中班教案及反思15篇(經(jīng)典)
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班教案及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案及反思1
一、活動(dòng)名稱 :鳥的世界
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過收集有關(guān)鳥的資料,認(rèn)識(shí)鳥的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
三:活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鳥的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。
2、8K紙人手一張,記號(hào)筆人手一支。
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┦占嘘P(guān)鳥的資料,認(rèn)識(shí)鳥的共同特征,擴(kuò)大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、游戲:非常1+1"小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?" "它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個(gè)游戲,游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然后進(jìn)行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最后看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士。""你們愿意參加嗎?"
2、教師和幼兒共同小結(jié)。
幫助幼兒進(jìn)一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。
。ㄖ饕獜镍B的外性特征進(jìn)行小結(jié)。)教師出示收集的鳥的圖片資料。
教師將幼兒提出的'問題進(jìn)行整理,歸納在一張大的海報(bào)紙上。
及時(shí)給幼兒發(fā)星星。
幼兒回答:"孔雀、貓頭鷹、企鵝……"在此過程中,和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。
。ǘ┯镁條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。
1、"小鳥朋友說了,今天和大(三)班作游戲很開心,一會(huì)他們就要回家了,小朋友會(huì)想念它們嗎?""那怎么辦呢?""我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了,我們給它們畫張像吧。"
2、"你們看,今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?""我們用線描畫來畫小鳥,好嗎?""剛才我們小朋友通過做游戲知道了,小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴,但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?""現(xiàn)在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?""那我們就把自己喜歡的鳥畫下來,好嗎?"
3、"這是一張大紙,小朋友在上面先要畫一只大大的鳥,其他的鳥會(huì)站在它的后面或旁邊,如果擋住了,怎么辦?畫不下了,怎么辦?"
4、"小鳥畫好后,要給小鳥穿上漂亮的花衣裳,花紋要畫的多一點(diǎn),要注意黑、白、灰的變化。"
5、"小朋友畫的真棒,那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。"
6、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種各樣的鳥,看誰想的和別人不一樣。
。2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,并注意線條的疏密變化。
。3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
提供記號(hào)筆和作業(yè)紙。
幫助幼兒回憶線描畫的方法。
提醒幼兒構(gòu)圖要大,畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。
背景處畫上樹林。
教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。
幼兒回答:"會(huì)。""好的。"幼兒仔細(xì)觀察小鳥,找出鳥的不同之處。
幼兒回答:"不一樣。"幼兒仔細(xì)觀察圖片,找出特征。
注意語言的完整性。
幼兒回答:"畫半個(gè),跳過去不畫。"幼兒作畫,給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。
。ㄈ┳鳂I(yè)評(píng)價(jià)。
。1)請個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
(2)教師小結(jié):今天,小朋友給小鳥畫了像,小鳥身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,小鳥們很高興,它們謝謝你們了,現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了,我們和它們說再見吧。
。3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。展示幼兒作業(yè),請幼兒欣賞作業(yè)。幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè),并學(xué)會(huì)傾聽別人的介紹。
教學(xué)反思:
活動(dòng)一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。課堂氣氛達(dá)到了頂峰。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們在日;顒(dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。
中班教案及反思2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水果核的生長過程,感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來
2、了解各種水果的生長方式
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種水果種子長大后的'圖片(著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長方式的水果)
活動(dòng)過程:
1、師:剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個(gè)故事,小朋友們都知道,蘋果的種子就在蘋果的肚子里,那老師又有一個(gè)問題要問小朋友了,你見過真正的蘋果樹么?
幼兒:"見過"
2、師:蘋果是長在蘋果樹上的,那西瓜是長到什么地方?
幼兒:"西瓜樹?、西瓜藤"(考察幼兒原有的知識(shí)水平)
3、師:老師這里有一些水果種子長大了樣子,我們一起來看看,這些水果種子長大后都是什么樣子。感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢,會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢,并能有節(jié)奏地念兒歌。(展示圖片,一些特例,如火龍果,花生,菠蘿等)
4、師:看完這些照片,小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解,現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果,畫出它長大后的樣子,并給它涂上顏色吧。
5、(強(qiáng)調(diào)日常常規(guī))讓幼兒自由繪畫。
活動(dòng)反思:
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
中班教案及反思3
一、活動(dòng)名稱:
《過城門》
二、活動(dòng)名稱:
1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。
2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。
3、樂于參與音樂游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。
四、活動(dòng)過程
1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。
教師:“小朋友們,今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲,不過,在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,然后把這首歌放入到我們的游戲中,要一邊說一邊玩,好嗎?現(xiàn)在,先讓我們聽一下這一首好聽的歌!
