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家長學(xué)校教案

時(shí)間:2024-08-16 13:52:46 教案 我要投稿

家長學(xué)校教案(通用15篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的家長學(xué)校教案,希望能夠幫助到大家。

家長學(xué)校教案(通用15篇)

家長學(xué)校教案1

  教學(xué)時(shí)間:

  xxxx

  教學(xué)地點(diǎn):

  會議室

  教學(xué)對象:

  二年級學(xué)生家長

  主講人:張娣

  教學(xué)內(nèi)容:

  引領(lǐng)孩子學(xué)會與他人和諧相處

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。

  2、使家長知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

  3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、引導(dǎo)家長認(rèn)識孩子與他人和諧相處的重要性。

  2、使家長知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。

  教學(xué)過程:

  一、揭示主題。

  1、導(dǎo)語:心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長要及早地教育孩子具有這一品德。

  2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。

  二、認(rèn)識“與他人和諧相處”的重要性。

  1、心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長。

  2、心中有他人有助于兒童自身和社會的發(fā)展。

  師講述“爛蘋果”的故事。家長就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?

  3、“心中有他人”的教育對當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。

  三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。

  在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)會分享。家長必須克制過分溺愛的教育方式,通過日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請各位家長從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的`教育契機(jī)展開討論。

  2、學(xué)會相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。

  3、學(xué)會謙讓。謙讓就是謙遜禮讓,是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。

  4、學(xué)會寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。

  5、他人在工作休息時(shí)不打擾。

  6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。

  四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。

  1、要言傳身教,以身作則。

  2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。

  3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。

  4、潛移默化,角色置換。

  5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。

  6、利用移情,由物及人。

  五、小結(jié)。

  通過今天的學(xué)習(xí),希望各位家長能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來很大益處。

家長學(xué)校教案2

  課題:

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

  教學(xué)目的:

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

  教學(xué)方法:

  廣播

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  家長同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題。

  一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想?

  或許,你會這樣說:不愿學(xué),不努力,不懂學(xué)習(xí)方法,等等,甚至?xí)f:笨。但是,事實(shí)上,這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn),并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因。沒有一個(gè)孩子是愿意失敗的!你是否想過,這些表現(xiàn)背后的原因是什么?為什么孩子不愿學(xué)?為什么不努力?什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的?把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的,我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討:到底是什么阻礙了學(xué)習(xí)?到底如何提高學(xué)習(xí)成績?

  二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績?

  學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為:

  1。沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂趣。

  2。之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝、沒有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。

  3。每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢,也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。

  4。孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。

  5。孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人。

  6。沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的',只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,必須這樣去做:

 。1)發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

  (2)發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績。

 。3)作為家長,你對孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對孩子的愛、支持和鼓勵(lì),以及對孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾,相信他肯定能學(xué)好。

  三、來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

  1、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂,增加信心。例如有的孩子語文好、數(shù)學(xué)差,做功課時(shí)讓他先做語文,而后才做數(shù)學(xué),做數(shù)學(xué)時(shí)也是先讓做簡易的題目。這樣做的目的是為了增加他的信心,使之獲得成功的樂趣.如果程序相反了,不但數(shù)學(xué)沒有做好,連語文也難以做好,一旦灰心失望,所帶給孩子的刺激將會影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績。

  2、要鼓勵(lì)表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過多地批評。做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。

  3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等。

  4、培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣,不要養(yǎng)成孩子的依賴性,要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事。

  5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。

  6、如果家里住房條件允許的話.不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書桌和椅子,布置成一個(gè)讀書角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書,就會更專心,更愛學(xué)習(xí)。

  7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣.父母愛學(xué)習(xí),喜歡讀書,對孩子是一個(gè)無形的影響力,會提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

家長學(xué)校教案3

  一、教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)家長明白“家長與孩子一起成長”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

  2、建議家長注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。

  3、幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  幫助家長掌握一定的與孩子共同成長的方法與實(shí)施技巧,并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。

  三、教學(xué)方式:

  互動(dòng)探究

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  2、請幾位某一方面做得好的家長作好簡單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

  3、制作好多媒體課件

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┣榫皢⑺ 切入主題

  尊敬的各位家長,首先請大家看一個(gè)場景:

  1、多媒體播放場景。

  場景的大致內(nèi)容如下:

  一位父親在教育自己的孩子,父親一本正經(jīng)地說:

  “想當(dāng)年,你爺爺在世的時(shí)候,爺爺說一我就做一,爺爺說往東我不敢朝西,爺爺是長輩,長輩說的不會有錯(cuò),可你呢?”

  孩子不服氣地說:“現(xiàn)在什么年代了?長輩說的一定都對?”“長輩走過的橋比你走的路還多,吃過的鹽比你喝的水還多!”父親生氣地吼起來。兒子不甘示弱地說“不一定,爸爸,克隆你懂嗎?

  上次我跟你講中國探月的事情,你什么也不懂,還有……”“別說了,你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子!氨緛砭褪锹铩焙⒆永^續(xù)嘟噥著……

  過渡:各位家長,看了這個(gè)家庭教育的場景,你想些什么?

  2、家長討論

  3、交流討論后歸納:

  拋開教育的方式、方法等方面的諸多問題,這個(gè)場景至少告訴我們以下三點(diǎn):(多媒體出示)

 。1)顛覆了中國傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對家長惟命是從。

  (2)體現(xiàn)了孩子對新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢-----遠(yuǎn)勝于家長。

 。3)呼喚了一種新型的家長與子女的關(guān)系-----成為說得來的“朋友家長”。

  過渡:那么面對如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬,我們家長如何做孩子說得來的“朋友家長”呢?我們必須確立一種理念:與孩子共同成長。

  4、揭示主題:我們與孩子一起成長

  過渡:要和孩子一起成長,我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問題,孩子對我們家長有些什么新要求,

  這樣才能對癥下藥,才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人,就相關(guān)情況作了一個(gè)問卷調(diào)查,現(xiàn)將內(nèi)容歸類,將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下:

  (二)數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀

  1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況:

  內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡單 期望過高

  90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

  過渡:請?jiān)谧募议L自己對照一下,上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn),自己是否同樣也存在?我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況,從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中,我們不難發(fā)現(xiàn),孩子們希望自己的父母怎樣?

  2、多媒體出示:

  孩子們想要的父母:

 。1)不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),對每次考試的成績都能客觀地看待。

 。2)不要只看重孩子知識的發(fā)展,對孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。

 。3)不要過分保護(hù)、過分照顧孩子,要提供機(jī)會讓孩子做自己想做的事情。

 。4)不要只從自己的角度來思考孩子的想法和行為,要多聽聽孩子們自己的想法。

 。5)不要只重言教,要求孩子怎樣怎樣,要求孩子做到的,自己首先要做到。

 。6)不要只用說教、打罵這樣簡單的方式進(jìn)行教育,要多研究并運(yùn)用樂于讓孩子接受的方法。

 。7)不要拿自己的孩子和別人的孩子比,對孩子有著永無止境的要求。

  過渡:各位家長,在了解目前家庭教育中普遍存在的問題和孩子對家長的要求的基礎(chǔ)上,我們來共同討論如何適應(yīng)孩子,和孩子共同成長,做孩子們說得來的“朋友家長”

 。ㄈ┯懻摶(dòng) 達(dá)成共識

  1、實(shí)例引導(dǎo):

  多媒體出示實(shí)例:《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

  20xx年和20xx年,美國鋼琴公主琳達(dá) 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級學(xué)生應(yīng)陶同臺演出。

  這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭,自從小應(yīng)陶來到這個(gè)世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。

  為了孩子的健康成長,他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路,在教育孩子的實(shí)踐過程中與孩子一起成長。

  他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng),小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈,他們并不是想讓孩子成為什么“家”,什么“星”,只是想讓孩子多一些興趣和特長。

  后來,他們根據(jù)老師的建議,并尊重孩子自己的意愿,把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。

  開始,小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的,可慢慢地就哭著說不想學(xué)了。這對父母在生氣的同時(shí),仔細(xì)想過后,決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過程。媽媽對孩子說:“媽媽也不會彈鋼琴,今后我不僅陪你學(xué),我自己也一起學(xué)!

  小應(yīng)陶眨著小眼睛,似信非信。

  媽媽說到做到,不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴,還專門帶來筆記本,在旁邊仔細(xì)地記錄,每天晚上,與孩子一起學(xué)樂譜,練指法。

  媽媽的決心和毅力,終于讓孩子明白,學(xué)習(xí)只能前進(jìn),不能后退。

  正是這位母親的持之以恒,陪出了女兒的興趣,陪出了女兒的信心,也陪著女兒走上了成功之路。

  不僅如此,在學(xué)校開展的“好書伴我成長”的活動(dòng)中,為了激發(fā)孩子讀書的興趣,便于互相溝通,媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識和本領(lǐng)的歡樂,一起經(jīng)受了意志的磨練,豐富了母女倆的共同語言。

  為了鍛煉女兒的才能和膽量,從幼兒園開始,他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽。社會上的愛心活動(dòng),他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界,他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游:爬長城時(shí)與孩子將祖國悠久的歷史,去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開發(fā)……

  在孩子的成長過程中,他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通,一起分享成功的喜悅,父母既是熱心的老師,更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包,整理房間……看似生活小事,卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。

  正是這樣一個(gè)家庭,正是這樣一種家庭教育,11歲的小應(yīng)陶被評為了市“十佳少年”,才有了開頭的'成果。

  2、讀了上面的實(shí)例,尊敬的家長,您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒?

  3、家長互動(dòng)交流后歸納:

  (1)孩子出生后就重視家庭教育

 。2)很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

  (3)不用過高的要求來要求孩子

 。4)在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

  (5)在孩子出現(xiàn)問題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過程

 。6)重視身教,用自身的行動(dòng)感化孩子

 。7)重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成

 。8)和孩子共同學(xué)習(xí),縮短年齡上的距離

  (四)反躬自問 著力改進(jìn)

  過渡:尊敬的家長,看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例,根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況,結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀,在“與孩子共同成長”方面,您覺得有哪些需要改進(jìn)的?

  1、下發(fā)問答題:

  就“我們與孩子共同成長”這個(gè)家庭教育的主話題,您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么?

