(合集)小學托班教案15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學托班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學托班教案1
活動目標
1.理解兒歌內(nèi)容,學會念兒歌
2.理解數(shù)豆子的概念,學數(shù)數(shù),從110
活動準備
1.制作響瓶一個,里面裝五10粒豆子
2、教學CD
活動內(nèi)容:
1、導入:
_____小朋友們看昨天啊我們的.王老師給我們帶來了一個魔術響瓶,聽說我們小小一班的小朋友特別聽話,特別乖,所以它要來和我們做游戲啦!小朋友們,你們喜歡和它做游戲嗎?喜歡!
______響瓶為什么會響呢?(因為瓶子里裝了東西,是什么東西呢?你們想看看嗎?啊,原來是很多豆子。。
_____—小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢?讓我倒出來給你們看看吧!
2、教師把瓶中的豆子倒出來
3、教師邊倒,邊數(shù)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
4、然后教師用把豆子放回瓶中,同時搖一搖,用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽嗎?
6、教師把豆子倒進倒出,并且把它編成兒歌:小豆子,真有趣,跳進瓶里做游戲。一粒,兩粒,三四粒,五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒,真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣,它做了什么?(跳進跳出)
______數(shù)一數(shù),跳進了幾粒豆子?(十粒)
______什么聲音真有趣?(嘩啦嘩啦)
8老師一邊數(shù)一邊放CD
小學托班教案2
活動準備:
布偶娃娃三個;積木搭成的一個幼兒園,一個家。
活動過程:
一、情境導入
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
。ń處煶鍪救齻布偶娃娃)
幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說)
(同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好)
評析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點:教師是一個觀察者,課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上。教師用布偶娃娃導入活動,有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進入了本節(jié)活動的主題。
師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?
(教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境)
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
評析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學目的的安排及時發(fā)揮主導作用,引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
二、學習兒歌《好寶寶,有禮貌》
師:今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹,一邊有感情的朗誦兒歌)
好寶寶,有禮貌,好寶寶,有禮貌,看見老師問聲早,看見同伴問聲好,回家會把手兒招,回家會把手兒招,老師,老師再見了。XX,XX再見了。
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
。ㄓ變焊蠋熇首x兒歌兩遍)
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
。ㄓ變涸诶首x的同時做握手、鞠躬、再見等動作)
評析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領讀十分重要。同時,老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演,進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注,因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多,幼兒在這個方面很容易讀錯,教師應及時的進行糾正、指導。
三、改編兒歌
師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時看見了樂樂(樂樂為小小班的一名小朋友),我們應該說樂樂、樂樂再見了!
。ɡ蠋熣埿∨笥褌兩吓_嘗試改編兒歌,并引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來,小朋友們紛紛舉手要求上臺表演)
評析:這個改編雖然很簡單,但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對兒歌的進一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動結束
師:今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的.寶寶才是個有禮貌的好孩子。
總評:
該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習,并始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤,并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導,著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
小學托班教案3
設計意圖:
手是非常常見的身體器官之一,小小班的幼兒非常喜歡用手來做游戲,但是要讓他們說出自己的手能做什么,有什么用途,確實不知,這節(jié)課就是認識手,讓幼兒通過這節(jié)課來認識他們的小手,手上有幾個手指頭,或是小手能夠干什么,并且,兩只手也能做很多的事情,讓幼兒能進一步的了解手的用途及認識自己的.小手。
活動目標:
1、通過活動讓幼兒知道自己有兩只手,而且還能做很多的事情。
2、在活動室中增強幼兒和同伴與老師的情感交流和互動能力。
活動準備小豬布偶泡沫地毯若干幻燈片
活動過程:
一、出示布偶師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,小朋友們知道他是誰嗎?
師:小朋友們好,我的名字叫小豬你們知道為什么我會動嗎?
師:因為是老師的手在幫助小豬動起來。
1、小手變魔術師:小朋友知道自己有幾只手嗎?(兩只)師:一個手指頭呀,變呀變.一直到五個手指頭.
2、認識手心、手背我們一起來和小手玩?zhèn)游戲。請你按照我的要求去做,如果我說手心手心拍拍小朋友們就要手心手心拍拍,看看誰的小手最能干。
手心手心拍拍,我的小手轉起來。
手背手背拍拍,我的小手舉起來。
手心手心拍拍,我的小手藏起來。
師:小朋友們真棒,給自己鼓鼓掌吧。
3、出示小手能干的圖片(幻燈片)比一比師:小朋友們把自己的小手伸出來,來和老師的手比下和自己的好朋友比下看看誰的手大,誰的手小。
師:看看圖片上的小朋友在做什么呀?它們用自己的小手在做事情。
師:你的小手會做什么事情呢?
二、保護小手:
總結:
小朋友的小手真能干,在日常生活當中,我們要懂得保護自己的小手,不讓自己的小手受傷,并且講衛(wèi)生、勤洗手,做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
小學托班教案4
活動目標:
1.初步了解幾種常見肥皂的外形特征和用途。
2.樂于參與活動,嘗試大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.情境創(chuàng)設肥皂寶寶的家、幼兒人數(shù)相等的舒膚佳香皂、洗衣皂、旅游皂。
2.小熊、小豬、小狗教具等。
3.白板課件、電視機、電腦等。
活動過程:
一、播放課件,導入活動
1.猜猜是誰的家?
2.變魔術請出來。嘰里咕嚕變,嘰里咕嚕變,好朋友,好朋友快出來!
3.這位好朋友是誰?今天肥皂寶寶邀請我們?nèi)ニ易隹,誰愿意去做客?我們?nèi)e人家里做客時要注意什么呢?
二、引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察認知。
1.引導幼兒觀察各種肥皂
2.幼兒通過各種感官感知肥皂。
3.交流發(fā)現(xiàn)。
誰來說說你的肥皂寶寶是什么樣子的?
小結:這些肥皂寶寶的形狀、顏色和氣味都不一樣呢。
三、認識三種常見的肥皂。
通過課件出示三種不同的肥皂,引導幼兒結合生活經(jīng)驗大膽表述,教師小結提升。
1.香皂
這個肥皂寶寶叫什么?香皂都有哪些樣子的?聞上去會有什么氣味呢?你們喜歡用它洗手嗎?怎么用香皂洗手?為什么要用香皂洗手?
總結:香皂寶寶的本領可大呢,它能把我們手上的臟東西、細菌洗掉,這樣我們小朋友吃東西時就不會把病菌吃進肚子里,身體就很健康了。
2.洗衣皂
這個肥皂寶寶叫什么名字?它有什么本領呢?洗衣皂還有什么顏色的?那你們喜歡洗衣皂寶寶嗎?為什么?