教師播放音樂。
2、教師放音樂,讓幼兒熟悉這首歌的旋律。
教師:“小朋友們仔細(xì)聽,在這首歌里都說了些什么?”
3、教師自己唱一遍兒歌,邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小朋友小聲的`跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。
4、教師說明游戲規(guī)則,然后請5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時(shí),教師要及時(shí)的播放音樂。
5、請全班的小朋友一起來游戲,并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。
五、活動(dòng)結(jié)束。
六、活動(dòng)延伸
組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。
游戲規(guī)則:教師蹲下,和一名幼兒手拉手并舉過頭頂,搭成城門的造型,當(dāng)音樂響起時(shí),幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí),城門關(guān)閉,被關(guān)到的小朋友就來替換老師,成為城門。依此類推,游戲繼續(xù)。
活動(dòng)反思:
當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)退出,大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中,我沒有處理好這個(gè)細(xì)節(jié),由始至終都參與孩子的活動(dòng),弄得自己的嗓子冒煙,又沒有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以,教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。
中班教案及反思4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們班有個(gè)小朋友去北京看望了爸爸、媽媽 剛回來,她給小朋友們講北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出門還要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友們聽了都很疑惑,因?yàn)槲覀兩硖庌r(nóng)村,孩子們都很少有機(jī)會(huì)外出去感受祖國各地的冬天景象,我們本地冬天又很少下雪,所以孩子們疑惑。正好冬天到了,天氣也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一樣的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通過本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索冬天的景象,在此基礎(chǔ)上了解祖國部分不同地方的冬天景象,通過本次活動(dòng)讓幼兒明白不同地理位置有不同的氣溫,冬天的景象也有所不同。
活動(dòng)目標(biāo)
1、關(guān)注冬天的各種自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
2、拓寬幼兒知識(shí)面,讓幼兒了解祖國不同地方冬季氣溫不一樣,冬天的景象也有所不同。
3、讓幼兒知道冬天天氣冷了要做好保暖工作還要多鍛煉。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒感受自己所在地冬天的景象。
難點(diǎn):讓幼兒明白祖國各地不同的地理位置有不同的氣溫,冬天就有不一樣的景象
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.、本地冬天景象掛圖一張,彩色小片色紙若干(讓幼兒剪雪花)
2、北方城市冬天景象掛圖一張(哈爾濱)、南方城市冬天景象掛圖一張(昆明)
3、碟片(祖國部分地方的冬天景象)
活動(dòng)過程
過程一:談話引出課題
1、師:小朋友們,冬天來了,天氣冷了,你們怕不怕冷呢?
幼兒:(不怕、不怕、我也不怕。)孩子們幾乎都回答不怕。
2、師:小朋友們真棒!都不怕冷每天都堅(jiān)持來上幼兒園,那你們在上幼兒園的路上都看到了些什么呢?和平時(shí)你們看到的有什么不一樣的嗎?(出示本地掛圖,引導(dǎo)幼兒思考)
幼兒:(我看到樹葉黃了、樹葉枯了、小草也枯了、花兒也沒有了、葡萄的葉子也掉了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
師:給予表揚(yáng)。(讓幼兒充分發(fā)揮觀察力、想象力、和語言能力,同時(shí)也鍛煉幼兒間相互交流和傾聽,鼓勵(lì)幼兒多發(fā)言、多觀察、多想象、多交流、多傾聽和分享同伴間的發(fā)現(xiàn))
過程二:了解本地冬天景象
1、教師和幼兒一起觀看本地冬天掛圖,找出冬天的景象。讓幼兒們自由發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)言。
幼兒:(樹葉掉了、小草枯了、刮風(fēng)了、下了一點(diǎn)點(diǎn)下雪、穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了)
2、帶領(lǐng)幼兒園觀察幼兒園冬天的景象,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)幼兒園冬天的變化。
幼兒:(幼兒園的葡萄葉子沒有了、臘梅花兒要開了、小草枯了、小樹的葉子也掉了、沒有蜜蜂和蝴蝶了、草莓沒結(jié)果了、小朋友們穿厚衣服了、戴手套了、圍圍巾了、老師穿羽絨服了)
3、讓幼兒分組討論掛圖上的冬天景象和我們看到的冬天景象一樣嗎?(幼兒基本都認(rèn)為和圖片上的景象差不多)
4、教師小結(jié):首先肯定幼兒們的發(fā)現(xiàn)都非常的好,都認(rèn)真觀察了都說得很棒。冬天天氣冷了,刮風(fēng)了,樹葉黃了一片一片的掉了,小草也枯了,臘梅花兒開了,老師和小朋友們都穿上厚厚的衣服、帶上了手套、圍上了圍巾。為什么圖片上在下小雪呢,小朋友們我們這兒也會(huì)偶爾下小雪的,只是今天還不夠冷所以還沒下雪。
幼兒:老師,我們這兒還沒下過雪,北京真的下大雪了嗎?
