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《靜物》教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《靜物》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《靜物》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2、感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》PPT一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
�。ǘ┏鍪救凶髌贰鹅o物蘋(píng)果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫(huà)面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？
（三）引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1、教師：這些蘋(píng)果是什么樣子的？蘋(píng)果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋(píng)果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺(jué)得畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎？為什么？
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中，你看到的蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3、教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4、教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師總結(jié)：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
2、教師介紹畫(huà)家及作品。
教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà)，是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）。這就是畫(huà)家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧！
4、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
活動(dòng)反思：
本次美術(shù)活動(dòng)欣賞的是塞尚的作品：《靜物蘋(píng)果籃子》，這一作品中有許多的地方值得細(xì)細(xì)欣賞，比如畫(huà)家仔細(xì)地安排了傾斜的蘋(píng)果籃子和酒瓶，把另外的蘋(píng)果灑落在桌布形成的“山峰之中”。在大班美術(shù)活動(dòng)中，這樣的欣賞課有很多，但是有的`都有時(shí)間或者形狀、背景的限制，而本次的活動(dòng)幼兒能夠從各方面來(lái)欣賞各種各樣的美。但是考慮到幼兒的水平有限，我的目標(biāo)中主要引導(dǎo)幼兒從物體的擺放、物體前后的遮擋以及光照在物體上形成的顏色漸變方面來(lái)初步欣賞這幅作品，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)這樣的靜物畫(huà)。
在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我直接出示畫(huà)，讓幼兒自由地觀看畫(huà)面并且說(shuō)說(shuō)看到了什么，和我們平時(shí)看到的物體有什么不同。幼兒積極舉手，都能將自己的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，頭頭是道。由于我班幼兒早已接觸過(guò)物體的前后左右遮擋關(guān)系，所以這一環(huán)節(jié)我只是粗粗地一帶而過(guò)，直接將重點(diǎn)放在由于光線的照射而產(chǎn)生不同顏色的物體身上。我班有的幼兒已有經(jīng)驗(yàn)較豐富，他們一下就能辨別出亮的地方是有光的，黑乎乎的是他們的影子，于是我就再多舉幾個(gè)例子讓幼兒來(lái)辨別。
最后，孩子們開(kāi)始自由作畫(huà)，他們自由選取喜歡的水果來(lái)將光線與影子表達(dá)出來(lái)。然而在孩子們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)于這次的重點(diǎn)講得還不夠，一部分幼兒只知道光線照的地方亮，沒(méi)有光線的是暗的，他們對(duì)于這兩種顏色之間的過(guò)度還存在不足，讓作品看上去不自然。還有的幼兒只知道有影子，卻不知道影子應(yīng)該在什么地方，這都是我在欣賞的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn)解釋的地方，卻讓孩子要一步到位寫(xiě)下來(lái)，可見(jiàn)欣賞與理解對(duì)實(shí)踐的重要性。為了減少幼兒的負(fù)擔(dān)，我只指定了一個(gè)水果讓幼兒作畫(huà)，而有的幼兒由于能力較強(qiáng)，早已畫(huà)好。在畫(huà)畫(huà)之前，我不應(yīng)該早早地為幼兒設(shè)定好一些東西，應(yīng)該讓幼兒自由地來(lái)選擇畫(huà)什么，畫(huà)多少，只要提醒他們保持畫(huà)面整潔，讓孩子們自主探索，這樣孩子們才能積累出更多地經(jīng)驗(yàn)！
《靜物》教案2
I. 教學(xué)內(nèi)容分析
本單元課文百萬(wàn)英鎊是根據(jù)美國(guó)著名短篇小說(shuō)家馬克吐溫寫(xiě)的小說(shuō)改編的劇本。因?yàn)楸菊n文是高中階段學(xué)生接觸到的第一篇英文劇本，所以在Warming Up 階段應(yīng)該對(duì)劇本的.相關(guān)知識(shí)做一下介紹，讓學(xué)生了解英語(yǔ)戲劇的特色和要素。
Warming Up 是對(duì)馬克吐溫及其作品的討論，以及關(guān)于他本人生平的簡(jiǎn)要介紹。這部分是本單元的背景知識(shí)，并沒(méi)包括生單詞，只是作一個(gè)導(dǎo)入。
II. 環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)
1。 使學(xué)生對(duì)馬克吐溫及其作品， 有個(gè)初步的了解。
2。 使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)劇本有初步的了解，引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)戲劇即課文的興趣，可以通過(guò)模仿戲劇配音提高英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)感知水平。
III.環(huán)節(jié)教學(xué)手段
閱讀法（朗讀戲劇片段）、課堂討論法
IV.環(huán)節(jié)教學(xué)用時(shí)：
10分鐘
V.環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程
步驟一：播放百萬(wàn)英鎊電影開(kāi)頭片段約30秒，詢問(wèn)學(xué)生是否知道這部電影，然后引出馬克吐溫。（1分鐘）
步驟二：讓學(xué)生自己閱讀P。17 的Warming Up小短文，完成旁邊的Note。（3分鐘）
步驟三：隨機(jī)抽三位同學(xué)檢查答案，問(wèn)清楚答案在第幾行哪句找到的，如果是猜測(cè)的答案，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明理由。然后關(guān)上課本，大家再?gòu)?fù)述一遍，注意老師只提醒詞，讓學(xué)生講。（2分鐘）
步驟四：又播放一次步驟一的電影，詢問(wèn)是否有人知道電影的話本題材，引入英語(yǔ)戲劇。老師再對(duì)戲劇作一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。（1分鐘）
步驟五：模仿電影配音，讓學(xué)生注意話劇語(yǔ)調(diào)的起伏，最好老師示范時(shí)做一下比較夸張的語(yǔ)音示范，比如Who？Me？Sir？模仿出那種身臨其境感，讓學(xué)生模仿，去演，設(shè)置一個(gè)比賽，看誰(shuí)模仿的最好。（3分鐘）
《靜物》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，感受畫(huà)面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。
2、大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)
3、喜歡參與欣賞活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜蘋(píng)果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件（塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖）
�。�1）“在畫(huà)面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺(jué)？”
