大班社會(huì)教案【精選15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案1
一、活動(dòng)背景
生態(tài)環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會(huì)，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對(duì)未來(lái)的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
二、活動(dòng)實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)木是人類(lèi)、動(dòng)物的好朋友，了解綠化的好處。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分，引出課題
小朋友，今天老師收到了猴博士寄來(lái)的信和照片。信上說(shuō)，最近
小動(dòng)物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來(lái)又是怎樣解決的呢？你們想不想知道？我們一起來(lái)看照片。
2、基本部分
�。�1）（出示畫(huà)面1）師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢？
幼A：它沒(méi)有媽媽。
幼B：它沒(méi)有吃的東西。
幼C：它沒(méi)有好朋友和它玩。
師：這些給小熊的生活帶了了什么影響？你們有什么辦法來(lái)幫助小熊嗎？（幼兒自由討論后回答）
幼A：讓小熊搬家。
幼B：告訴工廠老板，小熊的煩惱，讓它把工廠關(guān)了。
幼C：小熊躲在家了不要出來(lái)，把門(mén)和窗都關(guān)好。
師：我們來(lái)看猴博士給小熊想了個(gè)什么辦法？（出示畫(huà)面2）為什么猴博士要讓小熊植樹(shù)，樹(shù)有什么本領(lǐng)呢？（請(qǐng)幼兒討論后回答）
幼A：種了樹(shù)，大樹(shù)可以擋住濃煙。
幼B：樹(shù)可以把煙吸掉。
幼C：樹(shù)會(huì)放出新鮮的空氣。
師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)木有凈化空氣，降低噪音、治理污水的作用�，F(xiàn)在小熊能呼吸到新鮮的空氣，小松鼠也搬來(lái)和它做鄰居了。
�。ǔ鍪井�(huà)面3）師：呀，小鹿和小牛為什么哭的這么傷心呢？
幼A：它們吵架了。
幼B：它們的地上光禿禿的，沒(méi)有草。
師：小朋友你們說(shuō)怎么辦？
�。ǔ鍪井�(huà)面4）小樹(shù)、小草給小動(dòng)物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香��！
�。ǔ鍪井�(huà)面5）師：看，小狗跑來(lái)跑去在躲什么呢？（太陽(yáng)）是呀，夏天的太陽(yáng)火辣辣地照小狗身上，可把它熱壞了，想個(gè)什么辦法呢？
幼A：用電風(fēng)扇扇。
幼B：吃冷飲。
幼C：撐把傘。
�。ǔ鍪井�(huà)面6）師：現(xiàn)在你們知道，樹(shù)木的另外一個(gè)本領(lǐng)是什么嗎？（乘涼）。
�。ǔ鍪井�(huà)面7）師：風(fēng)沙來(lái)了，吹的長(zhǎng)頸鹿和大象眼睛也睜不開(kāi)，
一步也走不動(dòng)了，它的危害很大，怎么樣才能治住風(fēng)沙呢？（出示畫(huà)面8）為什么呢？你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，風(fēng)沙再也不能來(lái)?yè)v亂了。
�。ǔ鍪井�(huà)面9）師：呀！小兔和刺猬背著行李要走，它們?yōu)槭裁匆x開(kāi)自己的家呢？（發(fā)大水），（出示畫(huà)面10）猴博士也把植樹(shù)的好辦法教給了小兔和刺猥，可是植樹(shù)和洪水、泥土流失有什么關(guān)系？樹(shù)的.根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你們說(shuō)，樹(shù)木大本領(lǐng)大不大？
�。�2）小朋友，現(xiàn)在我們知道樹(shù)木是小動(dòng)物的好朋友，當(dāng)然從古代
到現(xiàn)在樹(shù)木也一直是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了許多的幫助，我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，為什么呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：樹(shù)木可以吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，使空氣變的清新；樹(shù)木可以防止風(fēng)沙，它們手拉手連成綠色的墻，不讓風(fēng)沙來(lái)?yè)v亂；可以防止水土流失；還可以使我們的城市變的更美麗。
�。�3）師：所以我們每年春天都要種樹(shù)，我們要像對(duì)待好朋友一樣愛(ài)護(hù)、保護(hù)樹(shù)木，那么我們應(yīng)該怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)它們呢？（請(qǐng)幼兒討論）
幼A：不砍樹(shù)，不搖樹(shù)。
幼B：不采樹(shù)葉。
幼C：經(jīng)常給小樹(shù)苗澆水。
3、結(jié)束部分、老師總結(jié)
樹(shù)木、花草綠化了環(huán)境，使大地更美麗，空氣更清潔，使我們生活的環(huán)境更舒服，小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木、不搖樹(shù)、不爬樹(shù)、不采樹(shù)葉，不但自己要做到了，還要制止別人去做破壞綠化的事，為我們的好朋友——樹(shù)木，作出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，好嗎？
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
這個(gè)活動(dòng)采用了多媒體課件，通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的遭遇，生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹(shù)木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問(wèn)題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼兒在一個(gè)個(gè)有趣地問(wèn)題中思考、探索。獲得對(duì)知識(shí)的了解，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
大班社會(huì)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己的外貌特征，興趣愛(ài)好。
2.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
5.積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每個(gè)幼兒從家中帶一面鏡子。
2.幼兒操作材料“這就是我”
活動(dòng)過(guò)程
1.出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱(chēng)、作用：這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問(wèn)：表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請(qǐng)你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范，在對(duì)應(yīng)的地方打鉤。
2.幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫(huà)。
3.小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、每個(gè)幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
�。�1）祖國(guó)各地特產(chǎn)活動(dòng)
目標(biāo)使幼兒了解祖國(guó)各地的土特產(chǎn)品，知道我國(guó)地大物博資源豐富。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備一張大的中國(guó)地圖平放在桌上。
幼兒操作材料“祖國(guó)各地特產(chǎn)”。
請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱(chēng)和用途)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”
活動(dòng)過(guò)程請(qǐng)幼兒看中國(guó)地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國(guó)特產(chǎn)的興趣。
這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?(中國(guó))請(qǐng)你在地圖上找出中國(guó)首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。
請(qǐng)你在地圖上找出長(zhǎng)江、黃河的位置。
�。�2）認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地的`特產(chǎn)。
教師先作示范，介紹自己收集的祖國(guó)特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些(如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚)，與掛圖對(duì)應(yīng)起來(lái)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國(guó)各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。
�。�3）游戲“小小旅行家”
讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。
出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。
大班社會(huì)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3、有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)標(biāo)志圖片、圖書(shū)和物品。
2、幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒相互交流、討論自己的調(diào)查表。
教師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行了調(diào)查，你有什么收獲?
