歌唱活動教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的歌唱活動教案，歡迎閱讀與收藏。
歌唱活動教案1
活動目標(biāo)：
1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。
2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。
2、音樂磁帶，錄音機
活動過程：
一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。
師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？
師：再看看，這是什么？
師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。
二、學(xué)習(xí)歌曲的前三段。
1、傾聽音樂，初步感受歌曲的'內(nèi)容。
師：孩子們，你聽到了什么？
2、再次傾聽，感受歌曲內(nèi)容。
師:我們再仔細(xì)聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？
3、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容。
師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。
4、通過游戲進行節(jié)奏練習(xí)：×××× ×××××。
5、通過多種形式初步學(xué)歌詞
�。�1） 圖譜學(xué)歌詞。
�。�2） 邊打拍子邊念歌詞。
�。�3） 配上旋律，幼兒念歌詞。
6、教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法學(xué)唱歌曲。
7、教師引導(dǎo)幼兒用發(fā)出聲音的方法學(xué)唱歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌曲的第四段。
1、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事？增加活動的趣味性。
2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。
3、引導(dǎo)幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”
4、通過看圖譜邊打拍子學(xué)說歌詞。
5、配上旋律學(xué)唱第四段。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試完整演唱歌曲。
1、看圖譜學(xué)唱歌曲。
2、配上旋律學(xué)唱歌曲。
3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。
五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結(jié)束活動。
歌唱活動教案2
活動目標(biāo)：
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張，節(jié)奏型卡片教師用2張。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一導(dǎo)入，打招呼問好。
老師：小朋友，你好�。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片，請幼兒問好）
幼兒回答：***，你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次。
3）幼兒回答提問，當(dāng)回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的卡片。
師：猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸�，如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。
3.出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。
師（邊出示節(jié)奏卡邊說）：我們現(xiàn)在這樣跳，按節(jié)奏一拍跳一下，大家試試看。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。
2）改變節(jié)奏型，老師唱歌，孩子拍手。
3）聽旋律，孩子牽手跳。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲
1．集體唱
教師：現(xiàn)在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。
2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的'時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學(xué)一學(xué)？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢？一起試試看。
3.觀看視頻跟唱。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。
1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．游戲：完整唱歌曲，當(dāng)唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動。師：躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？
歌唱活動教案3
挑戰(zhàn)4＋游戲：我是牙醫(yī)（4輪）
挑戰(zhàn)3＋完整練唱歌曲（2遍）
挑戰(zhàn)2＋學(xué)習(xí)練唱第二段（2次）
挑戰(zhàn)1＋練習(xí)演唱歌曲第一段（2－3次）
音樂教師配合，邊表演邊演唱歌曲第一段（2遍）
動作通過模仿感受小河馬牙疼的樣子，引出牙醫(yī)
活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快、有趣的情境，初步學(xué)會整齊地演唱歌曲。
2、嘗試替換歌詞，并大膽表現(xiàn)。
3、通過游戲，體驗歌唱的快樂。
活動準(zhǔn)備
鋼琴伴奏、PPT 音樂。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，為接下來的音樂活動鋪墊。
創(chuàng)編小河馬牙疼的`動作，通過模仿感受小河馬牙疼的樣子，引出牙醫(yī)。
三、教師配合，邊表演邊演唱歌曲第一段。
四、幼兒練習(xí)演唱歌曲第一段（2－3次）。
五、教師表演歌曲第二段，幼兒練唱第二段（2次）。
六、完整練唱歌曲（2遍）。
七、游戲：我是牙醫(yī)。（4輪游戲）
八、結(jié)束
歌唱活動教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演
3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒
重點：
感受歌曲的優(yōu)美旋律
難點：
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具：
圖片：
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒活動興趣：師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天來了幾個春天的'客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）
1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。
歌唱活動教案5
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。
2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。
3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。
活動準(zhǔn)備：
歌曲音樂、 歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、傾聽《三只猴子》音樂。
——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。
提問：你聽到了什么？歌是唱誰的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后來怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫） 叫它干嘛？（趕快下來別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么？
二、節(jié)奏游戲，感知歌曲。
談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會摔了一個包呢？怎樣跳頭上才不會起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會摔包。
1、播放音樂一遍， 幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。
2、 剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。
3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段
4、（這個節(jié)奏我們?nèi)珪�，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）
更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的'準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳
5、 分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂（三段）跳。教師每組進行指導(dǎo)。
6、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進行集體練習(xí)。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。
7、合作練習(xí)。
一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳
8、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。
三、聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。
提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來聽一聽。（播放第四段音樂）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會摔包了？（從床上摔下來）那你想對小猴子說什么（以后你別在床上跳了）對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學(xué)會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。
歌唱活動教案6
目標(biāo)
1.理解樹和小鳥的依存關(guān)系。
2.初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
準(zhǔn)備圖片。
過程
一.游戲：樹和小鳥。
教師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在樹周圍做各種動作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。
樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出樹和小鳥是一對好朋友?
