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幼兒舞蹈教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒舞蹈教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈教案1
學(xué)習(xí)目的:
學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象,通過舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。
主要?jiǎng)幼髋c要求:
1、胖嘟嘟:臀部向右左橫向擺動(dòng),重點(diǎn)表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。
2、呼嚕嚕:雙手合十放于左臉頰上,頭部左傾,雙肩聳起,重重的落下,猶如
小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣貌。
3、咕嚕嚕:雙手闊指,手心向里,往嘴的方向收回小臂,嘴巴張開,好像小豬
在咕嚕咕嚕吃東西。
4、扭屁股:雙腳打開與肩同寬,叉腰手,右左單頂胯,頭隨動(dòng)。
教學(xué)步驟:
1、故事進(jìn)入
教師以小豬為題講故事給小朋友聽(可參考組合情景描述的故事),或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事,以此提高孩子們的興趣,同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。
2、動(dòng)作進(jìn)入
教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如:胖嘟嘟的`小豬害羞的背著身,扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天。我們來學(xué)小豬扭屁股的樣貌。(睡懶覺、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法)
3、完成組合
和音樂完成動(dòng)作,必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形,烘托氣氛。
教學(xué)提示:
1、表演時(shí)要聲情并茂,比如睡覺時(shí)就真的閉上雙眼,吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的,將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。
2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生,主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
組合情景描述:
我是胖嘟嘟的小豬,短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕,吃東西時(shí)也特棒,張大嘴,咕嚕咕嚕~別看我的腿兒短,身體胖,走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧,我來了
歌詞:
小豬小豬胖嘟嘟,睡懶覺呼嚕嚕,吃東西咕嚕嚕嚕嚕,走起路來扭屁股。
幼兒舞蹈教案2
目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用單線條的不同方向來表現(xiàn)樹葉的手腳,表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。
設(shè)計(jì)理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見的事物--樹葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
設(shè)計(jì)思路
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的.欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲,對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過程
1、情境導(dǎo)入
師:前兩天我們在散步的時(shí)候,看見小樹葉都離開了大樹媽媽,現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂,猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么?
。úシ艢g快的背景音樂)
2、跟音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范:給小樹葉來拍個(gè)照師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。(請一個(gè)孩子擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作)師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
4、請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師:誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦!
6、展示欣賞作品(播放背景音樂,請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中)你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢?
我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
教材簡介:
在孩子的眼里,秋葉飄落是對秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來,一片片樹葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來:"快看,小樹葉飄了下來,象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹葉猶如愛跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡單的線條表現(xiàn)出來呢,于是生成了"小樹葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒舞蹈教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作,豐富幼兒的想象力。
3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貼在地上的蘋果標(biāo)記(用于幫助幼兒尋找合適的位置)活動(dòng)過程:
一、音樂導(dǎo)入,聽音樂進(jìn)場秋天到啦!瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧!XX小朋友走得很有節(jié)奏呢!(教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場。)果園到嘍!我們把小背簍放下來,自己找個(gè)位子坐下來休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友,你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的?你來學(xué)一學(xué)?(如幼兒不知道的話可再跳一遍)。
下面我再來一次,你們看仔細(xì)了,我是怎么走進(jìn)來的。(腳跟腳尖跑跑跑)誰來試一試?
這個(gè)步伐有個(gè)好聽的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧!
三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過來,邀請我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作,我來摘給你們看。(重點(diǎn)突出要擰一下)我剛才是怎么摘蘋果的?請你來學(xué)一學(xué)。
碰到蘋果了要擰一下,這樣蘋果就下來了。
我們一起來摘!罢,放……”
2、展開想象,進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。
上面的蘋果被我們摘下來了,還有哪里的`蘋果我們還沒摘?(上面下面左邊右邊,高的地方我們還可以踮起腳尖采,下面的還會(huì)彎下腰去踩呢!)那邊的蘋果真大呀,我們?nèi)ツ沁呎O果吧!
這里有好多蘋果樹,請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧!
