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中班教案

時(shí)間:2024-08-10 07:53:02 教案 我要投稿

中班教案(合集)

  作為一名教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的中班教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案(合集)

中班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,有一種循環(huán)式感覺(jué),深受小朋友們非常喜歡。小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是有興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本,與讀本對(duì)話,因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲、一問(wèn)一答、自主閱讀等多種等形式進(jìn)行教學(xué)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬└惺苁孜蚕噙B、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

 。ǘ┩ㄟ^(guò)閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá),在教師的幫助下記憶故事里食物的呈現(xiàn)順序。

 。ㄈ┰谟螒蚯榫爸屑ぐl(fā)對(duì)閱讀的興趣。

  (解析:小班的幼兒年齡小,但是可塑性強(qiáng)。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點(diǎn),本活動(dòng)重點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察繪本來(lái)獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容,同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于發(fā)展幼兒語(yǔ)言提高口語(yǔ)水平,以及提升自主閱讀能力非常重要。)

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大書(shū)、人手一套小書(shū)、故事圖片一套等

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入。

  1.“鍋?lái)、鍋蓋”的游戲

  師:今天也有個(gè)先生想玩“鍋?lái)、鍋蓋”的游戲。誰(shuí)呀?(大書(shū)先生)

  2.教師邊念兒歌,邊在大書(shū)后面抓出各種圖片,幼兒幫著一起念兒歌。

  3.老師還帶來(lái)了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰(shuí)偷吃了我的糖?我們趕快找誰(shuí)幫忙?打什么電話?110?要不我們先問(wèn)問(wèn)大書(shū)先生,說(shuō)不定它真的知道呢,因?yàn)榇髸?shū)先生很聰明的。

  (解析:“鍋?lái)、鍋蓋”的游戲深受幼兒的喜歡,用游戲的形式開(kāi)始本次的閱讀活動(dòng),很好地吸引了幼兒的注意力,特別是和“大書(shū)先生”一起玩游戲,幼兒感覺(jué)特別的新鮮,且銜接得很自然,為接下來(lái)的閱讀做好了鋪墊。)

 。ǘ⿴熡坠沧x繪本。

  1.師:我們向大書(shū)先生先來(lái)告狀吧!“大書(shū)先生,我要告狀,誰(shuí)偷吃我的糖?”

  2.觀察封面。猜測(cè)畫(huà)面,想象故事內(nèi)容。

  師:你們覺(jué)得是誰(shuí)偷吃了我的糖呢?。

  幼兒:肯定是老鼠,老鼠會(huì)偷吃東西的。

  3.師幼共同閱讀繪本,教師講述故事情節(jié)。

 。ń馕觯盒“嘤變旱拈喿x主要是憑興趣,他們的目光往往被自己感興趣的畫(huà)面所吸引。所以我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹繪本,讓幼兒初步了解繪本,并且通過(guò)設(shè)置懸念的方式,引起幼兒的興趣。)

 。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x繪本并討論。

  1.師:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我們的小書(shū)特別怕疼,所以請(qǐng)你們把它輕輕地放在小腿上。

  (解析:以擬人化的口吻教育幼兒圖書(shū)應(yīng)輕拿輕放,借機(jī)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣)

  2.提問(wèn):

 。1)老鼠向法官報(bào)告什么事?

 。2)抓老鼠的貓跑到哪去了?

 。3)老虎吃了誰(shuí)?老虎跑到哪去了?

 。4)什么東西淹沒(méi)了山洞?

  (5)云遮住了什么?風(fēng)吹散了什么?

  (6)偷吃糖的老鼠到底到哪去了?

  (解析:一本好的圖畫(huà)書(shū)每一頁(yè)都可以激起孩子想象和說(shuō)的欲望,連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀,幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容,在與孩子問(wèn)答的過(guò)程中,可以多增加幾遍,師問(wèn)幼答、師答幼問(wèn),或者師指幼之間問(wèn)答,這樣增加他們的興趣并能從問(wèn)答中更好的體會(huì)。)

 。ㄋ模┯螒虮硌荨独鲜笸党晕业奶恰

  教師請(qǐng)11位幼兒出來(lái),在臺(tái)上排出一排,由教師發(fā)問(wèn),請(qǐng)幼兒按照自己的順序?qū)⒊鲈撜f(shuō)的那句話。

  1.提問(wèn):你來(lái)做什么?

  2.第一位幼兒要回答:我來(lái)告有老鼠偷吃我的糖。

  3.提問(wèn):老鼠呢?

