- 中班音樂(lè)《蝴蝶花》教案 推薦度:
- 中班音樂(lè)《蝴蝶花》教案優(yōu)秀 推薦度:
- 相關(guān)推薦
蝴蝶花中班教案
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的蝴蝶花中班教案,歡迎大家分享。
蝴蝶花中班教案1
一、教學(xué)目的:
1、知識(shí)與技能:
學(xué)會(huì)唱歌曲《蝴蝶花》,體會(huì)歌曲中活潑的樂(lè)句與舒展的樂(lè)句的唱法。
2、過(guò)程與方法:
學(xué)生通過(guò)拍手控制節(jié)奏的方法朗讀歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏;在教師鋼琴伴奏和范唱中學(xué)會(huì)唱歌曲.
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
結(jié)合音樂(lè)情景讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),懂得珍惜和愛護(hù)動(dòng)植物是為了大自然的和諧發(fā)展.
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、蝴蝶花圖片
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入新課
小朋友大家好,很高興認(rèn)識(shí)你們,你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎?喜歡嗎?想不想和你眼前的這位農(nóng)村老師交朋友呢?(生:想)為了表示我和你們交朋友的誠(chéng)意,我讓你們來(lái)欣賞老師給你們準(zhǔn)備的禮物——請(qǐng)看屏幕。師:播放幻燈片。
師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看了以后有什么感想?這些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶
師:對(duì),你們也捉過(guò)蝴蝶嗎?挺好玩的,但蝴蝶可是昆蟲,不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學(xué)習(xí)與蝴蝶有關(guān)的一首好聽的兒歌,---《蝴蝶花》,教師板書“蝴蝶花”你們見過(guò)蝴蝶花嗎?今天老師收集到一些蝴蝶花的圖片,讓大家欣賞一下,教師播放幻燈片。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。
(二)學(xué)習(xí)新課:
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。(這里教師對(duì)四二拍的歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的介紹。板書第一節(jié)在黑板上講解。)教師可用電子琴幫助學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生也可以通過(guò)教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對(duì)學(xué)生不易掌握的'節(jié)奏教師要加以強(qiáng)調(diào),示范。(特別是四分附點(diǎn)音符的地方。)給學(xué)生個(gè)別安節(jié)奏朗讀的機(jī)會(huì)。讓學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)歌曲講了一件怎樣的事?師:知道這兩個(gè)小朋友把蝴蝶花當(dāng)作室蝴蝶來(lái)做的原因吧。▽(duì)于大膽發(fā)言的教師給圖片獎(jiǎng)勵(lì))看來(lái)這首個(gè)是孩子們誤捉蝴蝶的趣事,我們一定要學(xué)好它。
2、范唱:
教師盡可能把活潑和舒展的樂(lè)句演唱的對(duì)比鮮明。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂(lè)句,用直線畫出舒展的樂(lè)句。
3、學(xué)生跟教師模唱歌曲。4、教師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
(1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結(jié)。
(2)用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。
(3)喲”字用高位置說(shuō)出。
(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句圖上不同的顏色。
(三)歌表演。
請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
(四)、總結(jié)提出希望。通過(guò)學(xué)唱蝴蝶花,懂得花草樹木能夠凈化環(huán)境,有益于人們的健康,同學(xué)們要愛護(hù)花草樹木,讓空氣更加清新,讓環(huán)境分外美好,大家都做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士
板書:
《蝴蝶花》
全曲為一段體五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成
有三個(gè)層次:|
第一層次是第一、第二樂(lè)句,運(yùn)用了××××|×××|
第二層次是第三、第四樂(lè)句,運(yùn)用了舒展的四分附點(diǎn)音符節(jié)奏。
第三層是結(jié)尾句。
蝴蝶花中班教案2
設(shè)計(jì)理念:
本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,正確書寫“扎、把、結(jié)”等7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首“爪”。
2、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3、從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確流利,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、識(shí)字,寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教具:
投影、小黑板、掛圖
教學(xué)方法:
講授法談話法自主合作探究性學(xué)習(xí)
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ),激發(fā)興趣
1、圓圓的頭、晃又晃
紅紅嘴巴、喳喳喳
小小翅膀、飛飛飛你們猜一猜,它是誰(shuí)?(小鳥)
2、學(xué)習(xí)22課:板書課題、讀題。
二、初讀課文,整體感知
1、讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,做到不丟字、不添字、不錯(cuò)字。
2、同桌互讀。幫助糾正讀音。
3、通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文。
。ㄒ晃荒型瑢W(xué)在五秒之內(nèi)找到一女同學(xué),手拉看手一起合作朗讀全文中的一個(gè)段)
三、小組合作,識(shí)記生字
1、課件出示本課的生字,讀學(xué)自已拼讀。
2、把生字融入到課文中去,讓學(xué)生在課文中圈出生字、詞,再讀。
3、拿出自已準(zhǔn)備好的生字卡片在學(xué)習(xí)小組里,說(shuō)說(shuō)自已是怎樣記住這些生字的,或者還有什么更好的方法記住這些生字。
4、檢查學(xué)生掌握生字的情況,并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“扎、把、結(jié)、亂、爬、穿、忽”7個(gè)生字。
五:同步練習(xí)
六:作業(yè):
1、書寫生字。
2、詞語(yǔ)接龍。
好——()——()——()——()
美——()——()——()——()
進(jìn)——()——()——()——()
七、請(qǐng)你照樣子說(shuō)。
例:天上什么彎?天上月亮彎
1、天上什么飄?天上——飄
2、天上什么閃?天上——閃。
3、誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)?——的耳朵長(zhǎng)。
小結(jié):這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍這個(gè)部首,在這課的生字中,比較難寫的有“哥,訴定”三個(gè)字,書寫時(shí)要注意筆順規(guī)則。
后記:
通過(guò)四人小組交流如何記住最難寫字,再讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)觀察。所以學(xué)生對(duì)本課的生字掌握的較好。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,通過(guò)手拉手合作的形式朗讀課文,使大家學(xué)得更自覺、更開心。
讓學(xué)生借助拼音,自由拼讀課,小組合作,識(shí)記生字,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)了生字,會(huì)寫7個(gè)生字,并且認(rèn)識(shí)了火字傍,掌握生字的音、形意,并能正確書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)二、品讀課文,感悟語(yǔ)文
1、課件出示一只可愛的小鳥,并錄上音。
“瞧、窗口有個(gè)草窩窩!”學(xué)生一邊聽一邊觀察。
(師:有一保小鳥很想和大家交朋友,它還有一個(gè)秘密告訴大家呢。)
2、通過(guò)“小鳥,小鳥衣問(wèn)______________“的形式向小鳥提問(wèn)題,進(jìn)行思維能力和說(shuō)話能力的訓(xùn)練。
生:小鳥,小鳥,請(qǐng)問(wèn)什么是草窩窩?
生:小鳥,小鳥,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩在哪里?
生:小鳥,小鳥,請(qǐng)問(wèn)這個(gè)草窩窩是誰(shuí)的.?
生:小鳥,小鳥,為什么會(huì)有這個(gè)草窩窩?
3、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題,自由朗讀第一至第四自然段。
。◣煟盒∨笥褌兌己芟氚褑(wèn)題弄明白了,小鳥告訴我們,答案就在課文中,你們快去找找吧!課件出示第1——4自然段。)
4、找伙伴互相討論,交流。
5、匯報(bào)讀書情況:(根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)點(diǎn)拔,引導(dǎo)讀出感情。)
6、生:我讀完了課文知道那個(gè)草窩窩就是娟娟的頭發(fā)。
師:及時(shí)表?yè)P(yáng),你是從哪些句子知道的,。并出示課文第四自然段并配合本幅圖的動(dòng)畫。通過(guò)扮演角色,我能讀好等形訓(xùn)練讀。
7、生:我知道太陽(yáng)公公為什么露出了紅紅的臉。根據(jù)學(xué)生回答,課件出示第二自然段,引導(dǎo)讀。
8、生:我知道娟娟的頭發(fā)像個(gè)草窩窩。
學(xué)生們有各種不同的答案,老師放手讓他們大膽地說(shuō),大膽地進(jìn)行辯論,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。
9、以幫助小鳥解決問(wèn)題的形式學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。
10、小鳥說(shuō)你們真是棒極了!它好像看見窗口有一朵蝴蝶花,對(duì)嗎!
“睢,窗口有朵蝴蝶花!”并以各種形式鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗讀。
11、根據(jù)學(xué)生回答出示第五、六自然段。通過(guò)“我能讀好第一段”的形式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀理解,窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自己的事情自已做的道理。
。1)、啟發(fā)明理,結(jié)合生活
。2)、出示第二幅圖,你知道娟娟和太陽(yáng)公公為什么笑嗎?
