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《我真的很不錯(cuò)》教案
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《我真的很不錯(cuò)》教案，歡迎大家分享。
《我真的很不錯(cuò)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察及嘗試操作，使幼兒理解掌握簡單的反義詞。
2，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，囗語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小球各1個(gè)，石頭，海綿，圖片等。
活動(dòng)過程：
一、音樂活動(dòng)進(jìn)場。
二、集體游戲：《我真的很不錯(cuò)》。
師：小朋友我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友找個(gè)喜歡的位置坐下來，都坐好了嗎？（坐好了），來來來，請(qǐng)把你們漂亮的的小手拿出來和老師一起做個(gè)游戲�！段艺娴�'很不錯(cuò)》，邊做邊念兒歌，我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的很不錯(cuò)，我頭腦也不錯(cuò)，我臉蛋也不錯(cuò)，我身材也不錯(cuò)，我上上下下前前后后左左右右都不錯(cuò)。小朋友都做得真漂亮，請(qǐng)你們坐好。
三、理解反義詞。
小朋友，我們剛才拍手的上上下下前前后后都不錯(cuò)，上和下呀是一對(duì)反義詞，它的的意思相反，像這樣意思相反的詞叫反義詞。我們今天的課就是《尋找反義詞》，那么剛才的游戲中除了上和下是一對(duì)反義詞外，還有沒有反義詞呢？誰能告訴老師？（前后，左右），對(duì)，還有前后，左右，都是反義詞，你們真棒。
四、第一次嘗試，利用實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察嘗嘗，豐富想象力，觀察力，能說出一組或多組反義詞。
接下來我們來玩一個(gè)變變變的游戲，請(qǐng)你們一起來，給老師多法力，這才能變出漂亮的的東西，準(zhǔn)備好了嗎？開始，叮當(dāng)法術(shù)變變變，哎呀！我們來看看，變出什么了？（球），那小朋友能不能從這兩球上找出意思相反的反義詞呢？（大，�。�，對(duì)了，大和小是一對(duì)反義詞，除了這個(gè)詞外，還有別的嗎？（顏色不一樣）那是什么顏色？黑和白，嗯，真棒，那反義詞是？（黑白）。我們?cè)賮碜円蛔�，叮�?dāng)法術(shù)變變變，哦噢，小朋友你們看什么東西？（兩個(gè)瓶子），對(duì)了，你們能從兩個(gè)瓶子中找出反義詞嗎？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察找一找，看誰找的最多。（黑白，大小，多少，輕重）。
下面我們來變最后一次，叮叮當(dāng)法術(shù)變變變，哎呀，是什么？（尺子），那能在尺子上找出反義詞嗎？幼：能，長和短。
我們的小朋友真歷害，魔術(shù)變完了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小朋友來比試一下，看看老師和小朋友兩個(gè)人，能從中找出反義詞嗎？（大小，胖瘦，高矮），對(duì)了，你們真棒，這位小朋友非常感謝你，請(qǐng)坐。
五、第二次嘗試，通過各器官，讓幼兒在嘗試中理解反義詞。
小朋友，今天老師還帶來了很多的物品，在這些有趣的物品中，都藏著許多的反義詞，請(qǐng)你們看一看，聽一聽，嘗一嘗，捏一捏，找一找，看誰能發(fā)現(xiàn)最多的反義詞。
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。操作完畢，幼兒坐好，
問：小朋友你們都找到反義詞了嗎？（厚薄，方圓，粗細(xì)，高矮，多少，里外，甜苦，軟硬，熱冷，長短，重輕，大小，新舊）。
六、游戲《做相反》。
1、相反動(dòng)作：如：把右手舉起來——把右手舉起來；哭——笑；小鳥飛得高——小鳥飛得矮；往前走——往后走；跑得快——跑得慢。
2、規(guī)則：老師只說，不做動(dòng)作，幼兒邊說相反的和做動(dòng)作。
七、游戲：找朋友。
玩法：幼兒拿圖片，在音樂中邊唱邊跳，找到與自己手拿著圖片意思相反的朋友拉手做好朋友。
音樂停后。請(qǐng)幾對(duì)好朋友告訴大家，自己圖片中的反義詞是什么？結(jié)束課堂。
《我真的很不錯(cuò)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基礎(chǔ)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生找到了自己身上的許多閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們感覺生活到處充滿陽光，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。