  2、家長現(xiàn)場答題

  3、實(shí)物投影儀展示家長中具有共性的內(nèi)容,并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。

  4、歸納出示和孩子共同成長“十要”:

  一要拿下“家長長官”的架勢,蹲下來看孩子;

  二要充分了解孩子的潛能、性格、需求,不“目中無人”;

  三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境,讓家庭成為孩子“溫馨的家”;

  四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法;

  五要通過多種途徑和方法,多方面提高自身素養(yǎng),讓孩子信你、服你;

  六要以身作則,用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;

  七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng);

  八要悅納孩子們喜歡的新生事物,并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

  九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí),既增長知識,又增進(jìn)彼此感情;

  十要有超前意識,具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識和能力。

  4、現(xiàn)場互動(dòng)取經(jīng):

  就以上“十要”,請家長進(jìn)行互動(dòng)交流,在交流的基礎(chǔ)上,請4位家長就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。(預(yù)設(shè))

  5、小結(jié):各位家長,今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長”這個(gè)家庭教育的主話題。

  每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn),每個(gè)家長的文化水平不盡相同,每個(gè)家庭的氛圍也各不相同,因此“與孩子共同成長”這個(gè)話題也沒有統(tǒng)一的模式,我想以一段話作為結(jié)束:

  時(shí)代在發(fā)展,

  科技在進(jìn)步,

  孩子在成長。

  與孩子共同成長,

  家長應(yīng)該做孩子:

  身體的呵護(hù)者,

  知識的共研者,

  目標(biāo)的引領(lǐng)者,

  思想的指導(dǎo)者,

  生活的管理者,

  情感的溝通者,

  情緒的調(diào)控者,

  意志的鍛造者,

  能力的提升者,

  創(chuàng)新的激勵(lì)者。

 。ㄎ澹┱n后延伸 落實(shí)行動(dòng)

  回到家后,請每位家長設(shè)立一本“與孩子共同成長”記錄本,建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長”方面所作的改進(jìn)和努力,取得的收獲或感悟,讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意:現(xiàn)代的家庭教育,必須做到“我們與孩子共同成長”!

家長學(xué)校教案4

  一、家庭教育是家長的基本職能

  家長朋友,孩子是世界的未來,國家的希望,我們的寄托。那么,作為家長,我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”,馬克思一句話就把我們家長教育子女的責(zé)任說了個(gè)透。教育好下一代,關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福美滿,更關(guān)系到民族的興衰,國家強(qiáng)弱的根本大事。現(xiàn)在的孩子是跨世紀(jì)的一代,我們國家的宏偉目標(biāo)最終要靠他們來實(shí)現(xiàn)。法國作家福樓拜說過:“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中,倒不如說是握在父母手里!

  我國有三億多個(gè)家庭,六億多個(gè)父母,這是世界上最龐大的“教師隊(duì)伍”。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會和國家賦予的神圣職責(zé),承擔(dān)起締造未來的責(zé)任,是我們每個(gè)為父為母者亟須深思的問題。在家庭教育中,家長是教育者。盡管其年齡、職業(yè)、文化程度等等會有所不同,但對子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色。由于家庭固有的血緣、倫理道德、感情上的內(nèi)在聯(lián)系,使我們的家長在擔(dān)任教育者時(shí),在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢。正因?yàn)槿绱,我們家長必須清楚意識到:家庭教育是我們家長的基本職能。

  二、父母——孩子的第一老師、親密的朋友

  家庭是人生的第一站,是人生的第一所學(xué)校。父母便是孩子的第一任老師。

  由于家庭是由婚姻、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的人類社會生活最重要、最基本的單位,家庭中,父母是孩子最早接觸的,有血緣關(guān)系的親人,與孩子朝夕相處,感情相依,子女在父母的關(guān)懷和愛撫下成長。父母的言行、舉止、品德、志趣、愛好、價(jià)值觀、人生觀、世界觀等都對子女產(chǎn)生極深刻的影響。子女和家長的血緣關(guān)系和子女對家長生活上的依賴關(guān)系必然會使孩子對父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感和信任感。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看,家庭教育具有親密性和權(quán)威性。家庭的道德修養(yǎng)、文化水平、處世態(tài)度、和諧程度,教育思想對子女的成長過程,具備特有的感召力。家庭中父母對子女的親子之情在教育中極具感化激勵(lì)作用。一般子女最樂意聽父母的話。

  孩子的精神、品格和氣質(zhì)往往是父母精神的寫照。父母自身的事業(yè)心、責(zé)任感、會感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關(guān)系,使彼此情感親切真摯。而情感有一個(gè)重要特點(diǎn),就是具有感召力。所以,父母之間、父母與子女之間感情的融洽,父母對人生的熱愛與追求的真摯情感會強(qiáng)烈地影響孩子。

  家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響,會在整個(gè)一生中留下不可磨滅的痕跡。孩子從出生、成長到走上社會,大部分時(shí)間都生活在家庭里,受到父母多方面的影響。

  學(xué)生在校時(shí)間少于在家時(shí)間,父母與子女有更頻繁的個(gè)別交往機(jī)會。教師了解學(xué)生偏重于某一階段,而家長對孩子每個(gè)階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對父母的親昵而顯得隨便,這使他們的弱點(diǎn)與不足之處隨時(shí)都會在家里表現(xiàn)出來。如有的孩子貪玩、偏食、怕吃苦,有的孩子“吃軟不吃硬”,喜歡“戴高帽子”等。因此父母在進(jìn)行教育時(shí),針對性就強(qiáng),且有連續(xù)性。另外,家長能對子女進(jìn)行面對面的、個(gè)別的、隨時(shí)的教育。在日常生活中做什么教什么,缺什么教什么,有條件就某個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。如走親訪友時(shí)進(jìn)行禮節(jié)性教育;看戲看電影時(shí)進(jìn)行社會公德教育;外出旅游、參觀甚至逛馬路商店時(shí)進(jìn)行社會主義思想教育與各種知識教育;在家讀書、看電視進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和用眼衛(wèi)生教育等等。又由于家庭教育是分散在各家各戶,由家長親自實(shí)施的,這就決定了教育內(nèi)容與方法上的靈活性。

  正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性,又由于家庭教育具有連性、針對性和靈活性,就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關(guān)重要。同時(shí)也告訴我們家長,要當(dāng)好孩子的第一老師,必須首先把孩子作為親密朋友來對待,否則老師的作用就會打折扣。

  我們曾對不少后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行過“心理咨詢”,這些孩子反映了許多父母的錯(cuò)誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法,它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷。有學(xué)生寫道:“本來我應(yīng)該是快樂的,可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我。我對這個(gè)家庭感到心灰意冷,我得不到別人所能得到的父愛和母愛,所以每天放學(xué)我便到處游蕩,到晚上六點(diǎn)才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關(guān)系作過努力,可都無濟(jì)于事,因?yàn)樗麄兏痉挪幌伦约旱募茏觼砗臀易雠笥选T谒麄冄劾,我?yīng)該是一個(gè)件件事照辦的木偶。我對這個(gè)家徹底·失望,總希望自己能早日自立,走得越早越好…—.”坯有一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐粯妒虑闆]按父母的意見辦,他父母就“大發(fā)雷霆,處處找我的岔子,使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”。“學(xué)習(xí)上的壓力本來就大,再讓我承擔(dān)這種無形的而又是無比巨大的精神壓力,我實(shí)在是受不了。如果長此以往,我的精神會崩潰,這是真的。”落款是“一個(gè)處在困頓、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學(xué)生”。

  針對兩代人的“代溝”問題,我們也作過,題目是“你和父母的關(guān)系怎樣?你希望和父母之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?”幾乎每一次中都有一半以上的.同學(xué)不滿意父母的教育方法,有的還十分反感。他們在問卷中寫道:“父母·和孩子是統(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系”;“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關(guān)系”;“不敢說話,害怕父母”;“兒子像風(fēng)箏,父母緊緊拴住它,不讓它高飛!焙⒆觽儗Ω改笐(yīng)怎么教育子女,也提出了自己的看法。他們說:“作為大人不應(yīng)該以長輩自居”;“大人不能以大壓小”;“作父母的不應(yīng)該包攬屬于孩子的權(quán)利,總認(rèn)為自己的做法是對的”;“父母不應(yīng)該發(fā)號施令,好像孩子是他們的附屬晶,要他干什么就得干什么”;“父母不要把自己的想法強(qiáng)加于我們,使我們產(chǎn)生抵抗情緒”;“父母是正確的聽父母的,父母不正確的,也應(yīng)該聽聽我們的”;“父母做錯(cuò)事,要有勇氣向兒女認(rèn)錯(cuò)。”這些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動(dòng)嗎?

  孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,是人生旅途中的一個(gè)飛躍,孩子的身體發(fā)育進(jìn)入第二個(gè)高峰期。在心理上,出現(xiàn)成人感,獨(dú)立性也增強(qiáng)。他們開始討厭老師、父母對他過多的照顧和過細(xì)的要求,有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識。

  尊重孩子的自主意識,首先要尊重孩子的自主要求。當(dāng)然這不等于對孩子的要求百依百順,而是對孩子的積極要求要支持。我們要保證對孩子物力和精力上的投資。如利用星期天、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩。對孩子的提問,盡可能答復(fù)。對孩子一些必要的購買要求應(yīng)滿足,尤其是在學(xué)習(xí)、生活上的必需品。對辦不到的事要合情合理的解釋,切不可簡單粗暴,生硬地拒絕孩子的要求。

  其次,對孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo)。例如,現(xiàn)在的初中生往往對生日很重視,凡有一位好友過生日,他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時(shí)往往需要父母給予具體指導(dǎo)。父母應(yīng)告訴孩子,對于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的孩子來說,生日慶祝,不應(yīng)過高地追求物質(zhì),而應(yīng)以祝賀生日者在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績?yōu)橹。?dāng)然買一支鋼筆或一本日記本贈給生日者也是很好的。

  要當(dāng)好孩子的朋友,坯體現(xiàn)在評價(jià)自己孩子時(shí),應(yīng)該實(shí)事求是,既不過分樂觀,又不悲觀失望。要用全面的觀點(diǎn)看待孩子,既要看到孩子的才華和能力,又要承認(rèn)孩子的不足和缺點(diǎn)。當(dāng)孩子成功時(shí),父母要為之慶賀、勉勵(lì);當(dāng)孩子失敗時(shí),父母要真誠寬慰、激勵(lì)。對孩子的長處,父母要贊揚(yáng)、肯定;對孩子的過錯(cuò),父母要批評幫助。

