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中班教案

時間：2024-08-08 17:59:34 教案我要投稿

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中班教案(優(yōu))

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案(優(yōu))

中班教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.比較識別4種氣味，了解鼻子有呼吸和嗅覺兩個主要功能，知道一些保護鼻子的方法。

　　2.樂意在同伴面前清楚地表達自己的想法和經(jīng)歷。

　　活動準(zhǔn)備：小鏡子、幾個裝過物品的杯子以及有物品的杯子（醋、辣椒、水、香水）、ppt

　　活動過程：

　　一．看ppt繪畫猜鼻子

　　師：小朋友們喜歡畫畫嗎？看妮妮老師畫了些什么？

　　二．感受鼻子的功能，交流自己的經(jīng)驗

　　1．認(rèn)識鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁

　　2．教師點鼻子幼兒說名稱，師：為什么大家都需要一個鼻子呢？（說說鼻子的'作用），一般情況我們用鼻來呼吸，因為鼻孔里有許多寶貝來幫忙，有什么呢？（鼻毛）

　　3．把板凳下的鏡子拿上來，瞄準(zhǔn)自己的鼻子找一找，有沒有？

　　4．我們的鼻子可以聞氣味，你聞過什么氣味？

　　5．引導(dǎo)幼兒觀察四個杯子，猜猜我在這些杯子里裝過什么？看大屏幕，說說杯子里有什么？（杯子編號）

　　6．幼兒上來聞杯子，用鼻子判斷杯子里裝的東西（學(xué)習(xí)聞的方法：小手做把小扇子，杯子靠進小鼻子，輕輕扇一扇，就能聞出來）一邊說一邊做動作

　　7．先讓幼兒聞醋。師：什么時候會用到醋？（調(diào)料、殺菌）剩下三個杯子聞聞是什么？香香的可能是什么？（打開驗證）水有氣味么？（每個人聞聞），水嘗在嘴巴里有什么味道？每人一杯嘗一嘗（嘗好后放到椅子下）

　�。核膫€杯子氣味是不一樣的，鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，并不是所有的氣味對我們都，所以聞的時候用我教你們的方法

　　三．欣賞各種不同的鼻子，引發(fā)新的興趣

　　還有很多鼻子，小朋友們想想看，誰還有鼻子？（幼兒自由說然后看大屏幕）駱駝、狗、大象

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、了解山東快板說唱唱藝術(shù)特點，對民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

　　2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

　　2、山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

　　活動重難點：

　　學(xué)習(xí)快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

　　活動過程

　　一、觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。

　　教師：“小朋友，你看山東快板是什么樣子的�！�

　　教師：“你們知道快板是用什么做成的么？”

　�。ㄒ唬┙o幼兒發(fā)快板，觀察快板，“老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下“

　　1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？

　　2、在什么地方見過快板？用來做什么？

　　3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

　　4、個別幼兒示范表演。

　　5、教師講解打快板的要領(lǐng)，集體模仿。

　　二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術(shù)。

　　1、“你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說“閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，”老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

　　2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

　�。�1）說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風(fēng)光和特產(chǎn)，欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

　　教師：“小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么？”

　　教師：“咱們說一首兒歌，名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。”

　�。�2）教師完整的朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的含義。

　�。�3）幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進行伴奏。

　　2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

　　3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

　　四、學(xué)習(xí)快板的使用方法

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

　�。�2）請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

　�。�3）教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

　　五、常識快板表演

　　教師；“小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀？”

　　（1）教師示范表演，鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

　�。�2）幼兒集體模仿。

　　六、講評結(jié)束

　　教師：“小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？”

　　七、延伸活動

　　為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習(xí)。讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

　　八、活動評價

　　活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

　　活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調(diào)動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導(dǎo)幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學(xué)過的`兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

　　區(qū)域活動

　　《說快板》

　　小朋友們來說塊板

　　夸夸我的家鄉(xiāng)好

　　打竹板，走向前，

　　小朋友們笑開顏。

　　上臺不把別的表，

　　只夸咱得家鄉(xiāng)好。

　　濟南的泉水清又甜，

　　菏澤的牡丹十里香，

　　泰山的美名傳四方，

　　濰坊的風(fēng)箏最美麗。

　　高速公路寬又廣，

　　藍藍的大海捕魚忙。

　　歡迎你到山東來，

　　美酒香茶任你嘗。

　　活動反思：

　　快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導(dǎo)入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進入了角色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高；表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學(xué)說的過程中充分體驗了說唱藝術(shù)特點。

　　對中班的孩子來說，能協(xié)調(diào)一致地打竹板是有難度的�！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域指導(dǎo)要點中規(guī)定“幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)�！彼栽趯W(xué)習(xí)竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，并互相模仿。幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導(dǎo)，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

　　在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。如果學(xué)習(xí)新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學(xué)會打竹板是重點和難點，練習(xí)的時間也比較長；所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學(xué)過的兒歌，鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯！

　　我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標(biāo)完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習(xí)才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演區(qū)域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習(xí)和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉游戲《找蛋》的樂曲旋律，練習(xí)隨著音樂節(jié)奏兩小節(jié)做找蛋動作一次。

　　2、初步了解游戲的方法和規(guī)則，體驗游戲的快樂。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：母雞頭飾三個、蛋若干個、籃子若干只、《找蛋》音樂磁帶、節(jié)奏圖譜一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：母雞媽媽生了許多蛋，真開心！今天，母雞媽媽邀請我們到它家做客，小朋友我們出發(fā)吧！