為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動的形式學(xué)念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)
教師念關(guān)于樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。
引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友?
引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍，/搖著云朵等。
建議
1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現(xiàn)了一幅自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，把朋友間因友愛而產(chǎn)生的.快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導(dǎo)幼兒注意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學(xué)習(xí)詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內(nèi)涵。
樹和小鳥
樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
樹笑笑。
樹搖搖，
小鳥跳跳。
樹小鳥，
快樂陶陶。
歌唱活動教案7
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。
2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。
活動準(zhǔn)備：
小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜活動過程：
一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？
2、游戲：有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏，教師分別出示小鴨及小雞的.木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。
(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。
(2)幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。
二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。
1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。
2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。
三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。
請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。
四、延伸活動進行歌曲創(chuàng)編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。
歌唱活動教案8
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑輕快的旋律，在歌唱中了解雞和蛋的關(guān)系。
2.在游戲中理解歌曲,初步學(xué)習(xí)局部默唱，發(fā)展對聲音的控制能力。
3.在問答過程中引發(fā)幼兒歌唱得興趣和好問的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.材料準(zhǔn)備：圖譜、黑板、恐龍蛋、各種動物圖片
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：默唱的經(jīng)驗、孿生動物的相關(guān)知識
活動過程：
一、引發(fā)話題，主動傾聽
有一個問題把老師給難住了，你們想知道是什么問題嗎？
師：老師昨天晚上失眠了，有一個問題我想來想去想不出答案，今天我想讓小朋友來幫幫我，你們愿意嗎？
師：好！那請小朋友們仔細(xì)聽，我把這個問題唱出來�。◣煶�
師范唱，唱完之后問：剛剛你聽到歌曲里有誰？
那到底先由雞還是先有蛋？
師幼互動部分你們這么快就把這個問題給想出來啦！那你來說一說，先有雞還是先有蛋？
幼：先有雞師：為什么？師：有沒有道理��？
幼：先有蛋師：為什么？
根據(jù)幼兒的回答教師可以用“你好有知識啊”“你說的很有道理”之類的話夸獎孩子
二、游戲感知，欣賞歌曲
1.游戲點唱，完整欣賞
過渡語：其他孩子呢？你們都很想幫助我是嗎？那我們來玩?zhèn)�點兵點將的游戲吧？點到誰，誰來回答！（師唱第二遍）
教師邊唱邊點，點到然后問：你來說，先有啥？幼：小雞師：為啥啊？
2.動作感知：
（1）一個幼兒和老師對集體
師：你覺得先有小雞是吧？那你能不能變成一只小雞好嗎？
