[優(yōu)選]大班相反教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班相反教案，歡迎大家分享。

大班相反教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步獲得相反的要領(lǐng)概念。

　　2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼。

　　3、用動作和表情表演故事中人物的`不同性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事：《吉吉和磨磨》、掛圖《吉吉和磨磨》

　　活動過程：

　　一、聽故事片錄音《吉吉和磨磨》

　　1、讓幼兒注意根據(jù)故事的情節(jié)加快和放慢速度，并用語言表現(xiàn)它們的特點。

　　2、讓幼兒感受、慢的節(jié)奏。

　　3、讓幼兒說說看故事中有哪些是相反的意思。例如：吉吉講話快，磨磨講話慢，吉吉喜歡種長得快的花，磨磨喜歡種長的慢的花等。

　　二、讓幼兒說說除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象，如：多和少、大和小等。

　　三、教師拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答的游戲。

　　如：

　　教師說：大什么大，大嘴巴。相反的意思是什么呢？

　　幼兒說：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。當(dāng)幼兒熟悉玩以后，可以自由的結(jié)伴來玩。

大班相反教案2

　　一．課題

　�。�5261說明本課名稱）

　　二．4102教學(xué)目的

　　（1653或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

　　三．課型

　�。ㄕf明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

　　四．課時

　�。ㄕf明屬第幾課時）

　　五．教學(xué)重點

　�。ㄕf明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

　　六．教學(xué)難點

　�。ㄕf明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

　　七．教學(xué)過程

　　（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的`內(nèi)容、方法步驟）

　　八．板書設(shè)計

　�。ㄕf明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

　　九．教具

　�。ɑ蚍Q教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

　　在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。

　　3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。

　�。ǘ�）講授新課

　　1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。

　　（四）歸納小結(jié)

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)安排

　　布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。

大班相反教案3

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙�避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。 《綱要》還指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒有充分的自由，沒有壓力，是積極主動的。我以游戲的形式設(shè)計《找相反》這一綜合活動，將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學(xué)活動和游戲形式相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學(xué)到知識，凸顯教學(xué)活動過程中幼兒學(xué)習(xí)的情感體驗和態(tài)度。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解反義詞的含義；

　　2、學(xué)習(xí)正確運用反義詞；

　　3、 體會語言交流的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點： 理解反義詞的含義。

　　活動難點：正確運用反義詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物：大魔術(shù)箱一個，箱內(nèi)裝著十個小魔術(shù)盒，小魔術(shù)盒里分別裝著皮球（大�。�、棍子（粗細）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）、書本（厚薄）、藥瓶（輕重）、面粉和石頭（軟硬）、手絹（新舊）、裝黃豆的飲料瓶（多少）、小布塊（黑白）各一組；

　　2、圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑，各一組。

　　活動過程

　　一、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

　　1、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：老師這個大魔術(shù)箱里住著幾對調(diào)皮的小朋友，他們老是對著干，鬧不和，他們到底是誰呢？他們又是怎樣對著干呢？你們想知道嗎？

　　2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術(shù)箱里抽出一個小魔術(shù)盒，打開拿出里面的實物，進行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)不同，并積極用語言來表述。如皮球（大�。�、棍子（粗細）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）……觀察不出結(jié)果的請下面的小朋友幫忙。

　　3、理解。像這樣大和小、粗和細、多和少、長和短……意思相反的詞就是反義詞。

　　二、通過操作，學(xué)習(xí)用反義詞說話。

　　1、觀察教師的示范，根據(jù)教師的要求，幼兒分組往魔術(shù)箱里投放實物，邊投邊說話。如“這個皮球大，那個皮球小�！薄斑@根棍子粗，那根棍仔細�！薄�…

　　2、幼兒自主探索，通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并用反義詞說話。如：“一本書厚，一本書薄�！薄懊娣圮�，石頭硬�！薄�…