師:是的,北京下大雪了。我們的祖國可大了,在祖國不同的地方氣溫不一樣,冬天的景象也不一樣,所以有的地方會(huì)下大雪,有的地方不會(huì)下雪。我們一起來看祖國其他地方的冬天景象,小朋友們就知道了。(出示其他地方冬天景象掛圖)
過程三:認(rèn)識(shí)祖國其他地方冬天景象。
1、教師和幼兒一起觀看北方城市和南方城市冬天景象圖,讓幼兒初步了解不同地方的冬天景象。
2、讓幼兒談?wù)劯鞯囟炀跋,并和我們所在地冬天景象做比較。
師:你們看到了哪些冬天景象呢?(教師肯定圖中都是冬天的景象)幼兒
幼兒:(看到了用冰做的.恐龍、在堆雪娃娃、打雪仗、滑冰、叔叔穿著好厚好厚的衣服、戴好厚好厚帽子和手套,老師,我看到了漂亮的花、綠綠的樹、蝴蝶、阿姨還穿著薄薄的裙子)小朋友們疑惑看到的都是冬天景象嗎?
師:介紹北方城市冬天景象特征:邊引導(dǎo)幼兒看圖邊講解這里的冬天氣溫特別低,會(huì)下好大好大的雪,也會(huì)結(jié)冰而且冰幾個(gè)月都不會(huì)化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天氣太冷了人們出門都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,圍厚厚的圍巾。
介紹南方城市冬天景象特征:引導(dǎo)幼兒看“春城的冬天”介紹昆明其實(shí)就是四季如春,冬天也和春天一樣,小樹綠綠的,鮮花盛開,從不下雪的。
師:解開幼兒的疑惑,讓幼兒明白我們的中國非常遼闊,不同的地方地理位置不一樣氣候也不用,冬天景象也不一樣。
3、播放祖國各地冬天景象的碟片,讓幼兒進(jìn)一步了解不同地方的冬天景象。
過程四:游戲
1、兒歌《雪娃娃》
2、剪雪花(教師強(qiáng)調(diào)用剪刀的安全,并隨時(shí)關(guān)注幼兒的制作過程)
活動(dòng)延伸:
1、和小朋友們一起把剪好的雪花拿去布置我們的教室。
2、帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ビH自感受冬天的景象。
3、冬天我們不怕冷一起去鍛煉。
教學(xué)反思
通過這次活動(dòng),能讓小朋友們了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多鍛煉身體和做好保暖工作。也讓幼兒基本了解不同地理位置有不同的氣候,冬天的景象也不一樣,解開了幼兒的疑惑。 引導(dǎo)幼兒接觸了自然環(huán)境,感受了自然界的美與神奇,滿足了幼兒的好奇心。充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、想象力和語言能力,并能讓幼兒歡快的、自由的交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。不足之處,由于幼兒知識(shí)面有限,教具也準(zhǔn)備也不充分,幼兒不能更真切的感受不同地方不一樣的冬天景象。在今后的教學(xué)中我一定多為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持和鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦大膽探索。
中班教案及反思5
設(shè)計(jì)思路:
本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意,但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎,相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對話,有表情地表述。在活動(dòng)中,通過課件欣賞,渲染氣氛,激發(fā)情感、強(qiáng)化語言訴感染力,通過理解欣賞、討論,培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境,體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文,激發(fā)幼兒愛他人的情感。
3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(大樹媽媽)
活動(dòng)過程:
一、引題
媽媽喜歡你嗎?那么,大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎?猜一猜,大樹媽媽的娃娃是誰呢?
二、欣賞和感受詩歌的意境
觀看課件
欣賞后提問:大樹媽媽喜歡娃娃,誰做了它的娃娃?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的,請小朋友再仔細(xì)聽一聽。
再次欣賞后提問:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
三、創(chuàng)編詩歌
1、小動(dòng)物知道了,都想來當(dāng)大樹媽媽的`娃娃,你們想想她們會(huì)怎樣對大樹媽媽說呢?