師：小朋友們，你們覺得這只小雞變得怎么樣?（可以請幼兒來調(diào)整）
師：我來幫他調(diào)整一下，幫你把翅膀再架起來一些，小朋友們你們看，這樣是不是有精神一些了？
師：接下來蔚蔚老師跟他一起來變成一只小雞，我們覺得先有小雞的，一會仔細(xì)聽，歌曲里如果唱到小雞了，我們就馬上將小雞變出來，下面的小朋友如果你覺得先有雞的，你也可以跟我們一起變一變你也可以來當(dāng)小老師，幫我們看一看是不是每一次唱到小雞的時候都能變出來�。ǔ�
師：剛才我們倆變成功了沒有？每一次都成功了嗎？
幼：有些地方?jīng)]跟上，反映有點慢
師問小朋友：你接受小朋友的意見嗎？
�。�2）幾名幼兒對集體
師：那我們繼續(xù)好不好？再來一次（師范唱，變唱邊點）
師：你覺得先有啥？
師：有沒有人覺得先有蛋？請認(rèn)為先有蛋的小朋友上來，我數(shù)123然后你們把自己變成一個又大又圓的蛋123變
師：這下蔚蔚老師也要給你們出難題了，你們想一想，等會我唱歌的`時候我唱到什么的時候你們將自己變成蛋？
師范唱，幼兒做動作
師：變得怎么樣？跟上了沒有？
師：你們同意他們的說法嗎？
師：你們覺得怎么樣才容易跟上？好！那我們速度慢一點來一遍吧�。稽c再來一遍）
師：這次怎么樣？
（3）幼兒分兩半動作感知歌曲
三、圖譜理解，初步學(xué)唱
1.（出示圖譜糾錯）看看有沒有問題？有什么問題？還少什么？
師：接下來請小朋友來看看這幅圖譜，你們幫我們看看，這幅畫有沒有問題？有什么問題？該怎么來調(diào)整呢？
2.幼兒看圖譜輕輕跟唱驗證，填充圖譜。
師：第二句是吧！那你幫我調(diào)整一下（請一個小朋友上來調(diào)整）
師:剛才啊小雞和蛋貼反了，那下面我來唱一唱前面兩句，你們幫我檢查一下好嗎？
師唱完前兩句：問：對了嗎？
3.重點解決第三句難點，多次練唱。
師：還有沒有什么問題？
幼：第三句空白？
師：第三句少了點什么是嗎？你能上來幫我一下嗎？應(yīng)該怎么樣把它貼回去（貼圖片）
師：你們同不同意��？
師：現(xiàn)在這副畫完整了沒有？
幼：完整了！
師：好！完整了，那我們一起來唱一唱吧！
師：這回這首歌已經(jīng)很完整了，你們覺得有還有問題��？
師：小朋友覺得都沒有問題了，我來唱唱第二句，小朋友仔細(xì)聽，好像第二句還少一點點東西，看看小朋友能不能聽出來？
幼：還有一個“喔”。
師：還有一個喔啊那怎么辦？用什么來代替？這個可以嗎？該貼到哪里呢？請一個小朋友幫我貼上去！
師：小朋友小耳朵可靈了，那這下我們再來唱一唱檢查一下，看看這會是不是真的都完整了！
師：小朋友都會了嗎？你們覺得這首歌難不難啊？
師：每一句都不難是嗎？那我給你們增加點難度試試
4.游戲，學(xué)習(xí)默唱：按照幼兒意愿分類別選擇默唱內(nèi)容，探索默唱方法。
師：瞧！小雞要跟你們玩捉迷藏的游戲，（教師將標(biāo)志貼在第一行的第二格）
師：這個是什么意思？應(yīng)該怎么唱？自己可以輕輕地試一試
師：有人已經(jīng)想出來了，我們請她來試一試
師：你剛才唱的時候中間的聲音沒有了，是為什么呀？
師：這位小朋友的意思就是這一句被標(biāo)志貼住了，我們就不能發(fā)出聲音，在心里默默地唱你們同不同意他的話？
師：那我們把這首歌來試一試！
師幼唱一遍）問：你們這一句挑戰(zhàn)成功了嗎？
師：可是我剛剛發(fā)現(xiàn)你們唱有一句的時候聲音突然輕了下去，你們知道是哪一句嗎？
幼：第三句話特別多
師：那我們怎么樣才能把第三句唱好呢？速度上怎么樣一點我們不容易唱錯？那我們第三局唱得慢一點來試試看好嗎？看看會不會好一點�。ㄓ袥]有進步一點？需不要再提高一下？那我們再來一次）
師：剛剛有小朋友說想挑戰(zhàn)更多的標(biāo)志是嗎？那我們來試試！
教師將標(biāo)志貼于小雞處你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們來試一試1
師：那我們再跳戰(zhàn)一次好嗎？有點難，小朋友要小心哦！準(zhǔn)備好了嗎？
師：挑戰(zhàn)成功了！小朋友太棒了！怎么樣難度再大一點？
幼：把所有的蛋貼住來一遍
師：那請一個小朋友將蛋都遮起來一遍！
師：現(xiàn)在我們?nèi)齻�標(biāo)志將三個蛋寶寶給遮住了，小朋友能行嗎？那我們來試一試！
師：如果老師將其中一個問號貼住，你們有沒有問題？
師：我們唱歌的時候要很小心才不會唱錯
師：我把標(biāo)志拿掉，找找看有什么地方是一樣的？有什么規(guī)律？
5.圖譜退位，動作演唱歌曲。
師：剛才我們挑戰(zhàn)了神奇的標(biāo)志，都沒有難倒小朋友，怎么樣才能難倒你們呢？讓我想一想！加快速度怎么樣？
加上動作怎么樣？你們覺得先有啥這里可以怎么做？那我們加上動作來一遍！
你們敢不敢挑戰(zhàn)一下后面的老師，我們既有動作。
6.加速演唱歌曲。
四、替換名詞，挑戰(zhàn)演唱
1.嘗試仿編：還有哪些動物會生蛋寶寶？哪些地方需要替換歌詞？
師：請小朋友想一想，除了小雞從蛋寶寶里出來，還有什么是從蛋寶寶里生出來的？
師：老師這里有一個神奇的蛋寶寶，你們想不想知道里面有誰呀？下面我們一起來傳遞這個蛋寶寶好不好？傳到誰，誰來揭曉答案
教師彈琴小朋友傳遞
師：小朋友能不能將鴨嘴獸編到歌曲里面��？
教師拿著鴨嘴獸和蛋帶領(lǐng)孩子仿編一遍
師：我覺得小朋友已經(jīng)很棒了，下面我們回到教室里把這些小動物都來編一編好不好。
歌唱活動教案9
【活動目標(biāo)】