  特別是對失足的孩子,父母要冷靜、理智。要認(rèn)真思考孩子的明天,思考對社會的責(zé)任,要給孩子更多的愛,鼓勵(lì)他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因,提高孩子的認(rèn)識,增強(qiáng)道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點(diǎn)和失誤,用自己的精神、行為去感染孩子,增強(qiáng)孩子重新做人的信心和決心。

  三、家庭教育對人生的巨大影響

  家庭是人生的第一所學(xué)校,也是永不畢業(yè)的學(xué)校。家庭對下一代的個(gè)性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美等方面教育的基礎(chǔ)首先是在家庭奠定的。孩子在形成個(gè)性雛型的早期,雖然整個(gè)社會的各個(gè)方面都具有重大作用和意義,但他們首先是由家庭開始踏上社會化征途的。

  (一)為人指引基本的人生道路

  家庭教育有別于學(xué)校教育,家長不會和學(xué)校老師一樣對學(xué)生規(guī)定一定的教育內(nèi)容,安排一定的教學(xué)時(shí)間,進(jìn)行一定的教學(xué)檢查。家長對子女的教育,自子女呱呱墮地始,在隨后的家庭生活的相處過程中,家長每時(shí)每刻都以自己日常的言談和行動(dòng)影響著子女。盡管家長的言談和行動(dòng)有時(shí)是無意的,但都會對子女起到一定的影響,而有時(shí)它的影響往往會更大。

  如某一位家長因子女在同學(xué)中打架吃了虧,請別人去報(bào)復(fù),自己感覺是在替子女出氣,或挽回面子,卻無意中在向子女實(shí)施了相互仇恨,目無法紀(jì)的反面教育。

  相反某位家長因子女的錯(cuò)誤,主動(dòng)帶子女到學(xué)校向老師承認(rèn)錯(cuò)誤,就是在自覺地向子女實(shí)施要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤的正面教育。

  家長通過自己的言談和行動(dòng)影響教育子女的方法,也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個(gè)家庭的日常生活中無時(shí)不在,無處不在,是最主要的教育方法。

  言傳身教作為一個(gè)教育過程,也不同于學(xué)校課堂的教育過程。后者是規(guī)定時(shí)間內(nèi),通過教師有重點(diǎn)的專門講授,要求學(xué)生必須掌握一定的知識;前者則是貫穿在子女的日常生活中,由家長通過自己的"言談和行動(dòng)有意無意地影響子女的思想,這種影響點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不知不覺地融人子女的心靈,為子女指引基本的人生道路。

  在實(shí)際生活中,家長自身素質(zhì)決定其言傳身教的潛移默化作用,產(chǎn)生或“好”或“壞”兩個(gè)效應(yīng)。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈,使他們在健康的環(huán)境中茁壯成長,成為有利于他人、家庭和社會的人。相反,會損害子女的心靈,使他們身心扭曲,不能成為健康的人。

  家庭教育中的一個(gè)組成部分,即由家長創(chuàng)造、設(shè)置的家庭生活對孩子的成長,為孩子指引基本的人生道路有著耳濡.目染,潛移默化的滲透熏陶功能。人們常講的“音樂世家”,“教育世家”,“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的。

  中外歷史上的許多名人,他們之所以成才,對社會作出貢獻(xiàn),固然有許多方面的原因,但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。

  比如,我國古代的歷史學(xué)家司馬遷,他的父母是一個(gè)史官,從小學(xué)習(xí)了許多詩書和歷史,立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下,跟著父親博覽群書,幫助父親整理書籍,不僅學(xué)會了寫文章的本領(lǐng),也樹立了宏大的志向。所以,父母去世后,他能夠繼承父業(yè)。當(dāng)他受刑以后,還以頑強(qiáng)的毅力寫出千古名著

  被人稱為“數(shù)學(xué)王子”的原上海向明中學(xué)學(xué)生吳思皓,父母是交通大學(xué)的教師,夫婦倆有著強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作,對四、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導(dǎo)。一到晚上,父母學(xué)習(xí)和工作,兒子坐在父母中間,也自覺自愿地開始自己的學(xué)習(xí),在紙上畫各種圖畫,很沉得住氣。父母看幾個(gè)小時(shí)的書,他就畫幾個(gè)鐘點(diǎn)的畫,逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。進(jìn)入小學(xué),父母對兒子提出要求,要他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完一定量的書。又培養(yǎng)了他珍惜時(shí)間的良好行為和自學(xué)能力。父母的悉心教育和精神熏陶,使他走上了數(shù)學(xué)研究的成功道路。

  家庭生活創(chuàng)造、設(shè)置的內(nèi)容很多,總的來說,有物質(zhì)和精神兩方面。物質(zhì)方面包括購置的電腦、打字機(jī)、科技和文藝書籍,以及音樂、美術(shù)、書法、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題,對社會、學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度,父母在家庭的行為,語言的表達(dá),處世態(tài)度等。由物質(zhì)和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的,而且是驚人的教育力量,直接影響到孩子今后的發(fā)展。

  在許多調(diào)查研究中都發(fā)現(xiàn),有些家長,為了使孩子早日成才,也督促孩子學(xué)習(xí),提出嚴(yán)格要求,購買一些書籍報(bào)紙,可自己卻很二》讀書看報(bào);有些家長要孩子學(xué)習(xí),自己卻熱衷于看電視、打牌、搓麻將、跳舞;有些家長對孩子不尊敬自己很生氣,自己對老人卻不敬不孝。這樣的家庭生活難免使孩子在認(rèn)識上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說:“不要以為只有你們同兒童說話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻,甚至你們不在場的時(shí)候,也在教育著兒童。你們怎樣穿戴,怎樣同別人談話,怎樣議論別人,怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁,怎樣對待朋友和敵人,怎樣笑,怎樣讀報(bào)——這一切對兒童都有著重要的意義”。說明在孩子的成長過程中,父母是孩子的第一榜樣,榜樣的作用至關(guān)重要。至于孩子將來成什么材那要看他的努力。在孩子渴求了解世界時(shí),作為父母,作為孩子的首任教師,也是常任教師,應(yīng)該珍視自己的責(zé)任。

  (二)為人塑造基本的道德品質(zhì)

  家庭教育的過程,是父母用品德、學(xué)識、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此,做家長的首先要塑造好自己的形象,努力提高自身素質(zhì),以對子女起到潛移默化的良好教育,這也是家庭教育的根本所在。要塑造好孩子基本的道德品質(zhì),必須強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面:

  1、要教育孩子熱愛祖國,熱愛中華民族,富有社會責(zé)任感和工作事業(yè)心。

  熱愛祖國,是我國公民應(yīng)具有的基本道德義務(wù)和道德素養(yǎng),是評價(jià)人的道德水平的起碼準(zhǔn)則。對大多數(shù)社會成員來說,“祖國”帶有民族性的意義,愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說,每個(gè)人對本民族傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣、行為方式、藝術(shù)風(fēng)格等都有一種根深蒂固的偏愛和認(rèn)同意識。在與民族利益和聲譽(yù)有關(guān)的問題上,對民族的多數(shù)成員來說,祖國的前途命運(yùn)和個(gè)人前途命運(yùn)是休戚相關(guān)緊密相連的。只有祖國昌盛、民族強(qiáng)大才有個(gè)人尊嚴(yán)的保障。因此,熱愛祖國、熱愛中華民族應(yīng)是對家長的起碼要求。

  當(dāng)前,我們的國家還面臨著許多因難,在體制、政策等諸方面還有不完善的地方,還存在許多弊端,社會生活中也還有許多不盡人意之處,與先進(jìn)國家相比,我國還很落后、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國,輕視自己的民族。正因?yàn)槿绱,我們現(xiàn)在尤其需要發(fā)揚(yáng)民族自尊和自強(qiáng)的精神。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根,做家長的應(yīng)該自身先具備熱愛祖國,熱愛中華民族的精神。

  愛祖國首先應(yīng)該表現(xiàn)在有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和工作事業(yè)心上。在當(dāng)前,熱愛祖國,維護(hù)民族的尊嚴(yán),首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強(qiáng)不息的精神,為國家、民族贏得榮譽(yù)。一個(gè)好家長應(yīng)關(guān)心社會、關(guān)心本單位本部門的生產(chǎn)、工作、事業(yè)的發(fā)展,認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責(zé)任心對孩子的學(xué)習(xí)也能起到激勵(lì)作用,往往在家長工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的家庭中,子女也表現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情和對集體的關(guān)心。同時(shí),這種家長也能引起孩子的敬愛。

  2、要言行一致,表里如一,具備正直善良、誠實(shí)友愛的良好品行。

  言行一致,表里如一,是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)。我們家長應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。言行一致,表里如一,首先表現(xiàn)在說到做到和有錯(cuò)就改。不要因?yàn)榕略谧优媲笆矸,對說錯(cuò)的話,做錯(cuò)的事強(qiáng)詞奪理不予承認(rèn)。這樣非但不能提高威信,反而會影響子女在接受家長或老師教育時(shí)也如此效仿。言行一致,表里如一,還表現(xiàn)在待人處事坦率、真誠。不能見風(fēng)使舵,兩面三刀。不要在當(dāng)面對人奉承贊美,而背后卻詆毀、貶低。否則,孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故、圓滑,用同樣行為對待家長、對待他人、對待社會,形成心靈的畸型。正直、善良、誠實(shí)、友愛、勤勞、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,是一種崇高的道德情感,在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會主義人與人之間的一種新型關(guān)系。一個(gè)正直善良的,首要的一點(diǎn)就是要“愛”人。我們家長做到與人為善、助人為樂,不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂,而且也能使孩子富有同情心、正義感。有位中學(xué)生在作文中寫到自己的媽媽是一名護(hù)士,除了繁忙的工作外,還義務(wù)照顧?quán)従庸鹿牙先,十幾年如一日,從未間斷。這位學(xué)生從小耳濡目染了母親的好品行,母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情、正直、友善的好品質(zhì)。受到了同學(xué)的擁戴和老師、鄰里的贊譽(yù)。

  3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風(fēng)