2、幼兒創(chuàng)編,相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,小朋友你們愛誰呢?是怎樣愛的呢?
附:散文
大樹媽媽
大樹媽媽,喜歡娃娃,
小鳥說:“我來當(dāng)你娃娃,給你唱歌!
大樹媽媽說:“好哇,好哇”
小熊說:“ 我來當(dāng)你娃娃,給你跳舞!
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
小星星說:“我來當(dāng)你娃娃,晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說:“好啊,好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達(dá),并體驗(yàn)散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
中班教案及反思6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。
2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
受傷的事例圖片
【活動(dòng)過程】
1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況
教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺?
2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷
。1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)
。2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時(shí)能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法
。1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?
。2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)完成后,我認(rèn)為幼兒是愉悅的,增長知識(shí)、技能和智慧的,活動(dòng)是成功的。這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)預(yù)期,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。在選題、活動(dòng)準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到組織活動(dòng)方面,我都受益匪淺,若有所思。我把它們梳理如下:
一、活動(dòng)的成功得益——選題來源于生活又服務(wù)于生活
幼兒好奇心強(qiáng),愛說愛動(dòng),除了睡覺,基本上沒閑著?缮罱(jīng)驗(yàn)和技能卻很少,很少。特別是春季來臨,幼兒感冒人數(shù)增多,流鼻涕、鼻塞的癥狀嚴(yán)重,但又不會(huì)正確的擦拭方法;午睡時(shí)有部分幼兒把棉絮、席子等東西扯出來,往鼻子里塞,造成安全隱患的事時(shí)有發(fā)生。本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活。我通過“有用的鼻子”這個(gè)活動(dòng),使幼兒了解鼻子的功能和保護(hù)鼻子的方法,學(xué)會(huì)正確應(yīng)對一些突發(fā)意外,同時(shí)通過激發(fā)幼兒交流、表達(dá),既發(fā)展他們大膽自信的表達(dá)能力和與同伴的交往能力,又提高了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和技能,孩子歡迎,老師放心。一舉兩得。
二、活動(dòng)的成功得益——活動(dòng)前準(zhǔn)備充分
老話說“家中有糧,心中不慌”;不打無準(zhǔn)備之仗等。教學(xué)活動(dòng)亦是如此。我在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),課件的制作以及物件的準(zhǔn)備方面是充分的,淘盡了我所有的智慧。甚至于一段伴奏音樂都選了又選,極盡心思。磨刀不誤砍柴功。這讓教學(xué)活動(dòng)順利、成功的進(jìn)行有了很好的物質(zhì)和思想準(zhǔn)備,師幼在活動(dòng)中游忍有余,輕松愉快,很好地達(dá)到了教學(xué)預(yù)期。
三、活動(dòng)的成功得益——環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)和實(shí)施
這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)做到了由淺入深,從感知到體驗(yàn),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)了幼兒手、眼、耳、鼻、口所有的感官,并把科學(xué)知識(shí)與健康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合,給孩子開創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。調(diào)動(dòng)了幼兒來自生活的經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與動(dòng)作技能的練習(xí)作為活動(dòng)的關(guān)鍵,啟發(fā)幼兒通過猜猜、看看、想想、說說、做做積極參與活動(dòng),做到了寓教于樂。在輕松的互動(dòng)中,幼兒能自由交流,大膽講述,通過教師有效的引導(dǎo)獲取有益的生活經(jīng)驗(yàn),并借助表演游戲進(jìn)一步鞏固了自我保護(hù)的技能。幼兒也一直是意猶未盡,興趣盎然的。突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
四、活動(dòng)的成功得益——有效地師生互動(dòng)
這個(gè)活動(dòng),可謂是收放自如。進(jìn)程有條不紊,教態(tài)自然、溫和,克服了借班上課的生疏和尷尬。引導(dǎo)、提問簡潔明了,幼兒一聽就懂,積極回應(yīng),產(chǎn)生了互動(dòng)的火花:像吳睿松說:“不能把圓的東西放到鼻子里去!苯處熓痉稖(zhǔn)確、直觀、到位,幼兒不由自主的跟著學(xué)習(xí),模仿,鼻子出現(xiàn)意外時(shí)的處理方法自然掌握。
五、活動(dòng)的亮點(diǎn)——多媒體的創(chuàng)造性運(yùn)用
這個(gè)活動(dòng)如果沒有多媒體等課件的加入其實(shí)是很枯燥、很平淡的。為了讓孩子對其提起興趣,能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法及在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。我采用了吸引幼兒眼球的幻燈片,活潑生動(dòng)的動(dòng)畫視頻,和輕松愉快的音樂。積極調(diào)動(dòng)幼兒的'各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí),讓幼兒看看、聽聽、說說,在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí),達(dá)到寓教于樂的目的。讓孩子們在寬松和諧的氛圍中積極地參與、體驗(yàn),大膽地表現(xiàn),使枯燥的科學(xué)知識(shí)得到強(qiáng)化、提升。
