中班教案5篇[薦]

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、著重引導幼兒感覺散文重蘊含的對待生活積極向上的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒理解散文所描繪的畫面以及修辭手法的運用，學習“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。

　　3、讓幼兒學習按照散文的結(jié)構(gòu)形式，運用個人的經(jīng)驗想象畫面，仿編新的`散文。

　　4、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、配樂散文

　　2、以有秋游的經(jīng)驗

　　活動過程：

　　1、讓幼兒傾聽配樂散文。

　　2、幫助幼兒理解散文的畫面及修辭手法。

　　3、引導幼兒從散文中的顏色、氣味等不同角度去感受秋天的美、秋天的豐收、秋天的快樂。

　　4、用提問的方法幫助幼兒理解散文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

　�。�1）提問：秋天的雨，真的是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙？

　�。�2）幫助幼兒理解散文“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”、“秋天的雨，有非常好聞的氣味呢？”、“秋天的雨，有一支金色的小喇叭”等句中修辭手法的運用。

　　（3）組織幼兒說說：散文中為什么說“秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌”？

　　5、學習朗誦散文，引導幼兒把散文中表達的情感通過語言再說出來，教師注意要進行一定的渲染。

　　6、引導幼兒回憶講述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×顏色給了××，××××象××”的這樣的句式。這樣的句式，簡括自己所述的內(nèi)容。

　　7、引導幼兒想想：人、動物、植物是如何過冬的？

　　8、教師指導幼兒仿編散文

　　活動反思：

　　使幼兒在一個情景交融地虛擬的感覺世界，同時感受到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性。

中班教案 篇2

　　一、活動內(nèi)容：毛毛蟲變蝴蝶

　　二、活動目標：

　　1、復習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　3、學習簡單構(gòu)圖，繪畫出蝴蝶的一生。

　　三、活動準備：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的'課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）

　　師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰？”

　�。ǔ鍪局i語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”

　　3、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

　　提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”

　　4、教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　“毛毛蟲呀毛毛蟲，結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結(jié)：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

中班教案 篇3

　　主題目標：

　　感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。

　　了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加公眾收獲活動、體驗豐收的喜悅。

　　活動說明：

　　秋天來了，它變魔術(shù)似地將所有的樹葉都染成五顏六色。幼兒園的地上，飄落了不少的樹葉，戶外活動時，孩子們開心地撿著地上的樹葉，嘰嘰喳喳的說著笑著，熱鬧極了。這時寶寶手里拿著一片泡桐樹的葉子興奮地跑過來：“姚老師，你看我撿到一把小傘。”沒等我開口，周圍的小朋友都圍了過來。“我這也有，我看它還像小巴掌呢！”瑋瑋笑著說，孩子們都笑了起來�！斑�，小樹葉是哪里來的呀？”一個孩子好奇地問�！澳俏覀円黄鹑フ艺�，好嗎？”看著孩子們好奇的眼神，我就立即建議說。這下，孩子們簇擁著我，到處找呀找。此時，正好一陣風吹來，小樹葉隨風飄落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子們立刻激動地叫起來：“找到了，找到了，是樹上飄下來的。”并開心地隨著樹葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景，漸漸地親近自然、融入自然。