  目前我國正處于改革開放、大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)中,由于經(jīng)濟(jì)體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊,不可避免地產(chǎn)生一些社會消極現(xiàn)象。在這種情況下,作為一個(gè)好家長,就應(yīng)該具有積極向上的人生態(tài)度,不管社會環(huán)境如何,都應(yīng)該保持基本的做人準(zhǔn)則,保持內(nèi)心的平穩(wěn)和良好的心境。應(yīng)該看到在這個(gè)世界上值得我們追求的美好東西很多,不能把那些丑惡的東西當(dāng)做事物的主要方面而影響自己的情緒。

  如果我們做家長的不能正確對待生活,時(shí)常在子女面前流露消沉悲觀的情緒,將會帶來不好的結(jié)果。有一位中學(xué)生,從小聰明伶俐人人喜愛。自進(jìn)人小學(xué)到畢業(yè),成績始終名列前茅,父母從不為其操心。但進(jìn)人中學(xué)后,成績?nèi)找嫦陆,且品行也出現(xiàn)不端,并由經(jīng)常違反課堂紀(jì)律發(fā)展到結(jié)伙偷竊外逃。家長在回顧他的成長過程后痛切地說,責(zé)任全在家庭。原來其父母在家里對社會上的不正之風(fēng)常常發(fā)表感慨,進(jìn)行議論,并牢騷怪話不斷,情緒消極,感到未來沒有希望,人生沒有意義。久而久之便影響了孩子,使孩子感到讀書無用,知識無用,沒有知識同樣可以獲得金錢,而有了錢便有了一切。于是學(xué)習(xí)熱情減退,遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失,過一天混一天,逐漸走上錯(cuò)誤的道路。這事給我們以深刻的教訓(xùn),家長所持的生活態(tài)度,會給子女帶來深刻影響,家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。

  家長具備積極向上的人生態(tài)度,就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想、有志氣、有自尊心、有自制力,在困難和挫折面前不灰心,不氣餒,有百折不撓的氣概。要避免自卑、狂妄、敷衍、混事等不良情緒和態(tài)度。

  同時(shí),做一個(gè)好家長還要具有勤勞儉樸的美德。勤勞是指勤奮工作、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和行為;儉樸是珍惜勞動(dòng)成果,不鋪張浪費(fèi)、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實(shí)的生活作風(fēng)和行為。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習(xí)慣。

  根正才能葉茂,這就需要家長身教重于言教,以春風(fēng)化雨、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎(chǔ)道德教育好。

  (三)為人的一生塑造個(gè)性特點(diǎn)

  家庭是孩子出生的地方,生活的場所。家庭的環(huán)境氣氛對孩子的個(gè)性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,有利于子女的健康成長,而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。

  家庭生活中的愛是多種多樣的。有夫妻間的情愛,有子女對父母的敬愛,有父母對子女的疼愛,有兄弟姐妹間的互愛。這種種愛,應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中。

  父母是家庭生活的主體,夫妻如果不和會對家庭產(chǎn)生不良影響,從而造成孩子身心發(fā)展的障礙。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴、打架,會給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢,精神上苦悶,感受不到溫暖,于是便可能向外部尋找寄托。

  關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的明,有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧,但相互間感情不溝通,長期處于冷戰(zhàn)之中,這也會使孩子感到非常痛苦,容易形成內(nèi)向陰郁、孤僻、不合群的性格。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對孩子好的個(gè)性特點(diǎn)的養(yǎng)成很重要。

  建立平等相處的民主家庭,對孩子自尊心的形成很起作用。

  了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ),尤其初中學(xué)生由于心理上的變化,自主意識增強(qiáng),更需要獲得父母的理解和尊重,渴望過平等民主的生活。因此,家長對子女的教育都應(yīng)當(dāng)采用平等的說理方式進(jìn)行。說理就應(yīng)避免打罵和體罰,對子女合理的要求盡量滿足,不限制子女正常的活動(dòng)。子女的同學(xué)來家作客時(shí),要熱情歡迎,并不在同學(xué)面前講孩子的過錯(cuò),以維護(hù)子女的自尊心。

  家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上,尤其是家庭中的大事更應(yīng)協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張,都會傷害對方的感情,不利于家庭民主的發(fā)揚(yáng)。

  建立協(xié)調(diào)教育型家庭,對孩子個(gè)性健康發(fā)展很有幫助。

  在家庭中,教育力量之間的矛盾,一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想、教育方法、教育手段不一致上。例如父親要求嚴(yán)格,而母親卻溺愛、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母、外祖父母之間教育思想、方法、手段不一致上。例父母要求嚴(yán)格,但祖父母、外祖父母卻對孩子放任自流。父母一批評孩子,老一輩馬上出來袒護(hù)。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上。例有些家長在教育子女時(shí),往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時(shí),對孩子很遷就,態(tài)度也和顏悅色,情緒不好時(shí)就對孩子耍態(tài)度,甚至遷怒于孩子。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理,使孩子有機(jī)可乘,學(xué)會鉆空子;蛘咚鼤购⒆痈械綗o所適從,沒有主見。久而久之形成孤僻、執(zhí)拗、神經(jīng)質(zhì)的毛病。

  家庭成員間的教育不一致會使各種教育力量相抵消,不能取得積極的教育效果,對子女的健康成長是不利的。因此,我們應(yīng)該努力建立協(xié)調(diào)教育型家庭。

  四、家庭教育與學(xué)校教育、社會教育協(xié)調(diào)、配合

  學(xué)生是社會的一個(gè)成員。社會生活中客觀存在的各種因素都會對學(xué)生思想品德的形成、變化和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。這些因素包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,應(yīng)該說,在孩子成長過程中,·家庭教育、學(xué)校教育和社會教育都是不可缺少的重要因素。這三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合,才能形成良好的育人隊(duì)伍。

  學(xué)校教育是促進(jìn)孩子發(fā)展的主要陣地,學(xué)校要運(yùn)用深化改革,切實(shí)落實(shí)全面提高公民素質(zhì)的教育宗旨。學(xué)校應(yīng)掌握教育孩子的最新科研成果、教育思想,教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動(dòng)活潑。

  家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用。家長是孩子的首任教師,家庭是孩子的重要環(huán)境,家長對自己的子女不僅有養(yǎng)的責(zé)任,而且有教的義務(wù)。在現(xiàn)代社會中,父母既是孩子的家長,又是孩子的老師,同時(shí)也是最好的朋友。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀、人才觀,必須了解孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異,必須懂得教育兒童的規(guī)律,掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣,才能真正履行家長對孩子培訓(xùn)的責(zé)任。

  社會對孩子的成長影響也是十分重要的。社會教育是教育孩子成長的重要組成部分,F(xiàn)代的社會是信息社會、開放的社會,社會教育因素對孩子的影響正在不斷增強(qiáng),是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié)。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境的工作也更為復(fù)雜和迫切了。這需要全社會的努力,只靠家庭和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要開展各種有益于青少年身心健康的活動(dòng),還要學(xué)會運(yùn)用法律武器,認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。社會各界、家庭個(gè)人都要以這部法律來約束、規(guī)范自己的行為。

  家長朋友們,讓我們以新的眼光,從新的高度,以更強(qiáng)的責(zé)任感,把教育孩子的工作提高到新的水平。

家長學(xué)校教案5

  怎樣使你的孩子更聰明

  教學(xué)目的要求:

  1、目的引導(dǎo)家長們明白要想使孩子聰明一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長避短 。

  2、要求:要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢智力,并適時(shí)加以正確的引導(dǎo),

  3、建議:努力承擔(dān)做家長的責(zé)任。教育孩子要有確切的目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  一要尋找要挖掘,二要揚(yáng)長避短 。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:怎樣 使 你 的 孩 子 更 聰 明

  教學(xué)過程: 今天我們講的主要內(nèi)容是:怎樣能使你的孩子更聰明。我們都希望有一個(gè)聰明伶俐的孩子,但是要真正做到這一點(diǎn)確實(shí)也非常難。因?yàn)楹⒆拥穆斆鞒潭纫彩怯啥喾N因素決定的,有先天的因素、也有后天的因素、還有本人的因素。所以在講這個(gè)問題的時(shí)候,首先要表明的是:一要尋找要挖掘,意思是說:不但要看到有利因素,還應(yīng)當(dāng)看到不利因素。二要揚(yáng)長避短,意思是說:每個(gè)孩子都具備一定的聰明基因(我們把它叫做睿智),為此要善于發(fā)現(xiàn)、善于點(diǎn)撥,促其發(fā)展,這樣才能使你的孩子更加聰明起來,當(dāng)然世上所有東西都是相對而言的,但只要我們大家努力,就會收到聰明的果實(shí)。 一、人的基本智能可分為八種類型,主要是:一語言智能、二邏輯數(shù)理智能、三音樂智能、四空間智能、五運(yùn)動(dòng)智能、六人際關(guān)系智能、七自省智能、八自然觀察智能。因此,作為家長能夠早期發(fā)現(xiàn)

  和培育這些智能,對于促進(jìn)自己孩子的健康發(fā)展是非常重要的。 二、但是這些智能在開始的時(shí)候,并不是都能被孩子體現(xiàn)出來的。因此需要父母在日常生活中,要細(xì)心觀察孩子各方面表現(xiàn),從而挖掘出他的優(yōu)勢智力,并適時(shí)加以正確的引導(dǎo),這對于孩子能夠向這方面的發(fā)展,或者說成為這方面的人才也應(yīng)當(dāng)說是至關(guān)重要的。 三、為了改善和提高家庭教育的質(zhì)量,現(xiàn)列出日常生活中的20種表現(xiàn),以供父母進(jìn)行對比和觀察,并進(jìn)行挖潛和指導(dǎo)。當(dāng)然最重要的是:請大家不要忽視這些表現(xiàn),因?yàn)檫@些表現(xiàn)正是孩子發(fā)揮潛在智能的體現(xiàn),另外也請大家試一試,我想這是會有一定好處的。 四、聰明(睿智)的20種表現(xiàn):