3.旅游皂
咦,這個肥皂寶寶的個子怎么那么小呀?你在哪里見過它呢?旅游皂的本領大不大?旅游皂不但可以在賓館、飯店使用,我們坐火車、汽車時帶在身邊用也很方便呢!旅游皂真好,能給我們生活帶來方便哦!
總結:剛才我們一起認識了三位肥皂寶寶,他們是香皂寶寶,我們經(jīng)常用它來洗手;洗衣皂寶寶能把衣服洗得又白又干凈;旅游皂寶寶一般在出門旅游時使用。你們喜歡它們嗎?
四、游戲操作
1.請幼兒按肥皂的用途進行分類操作。
。1)幫助小熊。
。2)幫助小豬
(3)幫助小狗
五、欣賞藝術肥皂
播放課件動畫,引導幼兒欣賞并感受藝術肥皂的美。
六、結束活動
小動物們送的禮物你們喜歡嗎?今天我們到肥皂寶寶家做客了,認識了三種很能干的肥皂寶寶,下次再來認識更多的肥皂朋友好嗎?
小班綜合活動教案青菜奶奶過生日
活動目標:
1.感知西紅柿,黃瓜,胡蘿卜的外形特征,知道蔬菜表面有的光滑,有的粗糙。
2.能用簡單的語言說一說蔬菜的外形特征,并能給蔬菜按品種分類。
3.積極參與活動,體驗給青菜奶奶過生日的快樂。
活動準備:
1.新鮮蔬菜胡蘿卜,西紅柿,黃瓜若干。蔬菜分別放在盒子里,相應的蔬菜圖片。
2.用硬紙做一個青菜奶奶。
3.一個生日蛋糕。
4.《生日快樂歌》
活動過程:
一、青菜奶奶的客人
青菜奶奶要過生日。
1.播放生日歌。小朋友,你們猜猜看是誰過生日?
2.今天,青菜奶奶要過生日了,有哪些寶寶會去幫她慶祝?
3.請你先摸一摸,摸到的小朋友看看你的是什么蔬菜?叫什么名字?他是什么樣子的?什么顏色的?
教師巡回指導,看看小朋友摸出來的是什么。
二、去青菜奶奶家
師:現(xiàn)在我們要帶好蔬菜寶寶去青菜奶奶家,但是青菜奶奶年紀大了,眼睛看不清了,耳朵也不靈了,我們要先敲敲門,然后大聲的告訴青菜奶奶你是誰。
1.教師示范去青菜奶奶家。
教師扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家敲門,青菜奶奶問:你是誰?你是什么樣子的?
2.請個別幼兒扮演蔬菜寶寶去青菜奶奶家。引導幼兒說一說自己拿的蔬菜寶寶是什么樣子的。
三、小客人來排隊。
1.這么多的蔬菜寶寶都要去青菜奶奶家做客,我們給它們排排隊好嗎?
2.我們把所有的西紅柿寶寶放在一起,所有的黃瓜寶寶放在一起,所有的胡蘿卜寶寶放在一起。
3.讓我們來數(shù)數(shù)看,西紅柿寶寶有幾個?黃瓜寶寶有幾個?胡蘿卜寶寶有幾個?
四、給青菜奶奶過生日
為青菜奶奶唱《生日快樂歌》結束活動。
小班科學活動教案給水果寶寶過生日
活動目標:
1、能運用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動,并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動準備:
感官標記、特征標記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。
活動過程:
一、創(chuàng)設游戲情景,引出觀察任務。
PPT:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸,猜一猜。
師:那蘋果寶寶還想請你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋果、香蕉幼兒自由猜測)出示手標記師:請你們把一只小手悄悄地伸進去摸一摸有什么感覺?(毛毛的、光光的)出示毛毛的光光的圖片。
2、看一看。
師:到底是什么,我們打開來看一看?
出示眼睛圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長得是什么樣子的啊?(我長的是圓圓的、長長的)師:是什么顏色的呢?
出示顏色圖片小結:原來這些寶寶有的是圓圓的,有的是長長的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的這個寶寶是什么顏色的.?
3、認識獼猴桃出示獼猴桃。
師:棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎?
師:獼猴桃摸上去?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯控,糾正幼兒的錯誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
三、分類、點數(shù),揭示共有名稱水果
師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r候我們讓他們排排隊好嗎?(好)
1、排排隊師:排排隊,來橘子先來排隊。
2、數(shù)一數(shù)。
師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊,數(shù)一數(shù)香蕉排隊,數(shù)
3、揭示水果名稱。
師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結:老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個大家都可以叫的名字,共同的名字叫水果
四、給蘋果寶寶過生日、品嘗。
師:今天是哪個水果寶寶過生日啊?(蘋果)那你們會唱生日歌嗎?我們一起來給蘋果寶寶過生日!
1、唱生日歌。
2、品嘗:獼猴桃。
師:你們吃過這個嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切獼猴桃觀察小結:用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們再用小嘴嘗一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師,也可以請他們嘗一嘗。
小學托班教案5
活動設計背景
由于我上的是托班,那么在選教材的時候就要根據(jù)托班幼兒的特點來選,這節(jié)的活動主要讓幼兒認識(紅、黃兩種顏色和學會說我是紅黃蘋果寶寶)。讓幼兒在游戲中來認識這些。
活動目標
1、積極參加集體游戲,體驗大家一起玩的快樂
2、學會說:我是(紅、黃)蘋果寶寶。
3、在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
教學重點、難點
重點:學會說我是紅、黃蘋果寶寶。
難點:在游戲中學習認識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備
紅、黃蘋果卡片15個,兩顆蘋果大樹,黑板、籃子、音樂、錄音機
活動過程
一、以情景導入
出示紅、黃兩種蘋果卡片,吸引幼兒的注意力。
師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?(幼兒發(fā)散思維,隨意猜想)究竟是什么呢?想不想來認識他們呀?(與寶寶一起念魔術語在出示)蘋果卡片。大家好,我是紅蘋果寶寶!來吧,我們一起跟紅蘋果寶寶問好。紅蘋果寶寶你好。ㄒ黾t、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!
二、變化蘋果顏色
師:看誰說得快,老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來我們家,今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個要求,誰能大聲喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!
三、游戲:學說一句話我是蘋果寶寶
1、請幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。
師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個大禮花吧!好了,你們想不想來當蘋果寶寶呀?蘋果寶寶把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果寶寶?
2、幼兒扮演蘋果寶寶,進行游戲。
師說:紅蘋果寶寶站起來!顏色相同的蘋果寶寶站起來。問:你是什么蘋果寶寶?(向個別幼兒提問)來來來,紅蘋果寶寶跳起來。好啦,紅蘋果寶寶請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑)
四、歌舞律動《快樂的蘋果寶寶》
師:現(xiàn)在我們請所有的蘋果寶寶都來跳舞吧!
