數(shù)學《認識8》教案
作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的數(shù)學《認識8》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
數(shù)學《認識8》教案1
活動目標
1、學會8的形成,并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
。ㄒ唬╅_始部分組織教學
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的,看誰說的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,后來又飛出一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,,飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的.數(shù)量。!出自:快思老、師!
。1)、第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么禮物,它們的數(shù)量是幾,
。2)、第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
。3)、第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的又對又多。幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
。ㄈ┙Y(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
數(shù)學《認識8》教案2
教學目標:
1、使學生認識8、9和10;
2、理解它們表示的數(shù)量;
3、會用手指頭表示8、9和10;
4、會寫8、9和10。
教學重、難點:寫8、9和10。
教學準備:
1、課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、復習1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點點寫數(shù)字。
二、新授
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。
。凳裁矗,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
。肥裁矗,拐杖7。8什么8,眼鏡8。
。故裁矗,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的.前后是幾?
三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。
教學反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
數(shù)學《認識8》教案3
教學內(nèi)容:
8和9的認識
教學目的:
1、熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。
2、培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣
重點難點:
正確讀寫8和9
教學準備:
掛圖、生備學具,點子圖
思維訓練:
訓練學生有序思維的初步形成
教學過程:
一、引入
出示掛圖:你從圖上看到了什么?
小組互相說說?然后派代表匯報
圖上有哪些東西是8個?
有哪些東西可以用9來表示?
今天我們就來認識8和9
板書課題:8和9的認識
二、新授
1、動手操作
這幅圖上的點子表示8
你能拿出表示8的學具嗎?
請自己擺一個喜歡的圖形,你知道8是怎樣來的嗎?
那8個再撥上1個是幾?
師出示計數(shù)器演示7加1等于8
請你拿出表示9的學具并擺一個圖形
師出示點子圖9
2、出示尺子圖
8在誰的后面?7的前面是幾?
9的前面是幾?7的.后面是幾?
3、看看點子圖,比一比誰多誰少?
比較大小
4、基序數(shù)
把左邊的8只蝴蝶涂上藍色,給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
三、練習
P59 1數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂?小豬呢?第3車廂是誰?
四、8和9的寫法
寫8的時候要注意寫半格,空半格,8像什么?
上面的圓要寫小點,下面寫大點寫9,先寫圓再豎。
數(shù)學《認識8》教案4
活動目標:
1、在游戲中運用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),理解數(shù)的實際意義。
2、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點:
運用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
活動準備:
屏風一個,紙箱制操作人手一個,上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點卡片(2-8)一套,內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機、磁帶。
活動過程:
(一)、語言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲,動動腦筋把它們找出來。
(二)、感官練習、感知數(shù)量
1、運用視覺感知數(shù)量。
(1)、打開紅魔法書:6只蘋果,找出6號房間的娃娃:鬼臉娃娃。
(2)、打開綠燈魔法書:8條魚,找出8號房間的娃娃:驚訝娃娃。
說明:注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng),鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。
2、運用聽覺感知數(shù)量。
打開黃魔法書,請小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,舉起5點卡片,找出5號房間的娃娃:開心娃娃。
(2)7下鼓聲,舉起7點卡片,找出7號房間的娃娃:生氣娃娃。
說明:聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。
3、運用觸摸覺感知數(shù)量。
打開黑魔法書,請小手幫忙一起找娃娃,摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),舉起4點卡片,找出4號房間的.娃娃:傷心娃娃。
說明:通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學做各種表情,隨著音樂歡快起舞。
活動反思:
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
數(shù)學《認識8》教案5
[教學提示:教材把8、9的認識放在同一節(jié)課中完成,編排與前面6、7的認識基本上一樣。在教學設(shè)計時,我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),利用可利用的教學資源,讓學生親身感受8、9的概念的形成過程。在安排時建議教師把教材作了如下處理:
1、數(shù)據(jù),培養(yǎng)學生良好的數(shù)感。課前建議布置學生收集一組生活表示數(shù)量是8和9的數(shù)據(jù),通過學生自己動手收集信息、處理信息的活動,使學生親身感受8、9的基數(shù)和序數(shù)含義,同時培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的興趣。
2、有機地培養(yǎng)學生思維的靈活性。在教學比較數(shù)的大小時,建議教育先出示三幅點子圖,讓學生數(shù)一數(shù),并說出數(shù)的方法。引導學生觀察,每幅點子圖左邊都有5個點子,只要看右邊的點子數(shù)就能很快數(shù)出每幅圖的點子數(shù)。在比較7、8、9這3個數(shù)大小時,建議教師讓學生任意選擇兩個數(shù)來比較大小,給學生提供了較大的比較空間。這樣處理問題開放了,學生思維的靈活性也得到了較好的培養(yǎng)。另外在區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義時,建議教師把6、7的認識和8、9的認識中的例題糅合在一起,設(shè)計了10盆花,讓學生來區(qū)分基數(shù)和序數(shù),這樣使學生所學的知識得到了深化和拓展。
3、用小組活動,改變評價方式,讓學生的情感信心在交流中得到發(fā)展。整個課堂教學建議教師以小組活動的形式為主,發(fā)揮小組合作學習的功能,給學生創(chuàng)造一種民主、和諧的學習氛圍,使每個同學都有學習成功的感受。]
一、教學內(nèi)容:課本第53、54頁,第59頁1、2題。
二、教學目的:熟練數(shù)出8和9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置;會比較9以內(nèi)數(shù)的大小,培養(yǎng)學生有序地看圖,有序地數(shù)數(shù)的方法。
三、教具準備:掛圖、點子圖、直尺。
四、教學過程:
一、復習
口答。(在○里填上“>”“<”或“=”)
7○42○37○64○71○3
5○5
1○46○54○27○7
二、新授
1、認識8、9。
。1)出示第53頁的掛圖指導看圖。
這是一幅“熱愛自然,保護環(huán)境”的圖,誰能說出圖上的小朋友為“熱愛自然,保護環(huán)境”都做了些什么?誰能數(shù)出圖中與數(shù)字8、9的物體?
我們應該向他們學習什么?我們應該為環(huán)保做些什么?
。2)出示數(shù)點子圖,舉例8、9的物體。
(3)出示尺圖,看直尺讀數(shù)。
2、比較8、9
結(jié)合點子圖,比較數(shù)的大小,后讓學生舉例。
8>?,8<?,9>?,9<?
指導學生填寫54頁。
按要求給蝴蝶上色,區(qū)分8只和第8只,區(qū)分9只和第9只。
3、書寫8、9
(1)指導8的書寫
首先讓學生看課本第53頁的黑體字8,問學生8字像什么?然后看第54頁8的書寫順序圖形,再出示田字格小黑板,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請學生看著黑板上的“8”字空寫,再讓學生用食指在桌面上練習寫“8”。
2)指導9的書寫
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
三、練習
1、各小組“開火車”報數(shù):從1到9,從9到1。
2、幫一幫:這些小帆船的船號順序排錯了,你能幫助改正過來嗎?
