大班天氣預報教案15篇(實用)
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的大班天氣預報教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班天氣預報教案1
活動目標：
1、了解天氣變化與人們日常生活的關系。
2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預報》及投影片
3、氣象站投影片
活動過程：
一、提問導入，談論本周的天氣（5）
導語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴重影響。今天我們就來說一說天氣。
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺風、霜凍）
小結：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
�。ǔ鍪痉从硶褚路�、打羽毛球、放風箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
導語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活��？我們來看幾張圖片。
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會給人帶來災難？你還知道哪些災害性天氣？
小結：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。（播放災害天氣的圖片：旱災、澇災、雪災、冰凍災）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
導語：人們?yōu)榱藨獙μ鞖鈱θ粘Ｉ畹挠绊�，減少災害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預報、天氣預測）
提問：除了收聽天氣預報，還可以有哪些方法了解天氣情況？
�。ǹ丛�，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動物）
2、看圖片，講兒歌
導語：你們知道嗎，大自然中有許多會預報天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來預報天氣的嗎？
�。ɡ蠋煵シ琶鄯洳擅�、蜘蛛織網、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認與天氣的關系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網忙，陰雨轉晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動物會預報天氣嗎？
追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達出來，前面五個字表現(xiàn)動物的.行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些？
�。ㄎ浵伆峒颐�，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風雨就來到；田螺浮水面，風雨不久見；雨中聞蟬叫，預告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設備及氣象衛(wèi)星。
導語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預報就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎？
活動延伸：
世紀公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動反思：
語言活動重在為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應，就造成我不知道用什么適合的言語來進行回應。另外，當幼兒對小動物可以預報天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當一位幼兒有了正確的回應之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機會給他們仔細講一講里面的故事。最好是帶他們進行實地參觀，一定有不同的體會。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班天氣預報教案2
一、目標
1．引導兒童了解一些生活中基本的天氣情況，并能學寫有關漢字。
2．激發(fā)兒童關心周圍事物的情感。
二、準備
1．有關圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書。
2．多媒體教學用具。
3．頭飾、木偶。
三、過程
(一)引發(fā)興趣
用木偶引起兒童興趣，并引出活動主題。
(二)分組活動
1．聽——小動物是怎樣預報天氣的'
2．說——小動物天氣預報員
3．讀——圖書《下雨的時候》
4．寫——看圖寫字或看字畫圖
5．美工——制作天氣預報角
6．字詞聯(lián)想——有關特殊天氣的用具教師巡回觀察兒童玩的情況，重點指導“聽”。要求兒童仔細地聽小動物是怎樣預報天氣的。
(三)分享交流
1．激發(fā)兒童表達的愿望：木偶小貓說“喵、喵，小朋友快來和我說說心里話！”
2．重點講評：“你聽到有哪些小動物？這些小動物是怎樣預報天氣預報的？”
四、提示與建議
教師可根據(jù)本班兒童實際情況選擇重點指導內容或隨機進行調整。
大班天氣預報教案3
設計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務天氣預報員。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的不同途徑，分享經驗這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的'？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
