[優(yōu)秀]實用的中班教案10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

　　2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準備：

　　太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；

　　課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

　　1、小朋友，我是新來的沈老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的.寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

　　2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

　　二、聽故事，初步理解什么是快樂。

　　1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂�？墒牵�我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

　　2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

　　3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

　　4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

　　5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）

　　6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

　　三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

　　1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

　　2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

　　3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

　　4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

　　活動反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試對半圓大膽想象并進行添畫。

　　2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進一步豐富畫面。

　　活動準備：

　　1.《半圓變魔術》課件。

　　2.圓形寶寶手偶。

　　3.白紙和油畫棒。

　　活動過程：

　　一.老師講述故事（出示圓形寶寶手偶）引出活動主題。"大家好！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果，一個溫暖的太陽，一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時小熊跑過來，對半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形房頂了，你能幫助我嗎？"引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。

　　二：繼續(xù)播放課件，一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面。

　　1.教師引導幼兒半圓添畫的方法。

　　2.教師小結：半圓可以變成許多的東西。如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。

　　三：教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。

　　四：幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的'小動物？請你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。

　　2：鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關物。

　　五：展示幼兒的作品，互相介紹。

　　延伸活動：

　　1.可以進行半圓圖片變變的活動，豐富幼兒的經(jīng)驗。

　　2.結合科學活動，了解半圓形，圓形。

　　教學反思：

　　"藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫，貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象，因此，我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字，圓像，語言，實物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動，感染力強，容易激發(fā)幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶。課后不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優(yōu)化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動腦，動手去制作，創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力，審美能力和創(chuàng)造思維能力。

中班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點。

　　2、能積極動腦，大膽地想象故事的發(fā)展。

　　3、懂得要做一個愛勞動，誠實善良的孩子。

　　二、活動準備：

　　課件；一盤切好的.蘋果，牙簽；音樂《勞動最光榮》。

　　三、活動過程：

　　（一）品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事。

　　1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果？你吃過會爆炸的蘋果嗎？

　　2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會爆炸，你們信嗎？這是怎么回事呢？我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情？

　　（二）、傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式，引導幼兒大膽想象故事的發(fā)展。

　　1、片段1、2：

　　（1）狐貍看到蘋果樹怎樣說的？

　�。�2）小豬同意了嗎？它是怎么說的？

　�。�3）狐貍會甘心嗎？它會怎樣做？

　　2、片段3：

　�。�1）狐貍用什么做了假的蘋果？

　�。�2）狐貍為什么要弄假的蘋果？

　�。�3）小豬會上當嗎？為什么？

　　3、片段4、5：

　�。�1）假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別？有什么相同的地方？

　�。�2）小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會怎樣做？

　�。�3）狐貍會怎樣做呢？

　�。ㄈ�）、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和人物特點。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？故事里有誰？

　　2、故事講了一件什么事情？

　　3、你最喜歡故事里的誰？為什么？

　�。ㄋ模�、遷移生活經(jīng)驗，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會怎樣做呢？

　　（五）結束活動。

　　春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧�。ò殡S著音樂《勞動最光榮》結束活動）。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

　　活動準備：

　　1.插板若干。

　　2.海飾每人一個。

　　3.一段適合表演海龜?shù)那�子�?/p>

　　活動過程 ：

　　1.為運動作準備：

　　1)教師帶領幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　2)幼兒戴上小海飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

　　2.熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1)教師扮演大鯊魚，小海龜在場內隨意游泳，爬行。

　　2)當大鯊魚發(fā)出：“我要吃掉小海龜”的.信號時，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設法追逐沒有找到朋友的小海龜。

　　3)引導幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

　　3.游戲活動：快樂島

　　1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設插板。

　　2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準。

　　3)教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

　　4)重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

　　5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數(shù)量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

　　4.放松活動：

　　1)聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2)收拾好插板。

中班教案 篇5

活動目標：
1、喜歡講述活動，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋
2、理解動詞，能用正確的動詞講述運水果的多種方法。
3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。

