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【必備】小學(xué)托班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)托班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)托班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對(duì)應(yīng)，感知黑夜不可怕。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（白天黑夜）；音樂(lè)（快樂(lè)的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè)）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇�(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作）
二、觀察討論
1、天黑了
�。�1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?
小結(jié)：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。
�。�2）觀察黑夜的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？
小結(jié)：天黑了，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
�。�1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
（2）尋找與影子相對(duì)應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
小結(jié)：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對(duì)應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
托班科學(xué)教案：《紙寶寶朋友》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。這是出示紙袋�？梢苑攀裁�？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
2、看看講講。
（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）（2）我的紙袋里還有出示手工紙(顏色)提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛（3）超市的`廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
�。�4）我們?cè)倏纯矗埓镞�有報(bào)紙(新聞)提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3、玩報(bào)紙（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球�。空l(shuí)的球大？
�。�2）拋我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
小學(xué)托班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試觀察畫面中的細(xì)節(jié)，知道故事的基本情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)故事中寶寶和媽媽說(shuō)的話媽媽，我真的要走了
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能跟著老師指向閱讀圖書
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)大書，故事《媽媽我要去旅行》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示教學(xué)大書，逐頁(yè)看圖講述，引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié)。
引導(dǎo)寶寶從人物的形象和服飾上觀察第一頁(yè)的畫面，認(rèn)識(shí)故事中的角色（寶寶和媽媽）——提醒寶寶比較第二頁(yè)和第一頁(yè)中故事中寶寶的服飾變化。
引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)，圖畫中的寶寶在干什么，旅行要帶的物品在哪里？
二、完整講述故事兩遍
在講述故事時(shí)，盡量模仿故事中角色的'語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，如第七頁(yè)媽媽，我真的要走了好啊，寶寶再見(jiàn)，寶寶的話強(qiáng)調(diào)，媽媽的話是輕描淡寫，幫助寶寶進(jìn)入故事情境。
第二遍講述時(shí)，從第三頁(yè)開(kāi)始，視寶寶的理解情況，念到要帶的物品時(shí)，可稍作停頓，用手指一指畫面上的物品，引導(dǎo)寶寶將句子補(bǔ)充完整。
三、播放DVD，請(qǐng)寶寶觀看。
托班主題活動(dòng)教案《親親媽媽》
活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程
一、單元教材分析：
主題《親親媽媽》
父母和家人是他們最親近的人托班幼兒對(duì)家的依戀表現(xiàn)的尤為強(qiáng)烈。母愛(ài)是天下最無(wú)私、最偉大的。在孩子們的心中，母親永遠(yuǎn)是第一，是神圣不可侵犯的。如何引導(dǎo)托班的寶寶將心中的這份愛(ài)，用他們自己的方式表達(dá)出來(lái)？通過(guò)《親親好媽媽》的主題活動(dòng)，為媽媽開(kāi)展慶�；顒�(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，從而培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的欲望。
二、家園合作中需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)孩子在家中做一件讓媽媽高興的事，給媽媽唱首歌、親親媽媽、送媽媽小禮物。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)理念
2、教學(xué)目標(biāo)
3、教學(xué)重難點(diǎn)
4、教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展。
小學(xué)托班教案3
設(shè)計(jì)依據(jù)
幼兒已嘗試過(guò)油畫棒畫、撕貼畫、手指點(diǎn)畫等形式，對(duì)繪畫活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，以最簡(jiǎn)單的涂形為要求，讓幼兒自畫燈籠，并作為教室的裝飾，讓孩子們更有成就感。
領(lǐng)域
藝術(shù)
活動(dòng)類型
美術(shù)
活動(dòng)內(nèi)容
紅紅的燈籠
活動(dòng)來(lái)源
實(shí)施時(shí)間
教材分析
幼兒已嘗試過(guò)油畫棒畫、撕貼畫、手指點(diǎn)畫等形式，對(duì)繪畫活動(dòng)有了一定興趣和基礎(chǔ)，棉簽畫又是另一種有趣的繪畫形式，加之自己制作過(guò)年的裝飾物燈籠，更有成就感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠；
2、體驗(yàn)涂畫顏料的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠
活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉簽蘸水粉顏料涂畫燈籠
難點(diǎn)形成原因
小肌肉發(fā)展薄弱，沒(méi)有棉簽畫的.經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
難點(diǎn)解決策略
以涂形為要求，反復(fù)練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物，讓幼兒圍著燈籠說(shuō)說(shuō)它的名稱、顏色、形狀等
二、出示范畫：我們給小燈籠寶寶也穿上漂亮的紅衣服吧！
三、示范用棉簽蘸顏料涂色，提醒幼兒盡可能不要涂到輪廓線外
四、鼓勵(lì)幼兒作畫
五、把所有幼兒的作品擺放在一起，請(qǐng)大家欣賞
活動(dòng)反思及重構(gòu)
