綜合實踐教案【集合】
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的綜合實踐教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解有關(guān)樹葉的知識，認(rèn)識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。
2、增強學(xué)生的動手能力，在創(chuàng)造中提高審美能力。
3、通過講樹葉畫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語表達能力。
教學(xué)過程：
談話，音樂導(dǎo)入
小朋友，秋娃娃像一位調(diào)皮可愛的魔術(shù)師，她來到農(nóng)田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美�。≌埿蕾p歌曲《秋天多么美》。
音樂伴唱：《秋天多么美》
辨認(rèn)樹葉，了解關(guān)于樹葉的知識。
秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識呢！你知道嗎？
�。�1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉
�。�2）布滿在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò)，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
�。�3）根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種：單葉和復(fù)葉。
�。�4）樹葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
�。�5）樹葉是植物進行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽。
�。�6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《美麗的樹葉畫》。（板書課題）
�。ń處熓痉丁杂烧f—指名說，教師相機加以指導(dǎo)）
制作樹葉畫
出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹葉組成。
教給方法，動手制作樹葉畫：
根據(jù)收集的樹葉，確定樹葉畫的`圖形。
將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。
完成構(gòu)圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。
貼好葉片，根據(jù)需要做小范圍調(diào)整，認(rèn)為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹葉畫
各自介紹樹葉畫的名稱。
介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？
（自由說—上臺介紹—評議）
平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構(gòu)思奇特和制作精美的作品。
請幾位學(xué)生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù)）
講評：
訂正缺點，鼓勵改進。
選擇情節(jié)曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。
附：《葉子動物園》
今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。
葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興啊！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。
設(shè)計意圖：
根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫、手工、講故事、科學(xué)探索等實際，結(jié)合季節(jié)的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。
人人參與，培養(yǎng)觀察能力
秋天的樹葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會熟視無睹。讓每位學(xué)生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學(xué)生對生活的記憶，從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。
人人動手，提高創(chuàng)造能力
根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來收集樹葉；根據(jù)收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據(jù)樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。
人人動口，提高口語能力
能提供表達的機會，激勵學(xué)生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。
綜合實踐教案 篇2
一、設(shè)計理念
由于“綜合實踐活動課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設(shè)計本課時，本著綜合實踐活動開發(fā)的三條線索，把握著綜合實踐活動的四大領(lǐng)域。設(shè)計了這堂充分體現(xiàn)勞動技能的綜合實踐活動課，將綜合實踐課的真實性、實踐性、開放性、自主性融入整堂課的設(shè)計中，抓住機會，激發(fā)學(xué)生勞動的興趣。
二、活動方案
本節(jié)課我分為兩課時完成，第一課時為準(zhǔn)備階段，第二課時是動手包餃子、品嘗餃子，主要活動是通過小組合作搟皮、包餃子，創(chuàng)作餃子作品，分享勞動成果并談感受。
三、活動目標(biāo)
1、通過包餃子，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握包餃子的基本方法和技巧。利用餃子的不同形狀進行綜合構(gòu)思、合理拼配、組成創(chuàng)意餃子作品。
2、通過活動加深與別人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象能力。通過對已有經(jīng)驗的應(yīng)用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會學(xué)會包餃子的樂趣。
3、通過小組分享勞動成果、暢談感受體會勞動的不易和喜悅。增強小組合作學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。
四、活動重點、難點：
教學(xué)重點：掌握包餃子的方法與技能
教學(xué)難點：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。
五、活動準(zhǔn)備：
1、將全班同學(xué)分為10組，每組選出組長，由組長合理分配任務(wù)，準(zhǔn)備好包餃子的工具和材料：如，每組一塊桌布、兩塊案板、2個搟面杖、一把菜刀、三個盤子、六個小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個，和好的面、餡子。
2、學(xué)生向父母學(xué)習(xí)包餃子。
六、教法、學(xué)法
我通過啟發(fā)引導(dǎo)、操作演示、分解難點的方法引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結(jié)的方式進行學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導(dǎo)者、促進者。
七、活動過程
師:我們中國是個禮儀之邦,非常講究禮貌。想一下:我們周圍的人見面最常問的話是什么？
生:“你吃了嗎,到哪里去?
