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橋教案

時(shí)間:2022-02-07 16:03:28 教案 我要投稿

實(shí)用的橋教案五篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的橋教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的橋教案五篇

橋教案 篇1

  教學(xué)目的

  一、在復(fù)習(xí)上單元“知識(shí)課文”《描寫和說明》的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明確描寫和說明的區(qū)別,以及說明文的描寫主要是起具體地說明事物的作用;

  二、初步懂得并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn),舉出代表性例子,按照一定順序說明事物;

  三、了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史、杰出成就和解放后的新創(chuàng)造、新發(fā)展,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛勞動(dòng)人民、熱愛社會(huì)主義的精神和勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神;

  四、除課文常規(guī)字詞教學(xué)外,利用學(xué)過的“字法”知識(shí)分辨本課“思考和練習(xí)”四中舉出的十組形近字(我們實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在初中一年級(jí)時(shí)已學(xué)完我們自編的《字法教程》)。

  附:本處所說的“思考和練習(xí)”四是修訂以前的課本的練習(xí)題,原題如下:

  先給下邊這些字注音,再說說每組里的兩個(gè)字在形體上和意義上有什么差別。

  拱烘賞嘗堤提崇祟損捐陡徒載裁砌徹諧楷端瑞

  課時(shí)安排

  根據(jù)學(xué)生水平,可用二至三課時(shí)。一般地說,“預(yù)習(xí)見疑”可占用半課時(shí);“質(zhì)詢研討”可占用一課時(shí);“鞏固深化”可占用半課時(shí)。(“預(yù)習(xí)見疑”和“鞏固深化”可占用部分課外時(shí)間。)但由于學(xué)生水平差異較大,所以教學(xué)內(nèi)容可以有所增減,課時(shí)安排也應(yīng)酌情加以改變。

  教學(xué)內(nèi)容和步驟

  (一)主體部分──課堂教學(xué):

  一、預(yù)習(xí)見疑

  1.復(fù)習(xí)上單元“知識(shí)短文”《描寫和說明》,并用四句話,說出這篇“知識(shí)短文”的最主要的意思;然后利用學(xué)得的知識(shí)分析下面兩段文字在寫法上的異同:

 、倬科鋵(shí)這還不是最深的春色。且請(qǐng)看那一樹,齊著華庭寺的廊檐一般高,油光碧綠的樹葉中間托出千百朵重瓣的大花,那樣紅艷,每朵花都像一團(tuán)燒得正旺的火焰。這就是有名的茶花。不見茶花,你是不容易懂得“春深似海”的妙處的。(節(jié)選自《茶花賦》)

 、诓杌ㄊ俏覈(guó)傳統(tǒng)的名貴花木之一。它的枝葉四季常綠,花形大,色彩鮮艷。茶花的品種較多,全世界有一百多種。它的開花期比一般花卉為長(zhǎng)。由于茶花是在天寒地凍時(shí)綻蕾吐艷的,所以它與耐寒的“迎春”“梅花”“水仙”一起,被稱為“花中四友”。每當(dāng)辭舊迎新的日子,它植株矯健,枝葉繁茂,花團(tuán)錦簇,鮮艷奪目,給人們帶來無限的.生機(jī)和盎然的春意,因而千百年來一直受到人們的喜愛。(節(jié)選自賀永清的《茶花》,可抄在一張大紙上向?qū)W生揭示。)

  〔這一題,是為了使學(xué)生進(jìn)一步弄清什么是描寫、什么是說明以及描寫在記敘文和說明文中的不同目的和作用,為學(xué)習(xí)本單元和下單元的說明文,打好基礎(chǔ)。是由“溫故”向“知新”過渡!

  2.不看本課課文(已經(jīng)看過的,思想上盡量擺脫本課課文的影響),而以“中國(guó)石拱橋”為題獨(dú)立地打一篇說明文的“腹稿”,主要是“搭架子”,就是考慮好這篇說明文的組織結(jié)構(gòu)?梢詫懗龊(jiǎn)略的或較詳?shù)奶峋V,也可以不寫。打腹稿時(shí),應(yīng)認(rèn)真思考并慎重選擇:

  ①怎樣開頭?

