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小小的船教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小小的船教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、識(shí)字——12個(gè);鞏固學(xué)過的字;滲透性識(shí)字;初步接多音字。
3、寫字——6個(gè);“小”作偏旁的變形。
4、詞、語(yǔ)、句——學(xué)習(xí)“誰(shuí)在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思。
5、閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦。
6、口語(yǔ)交際——“老師,請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字”
7、學(xué)法和習(xí)慣——基本掌握聽讀識(shí)字的方法;開始培養(yǎng)自檢,互檢的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過誦讀,感受詩(shī)歌的意境,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,初步樹立人與自然和諧相處的意識(shí)。
2、用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):
用聽讀法識(shí)字。
教學(xué)方法手段:講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準(zhǔn)備:
幻燈片,字詞卡, 多媒體課件。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
說 明 一、 故事引入
1、 古時(shí)候,人們就想飛到月亮上去,我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》,說的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美,于是想盡了一切辦法,飛到了月亮上。當(dāng)然這也只是個(gè)神話,F(xiàn)在我們?nèi)祟惒坏呀?jīng)登上了月球,而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢!
2、 今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ?
二、 指導(dǎo)看圖:
1、 示圖:丁丁在什么地方?你怎么知道他在月亮上?相機(jī) 貼詞卡在圖的相應(yīng)位置:小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、 藍(lán)藍(lán)的天。
2、原來丁丁到月亮上旅行去了,你有什么問題要問丁丁的 嗎?
三、 讀文:
1、 板題,理解課題的喻意。
2、 反復(fù)練習(xí),讀熟課文:
。1) 自己練讀,畫出不會(huì)讀的字。
(2) 教師帶讀,學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。
(3) 學(xué)生再讀課文,若還有不會(huì)讀的字問一問旁邊的同學(xué)或老師。
。4) 指名讀文,眾生評(píng)議。
(5) 師范讀,學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。
。6) 齊讀課文。
四、 認(rèn)字
1、示詞組卡,全班認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
2、板疊詞卡,這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)?示“彎彎的月兒”,是彎的月兒彎?還是彎彎的月兒彎?師范讀,生練讀,同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。
3、感情朗讀課文:
丁丁說小朋友讀的真好,把月兒讀得彎彎的,把船兒讀得小小的,把星星讀得閃閃的,把天讀得藍(lán)藍(lán)的,他還想聽小朋友讀一次課文,你們?cè)敢鈫?一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
4、認(rèn)單字:
(1)示貼有字卡的小黑板:小朋友看,誰(shuí)來了?
。2)誰(shuí)來當(dāng)當(dāng)小老師?會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶,領(lǐng)大家讀一次。
組詞重點(diǎn):里、月
多音字:只
(3) 小組合作識(shí)記一類字:
分析部件:只、尖、里
字理識(shí)字:月
數(shù)筆畫:在、見
編兒歌:只、尖
猜謎語(yǔ):月
(4) 拓展識(shí)字方法:丁丁說其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤姷阶,比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等,你平時(shí)還在哪里見過這些字?
(5)同座互檢生字掌握情況。
(6)游戲:猜猜他是誰(shuí)?
(7)自由組合進(jìn)行拼句游戲:摘果子,做拼盤。
五、音樂欣賞,感情朗讀,練習(xí)背誦
1、播放歌曲《小小的船》,第一遍跟唱,第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。
2、配樂朗誦,練習(xí)背誦。
3、丁丁說彎彎的月兒像小船 ,你覺得月亮還像什么?和周圍的同學(xué)說一說。
4、大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎?閉眼,聽音樂,放松,想象,你看到了什么?
六、寫字
1、觀察書上田字格里的字,你認(rèn)為哪個(gè)字難寫?
2、多媒體演示“里”,“在”的筆順,生書空。
3、余下的字,指名說筆順,多媒體演示,一生領(lǐng)書空。
4、觀察字的筆畫在田字格里的位置,和同桌說一說,指名說。
5、指名二人在燈片上寫字,眾生觀察,對(duì)比,評(píng)議。
6、學(xué)生練寫生字。
7、口語(yǔ)交際訓(xùn)練:老師,請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。
聽課老師評(píng)點(diǎn)所寫的字。
七、課外作業(yè):觀察月亮的形狀,看看月亮變成什么形狀的時(shí)候,丁丁就該結(jié)束他的旅行回來了。
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。
卡通人物丁丁更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
在培養(yǎng)觀察能力的同時(shí),將具體事物與詞組一一對(duì)應(yīng),具體情境更有利于一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字。
孩子的好奇心由此被激發(fā)。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣要從小培養(yǎng)。
讓學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)朗讀的規(guī)律,訓(xùn)練朗讀的基本技能。
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