師:對,我們中國人尤其在農(nóng)村見面最喜歡的一句問候語就是:“你吃了嗎?”
俗話說:“民以食為天”,我們們中國的飲食文化大精深,這節(jié)課我們就一起聊聊飲食的問題,有興趣嗎?
師:那好,我們現(xiàn)在開始上課。
1、餃子的由來激趣導(dǎo)入
師:我們接著聊飲食的話題,老師課前做了個調(diào)查,了解了同學(xué)們的飲食愛好,(出示)通過調(diào)查,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的口味各異,有的的同學(xué)喜歡吃米飯,有的喜歡吃面條,還有的同學(xué)喜歡吃慢頭,但更多的同學(xué)喜歡餃子,老師也特別喜歡吃餃子。餃子已經(jīng)成了我們餐桌上不可缺少的一種食物,大家想一下:我們過什么節(jié)的時候是一定要吃餃子的?
生:春節(jié)。
師:對,我們中國人除了過年要吃餃子表示喜慶團圓、吉樣如意外,還有一個特別的日子也要吃子,是哪一天呢?
生:冬至
師:是的,我們民間有“冬至子夏至面”的說法,你們知道冬至這天為什么要吃餃子嗎?課前老師讓你們查了資料,誰知道?
生:生展示搜搜集的資料
師:哦,原來冬至吃餃子是為了紀(jì)念醫(yī)圣張仲景,你是怎么知道這個故事的?
生：上網(wǎng)查的。
師:是啊,網(wǎng)絡(luò)是個最豐富的信息資源庫,我們可以從這個資源庫中學(xué)到許多知識。俗話說的好:“好吃不過餃子�！憋溩舆@種食物已經(jīng)占據(jù)了我們中國人的心靈,就連外國人都稱贊好吃,并且花樣也越來越多,我們一起來欣賞一下各式各樣的餃子吧!課件出示:(花樣子)
師:看完之后有什么想說的。
生1:沒想到餃子還有這么多的花樣。
生2:真想自己動手包子。
師:那好,這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起包餃子,板書課題2:猜想問題,呈現(xiàn)步驟
師:同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想一下,包子需要哪些材料和廚具?
生說:……
師:你生活經(jīng)驗其豐富,有了這些材料和廚具,我們就可以包餃子了。你們知道包餃子有哪些步驟嗎?生說師貼板書。
師:看來同學(xué)們己經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,知道了包餃子的基本步驟,(出示課件)不過這些都是紙上談兵,其實每個步驟里面都有不少學(xué)問呢!老師給你們準(zhǔn)備了一段包餃子的錄像,請同學(xué)們仔細(xì)看一看,從中你能知道些什么?播放包子錄像:
師:錄像看完了,有什么想說的?
生1:我知道了包餃子的基本方法…
生2:我們想包餃子…
師:那好,我們現(xiàn)在就比賽包餃子,比賽之前考慮一下:在包的過程中應(yīng)注意些什么呢?
生:講究衛(wèi)生,注意安全,質(zhì)量要好,分工合作
師:考慮的真周到!老師也給你們幾個小小的提示,(出示)一起起讀一下吧!那好,我們現(xiàn)在就比一比,石哪個小組包的快,包的好,包的子有創(chuàng)意,開始吧！
3:動手操作,參與指導(dǎo)
生分組活動,師參與活動并指導(dǎo)。
師:1組的同學(xué)已經(jīng)包好了,小組長把你們的勞動成果給聽課的老師展示一下吧!得到了什么評價?你們可以參與到其他組去。
師:好了,我們每個小組都已經(jīng)包好餃子了,各組互評一下,哪哪個小組包的子最好?
師:好,我們把包的最好的那盤子給大家展示一下,越感覺怎么樣?這組的同學(xué)確實表現(xiàn)不錯,掌聲送給他們。子包好了,下一步我們該做什么了?