托班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高，以培養(yǎng)興趣為主。通過(guò)繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。繪畫的形式有很多種，這次我選用了一種新的形式棉簽畫，活動(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于紅燈籠小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開(kāi)始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，讓小朋友有充分的視覺(jué)享受。托班美術(shù)活動(dòng)主要是以涂色和粘貼為主。涂色主要是發(fā)展幼兒的大肌肉運(yùn)動(dòng)，手指精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，色彩感知力能力。通過(guò)涂色加強(qiáng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，同時(shí)又能磨練幼兒的耐心。
小學(xué)托班教案4
觀察內(nèi)容：
在我們班中最多的就是雪花片的玩具，雪花片有大有小，五顏六色的可漂亮了，托班的小朋友們對(duì)這些鮮艷的顏色很是喜歡，所以自然而然的也很喜玩這些玩具。如果是下雨的早晨，每次小朋友們一來(lái)，我都會(huì)請(qǐng)他們玩雪花片，他們也很高興。在他們玩的過(guò)程中，剛開(kāi)始我在邊上看他們玩，但是托班的幼兒看到這些雪花片后，卻無(wú)從下手，不知道該怎么玩。后來(lái)，我就在邊上教他們簡(jiǎn)單的玩法，拼一朵花，拼插一個(gè)小車等其他的形狀。最后只要玩雪花片的小朋友，每次玩都會(huì)拼花、還有小車。但是有了好幾次的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)小朋友們不是拼花，就是把所有的雪花片倒在桌子上，然后弄得滿地都是，之后就沒(méi)有其他的玩法。后來(lái)我跟小朋友們說(shuō)，小朋友的小手會(huì)變魔術(shù)，看看雪花片寶寶在你們的`手里，可以變成什么樣，看看誰(shuí)拼得最漂亮，大部分小朋友馬上開(kāi)動(dòng)腦筋，在那里一片一片拼出不同的形狀，變換萬(wàn)千，在隨意的玩著，我觀察有幾個(gè)小朋友，拼得非常有意思，很有創(chuàng)新，也很漂亮，我當(dāng)場(chǎng)并表?yè)P(yáng)了他，小朋友在玩的過(guò)程中，小伙伴和小伙伴之間還會(huì)討論，比一比誰(shuí)做的好，其中一個(gè)小朋友說(shuō)；你做的是什么？另一個(gè)小朋友說(shuō)；我在做一個(gè)大汽車，又大又好看，你看我插了一個(gè)大高樓聽(tīng)了這幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單的對(duì)話，我能感覺(jué)到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，在想，在動(dòng)腦筋，活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行了一會(huì)兒
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)的一開(kāi)始，我用的是引導(dǎo)幼兒自己開(kāi)動(dòng)小腦筋，但是沒(méi)有幾個(gè)小朋友愿意這樣做，后來(lái)我給他們示范后，有好幾次都發(fā)現(xiàn)幼兒就在看我的樣本，原封不動(dòng)的照搬，我怎么做他們就怎么做，在學(xué)我的同時(shí)就放棄了自己的想法和思考，沒(méi)有去動(dòng)腦筋，雪花片還有什么玩法，還可以怎么玩，怎么玩才更有趣，更好玩，接著我采用先表?yè)P(yáng)先拼出不同形狀雪花片的幼兒，會(huì)用自己的小手，變出有趣的更好玩的形狀，來(lái)激發(fā)幼兒，同時(shí)也給幼兒一個(gè)思考探討的空間，這樣還是比較有效果的！
延伸閱讀
托班棉簽畫 潔白的小雪花
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)用棉簽作畫。
能大膽的去創(chuàng)新作品。
感受棉簽畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白色顏料一盒。
藍(lán)色畫紙數(shù)張。
調(diào)色盤若干個(gè)。
彩色顏料一盒。
棉簽若干袋。
雪花圖片數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞雪花圖片
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)會(huì)下雪。
2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。
3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。
二、學(xué)用棉簽畫雪花
1、教師示范畫給幼兒看。
師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫��！
2、叮囑幼兒在畫畫的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。
3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。
三、小結(jié)
1、開(kāi)擴(kuò)創(chuàng)新。
師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那？
2、幼兒創(chuàng)作。
3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。
小學(xué)托班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式去。
2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)推測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。
3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物的圖片及文字、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒服嗎？
二、觀察分析畫面，理解故事內(nèi)容。
1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⒓恿藙?dòng)物王國(guó)舉行的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累��！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？
小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。
吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的花紋一樣嗎？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。
�。�1）出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？
�。�2）出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？
�。�3）出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？
�。�4）出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么表情？（不高興）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變化？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？
（5）出示第五頁(yè)，師：最后誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？
�。�6）出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床它們都動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。
師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？
�。�7）出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚是醫(yī)生？它們哪里受傷了？