大班天氣預報教案4
教學目標：
1、在情景問答中了解動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關系，激發(fā)觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、能夠用一些常見的氣象標志表達自己了解到的天氣情況。
教學準備：
（認知準備）認識一些常用的氣象標志、有收集天氣預報的經驗
�。ú牧蠝蕚洌﹦游锾鞖忸A報圖片四幅、常見天氣標志若干
重點：知道一些動物的特殊表現(xiàn)與天氣變化之間的關系
難點：正確使用常見的氣象標志教學過程：
一、大象氣象站
大象伯伯是森林氣象臺的臺長，他沒有按時制作了當天的天氣預報，你知道他會把制作好的天氣預報發(fā)送到哪里去嗎？
幼兒泛講
小結：原來森林日報上、動物們手機上、森林網站的網頁上、電視臺的'滾動條上出現(xiàn)的天氣預報都是由大象伯伯制作發(fā)送的
二、奇怪的天氣預測方法（解決重點）
觀察圖片
重點提問
1、臺長想招聘幾個預報員，你猜會是誰？說說你的理由
2、圖片上動物的動作究竟和天氣預報有什么關系。
小結：天氣預報不僅來自對天氣情況的觀察，有時動物的行為也會告訴你天氣變化的情況。
1、蜻蜓點水：氣壓低，翅膀上沾滿了水珠，要下雨了。這樣的情況經常發(fā)生在夏天雷雨前。
2、魚兒吐泡：氣壓低，水里缺少氧氣，這樣的天氣感覺很悶熱。
3、烏龜濕背：空氣中充滿水分，要下雨了。
4、燕子低飛：氣壓低，悶熱。
三、我來播報天氣（解決難點）
如果你是天氣播報員，你會怎樣播報天氣？
認認不同的氣象標志
根據(jù)一周天氣預報圖，制作一天氣象標志圖
大班天氣預報教案5
活動目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識
活動重點：
了解天氣與人們日常生活的關系。
活動準備：
天氣預報視頻、天氣預報中常見的天氣符號。
活動過程：
一、情景導入課題：
1.猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預報的音樂）
2.說說自己對天氣預報的了解。
我們從天氣預報中可以知道些什么？讓我們提早知道明天的.天氣情況。
�。槭裁匆湛刺鞖忸A報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預報內容，認識氣象標識：
1. 播放天氣預報視頻。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）
今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？
我們來記錄一下，這段錄象里，出現(xiàn)了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現(xiàn)，就在后面的空格中打勾。
播放視頻，幼兒操作。同伴之間，相互看看。
大張，匯總。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣。）
2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這里的有不認識的嗎？一起認讀一次。
3.現(xiàn)在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。
分兩組進行。
三、了解天氣與人們日常生活的關系：
好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什么幫助呢？
四、游戲活動：（下雨，熱天，下雪。）
大班天氣預報教案6
活動目標：
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學習故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
活動準備：
收集會預報天氣的動物圖。
活動過程：
1.談話導入。
�。�1）師：我們可以通過天氣預報知道天氣的變化。
�。�2）師：在大自然，有許多動物也能預報天氣的變化。
2.講故事：天氣預報專家
1.教師講故事
�。�1）師：故事里哪些動物會預報天氣？它們?yōu)槭裁磿A報天氣？
�。�2）學習故事中的對話。
4.續(xù)編故事
�。�1）還有哪些動物會預報天氣？
�。�2）教師出示會預報天氣的`動物
�。�3）幼兒續(xù)編故事
活動延伸
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關于動物預報天象的資料。
大班天氣預報教案7
活動目標：
1、引導幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。
活動準備：
1、幼兒活動用書紙工第27頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的.記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的?是什么樣的?
二、引導幼兒觀察并學習企鵝天氣預報站的制作方法。
1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預報站吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預報站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預報站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
�、傧韧廨喞�把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。
�、诩粝聢A盤和天氣標志，將天氣標記貼在圓盤上。
�、蹖A盤放在企鵝肚子的相應位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。