1、感受歌曲歌詞的獨特之處，能跟隨歌詞做相對應(yīng)的動作并用自然的聲音演唱歌曲。
2、以動作還原與排圖輔助的手段記憶歌詞與動作，有一定的學(xué)習(xí)專注力。
3、在視、聽、動作多途徑調(diào)動下，提高學(xué)唱歌曲的積極性。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機、MP3、圖譜等。
【活動過程】
1、欣賞歌曲，感受歌曲中歌詞的獨特之處。
�。�1）欣賞歌曲的獨特之處。示范前提問：歌曲特別在哪里？教師演唱并請幼兒交流。
�。�2）其實歌曲中只有三個聲音，其中有兩個聲音是biribiri、bam；聽聽還有一個聲音是什么？教師演唱。
2、動作和聲音的.認(rèn)知游戲
�。�1）三個聲音還有它們自己各自的動作呢。師示范。Bim的動作是什么？bam呢？biribi，i是做什么動作的？
�。�2）鞏固聲音和動作匹配的小游戲。
3、聽辨歌曲內(nèi)容并排圖，視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師完整演唱并表演歌曲。
�。�2）出示動作圖譜，幼兒排圖。
事先提問：哪一張是第一句歌詞的動作圖譜？請幼兒傾聽演唱后尋找。
（3）認(rèn)識反復(fù)符號，了解其作用
這是什么符號？誰能解釋反復(fù)記號的作用？師小結(jié)：反復(fù)記號就像兩扇門，被關(guān)起來的地方需要重復(fù)演唱一次。提問：反復(fù)從哪里開始？到哪里結(jié)束？師幼一同演喝并正確放置反復(fù)記號的位置。
4、視、聽、動作輔助完整學(xué)唱歌曲。
�。╨）幼兒看圖譜完整表演歌曲。
�。�2）去掉部分圖譜用動作表演歌曲。
�。�3）撤銷圖譜演唱并表演歌曲。（教師滯后式動作輔助指揮）
友情提示
這首歌曲是搖籃曲性質(zhì)，因此在演唱的時候要盡量舒緩、溫柔，動作也盡可能是深情連貫下完成。
歌唱活動教案10
一、活動主題：
主題《種夢五幼靜待花開》
副標(biāo)題：一路有你、心懷感恩
二、活動目標(biāo)：
1.讓孩子體驗畢業(yè)離園時，與老師、同伴的惜別之情，萌發(fā)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。
2.體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣，增進師生、同伴、家園的互動。
3.通過節(jié)目表演，鍛煉孩子的'勇氣與自信，給孩子和家長留下美好的回憶。
三、活動內(nèi)容：
畢業(yè)典禮、畢業(yè)班幼兒才藝展示
四、活動時間：
20xx年7月6日下午3:00-5：00
五、活動地點：
王府路社區(qū)演藝廳
六、活動參與人：
畢業(yè)班全體師幼、家長和行政領(lǐng)導(dǎo)
七、活動準(zhǔn)備：
1.畢業(yè)匯報背景、電子邀請函。(李曉燕主任)
2.場地、燈光、音控聯(lián)系人。(李福艷副園長)
3.各畢業(yè)班提供班級節(jié)目音樂，交給負(fù)責(zé)人李慧老師;錄制幼兒的畢業(yè)感言VCR《畢業(yè)之際，我想說......》,電腦合成視頻短片。(李慧老師)
照片回憶錄《我們的三年》制作。(解芳芳老師)
教師寄語視頻拍攝、制作。(武小姣老師)
4.教師、幼兒服裝到位。
5.準(zhǔn)備音響設(shè)備、攝像機、照相機、頒獎禮儀。(王艷英主席負(fù)責(zé)分配)
6.節(jié)目單電子版(武小姣老師)
7.節(jié)目串詞：王媛老師
8.演出音樂、活動背景音樂《快樂成長歌》、《畢業(yè)歌》(額爾古納樂隊)《幼兒園畢業(yè)歌》(李慧老師)。
9.畢業(yè)證310張、鮮花19束、簽名板、記號筆(白秀梅老師)。
10.演出道具：各班教師準(zhǔn)備，幼兒園內(nèi)的，聯(lián)系白秀梅老師。
11.催場：白昊東老師、袁熙龍老師、武昕嶸老師及中班安排的輔助人員
12.話筒準(zhǔn)備：楊艷梅老師、小一、小四班
13.表演幼兒組織：各班級老師、負(fù)責(zé)幫忙老師
14.安保：杜艷霞副園長劉亮主任
八、活動流程：
第一部分：“我們畢業(yè)啦”
一、主持人開場
二、園長致辭(園長向畢業(yè)生及家長表示祝賀，總結(jié)
幼兒在園的收獲和成長，并鼓勵他們成為優(yōu)秀的小學(xué)生。)
三、家長代表講話，每班一人。(時間6分鐘左右)
四、畢業(yè)之際，我想說......播放VCR。
第二部分：“心懷感恩、幸福成長”文藝演出
一、主持人(王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友)。
二、節(jié)目表演：
1.節(jié)目編排、彩排時間：
(1)6月7號——6月11號，傳達主題，收集、策劃、創(chuàng)作節(jié)目
(2)6月12號開始正式排演
(3)6月22號檢查排演情況，對不合適的地方進行修改
(4)6月28號節(jié)目進行彩排。
(5)6月28號第一次彩排。7月1號第二次彩排。7月2號上午最后一次彩排，下午正式演出。
2.節(jié)目編排原則：
(1)歌舞類節(jié)目控制在5分鐘內(nèi)，不可過長，舞蹈動作要有效果。
(2)節(jié)目的編排要注重舞臺效果，大氣、熱情、舞臺飽滿。
(3)注意臺風(fēng)，上下場時間緊湊，不能拖拉。表情、動作到位。