�、僬�(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的順序，教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。
這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？
②然后請(qǐng)幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變化規(guī)律。
③最后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。
動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最后萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓自己受傷，我來(lái)做鱷魚醫(yī)生：今天沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。
小學(xué)托班教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看情景表演，讓幼兒知道玩具要大家一起玩。
2、愿意參與集體活動(dòng)，能跟著老師說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒作情景表演
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常玩的積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，組織活動(dòng)。
�。ǔ鍪靖鞣N常見(jiàn)的積木）這是什么？寶寶要怎么玩積木？
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)大哥哥和大姐姐，他們也在玩積木，我們寶寶仔細(xì)看，哥哥姐姐是怎么玩積木的？
環(huán)節(jié)分析：我出示寶寶平時(shí)熟悉和愛(ài)玩的積木，引起幼兒的興趣。提問(wèn)：這是什么？寶寶怎么玩積木？這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。
二、寶寶觀看情景表演。
1、表演至哥哥搶姐姐的積木，姐姐哭了。
提問(wèn)：
（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐為什么哭？
�。�2）寶寶說(shuō)說(shuō)看，積木要怎么玩？
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶在觀看了情景表演后，說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是幼兒前期活動(dòng)的再現(xiàn)，以便幼兒結(jié)合自身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)：姐姐為什么哭？再請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)該怎么玩積木？哥哥這樣做對(duì)嗎？
2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩積木。
提問(wèn)：
（1）哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？
�。�2）他們倆現(xiàn)在是怎么玩積木的？
�。�3）哥哥和姐姐玩積木真好，我們給他們拍拍手，和哥哥姐姐打招呼說(shuō)：再見(jiàn)。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶再看一遍哥哥和姐姐現(xiàn)在又是怎么玩積木的？把問(wèn)題先拋給寶寶，讓寶寶們帶著問(wèn)題觀看，哥哥對(duì)姐姐說(shuō)了什么話？他們現(xiàn)在是怎么玩積木的？這種讓大班幼兒情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼兒的'具體形象思維能力，情景表演將寶寶直接引入到幼兒現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中去，感受大家一起玩的開(kāi)心。
三、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，用兒歌的方式讓寶寶知道大家一起玩。
環(huán)節(jié)分析：讓寶寶們結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。我們寶寶應(yīng)該怎么完積木？用兒歌的方式結(jié)束活動(dòng)，與哥哥姐姐說(shuō)再見(jiàn)，使整個(gè)活動(dòng)比較流暢地結(jié)束。
托班社會(huì)活動(dòng)教案 著火了怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種常見(jiàn)原因。
2、了解主要的逃生技能，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電腦、電視機(jī)、濕毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事前半段。
1、老師講述故事前半段，提問(wèn)：聽(tīng)到著火啦，山羊老師應(yīng)該怎么做？
2、火警號(hào)碼是什么？號(hào)碼撥通了后，要說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)試試？
3、個(gè)別幼兒練習(xí)后全體練習(xí)。（說(shuō)清著火的地點(diǎn)）
4、山羊老師也是這樣做的，消防員正在往森林里趕呢！
二、討論：報(bào)警后應(yīng)該怎么做。
1、教室里有許多小動(dòng)物，這時(shí)山羊老師應(yīng)該怎么做呢？
2、首先要冷靜，第一時(shí)間離開(kāi)火場(chǎng)。逃離時(shí)用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，彎著腰，趕快離開(kāi)火場(chǎng)。
3、一起來(lái)試試！幼兒徒手練習(xí)動(dòng)作。
三、講述故事后半段。
1、山羊老師用這種方法帶著孩子們離開(kāi)教室到了安全的地方。這時(shí)消防隊(duì)員也來(lái)到了，他們很快就撲滅了大火。小猴搞不明白為什么會(huì)著火的呢？消防員叔叔說(shuō)：火災(zāi)原因要仔細(xì)勘察才能知道。
2、一起想想，怎么會(huì)著火的呢？引導(dǎo)孩子一起討論。
3、一會(huì)兒，消防員叔叔說(shuō)：著火原因找到了，是電線老化引起的。
四、情景練習(xí)。
火災(zāi)了，我們馬上離開(kāi)教師，到安全的地方去�。òl(fā)放濕毛巾，進(jìn)行情境練習(xí)。）
小學(xué)托班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)點(diǎn)：了解不同結(jié)構(gòu)的牢固程度不同；
2、技能點(diǎn)：能搭建出牢固的正方體；
3、情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)的興趣，樂(lè)于嘗試各種情況；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭建所需的相關(guān)材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、中班游戲的探究點(diǎn)主要在：如何搭建牢固的正方體；
2、在游戲材料提供上，根據(jù)參與幼兒的人數(shù)提供人手一份操作材料；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、提出問(wèn)題，吸引幼兒興趣
教師：小智和慧慧想和大家玩?zhèn)�游戲，但在此之前想請(qǐng)大家?guī)兔Υ罱▋蓚�(gè)正方體。怎樣搭正方體呢？
二、教具展示
1、引導(dǎo)幼兒觀察操作教師搭好的正方體，討論各自的牢固性
教師：這兩個(gè)正方體怎么搭的？
哪個(gè)牢固呢？
三、操作過(guò)程
1、幼兒自由探索搭建正方體的不同方法
2、比較各種搭建方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)與牢固性之間的關(guān)系
教師：有哪些搭建方法？哪種更牢固？
3、教師利用幼兒搭建好的正方體展示不同紙張結(jié)構(gòu)承重量的差異，吸引幼兒的好奇心，探究紙張結(jié)構(gòu)之間的區(qū)別，并將記錄觀察結(jié)果
四、拓展
1、反思如何將結(jié)構(gòu)與牢固性的關(guān)系更好地利用到生活中
五、總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)幼兒的'操作，幫助其了解如何通過(guò)改變物體的結(jié)構(gòu)提高物體的牢固性。在此過(guò)程中，幼兒能保持穩(wěn)定的情緒，主動(dòng)積極地反復(fù)嘗試。