　　三、連線游戲“找相反”。

　　1、出示大圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。

　　2、教師啟發(fā)：小朋友們，請認(rèn)真觀察這些圖片，將意思相反的兩幅圖用線連起來，并說出一對反義詞。

　　四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的'樂趣。

　　教師出題，學(xué)生應(yīng)對反義詞，如教師說：我高，幼兒說：我矮。

　　五、延伸活動，幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽，看誰出題多，答題對。

　　教學(xué)反思

　　1、這一綜合活動的設(shè)計，以游戲為主，教學(xué)活動充滿快樂氛圍，幼兒沒有壓力，樂意參與，避免了語言教學(xué)以教師說學(xué)生模仿為主的枯燥無味的弊端，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，注重了幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度。幼兒在這一活動中既有模仿又有實踐，還有創(chuàng)新。

　　2、這一綜合活動的設(shè)計，把有趣的游戲展示在幼兒面前，讓幼兒喜形于色，躍躍欲試，使幼兒能在“玩”中學(xué)，在“趣”中練，在“樂”中長才干，在“賽”中增勇氣。

　　3、這次綜合活動設(shè)計的時間安排過于緊，由于幼兒基礎(chǔ)原因，活動只能匆匆完成，接受能力較差的幼兒，仍然一知半解，跟不上活動步驟。

大班相反教案4

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。

　　2、創(chuàng)編兒歌并感知中國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

　　3、培養(yǎng)幼兒的思維力、交往力、創(chuàng)造力、合作意識。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　相反國國王、頭飾（老鷹、母雞、小雞、貓、老鼠）、兒歌字條、兩個球、兩筐玩具、鼓、客人老師。

　�。刍顒舆^程］

　　一、組織幼兒：

　　小朋友，我們一起來做運動吧！幼兒在教師的口令下做動作（跺左腳、跺右腳、伸左胳膊、歪歪頭等）。

　　本環(huán)節(jié)組織幼兒，集中幼兒的注意力，同時為下一環(huán)節(jié)“反著做”做準(zhǔn)備。

　　二、活動導(dǎo)入：

　　小朋友們好。今天，老師給你們帶來了一位非常特別的客人，歡迎他。（幼兒扮相反國的國王出現(xiàn)）。

　　三、與“相反國國王”對話，讓幼兒體會說相反話的感覺。

　　教師：你是誰呀？

　　幼兒：我是相反國的國王。

　　師：為什么叫相反國呢？

　　幼兒：因為我們相反國里的人喜歡把話倒過來說。

　　師：這是什么？（出示香蕉）

　　幼兒：這是蕉香。

　　師：那這是什么？（出示葡萄）

　　幼兒：這是萄葡。

　　師：真奇怪，“把鞋穿在腳上”你們是不是說“我把腳穿在鞋上了”噢，我明白了。怪不得你把褲子穿在胳膊上，把襪子穿在頭上。（請國王坐下）

　　把帽子戴在頭上，他們會說“我把頭戴在帽子上了”。

　　“我吃飯了”他們會說“飯吃我了”

　　我吃饅頭------饅頭吃了我

　　我喝水---------水喝了我

　　“我踢球”他們會說“球踢了我

　　”

　　我跳繩——繩跳我

　　小朋友，這樣把話顛倒了說，你感覺怎么樣？

　　總結(jié)：把話倒著說很有趣、很好玩、很幽默。

　　下面，小朋友就把自己喜歡吃的水果倒過來說給其他小朋友聽一聽。（互相交流）

　　找個別幼兒說一說。

　　師：咦，國王你今天給小朋友帶禮物來了嗎？

　　國王：送給你們一個特別禮物（出示字條）一起讀一下。

　　師：在今天我們可以說一些相反的話，做一些相反的事，謝謝國王，國王要走了，再見。

　　師：相反日要過得開心，我們一起做游戲吧！

　　三、游戲“反著做”