幼兒先相互交流，再在集體面前講述。
師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的.運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年召開(kāi)一次，有各種比賽項(xiàng)目。
2、初步了解奧運(yùn)會(huì)的各種標(biāo)志。
教師：奧運(yùn)會(huì)上有各種各樣的標(biāo)志，你知道哪些標(biāo)志?它們表示什么含義?
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解“五環(huán)”的含義：奧利匹克環(huán)從左至右套接而成，分別為藍(lán)、黃、紅、黑、綠、紅5種顏色，代表地球的五大洲。
教師介紹各界奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。
3、了解奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目和過(guò)程。
幼兒利用調(diào)查表交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目。
利用幼兒用書(shū)，豐富幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的了解。
教師介紹奧運(yùn)會(huì)的主要過(guò)程。
教師：奧運(yùn)會(huì)有開(kāi)幕式、比賽和閉幕式。在開(kāi)幕式上人們會(huì)進(jìn)行大型文娛表演并點(diǎn)燃圣火。開(kāi)幕式后進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)排名次，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。閉幕式也要舉行大型文娛表演并熄滅圣火。
4、介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
教師：2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)是什么?我們都是怎么樣準(zhǔn)備的?
幼兒閱讀幼兒用書(shū)，了解北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)、口號(hào)吉祥物及場(chǎng)館等。讓幼兒感受在中國(guó)召開(kāi)奧運(yùn)會(huì)的驕傲、自豪。
大班社會(huì)教案4
活動(dòng)目的：
1、理解故事內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)，懂得要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
2、了解小學(xué)生活，并向往成為一名小學(xué)生
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話題：
1、師生交流：你每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)？早上幾點(diǎn)起床？睡覺(jué)前都會(huì)做些什么事？
2、討論：晚上睡得很晚，好不好？為什么？
經(jīng)驗(yàn)提升：一名合格的小學(xué)生，是不應(yīng)該上課遲到的'，所以每天晚上一定要按時(shí)睡覺(jué)，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣白天才會(huì)有精神去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
二、欣賞故事《小鱷魚(yú)上學(xué)》
有一只小鄂魚(yú)，每天晚上很晚睡覺(jué)，白天上課天天遲到，還打瞌睡，可是后來(lái)小鱷魚(yú)變了，上課不再遲到了，也不再打瞌睡了，他是用什么方法來(lái)把壞習(xí)慣改掉的呢？
幼兒觀看演示PPT《小鱷魚(yú)睡覺(jué)》
提問(wèn)：
1、小鄂魚(yú)它每天都睡的很晚，早上也起不來(lái)，這給小鄂魚(yú)的學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？
2、最后小鄂魚(yú)有沒(méi)有把壞習(xí)慣改掉，鄂魚(yú)爸爸用了什么方法？最后成功了嗎？
三、交流討論：
你有什么好方法，可以來(lái)幫助那些晚上睡不著的小朋友，讓他們晚上早些睡覺(jué)呢？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子的主動(dòng)性還是挺高的，思維比較活躍，能夠積極回答，發(fā)揮想象這是好事，但是一些孩子給的答案太過(guò)于脫離實(shí)際，而且也偏離了"早睡早起"的主題。我想，在這個(gè)活動(dòng)之后，我可以拓展些這方面的內(nèi)容，加深這個(gè)活動(dòng)。比如有孩子提出："老師，我晚上要學(xué)很多的東西，不能睡得太早，不然學(xué)不成東西。"這的確是個(gè)挺矛盾的事情，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)給孩子的壓力是挺大的。而且這個(gè)問(wèn)題也不是孩子能解決的。于是我讓孩子們把這個(gè)問(wèn)題帶回去思考。也許通過(guò)跟爸爸媽媽的一起交流以后再來(lái)討論，效果會(huì)比較好。
大班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及造紙術(shù)、印刷術(shù)之間的聯(lián)系;
2、嘗試了解書(shū)在中國(guó)古代的演變過(guò)程及相關(guān)發(fā)明;
3、為中國(guó)的文化悠久感到自豪。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、古書(shū)實(shí)物模型、閱讀區(qū)的圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片或者實(shí)物，引出關(guān)于古代書(shū)籍的話題討論
1、萌發(fā)討論興趣。
觀看各種書(shū)籍的圖片或者實(shí)物：“小朋友，你們看這里有這么多的圖片，你們喜歡嗎?”
2、了解書(shū)的作用。
教師：“書(shū)給我們帶來(lái)哪些幫助?”