  4.第二位幼兒回答:被花貓抓走了。(以此類推)

  (解析:孩子掌握的非常好,不用老師提醒,就能很順利地回答每個(gè)問(wèn)題,活潑的孩子在回答時(shí)還加上了可愛(ài)的動(dòng)作,孩子也很喜歡玩這種文字游戲。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體會(huì)文字的趣味和角色扮演體會(huì)戲劇演出的樂(lè)趣,活動(dòng)中互換角色的方式鞏固了故事內(nèi)容,鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

 。ㄎ澹┖陀變哼M(jìn)行分享這個(gè)活動(dòng)的感想。提問(wèn):

  1.最喜歡扮演哪個(gè)角色?

  2.回答問(wèn)題最困難的.地方是什么?

  3.活動(dòng)進(jìn)行到最后,是不是已經(jīng)記得老鼠的每個(gè)回答。

  4.有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每句話之間的連貫性呢?說(shuō)說(shuō)看是什么?

 。ń馕觯涸缙陂喿x不是一次簡(jiǎn)單的看書(shū),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)需要大人陪在身邊一起看,我們教師作為指導(dǎo)者應(yīng)該首先先要理解繪本的真正含義,用孩子容易接受的方式陪孩子閱讀。)

 。┗顒(dòng)延伸。

  將圖書(shū)帶回家與爸爸媽媽分享。

 。ń馕觯河H子閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。)

  五、活動(dòng)反思:

  《老鼠偷吃我的糖》,故事本身詼諧、幽默,小老鼠呢?被貓吃了。貓呢?爬上樹(shù)了。樹(shù)呢?被人砍了。人呢?被老虎吃了。老虎呢?被水淹了。水呢?被太陽(yáng)曬干了。太陽(yáng)呢?被云遮住了。云呢?被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢?風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、講述、表演。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理,教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中,并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體,圍繞故事情節(jié)而展開(kāi),足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽(tīng)教師講述書(shū)中的故事。

  在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的小書(shū)自主閱讀既是對(duì)整本繪本的回顧和重溫,又能培養(yǎng)幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)按順序翻閱,這就包括對(duì)圖片、頁(yè)碼、順序的識(shí)別,還要求幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié),逐漸將前后頁(yè)之間線索聯(lián)系起來(lái)等等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),還不能較好的做到自主閱讀,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,可以引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻閱;“找找書(shū)中最有趣的部分!睅椭變褐販毓适轮饕獌(nèi)容。這些都充分體現(xiàn)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。

中班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道故事發(fā)展情節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)與家人走散后幾種自救的方法。

  3、體會(huì)故事里人物的心情,學(xué)會(huì)遇事不亂,冷靜思考。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道地鐵站人很多。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,笑臉與哭臉卡片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀看圖片,認(rèn)識(shí)故事里的主要人物。

  出示圖片,認(rèn)識(shí)主要人物。

  師:小朋友們,今天我給大家介紹一位新的朋友,穿紅色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁邊的這個(gè)高高帥帥的人是杰瑞的爸爸。

  二、了解情境,初步感受故事人物心情。

  觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子和爸爸一起坐車(chē)的'心情。

  師:小兔子和爸爸一起去坐車(chē),車(chē)上的人可真多呀,小朋友們你們說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?是怎么看出來(lái)的?

  幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答。

  教師總結(jié):小兔子有一點(diǎn)兒緊張,害怕,因?yàn)槿撕芏,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽著爸爸的衣服站著?/p>

  三、傾聽(tīng)故事,了解人物心理變化過(guò)程。

  1、體會(huì)小兔子和爸爸走散后的心理。

 。1)觀看圖片,猜測(cè)小兔子和爸爸走散的心情。

  師:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么心情?(幼兒回答)

 。2)觀看圖片,說(shuō)出車(chē)開(kāi)走后小兔子心情變化。

  師:小兔子發(fā)現(xiàn)爸爸沒(méi)有和自己在一起,趕快大聲地喊爸爸,爸爸,可是人來(lái)人往的站臺(tái)前全是陌生的身影,列車(chē)很快飛馳而去。小朋友們說(shuō)一說(shuō)小兔子現(xiàn)在是什么樣的心情?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子發(fā)現(xiàn)和爸爸走散后心里特別地著急,害怕,等車(chē)都開(kāi)走了還是沒(méi)有找到爸爸,小兔子就更加著急害怕了,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家人的小兔子急的都哭了出來(lái)。

  2、幫助小兔子想出找到爸爸的方法。

  啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考,車(chē)都開(kāi)走了小兔子還是沒(méi)有找到爸爸,他應(yīng)該怎么辦?

