- 鼠弟弟的小背心教案 推薦度：
- 相關推薦
鼠弟弟的小背心教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的鼠弟弟的小背心教案，歡迎大家分享。
鼠弟弟的小背心教案1
一、活動目標
1．觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
2．借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3．能與同伴好合作。
二、活動準備
1．圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2．毛線紅色小背心1件。
3．幼兒用書人手1冊。
三、指導要點
1．活動重點：感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
2．活動難點：自主閱讀理解故事。
3．指導要點：通過觀察、借助圖片了解故事的內容以及重復的故事結構。
四、活動過程
1．觀察封面提問：封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎?
教師：小老鼠穿上小背心真漂亮!很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心!
2．幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內容。
�。�1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？
小結：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
�。�2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
�。�3）閱讀后交流畫面上還有誰?誰穿上了紅背心?看上去好看嗎?最后，小背心變成什么樣子了?
�。�4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。
3．師幼完整地欣賞、閱讀故事。
（1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了?他說什么呢?穿上小背心，他們的表情是怎樣的?感覺怎樣呢?
（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
�。�3）這個故事中哪些地方是相同的?
�。�4）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。
4．引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
�。�1）誰第一個試穿鼠小弟的背心?誰第二個試穿小背心?第三個呢?……（教師根據(jù)幼兒的講述，按照動物出場的先后次序出示相應的動物圖片）（2）這些動物有什么變化?(動物越來越大)
�。�3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心?
�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了?小老鼠的表情是怎樣的?
�。�5）小象和小老鼠一起玩什么游戲?它們開心嗎？
5．引導幼兒完整地看畫面講述故事。
6．討論交流這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）
7.表演故事。
（1）學習扮演小動物角色
�。�2）幼兒自主結對，扮演角色，表演故事。
�。�3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、評價要素幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內容。
六、活動建議
1.引導幼兒續(xù)編故事結尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟的小背心，你有什么好辦法?引導幼兒根據(jù)《鼠小弟的.小背心》故事內容，制作相應的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。
2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了媽媽打的毛衣小背心，挺漂亮吧？
小猴子說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小豬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小河馬說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂小象說：多漂亮的小背心，給我穿穿吧。＂嗯＂呀，小背心被扯成毛線了！＂鼠弟弟傷心了。
小象和鼠弟弟用小背心變成的毛線玩起了蕩秋千，玩得開心極了。
活動反思：
《綱要》指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在這個活動中屠老師能借助多媒體PPT畫面，采用游戲介入、提出適合的問題、鼓勵的評價、角色的互動等方法，為幼兒創(chuàng)設了一個自由寬松的語言交往環(huán)境。