　　2、幼兒聽《找蛋》音樂，跟著老師做動作進活動室。

　　3、要求：每兩小節(jié)做一個動作。前一小節(jié)做小跑步，后一小節(jié)頭左右搖晃各一次。

　　二、幼兒學(xué)念兒歌

　　1、母雞出場和小朋友互相問好。

　　2、聽，母雞媽媽在說什么呢？（扮演母雞的老師來念兒歌）

　　3、母雞除了咯咯咯咯噠的叫，還說了什么呢？我們再來聽一聽？

　　4、引導(dǎo)個別幼兒用兒歌中完整的話語來講述。

　　5、集體念兒歌一遍

　　三、初步學(xué)習(xí)音樂游戲

　�。ㄒ唬┏醪搅私庥螒蛲娣�

　　1、師：母雞媽媽，你生了這么多的蛋，我們和你玩?zhèn)€《找蛋》的游戲吧？

　　母雞：好��！小朋友我們一起做游戲。

　　2、兩位老師扮演分蛋者與找蛋者表演游戲一遍

　　（1）師：我做藏蛋的人。母雞媽媽，我藏蛋的時候，你要一邊閉上眼睛，一邊念兒歌，不能偷看哦。（老師與雞媽媽互動）

　�。�2）小朋友我要藏蛋了，請你們把手伸到背后去，小手張開，然后和雞媽媽一起念兒歌，誰念得好聽我就把蛋放在誰的小手上。可千萬不要給雞媽媽看到哦！

　　（3）幼兒和雞媽媽一起念兒歌，老師扮演藏蛋者藏雞蛋

　�。�4）母雞等小朋友念完兒歌，馬上睜開眼睛。

　　母雞：我要找蛋了，我的手點到你，如果你的手里有蛋，就把蛋拿出來，如果沒有蛋也要把兩只手都伸出來，讓我看一下。

　　3、播放音樂，母雞隨著音樂兩小節(jié)找蛋一次

　�。�1）剛才母雞媽媽是怎么找蛋的呢？（請個別幼兒說說做做）

　�。�2）那母雞媽媽到底是怎么找蛋的，我們再來看一遍。

　　（3）母雞跟著音樂空手再表演一次。

　　師：小朋友說母雞媽媽是跑跑，找一次蛋放到籃子里，再跑跑找一次蛋放到籃子里。到底是不是這樣呀，我們聽聽音樂。

　�。�4）教師和幼兒聽音樂一邊，教師跟著音樂做動作。

　�。�5）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察

　　真的是這樣的，我們小朋友真能干。看哪里是母雞在跑呀？哦有雞爪的地方就是表示母雞在跑，我們來數(shù)數(shù)，母雞跑了幾步？

　　哪里是母雞在找蛋呀？

　　（6）師哼旋律帶領(lǐng)幼兒做一遍（小朋友，我們跟著音樂旋律學(xué)一遍）

　�。�7）老師和幼兒一起跟著音樂做一次（小朋友已經(jīng)會做了，那我們跟著音樂來做做看。）

　�。�8）老師指著圖譜，請幼兒聽音樂做一次。（小朋友真能干，都會做了，那這次老師不做，請小朋友們來做一遍。）

　�。�9）母雞找蛋的時候，點到的小朋友要干什么的？把手伸出來的。

　　那下面我來做母雞，我點到你，你要把手伸出來。（跟著音樂試一遍，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，可以練習(xí)兩遍）

　　（二）幼兒嘗試進行游戲

　　師：小朋友都已經(jīng)學(xué)會了，我們可以一起玩游戲了，小朋友站到圓圈上來，老師來扮演母雞，請一位小朋友來藏蛋。

　　1、請一幼兒扮演藏蛋者，老師扮演母雞做游戲一遍。

　　師：小朋友們的手伸得太慢了，有幾個小朋友指著他都不把手伸出來，這可不行。母雞的蛋沒全部找到，我要請一位小朋友做母雞，幫我一起找。

　　2、請一位小朋友扮演母雞和老師比賽做游戲一遍。比比誰找的蛋多。

　　反思：

　　今天的語言活動《找蛋》，帶給了我很多的思考。

　　一、語言活動類型的確定

　　或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當(dāng)成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的`詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1—2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。

　　其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標(biāo)的側(cè)重，才能使活動更有效。

　　二、教材分析對重難點突破策略確定影響

　　語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。

　　三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用

　　因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。

　　對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化；也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。

中班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

　　2、引導(dǎo)幼兒用語言描述出操作的結(jié)果。

　　3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　不同形狀的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1--4。雪花片人手若干。

　　活動過程：

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對1--4的認(rèn)識。

　　1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動作。

　　師：今天，我們的數(shù)字朋友又來到我們班里，想和小朋友們做游戲呢!

　　我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?

　　2、拍手游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

　　師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那他就要大聲地回答我哦!

　　二、通過初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成

　　1、出示樹葉，引出活動。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?小樹葉都會怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運)對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧!

　　1、認(rèn)真仔細觀察不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。

　　師：我們先來看看這些尖尖的`樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來表示呢?(要求幼兒完整地描述)對了，數(shù)字4可以表示4片葉子!。咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引導(dǎo)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來表示，所以我們可以說4添上1是5.

　　2、用同樣的方法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。教師小結(jié)：4添上1是5.(在說的時候，教師要同時用手勢進行表演，幫助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)

　　三、通過操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請小朋友拿4個雪花片，看看怎樣變成5個雪花片，集體說說操作過程)2、變手指數(shù)量。

　　四、初步認(rèn)識數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。

　　師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)教師小結(jié)：數(shù)字5可以表述所有數(shù)量為5的物體。

　　五、收拾用具后結(jié)束本次活動

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。