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。
XX小朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏,真好看,(XX小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,真能干!XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,摘了很多蘋果,很開心吧!……)小朋友都累了吧,找棵果樹坐下來。
四、整體示范舞蹈,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作,
1、欣賞舞蹈,學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著這么多的蘋果,真實(shí)太高興了,老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈,我跳給你們看吧?
我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?這樣跳表示什么意思呢?(表示很開心)來,把你們的蘋果也端起來給大家看看,轉(zhuǎn)個(gè)圈,好開心呀!
我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧!
2、創(chuàng)編表示開心的動(dòng)作。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開心?我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。
誰還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開心?
我們用他的動(dòng)作來跳《蘋果豐收》吧。
小朋友想了很多開心的動(dòng)作,我們再來跳一次,這一次,你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開心。(幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作)五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友,時(shí)間不早了,讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧。嘀盒∨懿诫x開。)
幼兒舞蹈教案4
一、舞蹈作用:
舞蹈是一門綜合性的表演藝術(shù),它與音樂、詩歌、美術(shù)結(jié)合在一起,對表達(dá)人們的情感,豐富人們的生活,陶冶人們的情趣,凈化人們的心靈,健強(qiáng)人們的體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn),更有助于學(xué)生陶冶高尚情操,造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長班對培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長和專業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。
二、教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)內(nèi)容有:舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡到繁,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等,依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練,增強(qiáng)身體各部位的'軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)目標(biāo):
使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好,基本動(dòng)作純熟,使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范,動(dòng)作流暢;參加大型活動(dòng),訓(xùn)練有素,組織有方,能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。
四、時(shí)間安排:
每星期一至星期五課外活動(dòng),星期六和星期日下午。
五、舞蹈房裝備:
1)教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色,窗簾和墻顏色一致。
2)窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。
3)教室的前面全部安裝鏡子。
4)空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。
5)地面以木地板上面鋪地毯(淡灰色)。
6)教學(xué)需要資料(一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞)。
7)教師舞蹈衣服鞋一套。
8)吸塵器一臺(tái)。
幼兒舞蹈教案5
設(shè)計(jì)思路:
冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣;顒(dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)分析:
重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾
3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》
4、音樂磁帶、活動(dòng)標(biāo)志小雪花
活動(dòng)過程:
1、師生交流對小雪花的感受,引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)
3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)
5、對創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評(píng)價(jià)
五、活動(dòng)延伸:啟發(fā)幼兒說出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
前期活動(dòng):
1、 組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、 引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩 嘀哩》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動(dòng)作的'快樂。
二、活動(dòng)過程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過語言啟發(fā)幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。
延伸活動(dòng):
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂的春游》。
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)流程:
1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來,教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
三.組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》
幼兒舞蹈教案6
目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
準(zhǔn)備:
1、布置環(huán)境:小樹林
2、老虎頭飾兩個(gè),音樂《兩只老虎》。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎
活動(dòng)過程:
1、欣賞音樂,學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林) 聽說,這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?
。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
。2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的`?(幼兒自由模仿動(dòng)作)
3、教師有表情地示范舞蹈、
師:老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
(2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
。3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
(4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。
(5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。
五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!
幼兒舞蹈教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過聽聽、看看、試試,感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。
2.啟發(fā)幼兒積極探索,大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。
活動(dòng)過程:
1.游戲《身體樂器》:根據(jù)不同性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2.發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。
5 33 5 3 34 3 21 - -‖
(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領(lǐng))跳著舞真快樂(幼)哈哈哈哈
3.復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的.動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4.教授:
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。
、俑惺軜非椋骸斑@首音樂聽上去感覺怎么樣?”(優(yōu)美、好)。“聽了這首音樂你想干什么?”(跳舞)
、谶吢犚魳愤吙蠢蠋煴硌荩骸奥犃诉@首好聽的音樂我也想跳了,你們聽聽這首音樂是幾拍子的?”(三拍子)
③邊聽音樂邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要內(nèi)容,告訴名稱。
、倮蠋熝莩枨變盒蕾p!案枥锍耸裁?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很快樂的歌曲!