生:煮餃子。
師:對,我們現(xiàn)在開始煮餃子,誰有煮餃子的經(jīng)驗?
生:我在家煮過子…
師:那好,我們邀請××同學(xué)給我們煮餃子好嗎?
師:餃子熟還有一段時間,我們再聊聊吧!剛オ大家一致認(rèn)為某組同學(xué)包的餃子最好,小組長,談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗好嗎?
生……
師:說的真好,關(guān)于餃子,你們還知道些什么
生:交流課前搜集的的關(guān)于餃子的俗語、諺語等
師:沒想到子里面還有這么多的民俗文化,子已經(jīng)煮的差不多了,同學(xué)們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里,速度要快,注意安全。
4:品嘗成果、暢談體驗
師:聞著香噴噴的餃子,想干什么?是不是邀請我們聽課的老師一起品嘗勞動成果呢?
師:吃完餃子有什么想說的?
四、活動總結(jié)
師:這節(jié)課你們有什么感想?
生1:我們們學(xué)會了包餃子,覺得很高興…
生2:吃自己包的子感覺特別香……
師總結(jié):這節(jié)課同學(xué)們收獲了勞動的快樂、成功功的快樂,老師也體驗著你們的快樂,如果你們用自己的雙手多幫父母做一些力所能及的事情,你們會更快樂的.!讓我們大聲喊出我們此時的心情吧!(課件:我體驗、我成功、我快樂!)好,星期天我們讓這份快樂繼續(xù)延續(xù)下去,自己動手給父母包一次餃子,給父母一個小小的驚喜,你們愿意嗎?這節(jié)課我們就上到這里,謝謝同學(xué)們的合作,下課。
【活動反思:】綜合實踐活動基本的要素就是“實踐”,一定要給孩子參與的機會和時間,讓每個孩子真正投入進去,無論取得了多少成果,參與的過程最為重要。本次綜合實踐活動充分運用學(xué)生身邊的“生活”資源,以調(diào)查學(xué)生的飲食喜好引出餃子的話題,通過展示資料、欣賞等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生動手包餃子的欲望。開放的學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)生積極主動的投入到活動中,充分提提高了學(xué)生的綜合素質(zhì):將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來,難度不大,學(xué)生沒有顧慮,積極性很高。展示各種風(fēng)格的子,拓寬了學(xué)生的視野,激活了學(xué)生的思維,并上且學(xué)生在說、學(xué)、練的過程中掌握了包餃子的基本方法和步驟,既培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神,又張揚了學(xué)生的個性,讓學(xué)生重新感悟了生活、了解了子的傳統(tǒng)文化,達到了較理想的活動效果。
當(dāng)然本次活動也存在著一些不足,如:(①課前的準(zhǔn)備1工作做得不夠細(xì)致,學(xué)生搜集的資料沒有經(jīng)過精心整理,課堂展示形式不夠活潑,應(yīng)注意給學(xué)生史多的鍛煉機會會。(②讓有煮餃子經(jīng)驗的學(xué)生動手煮俊子,展示的不夠理想,課前考慮的不夠充分。
板書設(shè)計：
巧手包餃子
和面、調(diào)餡、搟皮、包餃子、煮餃子
綜合實踐教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作盛開的花的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的.能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的立體美。
教學(xué)過程：
今天這節(jié)課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
�。�1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
�。�3）把葉片粘到底板上。
�。�4）再將花瓣和花蕊粘上。
�。�5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學(xué)生動手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作盛開的花的步驟是什么？
綜合實踐教案 篇4
適合年級：四年
活動場地：室內(nèi)
活動目的：
1、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神。
3、拓展學(xué)生知識。
活動重點：讓學(xué)生體會、發(fā)現(xiàn)大自然的美。
活動難點：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點
活動課時：一課時
活動準(zhǔn)備：
老師準(zhǔn)備課件、錄音機
學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水
活動過程：
一、導(dǎo)入
（出示課件）同學(xué)們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽光。
生：我喜歡秋天的果園。
……
師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）
秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的`特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？
生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協(xié)同創(chuàng)作
導(dǎo)語：就請同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！
各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。
（1）知識小組
�。�2）收集秋季常識及有關(guān)成語。
在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。
含“秋”的成語有：
一日三秋秋風(fēng)過耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
（2）美術(shù)小組
可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫。
�。�3）手工組
用收集的各種落葉貼成葉子畫。
（4）朗誦組
朗誦贊美秋天的詩歌。
�。�5）舞蹈小組
用舞蹈來贊美秋天。
三、匯報展示
四、小結(jié)
綜合實踐教案 篇5
課題
如何保護生態(tài)環(huán)境
教學(xué)目標(biāo)
1、透過活動使學(xué)生明白保護生態(tài)環(huán)境的重要性，增強保護生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
