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實(shí)踐課《一路花香》教案

時(shí)間:2024-11-03 07:24:00 教案 我要投稿
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實(shí)踐課《一路花香》教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的實(shí)踐課《一路花香》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)踐課《一路花香》教案

實(shí)踐課《一路花香》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、讀懂故事內(nèi)容,理解寓意:世上每件東西每個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮作用。

  教學(xué)重、難點(diǎn):理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意,體會(huì)借事述理的特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,板書(shū)課題

  春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳枝吐出了新綠,花兒綻開(kāi)了蘇醒的笑顏,世間充滿了勃勃的生機(jī)。有這么一條小路,它的一邊開(kāi)滿了五顏六色的鮮花,讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。

  板書(shū):一路花香

  齊讀課題

  讀了這個(gè)題目你有什么疑問(wèn)嗎?

  歸納:這花香是怎么來(lái)的?是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花?讀了課文你就知道了。

  二、初讀課文

  1、 自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀順句子,讀通課文,遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文或生活積累想一想,了解課文的主要內(nèi)容

  2、 檢查自學(xué)效果:出示生字詞,指導(dǎo)正音。

  3、 你最喜歡哪個(gè)自然段?你覺(jué)得自己讀得最棒或最不行的是哪個(gè)自然段?請(qǐng)練讀。

  4、 指名分段讀,進(jìn)行正音和長(zhǎng)句的指導(dǎo)。

  5、 默讀課文,剛才的疑問(wèn)解決了嗎?課文主要講了什么?你還有不明白的地方嗎?

  三、教學(xué)生字

  1、指名讀生字。

  2、記住字形。說(shuō)說(shuō)自己怎樣記住這些生字。

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、 出示生字詞

  完好無(wú)損 日復(fù)一日 不禁 驕傲

  裂縫 滲漏 慚愧 道歉

  挑水工 撒下 花種 花瓶 欣賞

  2、 請(qǐng)三位同學(xué)分別讀一讀不同顏色的詞語(yǔ),其它同學(xué)觀察這些生字有什么特點(diǎn)。

 。ㄟ@些生字每一種顏色分別寫(xiě)了完好的水罐、破損的水罐、挑水工)

  3、 那你能用這些詞語(yǔ)來(lái)告訴大家,課文講了一個(gè)什么故事嗎?自己先練說(shuō)一下。

  指名學(xué)生說(shuō)

  評(píng):你講故事可真是繪聲繪色呀!可以評(píng)故事大王了。

  二、學(xué)習(xí)第一自然段

  書(shū)上是怎么說(shuō)這兩只水罐的呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本,讀讀第一自然段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

  抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導(dǎo)朗讀。

  誰(shuí)來(lái)把他們的不同表現(xiàn)通過(guò)朗讀告訴大家。

  真不錯(cuò),聽(tīng)出來(lái)了,(引)一只水罐——,另一只水罐——

  三、學(xué)習(xí)第二自然段

  師引——這樣日復(fù)一日過(guò)去了兩年,它們倆為自己的表現(xiàn)起了不同的心理變化。

  1、 完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,它會(huì)對(duì)破損的水罐說(shuō)些什么呢?這水罐可真是(驕傲自大)啊!

  2、 那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧,能換個(gè)詞語(yǔ)嗎?

  評(píng):詞匯量真豐富,看來(lái),你平時(shí)很注意積累哦!自己看不起自己,老師送它一個(gè)詞語(yǔ):(妄自菲。。

  3、 它為什么感到慚愧呢?

  4、 挑水工又是怎樣回答它的呢?這就是他們的對(duì)話過(guò)程。(出示)

  5、 要是給他們前面加上語(yǔ)氣詞的話,可以是什么,同桌合作。(出示填空)請(qǐng)?jiān)跁?shū)上填一填。交流,評(píng)價(jià):他們分別用了——,表示了他們說(shuō)話的'神態(tài)和心理,好!有不一樣的嗎?

  6、 老師也給加上了語(yǔ)氣詞,出示:慚愧、疑惑、誠(chéng)懇、笑吟吟

  老師讀旁白,女生做水罐,男生做挑水工。

  過(guò)渡:聽(tīng)了挑水工的話,破水罐怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三小節(jié),注意寫(xiě)破水罐心情的詞語(yǔ),讀完之后把它們畫(huà)下來(lái)。

  四、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、學(xué)生交流:一絲快樂(lè)、仍然傷心。

  2、是什么使它有了“一絲快樂(lè)”?

