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口語(yǔ)交際教案

時(shí)間:2022-02-08 22:42:03 教案 我要投稿

口語(yǔ)交際教案合集九篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的口語(yǔ)交際教案9篇,希望能夠幫助到大家。

口語(yǔ)交際教案合集九篇

口語(yǔ)交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程

  課前準(zhǔn)備

  1。留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>

  2。搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

  第一課時(shí)

  口語(yǔ)交際

  引入新課,明確要求

  同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!

  請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書上的要求。

  明確要求。

  說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。

  交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。

  介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣,可以直接寫漫畫給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫的含義。

  自主選擇,分組交流

  自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的`建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫。

  自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。

  在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。

  全班交流。師生評(píng)議

  小組推薦代表在全班交流。

  師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。

  教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

  教師總結(jié)。提示積累

  看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫,甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。

  第二課時(shí)

  習(xí)作

  結(jié)合口語(yǔ)交際,引入寫作

  在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫。今天我們就來(lái)寫一寫。

  自主匯報(bào)。確定習(xí)作內(nèi)容

  學(xué)生匯報(bào)本次習(xí)作想寫的是什么。

  自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  相互修改。完善習(xí)作初稿

  如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。

  第三課時(shí)

  習(xí)作講評(píng)

  鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)。培養(yǎng)興趣

  教師發(fā)下習(xí)作本,學(xué)生閱讀批語(yǔ)和自己的習(xí)作。

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn):表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ),語(yǔ)言優(yōu)美的句段,巧妙的構(gòu)思,從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,為下一步學(xué)生自己修改作文,拓展思路。

  教師點(diǎn)評(píng)。好文欣賞

  教師從優(yōu)點(diǎn)和不足等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。

  提出學(xué)生的共同問(wèn)題,在全班進(jìn)行集體評(píng)議、修改。

  宣讀比較優(yōu)秀的習(xí)作,讓學(xué)生欣賞。

  小組合作,自己修改

  自己朗讀自己的習(xí)作,再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),請(qǐng)他們幫著評(píng)改,自己進(jìn)行修改。

口語(yǔ)交際教案 篇2

  課前準(zhǔn)備

  組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作,為整理個(gè)人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)交際的情境

  在居里夫人、愛(ài)因斯坦、牛頓、參與神五研制的科研人員等一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下,人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,如:網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時(shí)空距離;克隆技術(shù)使人類能夠按照自己的意愿繁衍新的生命但是隨著科技的迅速發(fā)展,也為我們的'生存帶來(lái)了新的問(wèn)題:環(huán)境污染、交通負(fù)擔(dān)過(guò)重、土地嚴(yán)重沙化、網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重影響了一部分青少年的生活

  2.發(fā)表觀點(diǎn),激發(fā)交流愿望

  面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù),你想說(shuō)些什么?(引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)明自己的觀點(diǎn),并說(shuō)出理由)

  二、啟迪思維,開(kāi)展辯論

  1.有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展利大,也有的同學(xué)認(rèn)為科技發(fā)展弊大,我們將就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。(根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)將學(xué)生分為正、反兩方,推選辯論主持人。如果學(xué)生較多可以分為兩組或三組進(jìn)行)

  2.在辯論中怎樣才能說(shuō)服別人,使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢?

 、僬J(rèn)真搜集說(shuō)明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料

 、谡J(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁。

 、垲A(yù)測(cè)對(duì)方會(huì)從哪些方面提出相反的意見(jiàn),己方該怎樣反駁。

  ④注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕,條理清楚地進(jìn)行表達(dá)。

  ⑤組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,從不同的側(cè)面豐富資料。

  2.自己準(zhǔn)備相關(guān)的資料

  3.小組內(nèi)討論交流,進(jìn)行資料整合和組內(nèi)分工。

  4.學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開(kāi)辯論,教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥(注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦,表達(dá)的條理是否清楚。)

  三、教師總結(jié),深化認(rèn)識(shí)