　　我們做一個“反著做”的游戲。我說一句話，你反著做出動作。比如：我說站起來，你就坐下。我說閉上眼睛，你就睜開眼睛。（幼兒在教師的口令下做相反的動作）

　　總結(jié)：小朋友做動作反應(yīng)真快，你們說話反應(yīng)快不快呢？我可要考考你們。

　　四、“相反詞”的'游戲

　　我們玩一個“說相反詞”的游戲，什么是相反詞呢？瞧，這兩個球有什么區(qū)別？（出示兩個大小不同的球）

　　總結(jié)：大的相反詞是小

　　這兩筐玩具在數(shù)量上有什么區(qū)別？（出示兩筐數(shù)量不同的玩具）

　　總結(jié)：多的相反詞是少

　　明白什么是相反詞了嗎？我們就一起來做游戲吧！

　　1、老師說一個詞做出造型，幼兒馬上說出相反詞并做出相應(yīng)的造型。

　　2、請客人老師做“大人”組，幼兒做“小人”組。每當(dāng)教師敲一下鼓時，“大人”組要先說出一個詞并做出動作；當(dāng)教師再敲一下鼓時，“小人組的幼兒要說出相反詞并做出與“大人”組相反的動作。（變換組進行）。

　　總結(jié)：小朋友反應(yīng)真快，你們真棒！老師想獎勵你們一個“老鷹捉小雞”的游戲。

　　五、利用各種形式創(chuàng)編兒歌

　　1、“老鷹捉小雞”的游戲。

大班相反教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：《相國》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過兒歌初步理解義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的義詞進行游戲。

　　3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

　　4.鼓勵幼兒膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　5.了解兒歌的.含義。

　　教學(xué)重點：通過兒歌初步理解義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　教學(xué)難點：嘗試運用生活經(jīng)驗中的義詞進行游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)方法：講解法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.談話引題

　　二、基本部分

　　1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

　　(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

　　(2)幼兒初步理解“相”的含義。

　　教師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，助幼兒初步初步理解“相”含義)。

　　(3)幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相國。

　　(1)教師示肥誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

　　(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

　　(3)用動作輔助的方式朗誦兒歌。

　　3.游戲：相國里說相。

　　(1)教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　　(2)請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相的詞。

　　三、結(jié)束部分

　　1.小結(jié)課情。

　　2.回家尋找相的物品。

　　礁評析：

　　這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些義詞。游戲設(shè)計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展。活動選材膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

大班相反教案6

　　設(shè)計背景

　　設(shè)計這個活動，意在讓幼兒在教室里、生活中找一找、想一想、說一說反義詞。據(jù)觀察，我班的孩子對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，偶爾會在交談中流露，嘗試著運用。在設(shè)計活動中，我著重考慮到每個幼兒的發(fā)展存在著差異性，所以我設(shè)計幾個難度深淺不一的游戲，以確保每個孩子都有機會、有能力參與，讓每個孩子在活動中都能獲得滿足與成功。

　　根據(jù)孩子思維的特點，我嘗試以圖片引入，從孩子進行最熟悉的環(huán)境（教室）著手，逐步過渡到幼兒已有的生活經(jīng)驗進行講述，孩子們從兩種物品中找出一對反義詞，最后到從兩種物品中找出多對反義詞。在活動中，孩子思維的敏捷性和口語表達能力都得到發(fā)展和強化。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道生活中有很多東西是相反的，樂意在游戲中根據(jù)變化尋找反義詞。

　　2、能聽清指令，遵守游戲規(guī)則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和口語表達能力。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　重點難點

　　重點：知道生活中有很多東西是相反的。

　　難點：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具。

　　活動過程

　　一、由《高人和矮人》引入課題。

　　讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。

　　二、游戲：找朋友

　　1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據(jù)老師提供的圖片，理解圖片的內(nèi)容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內(nèi)容與自己的內(nèi)容正好相反。