3.節(jié)目詳細(xì)內(nèi)容：
(1)籃球操表演:《炫酷籃球?qū)氊悺?大一班)
(2)歌舞情景�。骸蹲寪蹅鞒鋈ァ�(大三班)
(3)合唱：《最美的光》 (大二班)
(4)舞蹈：《Nobody》(大六班)
(5)民族系列表演：《愛我中華》(大四班)
(6)舞蹈：《少林英雄》(大五班)
(7)家長節(jié)目：《》(各班家長代表)
(8)舞蹈表演：《爺爺奶奶們》(大一班)
(9)情景�。骸独蠋煁寢�，媽媽老師》 (大五班)
(10)舞蹈串燒：《一年級》(大二班)
(11)合唱：《最好的未來》(大六班)
(12)教師節(jié)目：朗誦加歌唱
三、播放教師寄語。
畢業(yè)生代表為老師獻花。(大班組幼兒上場準(zhǔn)備合唱環(huán)節(jié))
第三部分：幼兒園，再見!老師，再見!
1.園長為畢業(yè)生代表頒發(fā)證書，每班三人女孩。
2.所有畢業(yè)生唱畢業(yè)歌。(各班老師提前排練，有序入場，不擁擠)
活動結(jié)束
第四部分：惜別時刻!
1.畢業(yè)生離場簽名。(準(zhǔn)備簽名板)
九、人員分工：
1.總策劃與顧問：園長、年級組長
2.活動總負(fù)責(zé)人：李福艷武小姣
3.活動執(zhí)行策劃：各班主任及班級老師
4.主持人：王媛老師、朱書諾小朋友、朱書誼小朋友
5.舞臺布置：大班老師。
6.攝像攝影：外聘專業(yè)人士或園內(nèi)教師。
7.服裝道具：各班自己準(zhǔn)備。
8.燈光音響：園內(nèi)教師或操作熟練的人員一名
9.協(xié)助催場、更換服裝：小中班不進班老師。
10.會場執(zhí)勤人員：小中班不進班教師及后勤人員。
11.安全預(yù)案：安全主管園長(杜艷霞)。
12.節(jié)目音樂收集：李慧
13.中小班幫忙班級分工
十、活動結(jié)束后
1.留合影照。
2.收集視頻及照片，并編寫書面報道資料入檔。
歌唱活動教案11
活動目標(biāo)：
1.在游戲時學(xué)會自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng)編歌曲的快樂。
2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
活動準(zhǔn)備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動流程：
1、談話導(dǎo)入：
你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買了些什么菜？
3、教師教唱歌曲。現(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。
1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買了哪些菜？（幼兒基本說出菜名）
2）、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買了……...小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒有曲子的？
3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。（練習(xí)2遍）同時教師出示節(jié)奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
2）、幼兒集體選圖仿編。
3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
活動反思：
這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的'一種生活需求�！顿I菜》每個小朋友都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡單。
以談話的方式導(dǎo)入，“小朋友你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。 在活動過程中小朋友們都很帶勁，對這首歌很感興趣，很多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時，明顯感覺都很有勁。
都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順利的進行，他們根據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順利的代入，幼兒也感興趣，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個表演的機會，如果加上場景，我想幼兒的興趣肯定會提高很多，對這節(jié)課的效果會更佳。
在今后的教學(xué)中，各個環(huán)節(jié)都要考慮清楚。
歌唱活動教案12
目標(biāo)：
1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受少數(shù)民族音樂的特點。
內(nèi)容：
《勇敢的鄂倫春》
過程：
一、故事導(dǎo)入（邊講故事邊出圖譜）