  教師總結(jié):科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)和人類的進(jìn)步,為人類的生活創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話,在我們驚嘆科技的偉大與神奇、享受科技為我們帶來(lái)無(wú)限便利的同時(shí),應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái),從點(diǎn)滴做起,盡量減少科技的發(fā)展為人類帶來(lái)的副作用。

口語(yǔ)交際教案 篇3

  【課前準(zhǔn)備】

 。、學(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)”匯報(bào)內(nèi)容,分組進(jìn)行準(zhǔn)備排練。

  2、教師準(zhǔn)備演講稿例文。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一、二課時(shí)

 。(xí)作)

  一、激情回顧,談話導(dǎo)入

  在綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪,我們有許多話想要傾訴,有許多情想要表達(dá)。

  今天我們要寫一篇演講稿,表達(dá)心中的情感。

  二、范例引路,指導(dǎo)習(xí)作

 。、出示演講稿范例,教師或者請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。

 。、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了之后,有什么特別的感受?哪些地方讓自己感動(dòng)?

 。、演講稿的特點(diǎn),出示:

  ⑴ 針對(duì)性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。

  ⑵ 可講性。由于演講稿是為了“講”,以易說(shuō)能講為前提。

  ⑶ 鼓動(dòng)性。演講要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻,語(yǔ)言表達(dá)要形象生動(dòng),富有感染力。

  4、再仔細(xì)讀讀這篇演講稿范例,說(shuō)說(shuō)演講稿一般要注意些什么格式?

  ⑴ 先根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫上適當(dāng)?shù)?稱呼;

 、 然后寫演講的主要內(nèi)容,注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚;

 、 最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題,或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

 。怠⒈敬窝葜v稿的主題是什么呢?

 。、圍繞主題,選擇材料:

 、 說(shuō)說(shuō)這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會(huì)?搜集到了哪些資源?

 、 從以上內(nèi)容中選取寫作材料,并說(shuō)明自己選擇的理由是什么?

  7、對(duì)照要求,進(jìn)行習(xí)作。

  三、自由選擇,抒發(fā)感情

  如果不想寫演講稿,也可以從自己讀過(guò)的描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中,選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本),寫一篇讀后感。

  四、試寫初稿,進(jìn)行修改

 。、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

 。、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

 。、組內(nèi)互讀互改。

  五、朗誦賞析,交流評(píng)議

 。、每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

  2、教師點(diǎn)評(píng),特別是肯定習(xí)作中的獨(dú)特感受。

  六、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

  七、附:演講稿范例

口語(yǔ)交際教案 篇4

  第一課時(shí)

  〖教學(xué)目標(biāo)

 。薄⒀菀谎菡n本劇,學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的情節(jié),鮮明的人物性格。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀名著的、興趣。

  3、熱愛(ài)文學(xué),特別是中國(guó)古典文學(xué)。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、交流

  1、你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。

 。、小組商量,要演一部課本劇,你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。

  二、出謀劃策,設(shè)計(jì)劇本

 。、所選的課文或片段中,有哪些人物?

 。、怎樣把敘述語(yǔ)言改變成人物的對(duì)話?

 。、表演時(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作?

 。础⑿枰O(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂(lè)等?

 。怠⒃鯓由舷聢(chǎng)?

  三、編寫劇本,照本排練

 。、選出代表編寫劇本,劃定角色。

 。病⑴啪。

  3、請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等提出意見(jiàn),選擇性修改。

  四、班級(jí)演出

  班級(jí)表演,評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)若干(最佳男、女主角,最佳劇本獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)……)

  第二課時(shí)

 。(xí)作縮寫訓(xùn)練)

  〖寫作要求

  《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整,重點(diǎn)要突出,語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。字?jǐn)?shù)不要超過(guò)四百字。

  〖寫作指導(dǎo)

 。薄⒆屑(xì)閱讀原文,想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

 。病炎钅鼙磉_(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來(lái),進(jìn)行縮寫,重要的內(nèi)容可以多說(shuō),次要的內(nèi)容要一筆帶過(guò)。

  3、語(yǔ)句要通順,上下文之間要有一定的'聯(lián)系。

  〖教學(xué)課時(shí)