　　2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內(nèi)容。

　　3、規(guī)則：兩張圖片必須意思相反。

　　三、游戲：輪番搶答

　　1、引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。

　　2、分組進行比賽搶答，看看哪組獲勝。

　　3、規(guī)則：a、你說的`兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

　　b、別人說過的你就不能說。

　　四、游戲：做相反

　　1、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　2、規(guī)則：老師說，不做動作；幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動作。

　　五、游戲：變變變

　　1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據(jù)老師提供的玩具，通過自己“動一動”、“變一變”改變玩具的位置等，來尋求各種不同的反義詞。

　　2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、規(guī)則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。

　　教學(xué)反思

　　本次語言活動我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動中通過幾個深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動中，讓每個幼兒積極主動地與老師和同伴交往，這個活動使幼兒的語言表達能力得到很好的鍛煉和提高。

大班相反教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知我國民間兒歌“顛倒歌”的特點。

　　2.體驗將一件正常事情說顛倒的感覺。

　　活動準(zhǔn)備：

　　中華文化：“顛顛倒”，錄音機；實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一首有趣的兒歌。運用實物投影儀展示中華文化：“顛顛倒”畫面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>

　　二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。

　　老師再次念兒歌《顛顛倒》，請幼兒想一想、說一說老師哪里念錯了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語句講述。

　　集體用《顛顛倒》兒歌中的語句連起來完整講述。

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我國民間兒歌“顛倒歌”的特點，體會“顛倒歌”把事情倒過來說的幽默感。

　　師：你們把正常事情倒過來說時有什么感覺？引導(dǎo)幼兒體會有趣，學(xué)習(xí)詞語“幽默”。

　　請幼兒說說這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的，引導(dǎo)幼兒把對的說一說。引導(dǎo)幼兒逐句倒過來說一說。

　　鼓勵幼兒獨自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過來說一說。

　　集體念倒過來的兒歌內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒遷徙經(jīng)驗，自由想象創(chuàng)編新的顛倒歌。

　　師：你還知道哪些顛倒的`有趣的事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗進行自由創(chuàng)編。幼兒交流。

　　組織幼兒把剛才自由創(chuàng)編的語句連起來編成新的《顛顛倒》兒歌。

　　四、玩“說相反”游戲。

　　告知幼兒今天是“相反日”，請大家做一件與平常不一樣的事情（教師適當(dāng)提示一下），如：

　　1.將自己或好朋友的名字倒過來念。

　　2.教師說短句，幼兒將短句反過來說。

　　3.教師或個別幼兒做一個動作，其他幼兒做與其相反的動作。

大班相反教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗將一件正常事情說成顛倒的感覺。

　　2、感知盅民間兒歌“顛倒歌”的特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“顛倒歌”錄音機。

　　活動過程：

　　一、一起念兒歌《顛倒歌》

　　1、請幼兒說說這首兒歌內(nèi)容不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的，把對的說一說。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國民間兒歌的'顛倒的特點，體會反事情倒過來的幽默感。

　　二、告訴幼兒今天是“相反日”請大家做一件與平常不一樣的事情。如果幼兒不明白教師可以提示一下：如將自己或好朋友的名子倒過來念。

　　三、延伸活動

　　讓幼兒能每天做一件相反的事。

大班相反教案9

　　一、設(shè)計意圖

　　設(shè)計這節(jié)活動，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點。開學(xué)后，我在日�；顒又兄笇�(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設(shè)計了指導(dǎo)活動。

　　設(shè)計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　同時，根據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。

　　在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。

　　二、活動目標(biāo)

　　1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

　　自制圖片一張兩個人區(qū)別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

　�、咭槐犙�、一閉眼

　　四、活動設(shè)計

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個游戲，叫"說相反"。這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有"反義詞"朋友。

　�、趧e人說過的盡量不說。

　　2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�

　�、趧e人說過的就不能說。

　�。ǘ�）在生活中尋找反義詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說"開始"就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。

　　規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。

　�、趧e人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　2、幼兒合作玩，一問一答。

　　兩個好朋友組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發(fā)了。

　　五、延伸活動

　　鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。

　　教學(xué)反思

　　大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。

　　我根據(jù)活動目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。

　　在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的.等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動幼兒積極性。