五、結束
1、教師出示兩顆蘋果樹媽媽
師:我們剛剛和蘋果寶寶一起來跳了舞,現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了,我們把它們送回家好不好?可是他們的家在哪里。课覀儊砟钜幌履g咒語,把它變出來。(教師出示兩顆蘋果大樹)紅樹媽媽說:紅色的蘋果寶寶請進來。黃色的蘋果寶寶回哪里啊,黃樹媽媽說:黃色蘋果寶寶請進來。
2、教師示范送蘋果寶寶回家
師:我這里有個蘋果寶寶,他該回到哪里呢?他是什么顏色的?請寶寶們給老師指出來好不好。(幼兒就開始指家)
3、幼兒自己送蘋果寶寶回家
師:現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦,請寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧!好,寶寶們把蘋果寶寶都送回家了,那我們要跟蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說什么?
最后:鼓勵成功把蘋果寶寶送回家的幼兒,并帶領他們給蘋果樹媽媽和蘋果寶寶說再見!
教學反思
一、活動中,出示蘋果寶寶引出活動,激發(fā)幼兒對色彩的興趣。通過讓幼兒自己說一說?它是什么顏色的?我們叫它什么蘋果娃娃?進一步初步激發(fā)幼兒的活動興趣。這個環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點。
二、在認識顏色中,老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字擴散思維:還有什么是紅色的?深深的吸引了幼兒的注意力,教師順勢引導幼兒說說自己是什么顏色的蘋果寶寶,大部分幼兒掌握都比較好,參與的興趣也是很高的。但是還是有個別的寶寶注意力不集中。
三、在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,考慮到幼兒的年齡特點,所以,老師在活動中一定要為幼兒準備了比較充分的操作材料:我覺得我準備的蘋果寶寶卡片可以在多一點,顏色可以在多一種,讓每個幼兒有一份操作材料:一個小籃子,里面有紅、黃、綠三色的蘋果。
四、從整體上來看,這個活動是比較完整,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,活動結束后更加體驗到找到媽媽的快樂感。但是,在第二個和顏色寶寶做游戲的部分中,讓幼兒舉起相應的顏色寶寶這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會很快的舉起來的,而幼兒卻對顏色有點混淆,能力強的幼兒很快就完成了。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的.能力水平,我們提供給幼兒的操作材料,也應該具有一定的層次性,能力強的幼兒,操作的材料相對來說難度稍微高一點,而對于能力弱的幼兒,操作難度也相應地應該降低一點。但是,我們在教學活動中,這方面的工作就做得有點欠缺,往往提供的材料都是相同的,很少考慮幼兒的能力特點。不同難度、不同層次的操作材料,能夠滿足不同能力水平的幼兒,使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎上得到一定的提高。但是,我覺得對托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動中,如果放在區(qū)域活動中,效果會好一些,我們可以嘗試一下。
小學托班教案6
活動目標:
1、激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒愉快地參加探知活動,培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學習運用語言來表達,發(fā)展幼兒講述。
活動準備:
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、
一個熟雞蛋一生雞蛋。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆,里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里,老師:這些東西怎樣?它們有沒有沉到水下?為什么會漂浮在水上?請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里,老師:這些東西又怎樣呢?為什么會沉到水里?請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里,引導幼兒觀察。
。ǘ┯變簞邮植僮、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
。ㄈ┯懻、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙,平放到水面上它又怎樣?為什么浮在上面老師慢慢用水弄濕白紙,看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋,投放到水里,看看它怎樣?又出示一熟雞蛋問:它會怎樣呢?
。ㄋ模┬嶒灒簳斡镜牡皩殞。
幼兒園大班科學教案:果核寶寶找媽媽
活動背景:
在日常觀察中,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關注到果核。而這個故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結局。
活動目標:
1、探索運用多種方法,發(fā)現(xiàn)不同的果子里有不一樣的果核,了解果核的作用。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗獲得成功的快樂。
活動準備:
1、《蝸牛和蘋果》的故事制成PPT。
2、6種水果分別放在6個盤子里,用紙巾遮;相應的6種果核混合放在臉盆里。
3、與幼兒人數(shù)相同的小盤子、小調(diào)羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活動過程:
一、看看講講《蝸牛與蘋果》:
1、導入:你們喜歡吃水果嗎?你吃過哪些水果?
2、觀看PPT《蝸牛與蘋果》,引起討論:蘋果是生病了嗎?到底誰是蘋果媽媽的寶寶呢?
3、回憶交流:你們平時吃完了蘋果,把它的果核放到哪里了?果核到底有用嗎?
二、送果核寶寶回家:
1、出示臉盆里的果核:
今天,我?guī)砹撕芏喙,看看它們都一樣嗎?/p>
。P注幼兒對不同點的概括,如:形狀、顏色、大。
2、逐一出示6種水果:猜猜今天有哪些水果媽媽來這里找寶寶了。
。ㄓ貌轮i語、聞味道、露局部、手觸摸、觀形狀、比大小等方法猜出6種水果)
3、幼兒操作:
請你用小盤子和小調(diào)羹幫忙,把果核寶寶送到媽媽那,想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。
。P注幼兒操作過程中是否有較細致的觀察和比較,對自己和他人操作結果的確認度如何)
4、交流、討論:
(1)哪幾位果核寶寶成功找到了自己的媽媽呢?哪些果核寶寶還需要幫 助?(對孩子們肯定的.答案不必再作深入的討論)
。2)讓我們一起把這些果核寶寶也請出來吧。P注幼兒打開水果的方法和幼兒的衛(wèi)生習慣)
5、延伸、拓展:
這些果核該送到哪里呢?
請你選兩種最喜歡的果核寶寶,帶到自然角好好地照顧它們。
關注兩點:
一、是幼兒對果核與水果的匹配是否存在經(jīng)驗上的缺失。(打開水果進行驗證)
二、是幼兒在觀察、辨別相似的果核時運用了什么方法。(幫助幼兒提升細致觀察、辨別不同的方法)
小學托班教案7
活動目標:
1、認識白天和黑夜,感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應,感知黑夜不可怕。
活動準備:
課件(白天黑夜);音樂(快樂的一天、搖籃曲、去郊游);各種圖片和剪影若干。
活動過程:
一、導入
(點擊PPT出現(xiàn)太陽,播放歡快的音樂)寶寶們,太陽出來了,新的一天開始了,我們一起來跳跳舞吧。◣熡滓黄鹇犞魳纷鰟幼鳎
二、觀察討論
1、天黑了
(1)(出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲)說說:這是什么時候,誰睡覺了?