4712589603
3、完成課本59頁的第1、2題。
教學反思:
數(shù)學課程標準指出:“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導學生通過開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生通過數(shù)學活動掌握基本的數(shù)學知識和技能,初步學會從數(shù)學角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以及學好數(shù)學的愿望!苯Y(jié)合新的理念,我在教學《8和9的認識》一課時,努力營造和諧、輕松的教學氣氛,激活學生的思維,從“數(shù)學王國”→“和數(shù)字交朋友”→“找朋友”→“送草莓”→“狗媽媽和狗寶寶作排隊游戲”,每一處都調(diào)動了學生參與學習的.積極性,使他們的思維一直處于興奮狀態(tài),不斷挖掘他們的想象力和創(chuàng)造力。
本節(jié)課上,讓我最震撼的情景是:當我問到:“生活中你什么時候用到8或9”時?有一個學生答:“我們現(xiàn)在上課的地方有8盞燈沒有亮!碑敃r我真沒想到,于是我立刻帶領(lǐng)學生去數(shù),數(shù)出9盞沒亮。聽課的老師笑了,我知道那應是一種贊賞的笑。盡管這個學生沒有數(shù)對。但他以悄然地把所學的知識運用到生活中去了。這不正是學習數(shù)學的目的嗎?于是我充分的鼓勵“你真棒”。
從活動中讓學生領(lǐng)悟數(shù)學概念的形成,也是我在教學本節(jié)課時的又一重點,“動手擺小圓片!备形7多1是8,8多1是9。讓學生排隊通過參與突破了知識難點。
我在課上還注重了對學生情緒的調(diào)動時時不忘組織教學,如發(fā)現(xiàn)有的學生做不好時,說出常規(guī)口令“1,2,3,”。學生馬上跟“快坐好”以起到提醒規(guī)范的作用;又如學生動作
2)指導9的書寫
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。學生練習在課本54的寫字格里描9。
三、練習
1、各小組“開火車”報數(shù):從1到9,從9到1。
2、幫一幫:這些小帆船的船號順序排錯了,你能幫助改正過來嗎?
4712589603
3、完成課本59頁的第1、2題。
教學反思:
數(shù)學課程標準指出:“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導學生通過開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生通過數(shù)學活動掌握基本的數(shù)學知識和技能,初步學會從數(shù)學角度去觀察事物,思考問題,激發(fā)對數(shù)學的興趣,以及學好數(shù)學的愿望。”結(jié)合新的理念,我在教學《8和9的認識》一課時,努力營造和諧、輕松的教學氣氛,激活學生的思維,從“數(shù)學王國”→“和數(shù)字交朋友”→“找朋友”→“送草莓”→“狗媽媽和狗寶寶作排隊游戲”,每一處都調(diào)動了學生參與學習的積極性,使他們的思維一直處于興奮狀態(tài),不斷挖掘他們的想象力和創(chuàng)造力。
本節(jié)課上,讓我最震撼的情景是:當我問到:“生活中你什么時候用到8或9”時?有一個學生答:“我們現(xiàn)在上課的地方有8盞燈沒有亮。”當時我真沒想到,于是我立刻帶領(lǐng)學生去數(shù),數(shù)出9盞沒亮。聽課的老師笑了,我知道那應是一種贊賞的笑。盡管這個學生沒有數(shù)對。但他以悄然地把所學的知識運用到生活中去了。這不正是學習數(shù)學的目的嗎?于是我充分的鼓勵“你真棒”。
從活動中讓學生領(lǐng)悟數(shù)學概念的形成,也是我在教學本節(jié)課時的又一重點,“動手擺小圓片!备形7多1是8,8多1是9。讓學生排隊通過參與突破了知識難點。
我在課上還注重了對學生情緒的調(diào)動時時不忘組織教學,如發(fā)現(xiàn)有的學生做不好時,說出常規(guī)口令“1,2,3,”。學生馬上跟“快坐好”以起到提醒規(guī)范的作用;又如學生動作
慢時,一起擊掌“快快快,”讓學生解決了等待時緊張的氣氛,也使整個課堂處處有活力。
同時,我也感到了本節(jié)課的不足之處:
一、對學生的評價不夠果斷與準確:
二、教學語言還不是很貼近兒童,態(tài)度也有生硬之處;
三、學生參與活動時,教師的組織指揮不到位,當停時沒有停,如“排隊游戲”時,作的過多,超過了學生關(guān)注持續(xù)性的時間,沒能準確地掌握“度”。四、前后環(huán)節(jié)有重復,起伏不是很大,還不能充分體現(xiàn)“扶”→“放”的做法。
總之,本節(jié)課之后,我反思:如果我們能從學生熟悉的生活環(huán)境入手,為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣,喜聞樂見,符合兒童特點的學習環(huán)境,就可以清除數(shù)學與生活之間的屏障,讓學生在生活中找到數(shù)學原型,感受到數(shù)學的價值,更重要是發(fā)展學生智力與技能,使數(shù)學學科的學習與生活融為一體。