  甲、開門見山,第一句話就說到中國(guó)的石拱橋;

  乙、先說一般的石拱橋,再說到特殊的石拱橋──中國(guó)的石拱橋;

  丙、先說一般的橋,再說石拱橋,然后再說中國(guó)的石拱橋;

  丁、先說神話中的天河上的“鵲橋”,然后再說人間的橋、石拱橋,進(jìn)而說到中國(guó)的石拱橋。

  戊、其他。

 、谠鯓訉懻?

  甲、按怎樣順序介紹中國(guó)的石拱橋?A、先舉出具體的橋例,然后再加以概括說明;B、先做概括說明,然后再舉出具體橋例;C、邊舉例邊概括,或者邊概括邊舉例。

  乙、你準(zhǔn)備舉哪些橋做主要例子?A、北京頤和園的十七孔橋或玉帶橋;B、蘇州的楓橋或?qū)殠?C、河北趙縣的趙州橋;D、北京永定河上的蘆溝橋;E、一九六一年云南省建成的世界最長(zhǎng)的獨(dú)拱石橋──長(zhǎng)虹大橋;F、你所熟悉的其他石拱橋。

  丙、把說明的重點(diǎn)放在哪里?

  丁、除了對(duì)中國(guó)石拱橋本身做介紹說明之外,是否還想說些與石拱橋有關(guān)的事情或問題?

 、墼鯓訉懡Y(jié)尾?

  甲、以贊美我國(guó)石拱橋作結(jié);

  乙、以介紹我國(guó)在修建石拱橋方面的發(fā)展和創(chuàng)造作結(jié);

  丙、以展望我國(guó)乃至世界的橋梁事業(yè)的未來作結(jié);

  丁、以其他方式作結(jié)。

  腹稿打好后(或?qū)懗鎏峋V后),再精心默讀本課課文,并用自己的構(gòu)思同課文相比較,著眼于組織結(jié)構(gòu),分辨優(yōu)劣。(如果自己的構(gòu)思有優(yōu)于課文的地方,也要敢于肯定,但要能說出理由來。)

  3.在精心默讀本課課文的同時(shí),利用工具書、課文注釋和在初一時(shí)學(xué)過的“字法”知識(shí),解決生字新詞問題,并且記出自己不懂或有疑問的地方。

  〔“預(yù)習(xí)見疑”這一步驟,可考慮一部分在課外進(jìn)行,一部分在課內(nèi)進(jìn)行!

  二、質(zhì)詢研討

  1.就本課文的組織結(jié)構(gòu)(以說明的順序和重點(diǎn)為主),組織課堂問答(可以生問師答、師問生答、生問生答):

 、倬腿拇髮哟蝸砜,本文是按照什么順序來說明的?

  【參考答案及板書】石拱橋的特點(diǎn)(“形式優(yōu)美”,“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)(歷史悠久、幾乎到處都有、大小不一、形式多樣)中國(guó)石拱橋的典型杰作趙州橋和蘆溝橋的特點(diǎn)我國(guó)石拱橋取得光輝成就的獨(dú)特原因解放后我國(guó)石拱橋的創(chuàng)造性發(fā)展。

 、诰团e出的兩個(gè)典型橋例的小層次來看,作者是按照什么順序來說明的?

  【參考答案】

  趙州橋橋址和歷史──地理位置、建造年代、解放后徹底整修。

  橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)──長(zhǎng)度、寬度、由于設(shè)計(jì)科學(xué)和施工巧妙而形成的四大特點(diǎn)(大拱,小拱,拱圈,橋身與石欄、石板和四周景色的配合)。

  橋的主要設(shè)計(jì)者──李春。

  蘆溝橋橋址和歷史──地理位置、修建年代。

  橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)──長(zhǎng)度、寬度、多拱相聯(lián)及其堅(jiān)固性、欄柱上石刻獅子。

  中外人士對(duì)橋的推崇、稱贊。

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史見證。

 、廴墓彩畟(gè)自然段,介紹趙州橋和蘆溝橋的文字就占了五段。介紹中國(guó)石拱橋,為什么把對(duì)這兩個(gè)橋的介紹作為突出重點(diǎn)?介紹了趙州橋,為什么還要介紹蘆溝橋?介紹這兩座橋時(shí),為什么先趙州而后蘆溝?

