大班教案范文五篇

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　運(yùn)動目的：

　　1.引誘孩子們回想秋游時的痛快景象，并經(jīng)由過程攀談與搭檔分享本身其時快活的心境。

　　2.與搭檔們說說秋游里最喜好的。

　　運(yùn)動預(yù)備：

　　水彩筆，丹青紙。

　　運(yùn)動引導(dǎo)：

　　1.引誘孩子們自動地與搭檔交換、分享秋游時最痛快的.事和快活的心境。

　　2.勉勵本領(lǐng)較弱的孩子到團(tuán)體眼前報告本身的設(shè)法主意和感覺。

　　3.讓孩子們將本身的設(shè)法主意和感覺用繪畫的情勢來表達(dá)。

　　運(yùn)動反饋：

　　1.孩子們提及秋游運(yùn)動都十離開心，能勇敢地表達(dá)本身的設(shè)法主意、感覺。

　　2.在繪畫作品中、發(fā)明孩子們大部門畫的是恐龍館中產(chǎn)生的事�？梢姾⒆觽儗�恐龍的機(jī)密非常感愛好。

大班教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備

　　皮筋、小椅子若干在場地周圍自設(shè)成漁網(wǎng)。音樂磁帶

　　活動場地一

　　活動目標(biāo)

　　能在輕松愉快的環(huán)境下游戲。

　　練習(xí)跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

　　增進(jìn)身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，增進(jìn)四肢肌肉的力量。

　　重難點

　　快速鉆爬地協(xié)調(diào)性

　　活動過程

　　1、熱身運(yùn)動。

　　伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復(fù)習(xí)"游"的動作，并和教師一起學(xué)習(xí)"爬行"動作入場。

　　2、基本動作。

　�。�1）基本動作練習(xí)。

　　師：我們小螃蟹們長得多結(jié)實呀！呀！河面上來了一艘小船還設(shè)下了一個個陷阱（手指場地中的椅子、皮筋）！這可是要抓住我們的地籠啊！小螃蟹們，你們試著去挑戰(zhàn)這些地籠吧！

　　幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

　　師：我們剛才嘗試了不同的'玩法，現(xiàn)在請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的？請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒一起嘗試各種玩法。提醒規(guī)則：不可以碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

　�、倏绲鼗\。

　　將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

　　師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

　�、谔�地籠

　　哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一起跳過去的。（請個別幼兒演示）你們敢這樣過去嗎？（皮筋可以相應(yīng)變矮）

　　幼兒練習(xí)跳的動作。

　　③鉆地籠

　　師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同時，請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背）。哎呀！不好！漁民們來了！他們已經(jīng)從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現(xiàn)我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發(fā)現(xiàn)。

　　幼兒從皮筋下練習(xí)鉆的動作。教師在一旁指導(dǎo)，會鉆的幼兒可加深難度--速度（以游戲口吻提醒："快！漁民來了，馬上要發(fā)現(xiàn)你了！"）

　�。�3）師幼一起探索地籠的其他玩法。

　　師：剛才地籠是橫著放的，現(xiàn)在，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們該怎樣過地籠呢？

　�、儆螒颍盒◇π愤^地籠。

　　將皮筋縱橫交錯、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度）地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

　�、谟螒颍盒◇π繁荣愡^地籠。

　　在場地一中練習(xí)。即：兩隊人數(shù)相等的幼兒，必須先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再返回隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，必須等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。

　　3、放松活動。

　　小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來！我們學(xué)著漁民們劃船回家吧。（播放《劃船歌》音樂）在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。

　　師：其實，過地籠還有好多方法，比如，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。兒童

大班教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動帶來的樂趣。

　　2、在初步感應(yīng)全曲曲式的基礎(chǔ)上，嘗試用聲勢、樂器表現(xiàn)樂曲的頑固伴奏。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀看視頻。

　　2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。

　　【活動流程】

　　一、暖身活動——復(fù)習(xí)節(jié)奏

　　1、肢體節(jié)奏模拍

　　2、語詞節(jié)奏模拍

　　二、律動感應(yīng)全曲曲式AABCA橋AA。

　　1、完整欣賞樂曲，初步感應(yīng)全曲曲式

　　2、語詞律動感應(yīng)全曲曲式

　　語詞節(jié)奏及動作，如：洗洗洗水果 /切切切水果等。

　　導(dǎo)語：我們多榨點果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂律動）

　　A段：語詞律動榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　B段：打嗝

　　C段：請朋友幫忙榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　橋： 謝謝你們榨的.果汁，我們再多榨點