小結:晚上,天黑了,屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的,大家都睡覺了。
。2)觀察黑夜的PPT圖片,圖片上有月亮、動物、家具、花草等剪影。說說,還有誰睡覺了?黑黑的影子是什么?
小結:天黑了,太陽下山了,月亮出來了,只留下黑黑的影子。
2、天亮了
。1)太陽出來了,想像:太陽出來了,照亮了誰?
。2)尋找與影子相對應的物體,然后把相應的圖片覆蓋在影子上面,變成明亮的物體。
小結:天亮了,太陽出來了,照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽找朋友
1、觀察黑夜的各種影子,猜猜這是什么?
2、每人拿一張圖片,去找對應的影子。
3、朋友們都找到了,天又亮了,我們一起到外面做游戲吧。
托班科學教案:《紙寶寶朋友》
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
活動準備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1、引出課題。這是出示紙袋?梢苑攀裁?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2、看看講講。
。1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的'?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
。ú吝^的餐巾紙放哪里?)(2)我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有報紙(新聞)提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3、玩報紙(1)超級捏捏捏。▓F成球)捏捏捏,用力捏。誰的球?誰的球大?
(2)拋我的報紙球,飛起來嘍!
踢我的報紙球,踢起來嘍!
滾我的報紙球,滾過來嘍!
4、送紙球寶寶回家。
小學托班教案8
1,學習跟隨音樂的變化,做身體扭動,搖擺等動作
2,自由地用身體創(chuàng)造性的表現(xiàn)癢和抓癢的動作
3,體驗用身體動作來表現(xiàn)癢癢歌的快樂
1,復習《老虎撓癢癢》的故事情節(jié)
2,《老虎撓癢癢》教學大書
3,教學CD
一,教師翻開教學大書《老虎撓癢癢》第一頁,請幼兒觀察老虎的動作。
。1)老虎怎么了?
(2)老虎撓癢癢的時候是什么樣的?
二,引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)身體癢的樣子。
。1)小朋友,你們身上哪里會癢?
。2)癢的`時候你是怎么做的?誰愿意來學一學?
2,引導幼兒自由想象,創(chuàng)編動作,自上而下地表現(xiàn)身體癢癢時抓癢癢的樣子。教師及時提取幼兒正確的動作,大家模仿學習和練習。
三、教師帶領幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn)抓癢癢。
1、教師播放音樂,幼兒自由跟隨音樂扭動
2、反饋幼兒扭動的動作
3、引導幼兒對身體各部位進行扭動。
教師:小朋友,身體扭扭,還可以哪里扭扭?
4、教師帶領幼兒一起跟隨音樂扭扭。
小學托班教案9
活動目標:
1.進一步學習根據(jù)物體的軟硬屬性進行簡單歸類。
2.在教師的幫助下,學習運用看、摸、捏等方法感知物體的軟與硬。
3.體驗操作游戲材料的樂趣。
活動準備:
2.在教室場地內(nèi)放置兩只大筐,一只筐上掛著絨毛兔,另一只筐上掛著積木塊,分別代表軟軟家和硬硬家。
3.教師準備一張小桌,上面擺放4~5個不同材質的玩具塑料的、木制的、毛絨的等。(用蓋布遮擋)。
為每位幼兒準備一只小筐,里面放置不同質地的軟物與硬物。
活動過程:
1.教師指著兩只大筐上的玩具,引導幼兒說出玩具的名稱,并感知軟硬。
教師:(1)瞧!這兩只筐上掛著什么?(小兔、積木)
(2)小兔和積木哪個軟,哪個硬呢?你們是怎么知道的?(教師可讓幼兒結合自己的經(jīng)驗表達對軟硬的感知)
。3)誰愿意在來摸一摸?
2.教師幫助幼兒理解掛著小兔和積木的筐分別表示軟軟家和硬硬家,激發(fā)幼兒按軟硬送玩具回家的愿望
。1)教師:今天,我們要玩一個送玩具回家的游戲,掛小兔的筐代表軟玩具的家,掛積木的筐代表硬玩具的家。
。2)教師掀開小桌上的蓋布問:瞧!這里有哪些東西和小兔一樣是軟軟的,就送回軟玩具家!
。3)教師請個別幼兒示范選擇軟玩具送回家,并學說:,我送你回軟軟家。
。4)教師:這里有哪些東西和積木一樣是硬硬的,就送回硬玩具的家!
。5)教師在邀請個別幼兒送硬玩具回家,并學說:,我送你回硬硬家。
3.教師引導幼兒操作自己小筐里得玩具,玩送玩具回家的游戲。
教師:你們面前的小筐里也有軟軟和硬硬得東西,請你們把它們送回軟軟家和硬硬家吧!
4.教師以玩具媽媽的身份,觀察幼兒給軟的、硬物分類的情況,適時進行指導。如果幼兒送對了,教師就模仿玩具的口吻說:謝謝你!如果幼兒送錯了,教師就模仿玩具的口吻說:不對,不對,這不是我的家!
托班社會教案 什么玩具來了
本次活動通過模仿秀,幼兒獲得了快樂的情緒體驗,剛開始是老師示范,接下來引導了幼兒自己來想所要模仿的玩具,多數(shù)幼兒都投入到了活動中,小部分幼兒由于經(jīng)驗的不足,比較的被動。而在活動中,教師的語言簡潔明了,很好的掌握了活動的.重點,在難點的突破上還需加強一定的教育措施。
領域
社會
活動類型
情緒情感
活動內(nèi)容
什么玩具來了
活動目標
1.學習分辨不同的音樂,能聽音樂跟隨老師做相應的動作
2.積極參與活動,獲得快樂的情緒情感
活動重點
學習分辨不同的音樂,能聽音樂跟隨老師做相應的動作
活動難點
積極參與活動,獲得快樂的情緒情感
活動準備
錄音機,槍、搖籃曲、汽車喇叭、飛機飛行的音樂
活動過程
教學反思
活動環(huán)節(jié)
預設時間
一、觀看模仿秀
寶寶們,小眼睛看老師,今天,我要給你們表演一個節(jié)目,看看我在干什么。(播放飛機的聲音)
二、請幼兒來模仿動作
1播放汽車喇叭叫的音樂
這是什么聲音阿?
誰來表演開汽車的動作。
我們一起開汽車了,滴滴叭叭。
2.播放搖籃曲的音樂
這首音樂可以在什么時候放。
哪個寶寶會抱著小娃娃哄它睡覺?