  兩課時(shí)。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、揭題,明要求

 。、今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的練習(xí),請(qǐng)同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

 。、指名說(shuō)一說(shuō)縮寫的要求。

  二、指導(dǎo)方法

  三、讀例文,對(duì)比了解縮寫的特點(diǎn)

  四、讀課文,分主次

  1、《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容?哪些是次要內(nèi)容?讀課文,然后說(shuō)一說(shuō)。

 。病⒂懻摚褐饕獌(nèi)容。

  五、嘗試縮寫幾個(gè)自然段

 。薄⑷缈s寫第一自然段。

  2、試著縮寫第二自然段?s寫后評(píng)議。

 。、有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

  六、嘗試縮寫全文,不要超過(guò)400字

  七、評(píng)議

口語(yǔ)交際教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。

  2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說(shuō)明文。

  3.學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。

  4.背誦“四季之風(fēng)”,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。

  5.推薦好書《森林報(bào)》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有產(chǎn)品說(shuō)明書也可以帶來(lái)。

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  激發(fā)情趣

  今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài),讓別人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。

  精心準(zhǔn)備

  1.熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格,做到心中有數(shù)?梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書和向別人詢問(wèn),得到真實(shí)的情況。

  2.找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方,準(zhǔn)備做精彩的描述。

  3.面對(duì)“顧客”,你用怎樣的`表情,怎樣的語(yǔ)氣,怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品,請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。

  4.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答。

  小組試買

  1.在小組中試著推銷你的商品,讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。

  2.認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議,合理采納。

  班級(jí)特賣場(chǎng)

  1.每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”,推銷自己的產(chǎn)品。

  2.“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹,對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。

  3.耐心、機(jī)智的回答“顧客”的問(wèn)題,抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé),又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  總結(jié)

  1.評(píng)出最佳“推銷員”

  2.你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?)

  第二、三課時(shí) 習(xí)作

  審題,確定習(xí)作內(nèi)容

  1.默讀本次習(xí)作的要求,和同學(xué)交流一下。

  2.確定習(xí)作內(nèi)容。

  作文指導(dǎo):怎樣寫說(shuō)明文

  1.回憶一下什么叫說(shuō)明文。

  2.寫說(shuō)明文常用的方法有哪些?

  3.你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品,用上哪些方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如:外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等,抓住突出的特點(diǎn),用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法,具體描述物品的特點(diǎn)。)

  4.可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料,但不要大量抄錄

  自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  相互修改,完善習(xí)作

口語(yǔ)交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感,加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

  2.談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

  3.根據(jù)圖片報(bào)道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個(gè)故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文第11冊(cè)口語(yǔ)交際·習(xí)作七教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

  教學(xué)安排:

  三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感,加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。

  2.談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話,練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物,/激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話引出課:

  通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事,我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。今天我們?cè)賮?lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話題。

  二、明確話題要求,自主選擇話題。

 、敝该x口語(yǔ)交際的內(nèi)容,明確每一個(gè)話題的.具體要求。

 、策x擇自己喜歡的話題說(shuō),做好交流準(zhǔn)備。

  三、指導(dǎo)口語(yǔ)交際:話題一

  ⒈老師講一個(gè)動(dòng)物故事。學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自己印象深的部分,或者說(shuō)說(shuō)對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。

 、步榻B自己了解到的動(dòng)物故事。

  你知道哪些動(dòng)物的故事?在眾多的故事中,哪一個(gè)給你留下深刻印象,你就講哪一個(gè)故事。

 。▎l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容:一是自己家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動(dòng)物的故事;/soft/三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動(dòng)物的故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的動(dòng)物的故事。)

 、吃谶M(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚,小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。

  四、指導(dǎo)口語(yǔ)交際:話題二

 、比绻闶切∶鳎銓⒃鯓觿裾f(shuō)爸爸?(可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō):一是自己知道的動(dòng)物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻?dòng)物給我們?nèi)祟悗?lái)的危害;三是有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的法律;四是動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處;五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。)

 、材氵知道那些傷害動(dòng)物的事?遇到這種情況你該怎么做?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面選擇事件)