師幼問好，今天老師帶來一個故事，在一個高高的地方有一個山林（圖片），叫興安嶺（圖片），有一片森林，森林里住著一群人，和我們的爸爸媽媽不一樣，他們是鄂倫春人，他們非常勇敢，可是由于森林有這么多樹，就會有像光頭強一樣喜歡砍樹的人，所以為了保護森林，勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍，一山翻過一山，再翻過一山翻山越嶺的保護大森林，熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友，就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人，他們唱著歌出發(fā)了。
二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲
1、師完整唱歌曲
他們來到了大興安嶺沒有找到鄂倫春人，可是發(fā)現(xiàn)樹后面有洞，于是熊大和熊二把他們一個一個請了出來，看是誰呢？
2、再次唱歌翻圖片
師：誰呀？幼：奇奇國王
原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺，那你們猜猜還有誰呢？誰來選下？會在第幾棵樹后面，誰？原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會有誰？藏在這棵樹中間，師唱幼兒選圖片，原來是圖圖。真棒！
三、驗證歌譜，學(xué)習(xí)歌曲
1、跟琴唱第一遍
熊大和熊二的好朋友都來了，光頭強知道了可不好，他知道興安嶺有許多樹，準(zhǔn)備砍樹，于是他準(zhǔn)備使壞，光頭強要把歌譜里面的圖片拿走，這樣的話熊大和熊二就不會和鄂倫春人匯合了�，F(xiàn)在光頭強使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來嗎？誰能找出來？誰不見了？
幼：鄂倫春人
師：對不對呢？來驗證一下，怎么驗證？幼：試一下
2、再次跟琴看圖譜唱歌
誰不見了？鄂倫春人，對，光頭強說我要再多拿幾張，這樣熊大和熊二就不會唱歌就找不到鄂倫春人了。
師：這回光頭強使壞他拿走了什么？睜開眼睛，他拿走了什么？幼：槍和馬。師：歌曲里是怎么唱的，幼：一呀一桿槍，一呀一匹馬。師：我們怎么來驗證一下？再唱一遍。
3、第三遍跟琴
我們來試一試，原來真的.是你們唱的一呀一匹馬，小朋友太棒了，光頭強不甘心這么快就把歌譜找出來，他說要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛，師：看圖片對嗎？誰來幫幫熊大和熊二，大家覺得如何，擺的對嗎？我們來驗證一下。光頭強知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友，大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人，光頭強還要去砍樹，他開始砍樹了，我們該怎么辦？幼：讓熊大和熊二，鄂倫春人去阻止。怎么去阻止？騎著馬背著槍，把光頭強送到森林警察局。
四、鞏固歌曲做動作
1、跟琴唱歌做動作
熊大和熊二準(zhǔn)備去抓光頭強知道藏著樹后面，你覺得會藏在那棵樹后面？為了更有把握抓到光頭強，于是在練習(xí)抓光頭強的本領(lǐng)，一起看下，他們是怎么做的？
師做動作跟琴邊唱。怎么做的，唱歌。最后做了什么動作？嘿！搖樹，讓光頭強從樹后面跑出來，熊大和熊二嗓音很粗把光頭強嚇得從樹后面掉出來了，學(xué)一下再次跟琴。有沒有把握，會不會做動作了？
2、再次唱歌幼兒做動作
師、為什么光頭強知道我們剛才選擇那棵樹？幼兒：害怕進警察局，唱歌聲音高光頭強聽到了。師：這回我們要小心，把歌詞清楚正確的唱出。
五、結(jié)束
大一班小朋友真棒，幫助熊大和熊二抓到光頭強，把他送到警察局，這首歌叫勇敢的鄂倫春人，你們都學(xué)會了嗎？請小朋友起立，向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。
歌唱活動教案13
【活動目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)：感受和學(xué)習(xí)卡農(nóng)，感受多聲，熟悉歌曲樂句。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、聆聽的能力，培養(yǎng)幼兒的合作能力、秩序感，肢體協(xié)調(diào)能力。
3.情感目標(biāo)：熟悉茉莉花這首歌曲，在活動中感受中國民歌的魅力，并能隨音樂做活動。
【活動重點】隨樂句變換茉莉花的不同形狀；歌曲的卡農(nóng)
【活動難點】卡農(nóng)的合作
【活動準(zhǔn)備】木琴、三角鐵、自制魔法棒
【活動過程】
◎活動一——茉莉花造型
1.老師演唱歌曲《茉莉花》，讓小朋友聽老師歌曲里唱了什么。
2.老師再演唱歌曲，然后讓小朋友用動作做出漂亮的茉莉花的樣子，并且隨歌曲搖擺
3.小朋友們圍成圓圈，老師拿自制“魔法棒”站在圓圈中間。
4.老師拿自制“魔法棒”，一邊演唱，一邊用“魔法棒”輕輕指點小朋友，點到誰誰就要用身體做出茉莉花的樣子。并且鼓勵小朋友變換不同形狀的茉莉花
1.老師以樂句為單位，一個樂句點一次。這樣反復(fù)的唱，直到每個孩子都點到。在反復(fù)演唱中讓孩子熟悉歌曲，感受樂句。
2.再做活動，以小節(jié)為單位，每小節(jié)點一個小朋友，點誰誰就變成茉莉花并演唱歌曲。以個體的形式初步先感受歌曲的多聲。
◎活動二——卡農(nóng)茉莉花