我們一起當爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。
3.播放槍聲的音樂
這是什么聲音。
哪個小朋友會用小手打槍。
我們一起變成警察叔叔來打槍。
三、音樂串燒
四個不同的音樂連起來放,請小朋友根據(jù)不同的音樂做不同的動作。
四、活動延伸
今天我們玩了好多的模仿秀,好玩嗎?下次我們再來模仿其他更好玩的。
1分鐘
6分鐘
2分鐘
1分鐘
小學托班教案10
活動目標:
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
活動準備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1、引出課題。
這是出示紙袋?梢苑攀裁?我在紙袋里放了,寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2、看看講講。
。1)餐巾紙(生活)———邊出示邊說這是———餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
。ú吝^的餐巾紙放哪里?)
。2)我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛
。3)超市的廣告紙(認說日常用品)———
提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
。4)我們再看看,紙袋里還有報紙(新聞)
提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結:寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3、玩報紙
。1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏,用力捏。誰的球。空l的球大?
(2)拋我的報紙球,飛起來嘍!
踢我的報紙球,踢起來嘍!
滾我的報紙球,滾過來嘍!
4、送紙球寶寶回家。
相關知識
托班科學教案:《玩紙——撕紙》
新生入園時,為了穩(wěn)定幼兒的情緒,緩解分離焦慮。我們班布置了一個墻飾——————列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片,孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉,不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子,照片貼的差不多了,我就帶著孩子們一起看,并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量,孩子們決定做花?紤]到幼兒的`年齡特點和實際水平,我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球,貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙,還說有點剌手,像衛(wèi)生紙。這是孩子通過自己的感官,對皺紋紙有了最初的認識。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙,讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我:不一樣。還告訴我他們對紙的質地不同的感受。我問他們:你們知道這些紙叫什么名字嗎?孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的,白紙、彩色紙。你們想認識這些紙嗎?想。孩子們異口同聲地回答。
看到孩子們有這方面的探索需求,又考慮到這個年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標,我們決定設計有關紙的活動并做一本紙書,有意識地讓孩子多接觸一些不同質地的紙,通過感官操作活動去感受、比較紙的不同,發(fā)展他們的感知覺。
小學托班教案11
活動目標:
1、通過故事,使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。
2、了解做客的禮儀知識,培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學習動詞:捶、踢、喊、敲。
活動準備:
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張。
活動過程:
一、開始部分
1、談話導入:做客
師:小朋友,你們?nèi)ズ门笥鸭易隹,如果他們家的門是關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴)
2、師小結:小朋友想的辦法真好。我們來看看小動物是怎樣做的?
二、基本部分
1、播放多媒體課件
。1)這里有哪些小動物?(小羊、小貓、小雞、小鴨)
。2)他們想干什么?
。3)師:天氣多好呀!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的?(關著)。提問:小兔在不在家呢?幼答:
。4)小動物們也想知道小兔在不在家呢?我們接著往下看小動物是怎樣做的?
2、逐一播放多媒體課件:了解小動物用什么方法解決問題的?
師:小貓說:喵、喵、喵,我來使勁把門捶,咚、咚、咚門沒有開;小羊說:咩、咩、咩,我來用力把門踢。咚、咚、咚門沒有開;小鴨說:呷、呷、呷,我來放開喉嚨大聲喊:小兔在家嗎?門還是沒有開;
提問:
。1)小兔到底在不在家呢?
(2)小貓是怎樣敲門的?(錘門)錘門的聲音大嗎?(很大聲)這么大聲錘門,會把門怎樣?(錘壞)小羊又是怎樣敲門的?小鴨呢?
(3)幼兒學說動詞:錘門、踢門、大聲喊。
。4)你們喜歡他們的敲門行為嗎?為什么?引導幼兒說出小動物們不禮貌的行為
3、播放多媒體課件,我們看看小雞是怎么做的?
師:小雞說:嘰、嘰、嘰,我來輕輕把門敲:小兔在家嗎?小兔高興地打開門說:你們好!小動物。我在家呢!小雞說:小兔,你好!小貓、小羊、小鴨生氣的說:為什么聽到我們的敲門聲不開門?小兔回答到:因為我想聽到有禮貌的敲門聲。小貓、小羊和小鴨,不好意思地低下了頭。
提問:
。1)是誰敲開了小兔家的門,(小雞)。為什么?(因為小雞是輕輕的、有禮貌的敲門)
。2)幼兒模仿小雞輕輕敲門。
(3)這些小動物,誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為?
小結:這個故事告訴我們,到別人家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲
師設置場景讓幼兒到別人家做客,學習有禮貌的敲門。
四、結束部分
小結:今天小朋友學會了許多有禮貌的.行為習慣,我們一起去分享給其他小朋友聽,好嗎?
怎樣有禮貌地打擾?
有益的學習經(jīng)驗:
知道打擾別人做事不好,但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
準備:
情境表演三個。
活動與指導:
1.教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。
內(nèi)容:自從上次,小猴挨了媽媽的批評,又得到小朋友的幫助,禮貌多了,可是他又碰到了新問題,這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
2.觀看情境一:猴媽和兔媽正在談話。這時電話響了,小猴接聽后知道是找媽媽的,怎么辦呢?媽媽說不讓打擾她,該不該傳電話呢?
討論:
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3. 觀看情境二:猴媽正在睡覺,查煤氣的來了,小猴該不該叫醒媽媽?
討論:
該不該叫醒媽媽,怎樣叫醒有禮貌?
4.觀看情境三:老師正低頭替小朋友準備教具,小猴有些肚子痛。
討論:
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5.小結上述情況,讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時,要用禮貌方式打擾,不要引起別人的反感。
6.學話句式:“對不起,打擾您了,我有重要事說!惫膭钣變涸谏钪羞\用。
小學托班教案12
設計意圖:
托班寶寶上幼兒園已有一個多月了,大部分寶寶入園情緒已逐漸的穩(wěn)定,但還有一些寶寶適應能力較弱,時常會出現(xiàn)想念家人哭鬧的現(xiàn)象,因此,我設計了綜合《笑臉寶寶真好看》這節(jié)活動,來幫助寶寶緩解負面情緒。
活動目標:
1.明白笑比哭好的道理,產(chǎn)生爭做笑寶寶的愿望。
2.感受歌曲旋律,跟著大家一起唱唱做做,愿意做笑臉寶寶。
活動準備:
1.《笑臉寶寶真好看》PPT。
2.歌曲《寶寶》。
活動過程:
一、活動導入:引出笑臉寶寶
1.播放ppt笑臉寶寶,并伴隨著笑聲。
師:(放寶寶笑聲)寶寶們聽這是什么聲音?是誰的聲音呢?我們來看看。噢!原來是一個笑臉寶寶,(播放笑臉寶寶ppt)她叫笑笑,我們一起和笑笑大聲招呼吧!你們覺得她好看嗎?喜歡她嗎?為什么喜歡笑寶寶呢?笑寶寶是怎么笑的?我們一起來學一學。
小結:笑笑來到幼兒園天天都是笑瞇瞇的,笑臉寶寶真好看,大家都很喜歡她。
2.播放哭臉ppt,并伴隨著哭聲。
師:(放寶寶哭聲)咦!這是什么聲音?是誰在哭呢?我們來看看。噢!原來是一個哭臉寶寶,(播放哭臉寶寶ppt)他叫哭哭,你們覺得他好看嗎?喜歡他嗎?為什么不喜歡哭寶寶呢?(不好看)
小結:哭哭來到幼兒園天天都哭,哭臉寶寶不好看,大家都不喜歡他。
3.同時播放笑臉寶寶和播放哭臉寶寶
師:你們覺得哭臉寶寶與笑臉寶寶誰好看?你喜歡那個寶寶,為什么?你想做那個寶寶?