小結(jié)：書(shū)里有許多我們愛(ài)聽(tīng)的、有趣的故事，也告訴我們?cè)S許多多的知識(shí)，還能讓我們玩游戲、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它真是我們的好朋友。
3、思考書(shū)的來(lái)歷。
“在很久很久以前的古代，人們沒(méi)有筆，也沒(méi)有紙，更沒(méi)有書(shū)，人們是怎樣記錄、學(xué)習(xí)的呢?書(shū)是如何產(chǎn)生的呢?”
二、對(duì)圖片和實(shí)物進(jìn)行講解和討論，認(rèn)識(shí)古代的書(shū)
1、欣賞古代書(shū)的PPT課件。
圖片包括甲骨文、有文字的陶器和青銅器、簡(jiǎn)策、版牘和帛書(shū)、帛畫(huà)。提問(wèn)：“你看它像什么?是用什么東西做的?”“你找到你覺(jué)得有趣的圖案了嗎?”
小結(jié)：這些都是中國(guó)古代的書(shū)。在紙還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，聰明的古代人用工具將文字刻在或?qū)懺邶敋�、竹�?jiǎn)和絹布上。
2、觸摸實(shí)物并討論古代書(shū)的特點(diǎn)。
將龜殼、動(dòng)物骨頭、竹簡(jiǎn)、木片和絹布等按照小組分發(fā)，請(qǐng)幼兒用手感知它們的質(zhì)地。
提問(wèn)：“字是如何寫(xiě)上去的呢?猜猜看!”“古代人為什么要開(kāi)動(dòng)腦筋、想盡辦法把字刻在那么堅(jiān)硬的物品上去?”
小結(jié)：為了把語(yǔ)言流傳下去，為了保留祖先的'智慧，為了讓我們的民族更加強(qiáng)大，我們的祖先尋找到各種適合刻字的物品，制作成最原始的書(shū)籍。
三、引申話題，了解造紙術(shù)、印刷術(shù)對(duì)古代書(shū)籍發(fā)展的推動(dòng)作用
1、討論造紙術(shù)和印刷術(shù)。
啟發(fā)談話：“我們現(xiàn)在還用龜殼、竹簡(jiǎn)、木片做書(shū)嗎?”“用紙做書(shū)有哪些好處?”“是誰(shuí)先發(fā)明紙的呢?”
2、觀察圖片理解造紙術(shù)和印刷術(shù)。
“東漢時(shí)期的發(fā)明家蔡倫利用樹(shù)皮、麻頭及敝布、漁網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝制造出輕便、利于書(shū)寫(xiě)的紙。”“宋朝的發(fā)明家畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，將紙書(shū)變成批量生產(chǎn)，降低了書(shū)制作成本和難度，讓書(shū)成為普通老百姓都能看得起的物品，推動(dòng)了文明的傳播。”
小結(jié)：中國(guó)古代有許多的發(fā)明創(chuàng)造，其中造紙法、印刷術(shù)、指南針和火藥是最著名的四大發(fā)明。正因?yàn)橛辛嗽旒埛�、印刷術(shù)，各種各樣的書(shū)才被生產(chǎn)出來(lái)，世界上才會(huì)有現(xiàn)在這些美麗、實(shí)用、各式各樣的圖書(shū)。
3、鼓勵(lì)幼兒分享交流。
關(guān)于多種類(lèi)型圖書(shū)的討論：“除了紙書(shū)，你還看過(guò)哪些材料做的書(shū)?”“它們都有什么特殊的地方呢?”“如果讓你做一個(gè)小發(fā)明家，你想發(fā)明什么樣的圖書(shū)?”
四、自主選擇各式圖書(shū)進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，幫助幼兒對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生自豪感
自主閱讀。“我們的閱讀區(qū)里有多種多樣的書(shū)，請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx擇你想看的，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你為什么選這種書(shū)，它最吸引你的地方在哪里�！�
大班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等方法了解樹(shù)的不同名稱(chēng)、種類(lèi)、外形特征及作用，了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
3、能使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述樹(shù)的特征，喜愛(ài)查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沒(méi)有水果的果樹(shù)圖片、相應(yīng)的水果圖片、表格《我認(rèn)識(shí)的樹(shù)種》、圖片（各種各樣的樹(shù)）、電子大書(shū)《樹(shù)的世界》、教師自編故事《特別的樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、集體討論。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)。
——師：小朋友見(jiàn)過(guò)哪些開(kāi)花的樹(shù)，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？
——師：我們生活中可以吃到很多好吃的水果，請(qǐng)見(jiàn)過(guò)的小朋友說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的果樹(shù)有哪些，簡(jiǎn)單描述一下它的特征。
2、常青樹(shù)和落葉樹(shù)。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些落葉樹(shù)，并說(shuō)出其名稱(chēng)。
——在什么地方見(jiàn)過(guò)從來(lái)不落樹(shù)葉的樹(shù)，說(shuō)出其名稱(chēng)。
教師小結(jié)：生活中有很多不同種類(lèi)的樹(shù)，有些樹(shù)到了秋天葉子就會(huì)變黃、落下，稱(chēng)為落葉樹(shù)；常青樹(shù)則是常年綠葉，葉子也比較厚，比較硬。
二、故事《特別的樹(shù)》。
�。ń處熥跃庩P(guān)于特別的樹(shù)的故事，只要能吸引幼兒的興趣，能囊括書(shū)中的.樹(shù)種即可）
——請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)剛剛故事中都講了什么？
——有沒(méi)有你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)？
——出示掛圖，一起認(rèn)識(shí)《特別的樹(shù)》。
三、電子大書(shū)呈現(xiàn)各種各樣的果樹(shù)。
1、請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的果樹(shù)，并說(shuō)出其特征和名稱(chēng)。
2、教師出示被摘下果子的樹(shù)，并出示相應(yīng)果樹(shù)的水果圖片，進(jìn)行配對(duì)。
3、開(kāi)心游戲《果實(shí)找樹(shù)媽媽》。
�。ㄓ螒蛞�(guī)則：教師把沒(méi)有果子的果樹(shù)圖片貼在黑板上，把相應(yīng)的水果發(fā)給幼兒，讓幼兒進(jìn)行一一配對(duì)。）
四、教師小結(jié)。
——今天，我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)，請(qǐng)大家回家后跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)應(yīng)變
農(nóng)村的幼兒園可以讓幼兒介紹周?chē)l(fā)現(xiàn)的奇特的樹(shù)，城里的幼兒園可以組織幼兒參觀植物園，認(rèn)識(shí)更多奇特的樹(shù)。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：
教師組織幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己最喜歡的樹(shù)。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀《樹(shù)的世界》。
2、美工區(qū)：投放美術(shù)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)或制作自己喜歡的果樹(shù)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師把《奇特的樹(shù)》的圖片貼在主題墻上。
家園互動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)上網(wǎng)查詢有關(guān)樹(shù)的資料，和幼兒一起認(rèn)識(shí)更多不同的樹(shù)，例如：生活中常見(jiàn)的茶樹(shù)等等。
2、協(xié)助幼兒尋找搜集樹(shù)的圖書(shū)、圖卡。
3、引導(dǎo)幼兒隨時(shí)觀察身邊的樹(shù)的變化。
隨機(jī)教育
常青樹(shù)是指一年四季都不落葉的樹(shù)，像松柏等。但在熱帶地區(qū)，因?yàn)樘鞖庠�，有些�?shù)木一年四季都是綠色。這些樹(shù)不一定是常青樹(shù)。
相關(guān)鏈接
視頻《熱帶雨林的樹(shù)》。
附錄：《樹(shù)》
王小涼
這棵樹(shù)，
絕對(duì)是一棵好植物，
1個(gè)主干，
5個(gè)樹(shù)杈，