　　于是繼秋天的水果之后，一系列幼兒喜歡的秋天的樹葉的活動“撿落葉”、“樹葉蝴蝶“、“樹葉孩子和媽媽”、“大風和樹葉”“小小樹葉來追我”等進行著。

　　內(nèi)容與要求：

　　感知秋天明顯的季節(jié)特征，觀察各種樹葉的變化。

　　樂意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹葉等活動，充分感受秋天的美。

　　學習活動：

　　活動名稱：樹葉寶寶找媽媽

　　活動目標：

　　知道秋天來了樹葉從樹上飄落下來，感受秋葉飄落的美麗情景。

　　能根據(jù)樹葉的形狀和顏色等幫樹葉寶寶找媽媽，體驗找到媽媽的快樂。

　　活動準備：

　　觀察過落葉情景。

　　秋天樹葉飛舞的vcd或flash

　　墻面上布置三個不同樹葉的大樹媽媽、不同形狀的塑封樹葉若干

　　《秋天》的歌曲錄音、各種樹葉胸飾

　　過程：

　　1、看看、講講vcd引出活動主題：

　　設問：你看到了什么？

　　小樹葉飄呀飄像什么？

　　小樹葉會飄到哪里去呢？

　　2、欣賞、感受詩歌《樹葉蝴蝶》：

　　秋風一吹，樹葉一邊唱歌，一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　師生一起欣賞和感受詩歌

　　那小樹葉的媽媽是誰呀？在哪里呢？

　　3、為樹葉寶寶找媽媽

　　幼兒自主操作

　　教師引導孩子能根據(jù)樹葉的'顏色和形狀等為樹葉寶寶找媽媽

　　4、體驗樹葉寶寶找到媽媽的快樂

　　幼兒戴上各種樹葉胸飾扮演小樹葉，隨著音樂一起跳舞。

　　區(qū)角活動：

　　活動目標：

　　1、積極地參與區(qū)域活動，能根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容。

　　2、能大膽地與同伴進行分享、交流，體驗成功的喜悅。

　　3、進一步探索有關秋天的季節(jié)特征。

　　觀察要點：

　　1、觀察幼兒最感興趣的活動內(nèi)容和操作方式。

　　2、重點指導幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。

　　秋天的果實：

　　1）看看、認認秋天的果實：各種干果和果實、相對應的漢字；

　　2）裝飾相框：教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠；

　　3）娃娃家（分家家）：各種果實若干（赤豆、玉米、花生等）、各種容器、調(diào)羹、筷子和鑷子若干；

　　4）好吃的水果：塑封的水果籃三個，秋天的水果輪廓圖、蠟筆、超市的廣告紙（上有各種水果制品等）、用廢紙盒做成兩棵果樹；

　　5）水果超市：幼兒自帶的各種新鮮水果、相應的漢字和標價、水果籃兩個、購物單（如：6個蘋果、3個草莓等，也可用圖畫的形式表示）；

　　6）水果拼圖：拼圖若干

　　菊花朵朵開：

　　1）欣賞菊花：各種菊花的照片；

　　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒；

　　3）國畫菊花：宣紙若干、顏料；油畫棒、卡紙；

　　4）拓印菊花：模具若干、紙盤若干、泥工若干

　　樹葉飄飄：

　　1）打扮樹葉：大的落葉若干、顏料、毛筆；各種樹葉的輪廓圖、蠟筆；

　　2）樹葉寶寶的舞蹈：小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料；

　　3）樹葉變變變：各種形狀大小不同的樹葉、動物的形象圖（范例）

　　4）對稱剪樹葉：各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報紙等制作成樹干

　　秋天的農(nóng)莊：

　　1）秋風起，蟹兒黃：螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等

　　2）秋天的樹林：各種樹的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀

　　3）果園的停車場：各色塑封的小花、粗細不同的吸管等；各種形狀的塑封樹；泡沫塑料做成的馬路和停車場；路燈（各種果凍盒、顏料、扭扭棒）；幼兒自己制作和帶來的玩具小汽車（各種紙盒、雙面膠等）；

　　可愛的昆蟲：

　　1）觀察昆蟲：各種昆蟲

　　的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲、放大鏡、電腦；

　　2）各種昆蟲的輪廓圖、蠟筆、剪刀；

　　3）折瓢蟲：步驟圖、色紙若干

　　小舞臺：彩帶若干、樂器若干、自制頭飾若干、絲巾若干、木偶若干、紙偶若干、配套音樂

中班教案 篇4

　　活動背景：

　　春游的時候，我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩，“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈，給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“五彩魚”。

　　活動需要解決三個問題：孩子搓出報紙條后能否卷曲成型？鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定？魚身上的花紋設計怎么體現(xiàn)個性化？帶著這些思考，這次活動預想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現(xiàn)，設計出自己喜歡的`、富有個性的報紙魚。