二、感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容
1.播放歌曲《寶寶》,寶寶欣賞歌曲并跟著唱唱做做。
師:我們一起來唱首歌吧,讓哭臉寶寶不要再哭了好嗎?
師:歌曲里唱了什么?寶寶哭了,不好看了。寶寶笑了,大家都喜歡?,笑臉寶寶笑了嗎?
2.小結:哭臉寶寶真聽你們的.話,他笑了,變成笑臉寶寶了,真好看。
三、唱唱做做,反復感受
1.播放由本班寶寶笑臉照片制作而成的PPT。
師:逐一播放本班寶寶笑臉照片,寶寶們看,他是誰?(xxx)xxx在干什么?(笑了),我們一起唱《寶寶》這首歌來表揚她好嗎?我們把寶寶的名字換成xxx名字好嗎?
2.引導寶寶一起邊唱邊做動作,并將照片上寶寶的名字填入后半句歌詞XX笑了,大家都喜歡。
3.播放全班寶寶笑臉照片,一起唱《寶寶》的歌曲,表揚自己。
小結:我們都喜歡笑寶寶,都要做笑寶寶,那么我們每天上幼兒園的時候都要開開心心的。老師最喜歡笑寶寶了,從今天起老師每天都要找出我們班級的笑寶寶,給她貼上漂亮的小貼花。
小學托班教案13
一、活動目標:
1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。
2、學說短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開心!
3、體驗參與游戲的快樂。
二、活動準備:
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
三、活動過程:
1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?
師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測)
2、初步了解故事內(nèi)容。
。1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞!毙∨笥眩銈兡軐殞毾胂朕k法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)
(2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩!保
。3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。
師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。
提問:
。1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?
。2)布娃娃跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說“寶寶,我和你一起玩!保
(3)小狗跑過來,對寶寶怎么說?(幼兒回答后,請幼兒學說小狗的話)
。4)小猴也跑過來,對寶寶怎么說?(同上)
。5)玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請幼兒學說:“大家一起玩,真開心!保
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論:怎樣才會使自己開心?
師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會開心嗎?
師:要是在家里,只有你一個人玩,你會開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?
5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)
師:我們可以找一個朋友,可以找兩個朋友,也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面,手拉手,邊做動作邊唱歌好嗎?
師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會吧!(出活動室,結束課時)
四、活動總結:
教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心,五、活動延伸:
教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演,從而加深對今天所學內(nèi)容的印象。
小班社會活動教案我和爸爸一起玩
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供小班社會活動教案我和爸爸一起玩,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動目標:
1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關心爸爸,增進父子(女)之間的情感。
活動準備:
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
活動過程:
1.介紹自己的爸爸。
。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
。2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領。
2.幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱堄變褐v講如何和爸爸玩游戲的?
小結:和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。
3.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現(xiàn)。
4.表達對爸爸的愛。
。1)唱歌曲《我的好爸爸》
托班活動《小朋友一起玩》案例與反思
活動設計背景
因為本班是剛入園的小朋友,年齡都很小,因此在與人交往上存在很大的問題,很多小朋友都不知道怎么和其他小朋友友好的相處,高興的一起玩耍。所以我設計了《小朋友一起玩》這堂課來引導他們。
活動目標
1.能安靜的聽故事
2.學說短語我們一起玩
3.通游戲體驗與小朋友玩的快樂
教學重點、難點
學說短語我們一起玩
活動準備
PPT,洋娃娃若干(小豬,小雞,小狗)
活動過程
一.觀看PPT(ppt中有小朋友傷心的時候的錄影),引起幼兒的興趣
提出問題,PPT中的小朋友豆豆怎么了?他為什么在哭?(由幼兒自行猜想)
二.講故事的開頭
原來家人都不在家,沒人和豆豆玩,豆豆在想:誰可以和我一起玩呢?請幼兒幫豆豆想想辦法
老師依次出示洋娃娃,說:小朋友們,你們看看誰來找豆豆玩了?
三.繼續(xù)講剩下的故事
有這么多的朋友來和豆豆玩了,我們來聽聽豆豆后來發(fā)生什么事了
老師提問:1,.豆豆高興了嘛?有哪些朋友來和豆豆玩了?
2.哪些朋友都給豆豆說了什么?(我們一起玩)
請幼兒假扮小豬,小雞,小狗給其他幼兒說:我們一起玩
四.唱《找朋友》玩找朋友的游戲
讓幼兒找到別的幼兒,手牽手一起唱,一起跳舞。最后所有幼兒一起去外面一起玩耍
課堂延伸:
老師可以帶幼兒進入娃娃家玩耍,培養(yǎng)幼兒動手能力。
教學反思
在這節(jié)課中,幼兒興趣很濃厚,大多幼兒都積極的參與教學活動,可能在進行教學活動時沒有照顧到個別幼兒,在教學過程中教師的表揚對幼兒進行了標明,讓其他沒有受到表揚的幼兒也積極起來,活躍起來,起到了促進的作用。以后在上課時要照顧能力弱的幼兒,增強他的自信心。在目標完成上都以基本達到。大多幼兒也接受并明白了要與其他小朋友一起玩耍的道理。
如果讓我在上一次這課,我會更大膽的放手讓幼兒自己去發(fā)揮自己的想象,在游戲時我會讓幼兒在室外去唱《找朋友》這歌,直接就去外面,在課堂上要更照顧能力弱的幼兒。
幼兒園小班社會教案:大家一起玩
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。因此,老師會在授課前準備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案:大家一起玩,希望能為您提供更多的參考。
東營區(qū)實驗幼兒園萬娜娜
設計意圖:
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視!队變簣@教育指導綱要(試行)》健康領域指導要點明確要求“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康!爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設計了小班教育活動《大家一起玩》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動目標:
1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準備:掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎
活動過程:
。、導入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖,幼兒觀看。
圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?
圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣么?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的'也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
活動結束:
寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
大班科學活動教案大家一起玩陀螺
活動目標:
1.體驗陀螺轉動的樂趣。
2.用符號等方法記錄探索過程和自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感知陀螺轉動的不同現(xiàn)象,掌握自主制作陀螺的方法。
活動重點:
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點:
探索發(fā)現(xiàn)怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程:
一、導入。
直接出示陀螺范例,啟發(fā)幼兒對轉動現(xiàn)象的聯(lián)想
師:說到轉動兩個字,讓你想到了什么?你能用一個動作表示出來么?生活中有哪些轉動的現(xiàn)象?這些轉動和我們的生活有什么關系?
1.出示陀螺,引出話題。
師:我們發(fā)現(xiàn)生活中有許多轉動現(xiàn)象,這些轉動有的會讓我們的生活更方便,比如電風扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來快樂,比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。
2.你們看這是什么?陀螺它是我們中國人發(fā)明的,至今已有4千年的歷史了呢!我們的祖先真聰明、真棒!你們知道陀螺怎樣玩嗎?是不是要轉動?你見過的陀螺是什么樣子的?
二、展開:自主探索,制作會轉動的陀螺。
1.提供幼兒制作陀螺的材料,鼓勵幼兒嘗試制作。
指導語:老師為大家準備了一些特殊材料,請你嘗試做一個陀螺(制作過程中注意使用工具材料的安全),并想辦法讓它轉動起來,怎樣做才能讓你做的陀螺轉起來?
注意觀察陀螺的軸應該在什么位置?并把它記錄下來。
2.幼兒自主嘗試制作陀螺,教師巡視,引導幼兒做好記錄。
3.幼兒轉動自己制作的陀螺。
4.提問:你是怎樣做的,你發(fā)現(xiàn)了什么?(重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點,陀螺才轉的穩(wěn))
三、動手試驗,自主探索。
1.再次制作不同形狀的陀螺,在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)不同的現(xiàn)象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩(wěn)?陀螺的軸應該在什么位置?你們動手試驗吧!一定要做好觀察記錄!
2.幼兒操作,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3.交流、分享,教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙簽在陀螺上的位置一樣。
師:
輔助性問題:
(1)圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置?三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置?
(2)牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什么不一樣?
4.教師總結要素:原來陀螺的轉動和牙簽插在蘿卜片上的位置有關系。
5.玩陀螺
師:今天老師和大家一起玩陀螺,玩陀螺前老師要提幾個問題。
。1)陀螺轉動時,從上方看是什么樣子的?
(2)陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了什么變化?
。3)陀螺快速旋轉后它的外形發(fā)生了什么變化?
。4)在玻璃板、木板、毛巾上面,哪一種轉的更快,時間更長一些?我們可以猜測一下,馬上得到驗證。
我們大家一起帶著問題去玩陀螺,老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板,你再上面轉一轉陀螺,觀察一下在什么上面轉的時間更長,速度更快。準備!玩陀螺的時候要注意觀察。
6.教師總結要素,幫助幼兒梳理搜集到的信息。
。1)接觸面不同,旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長,更快,更穩(wěn)。陀螺接觸的材料不同,有的光滑,有的粗糙,所以轉動速度也不同。
。2)陀螺快速旋轉后表面顏色發(fā)生了變化。
。3)陀螺旋轉后,原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7.承上啟下,引出任務。
師:我們玩過了會轉動的陀螺,也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個,(好的)。你想用什么材料制作陀螺?(紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、)我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺,并讓它轉動起來。
四、轉動比賽,發(fā)現(xiàn)問題
問題:怎樣轉的快,并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點,作為記號。
1.師:大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽,現(xiàn)在請你找個好朋友比一比,看看誰做的陀螺轉得穩(wěn)。
2.幼兒找同伴進行比賽,教師觀察指導,啟發(fā)幼兒思考:為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(wěn)(或不穩(wěn))?
3.師:現(xiàn)在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心,為什么有的小朋友的陀螺轉得穩(wěn),有的小朋友的陀螺轉得不穩(wěn)呢?
。◣椭變喊l(fā)現(xiàn)有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方,有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方,大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。)
輔助性問題:
。1)看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間,塑料片離桌面遠:一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方,離桌面近。)
(2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩(wěn),有時轉得不穩(wěn)呢?
4.教師總結要素:原來陀螺的轉動和蘿卜片在牙簽上的位置有關系,也和轉動的方法有關系。
活動延伸:
師:今天我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)現(xiàn)了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片,我們給陀螺畫上彩色之后,轉動起來有什么變化嗎?有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探索,相信一定會有新的發(fā)現(xiàn)。
托班教案《大家一起來愛護小樹》
一、活動目標:
1、讓幼兒練習聽信號迅速反應,鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,培養(yǎng)團隊精神。
3、教育幼兒應該愛護小樹。
二、活動準備:
1、制作小樹一棵。
2、場地布置如右圖。
三、活動過程:
(一)開始部分。做準備運動,活動身體。
師:小朋友們,過會我們要玩一個游戲,現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體,等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛,飛啊飛,拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)小鴨走,走啊走,搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)小象走,走啊走,甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)小馬跑,跑啊跑,嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)(二)基本部分1、出示小樹,引出游戲。
師:小朋友,你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上......)所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫愛護小樹。在我們旁邊,地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,站在線上,圍成一個大圓圈。
2、老師交代游戲規(guī)則師:老師把小樹放在圓的中間,因為風好大,小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念:小樹,小樹,我們都愛護。這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,比如:
XX,請你來護樹。一、二、三!說完就松開手,被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹,就是接著扶樹。老師要看看,哪個小朋友反應最快,最注意。
3、教師提要求師:
。1)扶樹的小朋友叫名字時,聲音要大聲,清楚,讓大家都聽得見。
。2)扶樹的小朋友要在數(shù)完一、二、三后才能松開小樹。
。3)圈上的小朋友不能推擠。
4、開始游戲教師與幼兒一起游戲,在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒,讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則。
5、分組進行游戲幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組游戲,使幼兒人人都有參與的機會。
結束部分、教師對活動情況進行評價。
師:小朋友今天玩的開心么?大家表現(xiàn)的都很好,都能遵守游戲的規(guī)則。(找出未能扶住小樹的原因)我要表揚XXX。他反應很快,注意力很集中,跑得也很快,小樹被他很快的扶住,就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌,也為你們鼓鼓掌,因為你們也很棒2、做做放松運動師:小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,抖抖腳,抖抖手(舒展運動),然后回教室,小朋友口渴了要記得去喝水。
活動反思:
幼兒任何動作的學習都要以幼兒感興趣為出發(fā)點。一開始先帶領幼兒們一起做熱身運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作。本次活動我采用了境導入,在講解游戲規(guī)則的時候只是嘴巴講解,孩子們對游戲規(guī)則并不是很能理解。我和另一位老師示范游戲的玩法讓幼兒觀看,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。接著我講解了游戲的玩法和規(guī)則,在幼兒了解規(guī)則后提出注意事項,再帶幼兒到操場進行游戲。雖然幼兒對這節(jié)課較感興趣,活動中一直保持著較高的積極性,但是依然存在著很多不足:活動前我在講解過程中,在示范......,請你來愛護這句話的時候,忘記提醒幼兒要大聲地說出來讓大家聽到;活動時可以分為兩組同時玩,避免部分幼兒過長的等待;講解的時間過長,游戲環(huán)節(jié)上得有點趕。
小班美術陶藝教案大家一起玩
活動目標:
1、對陶泥的特性有初步的認識和了解。
2、喜歡陶泥,能積極主動地玩泥。
3、在玩泥、和泥、壓印活動中感受陶藝帶來的樂趣。
活動準備:
1、陶泥作品若干件,紅泥、黑泥和白泥各一塊。
2、幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
3、陶泥人手一份,玩泥工具若干。
活動過程:
1、出示陶泥作品,談話引題。
(1)教師:今天老師給小朋友帶來了一些哥哥姐姐做的陶藝作品。你們看,它們是用什么做的?(幼兒觀察、自由交流)
。2)教師:這些作品都是用陶泥做的。我們幼兒園開展活動用的陶泥一般有紅泥、黑泥和白泥。
2、示范并介紹玩泥工具。
(1)教師出示幼兒在草地上和泥、壓印、制作的照片。
教師:陶泥很好玩哦!看,哥哥姐姐在干什么?
