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中班教案

時(shí)間:2024-08-08 17:59:34 教案 我要投稿

中班教案(優(yōu))

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案(優(yōu))

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.比較識(shí)別4種氣味,了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個(gè)主要功能,知道一些保護(hù)鼻子的方法。

  2.樂意在同伴面前清楚地表達(dá)自己的想法和經(jīng)歷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小鏡子、幾個(gè)裝過(guò)物品的杯子以及有物品的杯子(醋、辣椒、水、香水)、ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.看ppt繪畫猜鼻子

  師:小朋友們喜歡畫畫嗎?看妮妮老師畫了些什么?

  二.感受鼻子的功能,交流自己的經(jīng)驗(yàn)

  1.認(rèn)識(shí)鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁

  2.教師點(diǎn)鼻子幼兒說(shuō)名稱,師:為什么大家都需要一個(gè)鼻子呢?(說(shuō)說(shuō)鼻子的'作用),一般情況我們用鼻來(lái)呼吸,因?yàn)楸强桌镉性S多寶貝來(lái)幫忙,有什么呢?(鼻毛)

  3.把板凳下的鏡子拿上來(lái),瞄準(zhǔn)自己的鼻子找一找,有沒有?

  4.我們的鼻子可以聞氣味,你聞過(guò)什么氣味?

  5.引導(dǎo)幼兒觀察四個(gè)杯子,猜猜我在這些杯子里裝過(guò)什么?看大屏幕,說(shuō)說(shuō)杯子里有什么?(杯子編號(hào))

  6.幼兒上來(lái)聞杯子,用鼻子判斷杯子里裝的東西(學(xué)習(xí)聞的方法:小手做把小扇子,杯子靠進(jìn)小鼻子,輕輕扇一扇,就能聞出來(lái))一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作

  7.先讓幼兒聞醋。師:什么時(shí)候會(huì)用到醋?(調(diào)料、殺菌)剩下三個(gè)杯子聞聞是什么?香香的可能是什么?(打開驗(yàn)證)水有氣味么?(每個(gè)人聞聞),水嘗在嘴巴里有什么味道?每人一杯嘗一嘗(嘗好后放到椅子下)

 。核膫(gè)杯子氣味是不一樣的,鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味,并不是所有的氣味對(duì)我們都,所以聞的時(shí)候用我教你們的方法

  三.欣賞各種不同的鼻子,引發(fā)新的興趣

  還有很多鼻子,小朋友們想想看,誰(shuí)還有鼻子?(幼兒自由說(shuō)然后看大屏幕)駱駝、狗、大象

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解山東快板說(shuō)唱唱藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

  2、感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律,學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 快板用具若干,響鈴、響板、雙響鼓各一。

  2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料,活動(dòng)前熟悉武松打虎的故事。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)快板的表演方法,并能說(shuō)快板、打快板、演快板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 觀察快板,說(shuō)一說(shuō)它的作用,并嘗試表演。

  教師:“小朋友,你看山東快板是什么樣子的!

  教師:“你們知道快板是用什么做成的么?”

 。ㄒ唬┙o幼兒發(fā)快板,觀察快板,“老師給小朋友帶來(lái)了很多的快板,小朋友觀察一下“

  1、用什么做的?有幾片竹板?什么樣子?

  2、在什么地方見過(guò)快板?用來(lái)做什么?

  3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

  4、個(gè)別幼兒示范表演。

  5、教師講解打快板的要領(lǐng),集體模仿。

  二、欣賞山東快板《武松打虎》,感知山東快板的說(shuō)唱藝術(shù)。

  1、“你聽過(guò)武松打虎的故事嗎?那你看過(guò)用快板表演的武松打虎的故事嗎?今天老師為你帶來(lái)一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說(shuō)的方式說(shuō)“閑言碎語(yǔ)不要講,表一表山東好漢武二郎,”老師用快板打節(jié)奏,幼兒一起表演。

  2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后,嘗試用快板打一下

  三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

 。1) 說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn),欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

  教師:“小朋友,我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方,你知道是那里么?”

  教師:“咱們說(shuō)一首兒歌,名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了!

 。2) 教師完整的朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的含義。

 。3) 幼兒朗誦詩(shī)歌,教師用竹板進(jìn)行伴奏。

  2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說(shuō)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

  3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》,要求幼兒觀察老師表演時(shí)的動(dòng)作、手勢(shì)和表情等。

  四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

 。1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板,了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

  (2) 請(qǐng)幼兒嘗試使用快板,探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

 。3) 教師敲鼓,幼兒打快板,,要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致,叢冢感受快板的基本韻律。

  五、常識(shí)快板表演

  教師;“小朋友們,我們一起來(lái)表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀?”