每個(gè)樹(shù)杈上又有若干個(gè)分杈，
分杈上各項(xiàng)幾簇葉子，
有的葉子側(cè)光，
有的葉子背光，
有的葉子頂光，
有的葉子向陽(yáng)，
不管葉子的大小、新老、綠黃、厚薄,
這些葉子長(zhǎng)得都比較精神。
風(fēng)一吹都會(huì)搖晃、會(huì)碰撞,
在碰撞得嘩嘩響的時(shí)候,
葉柄免不了帶動(dòng)樹(shù)枝,
樹(shù)枝免不了帶動(dòng)樹(shù),
樹(shù)一般情況下帶動(dòng)不了樹(shù)干,
樹(shù)干是比較粗的,
偶爾會(huì)有自行車(chē)停在樹(shù)下。
大班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處。
2、在交流、講述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng)。
2、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。
3、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》。
播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？（小猴、小鳥(niǎo)、小鹿）這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由講述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù)；小鳥(niǎo)會(huì)飛；小鹿會(huì)跑等等）原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要舉行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎？
（評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)）
1、欣賞第一段
提問(wèn)：（1）小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心，可小河馬哭了為什么？
幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。
幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處。
（2）為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)？你覺(jué)得它應(yīng)該參加什么比賽？
幼1：它力氣大可以參加舉重比賽。
幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽。
2、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。
�。�1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由講述）
（2）看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的？
3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好傷心。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，看見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢？（幫助小松鼠過(guò)河）那怎么幫？（幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河）
小朋友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠。（欣賞課件第三段）
（評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。）
二、組織幼兒討論。
小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處，而且還能幫助別人，真為它高興。（我們來(lái)為它鼓鼓掌吧�。┠悄氵�知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處？可以為別人做什么？（小狗可以看門(mén)；小貓可以捉老鼠；啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng)；蜜蜂會(huì)采蜜等等）
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性，避免了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。）
三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
1、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處？
幼1：我會(huì)跳拉丁舞。
幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>
幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌——————
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝，與大家一起分享。
2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處？（展示調(diào)查表，分別介紹、交流）
幼1：劉翔是跨欄高手。
幼2：我爸爸是電腦專(zhuān)家，什么電腦壞了都能修好。
幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們———————
教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的.（與生俱來(lái)的），而人類(lèi)的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的（就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處？這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的？去和小伙伴講一講，表演一下。
幼兒分散交流、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了**。幼兒分別表演、介紹自己的長(zhǎng)處，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。）
4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。
幼1：林林畫(huà)畫(huà)得很好，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處。
幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞——————
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類(lèi)的長(zhǎng)處，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周?chē)钪腥藗冮L(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展多方面的能力。
大班社會(huì)教案8
準(zhǔn)備
掛圖第5號(hào)、桃子、雞、蝴蝶生長(zhǎng)變化圖。
目標(biāo)
能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。
過(guò)程
一、猜測(cè)小火車(chē)的神奇
出示背景圖“小火車(chē)”：?jiǎn)瑁l(shuí)來(lái)了？一列小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車(chē)，什么是神奇？（有特別的本領(lǐng)、功能）
（用開(kāi)火車(chē)的情境以及神奇火車(chē)的介紹，吸引幼兒進(jìn)入活動(dòng)中，引起幼兒的注意和興趣。）
師：猜猜看小火車(chē)有什么神奇的本領(lǐng)？
二、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇
師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來(lái)看一看。
師：看，一個(gè)小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車(chē)，小桃核是誰(shuí)呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車(chē)，當(dāng)上了小火車(chē)的第一位乘客。小火車(chē)帶著小桃核，繞著草地開(kāi)了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。
師：奇怪，從火車(chē)上下來(lái)的不是小桃核，而是個(gè)粉紅色的水靈靈的大桃子。 （出示相應(yīng)的桃子）
師：你剛才看見(jiàn)誰(shuí)上了小火車(chē)？下車(chē)時(shí)變成了誰(shuí)？是只什么樣的大桃子？ （豐富幼兒詞匯：粉紅色的水靈靈的）小桃核怎么會(huì)變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過(guò)程的簡(jiǎn)圖，幫助幼兒理解事物的變化）