。2)幼兒觀察講述,教師介紹并示范玩泥工具。
教師:你們想玩泥嗎?怎么玩呢?
。3)提醒幼兒在玩泥時要注意衛(wèi)生。
3、幼兒玩泥,教師巡回指導。
4、教師小結,結束活動。
教師:今天你們玩得開心嗎?以后我們還會經(jīng)常和陶泥做游戲的!
活動延伸:
鼓勵家長購買一份陶泥,讓幼兒在自己的家里也能玩一玩陶泥,對陶泥產(chǎn)生更大的興趣;建議家長和自己的孩子一起玩,這樣幼兒的積極性會更高。
小學托班教案14
活動目標:
1、知識點:了解不同結構的牢固程度不同;
2、技能點:能搭建出牢固的正方體;
3、情感、態(tài)度:激發(fā)幼兒對結構的興趣,樂于嘗試各種情況;
活動準備:
搭建所需的相關材料。
活動指導:
1、中班游戲的探究點主要在:如何搭建牢固的正方體;
2、在游戲材料提供上,根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料;
活動過程:
一、導入
1、提出問題,吸引幼兒興趣
教師:小智和慧慧想和大家玩?zhèn)游戲,但在此之前想請大家?guī)兔Υ罱▋蓚正方體。怎樣搭正方體呢?
二、教具展示
1、引導幼兒觀察操作教師搭好的正方體,討論各自的牢固性
教師:這兩個正方體怎么搭的?
哪個牢固呢?
三、操作過程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法,引導幼兒發(fā)現(xiàn)結構與牢固性之間的關系
教師:有哪些搭建方法?哪種更牢固?
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結構承重量的`差異,吸引幼兒的好奇心,探究紙張結構之間的區(qū)別,并將記錄觀察結果
四、拓展
1、反思如何將結構與牢固性的關系更好地利用到生活中
五、總結
本節(jié)課通過幼兒的操作,幫助其了解如何通過改變物體的結構提高物體的牢固性。在此過程中,幼兒能保持穩(wěn)定的情緒,主動積極地反復嘗試。
托班科學教案三角形寶寶
活動準備
請家長幫助幼兒收集三角形的相關物體。
在教室四周有意識地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干,八個籃子,錄音機一臺。
活動目標
體驗數(shù)學活動的樂趣。
能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認識三角形,能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來。
活動過程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導幼兒認識三角形。
、僬堄變悍窒碜约簬淼娜切挝锲罚f說自己帶來的是什么,它們是什么樣子的。
、谝龑в變撼醪搅私馊切蔚奶攸c:有三個角和三條邊。
3、游戲:小鳥找食。
玩法:音樂響起時,小鳥跟媽媽可以飛來飛去,音樂停時,媽媽說:寶寶請找出三角形的食物吧,小鳥們找出三角形的食物放入籃中,讓媽媽檢查。游戲可多次進行。
4、請幼兒說說自己還看到過哪些東西是三角形的。
、僖龑в變簭淖约河眠^的、吃過的物品中尋找。
、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品,體驗活動的快樂。
備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p2頁
小學托班教案15
活動目標:
嘗試觀察畫面中的細節(jié),知道故事的基本情節(jié)。
重點難點:
學習故事中寶寶和媽媽說的話媽媽,我真的要走了
活動準備:
經(jīng)驗準備:能跟著老師指向閱讀圖書
物質準備:教學大書,故事《媽媽我要去旅行》
活動過程:
一、出示教學大書,逐頁看圖講述,引導寶寶觀察畫面的細節(jié)。
引導寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁的畫面,認識故事中的角色(寶寶和媽媽)——提醒寶寶比較第二頁和第一頁中故事中寶寶的`服飾變化。
引導寶寶指一指、說一說,圖畫中的寶寶在干什么,旅行要帶的物品在哪里?
二、完整講述故事兩遍
在講述故事時,盡量模仿故事中角色的語氣,語調(diào),如第七頁媽媽,我真的要走了好啊,寶寶再見,寶寶的話強調(diào),媽媽的話是輕描淡寫,幫助寶寶進入故事情境。
第二遍講述時,從第三頁開始,視寶寶的理解情況,念到要帶的物品時,可稍作停頓,用手指一指畫面上的物品,引導寶寶將句子補充完整。
三、播放DVD,請寶寶觀看。
托班主題活動教案《親親媽媽》
活動內(nèi)容及進程
一、單元教材分析:
主題《親親媽媽》
父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對家的依戀表現(xiàn)的尤為強烈。母愛是天下最無私、最偉大的。在孩子們的心中,母親永遠是第一,是神圣不可侵犯的。如何引導托班的寶寶將心中的這份愛,用他們自己的方式表達出來?通過《親親好媽媽》的主題活動,為媽媽開展慶;顒,來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。
二、家園合作中需要家長配合的問題:
1、請家長配合引導孩子在家中做一件讓媽媽高興的事,給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。
三、討論主題中各領域的教學設計
1、教學理念
2、教學目標
3、教學重難點
4、教學流程預設
5、設計意圖
活動反思與建議
集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。這既有利于教師的揚長避短,更有利于教師在高起點上發(fā)展。
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