六、活動(dòng)的再設(shè)計(jì)——要更突出主題
如果再次開展這個(gè)活動(dòng),我想我會(huì)在第三個(gè)環(huán)節(jié)說鼻子的作用時(shí),給幼兒更多的時(shí)間表達(dá)、小結(jié),資料上還可以再豐富些,如:鼻子進(jìn)異物和出鼻血的真實(shí)照片等。教師還可以更放手讓幼兒說和做。突出本次活動(dòng)的主題。
七、活動(dòng)的不足之處——細(xì)節(jié)的處理還不夠完美。
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息,并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源,讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對性,更突出重點(diǎn),有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外,在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維,還可以利用現(xiàn)場的資源,讓幼兒與更多的同伴或老師交流。可以讓幼兒做的,或師幼一起做的,都不必老師一人完成,如每一環(huán)節(jié)的小結(jié),要把活動(dòng)還給幼兒。還有就是播放課件的音量沒有把握好。
總之,對這個(gè)活動(dòng),我付出了努力,幼兒也增長了知識(shí)和智慧。達(dá)到了我的預(yù)期。我也就滿足、欣慰!我會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步的。
中班教案及反思7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受秋天樹的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹的特征。
3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋天的樹的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹樹葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
2、白紙和油畫棒人手一份。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、讓欣賞圖片。
1、教師(出示秋天的樹的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的樹?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹,樹葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)
2、教師出示秋天的樹范畫,請小朋友看看都有什么樣的樹,接了些什么果子?
3、教師小結(jié):對了,這是秋天的大樹,你們看,樹葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語言講述描述一下秋天大樹的樣子)
2、教師講述各種樹的畫法:
落葉樹畫法——先用棕色的油畫棒畫出粗粗的樹干,在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝,樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片葉子。
果樹畫法——先畫出樹干,再畫出樹冠的.輪廓,在樹冠中間畫上許多漂亮的水果,用綠色將樹冠部分涂滿。
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、教師交代繪畫的內(nèi)容。
秋天真美麗!今天,我們大家就來畫一畫秋天美麗的樹吧! 小朋友先想好畫什么樣子的大樹,是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林,畫許多果樹就成了果園,除了畫樹以外,還有哪些秋天的景色,請你也畫出來。
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來裝飾樹干的時(shí)候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。
中班教案及反思8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴合作進(jìn)行圖形拼擺,體驗(yàn)拼圖游戲帶來的樂趣。
2、嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。
3、通過觀察各種組合圖案,了解組合的方法。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁性教具(形形色色)、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍(lán)人紙偶兩個(gè)、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片
活動(dòng)過程:
一、教師出示教具中的圖形版,幼兒認(rèn)識(shí)圖形并簡單拼組。
1、出示幾種圖形版,帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)幾種圖形的名稱。
2、給每組幼兒提供若干圖形板,請幼兒根據(jù)要求進(jìn)行拼圖。
請幼兒任選兩個(gè)圖形板,嘗試拼出一幢小房子。
請幼兒說說用了哪兩個(gè)形狀拼出了房子?
請幼兒用更多不同的`圖形拼擺房子,并說出用了哪幾種幾何圖形。
二、創(chuàng)設(shè)情境,講述故事,初步觀察了解各種圖案的組合方法。
1、出示小紅人、小藍(lán)人紙偶講述故事,創(chuàng)設(shè)情境。
“今天有兩個(gè)小朋友要到我們幼兒園來做客,他們是誰呢?(出示并介紹小紅人、小藍(lán)人紙偶)
“今天他們要玩一個(gè)好玩的拼圖游戲,讓我們一起來看看他們要拼什么呢?”
2、出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案,提問:
“這是什么呀? 是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“這是小藍(lán)人用XX形、XX形拼出的小老鼠,拼得真好!可小紅人一看,不服氣了,他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動(dòng)物!會(huì)是什么呢?”
3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案,提問引導(dǎo)幼兒猜測并觀察。
“這是誰?(小貓)小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢?”
幼兒觀察、回答后,教師小結(jié):“原來小紅人用XX形、XX形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓,真棒!”