、诶蠋熢俅窝莩枨!案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。
(3)學(xué)習(xí)交替步。
①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察老師腳的動(dòng)作,出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)
、诶蠋熓痉督惶娌!袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。
③示范交替步!岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后,老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,邊喊口令:
—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
、苡枚粓D形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
老師問:“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳,討論后老師小結(jié):“右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步!崩蠋熯吥羁诹睢焊柽吺痉叮鹤笥易,右左右;兩個(gè)好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……
、萦變壕毩(xí)交替步。
●放慢速度,在老師的口令、語言節(jié)奏的提示下, 坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)
(4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng),并跟跳。
①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞!翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
② 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀察!敖惶娌綉(yīng)該怎樣跳?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后,老師邊跳邊小結(jié):“跳交替步時(shí),步子要小一點(diǎn),挺胸抬頭,身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng),邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).
、鄯怕魳匪俣龋蠋熯叧柽厧в變壕毩(xí)。
、芾蠋熯叧吅湍芰(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏.
、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌。
5.幼兒隨音樂跳交替步出活動(dòng)室。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握音樂,跟著節(jié)奏跳舞,感受團(tuán)體舞中更替找朋友和舞步規(guī)律。
2、應(yīng)用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人對稱的舞蹈動(dòng)作。
3、感受與伙伴一同跳舞的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《歡樂舞》的曲子和手腕花。
活動(dòng)過程:
一、音樂隨著入場,感受A段舞步規(guī)律。(4A)
T:“孩子們,伸出大家的小手,拉高大家的小腳,跟隨音樂來跳舞吧!”(幼兒在音樂中進(jìn)到活動(dòng)室)
1、老師引導(dǎo)節(jié)奏,幼兒依照規(guī)律開展A段舞蹈。
2、幼兒在命令結(jié)束后找到一個(gè)點(diǎn)終止。
T:如今請各位各自找一個(gè)點(diǎn)站好,雙手拍起來。
(音樂終止)3、體會(huì)雙圓隊(duì)型,區(qū)別內(nèi)圈和外圈。
。1)T:“看看,大家現(xiàn)在變成了什么形狀?”
。2)T:“你是站在外圈還是內(nèi)圈呢?外圈便是外邊的,內(nèi)圈是里邊的!
4、討論如何移動(dòng)位置。
。1)T:“孩子們,能想到方法讓里外兩個(gè)圓一起旋轉(zhuǎn)嗎?”
引導(dǎo)幼兒每人朝一個(gè)方向移位一小步,產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的圓形。
T:“對,只需每個(gè)小朋友朝同一個(gè)方向前走一小步,就能讓我們的'圓形轉(zhuǎn)起來。大家來試試!
。2)老師示范一次移動(dòng)位置的辦法。
T:“看老師是怎樣一邊跳舞一邊讓圓形旋轉(zhuǎn)的?”
。3)幼兒在原地訓(xùn)練。
T:“請你們略微在原地練習(xí)一下!
二、體會(huì)《歡樂舞》的旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。
1、幼兒獨(dú)立跟隨音樂跳A段舞。
T:“我看見你們都跳得很快樂,讓我們一起跳段歡樂舞,好嗎?記得:往前跳四步,尋找自己前邊的一個(gè)點(diǎn)停下!保2A)
2、兩人一組舞蹈
T:“我發(fā)現(xiàn)大家一直都是和同一位朋友跳舞,想不想和其他小朋友一起跳呢?大家該怎么做呢?”
T:“好,外圈的小朋友向前移動(dòng)一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友維持原地,大家就可以和其他小朋友跳舞了。我們一起試試。”(4A)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂,隨意表達(dá)感受和動(dòng)作。
T:“我們略微休息一下,坐在點(diǎn)上。聽,這段音樂你感受到什么?”(2B)
T:“這是蝴蝶和花朵在做拍手游戲,它會(huì)怎樣玩嗎?”