�。�2）“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”
3、教師演示課件（塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖）
�。�1）“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會(huì)有什么效果好嗎？
�。�2）“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)？”
4、幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖
�。�1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的'水果搭配而給畫(huà)面產(chǎn)生的平衡感。
5、請(qǐng)幼兒給畫(huà)取名字。
6、教師介紹畫(huà)家塞尚和作品的名稱。
活動(dòng)建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日�；顒�(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
《靜物》教案4
第17、18課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
《靜物》——色彩寫(xiě)生畫(huà)
二、教學(xué)目的：
通過(guò)靜物寫(xiě)生，學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)，并能在練習(xí)中運(yùn)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一些構(gòu)圖知識(shí)和冷暖色彩深淺對(duì)比知識(shí)。
五、教學(xué)教具：
水果、陶罐、襯布，上課前十爭(zhēng)鐘布置好寫(xiě)生物品。寫(xiě)生范畫(huà)一幅。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
200年月日星期第節(jié)
一、組織教學(xué)：安定情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
導(dǎo)入新課：板書(shū)課題，《靜物》（色彩寫(xiě)生畫(huà)）
二、講授新課；
1、讀課文，結(jié)合欣賞《桌上的蘋(píng)果》與《紅色蘋(píng)果》傳授繪畫(huà)基本知識(shí)：
構(gòu)圖要飽滿，要有疏密的變化；色彩的冷、暖、深、淺對(duì)比的知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深淺的分析。教師出示范畫(huà)及演示作畫(huà)步驟。
�。�1）觀察理解。
�。�2）確定構(gòu)圖、起稿。
�。�3）著色先主體，后環(huán)境。
�。�4）整理。
三、學(xué)生作業(yè)：
起稿，要按步驟作畫(huà)，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)
四、小結(jié)：宣布下一節(jié)課要帶色彩上課。
第二節(jié)
200年月日星期第節(jié)
1、引入新課。出示幻燈（教學(xué)目的）
2、引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖和色彩兩方面欣賞課本中的范畫(huà)《桌上的蘋(píng)果》
教師講解：
構(gòu)圖：畫(huà)面一堆紅、黃色的蘋(píng)果，有疏有密的擺在黃褐色的桌上，桌子的前方可見(jiàn)抽屜的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景襯以淺藍(lán)灰的花布，花與果好像是有意的結(jié)成相互關(guān)聯(lián)的整體。三部分物象，形成三條平行線（統(tǒng)一），每條平行線都有自己局部的變化而且構(gòu)成了總體的變化。
色彩：畫(huà)面上，純度高的.紅、黃兩色的蘋(píng)果與桌面的黃褐色組成了變化豐富的暖調(diào)，與淺藍(lán)灰的襯布、暗黑色的投影組成冷調(diào)，使整體畫(huà)面呈冷、暖對(duì)比強(qiáng)烈的色調(diào)，表達(dá)了熱烈奔放的感情。
邊講邊板書(shū)——欣賞內(nèi)容
3、引導(dǎo)學(xué)生用上面的欣賞方法欣賞《紅色的蘋(píng)果與玻璃罐》
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)生的對(duì)象，教師作構(gòu)圖和色彩冷、暖、深、淺的分析。（教師邊講邊示范）并出示范畫(huà)及演示作畫(huà)步驟。（板書(shū)步驟）
5、出示各種構(gòu)圖讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)。
出示繪畫(huà)要求幻燈片：“寫(xiě)生時(shí)，注意構(gòu)圖要飽滿，疏密有致，并要表現(xiàn)出靜物環(huán)境和深淺的色彩對(duì)比”、
6、學(xué)生作業(yè)：起稿，要按步驟作畫(huà)，注意構(gòu)圖要飽滿，教師巡視輔導(dǎo)。
7、小結(jié)作業(yè)情況：主要從構(gòu)圖是否飽滿，是否有疏密變化方面評(píng)價(jià)，注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
七、板書(shū)：
《靜物》——寫(xiě)生畫(huà)
構(gòu)圖：飽滿、疏密（統(tǒng)一變化）。
色彩：靜物和環(huán)境（冷、暖、深、淺對(duì)比）
步驟：1、觀察理解。
2、確定構(gòu)圖、起稿。
3、著色先主體，后環(huán)境。
4、整理畫(huà)面。
作業(yè)：用鉛筆繪制草稿。
《靜物》教案5
教學(xué)目的：
對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行研究是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本要求之一，傳統(tǒng)的素描寫(xiě)生構(gòu)圖形式大都采用四平八穩(wěn)的格局，部分作業(yè)千篇一律，毫無(wú)生氣，所以通過(guò)對(duì)不同構(gòu)圖的研究及探索，改變學(xué)生在寫(xiě)生中所存在的固有的構(gòu)圖模式。用一種新的眼界去觀察，尋找到一種能夠真正表達(dá)自己感受的.形式。
教學(xué)要求：
完成一幅帶實(shí)驗(yàn)性構(gòu)圖的寫(xiě)生作業(yè)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本章作業(yè)主要研究畫(huà)面構(gòu)成組織，古代畫(huà)論《謝赫六法》中，重點(diǎn)提到“經(jīng)營(yíng)位置”，所以一幅優(yōu)秀的作品的成功與否，構(gòu)圖在其中所起到非常重要的作用。課堂練習(xí)中，通過(guò)對(duì)畫(huà)面構(gòu)成的研究與理解，在觀念上有新的提高和認(rèn)識(shí)。因?yàn)楣逃械挠^念和習(xí)慣，許多學(xué)生也許不太習(xí)慣新的構(gòu)圖思維，通過(guò)啟發(fā)和觀摩大師的作品，使其盡快進(jìn)入狀態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
主要講授內(nèi)容：
結(jié)合圖片講解和分析畫(huà)面構(gòu)成中各種元素的經(jīng)營(yíng)位置。
第一部分：舉例說(shuō)明的圖片資料
1、中國(guó)古代傳統(tǒng)繪畫(huà)中構(gòu)圖范例：范寬山水、永樂(lè)宮壁畫(huà)、石濤冊(cè)頁(yè)、敦煌壁畫(huà)
2、中國(guó)傳統(tǒng)建筑中典型的構(gòu)成范例：五臺(tái)山寺廟、故宮博物院、北京四合院、山西平遙古城、云南麗江古城、皖南建筑
3、自然景觀中的構(gòu)成形式范例：敦煌、桂林陽(yáng)朔、上海的老房子、天津的老房子
4、西方古典及現(xiàn)代繪畫(huà)中的構(gòu)圖范例：門(mén)采爾素描、西方古典宗教繪畫(huà)、畢加索作品、馬提斯作品、塞尚作品、凡高作品、勞生柏作品、威尼斯雙年展的部分優(yōu)秀作品。
通過(guò)以上作品中構(gòu)圖的相互比較與分析，使學(xué)生對(duì)構(gòu)圖有新的理解與認(rèn)識(shí)。
第二部分：在寫(xiě)生過(guò)程中針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)
教學(xué)方式：
對(duì)大師的作品及自然景觀的圖片進(jìn)行分析和研究，從中得到啟發(fā)進(jìn)行自己繪畫(huà)作品的構(gòu)圖練習(xí)，然后發(fā)表對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解同教師討論。用看畫(huà)冊(cè)及幻燈的形式。在寫(xiě)生實(shí)踐環(huán)節(jié)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。
作業(yè)：“有四個(gè)陶罐的靜物”，（16課時(shí)）思考并完成一張富有構(gòu)圖創(chuàng)意的寫(xiě)生作品，要求有自己的理解，畫(huà)面構(gòu)圖完整，富有新意，有情感。
思考題：