　　活動目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

　　2、環(huán)境準備：報紙魚范例一件；報紙、彩紙若干；雙面膠、剪刀。

　　活動過程：

　　1、觀察范例

　�。�1） “這是什么？是用什么做的？”

　�。�2） “怎樣才能做成一條報紙魚？” （報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。）

　　教學建議：報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整，給幼兒制作提供外形裝飾的暗示；操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗，便于示范時重點講解。

　　2、示范講解

　　（1） 報紙斜角卷起，搓成紙條，提示要搓緊，不然報紙條容易散開。

　�。�2） 將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交錯部分粘合，魚的外形初具雛形。

　�。�3） 選擇彩紙，剪成粗細、花紋可不同的條狀，貼在魚框內(nèi)，可上下、左右斜角不同方向貼。

　　（4） 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

　　教學建議：步驟（1）、（2）由教師示范，步驟（3）、（4）可不示范用講解的方式，鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。

　　3、難題設想

　�。�1） 教師手拿半成品報紙魚：“看看這條報紙魚還少了什么？”（眼睛）

　　（2） “魚的眼睛可以怎么做？”

　�。�3） “報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么貼上去呢？”

　　教學建議：留意有新意的魚眼睛制作方法，鼓勵幼兒嘗試；了解幼兒對鏤空處粘貼的想法，幫助他們完善設想。

　�。�4） 小結(jié)：“關于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好，可以先用細一些的紙條粘在魚框上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以剪眼睛時留出一段紙條，貼在魚框的一邊”

　　4、幼兒操作

　　（1） 操作要求：報紙條搓緊；卷好后用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩；注意魚鰭、魚尾的裝飾。

　�。�2） 操作問題：試試看你會用哪種方式固定魚眼睛？

　　（3） 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用。

　　教學建議：提出操作要求時，教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解；巡回指導時留意幼兒設計花紋的新想法，鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來；留意固定魚眼睛的新方法。

　　5、相互欣賞

　�。�1） 將報紙魚用魚線穿起，高低錯落掛在活動室墻面上，墻面點綴水波紋。

　�。�2） 集中欣賞。

　　教師：“報紙魚把我們的墻面也變成了水族館�！薄澳阕钕矚g哪一條報紙魚上的圖案，為什么？”“看看哪條報紙魚的花紋很特別？”“你用了什么方法固定魚眼睛的？”

　　教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進行點評。

　　繪畫《夏天的景色》

中班教案 篇5

　　教學重點：

　　了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，激發(fā)學生探究科學奧秘的興趣。

　　教學難點：

　　體會地球在了解自己年齡過程中的心情變化。

　　教學過程：

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題，指名讀題。

　　2、這句話是誰說的？ 板書：地球

　　3、地球一直不知道自己的年齡，就去問太陽媽媽。

　　出示第一小節(jié)。

　　指名讀

　　說明

　　開門見山地揭示課題，又從課題入手引出課文第一小節(jié)，將更多的時間放在后面的訓練上。

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。思考：在太陽媽媽的建議下，地球向誰詢問自己的年齡？

　　2、交流，板書

　　蜉蝣、大猩猩、海龜、龍血樹、化石、鈾

　　3、學習生字，認識“蜉蝣、龍血樹、鈾、猩”

　　⑴認識“蜉蝣”

　　正音

　　從這兩個字的部首你知道了什么？（這是一種昆蟲。）

　　出示“蜉蝣”圖，學生介紹 “蜉蝣”的有關信息。（教師梳理蜉蝣的樣子、生存時間、生活地點、種類）

　�、普J識“龍血樹”。

　　出示相關材料，自由朗讀，你對龍血樹有了哪些了解？

　�。ㄊ崂睚堁獦涞纳�存時間、功效、生長地點）

　�、钦J識“鈾”

　　出示圖片，老師簡介。

　　說明

　　“猩、蜉、蝣、鈾”是4個生字，教學時根據(jù)每個生字的特點，從讀音、字形等方面各有側(cè)重地進行教學�！靶伞弊x準字音；“蜉蝣”從部首了解字義。 “蜉蝣、龍血樹、鈾”對學生來說比較陌生，所以通過課前查找資料，課上交流，以拓展學生的知識面。教師適時對資料進行梳理、提煉，不僅培養(yǎng)學生收集、整理信息的能力，也為下文的學習作了鋪墊。