2、在幼兒的基礎(chǔ)上總結(jié)并提高B段舞蹈“蝴蝶找花”。
T:“使我們變?yōu)榻^美的蝴蝶與花,一起玩拍手游戲吧!
“外圈的小朋友是蝴蝶,里圈的小朋友是花!保4B)
四、探討如何更換舞伴。
1、T:“小蝴蝶們,前面還有很多美麗的花兒,你們想找新的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶該怎么做呢?”
引導(dǎo)得到蝴蝶前飛一個(gè)點(diǎn),花在原地等待新朋友。
2、完整聽音樂,訓(xùn)練交換舞伴。(4AB)
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
“蝴蝶和花朵除了玩拍手游戲,還能做些什么呢?”讓我們一起來試試。(4A)
幼兒舞蹈教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,能夠大膽跟著音樂擺出造型,動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的歡樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒穿上自我的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
【活動(dòng)過程】
一、開始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問:小朋友你們都拍過照片嗎那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢
請個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示,其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一齊觀察圖片中幼兒的'造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒,提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問:怎樣擺造型最好看
4、教師總結(jié):擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂,幼兒表演。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,幼兒觀察。
2、提問:你們覺得教師表演好不好為什么教師告訴你們一個(gè)小秘密,教師在聽音樂時(shí)候心里默默數(shù)節(jié)奏。你們想不想試一試
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請本事強(qiáng)的幫忙本事較弱的幼兒一齊練習(xí)。
4、播放音樂,幼兒全體隨一齊表演。
幼兒舞蹈教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀賞表演,并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。
2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。
活動(dòng)過程:
一、情景:小鴨學(xué)跳舞
1、幼兒觀看表演,老師故事旁白,至“小鴨子難為情地躲到柳樹下!
師:小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的`?
師:小動(dòng)物們請小鴨子跳舞,小鴨子為什么不跳呢?
師:小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請繼續(xù)看下去。
2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。
師:現(xiàn)在,小鴨子敢跳舞了嗎?
師:是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?
師:小青蛙和小鴨子跳舞時(shí),哪些朋友來伴奏?
師:最后,小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)
3、幼兒再完整地觀看表演。
二、學(xué)做小演員
1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?
師:原來,在朋友們的幫助下,小鴨子不怕難為情,勇敢地跳起舞來,成為一名大膽的演員了。
師:你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請幼兒來學(xué)一學(xué))
2、全體幼兒學(xué)演員表演。
要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。
三、延伸活動(dòng):
師:還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次,我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞,好嗎?
幼兒舞蹈教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備;背景音樂。我的身體的音樂
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂、
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
活動(dòng)小結(jié):
【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的.模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議:
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒舞蹈教案12
設(shè)計(jì)思路:
1.情感的體驗(yàn):小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒喚起表現(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語言說的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來參與美術(shù)活動(dòng)。
2.情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷λ麄儊碚f做任何事其實(shí)都是游戲,對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來得到繪畫的樂趣。
3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來表現(xiàn)、彩色的'蠟筆來表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂的烘托,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情境中能用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。
3.愿意用肢體語來表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.背景圖(大樹、落葉)、ppt、背景音樂。
2.樹葉貼紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1.欣賞樹葉飄落的ppt。
師:美麗的秋天來到了,小樹葉從樹上飄下來,跳起了快樂的舞蹈。
2.猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂)
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹葉,跟著音樂來表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂的小精靈,飄在美麗的秋天里。
2.音樂停止時(shí)請幼兒擺一個(gè)造型。
師:請你們也來做小樹葉,跟著音樂一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂停止時(shí)請擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹葉拍照。
1.教師示范:給小樹葉來拍個(gè)照。
師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要拍個(gè)照。
2.請一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導(dǎo)幼兒說,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎?