4、展示蝴蝶、花的圖案,引導(dǎo)幼兒自主觀察兩個(gè)圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。
“小紅與小藍(lán)他們兩個(gè)是一對好朋友,他們決定不比賽了,他們要合作拼出更美麗的圖案來!保ǔ鍪竞突ǖ膱D案)
“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢?”(可以考慮請兩個(gè)好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法)
5、展示大卡車的圖案,設(shè)置情境并引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立拼圖。
“最后,小藍(lán)人決定要拼出一輛大卡車,我們來看看,他用了哪幾種圖形?”
。ㄓ變河^察并集體回答。)
“大卡車拼好了!糟糕!這兒有一座小山坡,大卡車爬呀爬,怎么也爬不上去,怎么辦呢?”(啟發(fā)幼兒想辦法)
“請小朋友來幫幫小藍(lán)人,拼出一個(gè)東西來幫助小藍(lán)人的大卡車爬上山坡!”
幼兒拼圖,教師巡回指導(dǎo)。
請個(gè)別幼兒說說自己拼了什么圖案,用了哪幾種圖形。
三、幼兒分組操作、練習(xí)
A組:幼兒獨(dú)立操作組
教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案,請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。
B組:幼兒合作操作組
兩兩合作,拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個(gè)好朋友。比如:蝴蝶和花。
四、PPT展示生活中的幾何組合圖形,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索尋找生活中的幾何組合圖形,活動(dòng)自然結(jié)束。
中班教案及反思9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)兩人律動(dòng)“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)隨音樂玩游戲貓捉老鼠。
2、嘗試通過追逐變化游戲角色進(jìn)行下一輪游戲。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花、小貓頭飾
活動(dòng)過程:
一、自由結(jié)伴玩游戲《拉大鋸》
二、圍坐成圓圈,跟隨音樂節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》
1、傾聽《拉大鋸》音樂
2、結(jié)伴跟隨音樂玩游戲,練習(xí)轉(zhuǎn)身找到小貓。
三、學(xué)習(xí)游戲《貓捉老鼠》
1、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗(yàn),討論貓捉老鼠的游戲方法。
?8?5 分解討論、練習(xí)找到老鼠、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。
指導(dǎo)語:小老鼠到底是誰呢?我們來玩?zhèn)骰ǖ挠螒,音樂停止時(shí),小花在誰的手上,誰就是小老鼠。我們來試一試。
指導(dǎo)語:誰是老鼠?小貓要來捉老鼠了,小老鼠會(huì)怎么樣呢?小老鼠在哪里跑?跑回到哪里?小貓從哪里開始追?我要來捉老鼠了,“喵”。
指導(dǎo)語:我沒有捉到老鼠,還做小貓,你們給我加油!我站到圓圈中間,這樣把老鼠看得更清楚(練習(xí)傳花,捉老鼠,老師捉到老鼠)我捉到老鼠嘍,可以去看戲啦,那現(xiàn)在誰做小貓啦?小貓要站在中間。(再練習(xí)一次)
?8?5 結(jié)合童謠和擊鼓傳花進(jìn)行貓捉老鼠的.游戲。
指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍,小貓?jiān)谥虚g要和我們一起做動(dòng)作哦!小貓要把老鼠看仔細(xì),快快的把它抓住。
四、完整游戲2-3遍。
1、創(chuàng)編拉大鋸的方法,學(xué)習(xí)并進(jìn)行游戲。
2、交換伙伴進(jìn)行游戲。
五、拓展游戲經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)游戲興趣
活動(dòng)反思:
在念誦時(shí)的老師和幼兒的藝術(shù)性不夠,聲音不夠清脆。我反思后覺得如果進(jìn)行兩遍完整念誦,第一遍解決幼兒對兒歌內(nèi)容的掌握;第二遍讓幼兒關(guān)注教師念誦時(shí)聲音的音色變化,讓幼兒知道在念兒歌時(shí)可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌,可能效果會(huì)更好。在幼兒完全掌握游戲的玩法時(shí),也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂,讓幼兒能夠隨樂游戲。
中班教案及反思10
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉ABA音樂曲式結(jié)構(gòu),能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。
2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、電腦、投影儀
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)
看課件,聽音樂做動(dòng)作,和小動(dòng)物、客人老師打招呼。
2.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作
看圖譜,理解圖譜和音樂關(guān)系,走兩步,打兩個(gè)噴嚏。
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情。
3.觀看課件,跟著B段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作
引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作。
4.觀看課件,跟著A段音樂做小老鼠回家動(dòng)作
結(jié)合情境,重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和A段音樂的感情區(qū)別
5.看課件圖譜,完整跟音樂做動(dòng)作。
6.歌表演《太陽高照》
活動(dòng)反思:
《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂。
中班教案及反思11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解保證食品衛(wèi)生的方法
2、知道吃不干凈的食物的后果
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的`社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于吃了不干凈食物的信息、畫紙、彩筆、
活動(dòng)過程:
一、提出問題,互相討論
1、教師引導(dǎo)幼兒自己提出問題
2、組織幼兒自己討論問題(1)你會(huì)怎幺貯存肉類?