　　三、靜心讀文，了解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡。

　　1、默讀課文，邊默讀邊思考，完成表格。

　　名稱

　　生活的地方

　　年齡

　　蜉蝣

　　池塘上空

　　一天

　　海龜

　　地球

　　宇宙

　　2、交流，填寫表格。

　　理解“朝生暮死”

　　從這個詞中找出兩組反義詞。（朝—暮；生—死。）

　　指名講意思。（早上生晚上就死了，說明存活的時間很短。）

　　3、根據(jù)表格內(nèi)容及收集的資料練習說話。

　　世界上的物質(zhì)和生物是那樣有趣、奇特。 。

　�。◤纳�存時間、生活地點等方面進行介紹）

　　4、師生小結(jié)：作者在寫的時候，先寫地球問年齡只有一天的（ ），接著問（ ），又問（ ），然后問（ ）。也就是說作者在描寫地球詢問自己年齡的過程時是按他們年齡大小的順序來寫的，這樣條理就比較清楚了

　　說明

　　課文中地球及它身上的其它一些東西的信息，淺顯易懂，所以以表格的形式讓學生從整體入手，自主閱讀完成填空。語文教學的目的是學習語言并正確表達，讓學生結(jié)合表格內(nèi)容和收集的信息進行說話訓練，旨在提高學生整合課內(nèi)外信息的能力和表達的能力。在這個環(huán)節(jié)中，師生又結(jié)合表格內(nèi)容共同小結(jié)，明確了課文的寫作特點，無痕中對學生穿插寫作指導，把閱讀教學與寫作指導有機融合為一體。

　　四、體會地球心情的變化，指導有感情地朗讀全文。

　　1、地球去尋找答案的過程中心情是怎樣的`呢？默讀2~17節(jié)，用“——”劃出地球的幾次問話。

　　2、交流出示地球的幾次問話。

　　地球問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見海龜在海灘上，又問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

　　地球說：“難道你知道我多大了？”

　　⑴輕聲讀，想想地球的心情有什么變化？為什么？

　�、迫绻�給你這些詞，你會怎么填？每一小組完成一份作業(yè)單。

　　出示：著急 急切 驚喜 迫不及待 心急如焚 高興 驚訝

　　地球（ ）地問：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見大猩猩們在森林里追打嬉戲，就（ ）地問：“聰明的大猩猩，你知道我的年齡嗎？”

　　地球看見海龜在海灘上，又（ ）地問：“長壽的海龜，你知道我的年齡嗎？”

　　地球（ ）地問：“老壽星龍血樹，你知道我的年齡嗎？”

　　地球（ ）地說：“難道你知道我多大了？”

　�、墙涣�，隨機指導感情朗讀。

　�、撤纸巧�朗讀課文2~17節(jié)。

　　說明

　　文中地球與其他物質(zhì)的對話是指導學生練習朗讀的好時機，要讓學生有滋有味地讀好它，前提是要引導學生體會地球當時的心情。但文中并沒有直接描寫地球的心情變化，為了幫助小朋友更好地感悟地球每次詢問時的不同心情，教學時給一些表示心情的詞語讓學生進行選擇，以小組合作的形式討論，孩子的答案可以是多元的，只要言之有理。此時，讓學生進行多種形式的朗讀，也就水到渠成了。

　　五、布置拓展作業(yè)。

　　1、交流課前要求同學們收集的地球上、宇宙中其他物質(zhì)的年齡和生活地點等資料。

　　2、小練筆。仿照課文的形式按時間順序?qū)憣懫渌�物體了解自己年齡的經(jīng)過。

　　說明

　　語文學習的最終目的是表達和應用，所以將收集的信息重組進行寫話訓練，讓學生又動口又動手，真正培養(yǎng)學生的語文能力。

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