中班教案集錦(8篇)
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，知道運動對健康有益。
2、能說出各種運動項目的名稱。
活動準備：
制作PPT課件
活動過程：
一、分析長胖原因。
1、出示胖國王圖片。
師："今天，老師請來了一位特殊的客人，我們一起看看他是誰？他是誰��？他長什么樣子？他為什么會長得這么胖呢？"幼兒集體討論長胖的原因。
2、出示國王長胖的原因。
師："我們一起看看國王是不是因為小朋友說的這些原因才長胖的呢？"小結：哦，所以我們小朋友不能多吃零食、不能挑食：只吃葷菜不吃素菜、更不能懶惰不運動。
二、感受肥胖帶來的不便。
1、"誰來說說：長得太胖會給我們帶來哪些不方便？"
2、"我們一起來看看國王遇到哪些不方便了呢？"逐一出示三幅圖片。
小結：哦，原來長的太胖，會走路走不動，會綁不到鞋帶，還會打瞌睡，而且，太胖的人身體會不健康，會得高血壓、高血脂、高血糖這些病。
三、討論減肥方法。
1、國王的臣民們都很擔心國王的健康，都在想辦法幫助國王減肥，我們一起幫忙想想辦法看，要怎樣減肥？
（1）談到運動，請幼兒回答"你知道有哪些運動項目？"
�。�2）回答飲食要提問"多吃什么，少吃什么？"
2、操作PPT課件，從運動、飲食兩方面小結幼兒的回答。
3、臣民們聽了小朋友的建議，是怎樣安排國王減肥的呢？我們一起來看看，逐一出示圖片。
4、通過大家的'幫忙，國王減肥有沒有成功呢？（出示減肥后的圖片）四、完整欣賞故事一遍。
"這個故事有趣嗎？我們一起來完整的聽一遍。"
五、經驗延伸。
國王減肥后變得很健康，小朋友們要不要做健康寶寶，那我們一起來運動吧！"（隨樂運動）
活動反思：
繪本《胖國王》是一個關于減肥的幽默故事，故事以健康教育為主，內容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。
第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實際，使幼兒了解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。
整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環(huán)節(jié)開展順利，孩子們思維活躍，發(fā)言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。
中班教案 篇2
一、活動名稱：
快樂的蛋寶寶
二、活動目標：
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的`不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
三、活動準備：
經驗準備：認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質準備：各色雪花片、范例。
四、活動過程：
1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問：
這是什么圖形？他們有什么不同？
2、討論建構方法。（愿意用語言表示。）
提問：
怎樣把圓形變成橢圓形？
請個別幼兒上來進行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構，教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構，鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
中班教案 篇3
一、復習導入
誰能向大家來介紹一下太陽呢?指名說一說太陽的相關知識，參照課文的第一二三自然段。
二、講讀課文
咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人的關系怎樣呢?這個問題我們要好好研究�，F在接著來認識太陽。
1、你們自己讀課文的第4到8自然段，根據你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。
閱讀的完后請試著用上下面的詞來向同學們介紹一下太陽與我們的關系
A.有了太陽……
B.如果沒有太陽……就……，因為……
2、閱讀，討論后學生回答，進行以上句式的說話訓練。
指點：第四自然段先正面說，“有了太陽……”再反過來說，“如果沒有太陽……就……”說明了關系的密切。用“看起來……其實……”從現象說到實質。
提問：這一自然段的內容可以用哪一句話來概括?書上把這一段內容概括成一句話“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切�！睂懺谶@一段的開頭，這叫“段首概括”。 閱讀這類文章要注意每個自然段開頭的話，它往往可以幫助我們掌握自然段的內容。
太陽離我們很遠很遠，照理關系不大，這里意思轉折，所以用上“雖然……但是……”。
3、朗讀第四自然段。齊讀第一句，以下幾句輪讀。
4、那么太陽與自然關系怎樣呢?你能邊讀書邊通過畫箭頭的方式來試著表示一下關系嗎? 分別出示兩組卡片。
(1)太陽 水 雨 雪 水蒸汽 小水滴 云
(2)太陽 熱量多 熱量少 熱 冷 風
5、太陽光有什么作用呢?這下你明白了衣服為什么要在太陽下曬的原因了吧，那是為了殺菌!