  【參考答案】舉出這兩個(gè)典型橋例加以重點(diǎn)介紹,可以令人信服地證明中國(guó)石拱橋“有悠久的歷史”、“幾乎到處都有”和“大小不一,形式多樣,有許多驚人的杰作”。趙州橋是獨(dú)拱的石橋,蘆溝橋是聯(lián)拱的石橋,代表了中國(guó)石拱橋兩種基本類型,所以有必要并舉。趙州橋歷史更悠久(比蘆溝橋早建五百八十多年),而且“大拱背小拱”的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加巧妙奇特,對(duì)當(dāng)代造拱橋影響也更大(有人說,現(xiàn)在是“無橋不‘趙州’”),所以先予介紹。(茅老非常重視趙州橋,1984年來邢臺(tái)市參加郭守敬紀(jì)念館奠基儀式時(shí),還特意又一次去看了趙州橋。)

  2.用“速讀法”閱讀對(duì)比型參讀文章另一篇《中國(guó)的石拱橋》(根據(jù)有關(guān)資料組合而成),然后再?gòu)恼Z(yǔ)言表達(dá)著眼,朗讀或默讀課文;讀畢,按小組(或小小組)就課文的語(yǔ)言表達(dá)(以語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確和表達(dá)方式的適當(dāng)為主)展開討論(可同參讀文章做必要的對(duì)比);教者巡回指導(dǎo)并在討論后做簡(jiǎn)要結(jié)論。

橋教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

  2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件、動(dòng)物胸飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、看課件,猜動(dòng)物價(jià)值分析:以小動(dòng)物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動(dòng)物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、出示PPT畫面:瞧,小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆氐挠螒蚰?你找到了誰?它躲在哪里?(驗(yàn)證)

  2、觀察躲在房子里面的長(zhǎng)耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的`動(dòng)作)

  3、觀察躲在小花下面的硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動(dòng)作)

  4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動(dòng)作)

  5、觀察躲在石頭后面的長(zhǎng)尾巴(尖耳朵、長(zhǎng)胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動(dòng)作)

  小結(jié):原來每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子都是不一樣的。

  二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價(jià)值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作,并學(xué)念兒歌。

  1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動(dòng)物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋,想一想,這些小動(dòng)物會(huì)怎么過橋呢?

  2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

  3、一邊念兒歌一邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作

  三、模仿動(dòng)物過橋并嘗試仿編價(jià)值分析:嘗試根據(jù)常見動(dòng)物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作。

  1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來給小熊過生日,它們會(huì)怎么過橋呢?

  2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語(yǔ)言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物過橋的聲音或動(dòng)作)

  3、分角色模仿小動(dòng)物過橋

  1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個(gè)小朋友來選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物,跟好朋友說一說你是誰,你會(huì)怎么過橋?(幼兒自選角色)

  2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動(dòng)物要過橋,這可怎么辦呀?

  3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動(dòng)物的幼兒便模仿該動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,逐一過橋。

  4、學(xué)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

  5、小動(dòng)物回家念兒歌,"小動(dòng)物"按兒歌的順序依次"回家"

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

橋教案 篇3

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  1.奏:豎笛 《茉莉花》

  2.動(dòng):采集與分享:中外音樂文化的交流

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》,并能與同學(xué)一起合奏。

  2.通過“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.“高音孔”的開閉。

  2.四個(gè)音連奏要均勻、流暢。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生用親切的音樂語(yǔ)言互致問候,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

  二、 導(dǎo)入:投影展示中國(guó)地圖,讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講述:我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚,素有魚米之鄉(xiāng)的美稱,千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息,創(chuàng)造了燦爛的文化,孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天,我們來欣賞一組江蘇民歌。

  聽江蘇民歌,說出歌名。

  1.《紫竹調(diào)》(教師用豎笛演奏)

  2.《拔根蘆柴花》(聽錄音)

  3.《茉莉花》(師生齊唱)

  三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

  1.分聲部學(xué)唱旋律

  2.學(xué)習(xí)吹奏

 。1)做“無聲”的手指練習(xí),提示學(xué)生的同步性、協(xié)調(diào)性。

 。2)試一試,吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。

  學(xué)生討論

 。3)重點(diǎn)難點(diǎn)解決

  “高音孔”的開閉,用左手拇指開閉。教師示范,學(xué)生練習(xí),教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

  “四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié),進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

 。4)分聲部學(xué)習(xí)吹奏。

  讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部;

  做重奏練習(xí);

  合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊,配合默契,音量均衡,音色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。

  四、采集與分享:中外音樂文化的交流

  1.教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》;中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》:中國(guó)民族音樂轟動(dòng)維也納金色大廳。

  2.學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。

  3.分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

  五、總結(jié)本課,師生再見!