3.請能力強(qiáng)的幼兒來給小樹葉拍照。
師:誰也想來給其他的小樹葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。
師:我再請一片小樹葉來擺造型。
四、幼兒繪畫,嘗試用簡單地線條來表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對了,笑起來拍出來的照片會(huì)漂亮哦! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧!
幼兒舞蹈教案13
活動(dòng)目標(biāo):
通過引導(dǎo),幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來玩套圈游戲,根據(jù)音樂節(jié)奏來表現(xiàn)不同舞蹈動(dòng)作。可以根據(jù)音樂來完成兩人或者多人的游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂片段
活動(dòng)過程:
一、組織教應(yīng)急預(yù)案學(xué);
1、復(fù)習(xí)三人套圈游戲
2、隨著優(yōu)美的音樂組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。
二、師提問:“那我們剛才做的套圈的游戲,兩個(gè)人可以做嗎?怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請幼兒說出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的,讓幼兒說出聽到音樂有什么感覺?
5、等幼兒說出自己感受后,老師請幼兒來嘗試兩個(gè)人自由套圈,讓幼兒先自由發(fā)揮。
師:“剛才我們說了這么多,你們想不想試試?”請幼兒隨著音樂兩人一組來做套圈動(dòng)作
等幼兒自由發(fā)揮后,再組織幼兒又一次說出自己對音樂的感覺,我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作,師:“剛才孩子們說了我們的'音樂緩慢,很優(yōu)美,那這么動(dòng)聽這么優(yōu)美的音樂,我們的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?”
引出我們的動(dòng)作要慢、音樂音樂節(jié)奏是慢的。動(dòng)作線條要長,因?yàn)閯?dòng)作線條啦長了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的要求!
7再一次放音樂做套圈動(dòng)作,(進(jìn)一步的加深了孩子對音樂和動(dòng)作的理解)
8、請做的好的孩子來為我們表演,讓她們說說她們是怎么套的
三、請幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作,聽音樂自由發(fā)揮,方法如上
四、師:“剛才我們的孩子都很不錯(cuò),你們想不想看老師跳啊,那老師在跳的時(shí)候,希望你們呀安安靜靜的看,你們要好好看看老師跳得美不美,美在哪里,好不好?”
老師再次示范,三個(gè)人套圈,五、看完老師示范后,師問孩子:“老師跳得美不美?”孩子:“美!”師:“那你們說說看老師到底美在哪兒?哪兒最美?”
六、孩子再次表演,請觀摩老師看哪一組跳得最美,孩子自由發(fā)揮一遍后,請觀摩老師一起加入進(jìn)來
七、活動(dòng)結(jié)束
幼兒舞蹈教案14
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場景。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗(yàn)身為中國人的驕傲
1、 運(yùn)用肢體動(dòng)作的伴奏,邊唱邊表演歌曲
提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》
提問:這是一首怎么樣的歌曲?
引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷,簡單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導(dǎo):到天安門去是所有中國人的夢想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會(huì)用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的想法和愿望。
提問:今天我就學(xué)會(huì)了一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡單打扮后,表演西藏舞)
提問:你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結(jié):是的',這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。
提問:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?
小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個(gè)很好客的民族,哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。
三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗(yàn)西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感
1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問:在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作,你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導(dǎo):我們一起來試試看這兩種舞步吧!
提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來的。
小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動(dòng)的民族,他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗(yàn)西藏舞蹈的快樂
引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動(dòng)的場景吧!
(幼兒跟著音樂,練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》
引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時(shí)的快樂吧!