2、使學(xué)生了解保護生態(tài)環(huán)境的方法，明白保護生態(tài)環(huán)境是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
3、教育學(xué)生從自身做起，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
課前學(xué)情分析
透過對植物與動物的。生活環(huán)境的認(rèn)識，在學(xué)生心中早有了這樣的概念：環(huán)境的好壞對人類來說已經(jīng)成為十分重要的事情了。但多數(shù)學(xué)生還不是對環(huán)保這件事情很重視。
反饋
一、查一查
1、要求學(xué)生課前查找資料。
找一找大自然為我們帶給了哪些生存條件，哪些生存條件遭到了破壞。
部分學(xué)生從網(wǎng)上下載資料。
部分學(xué)生能夠從課外書中抄寫資料。
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報資料。
提示學(xué)生要認(rèn)真聽取。
引導(dǎo)學(xué)生反思人類自身不良行為對于自然環(huán)境的影響。
幾位學(xué)生匯報收集到的資料。
其他學(xué)生認(rèn)真聽取。
學(xué)生從生存條件遭到破壞的嚴(yán)重后果中感受到保護環(huán)境的緊迫感和使命感。
二、感知
看一看
1、人類生存在地球上，種種行為必然對自然界著重下面或負(fù)面的影響。
2、人類還有許多的做法都會對環(huán)境產(chǎn)生不同的影響。
3、引導(dǎo)學(xué)生從各個方面進行說明。給學(xué)生以鮮明的印象。
觀察圖片
辨析人類行為對環(huán)境的影響。
人口過度增長、向江河排放污水、亂砍樹木、亂排放廢氣是威脅人類生存空間、破壞生態(tài)的行為。
學(xué)生有鮮明了的印象，學(xué)生了解到生態(tài)環(huán)境對于人類生存的重要好處。
二、議一議
1、想一想
我們就應(yīng)為保護生態(tài)環(huán)境做些什么？
2、從空氣、水、植物等多方面去思考保護環(huán)境的方法。
小組討論
如何使我們的生態(tài)環(huán)境更完美？學(xué)生匯報。
1、植樹造林、撿塑料袋是保護生態(tài)環(huán)境的表現(xiàn)。
2、垃圾分類處理。
3、回收電池。
4、不用一次性筷子。
5、成立環(huán)保小組，宣傳環(huán)保知識。
能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮想象
寫一寫
你準(zhǔn)備為保護生態(tài)環(huán)境做哪些事？
聯(lián)系自身的`生活實際，列出一份切實可行的保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
適時進行指導(dǎo)
在學(xué)生充分交流的前提下，由環(huán)保觀念上升為環(huán)保行為。
互相交流
引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，可展示自己收集的各種資料，以及自己在活動中參與的積極性、態(tài)度等進行評價。
充分交流在活動中的表現(xiàn)、感受和體會。
教師可隨時參與個小組的交流活動。
課后延伸
由課內(nèi)延伸到課外，由理論研究到實際動手操作，由環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為環(huán)保行動，將自己一周內(nèi)做過的有利于環(huán)境保護的事記錄下來，并做出評價。
在培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力
一周后評選班級“環(huán)保之星”。讓學(xué)生的環(huán)保行為得到及時地肯定和贊揚，激勵學(xué)生在日常生活中時時注意保護生態(tài)環(huán)境。
板書設(shè)計：
如何保護生態(tài)環(huán)境。
生存條件，遭到破壞。
不良行為，保護環(huán)境。
保護生態(tài)環(huán)境的計劃。
“環(huán)保之星”。
綜合實踐教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的創(chuàng)新，能夠大膽地運用自己喜歡的顏色進行涂色練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的動手能力；
2、能夠進行積極、健康的交流活動，培養(yǎng)合作、交流的意識，；
教學(xué)重難點：欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)，感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個）、實物范例、花紋范例
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：我們一起來猜一個謎語：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕�，孵岀小雞真可愛。-…雞蛋
蛋是生命之源，很多小動物都是從蛋殼里面孵岀來的'，思考有哪些小動物從殼里孵岀來的。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來玩玩雞蛋。板書課題：趣味多多彩蛋殼。
（一）觀察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品
師：不要著急，我們先來思考思考你想畫什么？我們?nèi)祟惡苈斆�，知道在蛋殼上精心描繪上花紋，它就會變得很漂亮，所以就運用到了工藝品的制作上，我們一起來欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）
師：老師這里還收集到了好多畫好的彩蛋呢，咱們一起來看看吧�。ㄕ故静实盎y圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導(dǎo)：彩筆畫、雕刻、貼紙裝飾。
重點點撥：美國總統(tǒng)頭像的蛋殼工藝品、俄國法貝熱的九枚彩蛋
師：今天我們簡單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個方面來畫。（出示例圖）
生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線（解釋為了不讓勾線筆糊掉才最后勾線的）。
討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。
師：你們想不想自己也親手畫一個屬于自己的彩蛋？根據(jù)我剛才展示的，開始畫吧。提醒孩子們注意剪刀使用過程中的安全。
（二）制作蛋殼
師：希望大家在制作的過程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導(dǎo)。
討論蛋殼不會滾落的辦法：用卡紙制作一個底座（邊巡視邊囑咐）
�。ㄈ┖米髌氛故�
1、組內(nèi)的各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認(rèn)為最棒的作品，拿到前面來給大家展示一下，并給全部同學(xué)介紹這個作品。