  師:小朋友們幫助小兔子想一想找到爸爸的方法。ㄓ變夯卮穑

  教師小結(jié):小兔子可以找警察,可以打電話,可以找售票員阿姨等方法找到爸爸。

  3、小兔子冷靜后找爸爸的方法過(guò)程。

 。1)觀看圖片,說(shuō)出小兔子心理發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

  師:小朋友們,小兔子此時(shí)此刻是還在哭呢?還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子冷靜下來(lái)在想辦法呢,想出了打電話的方法來(lái)找爸爸,因?yàn)樗诤?*的智力游戲中記住了爸爸的電話號(hào)碼。

 。2)觀看圖片,了解小兔子尋求幫助的過(guò)程。

 、俨聹y(cè)小兔子遇到第一個(gè)人后的心理活動(dòng)。

  師:小朋友看,小兔子遇到了誰(shuí)呢?如果是你,會(huì)和他借手機(jī)嗎?為什么?(幼兒回答)

  老師小結(jié):小兔子沒(méi)有和這位身材高大,滿臉胡子,戴墨鏡的伯伯借電話,他怕這個(gè)人是壞人,心里感覺(jué)不放心。

 、诓聹y(cè)小兔子遇到第三個(gè)人后的勇敢做法。

  師:小兔子看到這位拎著菜并帶著一位弟弟的老奶奶,他借沒(méi)有借手機(jī)?

  教師小結(jié):小兔子勇敢的向帶著弟弟的老奶奶求助,老奶奶問(wèn)清她借手機(jī)的原因,很高興地把手機(jī)借給了小兔子。

 。3)觀看圖片,感受小兔子找到爸爸的心情。

  觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)小兔子與爸爸見(jiàn)面的心情。

  師:小兔子和爸爸通上電話后是什么樣的心情?爸爸是什么心情?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小兔子和爸爸走散后,做到了冷靜下來(lái),想出找到爸爸的方法,小兔子和爸爸很快就見(jiàn)面了,高興地?fù)肀г谝黄。所以我們小朋友不管在哪里和家人走散了,都要先冷靜下來(lái),再認(rèn)真地想辦法。

  四、談話討論,結(jié)合實(shí)際說(shuō)出尋找方法。

  1、結(jié)合場(chǎng)景,想出辦法。

 。1)在幼兒園門(mén)口走失

  (2)在馬路上走失

 。3)在超市走失

  2、通過(guò)游戲,說(shuō)出對(duì)錯(cuò)。

  游戲《對(duì)與錯(cuò)》

  師:圖片里邊哪個(gè)人物做到了冷靜思考,哪個(gè)人物沒(méi)有冷靜思考,只是在哭泣,害怕。認(rèn)為誰(shuí)做得好,小朋友給貼一個(gè)笑臉,認(rèn)為誰(shuí)做的不好,小朋友給貼一個(gè)哭臉。

  五、活動(dòng)結(jié)束,教師和幼兒共同做小結(jié)。

  今天小兔子通過(guò)自己冷靜思考,想出打電話的辦法,在好心人的幫助下找到了爸爸,小兔子很開(kāi)心,我們小朋友也在通過(guò)小兔子的故事學(xué)到了很多走散后找家人的方法,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)

  師:那就讓我們一起做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作吧!

中班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)采用分組教學(xué)的形式,以故事"小兔做客"為主線,圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開(kāi),在"小兔去做客"的路上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施的作用(電話亭、廢物箱等),拓展和提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解讀路線圖,鼓勵(lì)幼兒嘗試用逆向思維思考,幫助小兔找到回家的路線。這既是對(duì)幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn),也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察并記住小兔做客的路線,嘗試逆向排序,幫助小兔找到回家的路。

  2.大膽表達(dá),進(jìn)一步了解各種公共設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)周?chē)R?jiàn)的公共設(shè)施有初步的了解。

  2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件,幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設(shè)施的小圖)。

  活動(dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入,引出話題秋天到了,小熊家的蘋(píng)果豐收了,小熊想和好朋友小兔一起分享,于是就打電話給小兔:"喂喂喂,小兔你好,我家的蘋(píng)果豐收啦,我想請(qǐng)你來(lái)做客。"小兔高興極了:"謝謝小熊,可是我不認(rèn)識(shí)你家,怎么去呢?"小熊說(shuō):"從你家出發(fā),經(jīng)過(guò)廢物箱、超市、電話亭,很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話,很快到了小熊的家,兩個(gè)好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?(幼兒說(shuō)不出的話,可出示第三張PPT提醒他)二、講述故事,理解情節(jié),拓展經(jīng)驗(yàn)1.了解電話亭的作用。

  (1)時(shí)間過(guò)得真快,太陽(yáng)下山了,小兔要回家了?墒撬浟诵⌒艿脑挘悬c(diǎn)迷路了。小兔走呀走,先經(jīng)過(guò)了哪里,你是怎么看出來(lái)的?生活中你在哪里看到過(guò)這樣的電話亭?