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  唱:《手拉手,地球村》

  聽:《送別》

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》來表達(dá)小朋友們對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。

  2.學(xué)生能意識(shí)到地球環(huán)境的危機(jī),并在聽賞活動(dòng)中能進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的“地球的美”,從而喜愛地球,愿意保護(hù)地球。

  3.在充滿深情的《送別》旋律中,體會(huì)音樂所表達(dá)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)

 。1)學(xué)生能用飽滿的熱情演唱《手拉手,地球村》 。

  (2)在各種教學(xué)活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生保護(hù)地球的熱情,幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備

  鋼琴、

  教學(xué)過程

  一. 地球的災(zāi)難——欣賞影片《后天》

  導(dǎo)入語(yǔ):同學(xué)們,我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊,但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難,有可能即將毀滅,我們首先來看一個(gè)片斷。

  1.看

  放映電影《后天》有關(guān)于地球上各種氣候如龍卷風(fēng)、洪水、冰川等氣象給地球所帶來的毀滅性的災(zāi)害這一片斷。

 。玻

  談看完《后天》的感受,引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。

 。常

  師:地球?yàn)槭裁磿?huì)遭到這些災(zāi)害呢?

  觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的錄像片。

  二、保護(hù)地球——演唱歌曲《手拉手,保護(hù)地球》

  師:地球是我們生活的家園,我們不忍心看到自己溫馨的家鄉(xiāng)遭到災(zāi)害,甚至毀滅,面對(duì)這些局面,我們應(yīng)該怎么做呢?難道我們等待這些災(zāi)害的到來嗎?不,保護(hù)地球是我們神圣的使命,讓我們一起齊心協(xié)力來保護(hù)地球吧!

  1. 說出我們的愿望——歌詞教學(xué)

  說:

  激發(fā)學(xué)生說出自己保護(hù)地球的想法。

  編:

  以師生合作的`方式,引導(dǎo)學(xué)生將自己保護(hù)地球的想法說成第一部分歌詞。

  念:

  以Rap的形式,師生合作念歌詞(老師念括號(hào)里的部分)

  3/4 ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |生:彎 彎 腰 丨撿.回 一個(gè) 希 | 望 師:(真 棒) |

  ×0 ×0 × ∣×.× × × × ∣ × × × |

  生:手 拉 手 丨撿.出 一個(gè) 太 丨 陽(yáng) (你真 棒)| × × × ×0 | ×0 ×.× × | × × × |

  希望 的 太 | 陽(yáng) 就是 我 | 們 (真 棒)|

  綠色 的 長(zhǎng) | 河 就是 我 | 們 (真 棒)|

  ××× ××| ×0 × × × |×.× ×× |× ×× ×||

  我們把地球| 村, 打 扮 得 |漂 漂 亮 |亮。阏姘簦﹟|

  2. 歌唱我們的愿望—— 二聲部學(xué)習(xí)

  聽

  播放全曲

  師:你能聽出這是一首幾個(gè)聲部的歌曲嗎?

  奏

  播放兩個(gè)聲部的部分,請(qǐng)學(xué)生選擇最喜歡的打擊樂器和節(jié)奏給二聲部伴奏。

  唱——第一聲部

  唱第一聲部旋律.

  師:請(qǐng)同學(xué)們跟著唱一唱,是否覺得聲音太單薄,就像保護(hù)地球的小朋友力量不夠,不夠團(tuán)結(jié)。

  編——二聲部旋律

  師:地球村是我們共同的家鄉(xiāng),讓我們用歌聲唱出保護(hù)地球的決心,好嗎?怎樣讓歌聲更雄厚有力呢?老師有個(gè)提議,我們一起來創(chuàng)編“第二聲部”好嗎?

  a.出示作曲秘訣

  兩聲部的節(jié)奏,大體上要求一致。

  兩聲部的旋律一般以協(xié)和的三、四、五度音程為主。

  結(jié)束時(shí),一般要找到有終止感覺的音。

  b. 師生合作作曲

  以分組討論的形式,將全班同學(xué)分成四大組,每?jī)山M同學(xué)創(chuàng)編一樂句進(jìn)行比賽。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音,學(xué)生創(chuàng)編括號(hào)里的音。

