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數(shù)數(shù)歌教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的數(shù)數(shù)歌教案，歡迎大家分享。
數(shù)數(shù)歌教案1
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，詩(shī)歌這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊�(shù)數(shù)歌》這首詩(shī)歌運(yùn)用多種形式，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念、玩玩中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉悅。
活動(dòng)內(nèi)容：
中班語(yǔ)言 ? 《數(shù)數(shù)歌》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
2、嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的 圖片 ? 數(shù)字
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)多種形式表現(xiàn)詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師彈奏《郊游》，今天老師帶小朋友去郊游，小朋友想不想去。（想去）
二、基本部分
1、好，那老師帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)風(fēng)景美麗的.地方，出示圖片幼兒欣賞，提問(wèn)：你們看到了什么？
2、幼兒交流看到的內(nèi)容？（花、樹(shù)，小朋友、魚(yú)、蜜蜂，山等）注意量詞的引導(dǎo)。
3、野外的景色真美呀，還會(huì)有什么呢？請(qǐng)聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌中講到了什么？（配樂(lè)）
幼兒：小花 ?小草 ?大樹(shù)……
4、 ?教師一邊出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
卡片：一朵花；兩朵花。師：花兒像什么呀？幼兒：像小喇叭。
師：小朋友們說(shuō)的真好，所以我們說(shuō)：一朵花，兩朵花，花兒吹開(kāi)小喇叭。 依次出現(xiàn)：三株草，四株草，草兒輕輕隨風(fēng)搖。
五棵樹(shù)，六棵樹(shù)，樹(shù)是鳥(niǎo)的大房屋。
七條河，八條河，小河邊走邊唱歌。
九座山，十座山，山上風(fēng)景真好看。
5、 ?引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊完整的朗讀一遍。
6、 ?引導(dǎo)幼兒試著用動(dòng)作表演詩(shī)歌。
小朋友能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌嗎？（能）
那你覺(jué)得花怎樣用動(dòng)作來(lái)表示——手指吹喇叭（師幼配合讀） 草（揮動(dòng)手臂隨風(fēng)搖）
樹(shù)（家）
河（流水）
山（門(mén)洞）
7、 ?看圖用動(dòng)作表演詩(shī)歌。
8、哇，我突然發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)里藏著一個(gè)有趣的秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 幼兒：有數(shù)字（數(shù)）
師：那位小詩(shī)人能為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字？
幼兒：《數(shù)字歌》
9、 那讓我們一起來(lái)朗誦這首《數(shù)字歌》吧！（師幼一起朗讀詩(shī)歌。）
三、結(jié)束部分
野外不僅有著美麗的景象，還有許多奔跑的動(dòng)物，讓我們來(lái)看看都有誰(shuí)？
出示創(chuàng)編內(nèi)容：（重點(diǎn)引導(dǎo)量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用）
1（）牛，2
3（）鴨，4
5（）馬，6（）馬，還會(huì)有什么動(dòng)物呢？（……）
7（）8（），——————-
9（）10（），——————
哇，《數(shù)字歌》真有趣，小朋友回家和爸爸媽媽一起創(chuàng)編，比一比哪位小詩(shī)人的創(chuàng)作更出色！記得明天帶到幼兒園和小朋友一起分享。
數(shù)數(shù)歌教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與和表達(dá)，在變化速度、節(jié)奏朗誦繞口令的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、在圖片的幫助下理解、記憶繞口令的內(nèi)容，能變換速度、用合適的節(jié)奏和歌曲旋律練習(xí)繞口令。
3、學(xué)習(xí)繞口令《數(shù)數(shù)歌》，練習(xí)虎、鹿、豬、兔、鼠等讀音相近的字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：教師根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制圖片及標(biāo)志線(xiàn)；
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)擊打節(jié)奏"××××× ""××××× "，會(huì)唱歌曲《數(shù)鴨子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、以猜一猜的游戲?qū)牖顒?dòng)并引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
�。�1）提問(wèn)：山上會(huì)有哪些小動(dòng)物？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，自由說(shuō)出多種動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�2）引導(dǎo)逐一觀察背景圖片，提問(wèn)：樹(shù)林里（路邊、草里、洞里）有哪些小動(dòng)物？幼兒回答后，再出示動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒逐句說(shuō)出繞口令。