本章同你以往的寫(xiě)生作品，有何差異，從中有何啟發(fā)，對(duì)畫(huà)面構(gòu)成形式美有什么新的理解和認(rèn)識(shí)。注：因本課程是技法科，所以上課中將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的繪畫(huà)水平、理解能力進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。因每幅學(xué)生作品存在的問(wèn)題不禁相同，所以不可能在此一一講出，只能在課堂上面對(duì)不同的畫(huà)幅進(jìn)行評(píng)講。
《靜物》教案6
第19、20課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
《靜物》——黑白畫(huà)
二、教學(xué)目的：
通過(guò)黑白畫(huà)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得將物象復(fù)雜的色彩歸納為單色并能表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
能以黑白兩個(gè)極色表現(xiàn)客觀對(duì)象，形體結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生掌握將物象復(fù)雜的色彩歸納為黑白灰三個(gè)層次，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
五、教學(xué)教具：
素描、色彩畫(huà)、黑白靜物畫(huà)各一幅、黑白畫(huà)步驟示范掛圖、花瓶、花等教具。
六、教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
200年月日星期第節(jié)
一、組織教學(xué)：
上課前擺好寫(xiě)生物品（分四組）。
總結(jié)前課靜物色彩寫(xiě)生畫(huà)的作業(yè)情況，表彰優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)那些不好的作業(yè)，要概括指出改進(jìn)的方法。
二、講新課：
板書(shū)課題：《靜物寫(xiě)生》——黑白畫(huà)。
前一課我們是用色彩寫(xiě)生，這一課教大家用黑色（單色）寫(xiě)生。因?yàn)槔眉埖陌咨�，加上黑色，�?huà)面出現(xiàn)黑白兩色，故稱黑白畫(huà)。
1、出示課前準(zhǔn)備的三幅示范畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的特點(diǎn)，教師再向?qū)W生講授黑白靜物畫(huà)的知識(shí)和畫(huà)法。
繪畫(huà)有彩色與單色兩類不同的表現(xiàn)形式，中國(guó)畫(huà)有水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)，都講究黑色，有“墨分五彩”之說(shuō)。黑白木刻是單色的，素描也是單色的，黑白畫(huà)也是用單純的黑色，利用紙白表現(xiàn)出豐富的調(diào)子，使畫(huà)面具有獨(dú)特的完美的效果。黑白畫(huà)是基本的方法是黑白的處理。
從兩幅范畫(huà)（色彩的、黑白的）的欣賞中，可以了解到黑白畫(huà)是把復(fù)雜多彩的物象歸納為黑白兩色去表現(xiàn)的。
這是依據(jù)兩個(gè)客觀條件進(jìn)行歸納的：
一是按物體固有色的深淺歸納為黑白兩色。
二是按物體的明暗歸納為黑白兩色。
為使黑白兩色銜接自然，在交界處加上用點(diǎn)或線條組成的`“灰”色，這樣畫(huà)面調(diào)子更顯豐富。通常稱之“黑白畫(huà)”，其實(shí)是有“黑、白、灰”三種色的，黑白畫(huà)的效果好壞，常與“灰”色處理是否巧妙有關(guān)。
2、按教材中黑白畫(huà)靜物寫(xiě)生的步驟示范，教師在示范時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)灰色的處理。
“灰”色的畫(huà)法，一般是講線條的排列，整齊則有美感，紊亂則效果差。
三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)：
本節(jié)課要求用鉛筆完成黑白稿，構(gòu)圖要飽滿。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)構(gòu)圖飽滿的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生為主。并布置下一節(jié)課要備的用具（筆、墨、及白色水粉）。
第二節(jié)
200年月日星期第節(jié)
學(xué)習(xí)用黑白兩色表現(xiàn)物象復(fù)雜的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
一、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、復(fù)習(xí)舊知：
1、引導(dǎo)學(xué)生分析黑白畫(huà)的畫(huà)法及注意事項(xiàng)。
2、檢查學(xué)生的鉛筆黑白稿并作評(píng)講：
著重于黑、白、灰的處理和畫(huà)面效果的好壞。
3、指出學(xué)生構(gòu)圖中存在的不足之處，以及改進(jìn)的方法。
三、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆、鋼筆或水筆作黑白畫(huà)。
教師巡回輔導(dǎo)，重點(diǎn)放在畫(huà)面的工整及灰色的處理上。
四、講評(píng)：全面鼓勵(lì)學(xué)生，擇優(yōu)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖好、畫(huà)面工整的作業(yè)。
七、板書(shū)：
《靜物》教案7
【教學(xué)內(nèi)容】
《靜物素描寫(xiě)生》
【授課年級(jí)】
初三年級(jí)
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教材分析】
本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練這一階段，主要向?qū)W生講解明暗造型的寫(xiě)生方法與步驟，教師理論講解與示范為主，課后讓學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫(xiě)生的步驟和方法，分清楚每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和方法的運(yùn)用，了解從形體特征到明暗色調(diào)，從體積塑造到色感、質(zhì)感、量感的表現(xiàn)等。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師講解、示范為主，讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)遞進(jìn)互動(dòng)式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力與創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
重點(diǎn)在于各環(huán)節(jié)的講解示范、結(jié)合方法、習(xí)慣的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
難點(diǎn)在于怎樣結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，將各知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生充分運(yùn)用。
【教法學(xué)法】
1、講解
2、示范
3、訓(xùn)練
4、評(píng)講
【教具準(zhǔn)備】
1、多媒體課件
2、繪畫(huà)作品。
3、畫(huà)具等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
靜物寫(xiě)生是素描訓(xùn)練的深化，能進(jìn)一步提高同學(xué)的素描基礎(chǔ)，靜物素描是素描的重要組成部分。
二、講授新課：
靜物素描寫(xiě)生的方法與步驟：
1、打輪廓
觀察：整體觀察，多角度觀察，喚起“新鮮感”。
構(gòu)圖：確定角度作小構(gòu)圖，調(diào)整對(duì)象的大小，不宜過(guò)大和過(guò)小，突出主體，主次有序，注意變化和統(tǒng)一。
落幅：在作好前兩步驟后開(kāi)始落筆，將小構(gòu)圖放大到大畫(huà)面中，開(kāi)始作畫(huà)。注意：打輪廓要抓大形、抓整體。將復(fù)雜的靜物形體概括成單純的.幾何形體，整體觀察，比較大小、位置等。
2、畫(huà)大色調(diào)
在準(zhǔn)確的把握物體的形狀、比例、結(jié)構(gòu)，打好輪廓后，即可將包括襯布在內(nèi)的所有物體，按黑、白、灰的大關(guān)系“排隊(duì)”，畫(huà)出大體的明暗色調(diào)，使畫(huà)面有相應(yīng)的空間和色調(diào)氣氛。為塑造做準(zhǔn)備。注意“大體”：
a、明暗色調(diào)要整體、概括；
b、注重黑、白、灰的大關(guān)系大層次；
c、不要深入、不要過(guò)細(xì)、不要畫(huà)局部。
3、深入刻畫(huà)
所謂“深入”，就要拋棄表面的東西，抓住物象的本質(zhì)，即明暗色調(diào)與結(jié)構(gòu)、形體的聯(lián)系，從物體的形體結(jié)構(gòu)出發(fā)去認(rèn)識(shí)明暗色調(diào)的變化，通過(guò)對(duì)形體明暗色調(diào)的描繪去刻畫(huà)、充實(shí)和塑造形體。