6、總的來說沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界，請齊讀一下課文的最后一自然段。
三、創(chuàng)設《太陽》的小型展覽的情境，進行鞏固練習
1、激發(fā)興趣，明確要求。
1987年9月23日，在我國看到罕見的日環(huán)食，為了幫助同學們認識太陽，我們這些小小科學家，舉辦一個關于“太陽”的`小小展覽會。展覽會用多種形式，用圖畫，用幻燈，還有動畫演示、介紹、說明太陽與人的關系，這是展覽會主要的部分。現在請一人扮演動畫中的太陽公公，一個扮小朋友，兩人對話。小朋友提問，太陽公公回答，幫助小朋友認識太陽。
2、同座對話。(全班進行分角色普遍訓練)
3、指名扮演講解員。
4、動畫表演
四、總結
這一課的學習，使我們懂得了太陽有多遠、多大、多熱。知道了太陽與人的關系密切。沒有太陽就沒有動物、植物、人類，沒有風云雨雪霜，沒有這美麗可愛的世界。
中班教案 篇4
活動背景：
中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。
活動最好在孩子生活需要的情景中進行，如：體育活動中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動努力使孩子在了解自己身體的同時，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動中，孩子對自己身體“哪些部位會動"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會，那么，這樣探索活動的`結果，又何需去苛求呢。
內容與要求： 了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。
活動準備： 紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過程與指導：
一、做游戲“木頭人”
――孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。
老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著音樂動一動
――讓靈動的身體與前一個活動“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說說：人有哪些活動
老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？
――了解人的許多活動，感受生命的豐富。
四、說一說：身體的哪些部位能動 人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。
1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？――記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動，討論：
這個地方能動使我們可以做什么事情呢？
如果不會動會怎么樣？
這里會生什么��？
――通過“能動”和“不能動"的比較（在感受不會動時，可以請 孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語“瞧，不動不行吧”、“動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。
3、介紹骨折、脫臼。
――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現
這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法，喜歡圖形組合繪畫。
2、通過聯想、添畫，發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點難點：
教學重點：
用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。
教學難點：
發(fā)揮想象添畫，如何制作和別人不同的作品。
活動準備：
1、物質準備：各種顏色大小不同的圓形（后面貼好雙面膠）放在盤子里每組一盤，空盤子（裝雙面膠用過的紙條），由圓形變成的物體范例4張，小動物手偶一個，繪畫紙，記號筆，蠟筆，展示板，透明膠
2、前期經驗準備：幼兒對于哪些物品是圓形的，哪些物品上有圓形都有了一定的了解。
活動過程：
一、引起興趣
師：“小朋友們，今天我們班里來了一位小客人，它的名字叫做圓圓，快向圓圓問好呀（向小動物問好），圓圓特別喜歡圓形的東西。
圓圓：我愛玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！
師：什么是變圓的魔術呀？（問圓圓）
圓圓：看(出示范例)，我能把一個紅色的圓形變成蘋果！兩個黃色的圓形變成小雞，三個圓形變成小花，四個圓變成蝴蝶。
（環(huán)節(jié)目標：用小動物圓圓的角色引出本次活動的`主要內容“變圓的魔術”，激發(fā)幼兒的活動興趣；出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術到底是怎么回事，從而初步了解圓形添畫的方法。）
二、教師示范
重點提問：師：啊，真了不起！你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀？
小結：哦，原來它用了四個圓形，兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀，兩個小的圓形做小翅膀，中間畫上蝴蝶的身體，再畫上蝴蝶的眼睛和觸角，一只漂亮的小蝴蝶就變出來了�。ㄕ堄變合然卮穑處熢俨僮�，教師邊操作邊提示：要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合，再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。）
�。ōh(huán)節(jié)目標：教師按照幼兒的回答進行操作演示，強調一下添畫的步驟方法以及需要注意的細節(jié)，讓幼兒對于添畫有了進一步較清晰的認識。）
三、幼兒操作，教師指導
重點提問：
師：真棒！這么難的魔術你們也會學會了。想想看兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓還能變成什么別的東西呢？（教師引導幼兒說完整話：我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。）
小結：原來生活中圓形的東西有這么多呀！今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是，請你們要變出一個和別人不一樣的東西！
�。ōh(huán)節(jié)目標：這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體，在這個過程中，教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的，使得幼兒更加明確了自己的操作方向，在操作中不盲目不模仿他人，創(chuàng)作出自己的個性的作品。）
四、展示欣賞
�。ó嬐甑挠變嚎梢宰杂傻匕炎约鹤髌焚N在展示板上，并小聲地評議。）
重點提問：
師：“你最喜歡哪張畫？”“哪一幅最有意思？”
小結：今天我們用圓形變出了這么多的東西，你們真棒！除了這些，生活中還有好多東西是圓形組成的，等待我們小朋友去發(fā)現，下次我們再一起變出更多的東西，好嗎？
�。ōh(huán)節(jié)目標：每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家，孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意，在借鑒和學習的同時體驗成功的喜悅。）
教學反思：