1.把孩子分為若干組，以小節(jié)為單位，老師用“魔法棒”指哪一組，哪一組的學(xué)生就變成茉莉花開始演唱歌曲，感受集體的`多聲。
2.把孩子分為兩組，老師用“魔法棒”指揮，第一組和第二組前后相差兩小節(jié)演唱，做歌曲卡農(nóng)。
3.把孩子分為四組，老師用“魔法棒”指揮，每一組差一小節(jié)做卡農(nóng)演唱。
【活動提示】
上例中分為兩組，孩子熟練了，我們還可以把孩子分組，加大難度，這樣
多聲效果更強。注意先后相差的拍數(shù)要安排合理。
◎活動三——頑固伴奏演唱
1.老師與孩子們圍圈坐下。
2.老師讓幼兒們用表情來表現(xiàn)出聞到茉莉花香的樣子。
3.跟老師一起有節(jié)奏的說“茉莉
花兒香—”，然后做聞花香的動作。
4.老師和幼兒一起“聞花香”，然后，孩子們聽老師口令，開始有節(jié)奏的說“茉莉花兒香—”，老師演唱歌曲茉莉花，注意頑固伴奏音量要弱些。
5.把孩子們分為兩組，一組演唱歌曲，另一組做頑固伴奏。
◎活動四——音條琴的伴奏
1.把音條琴擺成五聲音階的鍵，無用的取下。
2.用固定音型“ 5356
1＇— ”來演奏“茉莉
花兒香—”
3.請每個小朋友嘗試在音條琴上演奏以上的“ 5356
1＇— ”
4.老師演奏音條琴固定音型，請小朋友演唱歌曲，然后在交換進行演奏
5.把孩子們進行分組，請一部分小朋友演奏固定音型“5356
1＇—”，另一部分小朋友進行演唱。
6.交換在音條琴上演奏固定音型，讓每一個幼兒都能夠演奏伴奏。
歌唱活動教案14
◆游戲玩法建議：
1、游戲：“點豆豆”。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后，帶幼兒完整跟唱歌曲時，教師可以和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。再以此請個別小朋友“點豆豆”。
2、游戲：“豆豆鉆兜兜”
請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有‘‘小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歌邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
◆演唱部分動作建議：
1--2小節(jié)，伸出右手食指，隨音樂節(jié)奏做“數(shù)”的動作。
3-4小節(jié)，兩手相對做“圓”的動作。
5-6小節(jié)，第五小節(jié)做“數(shù)”的動作，第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_。
7-8小節(jié)，兩手隨音樂節(jié)奏做“裝進褲兜”的動作。
教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。
3、在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學(xué)會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動：數(shù)豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：“圓溜溜”的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，—下—下“點豆豆”，同時完整地清唱歌曲一遍：“一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。”唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：“豆豆裝到哪里了?…‘裝了幾個豆豆?”小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。
2、學(xué)唱歌曲
(1)教師提問：“老師剛才是怎么數(shù)豆豆的'?”和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒 說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊“點豆豆”，“猜豆豆”
(2)請個別小朋友到前面來“和豆豆玩游戲”，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戲
(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個“點豆豆”的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，“裝進我的小褲兜”，老師張開手臂“裝”小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)“裝了幾個豆豆”。
(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下“點豆豆”(點小朋友)，“裝豆豆”(雙臂張開抱小朋友)，“數(shù)豆豆”(數(shù)一數(shù)“裝”了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。
4、游戲：“豆豆鉆兜兜”