（3）出示數(shù)字卡片和"虎鹿豬兔鼠"的圖片，提問(wèn)：這里一共有多少只小動(dòng)物？我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)。分別是哪些小動(dòng)物��？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
2、引導(dǎo)幼兒在圖片的幫助下完整說(shuō)出繞口令。
�。�1）完整說(shuō)出繞口令。
指導(dǎo)語(yǔ)：把剛才我們說(shuō)的串在一起，就能成為一首很好聽(tīng)在繞口令，你們跟著我一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�2）將難度較大的句子"虎、鹿、豬、兔、鼠"進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法練習(xí)繞口令。
（1）教師以游戲的.語(yǔ)言"蝸牛爬""開(kāi)火車(chē)""開(kāi)火箭"等引導(dǎo)幼兒變換速度說(shuō)出繞口令。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試拍擊節(jié)奏"××××× ""××××× "說(shuō)出繞口令：先讓幼兒自由探索，然后集體練習(xí)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用歌曲《數(shù)鴨子》的旋律唱出繞口令。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用沙錘進(jìn)行表演。
�。�5）脫離圖片的幫助，幼兒集體表演繞口令。
4、結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ)：我們今天回去后也用拍擊節(jié)奏、唱歌的方法，將這首繞口令教給你的好朋友或爸爸、媽媽好嗎？
附：繞口令：數(shù)數(shù)歌：
山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)， 一二三四五， 虎鹿豬兔鼠
數(shù)數(shù)歌教案3
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)�！稊�(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法，就像是動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆匾粯�，讓幼兒在看看、找找、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、念念中自主地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地表達(dá)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)朗誦繞口令，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）以及平、翹舌音：zh、sh
2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)兒歌的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱(chēng)。
老師帶來(lái)了一副非常漂亮的圖畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下吧。（出示圖片）小朋友看看圖上有些什么？，請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出山、林、路、草、洞）
2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。
�。�1）奇怪，這么漂亮的地方怎么沒(méi)有小動(dòng)物呢？別急，他們來(lái)了。（出示動(dòng)物圖片）
�。�2）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出他們的名字。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出虎、鹿、豬、兔、鼠）（難點(diǎn)前置，為學(xué)習(xí)兒歌做好鋪墊）
�。�2）大家來(lái)數(shù)一數(shù)，總共來(lái)了幾只小動(dòng)物呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一句兒歌：大家數(shù)一數(shù)，12345，虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
（1）小動(dòng)物們想和我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫�？那趕緊把眼睛蒙起來(lái)，不要偷看哦！
�。�2）趕緊找找小動(dòng)物躲在哪里？引導(dǎo)幼兒盡量用兒歌里的'話(huà)回答。（幼兒說(shuō)出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖文紙卡）
二、互動(dòng)學(xué)習(xí)
１、教師交代名稱(chēng)、示范朗誦。
老師把小動(dòng)物捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗讀一遍）
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
運(yùn)用不同的方式進(jìn)行學(xué)念兒歌，比如：個(gè)別幼兒朗讀；分男、女小朋友朗讀；集體朗讀；師幼對(duì)句朗讀等。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
1、你們兒歌說(shuō)的這么好，老師有點(diǎn)不服氣了。我要來(lái)考考你們。（教師蓋住兒歌中的動(dòng)物，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)并記憶）
2、現(xiàn)在我要來(lái)一個(gè)更難的，看看你們還能不能像剛才那么厲害。（教師抽出兒歌中的一句，幫助幼兒進(jìn)行記憶，最后將所有的兒歌都拿走）
三、加快節(jié)奏
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
其實(shí)這首兒歌是一首繞口令，老師再念一遍，小朋友聽(tīng)聽(tīng)與剛才有什么不一樣？
2、教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
四、拓展延伸
繞口令不是一下子就可以念得很快，它學(xué)要我們多練習(xí)，才會(huì)越來(lái)越順口，休息的時(shí)候，我們到教室把這首繞口令練練，練熟了找許老師來(lái)pk一下好嗎？
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