(2)食物在室內(nèi)放置2小時(shí)以上會(huì)怎樣?
二、介紹信息,得出結(jié)果
1、幼兒輪流介紹自己收集的信息
2、幼兒與其他人交流自己的意見
3、教師請幼兒發(fā)表自己的結(jié)論
三、設(shè)計(jì)海報(bào),開拓思維
1、教師請幼兒說說自己的設(shè)計(jì)想法
2、請幼兒自己用紙和彩筆設(shè)計(jì)海報(bào)
反思:
讓幼兒更深入地體會(huì)到只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,才能更健康的成長。讓科學(xué)回歸生活,服務(wù)于生活。在以后的教學(xué)過程中,我要多對幼兒進(jìn)行教育,使他們逐漸了解并改正自己錯(cuò)誤的飲食觀點(diǎn)。
中班教案及反思12
活動(dòng)目標(biāo):
感受抒情,活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂情緒。
引導(dǎo)語:老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來聽聽吧。
提問:
1、聽了這首曲子你有什么感受。
2、小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂,自由想象。
4、分段欣賞音樂,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的動(dòng)作,欣賞第二段音樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的.動(dòng)作,請幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導(dǎo)語:小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。
5、完整欣賞音樂,感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂曲。
提問:請仔細(xì)聽聽,這三段音樂一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂?為什么?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
中班教案及反思13
教材簡介:
這是一個(gè)有關(guān)“春天”的主題活動(dòng),我充分利用這次繪畫活動(dòng)展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài),知道用什么方法能改變小蝌蚪游動(dòng)的方向,再學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法,表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。在幼兒作畫時(shí),根據(jù)每個(gè)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力,提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。結(jié)束創(chuàng)設(shè)一個(gè)“小蝌蚪找媽媽”的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》對藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。”基于這點(diǎn)要求,我通過讓幼兒在聽過故事,學(xué)過歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài),通過“觀察—想象—?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過程,進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。另外,《綱要》還中指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。于是,我深刻理解和貫徹《綱要》精神,盡可能的避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。于是,我通過激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)。通過幼兒合作,使之學(xué)會(huì)謙讓和理解,共同體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
設(shè)計(jì)思路:
現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,陽光明媚、萬物復(fù)蘇。春天的使者也為我們帶來了春的訊息,“青蛙”、“小蝌蚪”作為表現(xiàn)春天的“使者”,也早已被幼兒所熟悉。記得,有一天的早上,我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪,還真是讓小朋友們真正大開了眼界,孩子表現(xiàn)得開心極了?吹胶⒆觽兡敲撮_心,我也很開心,于是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中,便于孩子觀察。孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”有的說:“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?看到孩子們對小蝌蚪這么感興趣,因此,我也特意設(shè)計(jì)了“春天的小蝌蚪”活動(dòng)教案,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的'方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
重點(diǎn):樂意參與美術(shù)活動(dòng)中,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的無窮樂趣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技巧,自由表現(xiàn)春天可愛的小蝌蚪的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號(hào)筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
(1)教師:小朋友,春天來了,小動(dòng)物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
(教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)
。2)教師:小朋友,老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
。ê茏匀坏匾隽恕笆种府嫛钡母拍睿屖痉杜c語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)
2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師:“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下,它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個(gè)任務(wù)交待給幼兒。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
。1)教師示范:“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴,一條可愛的小蝌蚪就在游動(dòng)了!庇變合韧绞衷谧郎暇毩(xí),讓幼兒在紙上作畫時(shí)增加一次就成功的幾率!靶∨笥盐覀儺嬓◎蝌降臅r(shí)候可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體,然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴。這樣,這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”
。2)講解尾巴的畫法,請幼兒來添畫尾巴教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
中班教案及反思14
活動(dòng)目標(biāo):
。保 通過參觀使幼兒知道超市里的物品很齊全,并了解超市是方便人們購物的場所。
。玻 觀察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物,遵守購物規(guī)則。
。常 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
。担 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保 事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;
。玻 幼兒每人準(zhǔn)備兩元零錢。
活動(dòng)過程:
一. 談話討論
。保 去超市我需要購買些什么?列出小清單
。玻 在超市里我們怎樣去購買物品?在購物時(shí)需要注意什么?