（用故事中桃核變桃子的部分，讓幼兒了解了桃核→發(fā)芽→長(zhǎng)成樹(shù)→開(kāi)花→結(jié)出桃子的過(guò)程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
師：出示雞蛋：?jiǎn)�，從哪兒滾來(lái)了一只圓頭圓腦的'雞蛋，它也來(lái)乘坐這列小火車(chē)，猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？
（幼兒講述自己的猜測(cè)，出示雞蛋變母雞過(guò)程圖）
師：接著又來(lái)了誰(shuí)呢，會(huì)有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲(chóng)）
師：毛毛蟲(chóng)下車(chē)時(shí)變成了什么？它們?cè)趺磿?huì)變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過(guò)程圖）
�。ㄔ诔醪嚼斫夤适拢私馇楣�(jié)發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語(yǔ)言能力得到發(fā)展。）
師：小男孩上了車(chē)，又會(huì)發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔�?shù)膯?wèn)題，使幼兒進(jìn)一步喜愛(ài)和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過(guò)程。）
師：這真是一列神奇的小火車(chē)，不論是水果、動(dòng)物、昆蟲(chóng)還是我們?nèi)水?dāng)了它的“乘客”，下車(chē)時(shí)都發(fā)生了變化。在我們周?chē)S多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y(jié)變化事物的種類(lèi)，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動(dòng)做準(zhǔn)備。）
三、誰(shuí)來(lái)坐火車(chē)
師：你們還希望誰(shuí)坐上小火車(chē)？小火車(chē)會(huì)把他變成什么？(鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開(kāi)放芽等。)幼兒答案相似時(shí)，教師出示其它種類(lèi)圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類(lèi)事物的不同變化過(guò)程來(lái)表述。）
小結(jié)：只要我們仔細(xì)觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周?chē)囊恍〇|西發(fā)生的無(wú)窮變化。
大班社會(huì)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在以往認(rèn)識(shí)少數(shù)民族只是通過(guò)圖片向幼兒介紹，幼兒感到很枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高，為此根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)了本堂教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，講講，跳跳中，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒙古族的名稱(chēng)，居住地，服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣。
2、知道蒙古人也是中國(guó)人，萌發(fā)幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解蒙古人的生活習(xí)慣及服飾特點(diǎn)。
2、區(qū)分蒙古人和漢族人的服飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男，女蒙古族服飾各一套，錄音機(jī)和磁帶（友誼舞曲和蒙古族舞曲）
2、幼兒學(xué)會(huì)跳（友誼舞）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、引起幼兒觀察認(rèn)識(shí)蒙古族的興趣。
師：今天班級(jí)來(lái)了兩名遠(yuǎn)方的小客人，你們猜猜他們是誰(shuí)？請(qǐng)兩位穿有蒙古族服飾的幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跳舞來(lái)到幼兒面前。
2、讓幼兒猜一猜他們是那個(gè)少數(shù)民族的小朋友？然后兩位小朋友自我介紹：我是蒙古族的小朋友。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)蒙古族的居住地，知道他們是中國(guó)人，是少數(shù)民族。
請(qǐng)兩位小朋友介紹自己的居住的。問(wèn)：蒙古是哪個(gè)國(guó)家的？蒙古人又是哪個(gè)國(guó)家的人？為什么？
教師小結(jié)：各民族朋友是一家。
2、認(rèn)識(shí)蒙古族的'服飾特點(diǎn)及生活習(xí)慣
請(qǐng)幼兒分別比較漢族小朋友和蒙古族小朋友的服飾有什么不同，從中了解蒙古族服飾的特點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒跟蒙古族小朋友齊跳《我也騎馬巡邏去》，使幼兒知道蒙古族人能歌善舞，會(huì)摔跤，騎馬，射箭等。
三、結(jié)束部分：
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《友誼舞》和兩位蒙古族小朋友邊唱邊表演，表示各族人民是一家，相親相愛(ài)不分離。
活動(dòng)延伸：
1、觀看電視錄像或圖片，繼續(xù)向幼兒介紹蒙古族的生活。
2、請(qǐng)幼兒繪畫(huà)各民族小朋友的畫(huà)像，通過(guò)畫(huà)像進(jìn)一步區(qū)分各族小朋友的服飾不同。
教學(xué)反思
本堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，打破了以往只是教師講幼兒聽(tīng)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒自己看，認(rèn)，講，跳等，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蒙古族，從中了解少數(shù)民族是一家。達(dá)到本活動(dòng)的目標(biāo)。
大班社會(huì)教案10
災(zāi)難不斷，我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報(bào)復(fù)，這是人類(lèi)還沒(méi)覺(jué)醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺(jué)，也許您正開(kāi)車(chē)在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒(méi)讓我們，沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋�(gè)好榜樣，為社會(huì)盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的'經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
如何突破重點(diǎn)：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)：
我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流已有的經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：(1)這是什么?(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)
2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》，感知報(bào)紙的不同情緒。(主要教法：故事教學(xué)法)
(1)師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的煩惱》。
(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的煩惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的情緒。
(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不同情緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：
(1)報(bào)紙最喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?最不喜歡誰(shuí)來(lái)拿它?為什么? (2)小朋友該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?如果你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它?