托班科學(xué)教案三角形寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集三角形的相關(guān)物體。
在教室四周有意識(shí)地放置一些三角形的物品。
各種顏色和大小的三角形、圓形、正方形圖形若干，八個(gè)籃子，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
能從周圍生活環(huán)境中找到與三角形相似的物體。
認(rèn)識(shí)三角形，能從多種圖形中把不同顏色、大小的三角形找出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒坐成半圓。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
�、僬�(qǐng)幼兒分享自己帶來(lái)的三角形物品，說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么，它們是什么樣子的。
�、谝龑�(dǎo)幼兒初步了解三角形的特點(diǎn)：有三個(gè)角和三條邊。
3、游戲：小鳥(niǎo)找食。
玩法：音樂(lè)響起時(shí)，小鳥(niǎo)跟媽媽可以飛來(lái)飛去，音樂(lè)停時(shí)，媽媽說(shuō)：寶寶請(qǐng)找出三角形的食物吧，小鳥(niǎo)們找出三角形的食物放入籃中，讓媽媽檢查。游戲可多次進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還看到過(guò)哪些東西是三角形的。
�、僖龑�(dǎo)幼兒從自己用過(guò)的、吃過(guò)的物品中尋找。
�、趶慕淌业沫h(huán)境中找三角形物品。
5、同伴間分享找到的物品，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書p2頁(yè)
小學(xué)托班教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我上的是托班，那么在選教材的時(shí)候就要根據(jù)托班幼兒的特點(diǎn)來(lái)選，這節(jié)的活動(dòng)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)（紅、黃兩種顏色和學(xué)會(huì)說(shuō)我是紅黃蘋果寶寶）。讓幼兒在游戲中來(lái)認(rèn)識(shí)這些。
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參加集體游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)
2、學(xué)會(huì)說(shuō)：我是(紅、黃)蘋果寶寶。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)我是紅、黃蘋果寶寶。
難點(diǎn)：在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃蘋果卡片15個(gè)，兩顆蘋果大樹(shù)，黑板、籃子、音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、以情景導(dǎo)入
出示紅、黃兩種蘋果卡片，吸引幼兒的注意力。
師：寶貝們，我們家今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜想）究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？（與寶寶一起念魔術(shù)語(yǔ)在出示）蘋果卡片。大家好，我是紅蘋果寶寶！來(lái)吧，我們一起跟紅蘋果寶寶問(wèn)好。紅蘋果寶寶你好�。ㄒ黾t、黃蘋果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
二、變化蘋果顏色
師：看誰(shuí)說(shuō)得快，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。歡迎蘋果寶寶來(lái)我們家，今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲喊出他的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
三、游戲：學(xué)說(shuō)一句話我是蘋果寶寶
1、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果卡片。
師：哇，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果寶寶呀？蘋果寶寶把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧！現(xiàn)在你們都是蘋果寶寶了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋果寶寶？
2、幼兒扮演蘋果寶寶，進(jìn)行游戲。
師說(shuō)：紅蘋果寶寶站起來(lái)！顏色相同的蘋果寶寶站起來(lái)。問(wèn)：你是什么蘋果寶寶？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果寶寶跳起來(lái)。好啦，紅蘋果寶寶請(qǐng)休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑）
四、歌舞律動(dòng)《快樂(lè)的蘋果寶寶》
師：現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋果寶寶都來(lái)跳舞吧！
五、結(jié)束
1、教師出示兩顆蘋果樹(shù)媽媽
師：我們剛剛和蘋果寶寶一起來(lái)跳了舞，現(xiàn)在我們的蘋果娃娃該回家了，我們把它們送回家好不好？可是他們的家在哪里啊？我們來(lái)念一下魔術(shù)咒語(yǔ)，把它變出來(lái)。（教師出示兩顆蘋果大樹(shù)）紅樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)。黃色的蘋果寶寶回哪里啊，黃樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋果寶寶請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
2、教師示范送蘋果寶寶回家
師：我這里有個(gè)蘋果寶寶，他該回到哪里呢？他是什么顏色的？請(qǐng)寶寶們給老師指出來(lái)好不好。（幼兒就開(kāi)始指家）
3、幼兒自己送蘋果寶寶回家
師：現(xiàn)在你們手上的蘋果寶寶也該回家啦，請(qǐng)寶寶們把你們手上的蘋果寶寶送到他們的媽媽那里去吧！好，寶寶們把蘋果寶寶都送回家了，那我們要跟蘋果樹(shù)媽媽和蘋果寶寶說(shuō)什么�。�
最后：鼓勵(lì)成功把蘋果寶寶送回家的幼兒，并帶領(lǐng)他們給蘋果樹(shù)媽媽和蘋果寶寶說(shuō)再見(jiàn)！
教學(xué)反思
一、活動(dòng)中，出示蘋果寶寶引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。通過(guò)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)？它是什么顏色的？我們叫它什么蘋果娃娃？進(jìn)一步初步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是考慮了托班幼兒的特點(diǎn)。
二、在認(rèn)識(shí)顏色中，老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字?jǐn)U散思維：還有什么是紅色的？深深的吸引了幼兒的注意力，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色的蘋果寶寶，大部分幼兒掌握都比較好，參與的興趣也是很高的。但是還是有個(gè)別的寶寶注意力不集中。
三、在和顏色寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以，老師在活動(dòng)中一定要為幼兒準(zhǔn)備了比較充分的操作材料：我覺(jué)得我準(zhǔn)備的蘋果寶寶卡片可以在多一點(diǎn)，顏色可以在多一種，讓每個(gè)幼兒有一份操作材料：一個(gè)小籃子，里面有紅、黃、綠三色的蘋果。