本次活動，教師采用了變魔術的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛，激發(fā)幼兒的參與興趣，形式很巧妙；教師選擇的圓形，是生活中比較常見的，變出的各種物品也是孩子們所熟悉的，素材貼近幼兒的生活。同時活動的內容（添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間，讓孩子們能自由的聯想和創(chuàng)作，極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣，孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨一無二的作品，想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。
中班教案 篇6
活動目標：
1、熟悉舞蹈的音樂形象，體驗舞蹈所表現的快樂情緒。
2、掌握八分音符的節(jié)奏，初步學會小跑步。
活動重點：
對舞蹈感興趣。 活動難點：掌握八分音符的節(jié)奏。
活動準備：
1、舞蹈動作的順序圖片。
2、錄音磁帶《快樂舞》。
活動過程：
1、感受音樂的旋律，掌握好節(jié)拍。 老師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
教師：這段音樂聽上去怎么樣？ 聽音樂按節(jié)拍拍拍手：
教師：聽了這段音樂心里感覺這么樣？ 玩游戲，掌握八分音符的節(jié)奏：
教師：聽聽音樂，想想你們是么時候最開心？ 游戲方法：幼兒說出最開心的事情后，教師立即配上八分音符的節(jié)奏，并帶領幼兒按節(jié)奏做相應的動作，最后一拍，做一個符合音樂內容的滑稽造型。
如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 興/
�。ㄓ變鹤鐾婊莸�.動作。）
2、感受舞蹈內容： 在音樂的伴奏下，老師邊念語言節(jié)奏邊示范舞蹈。
跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 興/
跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 樂/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 拍著 小手 / 轉一 圈/
學做 小鳥 /飛呀 飛 / 我 呀 / 真開 心/
討論舞蹈內容，熟悉舞蹈動作。
3、掌握圖片內容，掌握舞蹈動作的順序，邊探索邊學舞蹈。 看懂圖片的順序。 在慢速音樂的伴奏下，幼兒邊觀察圖片，邊探索舞蹈動作的內容和順序，自己試跳。
在音樂伴奏下，師生自由尋找舞伴，隨音樂跳《快樂舞》。
中班教案 篇7
活動背景：
晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的�！痹捯魟偮�，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。
活動目標：
1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。
2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
活動準備：
乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機
活動過程：
一、通過談話，了解文明乘車行為
1.共同回憶乘車經歷。
師：小朋友，你乘過公交車嗎？ 你乘公交車去過什么地方？
幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的……
師：平時，我們在什么地方乘公交車？
幼：汽車站、路邊的站臺。
2.運用圖片再現場景。
師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……
師：那怎樣的行為才是文明的呢？
幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
師：車到站了，你是怎么做的？
幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。
二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲
1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
�。�2）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
�。�3）用多種方式完整演唱歌曲。
�。�4）用錄音機錄下幼兒歌聲。
三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣
師：嘀，汽車開過來啦！
幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
師：我們都到站臺上來準備上車吧。
師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫(yī)院→市政府)
活動反思：
旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發(fā)了幼兒的.學習興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗；中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節(jié)情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。
排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛(wèi)生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。
附：創(chuàng)編歌詞
文明乘車歌
小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。
上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。
車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。
下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。
中班教案 篇8
一、活動目標：
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。
二、活動準備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂刹僮鞑牧�，發(fā)現滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會滾動呢？（幼兒自由發(fā)言）
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結實驗結果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會滾動呢？
〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問題。
小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現了什么問題？（啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？）
�。ǘ┯變涸俅巫杂稍熳鞑牧�，探索圓形物體滾動軌跡的'不同。
為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，
有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
�。ㄈ┯變涸俅尾僮鞑牧希剿鳚L動軌跡與物體形狀之間的關系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
�。ㄋ模┯變簼L動自己身體
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
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