a、從明暗交界線畫(huà)起，把握體面關(guān)系，注意比較和整體；b、分析中間色調(diào)的微妙而豐富的變化，“灰”面的內(nèi)容最為豐富，決定了畫(huà)面的可看程度；必須比較和理解的畫(huà)，注意概括；
c、表現(xiàn)物體的質(zhì)感，充實(shí)形體的塑造，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)要服從整體；
d、注意：深入刻畫(huà)時(shí)注意整體，特別是“大整體”關(guān)系。把握住色調(diào)氣氛和動(dòng)筆之時(shí)的“新鮮感”。
4、調(diào)整統(tǒng)一
調(diào)整的目的，在于使形體的刻畫(huà)和表現(xiàn)更集中、概括。使整體效果更生動(dòng)。
注意：注重整體，注重主體。加強(qiáng)主體物體的表現(xiàn)，塑造。調(diào)整整畫(huà)面的關(guān)系，對(duì)主體和關(guān)鍵部位肯定、加強(qiáng)，對(duì)影響整體的灰面，要果斷的減弱和刪除，以求更集中、概括。
5、作品欣賞
三、教師邊作范畫(huà)邊實(shí)際講解（過(guò)程略）
四、小結(jié)與練習(xí)：
本節(jié)課講解了素描靜物的步驟和方法，主要講解了每個(gè)步驟的訓(xùn)練方法的和注意事項(xiàng)，在這四個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的是畫(huà)面的整體性把握。
練習(xí)要求：
a、本周內(nèi)完成一張4開(kāi)的素描靜物練習(xí)（教師擺設(shè)靜物）；
b、要求構(gòu)圖合理、形體準(zhǔn)確，畫(huà)面整潔；
c、把握整體素描關(guān)系、能深入刻劃，并有一定表現(xiàn)手法。
五、講評(píng)學(xué)生作品：將學(xué)生的作業(yè)放在一起，互相評(píng)價(jià)。然后教師統(tǒng)一講評(píng)。
【課后延伸】
課后要求學(xué)生對(duì)單個(gè)物體進(jìn)行多角度訓(xùn)練。
【課后反思】
本課通過(guò)示范講解，學(xué)生都能把握畫(huà)面整體關(guān)系，但細(xì)節(jié)深入不夠，需要對(duì)物體結(jié)構(gòu)、畫(huà)面層次關(guān)系加深理解。
《靜物》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，感受畫(huà)面中色彩的鮮艷，體驗(yàn)畫(huà)家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的.平衡感。
2、大膽講述自己的對(duì)畫(huà)的感覺(jué)
3、喜歡參與欣賞活動(dòng)
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》活動(dòng)課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜蘋(píng)果的謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
2、教師演示課件（塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》原圖）
�。�1）“在畫(huà)面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺(jué)？
（2）“你喜歡畫(huà)面上的哪樣?xùn)|西的顏色？為什么？”
3、教師演示課件（塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖）
（1）“你們都喜歡暖色的蘋(píng)果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會(huì)有什么效果好嗎？
�。�2）“看了這幅圖你們有什么感覺(jué)？
”4、幼兒同時(shí)欣賞塞尚《靜物蘋(píng)果籃子》顏色替換圖和原圖
《靜物》教案9
教學(xué)課題：素描繪畫(huà)
教學(xué)內(nèi)容：素描繪畫(huà)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，學(xué)生的觀察力與觀察方法，為今后專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。
2、講解有關(guān)素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)重點(diǎn)：素描的基礎(chǔ)知識(shí)及素描工具如何用。
教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際的能力
教學(xué)流程：
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知
1、檢查學(xué)生出勤情況，并做好記錄
2、端正學(xué)生的坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；上課要求：按時(shí)上課，不缺課，不落課，作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量；工具要求。
3、展示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。
�。ǘ┬抡n講授：（教師講授）
素描作為人類最古老的一一種平面造型方式，可以說(shuō)是一切圖畫(huà)之母。
1、關(guān)于素描的概念，可以從以下四方面認(rèn)識(shí)。
第一、素描是與色彩畫(huà)相對(duì)而言的。
第二、素描是造型的基本功。
第三、素描作為畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng)作意圖，觀念的體現(xiàn)，是為創(chuàng)作服務(wù)的。
第四、素描是繪畫(huà)的一種形式，是有獨(dú)立審美價(jià)值的畫(huà)種。
素描是一種單色的繪畫(huà)形式，是培養(yǎng)造型能力的`基礎(chǔ)，可以有以下分類：
按照傳統(tǒng)體系，可分為：中國(guó)寫(xiě)意傳統(tǒng)素描（白描）；西方寫(xiě)實(shí)傳統(tǒng)素描。
按照現(xiàn)實(shí)手法分：以線為主。（注重形體結(jié)構(gòu)研究和表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)素描）；光影明暗。（形體體積素描和空間感表現(xiàn)的明暗素描）線面綜合。
按照功能性質(zhì)與目的性分：基礎(chǔ)素描、習(xí)作素描、創(chuàng)作素描
2、素描工具如何用：（教師講授：）
�。�1）筆的種類
�。ㄜ洝⒂玻�6H—HB—6B
�。�2）素描用紙
素描紙：8k4k半k整k
�。�3）橡皮
軟質(zhì)橡皮，可塑橡皮
（4）定畫(huà)液
使畫(huà)面不退色
�。�5）畫(huà)板畫(huà)夾畫(huà)架
3、素描寫(xiě)生的正確姿勢(shì)：（多媒體上顯示）
�、僮撕驼咀耍�
②、握筆的方式
握筆寫(xiě)字式握筆，有利于較小畫(huà)面與細(xì)部的刻畫(huà)。另一種是持棒式握筆，可最大限度地調(diào)動(dòng)指、腕、肘、肩的活動(dòng)范圍，使你能流暢舒展地作畫(huà)。
（三）布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)教師示范畫(huà)，畫(huà)一幅素描畫(huà)。（詳情：略）
教學(xué)后記：
通過(guò)優(yōu)秀的作品展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，從而從中領(lǐng)悟到素描的應(yīng)用性及重要性，使其審美能力在潛移默化中得到提高。本課主要采用實(shí)際練習(xí)的方式，通過(guò)具體的形體的繪制達(dá)到使學(xué)生掌握操作技能的目的，并在繪制的過(guò)程中去感受美、感受經(jīng)過(guò)自己的努力獲取知識(shí)的喜悅。
《靜物》教案10
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，同時(shí)嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，大膽表達(dá)自己對(duì)靜物的感受和想法，了解色彩與風(fēng)格的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展色彩感知能力和造型表現(xiàn)能力，提高審美品位。
重點(diǎn)
色彩關(guān)系換位練習(xí)
難點(diǎn)
個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、多種材質(zhì)資料、顏料、彩色紙、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)方法
欣賞法、練習(xí)法、示范法
板書(shū)設(shè)計(jì)
風(fēng)格多樣的靜物畫(huà)
風(fēng)格多樣：純度對(duì)比
明度對(duì)比
色相對(duì)比
冷暖對(duì)比
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)提問(wèn)美術(shù)色彩基本知識(shí)——學(xué)生回答
2、展示圖片——查看有關(guān)資料，并對(duì)各幅作品進(jìn)行賞析.