四、從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較完整，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到找到媽媽的快樂(lè)感。但是，在第二個(gè)和顏色寶寶做游戲的部分中，讓幼兒舉起相應(yīng)的.顏色寶寶這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的。有的幼兒會(huì)很快的舉起來(lái)的，而幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆,能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了。所以，從活動(dòng)中我感覺(jué)到：根據(jù)不同幼兒的能力水平，我們提供給幼兒的操作材料，也應(yīng)該具有一定的層次性，能力強(qiáng)的幼兒，操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn)，而對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，這方面的工作就做得有點(diǎn)欠缺，往往提供的材料都是相同的，很少考慮幼兒的能力特點(diǎn)。不同難度、不同層次的操作材料，能夠滿足不同能力水平的幼兒，使不同能力水平的幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到一定的提高。但是,我覺(jué)得對(duì)托班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中,如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果會(huì)好一些，我們可以嘗試一下。
小學(xué)托班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂(lè)特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪輯過(guò)的音樂(lè)、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1．復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng)
復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《動(dòng)物園》
2．感受音樂(lè)特征。
�。�1）今天我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。
�。�2）第一遍傾聽(tīng)音樂(lè)
�。�3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物好像在干什么？
（4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽(tīng)上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！
3．聽(tīng)故事，理解音樂(lè)。
�。�1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂(lè)）
教師講故事，在間奏處加入XX︱XX︱XX︱X︱
黑熊黑熊出發(fā)啦（以此類推）
�。�2）T：有哪些小動(dòng)物參加了閱兵儀式？
T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路）
T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是因?yàn)樾?dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地走走吧！
�。�3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽(tīng)音樂(lè)完整進(jìn)行。
4．以加油形式進(jìn)行身體樂(lè)器的打擊。
�。�1）T：小動(dòng)物們都特別神氣，許多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢！
�。�2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
�。�3）完整聽(tīng)音樂(lè)做加油節(jié)奏。
5．分角色完整表演。
�。�1）我們也像小動(dòng)物們一樣開(kāi)個(gè)閱兵儀式吧！
請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
（2）交換游戲后結(jié)束。
大班音樂(lè)活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏樂(lè)，讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂(lè)器的方法。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè)
1、連續(xù)兩遍音樂(lè)入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。
提問(wèn)：你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的？好像在干什么？
2、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
介紹：樂(lè)曲的作者、名稱及內(nèi)容。
二、熟悉圖譜
1、聽(tīng)音樂(lè)，教師指圖譜。
介紹：圖譜中的'三種圖形分別代表三種樂(lè)曲，老師是根據(jù)樂(lè)曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)：他們像什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？
2、匹配樂(lè)曲。
3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4、聽(tīng)音樂(lè)讀圖譜。
三、徒手練習(xí)
1、手打樂(lè)曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。
2、看指揮，分樂(lè)器練習(xí)。
3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
四、配器演奏
1、輕輕拿出樂(lè)器，注意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。
討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇，交換樂(lè)曲演奏。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂(lè)器。
小學(xué)托班教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小猴的桃子酒》課件。
猴子玩偶一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子認(rèn)識(shí)到好吃的不應(yīng)該一次都吃沒(méi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猴子玩偶
小朋友大家好，我是小猴子，你們知道我愿意吃什么嗎？
對(duì)！桃子，今天講個(gè)我和桃子的故事。
二、播《小猴的桃子酒》課件
1、小猴為什么冬天沒(méi)桃子吃�。�
是不是冬天桃樹(shù)不在接桃子了。
2、小猴怎樣把桃子放起來(lái)的？
小猴把桃子放在罐子里了。
3、桃子最后還能吃了嗎？
不能吃了，變成酒了。
4、小猴冬天到底有沒(méi)有食物吃啊？
有！它用酒換來(lái)了吃的`。
三、小結(jié)
小猴怕自己冬天沒(méi)有東西吃，用自己的方法放起來(lái)。小朋友們的家人們都會(huì)給你們買好多好吃的，我們也要學(xué)習(xí)小猴的聰明，好吃的不應(yīng)該一次都吃沒(méi)，應(yīng)該留一部分留到我們餓的時(shí)候在吃。
小學(xué)托班教案11
設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒年齡小，睡覺(jué)時(shí)不能整理好自己的衣物，為了激發(fā)幼兒有良好的生活習(xí)慣，結(jié)合年齡特征，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步掌握疊衣服的技能。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)衣寶寶操
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自己的干凈衣服一件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示準(zhǔn)備好的兩摞衣服，引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪摞衣服?為什么?