活動準備：
1、與課題有關的課件。
2、水果籃、水果、布袋、扁擔等。
3、字卡、圖卡。

活動過程：
一、導入：
秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進入。
二、運行課件，展示畫面“豐收的果園”
提問：我們來到了什么地方呀？
果園里有哪些水果？
三、設置提問，啟發(fā)幼兒想象多種運水果的方法。
1、果園是誰的呀？
2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？
3、猴爺爺又怎么啦？
4、想象猴爺爺為什么發(fā)愁？幼兒充分講述后，教師點擊畫面，用猴爺爺自己的話小結。
5、猴爺爺請來了誰來幫忙？他們怎么說的？教師點擊畫面，出示動物。
6、那么這些小動物會用什么辦法幫猴爺爺運水果呢？
幼兒討論，講述。
四、觀看課件，鞏固對動詞的理解運用。
小豬、小兔抬著石榴
小狗挑著香蕉
小馬馱著蘋果
小刺猬背著蘋果
引導幼兒邊講述邊表演。
五、教師小結：
運水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運水果。
六、小螞蟻的力氣最小，它會用什么方法運水果呢？
點擊畫面：
1、觀看小螞蟻是怎樣運水果的？
2、組織幼兒討論小螞蟻的'方法好不好？力氣最小，運得又快又多。
師小結：運水果的方法有好多種，只要你肯動腦筋，那你就會想出既快有省力的辦法。
七、點擊畫面：
1、總結：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運完了，我們?yōu)樾�動物鼓掌�?br/>2、還有這串葡萄，猴爺爺想請我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、結束：
幫猴爺爺運完了水果，小動物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習疊衣服，并擺放整齊。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，自己的事自己做。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　幼兒的上衣外套、褲子和襪子

　　活動過程：

　　教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

　　教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

　　教師把故事有表情地講兩遍

　�。ǖ谝槐闀r提問講了一件什么事情）

　　第二遍提問：

　　“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因為晚上睡覺時，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

　　“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

　　為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習慣）

　　請幼兒談談：自己睡覺時，脫下來的衣服是怎樣放的`？需要在認衣服時，都是怎樣做的？

　　讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

　　教幼兒疊衣服：

　　教師示范講解疊衣服的方法

　　請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣，疊褲子，疊襪子。

　　活動延伸：

　　鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

　　活動反思：

　　要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、學習序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2、激發(fā)幼兒學習數(shù)概念的興趣。

　　活動準備

　　貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

　　活動重點

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動難點

　　自己確定方向并能準確找出位置。

　　活動過程

　　一、坐火車去森林小區(qū)(集體活動)

　　互動問題：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧�？�，我們需要坐火車才能到森林小區(qū)呢?這些是火車票，你們要按照車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

　　指導要點：幼兒能夠根據(jù)車票編號找到位置，如第2節(jié)火車廂第4號。

　　二、給小動物們搬家(集體活動)

　　互動問題：森林小區(qū)到了，我們快下車吧�？�，小動物們排著整齊的橫隊迎接我們。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?教師提問a.從左向右排第4個小動物是誰?b.從右向左排第8個小動物是誰?

　　指導要點：幼兒能說出從左到右、從右到左每個小動物排第幾。

　　三、給小動物搬家(集體活動)

　　互動問題：我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片)(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　指導要點：幼兒能按照要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

　　四、取禮物(集體活動)

　　互動問題：小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，給你們準備了很多禮物，放禮物的地方要通過這個游戲棋盤才能找到，請你根據(jù)給你的提示，按格子走，就能找到答案了。

　　指導要點：幼兒能根據(jù)1—5→→2—9→→3—6→→4—8等提示移動棋子找到放禮物的地方。

　　五、結束部分：

　　小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們高興嗎?現(xiàn)在，我們一起做游戲去吧!

　　活動延伸

　　(小組活動)

　　1、小樹排隊：提供10棵高矮不一的小樹排隊，并用數(shù)字卡片標上序號。

　　2、串珠子：提供10粒不同顏色的'珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　　3、跳格子：10個幼兒共同玩，比一比誰跳得最遠，并說一說“我跳的是第幾行的第幾格?

　　4、看誰飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點線上飛，飛機落地后，說“我的飛機落在第幾行的第幾格?”