  1、你的孩子善于用語言描述所聽到的各種聲響。2、你的孩子能夠發(fā)現(xiàn)和糾正你講錯(cuò)的故事或者講錯(cuò)的話,比如:你經(jīng)常給孩子講故事,但是當(dāng)你更換里面的故事情節(jié)還某個(gè)詞,孩子就會說講錯(cuò)了,并能夠加以糾正。3、你的孩子特別喜歡為別人講故事,而且講得繪聲繪色。4、你的.孩子總是喜歡提出一些希奇古怪的問題,如“人為什么不會飛”等等。5、你的孩子喜歡把玩具分門別類,并按照大小或顏色放在一起。6、你的孩子喜歡伴隨著樂器的彈奏唱歌。7、你的孩子喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響,并能根據(jù)聲響正確判斷出是什么樂器。8、你的孩子能正確地記憶詩歌和電視里經(jīng)常播放的樂曲。9、你的孩子善于辨別方向,極少迷路,或者根本就不會迷路。10、你的孩子對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得很請楚,并能提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。11、你的孩子喜歡東寫西畫,形象逼真地勾畫出各種物體。

家長學(xué)校教案6

  幼兒園開張了幼兒園家長學(xué)校計(jì)劃,為了營造和諧的活動(dòng)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,老師與孩子們共同收集豐富多樣化的材料,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性。

  活動(dòng)目的:

  1激發(fā)幼兒探索奧妙的興趣。

  2豐富幼兒的語言

  3培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

  4認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。會進(jìn)行實(shí)物匹配。

  5幼兒在集體面前大膽地表現(xiàn)自己

  6大膽創(chuàng)造、嘗試、建構(gòu)有新意的作品。

  7家長與幼兒在幼兒園度過難忘的半日

  活動(dòng)過程:

  1集體游戲:小軍人

  幼兒在游戲過程中訓(xùn)練幼兒爬的能力,使幼兒逐漸養(yǎng)成克服困難,靈活機(jī)智的品質(zhì),并且培養(yǎng)幼兒的.繞障礙物跑的能力。

  2分組玩游戲

  幼兒分成四組,在操場上做游戲

  丟沙包、夾球跑、鉆山洞、排球

  3幼兒排隊(duì)洗手,吃點(diǎn)心喝牛奶

  4聯(lián)歡活動(dòng):擊鼓傳花

  5教師請家長關(guān)心幼兒以下幾點(diǎn)

  1)日常生活中注意幼兒安全

  2)在家培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  3)提高幼兒自理能力

  6活動(dòng)結(jié)束

  幼兒學(xué)會有禮貌的同他人說再見。

  家長與幼兒在幼兒園度過了愉快的半日,通過活動(dòng),家長與老師有了良好的溝通,通過與老師零距離的溝通,讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解,而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

家長學(xué)校教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  做合格家長,育健康新人

  教學(xué)目的:

  初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,初中學(xué)生的成長需要家長的正確引導(dǎo)。合格家長的培訓(xùn)是家長學(xué)校的首要任務(wù),也是XX中學(xué)的德育文化的要求。

  授課意義:

  家庭教育深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成,直接關(guān)系著孩子一生的成長,父母作為孩子第一任老師對孩子成長起著關(guān)鍵作用。家長是孩子的鏡子,孩子是家長的影子,家長要樹立良好的形象,家長對學(xué)校教育要支持與理解,掌握必要的家教常識,以利子女健康成長。

  培訓(xùn)重點(diǎn):

  如何作一個(gè)合格家長,正確關(guān)注孩子成長的六大核心精神軟件——自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。

  培訓(xùn)方式:

  用生動(dòng)的事例解讀家教內(nèi)容。通過與家長的互動(dòng)(含游戲)增強(qiáng)趣味性。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

 一、初中學(xué)生的特點(diǎn):

  1、學(xué)生與家長的心聲:

 。1)孩子眼中的爸爸像監(jiān)工。

 。2)孩子編的一首挨打歌:首次挨打戰(zhàn)兢兢,兩次挨打哭不停,十次挨打眉頭緊,百次挨打骨頭硬,千次挨打功夫到,孩子酣然對你笑。

 。3)講述一孩子可憐其媽媽可恨其爸爸的原因。

 。4)家長心目中的孩子“人大性大,越來越不聽話”。

  2、初中學(xué)生的特點(diǎn):

  課程難度逐漸增大,容量逐漸增多,學(xué)生易出現(xiàn)兩極分化;

  隨著年齡的增長和對學(xué)校及任課教師熟悉,管理難度逐漸增大,學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;學(xué)生基礎(chǔ)較差,缺乏吃苦精神;部分家長對學(xué)生管理不嚴(yán);初中開始進(jìn)入青春期,由于生理和心理發(fā)育的急劇變化,易產(chǎn)生早戀現(xiàn)象。學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較普遍;在此年齡階段學(xué)生易離家出走與離校出走等等。

  二、舉例說明以下家庭教育常見的誤區(qū)。

  1、一切事情包辦代替,勞動(dòng)教育太淡薄;

  2、奉行“樹大自然直”,對孩子放任自流;

  3、長輩教育觀點(diǎn)不一致;

  4、居高臨下,喋喋不休,不注重身教重于言教;

  5、要求過高,甚至拔苗助長;

  6、用成人標(biāo)準(zhǔn)教育要求孩子;

  7、忽視心理健康教育;

  8、重智育,輕德育;重知識,輕能力;重文憑,輕素質(zhì);重成才,輕成人。

  三、合格家長應(yīng)具備的素質(zhì):現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系。

  四、怎樣做一個(gè)更好的家長

  1、重視六個(gè)培養(yǎng):

  先和孩子做朋友,培養(yǎng)良好的親子關(guān)系 。

  好的關(guān)系勝過許多教育。做到不當(dāng)“法官”,學(xué)做“律師”;、不當(dāng)“裁判”,學(xué)做“啦啦隊(duì)”;不當(dāng)“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”。 把自己變小,與孩子一起玩耍——讓孩子產(chǎn)生認(rèn)同感

  培養(yǎng)理智講理的孩子:定好家規(guī)。把定規(guī)矩的道理講清楚,不是盲目地要求服從;在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;違背了規(guī)矩孩子將受到已知的懲罰;規(guī)矩越少越好,才能做到啟發(fā)的作用。當(dāng)與孩子意見不一致時(shí),不急于拋出家長的意見,最好說下次再定。

  培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)的孩子,引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí) 。

  一是要分析孩子厭學(xué)的有原因

  是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情,避免放任不管,任其瀟灑;亂管瞎管,種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,肆意打罵;代替包辦,制造“機(jī)器”等不明智的做法。

  二是要激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)孩子按計(jì)劃完成、認(rèn)真作業(yè)、思考讀書、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無私助人、高效率考試、自由作文等良好習(xí)慣。

  三是通過“豎比”看到孩子的進(jìn)步,少用橫比以免帶來消極影響。講述成人間橫比帶來傷害的小故事。

  四是要營造家庭學(xué)習(xí)氛圍

  第一,創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)場所;

  第二,要有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,在固定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),家長要和孩子一起學(xué)習(xí),一起交流;

  第三,要有必要的讀物和學(xué)習(xí)資料。家庭應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)條件,添置書籍,同時(shí)也可以引導(dǎo)孩子少買玩具、多買書;

  第四,家長應(yīng)成為家庭中學(xué)習(xí)的主體,不僅要帶頭學(xué)習(xí),為孩子做學(xué)習(xí)的表率,而且和孩子一起學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí)。只有繼續(xù)學(xué)習(xí),父母才能承擔(dān)教育者\(yùn)的角色,與孩子共同成長;

  第五,溫馨的家庭生活和良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是孩子成長的階梯。不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí);避免“過度教育”,對子女管教過多,監(jiān)督過多,尤其是在子女教育上的要求過多。

  培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子:

  要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣;要把選擇權(quán)給孩子,讓孩子成為自己的主人;要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,多指導(dǎo),少批評;要培養(yǎng)孩子的好奇心,讓他自己去試,失敗也沒關(guān)系;要信任孩子,信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由,要讓自己的孩子去做自己喜歡做的事;不要懲罰失敗,失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程;不要說教,如果孩子相信了你的說教,他可能失去判斷力,如果孩子不相信說教,他可能叛逆或不信任你;不要生活上凡事都包辦代替,放手讓孩子自己做;不要過多地插手孩子的事務(wù),剝奪孩子自己的選擇權(quán)。

  培養(yǎng)快樂感性的`孩子:

  父母能給予孩子的最重要的禮物就是“快樂的本領(lǐng)”。用一家長生病時(shí)記錄的其他家庭成員對孩子的教育對話,說明賞識的重要性,明白即使要使用批評的手段也要先等2分鐘再說話,批評之前最好先表揚(yáng),夸他,要常用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)。

  培養(yǎng)自信積極的孩子:

  “自信的人象太陽,照到哪里哪里亮,消極的人象月亮,初一十五不一樣”。

  2、抓住教育孩子的11個(gè)好時(shí)機(jī)

  新學(xué)期開始時(shí),感受委屈時(shí),享受成功喜悅時(shí),老師來訪時(shí),有困難、失敗時(shí),有較大過失時(shí),對某種事物具有濃厚的興趣時(shí),有較大的團(tuán)體活動(dòng)時(shí),他人取得優(yōu)良成績時(shí),做客或有客人時(shí),家長向孩子學(xué)習(xí)時(shí)。

  3、常反思,多學(xué)習(xí),勤溝通:

  經(jīng)常反思自己的育子方法,重視孩子的思想教育,理智愛子,寫好人字文章。加強(qiáng)對家教理論的學(xué)習(xí),通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)、閱讀家教周刊及其它書報(bào)等途徑,學(xué)習(xí)先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)與方法,避免教育的盲目性,乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識和做法。正確理解和履行父母的職責(zé),家長主要責(zé)任雖說是賺錢養(yǎng)家,但不要忘記“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件,更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合,要經(jīng)常與老師取得聯(lián)系,加強(qiáng)溝通,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時(shí)主動(dòng)地向老師反映孩子在家里的情況,取得老師對家庭教育的了解和支持。加強(qiáng)與孩子和家庭成員的溝通,縮小代溝,形成育人合力。

  思考:

  你打算從哪些方面來做一名合格家長?