輔導(dǎo)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，樹立信心。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解積極的心理暗示，通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。
輔導(dǎo)難點(diǎn)：
保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 學(xué)案
活動(dòng)形式：
游戲、討論
活動(dòng)時(shí)間：
40分鐘
輔導(dǎo)年級(jí)：
五年級(jí)
課前準(zhǔn)備：
將全班幾十個(gè)人分成小組，每組6人左右。分組具體要求：每組中要既有男生又有女生，既有相互比較了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鮮體驗(yàn)及溝通機(jī)會(huì)。
一、故事導(dǎo)入《小澤征爾的判斷》
設(shè)計(jì)意圖：感悟自信的重要性
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粋�(gè)故事，故事的主人公就是他——小澤征爾。他是世界上著名的音樂指揮家。
在他成名以前，發(fā)生一件改變他一生的事情。一次，他去歐（ōu）洲參加指揮家大賽。在決賽時(shí)，他被安排在最后一個(gè)出場。臺(tái)下坐滿了觀眾，他們大多是來自世界各地的音樂大師。評(píng)委會(huì)交給他一張樂譜（pǔ）。小澤征爾全神貫注地?fù)]動(dòng)著指揮棒，以世界一流指揮家的風(fēng)度，指揮著世界一流的樂隊(duì)演奏具有國際水平的樂曲。
演奏中，小澤征爾突然聽到樂曲中出現(xiàn)了一處不和諧（xié）的地方。他以為是樂隊(duì)演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重奏一次。但是，他仍覺得不自然。在場的作曲家和評(píng)委都鄭重聲明樂譜沒有問題。面對(duì)幾百名國際音樂大師，小澤征爾考慮再三，堅(jiān)信自己的判斷是正確的�！安唬∫欢ㄊ菢纷V錯(cuò)了！”他的喊聲剛落，評(píng)委們立即站起來報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽獲得全勝。原來，這一切都是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的。
那我來問問同學(xué)們，是什么力量最終使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號(hào)？誰來說說。
生：自信
你能說說具體的情況嗎？他怎么自信了。
其他同學(xué)也是認(rèn)為自信這個(gè)力量使得小澤征爾獲得“世界最佳指揮家”的稱號(hào)？
生：他的指揮技術(shù)好，音樂素養(yǎng)高。
是的，這是他的優(yōu)點(diǎn)，也是他能夠自信的主要原因。
評(píng)委們認(rèn)為只有只有具備自信素質(zhì)的人，才是真正的世界一流的音樂指揮家。前面的參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是在國際音樂大師面前，都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)威，相信自己，果敢地做出正確的判斷，因而獲得了這次大賽的桂（ɡuì）冠。
那同學(xué)們，你們說自信重不重要啊？
生：重要
二、《我的舞臺(tái)我做主》
是的，自信是成功的第一秘訣。那你們自不自信呢？
有的同學(xué)很大聲的說，自信。有的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)靦腆的說：我不知道，也許自信吧。
那么老師現(xiàn)在提供一個(gè)舞臺(tái)給大家，看看我們同學(xué)自不自信。
首先呢，老師教給同學(xué)們一組動(dòng)作，然后你們來上面表演表演。
我真的很不錯(cuò)，也可以用左手來做，當(dāng)然也可以雙手來做。好，都學(xué)會(huì)了嗎？
那我們來伴著音樂表演表演�？炊加心男┱娴暮懿诲e(cuò)的同學(xué)來表演呢。
跳錯(cuò)沒關(guān)系，只要看我們有沒有自信邁出第一步。
好，你第一有自信上來的同學(xué)，真的很不錯(cuò)。你也真的很不錯(cuò)�？磥砦覀儼嗤瑢W(xué)大多數(shù)都是有自信，真的很不錯(cuò)的同學(xué)。
好，我來采訪第一嘗試站起來的的同學(xué)，老師覺得你是一個(gè)自信的人，你的自信來源于什么呢。（勇敢、敢于嘗試、領(lǐng)悟動(dòng)作的能力很高）