中班教案 篇8

　　一、活動目標：

　　1.知道數(shù)字4可以分成幾和幾，會做4以內數(shù)的加法運算。

　　2.能根據(jù)數(shù)字發(fā)揮想象力畫出正確數(shù)目的任意圖形。

　　3.在游戲中體驗到數(shù)學的重要和有趣。

　　二、活動準備：

　　PPT課件，一分鐘白雪公主導入視頻，一首律動音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片

　　三、活動過程：

　　1.設置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

　　小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現(xiàn)在我們來看一個關于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發(fā)生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現(xiàn)在需要我們去營救，你們愿意化身勇敢的小戰(zhàn)士去就白雪公主嗎?......當然在營救白雪公主的路上設有重重困難，需要闖過一道道關卡，你們有信心嗎?......現(xiàn)在進入第一關。

　　2.第一關：通往城堡的小路，復習4的分和組成。

　　這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個啊，一起來數(shù)一數(shù)1234。我們的第一個任務就是將這四個蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?

　　(在你想分的位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個.......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請位小朋友.......

　�。涸趚xx三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成--大家一起說......還可以分成--還可以分成--，好第一關闖關成功，下面進入第二關。

　　3.第二關：城堡大門，看算式畫相應數(shù)目的任意圖形。

　　哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進入城堡，必須按對密碼才行。

　　看這些就是密碼，我們的任務是在數(shù)字下面畫出相對應數(shù)目的圖形，（教案：）發(fā)揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個數(shù)是對的就行。

　　:大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進去咯。

　　4.第三關：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應的答案。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)進入到最后一關了，白雪公主就在河的'對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數(shù)。

　　現(xiàn)在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對........嗯可以的回去吧，還有誰來補一下..........最后一座橋了哈，再請一位，哪位?........

　�。盒�橋已經(jīng)全部補好了，一看補的對不對，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。

　　5. 第四關：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內的任意加法運算進行)速度逐漸加快。

　　四、活動延伸

　　公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動。

　　結束：好--今天啊，在闖關的過程中我們學會了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯，你們開心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們再見。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在互動交流中感受爸爸的本領，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感

　　2、活動中鼓勵幼兒用較完整的語句，大膽表達爸爸的本領

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：對爸爸進行調查，填寫調查表。

　　物質準備：爸爸調查表（姓名、屬相、愛好、本領）、幾位幼兒的爸爸等。

　　活動過程：

　　一、爸爸調查表：

　　1、“前幾天請寶寶們回家對爸爸進行了采訪，你們知道了爸爸的哪些事情？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述）

　　2、出示幼兒共同收集的調查表。

　�。ü膭钣變河幂^完整的.語句表達）

　　3、小結：“寶寶們真厲害，你們知道了爸爸的許多事情，有的知道爸爸的生肖，有的知道了爸爸的年齡，還有的知道了爸爸的職業(yè)�！�

　　二、爸爸的本領：

　　1、“今天我們班級請來了幾位爸爸，他們是來干什么的呢？待會你們就會知道啦”

　　2、鼓掌歡迎爸爸上場

　　3、請爸爸做自我介紹

　　4、觀看爸爸的歌曲表演、做手工表演、變魔術等。

　　5、“寶寶們觀看了爸爸的表演，喜歡嗎？覺得爸爸怎么樣？

　　小結：我們如果要像爸爸一樣本領大，就要從現(xiàn)在開始努力學好每一個本領，將來才能像爸爸一樣

　　三、散文欣賞：《爸爸的手》

　　1、“寶寶有一雙小手，爸爸呢有一雙大手，爸爸的大手有什么本領呢？我們一起聽一聽”

　　2、欣賞散文《爸爸的手》

　�。ń涣魃⑽闹邪职值氖值谋绢I）

　　3、“想一想爸爸的手，還會有那些本領呢？”

　　（引導幼兒回家和爸爸交流）

中班教案 篇10

　　故事簡介：小熊非常喜歡他的小澡盆，天天用它洗澡。小熊一天天長大了。小河馬邀請小熊到池塘里去洗澡。小熊不愿意，他害怕小魚、小蝦會鉆進他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時候被澡盆卡住了，怎么也出不來。嘿呀，嘿牙，小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個身，用力掀也沒有把澡盆掀下來。小河馬拿來胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個大噴嚏，終于自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個大澡盆呀！