數(shù)學《認識8》教案6
活動目標:
1、感知數(shù)量8,認識數(shù)字8。
2、理解8的實際意義,學習用它們來表示事物的數(shù)量。
配套課件:中班數(shù)學課件《認識數(shù)字8》PPT課件
活動準備:
1、配套多媒體資源《認識數(shù)字8》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤干蠶豆,點卡和數(shù)卡。
活動過程:
二、認識8的.實際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復幾遍。
2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導幼兒認識數(shù)字。
三、找包含數(shù)量8的物品
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個指頭、8支鉛筆、8粒蠶豆、8的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享,請幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
四、認識數(shù)字8
1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。
2、教師小結(jié):這是數(shù)字8,表示數(shù)量為8和9的物品。
五、操作練習
打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。
數(shù)學《認識8》教案7
教學內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學數(shù)學第一冊(修訂本)“8的認識”(第40~41頁,練習八第1~2題)。
教學目標 :
l.通過數(shù)8個物體的實踐活動,認識8,會寫8。
2.知道8以內(nèi)數(shù)的順序,會比較8以內(nèi)數(shù)的大小,能準確區(qū)分8個和第8個,培養(yǎng)初步的比較能力。
3.通過數(shù)、分的實踐活動,掌握8的組成,培養(yǎng)操作技能。
4.結(jié)合課文內(nèi)容對學生進行安全教育。
[評析:擬定文化知識素養(yǎng)、數(shù)學思維素養(yǎng)和心理品格素養(yǎng)在內(nèi)的素質(zhì)教育目標,選擇操作實踐的基本認知方法,確立了面向全體學生、全一面實施素質(zhì)教育的方向。]
教學過程 :
一、引入
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)回憶已經(jīng)認識的幾個數(shù)。
(2)引出8。(多媒體或?qū)嵧讹@示l~7和0的活潑可愛的八個數(shù)字娃娃)比一比,這幾個數(shù)誰最小,誰最大?(電腦講話并動態(tài)顯示:數(shù)字娃7跳出來得意地說,“我最大!”還指著0說,“尤其是你,沒頭沒腦,表示一個物體也沒有,你最小!”0的臉漲得通紅,圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚,恰巧掛在0圓圓的'眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個比自己大的數(shù)字8。)
[評析:針對入學不久學生的特點,運用先進教學技術(shù),讓學生在輕松愉快氛圍中學習。]
2.出示課題。
在我們已經(jīng)認識過的數(shù)字以外又出現(xiàn)了一個新的數(shù)字(板書:8),你認識嗎?像認識7一樣,你想學習哪些知識本領(lǐng)呢?
[評析:引入階段旨在溝通新舊知識聯(lián)系,明確新知識問題,組織主動學習動機。這是創(chuàng)造性教學的第一個基本環(huán)節(jié)。]
二、展開
1.認識8。
多媒體或?qū)嵧、板貼顯示放大的有關(guān)8的主題圖,仔細看一看,數(shù)一數(shù),說一說圖意。
(l)你能說說這幅圖的意思嗎?(要注意交流的充分性和廣泛性,同時結(jié)合進行健康安全教育,還要強調(diào)數(shù)數(shù)的策略,即有序性。)
(2)試一試:用8說一句話。(突出基數(shù)與序數(shù),注意表述的廣泛性,特別要為內(nèi)向型學生提供機會。)
(3)提問小結(jié):從用8說一句話中,你知道8的用途嗎?數(shù)字8可以是八個任意物體的數(shù)目,也可以是第八個、第八名、第八……
2.數(shù)序和數(shù)的大小比較。
(l)從學具盒中數(shù)出任意8個圖形。(指名在磁性板上貼圖,亦可實投學生所取的8個圖形。)
(2)(多媒體或?qū)嵧、板貼顯示有刻度的直尺)觀察討論:從0到8有幾個格子?與7相鄰的是哪兩個數(shù)?從0~8,再從8~0讀數(shù),說一說你是按什么順序讀的。
(3)畫點子表示7和8,在○內(nèi)填上“>”或“<”,再說一說為什么?
