞所表現(xiàn)的偉大民族精神和強烈愛國感情
三、重點難點
通過反復(fù)誦讀,感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅強的精神。
四、學(xué)法指導(dǎo)
通過“讀--品--誦--談”的四步進行學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備:
教師--深入認(rèn)識關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識,做好相關(guān)課件和網(wǎng)站。
學(xué)生--收集《黃河頌》的相關(guān)知識(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火),了解《黃河頌》的寫作背景并尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料,聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
六、教學(xué)過程:
(一) 引入
(教師引導(dǎo)):同學(xué)們,當(dāng)一個民族處于危急存亡的時刻,我們實在需要沒有母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時,詩人光未然隨軍行進在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河,英勇抗敵的戰(zhàn)士,使他感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志。于是,他向著黃河母親,唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量,調(diào)動學(xué)生的情感,使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》
(生)展示自己課前的所得--《黃河頌》的相關(guān)知識(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火),了解《黃河頌》的寫作背景。
(二)個體自主學(xué)習(xí),自由誦讀,初步品味歌詞中的語言。
1. 自由誦讀《黃河頌》,加深對課文的理解。
2.醞釀感情,自由節(jié)選文中幾句或一節(jié),給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評價,品味課文中的語言。(教師設(shè)疑:你在剛才的`朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意,為什么?)
4.學(xué)生相互質(zhì)疑,也可師生相互質(zhì)疑,并提出建議性的意見。
5.全班評議首輪誦讀最佳者,予以鼓勵。
注 教師對于學(xué)生:朗誦要求無需過高,對課文的理解要求也不需過深,相信學(xué)生的感悟能力,把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。
(三)小組合作學(xué)習(xí),合作朗誦
1、鼓勵學(xué)生小組合作探究,設(shè)計多種形式合作朗誦
例如:人員數(shù)量的搭配--二人組、三人組、四人組、男女混合組……
歌詞篇幅的選擇--全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工--學(xué)生對所選的語段進行分工朗誦,創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2、全班評出最有情感感染力的最佳組合,予以鼓勵。
注 環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,領(lǐng)略歌詞美感,將學(xué)生的情感逐漸引向高潮
(四)深入探究,探尋詩歌的朗誦要點
教師質(zhì)疑:這樣才能更好地朗誦好一首詩?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)
師生共議得出。如:
1,把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2, 時代背景的把握
3, 對詩詞語言的品味
4, 調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生個體再次自由朗誦,將剛才的所得加以體會。讓首輪朗誦欠佳者再誦課文,展示自己的進步。
(五)再誦課文,探究修辭
配以音樂,將學(xué)生的感情調(diào)至高峰,教師讀朗誦詞,全班一起朗誦。繼而找出運用比喻、擬人和反復(fù)的語句。
(六)聯(lián)系課文,拓展延伸
我們學(xué)過的詩歌中,有些詩直白抒情,風(fēng)格豪邁,有些詩則委婉含蓄。你認(rèn)為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學(xué)過的詩歌中再舉出一兩例嗎?
(七)學(xué)生評價
教師設(shè)計學(xué)生自我評估表,讓學(xué)生進行效果自測。
(八)作業(yè)
民族的詩人在亞洲巨人的面前,興起了懷古的心情。他向著黃河巨人,哭訴我們民族的災(zāi)難!于是,《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》,曲曲壯歌一氣呵成。請同學(xué)們運用今天學(xué)習(xí)歌詞的方法任選《黃河大合唱》中的一篇進行賞讀,寫出閱讀體驗。
《黃河頌》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
。、知識與技能:
了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有感情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
2、過程和方法:自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)重點】
反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
【教學(xué)設(shè)計與步驟】
一、播放《黃河大合唱》音樂片斷,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學(xué)生
二、在網(wǎng)上查找資料,了解有關(guān)黃河的知識及《黃河頌》的寫作背景,學(xué)生們匯報交流
三、整體感知課文
。、學(xué)生多形式朗讀,感知文章內(nèi)容;找出自己最喜歡的句子并說說喜歡的原因,學(xué)生評價,教師指導(dǎo)朗讀.
2、多媒體展示范讀及音樂,再次感受文章的內(nèi)容,體味表達的情感.
。场⑹崂碜髡咚悸,明確劃分“序曲──主體──尾聲”三個部分。
。、全文是怎樣贊頌黃河的?
。、結(jié)合網(wǎng)上資料,分析贊頌了黃河的什么精神?
四、內(nèi)容探究
1、探究課堂上生成的各種相關(guān)問題。
。病⑿〗Y(jié)課文,啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)黃河的什么精神?
。场⒉檎伊私恻S河的現(xiàn)狀,啟發(fā)學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng),保護環(huán)境,關(guān)愛自己的母親河。
【教后記】
1、隨著詩人行進在黃河岸邊,感受黃河的氣魄,回想著雄奇壯麗的山河,英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,使學(xué)生感受到中華民族頑強的.奮斗精神與不屈的意志!饵S河頌》給了學(xué)生一個了解黃河、學(xué)習(xí)黃河精神的機會。
。病⒕W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文教學(xué)給了學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間,但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好的組織教學(xué),尚需要我們不斷努力探索、實踐。
【《黃河頌》教案】相關(guān)文章:
《黃河頌》教案02-07
黃河頌教案03-04
關(guān)于黃河頌教案04-12
精選《黃河頌》教案三篇07-18
《黃河頌》教案9篇02-08
黃河頌教案15篇03-14
關(guān)于黃河頌教案五篇03-13
《黃河頌》公開課教案09-21
實用的黃河頌教案4篇08-01
黃河頌教案模板7篇02-01