原來你的自信，來自于你自身的'這些優(yōu)點(diǎn)啊
三、尋找自信的支點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)
同學(xué)們，1、給自己找過優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)舉手？認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)有10個(gè)以上的舉手？老師告訴大家：你們每個(gè)人至少有20個(gè)優(yōu)點(diǎn)以上。有同學(xué)笑著搖頭，覺得這不可能。下面老師給大家一張調(diào)查表，上面羅列了一些優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)給自己找找看，你認(rèn)為是自己的優(yōu)點(diǎn)的就在后面打上大鉤，看誰找的又快又多！發(fā)學(xué)案——調(diào)查表。
請(qǐng)同學(xué)們讀優(yōu)點(diǎn)
第一個(gè)站起來讀的同學(xué)，你真勇敢，為自己添上勇敢這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
不敢讀的同學(xué)。這個(gè)同學(xué)真謙虛，看，你又多一個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。為什么不敢讀呢，怕同學(xué)們不相信嗎？其實(shí)老師告訴你啊，一個(gè)人要讓別人相信，首先要自信，是不是。當(dāng)然了，如果現(xiàn)在你不想讀，那下課，你可以讀給你最信任的同學(xué)，好嗎？
你的優(yōu)點(diǎn)真多，而且你敢把自己的優(yōu)點(diǎn)讀出來，真的很不錯(cuò)，你相信了自己，相信別人也會(huì)相信你的。
好，謝謝你。那同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)時(shí)他自己沒有發(fā)現(xiàn)的呢？誰來說說？
同學(xué)們?yōu)槟惆l(fā)現(xiàn)了這么多優(yōu)點(diǎn)，你心情怎么樣。（高興、覺得這些優(yōu)點(diǎn)，我們可以好好利用，是的，要把這些自己不怎么察覺的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。）
有點(diǎn)不好意思。別人不會(huì)隨隨便便贊揚(yáng)和肯定我們，而是發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點(diǎn)才贊揚(yáng)我們的。所以我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，任何情況下都要相信自己。
我們自己給自己找了許多優(yōu)點(diǎn)和長處，其實(shí)我們也有些優(yōu)點(diǎn)和長處自己不知道，卻被別人欣賞的，下面我們來做個(gè)活動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)轟炸
聽清楚要求：每個(gè)成員輪流作為中心，大家輪流對(duì)他指出一個(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被轟炸的同學(xué)只需要認(rèn)真聽，不需要發(fā)表看法，也不要謙虛否認(rèn)。只要用心記下來同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，一會(huì)我們要分享感受的哦。好開始。
�、拍愕耐闉槟阏业搅藥讞l優(yōu)點(diǎn)？⑵剛才的游戲，你感到高興嗎？
沒有發(fā)現(xiàn)你自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)是嗎？那證明你的優(yōu)點(diǎn)很突出，同學(xué)們一下就指出了你的優(yōu)點(diǎn)。
有發(fā)現(xiàn)了。剛才的游戲，你感到高興嗎？（開心也是一種力量，一種自信的狀態(tài)）那我們應(yīng)該怎么做呢？（好好把這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)展起來，是不是）
覺得不是優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)同學(xué)們不會(huì)隨隨便便別人不會(huì)隨隨便便贊揚(yáng)和肯定我們，而是發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點(diǎn)才贊揚(yáng)我們的。所以我們要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，任何情況下都要相信自己。