2、請(qǐng)幼兒把沒(méi)有疊好的衣服疊好，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提問(wèn)：誰(shuí)疊的比較好，并仔細(xì)觀察疊衣服的方法。
3、教師通過(guò)念兒歌，教幼兒正確的疊衣服方法。
衣寶寶，來(lái)做操
左手招，右手招
再來(lái)向你彎彎腰
一、二、三，疊好了
幼兒邊念兒歌邊用形體動(dòng)作表示。
4、幼兒練習(xí)疊衣服技巧
游戲我來(lái)幫你，衣服娃娃，幼兒自選未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，幼兒也可以互相合作。
5、將疊好的衣服擺在桌子上，幼兒排成小火車，欣賞自己疊好的衣服。
教學(xué)反思
這節(jié)課與孩子生活實(shí)際比較貼近，通過(guò)觀察，思考培養(yǎng)了幼兒的生活習(xí)慣，但是這次活動(dòng)還是存在一些不足，比如問(wèn)題比較廣泛，如：你喜歡哪摞衣服？問(wèn)題應(yīng)提透徹，可以直接帶入主題你看看哪摞衣服比較整齊？。環(huán)境的設(shè)置也很重要，要給予每一個(gè)孩子足夠的`活動(dòng)空間，在活動(dòng)中也要抓住每個(gè)孩子的注意力，如：把衣服發(fā)到每位孩子手里時(shí)，孩子們會(huì)去玩手里邊的衣服，對(duì)系扣子比較新奇。大部分孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，活動(dòng)積極性高。
托班綜合活動(dòng)教案剝花生
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗(yàn)剝花生的樂(lè)趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干，教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對(duì)就是花生。你們真聰明！表?yè)P(yáng)一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(zhǎng)過(guò)程以及作用。
師：現(xiàn)在，張老師這里有很多的花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀察，然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(zhǎng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補(bǔ)充調(diào)動(dòng)孩子的積極性，再完整總結(jié)概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現(xiàn)在聽(tīng)我來(lái)講一講吧！（1.利用家長(zhǎng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識(shí)。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì)照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識(shí)�，F(xiàn)在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨(dú)立完成，巡回指導(dǎo)。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(zhǎng)交流。）
五、品嘗花生
師：現(xiàn)在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
小學(xué)托班教案12
運(yùn)動(dòng)目的：憑據(jù)畫面明白童謠內(nèi)容，學(xué)念童謠。經(jīng)由過(guò)程念童謠表達(dá)本身對(duì)媽媽的情緒。
重要情勢(shì)：團(tuán)體
課時(shí)擺設(shè)：一課時(shí)，10分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)念童謠。
難點(diǎn)：觀察畫面，憑據(jù)畫面明白童謠內(nèi)容。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
履歷預(yù)備：學(xué)過(guò)打德律風(fēng)的游戲。
物資預(yù)備：玩具德律風(fēng)機(jī)，積木，掛圖。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一、出示玩具德律風(fēng)引出課題。（3分鐘）
老師出示玩具德律風(fēng)，和幼兒玩游戲打德律風(fēng)。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟習(xí)并明白童謠內(nèi)容。（9分鐘）
1、這上面有誰(shuí)啊？多可愛(ài)的寶寶呀，他在干什么呢？
2、幼兒手工制作這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)?shù)侣娠L(fēng)呢？
3、猜猜看，寶寶在給誰(shuí)打德律風(fēng)？
4、猜猜，寶寶跟媽媽說(shuō)什么？
三、老師帶頭念童謠：小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)?shù)侣娠L(fēng)：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。
幼兒跟念童謠。
四、幼兒邊看圖邊念童謠。
【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】
1、課后可以讓幼兒到室外多多互助玩這勾手指的游戲。
附：童謠
想媽媽
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)?shù)侣娠L(fēng)；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
托班兒歌教案 想媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
2、在游戲中學(xué)習(xí)短句媽媽媽媽
3、在活動(dòng)中提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)打電話的游戲、已會(huì)唱好媽媽歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：積木，掛圖、好媽媽的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、（播放好媽媽）集體唱歌，引起學(xué)習(xí)興趣。
1、音樂(lè)出來(lái)，唱好媽媽的歌（集體唱一遍）
2、提問(wèn)引出課題想媽媽。
寶寶們�。ㄕO--），恩！我們都有一個(gè)好媽媽，在幼兒園里你們想不想媽媽呀？（教師逐個(gè)提問(wèn)幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的`。
二、理解兒歌（出示圖片一）