教師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。
(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié)。)
4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。
( 1 )先引導(dǎo)幼兒討論：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?( 2 )幼兒自由操作、創(chuàng)造。師：今天，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào)，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字。看看哪個(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)。”(3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。
(4)、交流小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。
(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會(huì)給予肯定。其中教師還很注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)
5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩游戲。
大班社會(huì)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、在一定數(shù)額的錢(qián)款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢(qián)的意識(shí)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計(jì)劃
難點(diǎn)——小組合作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2、生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園（附游樂(lè)設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書(shū)館（免費(fèi)）。
教學(xué)過(guò)程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X(qián)包導(dǎo)入課題
1、（出示錢(qián)包）
提問(wèn)：這是什么？里面有什么？錢(qián)有什么用？是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么？
2、討論：怎樣才算合理用錢(qián)呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢(qián)夠不夠的用）
（二）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢(qián)，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢(qián)的計(jì)劃，供他參考呢。
2、解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(shū)
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書(shū)內(nèi)的項(xiàng)目）
（三）小組合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4—5人為一組）
（重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
（重點(diǎn)關(guān)注：
1、他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢(qián)的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理
2、當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。）
（五）歸納提示
對(duì)用錢(qián)的合理性給以贊賞，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
教學(xué)反思
從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢(qián)計(jì)劃對(duì)他們來(lái)講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂(lè)場(chǎng)所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢(qián)款又是必須限制在10元錢(qián)以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的`考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見(jiàn)，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè)，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒(méi)有用足10元錢(qián)，這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢(qián)款怎么辦”又展開(kāi)了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問(wèn)題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢(qián)計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢(qián)幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見(jiàn)與小組意見(jiàn)之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動(dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動(dòng)設(shè)計(jì)中是讓小組合作來(lái)制訂用錢(qián)計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問(wèn)題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識(shí)的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有能力通過(guò)努力達(dá)成共識(shí)。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動(dòng)也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢(qián)是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對(duì)核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對(duì)共性問(wèn)題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會(huì)教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于周?chē)藗兣c自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論"我是從哪里來(lái)的？"這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開(kāi)展"我從哪里來(lái)"這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)周?chē)说那楦小?/p>
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的`見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤(pán)，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書(shū)等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日�。康降资钦l(shuí)的生日�。�
�。ㄓ變喝我獠孪耄鹋d趣）
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過(guò)生日那該多好�。�"唐唐問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)瑸槭裁次乙荒曛兄辉诮裉爝^(guò)生日？"媽媽說(shuō)："因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！""那我是從哪兒來(lái)的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道�。�
�。ㄒ怨适碌男问揭稣n題，自然、有趣。）
�。ǘ┯變哼M(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
�。ㄋ麄兘Y(jié)婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說(shuō)說(shuō)臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進(jìn)行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會(huì)怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當(dāng)娃娃體驗(yàn)大肚子活動(dòng)的不方便）說(shuō)說(shuō)感覺(jué)怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感�；顒�(dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽?zhuān)F(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)�！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
大班社會(huì)教案13
礁一：《熊的擁抱節(jié)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，理解“擁抱、欺負(fù)”等詞語(yǔ)，會(huì)說(shuō)“哼，才不理你呢!”等句子。
2、能仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，生動(dòng)表演。
3、知道知錯(cuò)能改，體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)熊的情感變化過(guò)程。
難點(diǎn)：體驗(yàn)朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《熊的擁抱節(jié)》。
2、熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入
1、小朋友，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?今天咱們一起過(guò)擁抱節(jié)好不好?
擁抱節(jié)就是和誰(shuí)擁抱和誰(shuí)就是好朋友。
(老師擁抱一個(gè)小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)
2、師：小朋友們都迫不及待了吧?別急別急，還有一個(gè)小伙伴要來(lái)和我們一起過(guò)呢，看看是誰(shuí)呢?
(PPT播放熊嗚嗚哭的場(chǎng)景)
引出問(wèn)題：這么讓人高興的節(jié)日熊怎么了呢?
二、欣賞理解故事
1、課件播放故事第一段畫(huà)面：
提問(wèn)：
熊在想什么?100是什么意思?
(哦，原來(lái)熊想和一百個(gè)朋友擁抱。)
你過(guò)擁抱節(jié)，想和多少人擁抱?(幼兒自由表達(dá))
過(guò)度：熊早早的出門(mén)了，它想擁抱100個(gè)朋友的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?
2、播放故事第二段。
(1)提問(wèn)：熊早早出門(mén)了碰到了哪三個(gè)小動(dòng)物呢?他們分別怎么說(shuō)的?
(分別請(qǐng)小朋友模仿熊、小兔、小松鼠、狐貍的語(yǔ)言，體會(huì)熊的情感變化，突出詞語(yǔ)“欺負(fù)”，句子“哼，才不理你呢!”)
(2)幼兒佩戴頭飾進(jìn)行情景表演、
(3)讓幼兒討論:熊想和小動(dòng)物擁抱，為什么家不愿意和熊擁抱?
(教師小結(jié)：原來(lái)?yè)肀怯欣碛傻摹?
過(guò)度：小動(dòng)物是否會(huì)原諒熊?