3、問(wèn)題:——自由討論
a.你喜歡那一幅作品，為什么？
b.以上作品你有感到不理解的地方嗎？
c.你能說(shuō)出這幾幅作品各有哪些藝術(shù)風(fēng)格嗎？
4、教師點(diǎn)評(píng)________學(xué)生思考并回答問(wèn)題
二、交流互動(dòng)、探求新知
1.讓學(xué)生欣賞和分析課本上的范例——學(xué)生觀察、分析、認(rèn)識(shí)色彩關(guān)系，并作分類。
2.靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及其表現(xiàn)形式——讓學(xué)生講述自己對(duì)不同色彩關(guān)系的感受
3.靜物畫(huà)如何做新的處理
4.組織學(xué)生討論——從改變明度、純度、色相、構(gòu)圖對(duì)比、色調(diào)對(duì)比等方面討論。（提示學(xué)生“作品與作品之間的元素可以互換”）
總結(jié)歸納
通過(guò)對(duì)幾幅作品的欣賞、分析、比較，發(fā)現(xiàn)每幅作品的色彩關(guān)系是不同的，那么色彩關(guān)系的基本規(guī)律又是怎樣的`呢？（可從明度、純度、色相、對(duì)比、冷調(diào)、暖調(diào)去分析）
教師演示作品，把一幅靜物畫(huà)做多種色彩關(guān)系的重組、取舍，從而創(chuàng)造出不同的風(fēng)格體系
三、合作探究、強(qiáng)化能力
1、靜物畫(huà)訓(xùn)練
要求：注意多種表現(xiàn)形式，改變色調(diào)，強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生自由組合，或按小組。
2、學(xué)生練習(xí)
確定主題風(fēng)格，
可用多種表達(dá)形式
四、展示交流
1、展示學(xué)生的作品，或互評(píng)，或師評(píng)，談?wù)剬?duì)作品的感想
2、學(xué)生談感想
小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)
五、小結(jié)
同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)能創(chuàng)作這么好的作品，并且能從多角度、多層面展示自己，這已經(jīng)很不錯(cuò)了，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中，永遠(yuǎn)保持這種大膽創(chuàng)造、敢于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)反思
讓學(xué)生了解靜物畫(huà)的色彩關(guān)系及多種表現(xiàn)形式，進(jìn)一步使學(xué)生從眾多的畫(huà)面感受到色彩靜物風(fēng)格的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生多角度思維能力，和空間整合畫(huà)面的能力。
《靜物》教案11
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)素描靜物寫(xiě)生的導(dǎo)言教學(xué)，讓學(xué)生了解開(kāi)設(shè)素描靜物寫(xiě)生課程的原因、素描靜物寫(xiě)生課程的主要內(nèi)容及實(shí)施方案、學(xué)素描靜物寫(xiě)生需要注意的問(wèn)題等，從而讓大家在本學(xué)期內(nèi)有明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步對(duì)素描有更深的了解，提高對(duì)素描靜物的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
總體要求是把握導(dǎo)言課的特點(diǎn)，以素描靜物寫(xiě)生為主題，較完整的呈現(xiàn)此門(mén)課程開(kāi)設(shè)的原因、功能、意義、教法和學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生的寫(xiě)生技能缺乏，本課以寫(xiě)生技能練習(xí)為主，老師講授理論為輔，靜物訓(xùn)練時(shí)單個(gè)和組合結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)信心和興趣為主要目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：
課前三分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行收心動(dòng)員活動(dòng)。
一、引言（估計(jì)時(shí)間：2分鐘）
如果幾何體、靜物素描臨摹是屬于簡(jiǎn)單練兵的話，靜物素描寫(xiě)生就是進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段的開(kāi)始。因?yàn)榍懊娲蠹遗R摹的幾何體、靜物素描的范圖是經(jīng)過(guò)別人理解后概括表現(xiàn)出來(lái)的'，所以前階段的臨摹練習(xí)只是一個(gè)練兵過(guò)程，實(shí)物才是我們的最終要描繪的目的，而實(shí)物（包括萬(wàn)千世界所有的物體，含動(dòng)的、靜的）當(dāng)中靜物又是最容易表現(xiàn)的，因此素描靜物寫(xiě)生是進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段的開(kāi)始。
二、互動(dòng)
問(wèn)：什么是素描靜物？（展示幾幅石膏作品和幾幅素描靜物作品對(duì)比）常見(jiàn)的素描靜物寫(xiě)生繪畫(huà)題材有哪些？（由以上幾幅素描靜物作品發(fā)生聯(lián)想）
常見(jiàn)的素描靜物表現(xiàn)方法有哪些？（由以上幾幅素描靜物作品發(fā)生聯(lián)想）（估計(jì)時(shí)間：4分鐘）學(xué)生回答，教師補(bǔ)充并簡(jiǎn)要介紹這些題材對(duì)觀察能力和造型能力的提高有何作用。突出素描靜物在造型藝術(shù)中的重要性。
三、開(kāi)設(shè)素描靜物課程的原因（估計(jì)時(shí)間：12分鐘）
1.素描靜物是造型藝術(shù)基礎(chǔ)的關(guān)鍵
2.提高對(duì)自然物象結(jié)構(gòu)的理解能力的需要
3.豐富繪畫(huà)語(yǔ)言的需要
4.在素描靜物的練習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)
5.塑造學(xué)生細(xì)心觀察生活的毅力
在講解、強(qiáng)調(diào)的過(guò)程中，輔以圖片做論證。（見(jiàn)范圖）
四、課程的主要內(nèi)容及實(shí)施方案（估計(jì)時(shí)間：3分鐘）
介紹內(nèi)容設(shè)計(jì)的構(gòu)想。說(shuō)明教學(xué)的安排。即教學(xué)進(jìn)度等（見(jiàn)教學(xué)檔案）
五、實(shí)例：蘋(píng)果的畫(huà)法。（估計(jì)時(shí)間：１2分鐘）
從明暗畫(huà)法到線面結(jié)合畫(huà)法，從局部畫(huà)法到整體畫(huà)法等去探討一些學(xué)生學(xué)習(xí)素描時(shí)將會(huì)出現(xiàn)一些誤區(qū)問(wèn)題。
七、學(xué)素描靜物寫(xiě)生需要注意的問(wèn)題（估計(jì)時(shí)間：５分鐘）
�。�.掌握一些素描的理論基礎(chǔ)知識(shí)
2.運(yùn)用理論指導(dǎo)動(dòng)手操作
�。�.樹(shù)立信心、積極主動(dòng)、持之以恒
八、提出本學(xué)期的課堂紀(jì)律要求和作業(yè)要求
1、不帶作畫(huà)工具或沒(méi)帶夠工具的扣3分；
2、回答問(wèn)題獎(jiǎng)勵(lì)1分，答對(duì)的得3分；
3、遲到一次扣1分，曠課一節(jié)扣3分；
4、課堂吵鬧大聲喧嘩、亂走動(dòng)的扣2分，不聽(tīng)勸阻的扣3分；
5、按時(shí)交作業(yè)的每次獎(jiǎng)勵(lì)1分。