1、喲！這個(gè)寶寶在干什么呢？（想媽媽）你是怎么看出來(lái)他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指著圖片上的媽媽說(shuō)，我是從這里看出來(lái)的）這里有誰(shuí)呀？（媽媽）哦！這里象云朵一樣的圖形里面有個(gè)媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們?cè)僮屑?xì)看一下這個(gè)小寶寶（邊指圖片）的動(dòng)作，他的那個(gè)動(dòng)作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察并說(shuō)：這個(gè)動(dòng)作，哦！這個(gè)動(dòng)作是兩手撐著下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這個(gè)寶寶想媽媽的動(dòng)作好嗎？（集體邊說(shuō)邊學(xué)動(dòng)作：小寶寶，想媽媽）
2、小寶寶，想媽媽了會(huì)怎么做呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，想媽媽了會(huì)怎么做？（幼兒回答：我會(huì)哭的教師給予安慰：你下次想媽媽時(shí)不要哭了哦，要做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的寶寶；打電話）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什么當(dāng)電話機(jī)了？（積木）喲，這積木還真象電話機(jī)呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)：（集體練習(xí)：抓起積木當(dāng)電話，反復(fù)練習(xí)2-3次）抓起積木當(dāng)電話，想跟媽媽說(shuō)什么呢？
三、幼兒玩打電話游戲
練習(xí)句式：抓起積木當(dāng)電話，媽媽，媽媽，
1、寶寶們快來(lái)抓個(gè)積木當(dāng)電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個(gè)積木電話開(kāi)始游戲打電話）教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)練習(xí)媽媽，媽媽我想你媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機(jī)放到籮筐里吧�。ㄓ變悍烹娫挋C(jī)）
2、打電話游戲后提問(wèn)：剛才你在電話里跟媽媽說(shuō)了什么呀？（多一點(diǎn)幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點(diǎn)好吃的）
3、完整朗誦兒歌：
寶寶們--誒！這兩張圖片里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字叫想媽媽。
提問(wèn)：兒歌名字叫什么？（幼兒集體說(shuō)幾遍想媽媽）我來(lái)完整念給你們聽(tīng)，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）我們一起看著圖片來(lái)朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向后轉(zhuǎn)，我們?cè)賮?lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給后面的老師們聽(tīng)。（集體朗誦一遍）老師們表?yè)P(yáng)一下我們呢。
四、創(chuàng)編
寶寶們，除了想媽媽，你們還會(huì)想誰(shuí)呢？（提問(wèn)一個(gè)寶寶：想爸爸、想奶奶）想他們，我們就再來(lái)給你的朋友們、親戚們打個(gè)電話吧�。ㄉ蟻�(lái)拿積木電話機(jī)，活動(dòng)結(jié)束）
附：兒歌：想媽媽
�。ㄐ殞�，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話；媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家。）
小學(xué)托班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
托班寶寶上幼兒園已有一個(gè)多月了，大部分寶寶入園情緒已逐漸的穩(wěn)定，但還有一些寶寶適應(yīng)能力較弱，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)想念家人哭鬧的現(xiàn)象，因此，我設(shè)計(jì)了綜合《笑臉寶寶真好看》這節(jié)活動(dòng)，來(lái)幫助寶寶緩解負(fù)面情緒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的`愿望。
2.感受歌曲旋律，跟著大家一起唱唱做做，愿意做笑臉寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《笑臉寶寶真好看》PPT。
2.歌曲《寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入:引出笑臉寶寶
1.播放ppt笑臉寶寶，并伴隨著笑聲。
師：（放寶寶笑聲）寶寶們聽(tīng)這是什么聲音？是誰(shuí)的聲音呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)笑臉寶寶，（播放笑臉寶寶ppt）她叫笑笑，我們一起和笑笑大聲招呼吧！你們覺(jué)得她好看嗎？喜歡她嗎？為什么喜歡笑寶寶呢？笑寶寶是怎么笑的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：笑笑來(lái)到幼兒園天天都是笑瞇瞇的，笑臉寶寶真好看，大家都很喜歡她。
2.播放哭臉ppt，并伴隨著哭聲。
師：（放寶寶哭聲）咦！這是什么聲音？是誰(shuí)在哭呢？我們來(lái)看看。噢！原來(lái)是一個(gè)哭臉寶寶，（播放哭臉寶寶ppt）他叫哭哭，你們覺(jué)得他好看嗎？喜歡他嗎？為什么不喜歡哭寶寶呢？（不好看）
小結(jié)：哭哭來(lái)到幼兒園天天都哭，哭臉寶寶不好看，大家都不喜歡他。
3.同時(shí)播放笑臉寶寶和播放哭臉寶寶
師：你們覺(jué)得哭臉寶寶與笑臉寶寶誰(shuí)好看？你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶？
二、感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容
1.播放歌曲《寶寶》，寶寶欣賞歌曲并跟著唱唱做做。
師：我們一起來(lái)唱首歌吧，讓哭臉寶寶不要再哭了好嗎？
師：歌曲里唱了什么？寶寶哭了，不好看了。寶寶笑了，大家都喜歡�？�，笑臉寶寶笑了嗎？
2.小結(jié)：哭臉寶寶真聽(tīng)你們的話，他笑了，變成笑臉寶寶了，真好看。
三、唱唱做做，反復(fù)感受
1.播放由本班寶寶笑臉照片制作而成的PPT。
師：逐一播放本班寶寶笑臉照片，寶寶們看，他是誰(shuí)�。浚▁xx）xxx在干什么？（笑了），我們一起唱《寶寶》這首歌來(lái)表?yè)P(yáng)她好嗎？我們把寶寶的名字換成xxx名字好嗎?