3、播放第三段。
(1)提問(wèn)：
熊在擁抱節(jié)的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?
小動(dòng)物們是怎么對(duì)熊說(shuō)的?(小朋友一起模仿一下小動(dòng)物的話。)
熊會(huì)說(shuō)什么呢?
熊怎么又哭了呢?(說(shuō)明傷心和高興時(shí)都會(huì)流淚。)
(2)熊知錯(cuò)能改了，小動(dòng)物也都原諒了熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
(3)情景模仿：老師演熊，全班小朋友演小動(dòng)物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會(huì)熊的情感變化。
三、情感遷移，思行為。
在擁抱節(jié)這一天，因?yàn)樾芷綍r(shí)喜歡欺負(fù)小動(dòng)物，所以就有許多小動(dòng)物不愿意和它擁抱。你有沒(méi)有和朋友發(fā)生不愉快的.事情呢?是怎么相互原諒的?
(幼兒省討論。)
教師小結(jié)：每個(gè)人都可能有意無(wú)意的做一些對(duì)不起別人的事，但是做錯(cuò)了事情及時(shí)改正，小朋友也會(huì)原諒我們的。
四、游戲結(jié)束，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
小朋友，咱們趕快來(lái)過(guò)我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個(gè)朋友擁抱呢?一會(huì)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)看誰(shuí)擁抱的朋友最多。
(播放《愛(ài)我你就抱抱我》背景音樂(lè)，在小朋友離開(kāi)座位玩抱一抱的游戲中結(jié)束活動(dòng)。)
礁二：《熊的擁抱節(jié)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒能用較連貫的語(yǔ)言表述對(duì)故事的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓?zhuān)灰云坌 ?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、相關(guān)音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入，了解擁抱，體驗(yàn)相互擁抱的快樂(lè)。
1、師：老師想和小朋友們擁抱一下，誰(shuí)愿意?誰(shuí)知道擁抱是什么意思?
2、解釋擁抱。
3、師小結(jié)：和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友。讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和好朋友抱一抱。
4、提問(wèn)：你和誰(shuí)擁抱的?擁抱在一起的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)?
師：今天也是森林城的擁抱節(jié)，熊也來(lái)了，熊在擁抱節(jié)里過(guò)的怎樣呢?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事《熊的擁抱節(jié)》。
二、欣賞PPT《熊的擁抱節(jié)》。
1、傾聽(tīng)故事內(nèi)容，了解熊為什么傷心。
師：故事里熊遇到了誰(shuí)?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說(shuō)的?
2、復(fù)述故事第一段，引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、語(yǔ)言。
三、引導(dǎo)幼兒講述故事第二段，并嘗試說(shuō)出熊的想法。
1、傾聽(tīng)故事第二段(悲傷背景音樂(lè))
師：熊為什么難過(guò)呢?難過(guò)的時(shí)候他會(huì)怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)
師：如果是你做錯(cuò)了事，你心里會(huì)怎么想?會(huì)怎么做呢?
2、師：做了錯(cuò)事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?(老師引導(dǎo)幼兒自由講述)
四、引導(dǎo)幼兒復(fù)述第三段故事內(nèi)容。
師：熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動(dòng)物會(huì)怎么做呢?聽(tīng)一聽(tīng)故事看看和你想的一樣不一樣?
師：熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，那是為什么呢?
師：你有沒(méi)有和朋友發(fā)生過(guò)不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?
五、跟老師一起完整復(fù)述故事。
師：這是一個(gè)讓人聽(tīng)了很感動(dòng)的故事，你們想不想自己也來(lái)講講這個(gè)故事。
六、在《快樂(lè)擁抱節(jié)》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
師：你們喜歡熊嗎?為什么?如果你是熊你覺(jué)得以后怎么做會(huì)讓更多的小動(dòng)物成為你的好朋友?
師：相信有了你們的建議，熊一定會(huì)有更多的好朋友，那你們?cè)敢獬蔀樾艿暮门笥褑?讓我們也來(lái)給熊一個(gè)擁抱吧!
礁三：熊的擁抱節(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)作品的理解和想法。
2、體驗(yàn)、感受故事中的情感，學(xué)會(huì)原諒、寬容，與朋友友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT及相關(guān)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)擁抱，情感導(dǎo)入。(播放歡快的音樂(lè))
師：這個(gè)音樂(lè)多好聽(tīng)啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)和我抱一抱。
提問(wèn)：
1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時(shí)候，你感覺(jué)怎么樣?
2、平時(shí)你可以和老師擁抱還能和誰(shuí)擁抱啊?
二、欣賞故事，理解內(nèi)容。
1、出示片頭
師：森林里有個(gè)節(jié)日叫擁抱節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里會(huì)干什么呢?我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：小朋友，誰(shuí)也來(lái)過(guò)擁抱節(jié)?
2、觀看第一段
提問(wèn)：
(1)擁抱節(jié)是一個(gè)什么節(jié)日?(和誰(shuí)擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節(jié)。)
(2)這是什么?100是什么意思?
(3)如果你過(guò)擁抱節(jié)，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。熊說(shuō)它要和100個(gè)朋友擁
抱，它的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動(dòng)畫(huà)。
3、觀看第二段
提問(wèn)：
(1)熊擁抱到朋友了嗎?(沒(méi)有)
(2)你猜猜為什么小動(dòng)物都不愿意和熊擁抱呢?