　　A段：語詞律動榨果汁

　　A段：語詞律動榨果汁

　　三、律動感應(yīng)曲式——A段。

　　1、分析曲式A段

　　引導(dǎo)幼兒在十六宮格表上體現(xiàn)頑固伴奏。

　　2、通過聲勢節(jié)奏感應(yīng)

　　引導(dǎo)幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng)編演奏TaTaT TTa的節(jié)奏。

　　3、樂器節(jié)奏感應(yīng)。

　　四、結(jié)束部分（互動）

　　鼓勵幼兒邀請客人共同游戲

　　1、幼兒樂器演奏，客人老師肢體語詞感應(yīng)。

　　2、客人老師樂器伴奏，幼兒跳舞。

　　結(jié)束部分視時間靈活調(diào)整。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1。引用圖譜，教會幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2。掌握附點音符時值，鼓勵幼兒創(chuàng)編簡單的動作進(jìn)行歌表演。

　　3。喜歡當(dāng)值日生，有為小朋友服務(wù)的愿望和情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶、圖譜

　　活動過程：

　　一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場師：小朋友們，讓我們跟著好聽的音樂一起動起來吧！

　　二、發(fā)聲練習(xí)《問好》

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

　　師：聽這是誰在唱歌？請小朋友和我一起來唱一唱。

　　四、學(xué)習(xí)新歌曲《值日生歌》

　　1。師：小朋友們，你們知道"值日生"平時為我們做些什么呢？

　　小結(jié)：值日生要做的事情還真不少，今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌，叫《值日生歌》。

　　2。師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜上都些什么？（X、—）師：X表示音樂的節(jié)奏，—表示唱到這要拖一拍師：你們在仔細(xì)看看每一個小節(jié)中有幾個節(jié)奏，原來這是一首三拍子節(jié)奏地歌曲。這樣子的歌曲它的節(jié)奏是這樣的：咚噠噠，咚噠噠。

　　3。師：那現(xiàn)在請小朋友們聽一聽錄音機(jī)里是怎樣唱值日生歌的.，聽完之后請小朋友們告訴我，你在歌曲中聽到了什么？

　　4。播放音樂《值日生歌》

　　5。提問：這首歌曲的名字是什么？

　　師：你在歌曲中聽到了什么？

　　6。學(xué)歌詞，揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時地揭開相應(yīng)的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。

　　師：那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？。（有的地方有太陽，有的地方卻沒有太陽是空著的）空的地方我念了沒有？"師：那我們在看圖譜時要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個字來，空著的地方，我們就要拖長一拍。

　　師：現(xiàn)在請你們豎起小耳朵，再仔細(xì)聽一聽，除了我們說到的，還有哪些好聽的句子？

　　師：請小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。

　　師：老師最喜歡這一句話，因為這句非常優(yōu)美，有一個音拖的比較長，這里有個小圓點，它有個好聽的名字叫"附點"起延長音的作用。

　　師：小朋友們找一找還有哪里有附點呀？以后我們遇到附點時，就要把音拖長前面音的一半，這樣聽起來很優(yōu)美哦！

　　師：現(xiàn)在請小朋友們完整的把歌詞來念一念。

　　6。學(xué)唱新歌師：現(xiàn)在請小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲（分句演唱）師：我們完整的來把這首歌曲唱一遍。

　　五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲，這樣的歌曲有一個小秘密呢！那就是里面藏著強(qiáng)—弱—弱的節(jié)奏，每一小節(jié)的第一個音強(qiáng)，后面兩個音弱，用動作表示的話，強(qiáng)拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動作。

　　師：我們一起來試一試！

　　師：會的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們再把歌曲演唱一遍。

　　師：現(xiàn)在呢想請小朋友來當(dāng)小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當(dāng)女小朋友演唱時，男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。

　　師：現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧！（放錄音機(jī)）

　　六、結(jié)束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀！那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧！

　　點評：

　　1、拿小棒指清楚節(jié)奏。

　　2、即興伴奏練習(xí)。（假聲）

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動作來創(chuàng)編和表現(xiàn)。

　　2、大膽地表現(xiàn)對歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。

　　3、感受湖北民歌的趣味性，體驗音樂表演的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　龍船調(diào)音樂、地面點位、幼兒座位擺成“八”字形。