家長學(xué)校教案8

  目的:

  1、借助活動(dòng)案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊,自信的重要性。

  2、在活動(dòng)中總結(jié)培養(yǎng)自尊,自信的方法,使家校形成合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  方法:

  活動(dòng)+試卷調(diào)查

  培訓(xùn)內(nèi)容:如何培養(yǎng)孩子的自尊,自信。

  一:自尊自信的重要性

  “要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”。任何一個(gè)人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài),必須能不斷進(jìn)步,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

  二:在家培養(yǎng)孩子自尊,自信的幾個(gè)建議:

 。ǎ保╆P(guān)心他,但勿傷害他

  案例:期末考試結(jié)束了,一位學(xué)生拿了一張沒及格的試卷回家了,等他剛進(jìn)門,媽媽一眼看見孩子手里的試卷

  1,指名家長說出答案:有細(xì)心引導(dǎo),有大聲訓(xùn)斥孩子的,還有打孩子的,2,家長們討論交流:

  正確的做法:幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點(diǎn)。

  不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生、打罵孩子。

  3、師總結(jié):關(guān)心他,但不要打罵他每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況,家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵?jǐn)_他。

  受到關(guān)注是人的基本需要,孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子,覺得家長重視他,喜歡他,愛他。相反,不被人關(guān)注的孩子,會認(rèn)為自己無足輕重,覺得父母并不真的喜歡他,因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注,并不需要花費(fèi)太多的心思和精力。它只需要我們先問一兩個(gè)問題啟動(dòng)談話,隨后表明我們的觀點(diǎn);每天抽出一小會兒時(shí)間,和他談?wù)勊纳詈拖敕。參加學(xué);顒(dòng),確實(shí)需要多花些時(shí)間和精力,特別是當(dāng)這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時(shí)候。但是,如果你克服不便盡力準(zhǔn)時(shí)到場,會讓他覺得他對你非常重要,你是認(rèn)真對待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。

  4、給家長的建議:

  基于正當(dāng)?shù)睦碛桑苯亓水?dāng)問該問的問題,否則,就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息,因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么,因而對你守口如瓶。

  等著他主動(dòng)告訴你測驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>

  當(dāng)他從學(xué);氐郊依飼r(shí),不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么,之后問他:“今天你有什么想跟我聊聊嗎?”

  詢問他是否惹了麻煩或者在休息時(shí)間里都干了些什么,充分暴露了你的擔(dān)憂何在。

 。ǎ玻⿶壅鎸(shí)的他,而不是你期望的他

  案例:某個(gè)學(xué)校開家長會,一個(gè)家長十分苦惱的告訴老師:孩子回家做完作業(yè)不會整理書包,經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴,否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰,都不用家長操心。

  1、統(tǒng)計(jì)這種學(xué)生有多少?

  2、請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的?

  3、師總結(jié):

  愛真實(shí)的他,而不是你期望的他。愛并接受你真實(shí)的`孩子,是為人父母者最難做到的事情之一。相反,我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西,并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋?dān)憂:我們擔(dān)憂我們的愿望可能會落空。但是,如果你沉湎于一種理想化的未來,現(xiàn)實(shí)總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來,那么,你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信,現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

  4、給家長的建議:

  試想一下,你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn):他整理自己的房間或者玩具,進(jìn)門就脫鞋,飯后主動(dòng)刷洗碗筷,從不丟三落

  三。你要明白:如果他變成了你希望他成為的那種人,他獨(dú)特的個(gè)性可能也已經(jīng)不復(fù)存在,他一定會迷失自我。

  列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單,用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn),然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。

  讓他活在當(dāng)下,而不是活在你對他未來的擔(dān)憂中。他還有很長的時(shí)間讓自己成長、成熟,直至成年。

  每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人接受并認(rèn)可其真實(shí)的自我,這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻(gè)“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”,符合你認(rèn)為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計(jì)的模子行事,他將很快失去個(gè)性,并很難對其真實(shí)的自我感到滿意。

  總之,要讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力,并且從小就相信自己,在別人肯定你之前,先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了,那還有誰會相信你呢?正如居里夫人所說:我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心,必須相信自己是有能力的,而且要不惜代價(jià)把這種能力發(fā)揮出來。

家長學(xué)校教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

  教學(xué)目的:

  通過本次活動(dòng),讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文氣氛,對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女,家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

  教學(xué)方式:

  交流討論

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  家庭是構(gòu)成社會的最小單位,是所有人心靈的港灣,是我們每個(gè)人走向社會的第一步,更是小學(xué)生龍長的樂園,不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響,甚至終身……

  二、案例分析:

  1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的.影響。

  2、 家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

  3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

  4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。

  小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響,每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題,努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

  三、討論:

  怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境?

  1、家長自由討論。

  2、集體交流,教師相機(jī)歸納:

  A、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣 氛,有利于孩子的健康成長。

  B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。

  C、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培

  養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

  E、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛 F、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展,

  四、總結(jié):

  鑒干家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵,尊重信任,嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家長學(xué)校教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響

  教學(xué)目的:

  通過本次活動(dòng),讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛,尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛,對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女,家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。

  教學(xué)方式:

  交流討論

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入:

  家庭是構(gòu)成社會的最小單位,是所有人心靈的港灣,是我們每個(gè)人走向社會的第一步,更是小學(xué)生成長的樂園,不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響,甚至終身……

  二、案例分析:

  1、家庭環(huán)境對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。

  2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。

  3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。

  4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的`影響。

  小結(jié):由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個(gè)方面的發(fā)展都有重大影響,每個(gè)家長都要充分重視這個(gè)問題,努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。

  三、討論:

  怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境?

  1、家長自由討論。

  2、集體交流,教師相機(jī)歸納:

  A、家長必須注意自身的心理健康,不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛,有利于孩子的健康成長。

  B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理氣氛。

  C、家長要注意身教,身教和言教并重,才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

  D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理,既能讓孩子體恤父母的辛苦,防止其提出過高的物質(zhì)要求,又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實(shí)、堅(jiān)毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗(yàn)。

  E、避免“過度教育”,不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛

  F、家庭貴有書卷氣,建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展、

  四、總結(jié):

  鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性,家長對子女要精心培養(yǎng),愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等,讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。

家長學(xué)校教案11

  目的:

  1、借助活動(dòng)案例讓家長明白培養(yǎng)孩子自尊,自信的重要性。

  2、在活動(dòng)中總結(jié)培養(yǎng)自尊,自信的方法,使家校形成合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

  方法:

  活動(dòng)+試卷調(diào)查

  培訓(xùn)內(nèi)容:如何培養(yǎng)孩子的自尊,自信。

  一:自尊自信的重要性

  “要讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路”。任何一個(gè)人,當(dāng)他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài),必須能不斷進(jìn)步,成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

  二:在家培養(yǎng)孩子自尊,自信的幾個(gè)建議:

 。ǎ保╆P(guān)心他,但勿傷害他

  案例:期末考試結(jié)束了,一位學(xué)生拿了一張沒及格的試卷回家了,等他剛進(jìn)門,媽媽一眼看見孩子手里的試卷。

  1、指名家長說出答案:有細(xì)心引導(dǎo),有大聲訓(xùn)斥孩子的,還有打孩子的,

2、家長們討論交流:

  正確的做法:幫助孩子正確審視的卷子出現(xiàn)問題或者是找出知識的弱點(diǎn)。

  不當(dāng)?shù)淖龇ǎ河?xùn)斥學(xué)生、打罵孩子。

  3、師總結(jié):關(guān)心他,但不要打罵他每當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況,家長首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵?jǐn)_他。

  受到關(guān)注是人的基本需要,孩子尤其如此。被人關(guān)注的孩子,覺得家長重視他,喜歡他,愛他。相反,不被人關(guān)注的孩子,會認(rèn)為自己無足輕重,覺得父母并不真的喜歡他,因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注,并不需要花費(fèi)太多的`心思和精力。它只需要我們先問一兩個(gè)問題啟動(dòng)談話,隨后表明我們的觀點(diǎn);每天抽出一小會兒時(shí)間,和他談?wù)勊纳詈拖敕。參加學(xué)校活動(dòng),確實(shí)需要多花些時(shí)間和精力,特別是當(dāng)這意味著你必須請假提前離開工作崗位的時(shí)候。但是,如果你克服不便盡力準(zhǔn)時(shí)到場,會讓他覺得他對你非常重要,你是認(rèn)真對待他的學(xué)校和學(xué)習(xí)的。

  4、給家長的建議:

  基于正當(dāng)?shù)睦碛桑苯亓水?dāng)問該問的問題,否則,就不聞不問。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息,因?yàn)樗麥?zhǔn)能夠猜到你要干些什么,因而對你守口如瓶。

  等著他主動(dòng)告訴你測驗(yàn)的成績。不要一開口就問他測驗(yàn)成績?nèi)绾巍?/p>

  當(dāng)他從學(xué);氐郊依飼r(shí),不要問他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說說你今天都做了些什么,之后問他:“今天你有什么想跟我聊聊嗎?”

  詢問他是否惹了麻煩或者在休息時(shí)間里都干了些什么,充分暴露了你的擔(dān)憂何在。

 。ǎ玻⿶壅鎸(shí)的他,而不是你期望的他

  案例:某個(gè)學(xué)校開家長會,一個(gè)家長十分苦惱的告訴老師:孩子回家做完作業(yè)不會整理書包,經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長陪伴,否則一會就跑去玩了。你看我們鄰居的誰誰,都不用家長操心。

  1、統(tǒng)計(jì)這種學(xué)生有多少?

  2、請有經(jīng)驗(yàn)的家長介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的?