　　同時，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　設(shè)計活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

　　2、利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　3、利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

　　4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。

　　5、利用兒歌用反義詞接話

　　教學(xué)過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。

　　這也讓我意思到我的漏洞，平時忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計的問題是否符合幼兒實際需要，加強情境與活動內(nèi)容相結(jié)合。

　　把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動的空間，相信小朋友們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班相反教案10

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語言表達能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問、好動，常用自己獨特的，異于成人的眼光來認(rèn)識周圍的事物乃至整個世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個活動幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會說相反的話做相反事的樂趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語言表達能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意積極參與游戲活動。

　　2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　3.體驗說顛倒的話，做相反的事的感覺。

　　活動重點：

　　積極參與游戲活動，會說顛倒的話，做相反的事。

　　活動難點：

　　發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語言組織能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.相反國國王裝扮；

　　2.“反著說’字條及相反圖卡若干;

　　3.ppt“相反國”

　　活動過程：

　　一、聽口令做動作，來組織幼兒，集中幼兒的注意力。

　　二、老師扮演相反國國王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.國王自我介紹，讓幼兒了解“相反國”的特點，并體會說相反話的感覺。

　　2.引出今天是相反日，邀請小朋友到相反國去參觀。

　　三、到相反國參觀前的過關(guān)游戲。

　　第一關(guān)：反著說（老師說一句話，幼兒顛倒過來說）

　　第二關(guān)：反著做（聽口令做相反的動作）

　　第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對）

　　四、進入"相反國”(PPT)請幼兒仔細觀察相反國中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來。

　　1.ppt圖片“鳥兒水中游，魚兒天上飛”

　　2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”

　　3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”

　　4.ppt圖片“蘿卜長在大樹上，蘋果長在泥土中”

　　5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”

　　6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。

　　五、分享歌曲“顛倒歌”活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動“相反國”，主要使幼兒在活動中通過一系列游戲來體驗反著說話、反著做事的樂趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言組織能力來獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。

　　本次活動我的準(zhǔn)備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的.“ppt”圖片，活動中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實效性。

　　活動過程我以扮演“相反國國王”為主線，一步步引導(dǎo)孩子從易到難，通過游戲的形式練習(xí)“反著說、反著做、相反詞配對”，游戲過關(guān)后來到“相反國”，再讓幼兒仔細觀察其中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語言表達出來，組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩歌。整個過程中，環(huán)節(jié)清晰緊湊，設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動，整個活動氛圍輕松愉悅，師幼互動良好，突破了活動的重難點。

　　通過本次教學(xué)活動的實踐，我覺得還存在以下問題：

　　1.教學(xué)活動中沒有留給孩子充足的時間，讓他們觀察圖片，自由討論創(chuàng)作詩歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會給孩子們帶來更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來幫助。

　　2.最后一個環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余，沒有起到教學(xué)價值，對目標(biāo)的實現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動設(shè)計時應(yīng)保證每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性，使每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

　　3.本次活動的目標(biāo)沒有較強的針對性，顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材，依據(jù)所帶班幼兒的實際來制定適宜的目標(biāo)。

　　總之，在今后的教學(xué)活動中，我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新，呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動。

大班相反教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解一些基本的交通規(guī)則。

　　2、了解故事的大概意思。

　　3、懂得遵守交通規(guī)則。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　紅綠燈等標(biāo)志，用桌子將教室隔成回字形，做成“馬路”。