1、勇于實(shí)踐，積極暗示
同學(xué)們，我們給自己找到了很多優(yōu)點(diǎn)，別人也發(fā)現(xiàn)了我們的優(yōu)點(diǎn)，那么我們應(yīng)該很自信，很多事情都可以做的很好。下面是考驗(yàn)大家有沒有信心的時(shí)候到了，下面是考驗(yàn)大家有么有信心的時(shí)間了。
活動(dòng)要求：舉手禮。全體組員按體操隊(duì)形站立，每個(gè)人舉起右手臂向胸前平舉，身體不準(zhǔn)晃動(dòng)。
好，聽明白了嗎，那我們來開始呢？一分鐘，有信心嗎？好，開始
停，這位同學(xué)，你努力堅(jiān)持下來了，你能說說感受嗎？（很累，那你中途沒有放棄，你堅(jiān)持下來。是什么讓你堅(jiān)持下來的，自信，自信怎么讓你堅(jiān)持下來的，我相信，我可以堅(jiān)持，嗯，你相信，你能行。）
那其他同學(xué)，怎么堅(jiān)持下來的？也是相信自己能行，相信自己可以，堅(jiān)持下來的。是的，心理上，這種給自己加油鼓勁培養(yǎng)自信的方法，我們叫積極的心理暗示。
下面，我們?cè)賮硖魬?zhàn)一下，這次，我們挑戰(zhàn)時(shí)間長一點(diǎn)，兩分鐘。挑戰(zhàn)的時(shí)候啊，我們同學(xué)們?nèi)绻麍?jiān)持不下去的時(shí)候，可以在心里為自己打氣，也可以大聲喊出來，可以是“我相信，我可以”； “我相信，我能行”；“我相信，我真的很不錯(cuò)”
好開始，如果有同學(xué)實(shí)在堅(jiān)持不下來，我們可以大聲為自己，加油，也可以唱歌�！拔蚁嘈盼揖褪俏�，我相信希望，我相信伸手就可以碰到天”
老師看到你很努力了，手都在抖了。依然堅(jiān)持下來。你對(duì)自己說了一些什么話呢？（自己加油鼓氣，你用上積極的心理暗示方法。）
你覺得你一定要堅(jiān)持下來，不想失敗。很好，你的堅(jiān)持不懈，一定會(huì)幫助你成功的。
這次，你沒堅(jiān)持下來。不要灰心，能說出來，老師和同學(xué)們給你分析，分析嗎？（很累，實(shí)在沒堅(jiān)持下來）。你實(shí)在堅(jiān)持不住了，你其實(shí)很心里是自信的，很想堅(jiān)持下來，可是力不從心，是不是？
其實(shí)很多事情，我們和有信心去做，如果不堅(jiān)持不懈，我們就不能成功，是不是？所以，我們有信心去做很多事情，我們一定要堅(jiān)持不懈才能到達(dá)成功的彼岸。
其實(shí)積極的心理暗示可以用在我們生活中的很多場合，如，我們考試差的時(shí)候，我們可以對(duì)自己說：“這次考差了沒差了沒關(guān)系，下次我一定會(huì)努力的”，不敢在課堂上回答問題的同學(xué)可以怎說：“就算答錯(cuò)了也沒關(guān)系，只要我表達(dá)了自己看法就好”，參加的表演時(shí)候也要對(duì)自己說“我是最棒的”
除了言語可以培養(yǎng)我們的自信，動(dòng)作也可以培養(yǎng)我們的動(dòng)作。下面我們來聽一首勵(lì)志歌曲《我真的很不錯(cuò)》，希望當(dāng)歌曲唱到我真的很不錯(cuò)的時(shí)候，我們都可以一起來做這個(gè)自信的動(dòng)作。
活動(dòng)分為兩部分；第一部分嘗試后，老師指導(dǎo)學(xué)生積極的心理暗示。
分享問題：談?wù)勀愕母惺�，你怎么�?jiān)持下來的？或者，你為什么沒有堅(jiān)持下來？
四、歌曲勵(lì)志《我真的很不錯(cuò)》
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過表演，增強(qiáng)自信的勇氣。
方法：學(xué)生和隨著音樂提示，一起自信跳起來《我真的很不錯(cuò)》
分享：老師總結(jié)活動(dòng)。
五、課外拓展
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把自信實(shí)踐到生活中
《我真的很不錯(cuò)》教案3
一、設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)我園開展的"爭做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂的感覺。
2、通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵;
四、歌曲準(zhǔn)備：
我真的很不錯(cuò);
五、活動(dòng)過程：
1、進(jìn)場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場。
2、談話導(dǎo)入：
(1)教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的.情況下可以得到表揚(yáng)?表揚(yáng)方式有哪些?