  3、師總結(jié):

  愛真實(shí)的他,而不是你期望的他。愛并接受你真實(shí)的孩子,是為人父母者最難做到的事情之一。相反,我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西,并對我們?yōu)樗幙椀奈磥碇畨舾械綋?dān)憂:我們擔(dān)憂我們的愿望可能會落空。但是,如果你沉湎于一種理想化的未來,現(xiàn)實(shí)總會令你失望。如果你將這種失望情緒表現(xiàn)出來,那么,你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿自信,現(xiàn)在卻只會削弱他的自信

  4、給家長的建議:

  試想一下,你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn):他整理自己的房間或者玩具,進(jìn)門就脫鞋,飯后主動(dòng)刷洗碗筷,從不丟三落

  四。你要明白:如果他變成了你希望他成為的那種人,他獨(dú)特的個(gè)性可能也已經(jīng)不復(fù)存在,他一定會迷失自我。

  列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單,用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn),然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。

  讓他活在當(dāng)下,而不是活在你對他未來的擔(dān)憂中。他還有很長的時(shí)間讓自己成長、成熟,直至成年。

  每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人接受并認(rèn)可其真實(shí)的自我,這不僅僅是因?yàn)樗恢笔莻(gè)“好孩子”、“樂于助人”或者“非常成功”,符合你認(rèn)為他應(yīng)該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設(shè)計(jì)的模子行事,他將很快失去個(gè)性,并很難對其真實(shí)的自我感到滿意。

  總之,要讓每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該相信自己的能力,并且從小就相信自己,在別人肯定你之前,先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了,那還有誰會相信你呢?正如居里夫人所說:我們應(yīng)該有恒心,尤其是要有自信心,必須相信自己是有能力的,而且要不惜代價(jià)把這種能力發(fā)揮出來。

家長學(xué)校教案12

  教學(xué)內(nèi)容: 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí),讓家長深刻領(lǐng)會責(zé)任心的教育對孩子成長的重要意義。

  2、通過學(xué)習(xí),讓家長明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。

  3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  各位家長,你們好。今天,共同來探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 在家庭,我們不難看到這樣的情況:長輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說別人的原因。

  在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子,抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數(shù)學(xué)書也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心。

  可見,當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過分關(guān)注自我、心中無他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)!皩W(xué)會負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問題。

  二、孩子責(zé)任心缺乏原因分析

  家長都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長年累月的生活中去經(jīng)歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):

  第一,孩子沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會。

  我們給予孩子過度的保護(hù),致使孩子沒有機(jī)會獨(dú)立做本該由他們負(fù)責(zé)的事,久而久之,孩子的依賴性越來越大。比如:孩子遲到了,家長解釋遲到的原因是自己睡過了頭,不愿孩子;學(xué)生完不成作業(yè),有家長就打電話或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因,自己承擔(dān)責(zé)任。許多父母把無限的愛都傾注到了孩子身上,對孩子的關(guān)懷可以說是無微不至,孩子衣服從來就沒有自己洗過,吃完飯就把飯碗推到一邊,玩過的玩具隨手就扔,被子要讓媽媽代疊,洗腳要讓媽媽打好溫水,寫作業(yè)要讓媽媽給念題目,上學(xué)時(shí)書包也要讓媽媽給背孩子們就這樣過著衣來伸手、飯來張口、養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,本來是他們應(yīng)該自己做的事情全都由家長代勞了,應(yīng)該自己負(fù)的責(zé)任全都由家長承擔(dān)了。如果小學(xué)生想幫家長干點(diǎn)什么,家長便會說把你的學(xué)習(xí)抓好就行了。父母對回報(bào)有錯(cuò)誤的想法,

  認(rèn)為孩子成績好就是對自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書才是正經(jīng)事,只要書讀得好,成績好什么事都好說,否則------。因此,他們變得“一心一意,專心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛別人,不再“多管閑事”,以至于長大后,孩子們變得無情無能、無責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說實(shí)在話,家長替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會料理自己的事情。

  第二,我們沒有教會孩子如何對自己負(fù)責(zé),如何對別人、對社會負(fù)責(zé)。

  父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會孩子對自己、對別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。

  三、如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

  1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心

  所謂責(zé)任心,是指個(gè)人對自己和他人,對家庭和集體,對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。

  2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任

  我們知道:一個(gè)對家庭、對社會負(fù)責(zé)的人,才會讓人感到可信任;一個(gè)對生活、對事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會不斷地進(jìn);一個(gè)對民族、對國家負(fù)責(zé)的人,才會去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:

  (一)對自己負(fù)責(zé)

  1、對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

  明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、對自己的健康負(fù)責(zé)。

  健康是學(xué)習(xí)、成長、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。

  3、對自己的意志、品格負(fù)責(zé)。

  做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸Ω鱾(gè)方面的壓力,遇事不過分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競爭意識,勝不驕、敗不餒。

  4、對自己的生活負(fù)責(zé)。

  學(xué)會自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。

  5、對自己的'時(shí)間負(fù)責(zé)。

  時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的,過去的時(shí)間就不在屬于自己!吧賶巡慌,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上,不要虛度光陰。

  (二)對他人負(fù)責(zé)

  1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說話文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。

  2、注意約束自己的言行,誠實(shí)不說謊話,做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。

  3、懂得為他人著想,有同情心,樂善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹立“人人為我,我為人人”的思想。

 。ㄈ⿲W(xué)校負(fù)責(zé)

  1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭光。

  2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評教育。

  3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。

 。ㄋ模⿲彝ヘ(fù)責(zé)

  1、知道父母的生日,孝敬長輩,關(guān)心父母,熱愛家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽父母對自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長對自己的期望,在家做父母的好孩子。

  2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢,了解長輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。

 。ㄎ澹⿲ι鐣(fù)責(zé)

  1、熱愛祖國,熱愛人民,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感,爭做“五好”小公民。

  2、遵守社會公德,愛護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識。積極參加社會的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛、關(guān)心社會的心。 3、樹立少先隊(duì)員良好的社會形象,懂得“沒有國家,哪有大家,沒有大家,哪有小家”這個(gè)道理。

  3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑

 。1)讓孩子學(xué)會自我服務(wù),給孩子理智的愛。 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛,讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說過的話不能食言。 孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書桌不夠利落、襪子沒有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識,這里最重要的是孩子做事的過程,是孩子通過做事所得到的對“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過來,繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說:“我相信你還會把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開始,就承擔(dān)起了一種社會責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對人對己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長,責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。

  思考題: 你打算從哪些方面來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?

家長學(xué)校教案13

  教學(xué)目的要求:

  1、引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 導(dǎo)入。

  感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。對于一年級新生來說,重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí),我自己的幾方面想法和各位家長商討一下,向各位家長提出以下幾點(diǎn)建議:

 。ㄒ唬 紀(jì)律方面

 。1)孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母(來去要打招呼);看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母,愛自己的學(xué)校和老師同學(xué)。

 。2)孩子的合群教育。有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。這也是教師關(guān)注的。希望大家嚴(yán)于律己,寬以待人,多多規(guī)范自己的孩子。畢竟,對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言,最不幸的是他們自己——天長日久,他們會成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會竭盡全力,不讓那種情況發(fā)生。作為家長,對此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

  (3)孩子的自我保護(hù)意識和安全意識的教育。課間游戲、午間休息做到文明安全;活動(dòng)做操排好隊(duì),聽從指揮。一個(gè)注意事項(xiàng)是住校家長接送孩子的要求:希望每一位住校孩子的家長每周送孩子來校時(shí)都要和孩子約定一個(gè)固定的地點(diǎn)接他,如周五臨時(shí)有事不能來接孩子,希望家長和村子里其他要接送孩子的家長商量好,幫忙接一下孩子。

 。4)孩子的集體活動(dòng)。學(xué)校開展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),要支持孩子去參與,做好接送工作。

 。ǘ┬l(wèi)生方面

  每位學(xué)生都帶好紙巾、水壺,不帶飲料零食進(jìn)校園;隨天氣的變化,要記得帶好雨傘、雨衣,自己采取一定的方法去記住。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢,懂得節(jié)約。另外,要記得給孩子剪指甲。

 。ㄈ┥罘矫

  1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

  一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。 二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課,頭天晚上要把書裝好,鉛筆削好,本子放好。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L代勞,孩子第二天到校后很可能會不知學(xué)習(xí)用品放在何處,經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。

  2、放手讓孩子做家務(wù),會幫忙做家事的孩子會學(xué)習(xí)。

  孩子自己的事情當(dāng)然讓他自己做, 除此之外給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕松,還能達(dá)到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養(yǎng)出好奇心與自發(fā)性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。當(dāng)他做完了家長要向他道謝"謝謝你幫忙!"告訴他,要認(rèn)真做,不要隨隨便便,養(yǎng)成無論大事小事,都要好好做的態(tài)度。幫忙做家事的孩子多半是成績優(yōu)秀有自主性的孩子。

  3、必須限制孩子看電視,玩游戲機(jī)的時(shí)間。 長時(shí)間看電視的小孩,會流利地和人交談,具有協(xié)調(diào)性。但問題也很多,很多調(diào)查都指出,看太多電視會帶來負(fù)面影響。有報(bào)告指出,看電視的時(shí)間越短,提出問題的積極性越佳。因?yàn)樾W(xué)生聽看的節(jié)目,以娛樂性質(zhì)的節(jié)目居多,不需要像讀書般認(rèn)真思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒,看著不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格,持續(xù)盯著電視看的小孩,的確缺乏集中力,會變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向,不大會思考問題,所以成績不好。"電視兒童"總顯得沒有活力,因此有些學(xué)者還主張,12歲之前的小孩不應(yīng)該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐,聊天,每天限制時(shí)間,而且規(guī)定完成功課才能玩,節(jié)目內(nèi)容也必須注意,家長與孩子之間應(yīng)該針對節(jié)目內(nèi)容充分交換意見。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)方面:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以為孩子的`終身學(xué)習(xí)帶來益處,現(xiàn)在我們就要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)校老師會嚴(yán)格督促他們,在家里,需要家長的督促。他們一放學(xué)回到家,就要讓他們把當(dāng)天的作業(yè)先完成。做作業(yè)的時(shí)候,坐姿要端正,不要讓他趴在桌子上或是腳翹著,跪著,否則在學(xué)校學(xué)的好習(xí)慣就全忘了,這樣我們老師在學(xué)校做的都是無用功了。

  2、做作業(yè)要一心一意,不能讓他們邊看電視邊寫作業(yè),或者寫一會兒玩一會兒,這樣容易使他們分散注意力,不能專心致志完成一件事,將來功課多了就無法按時(shí)完,這影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品,主要是鉛筆要削好(要求每個(gè)小朋友鉛筆盒里有5支削好HB的鉛筆)橡皮準(zhǔn)備好,課本與本子要帶好,看一下課表是否有體育課,注意第二天的穿著。平時(shí)我們家長要培養(yǎng)孩子對閱讀的興趣,多給他買一些課外書,多讓他知道一些科普知識,法制知識,安全知識。 每天在相同的場所,相同的時(shí)間用功。

  3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  一年級的孩子,一般注意力時(shí)間較短,穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書寫字時(shí),家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視,最好是坐在孩子身邊和他一起看書,既可以起到督促作用,又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之,對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

  有條件的家里家長應(yīng)為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

家長學(xué)校教案14

  《告別問題家長鑄就出色孩子》

  設(shè)計(jì)意圖:

  父母是孩子的第一任老師,能否正確引導(dǎo)孩子,使其走上正常軌道,關(guān)系到兒童一生的成長,其作用至關(guān)重要。

  目前家庭教育的開展情況,大致存在三種普遍的問題。(1)重智力輕狀態(tài),(2)重方法輕理念,(3)重行為輕習(xí)慣。為此,我們通過家長學(xué)校授課對6—7歲幼兒家庭的家長進(jìn)行了如何成為成功家長的討論。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):深刻理解自身問題想法;

  能力目標(biāo):家庭中開展反省;

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):和孩子一起成長;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前調(diào)查問卷及分析ppt

  2、多媒體課件:幼兒園游戲活動(dòng)視頻、踢毽子、跳房子等以前游戲的視頻

  3、情景表演內(nèi)容:天氣晴朗的一天,一戶人家有一個(gè)小朋友,教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)理解三種問題認(rèn)識;

  2、難點(diǎn)更新問題認(rèn)識;

  教學(xué)方法:

  運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,用具體、生動(dòng)的事例啟發(fā)家長

  教學(xué)過程:

  一、ppt引入課題:

  1、討論:談?wù)勀銓ψ龀晒议L培養(yǎng)出色孩子的看法?