　　三、活動過程：

　　1聽故事《長鼻子熊開汽車》

　　2故事里講了誰呀？在干什么呢？

　　3后來他怎么樣了呢？分片斷來看：

　　A小羊坐上長鼻子熊的汽車的時候，長鼻子熊是怎么開車的？他這樣開對嗎？為什么？知道開車的時候要慢慢開，不可以開得非�？�。

　　B小狗坐上長鼻子熊汽車的時候，長鼻子熊是怎么開的？他這樣開對嗎？為什么？（知道：紅燈來了，停一停，綠燈來了趕緊走）

　　老師出示“紅綠燈”，讓幼兒根據(jù)規(guī)則模仿著來走一走。

　　C同樣理解“靠右走”的交通規(guī)則，讓幼兒上來走一走，知道吃飯的手是右手，右手的這邊是右邊。

　　D后來長鼻子熊怎么樣了呢？（發(fā)生交通事故了）為什么會這樣呢？（讓幼兒了解遵守交通規(guī)則的重要性）

　　4玩游戲：走在馬路上：用桌子側(cè)過來擋住，將教室布置成大馬路，請兩名幼兒來做紅綠燈，舉牌子，變換紅綠色，讓幼兒自己來做成車子，開在馬路上，注意今天講的三條交通規(guī)則，老師做巡邏的交通警，抓“違章者”，抓到者被扣留（坐回自己的椅子上）。

　　5最后再集體來聽一遍故事。

　　活動反思

　　一開始以講故事形式開場，原本以為可以給孩子充分的想象空間。但是，通過活動知道，孩子是在老師的啟發(fā)下，對畫面進行想象講述，雖然很好，但是，有的孩子講不到點上。這個故事主要是從反面的`形象來激發(fā)幼兒從正面去懂得遵守交通規(guī)則。也因為是主題《相反國》，所以希望孩子能從相反的角度來知道交通規(guī)則，可是，在分段的學(xué)習(xí)中，我在提問處理上沒有很好的啟發(fā)孩子，所以在后來孩子對于故事的理解不是那么的好。

大班相反教案12

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解反義詞的意義。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容說出相應(yīng)的名詞、數(shù)量詞及成反對的反義詞，再將他們適當(dāng)?shù)亟M合在一起，編成一首兒歌。

　　3、體驗幫助他人的快樂，培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì)。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　課前練習(xí)數(shù)量詞的'運用、多媒體課件

　　三、活動過程

　　1、師生問好，請幼兒說說什么是反義詞。（意思相反的詞）

　　2、游戲：聽節(jié)奏，說反義詞。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：毛毛蟲迷路的，翅膀也不見了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。

　　毛毛蟲請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲，說出每間房子的密語，打開房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。

　　4、發(fā)現(xiàn)第一間房子，觀察畫面，提問：

　�。�1）你看到了什么？（大象和鳥）

　�。�2）它們的數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？

　　（3）我們用剛才說的話試試，（一頭大象一只鳥）發(fā)現(xiàn)不能打開門。

　　（4）我們看看大象身體跟鳥的身體有什么不同？（大、�。�

　�。�5）我們可以用反義詞大、小來形容，可以說“一個大，一個小”。

　�。�6）我們把這兩句話合起來試試。（一個大，一個小，一頭大象一只鳥）

　�。�7）發(fā)現(xiàn)門能打開，教師總結(jié)：要說出一對反義詞，并把圖上的內(nèi)容說出來。

　　5、發(fā)現(xiàn)第二間房子，觀察畫面，提問：

　�。�1）你看到他們在干什么？（騎車、走）

　　（2）數(shù)量是多少呢？我們該怎么說呢？（一人騎車，一人走）

　�。�3）我們再看看騎車的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）

　�。�4）那我們可以說“一個前，一個后”把兩句合起來說：“一個前，一個后，一人騎車一人走”