(2)引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚(yáng)自己的方式吸引孩子;
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
(1)讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的?聽了這首歌曲感覺怎么樣?(自信、快樂的)，引出歌名：我真的很不錯(cuò);
(2)再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏;
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢?"(幼兒答)教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞的順序。
4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：
(1)教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次;
(2)通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣;
(3)老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。
(4)邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。(注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……)
(5)幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與;
5、游戲：我真的很不錯(cuò)(鞏固)
(1)將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。
(2)游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次;
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚(yáng)自己的動(dòng)作(即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編)，并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí);
6、活動(dòng)結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表揚(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場，活動(dòng)結(jié)束。
《我真的很不錯(cuò)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基礎(chǔ)。通過這次活動(dòng)，學(xué)生找到了自己身上的許多閃光點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣，使他們感覺生活到處充滿陽光，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上。
輔導(dǎo)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，樹立信心。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解積極的心理暗示，通過訓(xùn)練學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法。
輔導(dǎo)難點(diǎn)：保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件學(xué)案
活動(dòng)形式：游戲、討論、評(píng)論。
活動(dòng)時(shí)間：40分鐘
輔導(dǎo)年級(jí)：五年級(jí)
活動(dòng)過程：
預(yù)備分組：
將全班幾十個(gè)人分成小組，每組8人左右。分組具體要求：每組中要既有男生又有女生，既有相互比較了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鮮體驗(yàn)及溝通機(jī)會(huì)。每組指定一位組長。（如果是較大的班，可適當(dāng)征求同學(xué)們的意見，安排在課前進(jìn)行。）
氣氛調(diào)動(dòng)游戲：猜猜他是誰（不計(jì)時(shí)間）
方法：1、老師先說某個(gè)學(xué)生的身體特點(diǎn)，讓同學(xué)們猜猜。
2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把你覺得某個(gè)同學(xué)最突出的優(yōu)點(diǎn)說出來，讓全班同學(xué)猜。
一、激趣導(dǎo)入自信
1、手語指導(dǎo)
老師想教同學(xué)們一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)事手語動(dòng)作——我真的很不錯(cuò)，同學(xué)們學(xué)一學(xué)，來試一試。好，學(xué)會(huì)了嗎？那老師放一段音樂，大家聽著音樂跟著做一做。我看到很多同學(xué)都動(dòng)了，也有同學(xué)沒有動(dòng)，為什么很多同學(xué)沒有動(dòng)，而且還有很多同學(xué)動(dòng)的時(shí)候很靦腆呢？我希望同學(xué)們上過這節(jié)課，都能很自豪的說這句話“我真的很不錯(cuò)”。老師這節(jié)課就談自信，進(jìn)行自信的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
2、視頻播放（夢(mèng)醒成真的宣傳片）
首先，我給同學(xué)們帶來一段視頻，這些也許就是普通的籃球愛好者、為城市建設(shè)付出辛勞的農(nóng)民工，或者是一個(gè)拉小提琴的音樂愛好者……，但他們對(duì)自己卻不一樣的看法。他們對(duì)自己是怎么看待他們自己的？
