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二年級上冊道德與法治教案

時間：2024-09-13 12:51:36 教案我要投稿

二年級上冊《道德與法治》全冊教案推薦度：
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二年級上冊道德與法治教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的二年級上冊道德與法治教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級上冊道德與法治教案

二年級上冊道德與法治教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。

　　2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

　　3、自己能學(xué)會營養(yǎng)配餐。

　　4、小組合作要愉快、友愛。使學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。

　　教學(xué)重點和難點：

　　1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

　　2、簡單合理地搭配飲食。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：記錄講課前一天晚上，自己進(jìn)餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

　　2、教學(xué)器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入

　　伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧!嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學(xué)們吃一頓自助餐。很多同學(xué)都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學(xué)生熱愛現(xiàn)實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧!

　　二、明理

　　(一)聯(lián)系生活懂得進(jìn)餐要求

　　1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。

　　主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

　　魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

　　蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

　　水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

　　飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

　　2、學(xué)生的視覺、精神都隨著鮮美的`畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學(xué)生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么?讓學(xué)生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學(xué)生憑生活經(jīng)驗說出吃飯的要求，應(yīng)注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

　　(1)吃多少取多少

　　(2)取過的食物不能放回原處

　　(3)取物要文明人多要排隊

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

　　(二)從身邊實例中體會如何選餐

　　1、請一名同學(xué)選餐。

　　音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學(xué)提出要求：認(rèn)真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進(jìn)行評議，看看誰是評論員!這樣所有同學(xué)的注意力都會集中起來。

　　2、評價

　　取餐的學(xué)生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學(xué)生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

二年級上冊道德與法治教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

　　2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

　　3、學(xué)會與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。

　　4、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

　　5、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、補學(xué)、激學(xué)、評學(xué)

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自學(xué)討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備及手段：

　　課前收集的有關(guān)自己家鄉(xiāng)的資料、實物，教學(xué)課件

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入。

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們還記得嗎?在上節(jié)課中，在同學(xué)們的"帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊!今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎?

　　二、新授

　　活動一：我是小導(dǎo)游(目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。)

　　1、導(dǎo)語：那好!今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)?你們說好不好?可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢?誰來做領(lǐng)航員呢?

　　這樣吧!既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來做領(lǐng)航員。(注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。)

　　2、學(xué)生小組交流。(老師給予及時地引導(dǎo))

　　活動二：我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多(目的'：通過學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪)

　　導(dǎo)語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學(xué)們注意傾聽，旅行結(jié)束后，我們還要評出小導(dǎo)游、智囊團呢?

　　1、同學(xué)代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學(xué)帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

　　2、當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補充。

　　3、課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時給予適當(dāng)?shù)难a充，幫助同學(xué)理解。

　　活動三：心中的贊美。(目的：讓學(xué)生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們瞧!我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源�？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢?

　　1、小組同學(xué)討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)

　　2、請同學(xué)代表表演。

　　三、總結(jié)：

　　同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢?在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪;希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧!

　　四、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。

二年級上冊道德與法治教案3

　　教學(xué)分析

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力理解行己有恥，止于至善。

　　過程與方法運用多媒體、學(xué)生小組活動，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。

　　情感態(tài)度與價值觀青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

　　【重點難點】

　　教學(xué)重點：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)難點：理解行己有恥，止于至善

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

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　　思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”

　　你如何理解這些句中的“格”？

　　提示：格是正確、形式、規(guī)矩

　　教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥

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　　很多時候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？

　�。�1）理解“行己有恥”

　　提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明

　　教師總結(jié)：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為�！边@就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　勾踐臥薪嘗膽

　�。�2）越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？

　　提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

　�。�3）教師講述：“行己有恥”的要求：

　　“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”

　　教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　在社會生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾……

　　思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？

　　提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德

　　（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什么？

　　教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外，我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的.行為。對于這些規(guī)則的約束，不管我們的行動是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則�！啊靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

　　過渡：我們看一看這個片段

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　今天我們實行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我心里還是糾結(jié)“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”

　　活動二：出謀劃策

　　我該怎么辦？幫我出出主意？

　　提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。

　　教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監(jiān)控。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善

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　　“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”

　　--------選自《大學(xué)》

　　活動三：說一說

　　(1)《大學(xué)》這本書的宗旨是什么？

　　提示：《大學(xué)》的主旨是在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界�！爸褂谥辽啤笔侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。

　　閱讀---------閱讀感悟微塵”

　�。�2）談?wù)勛约旱南敕ǎ空f一說以后的打算？

　　提示：行善在于是心，在于是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　活動四：探究合作

　　探究合作一

　�。�1）你如何看待上述同學(xué)的議論？

　　提示：看到同學(xué)的優(yōu)點，心理。

　�。�2）看到這封感謝信，你會怎么想？怎么做？

　　提示：分組討論，探究合作

　　教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。

　　探究合作二

　　（3）小明的話對你有什么啟發(fā)？

　　提示：小明平時做到的事

　　教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”�！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　探究合作三

　　（1）你如何看到上述觀點？

　　提示：觀點結(jié)合實際情況，舉例說明。

　　（2）“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？

　　教師總結(jié)：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關(guān)心、幫助周圍的人。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天學(xué)習(xí)知道青春有格，就是青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。

　　板書設(shè)計

　　行己有恥

　　青春有格

　　止于至善

　　教學(xué)反思

　　1.情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

　　盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個學(xué)生活動起來，讓他們暢所欲言。

　　2.這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容，對學(xué)生來說有些陌生，理解困難。

　　3.學(xué)生課堂上討論不激烈，對于一些觀點不能較好說出自己的理解。對于國學(xué)知識知道太少，思想道德素質(zhì)有待提高。

二年級上冊道德與法治教案4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會生活

　　能力目標(biāo)認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)增進(jìn)熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會上的其他人交往

　　【重點難點】

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到自身發(fā)展與社會的關(guān)系，初步認(rèn)識和理解社會的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會的能力。

　　2教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶�。

　　分析：通過小明一天的活動，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會生活中的活動。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會生活

　　(一)豐富的社會生活

　　活動一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

　　提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。

　　2．這些活動給你什么感受？

　　提示：我們的社會生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4．參加這些活動有什么意義？

　　提示：我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富、認(rèn)識越來越深刻。我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計獻(xiàn)策；會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準(zhǔn)備為之分憂。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會生活，讓我們更好地融入社會，也讓我們更好地參與社會的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會的一員

　　(二)個人與社會的關(guān)系

　　活動二：社會關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1．分析：你對這個網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

　　提示：個人是社會的有機組成部分。如果把個人看成點，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。

　　2．(展示圖片)識別幾種社會關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。

　　3．分析：四幅圖片及社會關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個什么道理？

　　提示：我們會參與各種各樣的社會關(guān)系。

　　活動三：情景圖片展示

　　我是消費者我是大哥哥

　　1．讀圖分析：在這些社會關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會關(guān)系中，人的.身份不是確定不變的。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會關(guān)系中確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2．分析自己參與了哪些社會關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個話題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開社會而單獨存在？

　　(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結(jié)果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關(guān)系確定的。

　　3板書設(shè)計

　　我與社會感受社會生活社會生活絢麗多彩社會生活成就我我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。