8○7 7○8
3.課中1分休息。(放表演唱錄音:“國旗,國旗真美麗”,滲透愛國旗、愛祖國的教育。)
4.教學8的組成。
(1)每四人一組,把8個○分成兩堆,想一想有幾種分法。(注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。)
(2)討論:從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)?看到每一組你還有什么想法?(注意討論的充分性和反饋的廣泛性。)
(3)課中1分游戲,師生拍手組成8。(要關(guān)注準確和敏捷,培養(yǎng)注意力品質(zhì)。)
5.練習。
(l)(多媒體或?qū)嵧、板貼放大的課本小動物圖)互相說一說。小兔排第幾?誰排第三?小猴排第幾?共有幾個小動物?誰排
第八?
(2)指導寫8,練習寫8。(注意寫字姿勢和書寫方法)
三、全課總結(jié)
1.目標檢測。
(1)填空
(2)在○里填上“>”、“<”或“=”,在□里填數(shù)。
7○8 8○8 8○6 □○8
(3)○ ◇ ● □ ○ ☆
一共有()個圖形,()排第8。
[評析:即時性目標檢測,有利于教學反饋。這是改革評價方法的嘗試。]
2.總結(jié)。
(1)這節(jié)課你學會了哪些知識?(先互相說說,再告訴老師和大家。)
(2)帶“8”字說一句話。
[評析:用“你說我聽,我說你聽,再告訴大家”的方法組織討論,符合低年級學生好勝的學習心理特點,適合在低年級實施討論式教學。匯報學習成果式的總結(jié),是創(chuàng)造性教學的最終基本環(huán)節(jié)。]
3.布置課外活動題。
張開想象的翅膀,用8根小棒創(chuàng)造美麗的世界。
[評析:以動激趣,培養(yǎng)作為創(chuàng)造性思維要素的想象能力。這是開發(fā)活動課程的嘗試。課外活動題一定要能激起學生的思維,促使他們“眼、口、手、腦”真正“動”起來。一定要能使學生綜合運用已具有的知識經(jīng)驗,解決新情境下的問題,以培養(yǎng)實踐應用能力。]
[總評:本課有兩個主要特點:第一,積極實行啟發(fā)式和討論式教學,在教學的引入階段為學生創(chuàng)設(shè)主動發(fā)現(xiàn)8的學習情境;展開階段通過操作學具的小組合作活動,交流匯報主動發(fā)現(xiàn)的8的組成,培養(yǎng)獨立學習能力、合作意識、操作技能以及初步的函數(shù)思考能力;總結(jié)階段放手讓學生匯報學習成果,培養(yǎng)成功學習的自信心。第二,根據(jù)入學不久學生的特點,創(chuàng)設(shè)以激趣克服認識抽象數(shù)8的學習難點的愉悅情境,以智力源泉的操作實踐活動為基本認知手段,組織學生參與操作交流、歸納、練習等數(shù)學活動,指導學生人人參與匯報學習成果的學習,全面達到學習目標。這是一節(jié)比較好的創(chuàng)造性教學設(shè)計。]
數(shù)學《認識8》教案8
活動目標:
1、認識數(shù)字9,感知9的形成和實際意義。
2、能將數(shù)字9與相應的實物進行匹配。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數(shù)字卡片。
2、學具:操作材料。
活動過程:
探究活動
1 、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"教師再添上一匹,"現(xiàn)在是幾匹馬?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)字9,"看9像什么?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的'區(qū)別。說說9還可以表示什么?