從活動的目標上看：
1、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽想象、猜測故事情節(jié)，并學說故事中的對話，
2、感受故事中角色表情神態(tài)的詼諧有趣，體驗鼠小弟的心情變化，懂得自我調節(jié)。第一個目標為達成知識目標和能力目標，第二條是達成情感目標�；顒拥哪繕诉_成度高，但是不適合小班的年齡特點，比較符合中班的年齡。
從老師的整個教學流程上看：她先利用封面上看到的展開主題，讓孩子了解了整個故事圍繞的是鼠小弟和他的背心展開的故事，從而引起孩子自主閱讀興趣，再次通過看看、猜猜、說說，讓孩子理解圖畫內容，同時設置一些懸念，逐步引導鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測和想象，在活動中間還請孩子學一學，演一演大動物穿上小背心的表情、動作、神態(tài)等。使孩子更加喜愛這個故事。整個流程設計自然清晰。
從時間上看：本次活動上的時間有30多分鐘，對于小班孩子而言時間過于長了，雖說時間長但是在活動中孩子的注意力還是不錯的，能跟隨教師。在設置到第3個環(huán)節(jié)時，獅子大象來了，請幼兒上來模仿大象、獅子穿上小背心后的動作，表情等，這個環(huán)節(jié)可以省下一個動物，在集體表演中的次數(shù)也可以降低幾次。
從教學上看：老師與孩子之間的師幼互動很好，教師的教態(tài)情切、自然。課堂氣氛很輕松、活躍。出示的PPT也能跟隨著動物一個個得變大最后到覆蓋真?zhèn)�畫面，使孩子從畫面上也能看清動物一個個變大的過程。增加了他們對著個故事的興趣。最后環(huán)節(jié)的交流進一步提升了故事的意義。把鼠小弟借給朋友的小背心弄壞了，最后鼠小弟原諒他們，引申到生活中你的好朋友把你的東西弄壞了你會怎么辦展開討論，給孩子一種人生的態(tài)度和思維的情感。
鼠弟弟的小背心教案2
活動目標：
1.觀察畫面，感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
2.借助圖片，感知動物出場的順序以及動物的大小，完整地閱讀圖畫故事。
3.能與同伴好合作。
活動準備：
1.圖片及頭飾：小老鼠、小猴子、小豬、小馬、小河馬、小象。
2.毛線紅色小背心1件。
3.幼兒用書人手1冊。
活動重點 ：
感知畫面人物的動作和表情，了解故事的內容以及重復的故事結構。
活動難點：
自主閱讀理解故事。
指導要點：
通過觀察、借助圖片了解故事的內容以及重復的故事結構。
活動過程：
1.觀察封面。
提問： 封面上有誰？老鼠媽媽給小老鼠編織了一件紅色的小背心，好看嗎？
教師： 小老鼠穿上小背心真漂亮！很多動物都喜歡它的小背心，它們都想穿小背心！
2.幼兒自主閱讀故事，初步感知故事內容。
（1）知道觀察一頁多幅圖的方法：你們怎么知道先看哪幅圖呢？
小結：按照每幅圖下面的數(shù)字，按順序的看，看完一幅再看一幅，還要把前后畫面連續(xù)起來才能看懂這個故事。
�。�2）幼兒自行閱讀圖書，邊看邊輕聲講述。
（3）閱讀后交流畫面上還有誰？誰穿上了紅背心？看上去好看嗎？ 最后，小背心變成什么樣子了？
（4）請個別幼兒在集體面前交流自己的閱讀經(jīng)驗。
3.師幼完整地欣賞、閱讀故事。
�。�1）引導幼兒仔細觀察畫面：誰來了？他說什么呢？穿上小背心，他們的表情是怎樣的？感覺怎樣呢？
（2）教師邊完整地講述故事邊引導幼兒翻閱畫面，講至相同的地方，等待幼兒跟著講述。
�。�3）這個故事中哪些地方是相同的？
�。�4）教師帶領幼兒完整地看圖講述故事。
4.引導幼兒觀察比較動物的大小，感知動物出場的次序。
�。�1）誰第一個試穿鼠小弟的背心？誰第二個試穿小背心？第三個呢？……（教師根據(jù)幼兒的.講述，按照動物出場的先后次序出示相應的動物圖片）
（2）這些動物有什么變化？（動物越來越大）
�。�3）一共有幾個動物來穿鼠小弟的紅背心？
�。�4）紅背心經(jīng)過這么多人試穿，最后變得怎樣了？小老鼠的表情是怎樣的？
（5）小象和小老鼠一起玩什么游戲？它們開心嗎？
5.引導幼兒完整地看畫面講述故事。
6.討論交流。
這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？你喜歡鼠弟弟嗎？為什么？（鼠弟弟有好東西能與大家分享，小背心被穿壞了雖然有點傷心，但他很快的就變得快樂起來了。）
7.表演故事。
（1）學習扮演小動物角色。
（2）幼兒自主結對，扮演角色，表演故事。
（3）戴上動物頭飾，在集體面前表演故事《鼠小弟的小背心》。
評價要素：
幼兒是否能自主有序的閱讀，理解故事內容。
活動建議：
1.引導幼兒續(xù)編故事結尾，啟發(fā)幼兒想一想：這么多動物都喜歡鼠小弟 的小背心，你有什么好辦法？ 引導幼兒根據(jù)《鼠小弟的小背心》故事內容，制作相應的道具，如動物的頭飾，并進一步學習表演故事。
2.在美術活動中，可引導幼兒裝飾''小背心"，學習用廢舊報紙等材料制作服裝。
【鼠弟弟的小背心教案】相關文章：
鼠弟弟的小背心教案03-12
中班語言教案鼠小弟的背心鼠小弟的小背心09-16
中班語言鼠弟弟不見了教案03-23
想吃蘋果的鼠小弟教案02-19
《想吃蘋果的鼠小弟》教案09-19
機靈鼠小弟中班健康教案03-30
小班教案：想吃蘋果的鼠小弟03-14
想吃蘋果的鼠小弟教案14篇03-19
小班語言《鼠寶寶找朋友》教案05-10
中班語言教案：鼠寶寶學外語教案及教學反思03-17