　　活動目標：

　　在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

　　感知逐漸長大的小熊與小澡盆間的關系，并聯(lián)系生活，體驗事物之間的變化關系。

　　活動準備：

　　大書一本，小書人手一本，繪本PPT，胡椒粉

　　活動實錄

　　一、進場

　　1、用自己的方式與老師們打招呼

　　師：跟客人老師打個招呼，你可以用動作，語言，也可以用英語或者日語

　　2、暗示中班幼兒應該養(yǎng)成閱讀的習慣

　　師：今天我給你們帶來了一樣禮物，是什么？（幼：書）

　　師：想看書的舉手（舉手）對，中班的孩子肯定喜歡看書。

　　(簡析：1、交往能力培養(yǎng)的過程中滲透多樣化的語言表達;2、潛移默化地暗示閱讀是一件很有意思的事情，習慣熏陶。)

　　二、導入

　　觀察澡盆圖，嘗試用細致觀察的方法了解畫面信息，感知故事的大致背景

　　1、觀察圖片上的細節(jié)猜測事件

　　師：請小朋友看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？

　　幼：洗澡

　　師：同意的舉手，從哪兒看出來小熊要洗澡？

　　幼：泡泡、沐浴露、洗澡、

　　師：誰有補充的？一樣的就不要說了。

　　幼：……

　　2、出示小書封面，再次細致觀察

　　師：“你能通過看書，知道沐浴露是什么香味的？”

　　多位幼兒猜測后，師問理由，幼兒說出瓶上畫著蘋果，所以是蘋果味的。

　�。ê單觯�1、先做一個熱身運動：根據(jù)圖上的細節(jié)設計問題，引導幼兒有目的地細致觀察。2、答問習慣的培養(yǎng)有益于培養(yǎng)幼兒仔細傾聽、辨析性傾聽）

　　三、自由翻閱

　　1、鞏固取放、傳遞書的習慣

　　師：“許多書放在一起變成一疊書，老師把它分成（幼：兩半）給這兩個孩子，然后怎么樣……（幼：傳下去、傳接力棒）對，象傳接力棒一樣傳過去

　　2、找最喜歡的頁面

　　1）師簡單強調閱讀要求，并讓幼兒自己找找，最喜歡的那一頁。

　　2）個別交流，個別幼兒說出頁碼――大家翻到那一頁――個別交流。

　　3）回應指向：

　　A、面向全體的：還有喜歡這一頁的嗎？誰還有補充（這頁的意思）？

　　B、強化體驗的：你是不是也想和小熊一樣洗個澡？和好朋友一起真開心呀！……

　�。ê單觯簩㈤喿x習慣細化滲透到每一個可能的地方；初次閱讀的回應指向多樣化）

　　四、有目的地局部精讀

　　1、提出閱讀的要求：小熊洗澡的時候遇到了什么麻煩事，第幾頁上有？

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開始有序翻閱

　　2）先讓幼兒自由說說，再個別交流

　　3）幼兒回答多樣：摔跤、哭了、河馬欺負它……

　　4）教師小結幼兒想法：剛才有許多的理由，我來說一下

　　一都認為和河馬有關；二河馬要吃了它，同意的舉手；三河馬嘲笑它，同意的舉手。

　　5）讓持第三種態(tài)度的說明理由

　　6）有幼兒說到不可能在木盆里洗澡，教師由此引到封面的.閱讀

　　2、觀察封面，了解故事題目，體會圖文對應的作用

　　1）小熊到底遇到了什么，封面上已經(jīng)告訴我們了，封面上除了圖，還有字，誰認識？（個別幼兒念出

　　“卡“、“的熊”、“住”等字）

　　2）教師帶著幼兒一起念題目“秘密藏在字里，不行的話，我來幫忙，被澡盆卡住的熊�！翱ā笔鞘裁匆馑迹�

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　　3）（師開始讀成卡車的卡，有一幼兒念對了）師隨即豐富卡是多音字的概念

　　小熊被卡的焦急心情

　　1）再次提醒閱讀方法：從封面開始一頁一頁翻

　　2）個別交流，請幼兒說出頁碼并講述理由（內容）。幼兒找的不一樣，有的第2頁，有的第5頁

　　3）精讀第二頁，要求幼兒從動作、表情等，判斷是否真的被卡住了

　　4）觀察后提問：卡住了什么感覺？（好痛）有什么辦法？（幼：聊天、拔出來、咬出來。）豐富詞匯：（咬）是叼出來是嗎？

　　5）模仿對話，體驗情緒：他已經(jīng)說出了第二個角色，怎么喊呢？讓個別幼兒模仿小熊求助，引導他們喊出焦急的情緒。體驗后滲透：什么是好朋友，遇到困難時第一時間想到的朋友就是好朋友。

