(優(yōu)秀)中班教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)《五只小鴨》是比較輕松的。歌詞是采用很有規(guī)律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規(guī)律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。

　　活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1. 理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng)，情緒愉悅。

　　3.體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　小鴨的圖片 、《找朋友》的音樂(lè) 、背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，自由講述。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去玩一玩。（出示圖片）在農(nóng)場(chǎng)里，你都看到了什么？（用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)）

　　師：聽(tīng)到小朋友們的'到來(lái)了，看，把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了（鴨媽媽）你們是怎么知道她是鴨媽媽的？

　　二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。

　　師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可高興啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。（玩找好朋友游戲）

　　師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開(kāi)心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)鴨媽媽有幾只小寶貝。（5只）

　　三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

　　師：可是，鴨媽媽最近有些不高興，為什么她會(huì)不高興呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)）

　　歌詞：五只小鴨不聽(tīng)話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。

　　師：你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？鴨媽媽為什么有些不高興？（幼兒自由講述）

　　師：請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)講一講這個(gè)故事。（結(jié)合PPT）這個(gè)故事還可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？（教師范唱歌曲）

　　師：這首好聽(tīng)的歌曲，還能用我們的小手表演呢（教室邊唱歌曲，邊配合手指動(dòng)作）。

　　四、歌表演“五只小鴨”。

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 （老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨）

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在中班主題活動(dòng)《我們身邊的科學(xué)》中，有一節(jié)關(guān)于凹凸鏡科學(xué)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)鏡子的成像問(wèn)題就產(chǎn)生了濃厚的興趣，由于當(dāng)時(shí)孩子的年齡小，這個(gè)活動(dòng)沒(méi)能深入的開(kāi)展。目前，孩子已進(jìn)入大班，對(duì)各種事物及科學(xué)現(xiàn)象充滿了興趣與探索的欲望，對(duì)幼兒園里擺放的幾面哈哈鏡特別的喜歡，每次都要照來(lái)照去。本學(xué)期大班的課程中也有一節(jié)關(guān)于鏡子的.社會(huì)活動(dòng)，因此。針對(duì)孩子們的興趣及對(duì)鏡子成像的已有經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于鏡子的科學(xué)活動(dòng)。結(jié)合教師是孩子的“引導(dǎo)者、支持者、合作者”這一理念，運(yùn)用孩子們喜愛(ài)的美羊羊與灰太狼的故事情節(jié)，讓孩子在教師的引導(dǎo)下一步一步的了解放大鏡與哈哈鏡的作用，通過(guò)用平面鏡不同角度的擺放大膽的嘗試，探索鏡子成像的規(guī)律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡與哈哈鏡及平面鏡的作用。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用兩面平面鏡進(jìn)行不同角度擺放，探索成像的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)PPT、鏡子人手兩面、美羊羊卡片人手一張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解多種鏡子的作用，能積極的參與討論與探索嘗試活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽嘗試用鏡子擺放的不同角度發(fā)現(xiàn)成像的規(guī)律。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)照鏡子游戲引出活動(dòng)。

　　（1）師：小朋友你們照過(guò)鏡子嗎？

　　師：你在照鏡子時(shí)會(huì)在鏡子里看到誰(shuí)？（會(huì)看到一個(gè)一模一樣的自己）

　　師：現(xiàn)在我們就在玩一個(gè)照鏡子的游戲。你們來(lái)做鏡子，我來(lái)做照鏡子的人。好嗎？注意哦，你們的動(dòng)作要和老師的一模一樣哦！

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情景。

　�。ǔ鍪久姥蜓蚍孔覲PT）師：照鏡子的游戲好玩嗎？那么你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)用鏡子造的房子��？今天老師就要帶你們參觀一座。（點(diǎn)PPT）瞧，這座房子的門(mén)、窗、都是用鏡子做成的。誰(shuí)這么特別，會(huì)用鏡子來(lái)造房子呢？你們看是誰(shuí)呢？（點(diǎn)幻燈）對(duì)啦是美羊羊，美羊羊用了非常特殊的鏡子來(lái)造房子，可是有他的道理的哦。我們一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片。

　　2.五個(gè)指偶。

　　3.操作材料:

　　繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"

　　二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問(wèn):

　　1.剛才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了剛才做的'事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng) ）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?

　　討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　1. 怎樣使自己的小手更能干?

　　2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?