　　【活動重點難點】

　　1、重點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。

　　2、難點：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動作。

　　【活動過程】

　　（一）練習(xí)歌曲中有趣的對白。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》

　　2、練習(xí)《龍船調(diào)》中的對白。

　�。�1）妹娃來到河邊看見遠(yuǎn)處有一個艄公，她會喊什么呢？艄公是怎么回答的？

　�。�2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們怎樣喊才能讓對方聽見呢？

　�。ň毩�(xí)用拖長音喊話、創(chuàng)編動作）

　　3、分角色練習(xí)

　　（二）創(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動作。

　　1、創(chuàng)編妹娃動作。

　　討論前奏部份妹娃出門前的動作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會做什么準(zhǔn)備？

　　幼兒聽音樂，創(chuàng)編動作。

　　創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動作：妹娃是怎樣開開心心來到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。

　　教師指導(dǎo)重點：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動作。

　　2、創(chuàng)編艄公動作。

　　妹娃高高興興出門的時候，艄公是怎么劃船的？

　　指導(dǎo)重點同前

　　3、分角色表演。

　　（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動作

　　1、討論妹娃上船的情景。

　　2、創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過河的動作。

　　3、集體表演。

　　4、個別表演，分享交流

　�。ㄋ模┩暾�表演1－2次，結(jié)束。

　　【活動反思】

　　《過河》是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊混合運(yùn)算這一單元的第三模塊教材創(chuàng)設(shè)了“學(xué)生過河”這一學(xué)生感興趣的情境導(dǎo)入新課，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分體現(xiàn)了“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程”這一教育理念，本節(jié)課也體現(xiàn)了‘尋找疑問—發(fā)現(xiàn)疑問—自主探索—合作交流—猜想驗證—匯報結(jié)果’這一教學(xué)流程，使學(xué)生積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)的活動中，所以本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計有如下特點：

　　1、充分利用“過河”這個情境圖，讓學(xué)生說一說圖的意思，并從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)疑問，再提出問題，接著讓通過學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試找出解決問題的辦法，這個時候孩子們通常會想到的是分步算式，接著又小組合作交流，“能寫成綜合算式嗎？”這時就有部分孩子出現(xiàn)這樣的算式：29+25÷9 ，接著老師就引導(dǎo)孩子們通過計算出這道題的答案，再結(jié)合具體的情境自主發(fā)現(xiàn)問題所在，讓孩子們知道這個時候這樣寫出來就是不正確的，同時給孩子們介紹新的工具“小括號”，并讓孩子知道：有小括號的時候，就要先算小括號里面的。這個時候再讓孩子們列算式，就會列出正確的：（29+25）÷9，而且也知道了運(yùn)算的順序了。接下來在‘做一做’的練習(xí)中讓學(xué)生們先說說運(yùn)算順序，再獨(dú)立計算，使孩子們進(jìn)一步掌握有括號算式的'運(yùn)算順序，又調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　2、本節(jié)課在教學(xué)中注重了學(xué)生的疑和提出疑問后的思，同時把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)的主線，在各環(huán)節(jié)老師穿針引線（提醒為導(dǎo)疑—導(dǎo)思），關(guān)鍵處忘讓學(xué)生討論、合作、交流。

　　3、新課部分，在“問題情境”的牽動下，當(dāng)孩子們找出問題解決的辦法后，又鼓勵學(xué)生大膽的匯報自己的方法，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，樹立自信心，使學(xué)生對新知識的理解得以加強(qiáng)。在學(xué)生求探索、同思共想、動手操作、互說互議的過程中，更多地獲得了展示的機(jī)會，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)，愿與他人合作的好習(xí)慣與諸多探索的精神也逐步養(yǎng)成。

　　4 、本節(jié)課充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體及電子白板，發(fā)揮計算機(jī)輔助教學(xué)的功能，直觀、形象、動態(tài)，以及交互式等展現(xiàn)知識的過程，有效的突破了教學(xué)的重難點。如本節(jié)課我運(yùn)用到了電子白板的“拖拽、組合、隨意書寫、無限制克隆、遮擋、雙頁預(yù)覽、魔術(shù)筆的放大和聚光等功能”刺激了學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生積極的思維，幫助學(xué)生深刻理解新知，建立清晰表象，并有效的節(jié)約了教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。

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