2、全體參觀各小組的作品。
（四）蛋殼對對碰
小組成員碰蛋，選岀贏了的選手。點撥：越碰的響預(yù)示著身體越來越棒！清明節(jié)的習(xí)俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開的方式：敲破、摔破。點撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！
拓展“達芬奇畫蛋的故事”。欣賞當(dāng)今時代的蛋殼微雕作品。
結(jié)語：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活妝點色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品，好不好？
綜合實踐教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、觀察學(xué)習(xí)、了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會初步種植。
2、學(xué)會觀察，并掌握運用多種方法記錄觀察結(jié)果的方法。
3、通過自己親自種植、觀察，體會成功的樂趣，進一步體會農(nóng)民的艱辛和不易，從而懂得感恩。
二、教學(xué)重難點：
重點：了解和掌握本地蔬菜的種植方法，并會初步種植。
難點：掌握各種蔬菜的種植方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)具準(zhǔn)備：鐵鍬、耙子、栽培用的鏟子、水桶、蔬菜種：子或秧苗等。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入活動
導(dǎo)入：同學(xué)們通過上節(jié)課去現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園參觀學(xué)習(xí)，我們基本上知道了本地常見蔬菜的種植情況，并且大家在課下對蔬菜的種植情況做了調(diào)查。下面我們各個小組交流調(diào)查情況，談?wù)勈斋@吧。
蔬菜種植調(diào)查表
序號蔬菜名稱種植方式生長周期
（二）學(xué)習(xí)與探究
1、學(xué)習(xí)引導(dǎo)語：現(xiàn)在各小組組長匯總小組成員的調(diào)查表。小組展示、匯報本組的調(diào)查情況。教師引導(dǎo)比較各組的調(diào)查情況，選出好的調(diào)查表格，全班展示。針對表現(xiàn)突出的同學(xué)及其所在的小組給予表揚。
課堂小結(jié)：根據(jù)調(diào)查情況進行比較，種植蔬菜還要做到以下幾點：
�。�1）、品種選擇
�。�2）、篩選優(yōu)質(zhì)種子或菜苗（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，通過分析比較，剔除重復(fù)數(shù)據(jù)。為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的調(diào)查習(xí)慣。）
�。ㄈ�、實踐與體驗：
1、導(dǎo)入：前面我們已經(jīng)做好了有關(guān)本地常見蔬菜種植方面的知識準(zhǔn)備。請大家根據(jù)自己的喜好，選擇平時比較熟悉的蔬菜中的幾種進行種植。課件展示種植的過程：施肥———翻地———耙士———撒種/栽種———澆水（觀看其他班種植過程的圖片）
2、讓學(xué)生以小組為單位，選擇出本組在此次種植活動中需要種植的蔬菜種子或菜苗。
�。ㄔO(shè)計意圖：興趣是最好的'老師，只有帶著興趣去探究，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。只有選擇熟悉的蔬菜進行種植，才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊有許多值得探究的地方。）各小組按照以下表格進行準(zhǔn)備：
種植的材料和器具
1種植工具鐵鍬、耙子、鏟子、
2種子或菜苗菠菜、苘蒿、油白菜、香菜、茄子、西紅柿等3肥料農(nóng)家肥
4澆水工具水桶、花壺
5其它編織袋、打線繩
（由于上一節(jié)課帶學(xué)生參觀了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園請教了種植專家，對所選蔬菜了解了它們的種植經(jīng)驗，比如對土壤的要求、水肥的情況，生長過程中的注意事項等。）
3、種植活動開始，老師和班主任對學(xué)生進行相應(yīng)示范指導(dǎo)。
�。�1）施肥—————翻地———————耙地（教師做示范相機指導(dǎo)）各小組合作完成。
（2）拉線打溝并撒種/挖小坑栽菜苗。根據(jù)學(xué)生所選種植的菜給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)（撒種子：拉線打溝，深度約1—3cm，將種子撒。上。撒完種后覆土，并略加壓使種子與土粒接觸。栽菜苗：將菜苗挖1—3cm小坑將菜苗栽在土壤中。菜苗一般栽完后將菜苗加以遮陽，有利于扎根生長。）
�。�3）澆水：種子或菜苗種下之后，對其澆水（提醒學(xué)生切勿一次澆太多的水，一般澆水周期在3天左右。）
在此過程中教師注意巡視觀察各小組的種植情況，給予必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會種植的要領(lǐng)。
�。ㄔO(shè)計意圖：種植活動說起來容易，但是真正做起來還是有難度的，城市的孩子，很少接觸這方面的知識，因此相對缺少實踐的經(jīng)驗。）
�。ㄋ模┳龊糜^察記錄
綜合實踐教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過調(diào)查活動，讓學(xué)生懂得在成長的過程中，不僅收獲著幸福，更要努力將幸福給予他人。
2、通過實踐活動，學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻的思想和敢于創(chuàng)新的.精神。
活動步驟：1、激發(fā)興趣，明確活動目的、內(nèi)容及活動方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與交流
活動過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們聚在一起開展“幸福的我”綜合實踐活動的匯報與交流活動。在前一階段活動過程中，你們都做了些什么？有哪些體驗?zāi)兀?/p>
�。▽W(xué)生各自回顧并作簡單交流）
過渡：原來我們每一個人都是幸福的富翁，如果時時懷著一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的幸福，生活和學(xué)習(xí)就會少了很多的不滿和抱怨，天更藍(lán)，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們在前一階段研究過程中的獨特感受和收獲與大家交流，好嗎？
二、交流準(zhǔn)備：
大家還需要準(zhǔn)備一下嗎？
�。ǜ餍〗M準(zhǔn)備一二分鐘）