九、活動(dòng)：學(xué)生反饋意見(jiàn)（根據(jù)課堂情況靈活把握剩下時(shí)間）
主要是讓學(xué)生談?wù)剬?duì)老師上課提些要求、對(duì)開(kāi)設(shè)該課程有什么意見(jiàn)。
《靜物》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋(píng)果籃子》，了解寫(xiě)生畫(huà)的特點(diǎn)。
2、感知畫(huà)面豐富的色彩、均衡的構(gòu)圖以及形與色的完美結(jié)合。
3、初步觀察、了解物體前后、上下互相遮擋的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》PPT一份。
2、幼兒創(chuàng)作的范例作品。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
教師：你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？姚老師和小朋友一樣，不但喜歡畫(huà)畫(huà)，還喜歡看畫(huà)呢！我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫(huà)，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。
（二）出示塞尚作品《靜物蘋(píng)果籃子》，引導(dǎo)幼兒初步觀察。
教師：在畫(huà)面中你看到了什么？你看了之后有什么感覺(jué)？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞作品，感受作品中的造型美、色彩美和構(gòu)圖美。
1、教師：這些蘋(píng)果是什么樣子的？蘋(píng)果的顏色都一樣嗎？有哪些顏色呢？咦？為什么這個(gè)蘋(píng)果上有好幾種顏色呢？（教師總結(jié)：因?yàn)樘?yáng)照在這個(gè)蘋(píng)果上，所以它的顏色亮亮的，而這塊地方的陽(yáng)光被擋住了，出現(xiàn)了影子，所以呀這邊的顏色是黑色的），（幼兒舉例）你覺(jué)得畫(huà)中的蘋(píng)果和我們平時(shí)看到的蘋(píng)果一樣嗎？為什么？
2、教師：裝水果的籃子是什么樣的？（是怎么擺放的）旁邊的瓶子又是怎么擺放的？它是靠在哪里的？籃子里的蘋(píng)果有什么不一樣的地方？（大小、顏色）那我們來(lái)看這些小的蘋(píng)果中，你看到的.蘋(píng)果都是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
3、教師：我們?cè)倏纯醋雷忧懊娴奶O(píng)果和桌子后面的蘋(píng)果一樣嗎？哪里不一樣？（大小、顏色）那你看到的這些后面的蘋(píng)果是完整的蘋(píng)果嗎？為什么？（幼兒舉例）
4、教師：請(qǐng)小朋友看看這塊白布是怎么鋪在桌上的？白布的褶皺又把蘋(píng)果遮擋成什么樣子了？（半圓形、橢圓形）
教師總結(jié)：噢！原來(lái)畫(huà)家用了不同的顏色、大小、形狀和不同位置的遮擋表現(xiàn)出了這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象，再次表達(dá)對(duì)作品的整體感受。
1、教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？
2、教師介紹畫(huà)家及作品。
教師：你能給這幅畫(huà)取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？畫(huà)家也給這幅畫(huà)取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫做《靜物蘋(píng)果籃子》。它是一幅油畫(huà)，是法國(guó)著名的大畫(huà)家塞尚所畫(huà)。（出示畫(huà)家自畫(huà)像）。這就是畫(huà)家塞尚，他喜歡真實(shí)的描繪自然，他喜歡運(yùn)用顏色之間的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)自己的想法，這些用顏色、形狀來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)就叫做靜物寫(xiě)生畫(huà)。
3、欣賞幼兒作品。
教師：老師這邊還收集了很多其他小朋友的作品我們一起來(lái)看一看吧！
4、教師：你想跟著塞尚爺爺學(xué)一學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？那我們下次美術(shù)課的時(shí)候再來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧！
《靜物》教案13
課程名稱：
石膏幾何體、靜物素描
教學(xué)目的：
通過(guò)本科教學(xué)使學(xué)生懂得寫(xiě)實(shí)素描：靜物、石膏幾何體寫(xiě)生的意義。掌握寫(xiě)生的觀察方法、作畫(huà)步驟、和技巧。為上好其他繪畫(huà)專業(yè)課奠定造型基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確的觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的`理解和分析，透視現(xiàn)象和原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)形體空間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。
教學(xué)方法：
講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。
教材：
《素描》
參考書(shū)目：
《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光著
教學(xué)工具準(zhǔn)備：
1教具———寫(xiě)生臺(tái)、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫(huà)、印刷畫(huà)頁(yè)、畫(huà)冊(cè)。
2學(xué)具———素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。
學(xué)時(shí)：
6╳10
課時(shí)分配：
一理論部分6課時(shí)。
1概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料。
2景物、石膏幾何形體寫(xiě)生的目的和意義。
3景物、石膏幾何形體寫(xiě)生基本透視原理。
4景物、石膏幾何形體寫(xiě)生的光影規(guī)律。
5寫(xiě)生中的角度選擇及構(gòu)圖。
6寫(xiě)實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。
7素描造型的基本要素。
8長(zhǎng)短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。
二實(shí)踐部分54課時(shí)
作業(yè)1：立方體、白襯布
要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規(guī)律。簡(jiǎn)單畫(huà)出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現(xiàn)的不同深淺調(diào)子。
作業(yè)2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫(xiě)生。
要求：線造型略加光影，仍然訓(xùn)練學(xué)生對(duì)形體和透視現(xiàn)象的理解。
作業(yè)3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上）
作業(yè)4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。