　�。�5）教師總結(jié)：要把反義詞說在前，內(nèi)容說在后。

　　6、發(fā)現(xiàn)第三間房子，觀察圖片，提問：

　�。�1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說呢？

　�。�2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說呢？（一個多，一個少）

　�。�3）把兩句話合起來說。（一個多，一個少，一捆韭菜一根草）

　�。�4）鼓勵幼兒。

　　7、發(fā)現(xiàn)第四間房子，觀察圖片，提問：

　　（1）你發(fā)現(xiàn)他們相反的地方了嗎？我們該怎么說？（一個黑，一個白）

　�。�2）把你看到的動物加上去說。（一個黑，一個白，一只烏鴉一只鵝）

　　8、發(fā)現(xiàn)第五間房子，觀察圖片，提問：

　�。�1）圖上有什么動物？（一頭肥豬一只猴）

　�。�2）你發(fā)現(xiàn)了他們的身體有什么不同？引導(dǎo)幼兒說出“一個胖，一個瘦”

　�。�3）請幼兒把兩句話連起來說。

　　9、發(fā)現(xiàn)第六間房子，觀察圖片，提問：

　　（1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說了嗎？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說出“一個長，一個短，一根竹竿一把傘”

　　10、打開了所有的房間，拿到了6個數(shù)字，還是沒有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）

　　11、請幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片連起來，編成一首兒歌。

　　12、幫助毛毛蟲找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂。

　　13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。

　　活動延伸：請幼兒畫出美麗的蝴蝶，并展示作品。

大班相反教案13

　　活動目的

　　1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大、小蘋果各1個

　　3、長繩、短繩、石頭、棉花、書、干毛巾、濕毛巾等教學(xué)重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學(xué)難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述�；顒舆^程

　　(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　師：小朋友們好！今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭�”看看�！跋喾磭�”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就去一起去看看吧！

　　瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏一捏、拎一拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。

　�。ǘ�）利用實物，在實物中找反義詞

　　1.(出示大小蘋果)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2．這兒有許多的東西，等會兒請你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。 ②別人說過的盡量不說。

　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　�。ㄈ�）播放課件，在課件中找反義詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說出相反的'詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、、多--少) (四)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

　　在生活中尋找反義詞想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說過的就不能說。

　　(五)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:

　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。

　　2、老師不說只做動作，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師“向前走”，幼兒做向后走的動作。

　　小結(jié):今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧! (六)活動延伸:鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞

大班相反教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。

　　2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。

　　2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。

　　3、大、小球各一。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。

　　老師給大家?guī)�來了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。

　　再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

　　二、比賽"說相反"

　　1、現(xiàn)在，男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規(guī)則：

　　①比賽一共有三輪，比賽中聽到老師開始口令后，舉手進行回答。

　�、诨卮鹫�確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。

　　③比賽中，出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為，就會被扣分，那么表現(xiàn)認(rèn)真，紀(jì)律好的一隊就可以另外加分。

　　2、比賽正式開始。

　　第一輪：圖片配對。

　　要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀(jì)律好。

　�、俑麝�3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

　�、谌�體隊員逐幅看圖說相反。

　　請兩隊所有隊員準(zhǔn)備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

　　依次類推，共有6組圖片。

　　(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關(guān))

　�、坌〗Y(jié)得分情況，講評幼兒情況。

　　第二輪 看誰說的.好

　　要求：仔細觀察一下周圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現(xiàn)象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復(fù)。

　�、儆變罕荣�

　�、诮Y(jié)分、講評

　　第三輪 變一變、說一說

　　出示兩支一模一樣的筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。

　�、儆變夯卮�、演示;

　　②結(jié)分，宣布獲勝隊。

　　延伸：游戲《找朋友》

　　經(jīng)過一場激烈的比賽，讓我們來做個游戲放松一下。

　　要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽音樂，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。

大班相反教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。

　　2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：情景劇表演

　　一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。

　　二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞

　　我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣?xùn)|西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）

　　請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。

　　幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。

　　幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。

　　幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。

　　小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。

　　原來，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規(guī)則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?

　　三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞

　　生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。

　　4、游戲

　　老師說相詞并做出相應(yīng)的動作，幼兒說出相反詞并做出相應(yīng)動作，看誰又對又快。然后請來做的好的小朋友來當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。

　　活動反思

　　興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的'先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認(rèn)為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。

　　在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據(jù)幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。

　　在活動中，我不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。

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