提出注意事項(xiàng):
。保 仔細(xì)觀察、不隨意亂翻、亂擺,小心輕放各類物品。
。玻 不將未付款的物品帶出超市,在收銀臺(tái)結(jié)帳。
。常 注意觀察標(biāo)價(jià),不超支。
觀察貨物的分類方式,學(xué)著迅速、準(zhǔn)確找到自己需要的貨物。
二. 去超市購物
1. 幼兒參觀超市。
引導(dǎo)幼兒觀察商品的歸放排列、商品的標(biāo)價(jià)、付款處。
。玻 嘗試購物。
。ǎ保 指導(dǎo)幼兒獨(dú)自或結(jié)伴購物。
(2) 觀察幼兒購物時(shí)遇到的.問題并協(xié)助解決。
。ㄎ锲贩胖眠^高,超出購買范圍,提醒找零錢,拿好清單,排隊(duì)付款等)
三. 延伸活動(dòng):
與家長聯(lián)系,到超市購物時(shí)可帶孩子一起去,一起選擇商品,一同付款。
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
中班教案及反思15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、嘗試仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、熱愛地球,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小卡片人手一份、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、分組活動(dòng),利用卡片創(chuàng)編詩歌。
1、今天老師給小朋友帶來了很多漂亮的小卡片,因?yàn)樾】ㄆ鼈兂鋈ネ,給迷路了,找不到自己的家了,所以老師把它們帶來,請小朋友幫小卡片找家,看看它們的家在哪里?好不好?
2、幼兒配對好后,師:剛才我們都幫小卡片找到了家,小朋友們真棒!下面我們要用"什么是什么的家"說一句話。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己配對好的卡片,用同樣的句型跟旁邊的小朋友說一說。
3、師:剛才老師聽到有些小朋友說得真好,現(xiàn)在我要請這幾個(gè)小朋友把卡片帶上來說給大家聽,其他小朋友把卡片放回盤子,回到位子上坐好。幼兒集中,6個(gè)幼兒按詩歌內(nèi)容排好,提問:你拿到了什么?按什么是什么的家說一句話。其他小朋友跟念兩遍。
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1、現(xiàn)在,老師要把剛才小朋友們說出來的句子,組編成一首好聽的詩歌叫——家。
2、出示背景圖,幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒學(xué)習(xí)詩歌,跟念2—3遍。
師:為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?為什么小魚住在河水里呢?
師:小朋友們說得都很對,動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!
3、小朋友們你們現(xiàn)在都會(huì)了嗎?跟著老師用最好聽的聲音、最美的動(dòng)作把詩歌的內(nèi)容表現(xiàn)出來。
三、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?
師:說的很好!小朋友們我們一起來說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家
師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?
師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家
師:綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?
師:對了,綠綠的草地是小牛的家
師:那清清的河水除了小魚的家,還有誰的家呢?
師:清清的河水是小鴨的家
師:紅紅的花兒和快樂的'幼兒園又是誰的家呢?
師:小朋友們,真厲害呀,都會(huì)自己編詩歌,學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每一種動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類,都有一個(gè)共同的家,小朋友們想一想,這個(gè)家是什么呢?
師:對,就是我們賴以生存的地球。所以我們要熱愛自己的家,保護(hù)好地球,不能去破壞它。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,我們大家要愛護(hù)它!
2、現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮的聲音最后來一次,表達(dá)我們對地球媽媽的愛!
四、游戲:《找家》
下面請小朋友來玩找家的游戲。
玩法:每組分別請三個(gè)小朋友圍成圈來扮演天空、樹林、草地、花兒,六個(gè)小朋友來扮演白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友,并蹲在地上,等音樂一停,就趕緊去找自己的家。如果沒有找到家的,說明它的家不在這里,要等下一個(gè)游戲再找,以此類推。
小結(jié):根據(jù)游戲結(jié)果,對找錯(cuò)家或沒找到家的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。分析為什么找錯(cuò)家或沒找到家。
五、活動(dòng)延伸
師:小朋友們,我們今天學(xué)會(huì)編是詩歌了,真棒!那晚上回家也可以和爸爸媽媽一起編更多的詩歌哦!
活動(dòng)反思
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為寶寶喜愛和接受,而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓寶寶理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)寶寶的想象力、口語表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
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