  2、情景表演,引出辨析主題:“讓你的孩子學(xué)寫字、學(xué)算術(shù)、學(xué)音樂等等,你的孩子快樂嗎?”

  二、講授新課:

  播放視頻:問題家長視頻

 。ㄒ唬皢栴}家長”的四大問題認(rèn)識

  一、輕狀態(tài)重智力

  我們家長都有一種體驗(yàn),一旦生病,你的聲音、眼神、心情全變了,而一旦恢復(fù),又神清氣爽,這就是狀態(tài)。在體育運(yùn)動(dòng)中,運(yùn)動(dòng)員不在狀態(tài)時(shí),便發(fā)揮不出成績。當(dāng)兒童在畫畫本前磨蹭,當(dāng)兒童在英語班上瞌睡,當(dāng)兒童在鋼琴課上發(fā)呆,當(dāng)兒童兒童失去了天真靈氣、活潑歡笑的時(shí)候。是他們智力不行嗎?不!是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)!被孩子們欲為“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)說過:“孩子狀態(tài)好,比什么都好,一好百好!庇懈改刚f起自己的孩子,“要他學(xué)習(xí)就死了,要是玩游戲馬上就活了”,找到狀態(tài)誰都會活的.,哪里真正讓他活了,哪里就是他成長的方向!

  二、輕理念重方法

  家庭教育問題的核心,是思想上大多停留在憑經(jīng)驗(yàn)、隨大流、或是聽信權(quán)威的短期狀態(tài),多數(shù)人在頭腦中一直沒有一種穩(wěn)定的教育理念,對孩子的教育往往缺乏一貫性和長期性。我們的父母目前學(xué)習(xí)家庭教育理念的書籍,范文,基本上都是在方法技巧上作文章,獲得的只是一鱗半爪的破碎的東西。家長成功就成功在教育理念上,孩子出色就出色在思維方式上,成功的父母從更新教育理念開始,所以教育理念的研究比教育方法的研究更加重要!

  三、輕習(xí)慣重行為

  著名的當(dāng)代教育學(xué)家葉圣陶先生說:“教育簡單地說只一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一點(diǎn)也不錯(cuò),德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。單在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上,父母都不做足功夫,談什么培養(yǎng)出色孩子?

  生活中,許多父母為孩子忙這忙那:系鞋帶、穿衣服、剝蛋殼、整理房間等,孩子養(yǎng)成依賴的習(xí)慣;有些父母自身三年沒看完二本書,孩子也養(yǎng)成不愛讀書的習(xí)慣;有些父母早晨睡懶覺,孩子也養(yǎng)成不早起的習(xí)慣;一味說教、要求太高,父母自身不養(yǎng)成好習(xí)慣又談何培養(yǎng)孩子好習(xí)慣。習(xí)慣意味著持久力,意味著意志力,意味著自我控制力:優(yōu)秀也是一種習(xí)慣。要想培養(yǎng)出色的孩子,就一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個(gè)良好習(xí)慣!互動(dòng)問題一:你怎樣理解以上三大問題觀念?

 。ǘ皢栴}家長”的轉(zhuǎn)變

  1、討論:如何找準(zhǔn)狀態(tài)找對感覺?

  文學(xué)大師魯迅說過,要勇于批評和自我批評。對于孩子出現(xiàn)的問題,我覺得首先需要家長的自我批評,善于從自身找原因,每一位孩子都有成為好孩子的愿望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。

 。1)鍛煉孩子強(qiáng)健的體魄。

 。2)讓孩子做她喜歡做的事情;

 。3)一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)眼睛;

 。4)讓你的孩子常到成功的甜頭;

 。5)不輕易打斷孩子;

 。6)積極的心理暗示;

  2、討論:如何把握理念找準(zhǔn)路子?

  最新的教育理念是從幼兒園到小學(xué)培養(yǎng)孩子的道德,做一個(gè)正直的人,愛自己的父母、兄弟姐妹、培養(yǎng)孩子的想象力,創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子健康、積極、樂觀、自信、向上的心態(tài),注重孩子性格的培養(yǎng)和愛學(xué)習(xí)、愛思考的習(xí)慣!

 。1)保護(hù)好孩子的想象力;

 。2)良好性格的塑造;

 。3)獨(dú)立生活能力的培養(yǎng);

 。4)和別人建立友誼;

 。5)拒絕接受粗魯無理的態(tài)度;

 。6)慎選媒體節(jié)目;

  3、討論:養(yǎng)成孩子那些好的習(xí)慣?

  “豆腐掉進(jìn)灰堆里———吹也不是,打也不是”,用這句話來形容教育獨(dú)生子女之難,一點(diǎn)都不為過。特別是如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣,確實(shí)是一門精深的藝術(shù)。其實(shí),培養(yǎng)孩子習(xí)慣可以從以下的點(diǎn)滴開始做起。

  (1)健康衛(wèi)生習(xí)慣;

  (2)健康飲食;

  (3)物歸原處;

  (4)遵守規(guī)則;

 。5)積極樂觀

 。6)熱愛勞動(dòng);

  互動(dòng)問題二:你怎樣與我們孩子一起成長?

  三、教師小結(jié):

  背景音樂:紀(jì)伯倫《孩子》作為新時(shí)代的父母,一定要樹立一個(gè)正確的教育理念,要重視孩子的狀態(tài)的發(fā)現(xiàn),要重視品德的培養(yǎng),要注重習(xí)慣的養(yǎng)成;

  四、延伸活動(dòng):

  1、互動(dòng):和家長討論如何健全孩子的人格。

  2、家長學(xué)校測試:

  問題一:教育理念比教育方法更重要,那么您所采用的教育理念有那些?問題二:您該如何保護(hù)孩子探索世界的好奇心?

家長學(xué)校教案15

  教學(xué)目的:

  1、讓家長們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  2、建議家長們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)家長們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  尊敬的各位家長們,你們好。首先歡迎你們來參加我們的家長們會。感謝你們在百忙之中來到學(xué)校,共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。

  二、幫助家長們們明確家長們在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。

  要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們在挫折中成長的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長大,生活在太陽底下,吸取著雨露陽光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會順?biāo)浦,不會逆水行舟。難怪我國每年都會出現(xiàn)因不能正確面對父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對挫折的能力,讓他們在風(fēng)雨中健康成長。

  三、建議家長們培養(yǎng)受挫能力的具體做法

 。ㄒ唬┱J(rèn)識自我,完善自我

  對于學(xué)生來說,他們的壓力莫過于來自家長們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績的好壞;莫過于與同學(xué)之間的爭吵,意見的分歧;莫過于老師嚴(yán)厲的批評,同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

  1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自我

  引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會自我調(diào)控、自我反思、自覺學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長,補(bǔ)己之短。只有他們在了解自我,認(rèn)識自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對失敗。特別是班級里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的`聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識自我,了解自我,面對現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。

  2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。

  人無完人,各有所長,各有所好,只要有信心,就會體現(xiàn)自我能行的價(jià)值!跋嘈抛约,我并不比別人笨,別人能做到的事,我也能做到!本枚弥,孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長。

  3、親近孩子,教其反思

  在家庭教育中,家長們言語難免有可能會傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒有健康的思想和承受能力,就不能正確面對,就會導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對這樣的孩子,家長們要多開導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識自我的不對,找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會成為一個(gè)身心健康的人。

  (二)遇到困難,學(xué)會解決

  父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對孩子成長具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長,家長們就得對孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長們隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?磥砑倚(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會成為生活的強(qiáng)者。

 。ㄈ┦艿酱驌,學(xué)會面對

  人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂,沉默寡言,十分無助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)……、一個(gè)人在生活中總會遇到一些麻煩事,煩心事,總會受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴家長們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對家庭、學(xué)校、社會諸方面帶來的打擊?這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注。

  1、學(xué)會面對自己

  當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無完人,孰能無過。有則改之,無則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。

  2、學(xué)會面對父母

  天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長們看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí),不懂得教育的父母就會生氣地批評孩子,有的孩子不能接受父母的批評教育,與家長們產(chǎn)生抵觸,不服從家長們,甚至于向家長們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對;二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對錯(cuò),糾正自己的不良行為。

  其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會迎接挫折和打擊,也要學(xué)會對付挫折和打擊,只有那些敢于面對同學(xué),面對教師,面對父母,面對社會,面對困難,面對人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。

  (四)心中不愉,學(xué)會交流溝通

  交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見人。長期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長。面對這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說、擺一擺,在交流中對方會幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會自我排解,學(xué)會交流、溝通,爭取別人對你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說他的不是,一旦說他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,哽咽得說不出話來。我知道此事以后,專門找他談心,開導(dǎo)他,經(jīng)過開導(dǎo),他明白;這樣下去不但對自己身心健康沒有好處,而且不利于自己健康成長;有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會與父母交談了,父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,長大后會成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

  人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,歡迎挫折,經(jīng)歷痛苦”的人,長大后,才能追求成功,鑄造人生的輝煌。我希望孩子們在我們老師與家長們的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者

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