  ⑴是自己身邊看到的聽(tīng)到的事;

 、剖菑臅畧(bào)刊中看到的事;三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。)

  ⒊這個(gè)話題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢?(啟發(fā)學(xué)生采用情景模擬對(duì)話練習(xí),話語(yǔ)要清楚明白,要有說(shuō)服力/article/,表演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。)

  五、小組內(nèi)討論交流

  選擇話題一的小組,從小組中選擇一個(gè)最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。

  選擇話題二的小組,分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話,從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。

  六、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì)

  1.選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。

  2.講完后,學(xué)生評(píng)價(jià),談感受。(引導(dǎo)學(xué)生會(huì)傾聽(tīng),能針對(duì)別人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。)

  七、模擬場(chǎng)景,分角色進(jìn)行對(duì)話

  選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。

  1.對(duì)話完畢,學(xué)生評(píng)價(jià)。(引導(dǎo)學(xué)生從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)議。)

  2.學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事,并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。

  八、教師總結(jié):

  同學(xué)們,通過(guò)今天的交流,我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事,我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中,我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物的故事,我們還要帶頭宣傳保護(hù)野生動(dòng)物,讓動(dòng)物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>

口語(yǔ)交際教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)生講人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

  2.講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講,要講得具體生動(dòng)。聽(tīng)眾聽(tīng)時(shí)要認(rèn)真,聽(tīng)后有不清楚的地方可以詢問(wèn),還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

  3.運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):在口語(yǔ)交際中理清思路,學(xué)會(huì)表達(dá)。

  教學(xué)難點(diǎn):用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人,要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:組織學(xué)生開(kāi)展閱讀人物故事的活動(dòng)

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)(口語(yǔ)交際)

  一、談話激趣

  1.我們?cè)谖膶W(xué)作品、電影、電視以及故事中接觸了很多文學(xué)人物,說(shuō)說(shuō)哪些人給你留下深刻的印象。

  2.今天,我們就要來(lái)說(shuō)說(shuō)人物的故事。

  二、試說(shuō)故事

  1.選擇一個(gè)自己印象最深的人物,輕聲地說(shuō)說(shuō)他的故事。

  2.請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)說(shuō)故事。

  3.課堂評(píng)議:有沒(méi)有把故事說(shuō)明白?

  在學(xué)生的評(píng)議中隨機(jī)歸納:(1)說(shuō)話是不是大聲響亮;(2)故事的事不是有頭有尾;(3)故事的經(jīng)過(guò)交待是不是清楚。

  三、再說(shuō)故事

  1.根據(jù)上面討論的標(biāo)準(zhǔn),再次自由練習(xí)說(shuō)故事。

  2.把故事說(shuō)給同桌聽(tīng),互相評(píng)議,提出改進(jìn)的意見(jiàn),反復(fù)練習(xí)。

  四、講好故事

  1.聽(tīng)故事錄音,想想哪些地方說(shuō)得比自己好。

  2.課堂交流。

  在學(xué)生的討論中,可以隨機(jī)歸納:

 。1)語(yǔ)言要口語(yǔ)化?谡Z(yǔ)化是故事語(yǔ)言的特點(diǎn),因?yàn)榭谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言接近于生活語(yǔ)言,富有生活氣息,說(shuō)起來(lái)順口,聽(tīng)起來(lái)悅耳,不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的障礙影響聽(tīng)眾的注意力和對(duì)內(nèi)容的理解。

 。2)掌握好語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。講故事的人要運(yùn)用語(yǔ)調(diào)的.抑揚(yáng)頓挫,來(lái)表達(dá)不同的感情色彩。在述不同的內(nèi)容、描繪不同的情態(tài)時(shí),都要運(yùn)用語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化,加以區(qū)別。如果不是這樣,語(yǔ)調(diào)平淡,再好的故事也吸引不住人。

 。3)處理好語(yǔ)速和節(jié)奏。講故事,要快慢適度。太慢,聽(tīng)的人不耐煩;太快,聽(tīng)的人把握不了故事內(nèi)容。要節(jié)奏鮮明,讓人聽(tīng)起來(lái)清晰、連貫、悅耳。