　　活動(dòng)延伸:

　　鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。

中班教案 篇4

　　[ 活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫(huà)面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛(ài)的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。

　　3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。

　　4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。

　　[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

　　[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述

　　[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。

　　[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。

　　2、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

　　[ 活動(dòng)過(guò)程]

　　1、開(kāi)始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放 音樂(lè) ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂(lè) 想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上。” 教師播放 音樂(lè) ，樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友自己先講講。

　　2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講述。 （2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的`順序。從背景圖的上方開(kāi)始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹(shù)上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆�，那兒開(kāi)著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹(shù)上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒。” （3）集中傾聽(tīng)： A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

　　3、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

　　4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶的節(jié)日，并用各種方式向媽媽祝賀。

　　2.了解媽媽的工作和媽媽的喜好。

　　活動(dòng)內(nèi)容：親親好媽媽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師：寶寶們，今天是什么節(jié)日你們知道嗎？

　　三八婦女節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（媽媽、奶奶、姑姑——）

　　今天小朋友的媽媽、奶奶們都來(lái)到咱們中四班，我們一起來(lái)給她們過(guò)節(jié)日好嗎？

　　唱歌《世上自己有媽媽好》，祝福媽媽、奶奶節(jié)日快樂(lè)。

　　一、夸夸我的好媽媽

　　師：我知道咱們的媽媽、奶奶們有的是老師，有的是工人，有的媽媽毛衣織的很漂亮，有的奶奶做飯?zhí)貏e香，今天，我們的小朋友都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的好媽媽或者是奶奶，好嗎？

　　幼兒用簡(jiǎn)短的話介紹自己的媽媽。

　　教師小結(jié)：我們的`媽媽真能干，我們用一起最好聽(tīng)的聲音送給她們一首歌，好嗎? 唱歌《游子吟》

　　二、聽(tīng)聽(tīng)我有多愛(ài)你

　　教師：小朋友們還記得很小的時(shí)候是是么樣子的嗎？

　　出示照片，幼兒觀看討論。教師：“在你們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大的每一天，你們的媽媽、奶奶都特別的辛苦，比如當(dāng)你們剛剛學(xué)走路的時(shí)候，媽媽要一直彎著腰扶著你們、生病的時(shí)候，媽媽還要白天黑夜的看護(hù)你、喂水、喂藥等等。

　　現(xiàn)在，我們來(lái)請(qǐng)媽媽們給大家講一個(gè)小朋友成長(zhǎng)中的真實(shí)的故事，聽(tīng)聽(tīng)媽媽有多愛(ài)你。

　　家長(zhǎng)講述，教師及時(shí)小結(jié)并進(jìn)行引導(dǎo)。

　　教師：我們一起對(duì)媽媽、奶奶說(shuō)：媽媽、奶奶辛苦了。歌曲《我的好媽媽》

　　從今天開(kāi)始，我們來(lái)幫助媽媽做一些力所能及的事，好不好呢？歌曲：《不再麻煩好媽媽》

　　三、漂亮媽媽我來(lái)畫(huà)

　　請(qǐng)小朋友仔細(xì)的觀察媽媽，頭發(fā)是什么樣子的，臉是什么形狀的，我們一起來(lái)畫(huà)媽媽。

　　教師出示頭發(fā)、臉型的范例。

　　幼兒作畫(huà)，送給媽媽，媽媽在孩子的作品下寫(xiě)心愿卡。

　　附：

　　主題墻創(chuàng)設(shè)：親親好媽媽

　　能干的媽媽（各行各業(yè)、作品）

　　漂亮的媽媽（幼兒作品）

　　媽媽的心愿

　　我能幫媽媽做點(diǎn)啥

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　情景表演。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)："他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

　　2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　提問(wèn)："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：

　�、�"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣?"

　　②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。

　　4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的`動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　提問(wèn)："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

　　活動(dòng)延伸

　　(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

　　(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　教學(xué)反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。

中班教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)理念(或教材分析)

　　布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見(jiàn)的一些廢舊材料，本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗(yàn)廢物利用的成就感。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

　　2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂(lè)趣和成就感。

　　三、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

　　難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的`假發(fā)發(fā)型。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起制作興趣

　　在這個(gè)過(guò)程中，我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

　　2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法

　　我出示了兩個(gè)假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過(guò)的材料，磁帶是他們平時(shí)沒(méi)接觸過(guò)的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí)，兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個(gè)是長(zhǎng)卷發(fā)，一個(gè)是短卷發(fā)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

　　3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法

　　我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型，重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

　　4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導(dǎo)

　　操作的過(guò)程比較漫長(zhǎng)。但是整個(gè)過(guò)程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

　　5.假發(fā)秀

　　最后我選擇了一段歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動(dòng)推向了高潮，同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來(lái)的成就感。

　　五、不足

　　活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面：

　　1.材料的交代方面不夠細(xì)致，以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

　　2.浴帽太軟了，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

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