 。1) 教師示范表演,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并模仿教師的站資、手勢(shì)和表情。

 。2) 幼兒集體模仿。

  六、講評(píng)結(jié)束

  教師:“小朋友回家以后,和爸爸媽媽一起來(lái)表演山東快板好不好?”

  七、延伸活動(dòng)

  為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性,我們還可以組織一系列延伸活動(dòng)。在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒投放足夠的快板,供幼兒練習(xí)。讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以自主的表演和使用。

  八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)前,幼兒已經(jīng)通過(guò)部分活動(dòng)了解了快板,并聽過(guò)《武松打虎》的故事,在做好經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備的同時(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,掌握了學(xué)習(xí)的方法。

  活動(dòng)中,通過(guò)聽聲音辨樂器的方法,調(diào)動(dòng)了孩子的好奇心和積極性,并通過(guò)對(duì)快板觀察并嘗試使用的過(guò)程讓孩子對(duì)快板充滿興趣,活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏,并將快板和我們以前學(xué)過(guò)的`兒歌聯(lián)系起來(lái),讓幼兒一邊打快板一邊說(shuō)兒歌,使幼兒能更容易理解和接受,孩子們對(duì)這種快板的說(shuō)唱形式很感興趣,并能積極地使用和表演。

  區(qū)域活動(dòng)

  《說(shuō)快板》

  小朋友們來(lái)說(shuō)塊板

  夸夸我的家鄉(xiāng)好

  打竹板,走向前,

  小朋友們笑開顏。

  上臺(tái)不把別的表,

  只夸咱得家鄉(xiāng)好。

  濟(jì)南的泉水清又甜,

  菏澤的牡丹十里香,

  泰山的美名傳四方,

  濰坊的風(fēng)箏最美麗。

  高速公路寬又廣,

  藍(lán)藍(lán)的大海捕魚忙。

  歡迎你到山東來(lái),

  美酒香茶任你嘗。

  活動(dòng)反思:

  快板對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件很有趣但不常見的東西,所以孩子們對(duì)這種活動(dòng)非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對(duì)打竹板說(shuō)兒歌的形式感到很新穎,直接用山東快板的形式來(lái)組織孩子,孩子們很快就進(jìn)入了角色,對(duì)快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  觀看完錄象后,我通過(guò)簡(jiǎn)單的提問孩子們便說(shuō)出了山東快書的表演特點(diǎn),孩子們的觀察能力和傾聽能力進(jìn)一步得到了提高;表演山東快書使用的是山東方言,很有趣,孩子們?cè)趯W(xué)說(shuō)的過(guò)程中充分體驗(yàn)了說(shuō)唱藝術(shù)特點(diǎn)。

  對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的!毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)!彼栽趯W(xué)習(xí)竹板的使用方法時(shí)讓孩子自由嘗試,并互相模仿。幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣,所以在孩子掌握一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再對(duì)打竹板的技巧進(jìn)行了正確示范和指導(dǎo),這樣,既尊重了孩子在活動(dòng)中的自主性,又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

  在活動(dòng)中教師有一段簡(jiǎn)短的快板示范,根據(jù)我們本地的特色,我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來(lái),會(huì)利用比較長(zhǎng)的時(shí)間。而在這次活動(dòng)中,讓孩子學(xué)會(huì)打竹板是重點(diǎn)和難點(diǎn),練習(xí)的時(shí)間也比較長(zhǎng);所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌,鼓勵(lì)幼兒打著竹板把這些兒歌用說(shuō)快板的形式表現(xiàn)出來(lái),孩子們很感興趣。在表演快板時(shí)加入合適的動(dòng)作,需要孩子們左右手的配合,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有難度,但有一部分孩子還是做到了,效果不錯(cuò)!

  我覺得在這節(jié)活動(dòng)中,情感、知識(shí)、能力等目標(biāo)完成地比較好,但我給孩子提供的快板都是我們自制的,有大有小,有長(zhǎng)有短,孩子在使用起來(lái)不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的,所以在以后的表演區(qū)域活動(dòng)中,我將給孩子投放足夠的快板,給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機(jī)會(huì),以鞏固孩子們打竹板的技能。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律,練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動(dòng)作一次。

  2、初步了解游戲的方法和規(guī)則,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:母雞頭飾三個(gè)、蛋若干個(gè)、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒興趣

  1、師:母雞媽媽生了許多蛋,真開心!今天,母雞媽媽邀請(qǐng)我們到它家做客,小朋友我們出發(fā)吧!