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個“大兜兜”，老師也變成“豆豆”和所有“小豆豆們”拉著衣服變成“一長串豆豆”，大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏著節(jié)拍從“大兜兜”下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手“裝豆豆”，數(shù)數(shù)一共裝了幾個“豆豆”。
(2)請客人老師當(dāng)“大兜兜”，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲
5、結(jié)束活動：跳個“豆豆舞”
播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳“豆豆舞”，結(jié)束活動。
播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導(dǎo)幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過“豆豆拉拉手”“豆豆轉(zhuǎn)個圈”等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。
歌唱活動教案15
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)出豬小弟愉快和傷心的情緒。
2、嘗試為歌曲續(xù)編歌詞，并演唱。
3、知道要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的小朋友。
活動準(zhǔn)備：
PPT
活動過程：
一、韻律活動《在農(nóng)場里》進場
師：農(nóng)場里住著一只快樂的小豬，它在家里呆膩了，要出去找朋友玩了，它會去找誰玩呢？聽——
二、學(xué)唱新歌
1、學(xué)唱第一、二段
（1）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第一段。
師：豬小弟去找誰玩游戲？（小羊）
小羊說了什么？（幼兒說不出來，則再聽一遍。）
我們一起來學(xué)學(xué)小羊。
（出示“臉兒臟兮兮”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的臉兒臟兮兮”）
師：你們來做小羊，聽，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱前三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
你們會把它唱出來嗎？我們一起來試試！
�。�2）理解歌詞內(nèi)容，教師清唱第二段。
師：小羊愿意跟豬小弟玩游戲嗎？為什么？
豬小弟說了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找別人玩去！”
它會去找誰呢？
聽聽看你們猜的對不對？
教師清唱第二段。
師：豬小弟去找誰玩游戲了？兔子說了什么？
再聽聽，看誰能用歌詞里的話來回答我。
（出示“身體都是泥”的圖片，幼兒指著圖片根據(jù)旋律念“你的身體都是泥”）
師：現(xiàn)在你們就是兔子，豬小弟來了——（鋼琴伴奏，師唱三個樂句，生用念白接最后一個樂句）
�。�3）連唱第一、二段，能用歌聲表現(xiàn)出豬小弟的愉快。
師：豬小弟去找小羊、兔子做游戲可開心了，你聽——（音樂豬小弟，第一二段，教師相機出示ppt）
豬小弟開心嗎？讓我們來唱一唱高興的豬小弟吧！
（教師提出不同要求，唱2-3遍）
2、學(xué)唱第三段
師：可是小羊和兔子不愿意跟豬小弟玩游戲——（哭聲，之后伴奏，教師清唱）
豬小弟怎么樣了？（哭了，回家了，師唱“豬小弟哭哭啼啼回家去”）
他很傷心，你會唱出傷心的豬小弟嗎？（教師唱前半句，幼兒表現(xiàn)）
（如有幼兒表現(xiàn)比較突出，教師可讓幼兒個別表演，表揚）
師：（完整唱第三段）媽媽怎么說的`？（洗洗干凈再出去）
我們一起來做豬媽媽，媽媽說——
師：（師邊唱邊出示第三段圖譜）你會唱出來嗎？
豬小弟可傷心了，再傷心一點····
3、完整唱第一～三段
師：讓我們一起來唱一唱豬小弟找朋友的故事吧�。ㄒ魳坟i小弟三段完整）
�。ń處熖岢鲆�，幼兒唱2～3遍）
4、創(chuàng)編歌詞
師：媽媽這就幫你們洗洗澡（聽伴奏做洗澡的律動）洗干凈的小豬快快回到座位上吧····
（出示ppt圖片）瞧，小豬洗得多干凈呀！讓我們一起來夸夸小豬吧？（用節(jié)奏型來夸小豬）
師：ppt農(nóng)場圖片，小豬會找誰去做游戲呢？他會對小豬說什么？
誰愿意唱給老師聽？
個別幼兒演唱續(xù)編內(nèi)容。
5、學(xué)唱第四段
師：干凈的小豬真受朋友的歡迎啊�。◣熐宄谒亩危�
他們在一起做什么？我們一起來試試···
他們跳的是圓圈舞（幼兒拉成一個大圓圈唱兩遍）
加入續(xù)編內(nèi)容，完整演唱1遍。
師：豬小弟的故事越來越長了，讓我們一起來唱一唱豬小弟的故事吧！
讓我們?nèi)フ腋嗟呐笥淹嬗螒虬桑?/p>
五、結(jié)束活動。
在伴奏聲中，教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
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