幼兒舞蹈教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲旋律和基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)跳雙圈集體舞《請你跟我這樣做》。
2、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),迅速找到新朋友,并創(chuàng)編出不同的逗樂造型。
3、體驗(yàn)與同伴邊舞蹈邊游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
會(huì)玩《請你跟我這樣做》的音樂游戲
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入:音樂游戲《請你跟我這樣做》
1、散點(diǎn)和老師玩游戲兩次。
師:請你們找一個(gè)空的地方站站好,現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲,第一遍王老師先作,第二遍,你們先做,王老師會(huì)挑一個(gè)我認(rèn)為最有創(chuàng)意的動(dòng)作跟著做。
2、和同伴一起玩游戲兩遍師:現(xiàn)在請你們找一個(gè)朋友來玩這個(gè)游戲,商量一下誰先做,第二遍的時(shí)候交換。
二、新授集體舞《請你跟我這樣做》。
1、認(rèn)識(shí)雙圈,并站成雙圈。
師:請小朋友坐到椅子上,你們看地上有什么?圓點(diǎn)圍成了一個(gè)什么形狀?(圓形)有幾個(gè)圓?(兩個(gè))紅色的圓我們叫它大圈(外圈),白色的圓我們叫它小圈(里圈),現(xiàn)在,請左邊的小朋友起立,請你們在外圈上找一個(gè)圓點(diǎn)對面對王老師站站好,剩下的小朋友起立,聽好了,請你們在里圈找一個(gè)圓點(diǎn)和你的朋友面對面站站好。
2、在圓圈上玩游戲一次。
師:現(xiàn)在讓我們站在圓圈上來玩這個(gè)《請你跟我這樣做》的游戲,在圓圈上玩這個(gè)游戲和平時(shí)玩得有點(diǎn)不一樣,我們不用商量誰先做,它的規(guī)則就是大圈的小朋友先做動(dòng)作,誰先做?(大圈)請大圈上的小朋友把手舉起來讓我看看,現(xiàn)在就讓我們站在雙圈上來玩這個(gè)游戲。
3、學(xué)習(xí)躲貓貓交換舞伴的方法。
。1)學(xué)習(xí)躲貓貓的方法
師:我們站在雙圈上還可以玩躲貓貓的游戲呢?你們想不想玩?做什么動(dòng)作的時(shí)候我們躲貓貓呢?就在做繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,請大圈的小朋友把眼睛蒙起來,不能偷看哦!里圈的小朋友重新找一個(gè)新朋友站在他對面,站好后也把眼睛蒙起來。
。2)老師唱譜練習(xí)躲貓貓的方法。(根據(jù)幼兒情況練習(xí)兩三次)
師:好,我們一起來試一試?
。3)創(chuàng)編不同逗樂的造型。
師:現(xiàn)在每個(gè)人都找到了新的朋友,今天我們要用一個(gè)特別的方式和你的新伙伴打招呼,那就是在手打開以后迅速地站在原地?cái)[一個(gè)有趣的.造型,停住不要?jiǎng),好不好,看誰的造型最有趣,王老師唱譜,我們從躲貓貓開始,當(dāng)梁老師唱到“1”的時(shí)候擺造型)。
。4)教師唱譜幼兒躲貓貓換朋友及擺造型(表揚(yáng)動(dòng)作獨(dú)特,有臉部表情的幼兒)可以請?jiān)煨酮?dú)特的幼兒站在中間表演。
師:這個(gè)小朋友的造型很特別,我們一起來看看?
。5)在老師的語言提醒下完整的游戲一次。
師:這次讓我們跟著音樂從頭開始玩一次,記得在繞手腕動(dòng)作的時(shí)候,我們要干什么?(躲貓貓),在做雙手上舉的動(dòng)作的時(shí)候呢?(擺造型)
4、學(xué)習(xí)圈里圈外交換舞伴的方法
(1)老師示范交換朋友的方法
師:剛才是小圈的小朋友去找新朋友的,大圈的小朋友你們想不想也去找新朋友?(想)那可是游戲規(guī)定只能小圈上的小朋友去找朋友怎么辦呢?(交換位置)那現(xiàn)在王老師是在什么地方和朋友交換位置的,仔細(xì)看好了,握握手,換位置,換過來的沒有?是在我們做走一走地動(dòng)作的時(shí)候交換位置的對嗎?)
。2)學(xué)習(xí)交換的方法(現(xiàn)在你們來練習(xí)一次,握握手,換位置)
5、完整的游戲(根據(jù)情況調(diào)整游戲的變數(shù))
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