2 、出示主題圖二。"圖上有什么?有什么?還有什么?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數(shù)字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數(shù)字8表示。)教師再添上一棵樹,一只蝴蝶,"現(xiàn)在圖上的實物能用8表示嗎?為什么?說說9是怎樣形成的?"引導幼兒說出8添上1是9。
3 、出示5——9的數(shù)卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發(fā)幼兒說說為什么讓5排在最前面?
幼兒操作練習。
1、數(shù)數(shù)小雞有幾只,把表示小雞數(shù)量的數(shù)字圈起來。
2、將數(shù)字與相應數(shù)量的實物畫線連起來。
評議活動:幼兒講講自己操作中的發(fā)現(xiàn)。
數(shù)學《認識8》教案9
教學目標:
1、讓同學在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較大小,知道8和9的序數(shù)含義。
3、結(jié)合8和9的學習,向同學滲透環(huán)保教育和勞動教育
教學重難點:8和9的序數(shù)含義
教具準備:課件 、磁性圓片。
教學過程:
一、激趣導入
小朋友們,今天老師要帶大家到數(shù)學樂園,你們愿意嗎?要去數(shù)學樂園我們就來比一比誰聽得最認真,看的最仔細。
二、教學8和9的基數(shù)含義
1.教學主題圖
從圖上你看到了什么?請你數(shù)一數(shù),它們的數(shù)量是多少?老師和同學們正在做什么呢?
同學們觀察得真細致,圖中樹、花朵、大字可以用數(shù)字幾表示?圖中的.盆花、蝴蝶、人物可以用數(shù)字幾表示呢?
對同學進行熱愛勞動、維護環(huán)境方面知識的教育
2.動手擺8和9
教師:你們可真有方法!那咱們來比一比誰會數(shù)圓片,好嗎?請小朋友拿出8個小圓片,擺一擺自身喜歡的圖形。
三、教學8和9的順序。
1、課件演示:在計數(shù)器上撥珠:先撥7個珠子,再撥1個,讓同學用自身的話說說老師撥珠子的過程,重點讓同學感受撥7顆珠子以后再撥1顆是8顆珠子的過程。然后再撥1顆珠子就是9顆珠子。
2、引導同學在直尺上認識數(shù):這些數(shù)在尺子家族中都有自身的位置(展示尺子),你們猜一猜7的后面是幾, 8的后面又是幾呢?你會讀嗎?還可以怎么讀?(從大到小讀,倒過來讀)
四、教學比較7、8、9的大小。
1.出示點子圖:7與8
先讓同學數(shù)出點子圖的點子數(shù),然后讓同學說說快速數(shù)出點子數(shù)的方法。怎樣數(shù),能很快得出卡片上的點子數(shù)?”仔細觀察,說一說,比一比7與8的大小
2.比較8、9的大小。
出示點子圖,先數(shù)出點子數(shù),再比較大小。
五、教學8和9的序數(shù)含義
這里有一群蝴蝶,它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎?