要求：全因素描，畫(huà)出物體的質(zhì)感量感。
作業(yè)5：學(xué)生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫(huà)透視原理；構(gòu)圖大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)感量感。
《靜物》教案14
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面：認(rèn)識(shí)色彩靜物畫(huà)的風(fēng)格和表現(xiàn)形式是多種多樣的
能力方面；了解色彩靜物畫(huà)需要對(duì)靜物的色彩關(guān)系進(jìn)行主觀加工，才能形成既富有對(duì)比變化又和諧統(tǒng)一
情感方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩和風(fēng)格的關(guān)系，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高審美品位
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：色彩靜物畫(huà)的表現(xiàn)方法
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)性風(fēng)格的大膽表現(xiàn)（分析和創(chuàng)作）
三、 教學(xué)方法
觀察、講述、提問(wèn)、討論
四、 教學(xué)過(guò)程
1、 情景導(dǎo)入
師：展示靜物，提問(wèn)：“同學(xué)們，看這是什么”？
生：瓶子、蔬菜、水果??
師：同學(xué)們能根據(jù)這些物品擺放出一組靜物嗎？
生：積極響應(yīng)（動(dòng)手嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）
師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心組織和搭配，這些物品變成一組組美麗的靜物，今天就讓我們用畫(huà)筆記錄下來(lái)，好嗎？
生：好！
師：板書(shū)——色彩靜物畫(huà)
2、 欣賞作品
課件播放畫(huà)家筆下的色彩靜物畫(huà)
師：靜物畫(huà)表現(xiàn)的都是些生活中的物品，比如茶具、餐具、蔬菜、水果、插
花、玩具、文具等。在搭配上精心選擇襯布，這些看似普通的物品在畫(huà)家筆下卻綻放出異樣的光彩，原因在哪里呢？
生：觀察、思考、討論、回答
師：總結(jié)、概括
金魚(yú)（油畫(huà)）馬蒂斯（法國(guó)）
強(qiáng)調(diào)色相對(duì)比的靜物作品，沒(méi)有眾多的蔬菜、器皿和襯布，各色花草圍繞著游動(dòng)的小金魚(yú)，生機(jī)勃勃，桌面下的重色不但使主體更加突出，也起到整體的協(xié)調(diào)作用
靜物（油畫(huà)）塞尚（法國(guó)）
強(qiáng)調(diào)明度對(duì)比的作品，墻壁和襯布以柔美的灰調(diào)子襯托梨子的鮮艷，梨子周圍有較粗重的輪廓線，下方有濃重的陰影，突出了梨子鮮明的色彩，亮度很高的白色瓷器使畫(huà)面產(chǎn)生很強(qiáng)的節(jié)奏感
3、 如何將靜物變成靜物畫(huà)
課件出示兩張圖片：雞冠花（油畫(huà)）和現(xiàn)實(shí)中的雞冠花（照片）
師：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，看看真實(shí)的雞冠花的.花朵和葉子與畫(huà)家筆下的雞冠花有什么明顯不同？
生：討論、回答
師：總結(jié)：色彩靜物畫(huà)并不是對(duì)靜物的客觀照搬，而是通過(guò)作者的體驗(yàn)和理解，運(yùn)用造型、色彩、線條等美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)靜物的感受，從而賦予靜物畫(huà)獨(dú)特的面貌和藝術(shù)魅力
4、 色彩靜物畫(huà)的方法
師：你能說(shuō)說(shuō)色彩靜物畫(huà)是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？思考：課本范例的這些作品用了什么方法繪制完成的？
生：討論
師：概括、總結(jié)
（1）、改畫(huà)法
（2）、寫(xiě)生法
步驟：第一步，起稿。畫(huà)出靜物構(gòu)圖、基本造型，并用色彩概括出素描關(guān)系 第二步，從暗部色彩入手，概括并且整體地畫(huà)出大的色彩關(guān)系
第三步，將亮部顏色跟上來(lái)，鋪完整個(gè)畫(huà)面，使畫(huà)面的主要色彩關(guān)系完整地展現(xiàn)出來(lái)
第四步，深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)，調(diào)整畫(huà)面的色彩關(guān)系，完成作品
（3）、創(chuàng)意法
面對(duì)擺放的靜物，根據(jù)自己的感受創(chuàng)意色彩
5、 色彩靜物畫(huà)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
（1）、色彩知識(shí)的運(yùn)用
強(qiáng)烈的色相對(duì)比使畫(huà)面充滿了生機(jī)，但要注意處理好色彩三要素的關(guān)系
（2）、色調(diào)的處理
色彩靜物畫(huà)中的物品紛繁復(fù)雜，把握好整體色調(diào)才能使畫(huà)面協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成整體的藝術(shù)感染力
（3）、主觀藝術(shù)處理
把自己對(duì)靜物的美感傾注到作品中，表現(xiàn)主觀的情緒是畫(huà)色彩靜物畫(huà)時(shí)要掌握的重要能力
6、 課堂練習(xí)
參考擺放好的靜物或靜物圖片，任選一種色彩靜物畫(huà)的方法，畫(huà)一張色彩靜物畫(huà)（教師巡堂指導(dǎo)）
7、 作品展示與評(píng)價(jià)
展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)的活動(dòng)
五、課堂小結(jié)
�。�1）、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，在創(chuàng)作的過(guò)程中你又有什么心得（學(xué)生討論）
�。�2）、總結(jié)、概括
教學(xué)反思
�。�1）、重視學(xué)生參與，擺放具有美感的靜物直接激發(fā)學(xué)生的感受。
�。�2）、調(diào)動(dòng)學(xué)生奇思妙想，在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
《靜物》教案15
一、教材。
前面我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的素描靜物照片寫(xiě)生，這周我們進(jìn)行復(fù)雜靜物寫(xiě)生訓(xùn)練。它是基礎(chǔ)教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，素描靜物寫(xiě)生主要分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段：結(jié)構(gòu)靜物素描和全因素靜物素描。這里主要是指的后者。
通過(guò)直接觀察生活中各種各樣、形體特征不同的物體，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的整體觀察、造型、塑造能力以及藝術(shù)表現(xiàn)力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、材料準(zhǔn)備。
提前擺好一組簡(jiǎn)單以罐子、水果為主的靜物，準(zhǔn)備好基本的畫(huà)具（如：畫(huà)板、畫(huà)架，素描紙、鉛筆、橡皮擦筆，紙巾等等）。準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的素描靜物作品。