　　4、第三次有目的閱讀，找到河馬來幫助的第6、7頁，運用觀察、動作模仿、體驗圖文結合、聯(lián)系上下文閱讀、感官體驗等方法理解情節(jié)

　　1）找頁面：小河馬幫助小熊在哪一頁？

　　2）定頁碼：有幼兒錯誤地說第3頁，師引導幼兒互相幫助：這時他被卡住了嗎？誰有不同意見？

　　3）提要求：第6、7頁上都有河馬，看看河馬有了什么方法幫助它，仔細看圖。

　　4）通過文字、動作等理解第6頁情節(jié)

　　A、體驗圖文對應：幼兒未答，師讀文字后提問：“嗨喲嗨喲，……拉出來”河馬用什么方法？（拉）它是咬嗎？

　　B、幼兒模仿拉的動作

　　C、觀察圖片，體驗情感：為什么要張那么大嘴？（幼：很吃力、用力、吃力）它在大口呼吸，發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

　　5）通過觀察、形容詞講述、胡椒粉體驗理解第7頁情節(jié)

　　A、大致了解；第7頁用了什么辦法？（幼小熊翻過來……）翻過來想什么辦法？

　　B、豐富動詞掀開：大家都發(fā)現(xiàn)小熊翻了個身，有小朋友看到河馬的手在哪里？（在盆里）這個動作用個好聽的詞叫什么呢？豐富詞：掀開。

　　c運用前后頁的連貫閱讀理解情節(jié)發(fā)展：成功了嗎？（幼兒有不同意見）師讓幼兒通過觀察后頁來回答（有的幼兒憑空猜測，有幼兒翻到第8頁說出了了胡椒粉）有什么辦法？（幼：胡椒粉）胡椒粉發(fā)揮什么作用呢？（一男孩答不上，師請前面說過的一女孩重復）好朋友要互相學習，來，小姑娘，響亮地說一遍。

　　d用夸張的語句來形容大噴嚏：小噴嚏不行吧（幼：世界上最大的噴嚏）引導幼兒學習傾聽剛才幼兒的形容詞，并讓幼兒競相用夸張語句描述怎么樣的噴嚏（幼：比地球還大，比太空還大……）用動作表現(xiàn)最大的噴嚏。

　　e出示胡椒粉：先讓幼兒說說以前聞過的感受（咸、辣）幼兒表現(xiàn)出非常想聞的愿望，有的說，我一次也沒聞過，我從來沒聞過，師肯定幼兒語言的多樣性：一次也沒聞過說的好，吸引了我，于是幼兒競相學說表達。最后請一幼聞并用面部表情告訴大家。

　　（簡析：1、抓住重點頁面進行有目的精讀既體現(xiàn)了教師的引導作用，更能培養(yǎng)讀圖理解能力；2、有機滲透閱讀習慣與方法：有序閱讀、細致觀察、圖文對應、上下文聯(lián)系、識字、豐富詞匯；3、教學方法多樣：引發(fā)生生互動、多通道感知、隨機滲透橫向聯(lián)系）

　　五、情感體驗，拓展延伸

　　1、老師質疑引發(fā)討論

　　（結合PPT）以小熊的口吻講述一段話，大意是澡盆為什么越變越小？（幼：長大了……）同意的舉手

　　2、聯(lián)系生活，體驗自己越來越大，物品越來越小的關系

　　1）你生活中什么東西越來越��？（幼：書、衣……）會變魔術的東西生活中很多，我們長大了，他們越來越小了

　　2）你們長大了，有什么優(yōu)點？（幼：自己穿衣……）師回應：強化幼兒長大的自豪感，表揚幼兒愛勞動等

　　3、延伸

　　1）布置后續(xù)任務：畫特長，作為禮物送給老師

　　2）疊書的要求：一本本放好

　　后續(xù)閱讀的問題：在哪兒洗澡的，會說些什么……下次再來看一看，講一講

　�。ê單觯�1、與生活相結合，有助于情節(jié)的理解主題的升華；2、延伸為后續(xù)活動作好鋪墊）

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