給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。給從左數(shù)第9只涂上紅色。
課件演示,同學仔細觀察涂色方法,然后自身涂一涂。
六、指導書寫8、9
。1)指導8的書寫
問同學8字像什么?師:你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。再出示田字格,邊板演邊講解:8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個S字,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。最后請同學看著黑板上的“8”字空寫,再讓同學用食指在桌面上練習寫“8”。
。2)指導9的書寫
9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能右棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。同學練習在課本54的寫字格里描9。
七、課堂小結(jié)
數(shù)學《認識8》教案10
【活動目標】
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學習興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛,我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來了7只蜜蜂,后又飛來了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒說。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車等,8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲:闖關(guān)拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
第一關(guān),請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長,比一比,誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
第二關(guān),說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的'數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師:活動室里藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚,比一比,誰的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導性,使它丟失了應有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
數(shù)學《認識8》教案11
教學目標:
1、使學生認識8、9和10;2、理解它們表示的數(shù)量;3、會用手指頭表示8、9和10;4、會寫8、9和10。
教學重、難點:
寫8、9和10。
教學準備:
課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和10、可數(shù)的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動
教學過程:
一、復習
1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。
2、看尺子填數(shù)字。
3、數(shù)珠子。
4、看點點寫數(shù)字。
二、新授
1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。
2、指名生上來寫數(shù)字。
3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。
4、指名用手指表示數(shù)字。
5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。
。呈裁矗常洌。4什么4,帆船4。
。凳裁矗,鉤鉤5。6什么6,大肚6。
。肥裁矗,拐杖7。8什么8,眼鏡8。
。故裁矗,汽球9。10什么10,棍子打棒球。
6、搶答某數(shù)的前后是幾?
三、作業(yè)
寫8、9、10各寫了5排。
教學反思:
8很多孩子寫不好,有的`能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。
數(shù)學《認識8》教案12
教學目標:
1讓幼兒了解數(shù)字8的'含義。
2讓幼兒知道7添上1是8,7比8少1.8比7多1.
3讓幼兒懂得書寫數(shù)字8
教學準備:7個蘋果,8個菠蘿,掛圖,課件,繩子。
教學過程:1數(shù)數(shù)1—100。
2先出示7個蘋果7個菠蘿,排兩排。讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個蘋果幾個菠蘿,(各7個)再添上一個就是幾個呢?(8個)那用數(shù)字幾來表示呢?引出數(shù)字8.
3引出數(shù)字8,提問幼兒數(shù)字寶寶8像什么呢?(葫蘆、眼鏡,蝴蝶結(jié))那數(shù)字寶寶8是怎樣寫的呢?引導幼兒寫數(shù)字8.
4(1)出示掛圖一(8只蜜蜂)讓幼兒數(shù)一數(shù)有多少只,用數(shù)幾來表示。
。2)出示掛圖二(7條小蝌蚪,又游來一條)引導幼兒說出7添上1是8.
(3)出示掛圖三(8只小雞,走了一只。)引導幼兒說出8去1是7.
5玩小律動《打紙皮》數(shù)數(shù)1—到8
6播放課件復習鞏固數(shù)字8?偨Y(jié):今天我們認識了數(shù)字寶寶幾呢?課題上寫上數(shù)字8.
7游戲神密出示繩子,老師示范用繩子變成不同的數(shù)字,每位幼兒一條,讓幼兒操作,引導幼兒用繩子變成數(shù)字8.
數(shù)學《認識8》教案13
活動目標:
1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂,增強參與數(shù)學活動的自信心。
4、學習8的組成,并知道一個數(shù)被分出的兩個數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的'互補關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1―7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
活動過程:
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù):
。1)師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應的花盆(桌子),把自己種下去!”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“XXX花寶寶你種在幾號花盆里?”
。2)、游戲:《花開花落》
師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應數(shù)量的雪花片。
(師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)
花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”
師:“一天晚上吹起了大風,有三朵花兒被吹走了!
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花?”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。
(1)、感知“8”的數(shù)量。
師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?