大組交流要求的提出：準(zhǔn)備好了嗎？好，在大家交流前老師想問大家一個問題，什么是“交流”？對，交流時，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認(rèn)真聽、仔細(xì)想、大膽提。在交流中增長見識，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開始交流。
三、匯報與交流：
各小組匯報、展示。在這個過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與評價：可以是資料的互補；也可以是對他人匯報展示表示贊賞或提出批評和建議；甚至可以對匯報者提問，并要求當(dāng)場做出解答，允許爭論。（匯報時鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提出合理化建議.）
四、學(xué)生互相提出修改意見。
五、小結(jié)
今天同學(xué)們的表現(xiàn)真好，今天這堂課以及在整個活動過程中，同學(xué)們所表現(xiàn)出的那種主動參與的態(tài)度，密切合作的能力，大膽創(chuàng)新的精神，就是最好的證明。今天老師準(zhǔn)備了三塊獎牌，哪些組會是這獎牌的最后得主呢？大家來評一評！
綜合實踐教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容
活動一大家一起踢紙球
活動二剪紙小作坊
活動三紙橋承重
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
2、通過設(shè)計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學(xué)生的動手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點及難點：
1、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時安排：
3課時
第一課時大家一起踢紙球
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運動員對足球的要求。
2、通過教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點及難點：
1、學(xué)會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。
教學(xué)過程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請班上幾個愛好足球的`男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺）
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足，落地后起不來。
……
四、改進紙球
分析紙球存在的問題，采取相應(yīng)的改進措施。
綜合實踐教案 篇10
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會生活、是體現(xiàn)學(xué)生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會實踐與服務(wù)技能。學(xué)會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會的責(zé)任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責(zé)任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標(biāo)]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調(diào)查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動中形成關(guān)注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責(zé)任感。
[活動重難點]
1、基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準(zhǔn)備——查資料
引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準(zhǔn)備提供給學(xué)生。
教學(xué)過程：
一、開題導(dǎo)入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關(guān)注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學(xué)生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的`夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學(xué)生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結(jié)
小結(jié)：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內(nèi)容。謝謝大家！
綜合實踐教案 篇11
活動目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
活動過程：
一、揭示活動內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學(xué)校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數(shù)學(xué)王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設(shè)計的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當(dāng)場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的'研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權(quán)：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關(guān)。
四、動手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
綜合實踐教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】：
教學(xué)重點：認(rèn)識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學(xué)難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動準(zhǔn)備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)活動過程】：
