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錢塘湖春行的教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的錢塘湖春行的教案優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀并背誦《錢塘湖春行》。
2、理解詩歌內(nèi)容,抓住本詩所描寫的西湖早春的景色特征,感受西湖的美。
3、體會詩人對西湖的熱愛之情。
教學(xué)重點:
1、有感情地朗讀并背誦詩歌。
2、理解內(nèi)容,體會詩人對西湖的熱愛之情。
教學(xué)難點:
品味詩人準(zhǔn)確的語言,領(lǐng)會詩歌意境美。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課,解題。(明確目標(biāo))
1、師:古代詩文是我國文化長廊中的瑰寶,唐朝時期,詩的發(fā)展達(dá)到高峰,涌現(xiàn)出許許多多著名的詩人,其中有一位成就很大,寫詩最多的詩人,他就是大家已十分熟悉的白居易,(板書)誰能給同學(xué)們介紹一下白居易。
2、學(xué)生介紹白居易。
3、師:今天,我們來學(xué)習(xí)他的一首著名的詩歌《錢塘湖春行》。(板書課題)
4、解題:錢塘湖是西湖的別名,西湖又名西子湖,其名出于蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的名句:欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。古往今來,文人墨客在不斷地吟唱著具有“人間天堂”美譽的西湖。下面,我們一起來欣賞白居易筆下的西湖,即錢塘湖的春景。
5、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、整體感知。(落實目標(biāo))
1、詩范讀,劃出節(jié)奏,提示易讀錯的字音:
啄春泥(zhuó)沒馬蹄(mò)白沙堤(dī)
2、學(xué)生練讀。
3、指名讀。
4、齊讀。
5、明確讀詩方法。
。ㄟ@是一首七言律詩,即全詩八句,每句七個字。誦讀時,每拍的后一個字,遇平聲可適當(dāng)延長,遇仄聲宜做一頓,這樣誦讀自有抑揚頓挫的聲調(diào)。)
6、疏通詩意。
學(xué)生自由朗讀,依據(jù)注釋疏通詩意,了解每聯(lián)的內(nèi)容。
詩意略
首聯(lián):詩人從大處落筆,寫行經(jīng)孤山寺賈亭時看到的閃光水色。
頷聯(lián):寫鶯燕,是詩人所見。
頸聯(lián):寫花草,著重表現(xiàn)詩人的感受。
尾聯(lián):直抒胸臆,表達(dá)詩人喜悅的心情。
教師點撥:全詩分兩部分,前四句寫到湖邊,后四句寫湖東,以孤山寺起,以白沙堤終,描寫的景物渾然一體,構(gòu)成完整的形象。
7、再次齊讀全詩,邊讀邊想象詩中描繪的景色。
三、品析詩句。
思考:這首詩描繪了春天哪一時段的西湖之景?(初春)你是從哪些字詞中體會到的?請找出來,并對這些字詞進(jìn)行品析、欣賞。
1、學(xué)生獨立思考。
2、小組合作交流。
3、班級集體討論。
重點明確以下幾方面:
、拧俺跗健焙车唐剑创核鯘q,“低”白云重重疊疊,同湖面上的波瀾連成一片,看上去,浮云很低。
、啤皫滋帯薄罢l家”突出數(shù)量的少,“早鶯”“新燕”之“早”“新”也說明此時為初春。
問:有人提議把這句改為“處處早鶯爭暖樹,家家新燕啄春泥!蹦銈冋J(rèn)為可以嗎?為什么?
。鞔_:不可以。詩人對周遭事物的選擇是典型的,而他的用筆則是細(xì)致入微的,“幾處”可見不是“處處”,說“誰家”可見不是“家家”,因為這還是初春季節(jié)。)
⑶“亂花”“漸欲”說明亂花僅處于漸欲迷眼的階段,也證明是早春,但我們可以想象到,不久,姹紫嫣紅開遍的景象就會出現(xiàn)
⑷“淺草”“才能”說明小草還很小,突出初春草的特點。
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