。ㄓ變豪^續(xù)操作雪花片。)
。ǔ鍪久鄯浣叹卟⑴c小花對應排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。
(拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”
。ㄔ黾右恢幻鄯洌坝钟幸恢幻鄯滹w來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”
。2)、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”
(教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)
教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。
。3)、認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。
師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。
師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)
葫蘆、眼鏡、雪人……
師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”
3、幼兒操作練習:
。1)、守恒練習。一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù),一個數(shù)一個一個地減小,另一個就會一個一個地增加,合起來的總數(shù)不變。
(2)、多角度分類。
4、幼兒自由創(chuàng)編8的組成故事:
8象葫蘆,葫蘆娃媽媽帶領(lǐng)小寶寶去消滅妖怪,1寶寶和7寶寶用千里眼觀察妖怪的動向,2寶寶和6寶寶用順風耳聽見妖怪們在說:羊媽媽不在家,它們想去吃掉小羊。于是葫蘆娃媽媽派3寶寶和5寶寶變成隱身娃藏在小羊家里保護小羊,4寶寶和4寶寶等妖怪來了,一起吐火消滅了妖怪,從此小動物們過上了開心快樂的日子。
活動反思:
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
數(shù)學《認識8》教案14
第五課時8和9的認識
教學內(nèi)容:教科書第50、51頁。
教學目標
1.讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義。
2.了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較0-9各數(shù)的大小,知道8、9的序數(shù)含義。
3.培養(yǎng)學生初步的手機信息、處理信息的能力。
4.結(jié)合8和9的學習,向?qū)W生滲透環(huán)保教育和勞動教育。
教學重點、難點:學會比較0-9各數(shù)的大小。
教具、學具準備:學生課前收集8和9的有關(guān)數(shù)據(jù),計數(shù)器、直尺、數(shù)字卡片,各種實物卡片。
教學過程設(shè)計
一、談話引入
利用南寧市正在大力發(fā)展城市建設(shè),大規(guī)模的進行亮化工程,力爭把廣西首府美麗的現(xiàn)代化花園城市,配合書上的.主題圖,引入8、9的認識,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學8、9的基數(shù)含義
讓學生觀察主題圖,師:圖上有什么?它們的數(shù)量各是多少?
學生自由說。教師把學生凌亂、無序的數(shù)物體逐漸引導向按一定的方位、一定的順序來數(shù)(如從上到下,從大到小等)。
學生展示課前收集關(guān)于8和9的數(shù)據(jù):先在4人小組內(nèi)向同伴交流;然后每組推選出一份在全班交流、評議。最后全班同學把自己收集的數(shù)據(jù)張貼在教師四周,全班同學自由交流。
讓學生拿出自己喜歡的學具擺一擺8和9,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形,教師巡視。
三、教學8、9的順序
讓學生到用計算器逐一撥出1、2……7,邊撥邊讓其他學生一起數(shù)數(shù)。
當學生撥到7時,問:現(xiàn)在有7顆珠子,再添一顆是幾顆?
當學生撥到8時,問:8顆珠子再撥一顆是幾顆?
撥珠練習讓學生明白8、9都是在前一個數(shù)的基礎(chǔ)上添1得到的。
學生拿出準備好的直尺,觀察直尺上的“8”和“9”在哪,并完成課本的填空。填好后在學生順著數(shù)一遍,倒著再數(shù)一遍。
最后讓學生在4人小組內(nèi)看著直尺上的數(shù),互相提問題。
四、教學比較7、8、9的大小
出示7、8、9的點子圖,然后讓學生說出很快數(shù)出點子數(shù)的方法。
讓學生從7、8、9中任意選兩個數(shù),用學過的“>”“<”來表示它們的大小。
教師隨意拿出0-9的數(shù)字卡片,讓學生用手勢表示兩個數(shù)的大小關(guān)系。
數(shù)學《認識8》教案15
教學目標:
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂
教學準備:
8的數(shù)字卡片,邀請8位大班幼兒,設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片),幼兒練習本,教師圖片等
教學過程:
一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的'
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品,請問幼兒有誰認識8的?出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、尋找數(shù)量是8的物品
1、老師提供一些玩具,讓小朋友數(shù)出8個
2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。
2家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
【數(shù)學《認識8》教案】相關(guān)文章:
數(shù)學圓的認識教案11-16
小學數(shù)學比的認識教案04-22
學前班數(shù)學8和9的認識教案02-09
《認識時間》數(shù)學教案06-20
中班認識8教案04-04
小學數(shù)學教案圓的認識11-17