師：因?yàn)閾肀切枰碛傻�，剛才小朋友說(shuō)了，自己的家人還有好朋友，平時(shí)對(duì)別人做了好事情，那么這個(gè)人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個(gè)小動(dòng)物都不愿意和他擁抱，繼續(xù)看。
4、觀看第三段
提問(wèn)：
(1)小兔是因?yàn)槭裁词虏辉敢夂托軗肀?紅狐貍和袋鼠哥哥又是因?yàn)槭裁词履?/p>
(2)你和朋友之間做過(guò)傷害對(duì)方的事嗎?
師：原來(lái)熊做了傷害小動(dòng)物的事，所以小動(dòng)物都不愿意和他擁抱。
5、觀看第四段
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時(shí)候，可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看熊會(huì)怎么辦。
提問(wèn)：熊做了傷害小動(dòng)物的事，接下來(lái)你猜小動(dòng)物會(huì)怎么樣?
6、觀看第五段
師：雖然熊傷害了他的朋友，小動(dòng)物們還是去看熊了，原來(lái)，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。
提問(wèn)：
(1)在這一段里，你看到了什么?
(2)熊又哭了，熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，熊哭是為了什么?
(3)原來(lái)熊傷害了小動(dòng)物，現(xiàn)在他決定改變自己，他的改變會(huì)和原來(lái)有什么不一樣呢?他會(huì)怎么和小動(dòng)物相處呢?
三、溫情擁抱，情感升華。
師：你看，熊和朋友擁抱的時(shí)候因?yàn)楦袆?dòng)而哭了，小動(dòng)物因?yàn)閷W(xué)會(huì)了寬容和原諒所以愿意和熊擁抱，原來(lái)?yè)肀С丝鞓?lè)還有別的意思，平時(shí)我們也做過(guò)傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們?cè)俸湍愕呐笥丫o緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說(shuō)一句悄悄話，如果你曾經(jīng)傷害了朋友，你該說(shuō)什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你，你又該說(shuō)什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說(shuō)什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來(lái)吧，擁抱節(jié)開(kāi)始了!(播放背景音樂(lè))
大班社會(huì)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡動(dòng)物，然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，卻離孩子們很遠(yuǎn)。孩子們并不能真正的接觸，充分了解現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，《動(dòng)物明星》這節(jié)課。旨在讓孩子們注意觀察周?chē)膭?dòng)物圖案，讓孩子們真切的感受到對(duì)動(dòng)物的欣賞與喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)人們喜歡使用動(dòng)物圖案，產(chǎn)生關(guān)注動(dòng)物圖案的興趣。
2．體驗(yàn)人們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1請(qǐng)幼兒事先傳來(lái)有動(dòng)物圖案的衣服
2.將帶來(lái)的有動(dòng)物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上
3每人一張紙，一直彩筆
4節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：以神秘的`口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來(lái)了一位動(dòng)物明星，猜猜他會(huì)是誰(shuí)呢？
出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，
幼兒尋找有小狗圖案的東西，并把這些東西放在一塊。
基本：
1. 找找更多的大明星
小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動(dòng)物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來(lái)吧
請(qǐng)幼兒自由尋找并把相同圖案的動(dòng)物集中放到一塊，互相觀看并展示。
2動(dòng)物明星的表演
小朋友們，哪位動(dòng)物明星躲在你的衣服里？請(qǐng)幼兒根據(jù)衣服上的動(dòng)物圖案，扮演動(dòng)物。
音樂(lè)聲起，請(qǐng)相同動(dòng)物圖案的幼兒逐隊(duì)進(jìn)行表演。
3選擇自己喜歡的動(dòng)物明星
小朋友們，你最喜歡那種小動(dòng)物呢？請(qǐng)幼兒畫(huà)出最喜歡的動(dòng)物頭像，自由講述喜歡的原因
4，動(dòng)物明星
請(qǐng)孩子們把畫(huà)出的最喜歡的動(dòng)物布置在“動(dòng)物明星”里，請(qǐng)幼兒找出有那些小動(dòng)物最受小朋友歡迎?
結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物出教室
活動(dòng)延伸：在日常活動(dòng)中，繼續(xù)豐富“動(dòng)物明星”。
大班社會(huì)教案15
【教學(xué)主題】：地球我們的家園
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.讓孩子們認(rèn)識(shí)到地球是我們的家園，需要好好保護(hù)它。
2.增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)如何保護(hù)地球。
【教學(xué)內(nèi)容】：
1.通過(guò)圖片、視頻等形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)地球，了解地球的基本知識(shí)，例如地球的形狀、大小、位置等。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到地球是我們的家園，我們需要好好保護(hù)它，不能隨意破壞。
3.向孩子們介紹垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等環(huán)保知識(shí)，讓他們了解如何為地球做出貢獻(xiàn)。
【教學(xué)方法】：
1.觀察法：通過(guò)觀察圖片、視頻等形式，了解地球的基本知識(shí)。
2.講解法：向孩子們介紹環(huán)保知識(shí)，讓他們了解如何保護(hù)地球。
3.游戲法：通過(guò)環(huán)保游戲，增強(qiáng)孩子們的`環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】：
1.通過(guò)圖片、視頻等形式，讓孩子們認(rèn)識(shí)地球，了解地球的基本知識(shí)。
2.引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到地球是我們的家園，我們需要好好保護(hù)它，不能隨意破壞。
3.向孩子們介紹垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等環(huán)保知識(shí)，讓他們了解如何為地球做出貢獻(xiàn)。
4.讓孩子們玩環(huán)保游戲，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，孩子們認(rèn)識(shí)到了地球是我們的家園，需要好好保護(hù)它。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)地球，例如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等環(huán)保知識(shí)。通過(guò)環(huán)保游戲，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，讓他們了解到環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任。
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