  第一組

  3/4

  5 6 5 - | 12 3 - | 43 2 6 | 77 655 1 3 | 2 - - |

  (3)2 1 - |( 67 1 -)|(21 7 )6 |(55) 655 (6 1)| 7 - - |

  第二組

  3/4

  5 6 5. 1 | 6 7 6 - | 4 3 2 6 | 77 655 23 | 1 - - ||

 。3)2 1 - |( 45 4 -)|(21 7 ) 6 |(55) 655 75 |(1 - - )||

  c. 成果展示

  將優(yōu)秀的作品輸入電腦,說一說成功之處。

  唱——第二聲部

  a. 跟琴分組視唱。

  b. 全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部視唱。

  c. 用la跟琴演唱兩聲部,要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。

  3.實(shí)現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲

  傾聽全曲

  師:請(qǐng)同學(xué)們感受一下這群小朋友對(duì)保護(hù)地球的熱情。

  哼唱全曲

  跟唱全曲。

  學(xué)唱全曲

  師:你覺得最難唱的是哪一句?

  注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、切分節(jié)奏、一拍附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

  演唱全曲用飽滿的熱情,有感情的演唱全曲。

  三、欣賞——《送別》

  1.導(dǎo)入

  今天我們首先來欣賞一首歌,請(qǐng)大家猜猜他的歌名。(放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠,那么我們思考一下,如果我們追溯到“五四”時(shí)期,那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么?那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌,因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲,叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外,還有反映人們要求“富國(guó)強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的,還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué),反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。

  2.介紹詞曲作者

  學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲,其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲,因此它的曲作者為英國(guó)的奧待韋。它的詞作者是我國(guó)近代音樂家李叔同。

  初聽《送別》,說說對(duì)音樂的感受。

  朗誦《送別》的歌詞,體會(huì)詩(shī)此與音樂內(nèi)容表達(dá)的情感。

  復(fù)聽,輕聲跟唱

  四. 心中美麗的地球村——課外拓展

  師:小朋友們,地球的生命只有一次,我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園,我相信,在同學(xué)們的保護(hù)下,我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗,請(qǐng)你們將你們心中美麗的地球村畫下來好嗎?

  課后,請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來,且說出各自所畫的地球村美在哪里。

橋教案 篇4

  指導(dǎo)思想 根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力:

  2、初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  課前準(zhǔn)備

  1、教師制作關(guān)于橋的課件;

  2、學(xué)生搜集橋的圖片;

  3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)的“未來的橋”圖紙。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

  1、師:同學(xué)們,這幾天大家都忙壞了,又是搜集橋的圖片,有是畫橋,那大家肯定 道我們今天這節(jié)課是與什么有關(guān)的啦? 生:橋 師:好,那我們就給這節(jié)課起個(gè)名字叫:橋。(老師板書:橋)老師也搜集了不少橋的圖片,你們想不想看呢? 生:想

  2、播放有關(guān)橋的課件(課件演示橋的發(fā)展:木橋——石橋——公路橋——公路、鐵路兩用橋——立交橋等) 師:剛才你們都看到哪些橋呀? 生:木橋,竹橋,石橋-------- 師:是呀,橋的世界真是太豐富了,在這么多橋中,你最喜歡什么橋呢?(先同桌練說,再指名說;引導(dǎo)學(xué)生先說喜歡的'橋的名稱,再說喜歡的原因)(引:1、她是怎么把這座橋說得好的?2、她說的好這座橋有什么秘密呢?3、她又是為什么說的這么好,引起了你們這么熱烈的掌聲呢?4、她最獨(dú)特的地方是什么?)

  3、小結(jié)過渡:小朋友你們精彩的發(fā)言讓黃老師了解了你喜歡的橋,隨著科學(xué)的發(fā)展,橋也不斷在變化,同學(xué)們你們充滿想象力的小腦袋瓜里,想想未來的橋是什么樣的:呢?(板書:未來)請(qǐng)你們把設(shè)計(jì)的“未來的橋”的圖紙高高舉起吧!