  2、幼兒聽《找蛋》音樂,跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

  3、要求:每?jī)尚」?jié)做一個(gè)動(dòng)作。前一小節(jié)做小跑步,后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

  二、幼兒學(xué)念兒歌

  1、母雞出場(chǎng)和小朋友互相問好。

  2、聽,母雞媽媽在說(shuō)什么呢?(扮演母雞的老師來(lái)念兒歌)

  3、母雞除了咯咯咯咯噠的叫,還說(shuō)了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽?

  4、引導(dǎo)個(gè)別幼兒用兒歌中完整的話語(yǔ)來(lái)講述。

  5、集體念兒歌一遍

  三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲

 。ㄒ唬┏醪搅私庥螒蛲娣

  1、師:母雞媽媽,你生了這么多的蛋,我們和你玩?zhèn)《找蛋》的游戲吧?

  母雞:好。⌒∨笥盐覀円黄鹱鲇螒。

  2、兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍

 。1)師:我做藏蛋的人。母雞媽媽,我藏蛋的時(shí)候,你要一邊閉上眼睛,一邊念兒歌,不能偷看哦。(老師與雞媽媽互動(dòng))

 。2)小朋友我要藏蛋了,請(qǐng)你們把手伸到背后去,小手張開,然后和雞媽媽一起念兒歌,誰(shuí)念得好聽我就把蛋放在誰(shuí)的小手上?汕f(wàn)不要給雞媽媽看到哦!

 。3)幼兒和雞媽媽一起念兒歌,老師扮演藏蛋者藏雞蛋

 。4)母雞等小朋友念完兒歌,馬上睜開眼睛。

  母雞:我要找蛋了,我的手點(diǎn)到你,如果你的手里有蛋,就把蛋拿出來(lái),如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來(lái),讓我看一下。

  3、播放音樂,母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次

 。1)剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)

 。2)那母雞媽媽到底是怎么找蛋的,我們?cè)賮?lái)看一遍。

 。3)母雞跟著音樂空手再表演一次。

  師:小朋友說(shuō)母雞媽媽是跑跑,找一次蛋放到籃子里,再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀,我們聽聽音樂。

 。4)教師和幼兒聽音樂一邊,教師跟著音樂做動(dòng)作。

 。5)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察

  真的是這樣的,我們小朋友真能干?茨睦锸悄鸽u在跑呀?哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑,我們來(lái)數(shù)數(shù),母雞跑了幾步?

  哪里是母雞在找蛋呀?

 。6)師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍(小朋友,我們跟著音樂旋律學(xué)一遍)

 。7)老師和幼兒一起跟著音樂做一次(小朋友已經(jīng)會(huì)做了,那我們跟著音樂來(lái)做做看。)

  (8)老師指著圖譜,請(qǐng)幼兒聽音樂做一次。(小朋友真能干,都會(huì)做了,那這次老師不做,請(qǐng)小朋友們來(lái)做一遍。)

 。9)母雞找蛋的時(shí)候,點(diǎn)到的小朋友要干什么的?把手伸出來(lái)的。

  那下面我來(lái)做母雞,我點(diǎn)到你,你要把手伸出來(lái)。(跟著音樂試一遍,根據(jù)幼兒的表現(xiàn),可以練習(xí)兩遍)

  (二)幼兒嘗試進(jìn)行游戲

  師:小朋友都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們可以一起玩游戲了,小朋友站到圓圈上來(lái),老師來(lái)扮演母雞,請(qǐng)一位小朋友來(lái)藏蛋。

  1、請(qǐng)一幼兒扮演藏蛋者,老師扮演母雞做游戲一遍。

  師:小朋友們的手伸得太慢了,有幾個(gè)小朋友指著他都不把手伸出來(lái),這可不行。母雞的蛋沒全部找到,我要請(qǐng)一位小朋友做母雞,幫我一起找。

  2、請(qǐng)一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰(shuí)找的蛋多。

  反思:

  今天的語(yǔ)言活動(dòng)《找蛋》,帶給了我很多的思考。

  一、語(yǔ)言活動(dòng)類型的確定

  或許我們但看材料和原有的活動(dòng)設(shè)計(jì),我們都會(huì)把它當(dāng)成一個(gè)故事教學(xué)來(lái)上。:我課上到一半就在想,是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實(shí)本次活動(dòng)的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡(jiǎn)單,故事中又沒有太多的`詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對(duì)話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的,同時(shí)本身故事的情節(jié)又比較簡(jiǎn)單,幼兒可以用1—2句話來(lái)講述圖片的內(nèi)容,因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動(dòng)。

  其實(shí)在新教材中,每個(gè)活動(dòng)只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重,但就語(yǔ)言活動(dòng)而言,它就有以下幾個(gè)類型:講述活動(dòng)、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、談話活動(dòng)、聽說(shuō)游戲等。我們?cè)诨顒?dòng)以前通過(guò)對(duì)教材的分析,對(duì)提供的材料的分析,對(duì)孩子學(xué)情的分析來(lái)確定活動(dòng)的類型,目標(biāo)的側(cè)重,才能使活動(dòng)更有效。

  二、教材分析對(duì)重難點(diǎn)突破策略確定影響

  語(yǔ)言活動(dòng)中,對(duì)教材的分析是否到位會(huì)直接影響到活動(dòng)的效果。因此,我們?cè)诜治鑫膶W(xué)作品時(shí),不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價(jià)值,還要在確定重難點(diǎn)后,再來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)教材中提供的信息對(duì)其隱含的教育價(jià)值的意義。

  三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對(duì)幼兒能力發(fā)展的作用

  因?yàn)槲覍⒈敬位顒?dòng)定位在看圖講述上,所以如何呈現(xiàn)圖片也是個(gè)問題。

  對(duì)本次活動(dòng)來(lái)說(shuō)因?yàn)楣适碌那楣?jié)簡(jiǎn)單而不是很新奇,因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話,幼兒可以通過(guò)對(duì)比來(lái)發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn),讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

  3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的樹葉,磁性教具數(shù)字5,數(shù)字1--4。雪花片人手若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)1-4的形成,復(fù)習(xí)對(duì)1--4的認(rèn)識(shí)。

  1、讓幼兒看數(shù)字,做相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:今天,我們的數(shù)字朋友又來(lái)到我們班里,想和小朋友們做游戲呢!

  我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

  2、拍手游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

  師:我們好久都沒有玩拍手的游戲了,我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩,我問到誰(shuí),那 他就要大聲地回答我哦!

  二、通過(guò)初試樹葉,學(xué)習(xí)5的形成

  1、出示樹葉,引出活動(dòng)。

  師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了,小樹葉會(huì)離開自己的媽媽,掉到地上,你們看。老師就撿來(lái)了好多的樹葉,我們來(lái)看看吧!

  1、 認(rèn)真仔細(xì)觀察不同的樹葉,學(xué)習(xí)5 的形成。

  師:我們先來(lái)看看這些尖尖的`樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了,數(shù)字4可以表示4片葉子!。咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示,所以我們可以說(shuō)4添上1是5.

  2、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié):4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候,教師要同時(shí)用手勢(shì)進(jìn)行表演,幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

  三、通過(guò)操作雪花片,復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小朋友拿4個(gè)雪花片,看看怎樣變成5個(gè)雪花片,集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。

  四、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

  師:剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子,那數(shù)字5還可以表示什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié):數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

  五、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇5

  教材分析:

  云朵是幼兒常見的事物,天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變,孩子喜歡善變的事物,因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)揮想象,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力,。

  教學(xué)重點(diǎn):

  結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  大膽想象,設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。

  2、材料準(zhǔn)備:水彩筆 、畫紙、油畫棒,若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、魔術(shù)導(dǎo)入:《藍(lán)天白云》

  老師:“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù),這是一張白色顏色的`紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變,變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒:藍(lán)天白云)

  2、提問引出示范畫

  老師:“小朋友,你們見過(guò)什么形狀的云朵?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn))

  老師:“你們說(shuō)得對(duì),云朵有各種形狀、不同的顏色,請(qǐng)看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫,一幅涂上漂亮的顏色,添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)

  3、繪畫活動(dòng):《多變的云朵》

  老師:“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變,變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫云朵,并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)

  活動(dòng)結(jié)束:作品欣賞《多變的云朵》

  老師:“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己繪畫的云朵變成了什么?” (幼兒說(shuō)出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享 )

  老師:“小朋友,真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變,不同形狀,不同顏色,云朵真漂亮! ”

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