 。4)富有感染力。運(yùn)用自己富有感情色彩的聲音、姿態(tài)、動(dòng)作、表情等,把故事中人物的性格、思想感情形象地表達(dá)出來(lái),把故事發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境氣氛渲染出來(lái)。

  3.練習(xí)把自己的故事講的形象生動(dòng),吸引聽(tīng)眾。

  4.舉行講故事比賽,由全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。

口語(yǔ)交際教案 篇8

  課前準(zhǔn)備

  1.留心觀察周圍的普通事物,想想它們有什么特點(diǎn),看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。

  2.搜集自己喜歡的一兩幅漫畫,想想畫家的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1.教師談話:同學(xué)們,你們現(xiàn)在已是12.3歲的少年,從你們呱呱墜地到現(xiàn)在,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”,例如,第一次動(dòng)手做飯,第一次單獨(dú)睡覺(jué),第一次得獎(jiǎng)……這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印,記錄下我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。今天,我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)自己的“第一次”好嗎?

  2.學(xué)生朗讀要求。

  3.引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過(guò)的“第一次”,師及時(shí)板書,以拓展學(xué)生的思路。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,喚醒記憶

  1.提出問(wèn)題:在這么多的“第一次”中,你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢?為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢?

  2.學(xué)生選擇自己印象最深刻的“第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際。

 。1)明確說(shuō)話要求

 、俳涣鲿r(shí)要說(shuō)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)。

 、谝f(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的'啟示。

 、垡部梢哉f(shuō)說(shuō)現(xiàn)在對(duì)當(dāng)時(shí)“第一次”的看法。

 。2)學(xué)生獨(dú)立思考,自主準(zhǔn)備。

  三、課內(nèi)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短

  1.小組交流:組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”,每個(gè)組員講完后,其他組員及時(shí)評(píng)價(jià),可以質(zhì)疑,也可以提出自己的意見(jiàn)或建議。

  2.各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流,每交流完一個(gè),師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。

  四、拓展延伸,課外交際

  1.課后,與其他同學(xué)或者你的伙伴

口語(yǔ)交際教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)一字多義

 。、會(huì)背優(yōu)美的古詩(shī)名句,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)句的欣賞能力

 。场(huì)照樣子寫詞語(yǔ)

 。础⒘私馕覈(guó)的物產(chǎn)和風(fēng)光資料,讓學(xué)生感受祖國(guó)的美麗富饒

 。、訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,并能較好地將其寫下來(lái)

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  目標(biāo)1、5、

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  二課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、口語(yǔ)交際

  1、同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?最喜歡或最想去哪里旅游呢?(多指名回答)

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答選幾個(gè)有代表性的地方)那我們就到這幾個(gè)地方去玩玩吧。

 。、按景點(diǎn)數(shù)分組,組成“旅游團(tuán)”,選一個(gè)“導(dǎo)游”,其他的“游客”可以向?qū)в翁釂?wèn),導(dǎo)游要介紹景點(diǎn)和回答游客的問(wèn)題。

 。、生展示,評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“最佳游客”等。

  二、習(xí)作

 。、剛才同學(xué)們的介紹真精彩,我們玩得真開(kāi)心,見(jiàn)到了這么多這么美的.景色,那你愿意把你最喜歡的景色寫下來(lái)讓更多的人喜歡它嗎?

 。病⑦x出較優(yōu)秀的讓學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng),改一改。

  第二課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

 。、自己讀讀兩組句子和學(xué)習(xí)小伙伴的話,你有什么發(fā)現(xiàn)?

 。、你還能知道哪些字也有這樣的特點(diǎn)?

  二、日積月累

 。、古詩(shī)中有很多關(guān)于寫景的美句,鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀中體會(huì)并背誦下來(lái)。

 。病⒆约鹤x讀三組詞語(yǔ),你有什么發(fā)現(xiàn)?你能照樣子說(shuō)出其他的詞語(yǔ)嗎?

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