2.引導(dǎo)寶寶一起邊唱邊做動(dòng)作，并將照片上寶寶的名字填入后半句歌詞XX笑了，大家都喜歡。
3.播放全班寶寶笑臉照片，一起唱《寶寶》的歌曲，表?yè)P(yáng)自己。
小結(jié)：我們都喜歡笑寶寶，都要做笑寶寶，那么我們每天上幼兒園的時(shí)候都要開(kāi)開(kāi)心心的。老師最喜歡笑寶寶了，從今天起老師每天都要找出我們班級(jí)的笑寶寶，給她貼上漂亮的小貼花。
小學(xué)托班教案14
設(shè)計(jì)意圖：
為了增強(qiáng)幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)“認(rèn)識(shí)各種帆船”之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次，使之產(chǎn)生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色，激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的：
�。�、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
�。病l(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、認(rèn)識(shí)各種帆船，觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
�。�、師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的`場(chǎng)景，其中個(gè)別帆船無(wú)帆（如圖一）。
�。�、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
１、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。（部分船沒(méi)有帆。）
２、帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？怎么辦？
二、 引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
�。�、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
�。�、 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周圍陳列的自制帆船（如圖一），討論船帆是怎樣做成的。
３、 引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
４、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上，教師示范講解：將紙隨意折疊數(shù)次（如圖二），注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開(kāi)，用記號(hào)筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、 指導(dǎo)幼兒制作
�。薄⒅笇�(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
�。�、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數(shù)不宜過(guò)多，一般以3～5次為宜，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
�。场⒐膭�(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、 組織幼兒共同欣賞
帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
１、 引導(dǎo)幼兒觀察船體，激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
２、組織幼兒舉行“帆船比賽”。
托班藝術(shù)教案：我是乖孩子
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)自己走路，不要他人抱的愉快心情。
2、能大膽的邊唱邊表演動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師熟悉歌曲，音樂(lè)CD或磁帶，貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓各一個(gè)，走路的小朋友三個(gè)連在一起。
2、小朋友有觀看過(guò)小鳥(niǎo)飛，小貓跑的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師彈《小鳥(niǎo)飛》的曲子，小朋友做小鳥(niǎo)飛入活動(dòng)室坐好。
2、小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《我是乖孩子》，然后提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到老師唱了一些什么？
（2）你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎？
4、小朋友學(xué)唱歌曲，理解歌詞的意思。
�。�1）教師出示貼絨教具小鳥(niǎo)，小貓和小朋友。
邊唱邊按順序貼出玩具，幫助下朋友理解歌詞大意。
（2）小朋友跟著老師念歌詞一次。
�。�3）教師放音樂(lè)，移動(dòng)教具，小朋友跟著音樂(lè)練唱歌曲。
（4）小朋友邊跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲邊表演動(dòng)作。
5、小朋友根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表?yè)P(yáng)。
6、教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友。
小學(xué)托班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌
2．理解數(shù)豆子的概念，學(xué)數(shù)數(shù)，從110
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．制作響瓶一個(gè)，里面裝五10粒豆子
2、教學(xué)CD
活動(dòng)內(nèi)容：
1、導(dǎo)入：
_____小朋友們看昨天啊我們的王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)響瓶，聽(tīng)說(shuō)我們小小一班的.小朋友特別聽(tīng)話，特別乖，所以它要來(lái)和我們做游戲啦！小朋友們，你們喜歡和它做游戲嗎？喜歡！
______響瓶為什么會(huì)響呢？（因?yàn)槠孔永镅b了東西，是什么東西呢？你們想看看嗎？啊，原來(lái)是很多豆子�。。�
_____—小朋友讓我們數(shù)數(shù)里面有多少豆子呢？讓我倒出來(lái)給你們看看吧！
2、教師把瓶中的豆子倒出來(lái)
3、教師邊倒，邊數(shù)1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
4、然后教師用把豆子放回瓶中，同時(shí)搖一搖，用象聲詞模仿響瓶的聲音____嘩啦嘩啦
5、小朋友好聽(tīng)嗎？
6、教師把豆子倒進(jìn)倒出，并且把它編成兒歌：小豆子，真有趣，跳進(jìn)瓶里做游戲。一粒，兩粒，三四粒，五粒六粒七八粒嘩啦嘩啦九十粒，真呀真有趣
7、幫助幼兒理解兒歌
_____小豆子真淘氣，它做了什么？（跳進(jìn)跳出）
______數(shù)一數(shù)，跳進(jìn)了幾粒豆子？（十粒）
______什么聲音真有趣？（嘩啦嘩啦）
8老師一邊數(shù)一邊放CD
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