是的，在別人眼中，他們是可憐的、貧窮的、匆忙的、笨拙的、痛楚的，但他們自己卻覺得他們充滿希望、充滿光芒，是光榮，是執(zhí)著，是投入的。我們把這種對(duì)自己積極感受叫自信。那么我們來看看自信還可以是什么？
自信就是能勇敢地面對(duì)失敗，百折不撓。視頻當(dāng)中的姐姐，堅(jiān)持不懈的拉小提琴，她可能失敗了很多次，在別人看來，她笨拙了，沒有天賦，應(yīng)該放棄，而她卻是勇敢面對(duì)失敗，堅(jiān)持執(zhí)著，百折不撓。自信就是“信任自己，對(duì)自己的未來充滿希望�！币曨l那個(gè)哥哥說你看到我的現(xiàn)在，我看到我的未來，就是相信，雖然我今天是一個(gè)普通的球員，明天我可能就是一個(gè)球星。那么自信就是牢記“我真的很不錯(cuò)”，那么自信還是懂得發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢。
二、尋找自信的支點(diǎn)——發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)
1、優(yōu)點(diǎn)大搜索
同學(xué)們，1、給自己找過優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)舉手？認(rèn)為自己的優(yōu)點(diǎn)有10個(gè)以上的舉手？
2、老師告訴大家：你們每個(gè)人至少有100個(gè)優(yōu)點(diǎn)，呵，有些同學(xué)覺得不可思議。到底是不是我們真的有這么多優(yōu)點(diǎn)呢，同學(xué)們把你們的優(yōu)點(diǎn)一條一條列出來。（在音樂聲中列出優(yōu)點(diǎn)）
同學(xué)們都寫了自己的優(yōu)點(diǎn)了吧？有誰愿意上來說說自己的優(yōu)點(diǎn)呢？你的優(yōu)點(diǎn)真多，能把能把你最突出的.優(yōu)點(diǎn)展示出來呢？
教師小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)人身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，只不過我們沒有發(fā)現(xiàn)，我們一定要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）
2、優(yōu)點(diǎn)轟炸
同學(xué)們都找到了許多自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，我們也有些優(yōu)點(diǎn)和長處自己不知道，但卻別人欣賞的�？纯磩e人是怎樣欣賞你的，讓我們來做個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸“的游戲。
你能說說你自己的優(yōu)點(diǎn)嗎？其他同學(xué)可不可以說說他自己沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)呢。那現(xiàn)在你說說你原來還有這么多優(yōu)點(diǎn)的，你有什么感受呢？
現(xiàn)在你們?cè)谛〗M之間進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸的活動(dòng)。方法：小組成員被同伴挖掘優(yōu)點(diǎn)，大家輪流對(duì)他指出一個(gè)確實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，被轟炸的同學(xué)只需要認(rèn)真地聽，寫在自己的閃光卡上。
都輪番說完了沒有呢？那我們交流交流。⑴你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生反饋情況）
�、苿偛诺挠螒�，你感到高興嗎？（你挺靦腆的啊，其實(shí)你心里是不是暗自高興呢？嘿嘿，原來我還有這么多優(yōu)點(diǎn)那�。�
其實(shí)你有這些優(yōu)點(diǎn)，相信群眾的眼睛是雪亮的。
大家發(fā)現(xiàn)沒有，當(dāng)你的優(yōu)點(diǎn)被別人表揚(yáng)的時(shí)候。你都是一種很愉快的心情，這種心情就是自信的一種表現(xiàn)。開心就是一種力量，一種自信的狀態(tài)。你覺得自己真的很不錯(cuò)。
三、體驗(yàn)感悟自信
我們有很多優(yōu)點(diǎn)，我們可以很自信，在很多事情可以做的很好，可是我們往往難以堅(jiān)持。下面我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
高舉雙手1分鐘，同學(xué)們有信心完成嗎？（從同學(xué)們的聲音看來同學(xué)們信心滿滿的，真好）
好，計(jì)時(shí)開始，同學(xué)們，能夠再堅(jiān)持下去嗎？我們?cè)賵?jiān)持下去嗎？我們?cè)賵?jiān)持一分鐘如何?相不相信自己，能不能行？同學(xué)們可以為自己加油鼓勁，我堅(jiān)持過，我真的很不錯(cuò)。
有沒有信心挑戰(zhàn)下一個(gè)一分鐘��？那么我挑戰(zhàn)之前要給自己加吧勁，喊個(gè)口號(hào)。“我努力過，我真的很不錯(cuò)”“我相信，我能行”
教師小結(jié)：其實(shí)很多時(shí)候，我們有信心去做，還要有堅(jiān)持的心，自信也是一種忍耐和堅(jiān)持。
四、歌曲勵(lì)志《我真的很不錯(cuò)》
有沒有自信配合手語把它唱出來呢！
啊里巴巴用“芝麻開門”打開了寶庫的大門，我們可以也用“我真的很不錯(cuò)”打開了成功的大門。
五、課外拓展自信工程
自信的培養(yǎng)不是止步于我們這節(jié)課，自信應(yīng)該伴隨著我們的日常生活。老師給你們布置了一項(xiàng)長期的作業(yè)�！墩n外拓展自信工程》
每天都肯定自己一點(diǎn)點(diǎn)，每天都自我鼓勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)，那們十年后我們就是一個(gè)不一樣的我。