一、認(rèn)識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）
�。�1）水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認(rèn)識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過程，認(rèn)識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）
2、請同學(xué)們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列。）。
�。�2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀�。ò鍟杭Z食來得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟恨r(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
（說到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的`包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）
師：是��！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學(xué)們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設(shè)計】：
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費可恥
綜合實踐教案 篇13
【活動目標(biāo)】
1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來取西瓜汁。
2.喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實驗兩部分)
【活動過程】
1.出示西瓜，以猜想活動引入活動。
師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢?
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?
幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調(diào)羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點水，使勁攪拌。
用手?jǐn)D。……
請幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來。
2.分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設(shè)想。
師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動手試一試，然后把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的'操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流，分享實驗結(jié)果和方法。
讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
在操作中，孩子們還有了自己個性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但后來覺得太麻煩了，他就干脆拿出工具來搗西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法，我讓他把手洗干凈進行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
綜合實踐教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價值觀】
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
教學(xué)重難點：
重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)
3.老師也是個喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的時候拍一些美美的照片，我們一起來欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會有一位導(dǎo)游，給我們做詳細(xì)的景點介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著聽他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的.風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預(yù)習(xí)效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動合作，調(diào)動感知
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當(dāng)補充，師相機指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)
3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點評，師指導(dǎo)點評。
四、點撥思路，指導(dǎo)寫作
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)
6.總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細(xì)看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo))
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細(xì)看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細(xì)，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動，描寫細(xì)致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
板書設(shè)計：
推薦一個好地方
審題 寫作方法 語言美
吸引人 寫特點 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
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