。3)、學(xué)生自由發(fā)表見解。
。4)、小鳥說(shuō)它有幾句心里話想對(duì)你們說(shuō),播放錄音:小朋友,你們真聰明!又會(huì)學(xué)習(xí),讀書又有感情,我要向你們學(xué)習(xí)。
師:抓住學(xué)生興高采烈、甜滋滋的時(shí)候,將學(xué)生帶入情景:那你想告訴同學(xué)們讀了課文明白了什么道理嗎?
小結(jié):窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把頭發(fā)梳好了在上面扎的蝴蝶結(jié)。學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自己的事情自已做的道理。
板書:
蝴蝶花
娟頭發(fā)亂小鳥說(shuō)草窩窩
娟扎頭發(fā)小鳥說(shuō)蝴蝶花
后記:本文設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。學(xué)生掌握較好。
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,形成一種良好的好學(xué)、好問(wèn),要弄明白的氛圍。
品讀課文,感悟語(yǔ)文把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,通過(guò)朗讀去解決問(wèn)題,明白事理。使學(xué)生懂得從小要講究衛(wèi)生,自己的事情自已做的道理。
蝴蝶花中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)文,加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝴蝶花,知道蝴蝶花的特征并能區(qū)分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認(rèn)讀生字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
詩(shī)文圖譜,字卡:開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激趣:
歌曲《蝴蝶花》導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒興趣。
師:有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候,他看到了一只小小的花蝴蝶,后來(lái)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌,你們想聽嗎?
師:小朋友聽到的這首歌曲里都說(shuō)了什么?為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕?(因?yàn)楹ㄊ且环N植物)
。ǘ┲笇(dǎo)認(rèn)知:
1、出示課件,幼兒欣賞觀看蝴蝶花,認(rèn)識(shí)蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同,并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導(dǎo)語(yǔ):你知道這花的名字嗎?為什么它叫蝴蝶花?(有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵,人們把它稱作蝴蝶花。┧c花蝴蝶有什么不同?(蝴蝶花是植物,花蝴蝶是動(dòng)物)
2、欣賞配樂(lè)詩(shī)文《蝴蝶花》,感受詩(shī)文的`優(yōu)美和趣味并提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文,要求聲音響亮,口齒清晰。
4、觀看課件理解詩(shī)文。
導(dǎo)語(yǔ):提問(wèn):詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗侵参,所以用“開”來(lái)形容它的動(dòng)作)
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作?(因?yàn)樗莿?dòng)物,所以用“飛”形容它的動(dòng)作)
三、復(fù)習(xí)鞏固:
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:蝴蝶、開、飛、玩耍,進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)全體幼兒分成男女兩部分,進(jìn)行邊朗誦邊表演。
蝴蝶花中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師:小朋友們,你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎
幼:會(huì)。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認(rèn)識(shí)。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進(jìn)行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎
幼:因?yàn)樗且慌杌ā?/p>
師:那你們知道它的名字嗎
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師:小朋友真聰明,今天老師就把好看的蝴蝶花,編成了一首好聽的歌,我們來(lái)聽聽,歌里都唱了什么
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái),蝴蝶花會(huì)開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng),但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力,掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則;顒(dòng)中教師還能運(yùn)用如:看看誰(shuí)坐的.最好找找漂亮的小眼睛看誰(shuí)和我一樣等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
蝴蝶花中班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望。
3、發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。
4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
。1)今天我們中一班來(lái)了好多客人,你們想不想知道他們是誰(shuí)呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客,讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友,用自己喜歡的方式相互介紹一下自己的名字。
。4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。
2、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察
。1)今天老師帶來(lái)了一盆花,你們看看是什么樣子的?
。2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
。3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)表演。
3、大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
。1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰(shuí)會(huì)變?
。2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰(shuí)會(huì)變?