  “美好的景象”是一幅怎樣的景象?你能用你的語(yǔ)言來(lái)描述一下嗎?

  評(píng)價(jià):你描繪得真美呀!老師聽(tīng)了都已經(jīng)是心花怒放了,水罐才“一絲快樂(lè)“,說(shuō)明了什么?

  3、 是呀!你看,當(dāng)它看到自己又漏掉了一半水的時(shí)候,——“仍然感到傷心”,于是,它再一次向挑水工道歉。

  4、 挑水工是怎么對(duì)它說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀?從中你聽(tīng)出了什么?

  5、 如果是你的話,你會(huì)對(duì)這只破水罐說(shuō)什么?

  6、 課件出示:

  (世上每一件東西,每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值,我們既不要驕傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好處地利用其本身的特點(diǎn),就能充分發(fā)揮自己的作用,做一個(gè)有用的人)

  7、 破水罐聽(tīng)了挑水工的話以后,心情又有了怎樣的變化呢?

  學(xué)生交流后,請(qǐng)學(xué)生看插圖。體會(huì)到后來(lái)破水罐明白了道理以后的高興心情。

  四、遷移練習(xí)

  1、這可真要感謝挑水工了,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他,找找課文這三個(gè)人物的優(yōu)點(diǎn)。

 。ㄍ旰盟蓿喊阉疂M滿地運(yùn)到主人家;破損水罐:澆灌一路鮮花;挑水工:善于發(fā)現(xiàn)并利用兩只水罐的優(yōu)點(diǎn))

  2、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,請(qǐng)你快用你雪亮的小眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)吧!

  3、讓我們?cè)僮x課題,老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠(yuǎn)留在你、我、他的心中……

  板書(shū): 14一路花香

  完好水罐 驕傲自大

  破損水罐 妄自菲薄

實(shí)踐課《一路花香》教案2

  教學(xué)要求:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.讀懂故事,體會(huì)寓言要闡述的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)寓言要闡述的道理。

  教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1.同學(xué)們,你們還記得這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)寓言故事嗎?

  2.今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)寓言故事。(齊讀課題)

  3.讀了課題,你們有什么問(wèn)題想問(wèn)?

 。ㄟ@花香是怎么來(lái)的?是誰(shuí)澆灌了這么多鮮花呢?)

  4.讓我們從課文中來(lái)找答案。

  二、初讀課文

  1.自讀課文,要求:

 。1)把課文讀正確、讀通順,并且要有一定的速度;

 。2)想想這篇課文講了一個(gè)什么故事;

  (3)在不懂的地方和寫(xiě)得好的地方作些記號(hào)。

  2.同桌互相交流、討論。

  3.檢查自讀情況:

 。1)指名幾人分小節(jié)讀課文,檢查是否讀通順。

  (2)指名說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事?

  三、再讀課文,明白道理:

  1.印度的挑水工有兩只水罐,它們分別有什么特點(diǎn)?(完好的水罐:驕傲自大;有裂縫的水罐:善良自卑)

  2.結(jié)合第1節(jié),想象一下:那只完好的水罐會(huì)對(duì)有裂縫的水罐說(shuō)什么?有裂縫的水罐又會(huì)怎么想?

  3.那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲,看不起那只破損的水罐呢?(因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒(méi)有用。)

  4.破水罐是不是一點(diǎn)用都沒(méi)有呢?分角色朗讀挑水工和破水罐的對(duì)話。(不是。它澆灌了小路旁的花兒。)

  5.那只破損的水罐為什么會(huì)這么自卑呢?(因?yàn)樗J(rèn)為自己只能運(yùn)半罐水,對(duì)不起挑水工,沒(méi)有看到自己的'價(jià)值。)

  6.挑水工是怎樣勸說(shuō)破水罐的?(不是講抽象的大道理,而是循循善誘,啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價(jià)值。)

  7.這則寓言告訴我們什么道理?

  四、拓展延伸:

  1.在生活中有很多人存在著弱點(diǎn)或缺陷,有的人因此很自卑,我們?nèi)绾?/p>

  像挑水工那樣善于發(fā)現(xiàn)這些人的長(zhǎng)處,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值呢?能不能舉例來(lái)說(shuō)說(shuō)?(如:有的同學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不突出,但體育有特長(zhǎng);有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般,但語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得很好。)

  2.如何樹(shù)立起這些同學(xué)的自信心,可采用哪些方法?(讓他看到自己的長(zhǎng)處。)

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