《我真的很不錯(cuò)》教案5
設(shè)計(jì)思路：
針對(duì)我園開展的"爭做好孩子"評(píng)比活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們良好的品德，我挑選了這首歌作為對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì)和帶動(dòng)，以激發(fā)孩子們的自信心和爭當(dāng)好孩子的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂的感覺。
2、通過肢體動(dòng)作，嘗試不同的節(jié)奏，加強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。
3、學(xué)會(huì)律動(dòng)基本動(dòng)作，體驗(yàn)集體律動(dòng)的快樂和大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)場音樂準(zhǔn)備：我是勇敢小兵兵；
歌曲準(zhǔn)備：我真的很不錯(cuò)；
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)場：聽音樂"我是勇敢小兵兵"，隨老師律動(dòng)進(jìn)場。
2、談話導(dǎo)入：
�。�1）教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚(yáng)？表揚(yáng)方式有哪些？
（2）引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚(yáng)自己的方式吸引孩子；
3、播放音樂，讓幼兒感受音樂：
�。�1）讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的'），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；
�。�2）再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；
提問："小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢？"（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒好歌詞的順序。
4、律動(dòng)學(xué)習(xí)：
�。�1）教師隨音樂示范表演律動(dòng)一次；
�。�2）通過鼓勵(lì)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)律動(dòng)的興趣；
（3）老師放慢速度邊分句示范，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒表達(dá)歌詞部分內(nèi)容的同時(shí)注意語言節(jié)奏和基本動(dòng)作的順序。
�。�4）邊哼邊唱邊配語言節(jié)奏，跟老師一起學(xué)會(huì)律動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作。（注意：擴(kuò)指、旁按手、擺臂、小碎步、旁出腿勾腳……）
�。�5）幼兒初步跟跳，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與；
5、游戲：我真的很不錯(cuò)（鞏固）
�。�1）將幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面，請(qǐng)兩個(gè)小隊(duì)長，老師放一小節(jié)音樂，幼兒聽音樂回憶動(dòng)作，隊(duì)長看看哪隊(duì)幼兒反應(yīng)最快，請(qǐng)先舉手的小隊(duì)表演，另一隊(duì)觀察他們的動(dòng)作是否正確。
�。�2）游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；
�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；
6、活動(dòng)結(jié)束：
圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表揚(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場，活動(dòng)結(jié)束。
《我真的很不錯(cuò)》教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒即將面臨幼小銜接的問題，每個(gè)孩子都在逐漸長大，本領(lǐng)在逐漸增多，我們要讓孩子們看到自己的本領(lǐng)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)肯定自己和表揚(yáng)他人，所以選擇開展本次大音樂活動(dòng)《我真的很不錯(cuò)》，讓孩子們?cè)趯W(xué)唱的過程中逐漸肯定自己，更在夸自己的環(huán)節(jié)中為自己感到自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用簡單的肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)值得自豪。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能自信的表現(xiàn)歌曲，知道自己有很多優(yōu)點(diǎn)值得自豪。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、課件、音頻、畫筆、黑板。
【活動(dòng)過程】
一、談話活動(dòng)，激趣導(dǎo)入（3分鐘）
師：小朋友們，馬上我們就要上小學(xué)啦！我們的本領(lǐng)越來越多啦！有沒有人表揚(yáng)過你們呀？他們是怎么表揚(yáng)的？
幼1：我的畫畫很棒。
幼2：我的唱歌很好聽。
（你真的很不錯(cuò)！然后用“音樂的節(jié)奏/形式”復(fù)述一遍孩子的話。）