三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)素描靜物的寫(xiě)生學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，并掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法。
2、能力目標(biāo)：能把握住畫(huà)面中物體的形體結(jié)構(gòu)特征、空間透視規(guī)律以及基本的作畫(huà)步驟。
3、情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活、感受生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：掌握正確的整體觀察方法和大的空間黑白灰關(guān)系。
2、難點(diǎn)：能深入理解并掌握構(gòu)圖、形體結(jié)構(gòu)、透視關(guān)系基本原理，能表現(xiàn)出不同物體的質(zhì)感。
五、教法和學(xué)法。
1、教法：基本理論講授法——圖片展示法——示范法——點(diǎn)評(píng)法。
2、學(xué)法：討論法和練習(xí)法。
六、課時(shí)：
2到3課時(shí)：講授。
3課時(shí)：示范4開(kāi)紙一張。
8課時(shí)：學(xué)生4開(kāi)作業(yè)練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
2課時(shí)：學(xué)生互相講評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
七、教學(xué)過(guò)程。
1、對(duì)靜物寫(xiě)生基本知識(shí)的講授（并結(jié)合板書(shū)畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖）。
�。�1）形與體：物體都是以實(shí)體的形式存在于空間中，形體是其本質(zhì)的東西。形指形狀，體指結(jié)構(gòu)，形狀與結(jié)構(gòu)構(gòu)成千變?nèi)f化的物體
�。�2）形體與光源：物體在受光后便會(huì)產(chǎn)生明暗變化，分為三大面和五大調(diào)子�！叭竺妗敝噶撩�、灰面、暗面，“五大調(diào)子”指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光五個(gè)由亮到暗延伸的層次另外，物體本身的固有色更加豐富了畫(huà)面中的明暗節(jié)奏變化。
以下透視問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
�、倏臻g透視：物體真實(shí)地存在于三維空間中，而我們想要準(zhǔn)確地表現(xiàn)這種虛擬空間就要注意透視，它是形成空間感最有效的手段。透視分為平行透視（又稱一點(diǎn)透視）或成角透視（又稱兩點(diǎn)透視）。
�、谄叫型敢暎毫⒎襟w有一個(gè)面與畫(huà)面平行，與畫(huà)面平行的線不變，與畫(huà)面垂直的線向消失點(diǎn)消失（近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛，畫(huà)面莊重感較強(qiáng)）。
�、鄢山煌敢暎毫⒎襟w中沒(méi)有任何一個(gè)面與畫(huà)面平行，各組平行線分別向左右兩個(gè)消失點(diǎn)消失。
�、苷w觀察：
觀察對(duì)象時(shí)，應(yīng)避免將目光長(zhǎng)時(shí)間停留一處，只觀察局部而忽視整體，對(duì)象的長(zhǎng)寬、大小、比例、前后的透視和空間關(guān)系，都是在觀察時(shí)需要相互、反復(fù)的'進(jìn)行比較，這樣心中才能有全局，才能做到主次分明、輕重有別。
2、展示優(yōu)秀素描靜物作品。并結(jié)合作品對(duì)素描靜物的表現(xiàn)方法作進(jìn)一步的分析、解說(shuō)，使學(xué)生對(duì)素描靜物大的畫(huà)面有一個(gè)直觀的初步認(rèn)識(shí)。
3、通過(guò)做示范，讓學(xué)生明確整個(gè)作畫(huà)步驟，邊畫(huà)邊講解。
首先選好角度，確定好自己作畫(huà)的位置。
（1）觀察分析：作畫(huà)前養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，讓心中有畫(huà)，對(duì)畫(huà)面有一個(gè)整體把握。
（2）構(gòu)圖：用輕松概括的線條勾畫(huà)出物體與布紋的大體位置，注意各個(gè)物體的形體結(jié)構(gòu)特征。構(gòu)圖不要太滿也不要太空，物體的擺放要注意聚散關(guān)系，要錯(cuò)落有致。
�。�3）鋪大關(guān)系：在確定的形上畫(huà)出明暗交界線及投影，明確光源方向，找出大的黑白灰關(guān)系，切勿過(guò)早地陷入局部細(xì)節(jié)當(dāng)中。
�。�4）深入刻畫(huà)（塑造）：結(jié)合整體大關(guān)系，確定前實(shí)后虛的大節(jié)奏。圍繞畫(huà)面視覺(jué)中心開(kāi)始深入塑造，深入刻畫(huà)要有主有次，盡量表現(xiàn)出物體的不同質(zhì)感，使畫(huà)面精彩。
（5）調(diào)整：重新回到對(duì)整組靜物的第一印象，強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的整體感，畫(huà)的不夠的地方要加強(qiáng)，畫(huà)過(guò)的地方要削弱。
4、讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，教師給予指導(dǎo)，并及時(shí)糾正學(xué)生畫(huà)面中的錯(cuò)誤和不足。例如，構(gòu)圖時(shí)畫(huà)面太滿或太空。
5、做點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生把畫(huà)都擺在一起，把自己的畫(huà)跟別人有一個(gè)比較，從而看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。找一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)試著去講解同學(xué)們的畫(huà)，大家可以一起來(lái)討論解決問(wèn)題，有想法的同學(xué)也可談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和知識(shí)補(bǔ)充。這樣可帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，激發(fā)讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀察。
八、總結(jié)。
讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握知識(shí)，達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)深入理解構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)形體、透視關(guān)系基本原理，作畫(huà)過(guò)程中要始終整體觀察。
建議每人準(zhǔn)備一個(gè)速寫(xiě)本，業(yè)余時(shí)間多觀察生活，多動(dòng)手畫(huà)速寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生注重積累，養(yǎng)成好的習(xí)慣，若能堅(jiān)持將受益無(wú)窮。
課下自己可以找些優(yōu)秀靜物作品來(lái)欣賞下，來(lái)進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高自己的審美。
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