。3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說(shuō)兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。
。4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂(lè))。
教師提要求:
、俅蟀喔绺缃憬阏f(shuō)兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。
、诳匆豢、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。
、勰囊粚(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
。5)中班學(xué)會(huì)的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4、合作裝飾蝴蝶花花園
。1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說(shuō)她太孤單了,想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園,給她找許多朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中,和蝴蝶花放在一起。
。3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5、師生一起欣賞蝴蝶花附:系鞋帶歌兩個(gè)好朋友呀,見面握握手呀,翻個(gè)大跟頭呀,繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))一只小白兔呀,耳朵碰耳朵呀,鉆個(gè)小山洞呀,變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))
教學(xué)反思:
《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌,同時(shí)也很有趣。開始我先以說(shuō)旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞,到“為什么蝴蝶不害怕”時(shí)才唱起來(lái),這樣孩子們更對(duì)這首歌幼兒學(xué)唱的欲望,還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來(lái)幼兒對(duì)于那個(gè)旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣,他們開心并響亮的`說(shuō)著這個(gè)字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個(gè)活動(dòng)中,除了讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌,理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會(huì)唱對(duì)于他們來(lái)說(shuō)只要認(rèn)真上課這個(gè)很容易辦到,但對(duì)于有感情的唱有點(diǎn)難度。小班的孩子,一首曲子教下去不出意外人人都會(huì)唱,但當(dāng)讓他們打開聲音,用好聽的聲音來(lái)唱,他們就認(rèn)為是大聲唱,然后拉著嗓子喊。我一直會(huì)關(guān)注到這點(diǎn),也教他們一些簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí),并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來(lái)唱,慢慢的他們自己也會(huì)注意了?墒且屗麄冇懈星榈某,這點(diǎn)總是不盡人意,要么我的引導(dǎo)有問(wèn)題。因此,在這個(gè)活動(dòng)中,我特別重視這個(gè)目標(biāo)。
蝴蝶花中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。記住歌名,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)歌曲、
2、了解蝴蝶和蝴蝶花的構(gòu)造。
3、欣賞蝴蝶花,感受其中優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),電子琴,圖片(蝴蝶,蝴蝶花,“我”等)
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽音樂(lè),幼兒在《柳樹姑娘》的.音樂(lè)聲中做好蝴蝶飛的動(dòng)作,飛進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
小朋友們好,新老師好。
小雞怎樣叫,嘰嘰嘰嘰。
小狗怎樣叫,汪汪汪汪。
小貓?jiān)鯓咏,喵喵喵喵?/p>
3、教師談話引出主題。
師:小朋友,你們看到過(guò)蝴蝶嗎?那你們看到過(guò)蝴蝶花嗎?今天啊,一個(gè)小朋友在公園里面玩。發(fā)生了一件有趣的事。你們知道是什么事嗎?那么,讓我們先來(lái)欣賞歌曲《蝴蝶花》。
4、幼兒欣賞歌曲《蝴蝶花》。
師提問(wèn):小朋友剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽到有什么感覺。
5、教師清唱歌曲。提問(wèn):在歌曲中聽到了什么。并出示圖片。
6、教師再次清唱歌曲。提問(wèn):這首歌講了一個(gè)什么樣的故事。
7、幼兒跟隨老師清唱歌曲。
8、教師彈琴。幼兒跟唱。
9、幼兒分組學(xué)唱。
蝴蝶花中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2.培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望,在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。
3.發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂(lè)瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣
(1)今天我們中一班來(lái)了好多客人,你們想不想知道他們是誰(shuí)呀?
(2)大一班哥哥姐姐到我們班來(lái)做客,讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼,相互介紹一下自己的名字。
(4)帶著你的`朋友,找張椅子坐下。
2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察
(1)今天老師帶來(lái)了一盆花,你們看看是什么樣子的?
(2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?
(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來(lái)表演。
3.大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花
(1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來(lái)了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰(shuí)會(huì)變?
(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰(shuí)會(huì)變?
(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說(shuō)兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎?你們想做嗎?那今天請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)教我們做蝴蝶花。
(4)大班幼兒教,中班幼兒學(xué)做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂(lè))。
教師提要求:①大班哥哥姐姐說(shuō)兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看、比一比誰(shuí)先把弟弟妹妹教會(huì)了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。
(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。
4.合作裝飾蝴蝶花花園
(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說(shuō)她太孤單了,想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園,給她找許多朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂(lè)瓶中,和蝴蝶花放在一起。
(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。
5.師生一起欣賞蝴蝶花
附:系鞋帶歌
兩個(gè)好朋友呀,
見面握握手呀,
翻個(gè)大跟頭呀,
繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))
一只小白兔呀,
耳朵碰耳朵呀,
鉆個(gè)小山洞呀,
變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))
【蝴蝶花中班教案】相關(guān)文章:
音樂(lè)《蝴蝶花》教案07-10
蝴蝶花教學(xué)反思02-11
教案中班教案09-09
中班教案(經(jīng)典)07-20
中班教案04-04
中班教案04-07
中班教案04-08
中班教案04-08