小結(jié)：哇！你們真的真的真的很不錯(cuò)！有個(gè)小朋友也和你們一樣得到了表揚(yáng)，我們一起來聽聽怎么表揚(yáng)的。
二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲（15—20分鐘）
（一）傾聽第一遍（無獨(dú)白）音頻。
1、師：哇！誰表揚(yáng)他啦？都表揚(yáng)了什么？
幼1：媽媽夸我好寶寶。
幼2：爸爸說我最勤勞。
（清唱并出示相應(yīng)圖譜）
2、師：他是一個(gè)勤勞的好寶寶，那除了媽媽夸、爸爸說，他還有什么本領(lǐng)被表揚(yáng)了呀？
幼1：小小年紀(jì)志氣高。
幼2：上課認(rèn)真我最好。
�。ㄇ宄⒊鍪鞠鄳�(yīng)圖譜）
師：哇！他的上課本領(lǐng)真棒，都被表揚(yáng)了，你們上課棒不棒？吳老師覺得，你們也是“上課認(rèn)真你最好”，我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)。我們一起來夸夸自己的上課本領(lǐng)好不好？（幼兒看圖跟唱）
3、師：哇，他的本領(lǐng)這么厲害，他想要干什么？我們?cè)賮砺犅牎?/p>
（二）傾聽第二遍（無獨(dú)白）音頻。
1、師：聽到了表揚(yáng)后，他想要做什么？
幼1：想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好。
�。ㄇ宄⒊鍪鞠鄳�(yīng)圖譜）
師：真的很不錯(cuò)！長大學(xué)了好多本領(lǐng)，真是太厲害了！你們想不想長大學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)呀？我們一起來唱唱吧！
2、師：誒？小朋友，這首歌里面你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？
幼1：“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好�！边@一句唱了兩次。
小結(jié)：是的，歌曲里最后兩句歌詞和旋律都是一樣的，都是“想呀想呀，快快長大，盼呀盼呀，長大最好”。你們的眼睛真亮、耳朵真靈！
�。ㄈ┛磮D譜學(xué)唱歌曲。
1、師：瞧！整首歌我們都給畫下來啦！你們可以看著圖譜，聽著音樂唱一遍嗎？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒看圖學(xué)唱。
2、師：你們真的很不錯(cuò)！看著圖譜都唱下來了，那吳老師如果蓋著一些，你們還能唱嗎？我們?cè)賮碓囋�。（圖譜上遮住幾段）
播放伴奏音頻，幼兒看圖聽伴奏唱。
3、師：哇！你們真的真的很不錯(cuò)！遮住了也唱出來了，那我要加大難度了，我把圖譜全部遮起來，你們有沒有信心跟著伴奏唱出來呀？我們來試試。
播放伴奏音頻，幼兒唱。
小結(jié)：哇塞！你們真的真的真的很不錯(cuò)！吳老師真想對(duì)你們唱一句“你真的很不錯(cuò)，你真的很不錯(cuò)，你真的真的真的真的真的很不錯(cuò)”，你們的唱歌能力真是太厲害了，一下子都會(huì)唱了。
�。ㄋ模﹥A聽（有獨(dú)白）音頻。
1、師：其實(shí)我們這首歌除了唱歌的部分，還有兩段獨(dú)白呢？是念出來的，我們一起來聽聽怎么念的？
播放完整音頻。
2、師：獨(dú)白里是怎么說的呀？
幼1：我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)！
幼2：我真的很不錯(cuò)！
師：很不錯(cuò)可以用什么動(dòng)作來表示呀？一個(gè)大大的拇指，我們邊念邊用大拇指來表揚(yáng)一下自己。（師領(lǐng)幼兒一起念和做動(dòng)作）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)小環(huán)節(jié)都是活動(dòng)重點(diǎn)的解決，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。）
�。ㄎ澹┩暾莩�
1、師：我們都是厲害的小朋友！帶著動(dòng)作，聽著音樂，我們一起完整的來唱一遍吧！
播放伴奏，完整演唱。
2、師：你們唱的真的真的很不錯(cuò)！我們來分個(gè)隊(duì)，誰想念獨(dú)白？誰來唱歌？我們來個(gè)小比拼，看看是獨(dú)白念得好，還是我們唱歌的好聽？
分隊(duì)，播放伴奏，表演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)小環(huán)節(jié)都是活動(dòng)難點(diǎn)的'初解決，能自信的表現(xiàn)歌曲。）
三、夸夸我自己，表現(xiàn)歌曲（5—8分鐘）
1、師：小朋友們，我們都是很不錯(cuò)的小孩兒，本領(lǐng)很多很多，那現(xiàn)在誰想來先夸夸自己呀？我們用唱歌唱出來，好不好？
幼1：
幼2：
�。ㄓ變撼�，老師直接繪制在圖譜上）
師：嗯，他們的本領(lǐng)可真棒！我們?cè)谒麄兂旰罂刹豢梢越o個(gè)表揚(yáng)呀！就用獨(dú)白里的詞，給他們一個(gè)大拇指，好不好？（幼兒表揚(yáng)自己，其他幼兒念獨(dú)白）
2、師：你們的優(yōu)點(diǎn)可真多！讓我們把整首歌還有小朋友們自己夸的話完整的來唱一遍，有沒有信心來挑戰(zhàn)？
播放伴奏，幼兒唱。
小結(jié)：你們真的真的很不錯(cuò)！唱的很自信！給你們一個(gè)大拇指！挑戰(zhàn)成功！
（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn)的解決，知道自己的優(yōu)點(diǎn)很多，為自己感到自豪。）
四、取歌名，結(jié)束活動(dòng)（2分鐘）
師：這首歌還少了一個(gè)名字，你們給它取個(gè)好聽的名字吧？說說你的理由哦！
幼1：
小結(jié)：我們長大后要學(xué)好多的本領(lǐng)，讓自己變得更優(yōu)秀，讓別人一直來夸獎(jiǎng)我們，我們都是自信的、自豪的小朋友，好不好？
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