  (2)小兔給小熊打電話會(huì)說(shuō)什么?

  小兔在電話亭里打電話給小熊:"小熊小熊,我迷路了,我在電話亭里,接下來(lái)再怎么走呢?"小熊說(shuō):"筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?

  2.了解超市、廢物箱的作用。

  (1)小兔聽(tīng)了小熊的話,來(lái)到了哪里呢?

  (2)你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?"世紀(jì)聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買(mǎi)過(guò)什么東西?走了那么久,你猜猜看小兔可能會(huì)進(jìn)去買(mǎi)什么?

  (3)小兔喝完了水,空瓶子該怎么辦呢(點(diǎn)擊畫(huà)面,出現(xiàn)"廢物箱")?

  3.了解人行橫道、紅綠燈的`作用。

  (1)小兔現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了什么地方,為什么要停下來(lái)?

  (2)馬路上為什么要有紅綠燈?

  (3)小兔什么時(shí)候才能過(guò)馬路?

  (重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論黃燈的作用。)4.了解車(chē)站路牌的作用。

  小兔來(lái)到了哪里,應(yīng)該坐哪一輛公交車(chē)呢?(疑問(wèn):PPT上好像沒(méi)有車(chē)站?)三、人人操作,集體驗(yàn)證1.繼續(xù)講述故事,回憶情節(jié)。

  (1)小兔要回家了。小兔為什么不高興?

  (2)小兔去小熊家的路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  2.師生共同解讀畫(huà)面(操作材料)。

  (1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思?

  (2)操作要求:小兔從小熊家出發(fā),沿著箭頭的方向前進(jìn),她先經(jīng)過(guò)哪里,再經(jīng)過(guò)哪里,最后回到自己的家。請(qǐng)你按照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。

  3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作時(shí),多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖,幫助幼兒記憶路線--逆向思維。

  4.分享交流,集體驗(yàn)證。

  交流:小兔按照箭頭的提示回到了自己的家,說(shuō)說(shuō)她都經(jīng)過(guò)了哪些地方?

  小兔安全地回到了自己的家,謝謝你們的幫忙。原來(lái),只要記住出發(fā)時(shí)的路線,動(dòng)動(dòng)腦筋,反過(guò)來(lái)想一想,就能找到回家的路線。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事情節(jié)并根據(jù)故事提供的線索,發(fā)揮想象仿編或表演情節(jié)

  2、用短句表達(dá)祝福提高語(yǔ)言交往能力

  3、感受集體過(guò)生日的樂(lè)趣,體會(huì)關(guān)心他人的情感

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小動(dòng)物娃娃6個(gè)

  2、蛋糕

  3、飲料瓶子

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師準(zhǔn)備一份自己很喜歡的.生日禮物,在課堂上展示給幼兒看,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)喜歡這份禮物的原因

  2、小朋友你們收到過(guò)生日禮物嗎?你最喜歡的是什么禮物?

  二、講故事

  1、老師講述《神奇禮物》第一段

  今天是多多的生日,他收到了一個(gè)神奇的禮物~小鐵盒,請(qǐng)大家猜猜看小鐵盒里裝了什么禮物呢?如果今天是肖老師生日,你們希望里面裝什么東西送給我呢?

  2、哇,原來(lái)小鐵盒里裝了一張賀卡,上面這些今天來(lái)了很多小動(dòng)物,現(xiàn)在我們就一起去把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái),幫多多慶祝生日吧!這么多小動(dòng)物真熱鬧,肖老師生日時(shí)想請(qǐng)我的好朋友、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為我慶祝生日,那你們過(guò)生日時(shí)想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢?

  3、現(xiàn)在我們一起來(lái)給多多送上祝福的話吧。ǚ帜信毩(xí)

  女:多多祝你生日快樂(lè)

  男:多多祝你平安健康

  女:多多祝你漂亮聰明

  男:多多祝你永遠(yuǎn)開(kāi)心

  現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象,給多多送上更多的祝福給多多,聽(tīng)到你們送的祝福很開(kāi)心,以后遇到別人生日時(shí)大家要很主動(dòng)跟壽星講幾句哦。

  三、圍成大圓圈唱生日快樂(lè)歌

  小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。

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