  二、語(yǔ)言訓(xùn)練,傳授方法

  1、指名介紹自己設(shè)計(jì)的橋,師生、生生模擬對(duì)話。 師:某某同學(xué),你設(shè)計(jì)的橋是什么橋呀? 生:我設(shè)計(jì)的橋,名字叫“避難橋”只有我們小朋友才看的見,每次爸爸媽媽打我的時(shí)候,我就躲進(jìn)去吃零食,打電子游戲、睡覺。 (下面的同學(xué)對(duì)他的設(shè)計(jì)提問) 生:它有什么特點(diǎn)呀?(或什么用途呀?) 生:我給你提一個(gè)建議,可以把它設(shè)計(jì)的更美觀一些! (再找?guī)讉(gè)同學(xué)說說,然后小組交流)

  (1)我設(shè)計(jì)的橋,名字叫“動(dòng)畫城橋“,如果你想見動(dòng)畫世界里的明星,就來我們的動(dòng)畫城吧,它會(huì)讓你一夜之間美夢(mèng)成真,與你的偶像零距離接觸,你瞧,這是蠟筆小新、哈里波特。

  (2)我設(shè)計(jì)的橋,名字叫“美食橋”,橋身是用巧克力做的,橋欄桿是冰淇淋,其它部分都是各式各樣的美食——哇,香死我了!

 。3)u f o橋,我在上面安放一個(gè)高科技裝置,瞧,就在這座橋的底部,每當(dāng)發(fā)大水的時(shí)候這座橋就會(huì)向飛碟一樣飛起來。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歸納交際的基本方法:先介紹橋的名稱,再說橋的特點(diǎn)或用途。

  3、在小組內(nèi)評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)者” 師:好,各位,下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的,驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮,下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券,在這樣的盛會(huì)上,我們可以頒什么獎(jiǎng)呢?各位,下面我們將在這里舉行一個(gè)隆重的,驚心動(dòng)魄的奧斯卡橋梁頒獎(jiǎng)典禮,下面所有的孩子都榮幸地獲得本屆奧斯卡橋梁比賽的入場(chǎng)券,在這樣的盛會(huì)上,我們可以頒什么獎(jiǎng)呢?誰來提一提?

 。1、你得意思是說給他平一個(gè)美觀獎(jiǎng);2、你想的太特殊了,黃老師備課的時(shí)候都沒想到這一點(diǎn),黃老師把它記下來。3、你和黃老師想到了一塊,對(duì)于這些表現(xiàn)突出者我們一定要設(shè)一個(gè)特殊獎(jiǎng)項(xiàng),“小小橋梁的設(shè)計(jì)師”是不是也能代表你們心中的想法)

  三、再創(chuàng)情境,擴(kuò)展訓(xùn)練。

  1、師:在黃岡市長(zhǎng)江河面上,不久還可能會(huì)建起鄂黃長(zhǎng)江二橋,你們想不想把自己的設(shè)計(jì)推薦給市長(zhǎng)伯伯呢?以小組為單位,把評(píng)選出來的“未來的橋”圖樣討論以下,該怎么樣向市長(zhǎng)伯伯介紹,才能讓他采用你們的設(shè)計(jì)方案。

  2、各小組匯報(bào),交流。

  3、小組間交流

 。1)每組選一個(gè)向市長(zhǎng)伯伯(一生扮演),介紹本組的“未來的橋”設(shè)計(jì)方案,介紹后將圖貼在黑板上。

  (2)其他小組對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)疑(從橋的造型,材料,色彩等方面)

  4、頒獎(jiǎng)儀式。

  四、回顧歷史,升華感情。

  1、總結(jié)這節(jié)課,老師給學(xué)生寄予希望。

  2、欣賞黃岡各地的橋(多媒體演示橋的圖片并配樂以及書法“橋”字)讓學(xué)生在音樂中即感受歷史,有能欣賞書法。

  五、課后延伸 將自己設(shè)計(jì)的“未來的橋”方案介紹給家人或好朋友,并動(dòng)手制作橋的模型。

橋教案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機(jī)。

  2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚線串成一長(zhǎng)條(做小橋)。

  3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的.小樹林。河面。

  三,活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):

  1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說說:聽到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?

  2、雨停了,雞媽媽推開門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。(幼兒積極展開想法)

  3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎?

  (二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問:

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有誰?

  3、奇怪的橋是誰搭出來的?

  4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎?

  (三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過河。

  1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋。

  2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過橋。

  3、游戲:“小雞”們?cè)谛淞种型嫠,吃蟲子。

  (四)、“雞媽媽”啟發(fā)

  “小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。

  (五)、活動(dòng)結(jié)束:

  小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。

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