�、馨讶颗昧司妥龊昧�。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預報站最漂亮。
2、用具，結束活動�！Ч治觯�
大班天氣預報教案8
活動目標：
1、認識各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關系。
2、能用規(guī)范的語言進行氣象播報活動。
3、體驗當“小小氣象播報員”的成功感。
動準備：
多媒體設備；市天氣預報的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標示（即時貼標記，與幼兒人數(shù)相等）
活動過程：
一、用聲音、視頻引出天氣預報話題討論。
1、聽聲音根據(jù)已有經驗判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2、確認答案，觀看天氣預報片頭。
3、小結幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預報視頻討論。
1、我這里有中央電視臺的天氣預報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2、你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我們來認識天氣符號，哪里有天氣符號？
4、介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預報邊記錄。（播放完整的城市天氣預報）
三、結合視頻，詳細認識天氣符號。
1、和朋友對對看記錄的結果一樣不一樣。
2、集體進行記錄，認識、討論符號的含義。
3，逐一進行集體記錄，逐一認識：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4、小結記錄情況。
5、出示天氣符號圖譜，全面的認識各種天氣符號。
�。�1）再請你們看一些符號，這里有沒有不認識的符號？
�。�2）教師喊出編號，幼兒搶答。
�。�3）從頭認識一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的認識。
四、“小小氣象播報員”活動。
1、出示自制天氣預報圖，一同學習天氣播報的方法。（播放自制的天氣預報圖）
2、正式播報。
孩子們起立，從第一個開始輪流每人播報一個城市的天氣預報。
五、遷移生活經驗，知道天氣預報和我們大家的關系。
1、提問：天氣預報對我們人有什么幫助？
2、如果我們去旅行的時候，可以根據(jù)天氣預報作出什么樣的準備？
請孩子們用報紙當?shù)谰�，根�?jù)播報的天氣變化進行各種準備上的變化。
活動目標：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、初步學會記錄天氣符號。
3、關注天氣預報，有觀看天氣預報的'意識。
活動準備：
1、記錄表人手一份。
2、雨天氣預報相關的視頻、音樂。
3、天氣預報的PPT、
活動過程：
一、談話導入師：小朋友，最近一段時間我們都在關注天氣預報，天氣預報里有很多的天氣符號你們認識嗎？你們知道這些符號代表什么意思吧？
師：老師今天也帶來了一些天氣預報，我們一起來認識一下。
3、共同記錄，理解天氣符號的含義。
出示天氣符號，（—1℃、1℃、晴、多云、陰等）依次講解二、看PPT，全面認識天氣符號，做天氣預報員。
1、看PPT，認一認不認識的天氣符號。
師：看看，這里面有不認識的圖案嗎？除了我們剛才認識的，哪個不認識？？
（重點講雷陣雨標記）師：看雨點，小雨、中雨。
師：發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？
師：小雪、中雪。
2、讀一讀天氣符號，加深記憶。
師：都認識了嗎？要不要再念一遍？
師：我們一起來念一遍。
�。ㄓ變喊葱蚰钐鞖夥枺┤�、看視頻，了解天氣預報的作用。
師：小朋友，你們真棒認識了這么多的天氣符號，那播天氣預報的播音員是怎么播天氣預報的呢師：我?guī)砹艘恍《沃醒腚娨暸_的天氣預報，我們一起聽聽看。
�。ㄓ^看視頻）師：天氣預報播報了哪些內容��？
師：不但能知道明天的天氣情況還能知道明天的氣溫溫度�？匆曨l師：為什么會有兩個天氣符號？（由傍晚的天氣到明天的天氣的轉變過程）讓孩子知道轉變的符號怎么記錄師：那為什么有兩個溫度呢？
師：對呀前面一個是最低氣溫后面一個是最高氣溫3、當氣象預報員。
看PPT，帶領幼兒播報城市的天氣預報四、記錄天氣情況1、師：天氣預報用處可大了有時候看天氣預報需要記錄下來，今天就請小朋友當一回記錄員，老師來播報天氣，你們來記錄師：我準備了四個城市的天氣預報和四張記錄表（帶幼兒認識城市）師：這張記錄表有三欄，第一欄是城市的名稱，第二欄要求小朋友記錄這個城市的天氣情況，第三欄要求小朋友記錄溫度（教師示范）師：現(xiàn)在每張桌子有四個小朋友，每個小朋友選一張記錄表，老師來報天氣預報，你把你所選擇的哪個城市天氣情況記錄下來師：選好了嗎，看一看你選擇的是哪個城市師：準備好了嗎？
師：小朋友，把你的記錄表送上來（一起核對）五、天氣預報的作用看天氣預報，同一天不同城市多種天氣，感受祖國之大。
師：那我要你們天氣預報對我們的生活有什么幫助呢？
大班天氣預報教案9
設計意圖：
《天氣預報》是幼兒園大班的一節(jié)科學活動課，這節(jié)課既要讓幼兒了解天氣預報與人類生活的關系，培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法，培養(yǎng)幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力，根據(jù)這一教學目標，我利用課件、圖片等手段進行教學，讓幼兒通過看、聽、想等形式，多種渠道了解天氣預報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解，通過設計、制作氣象標記，再玩游戲等活動，讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能，培養(yǎng)他們的能力。
活動目標：
1、了解簡單運用氣象標記，懂得氣象與人們生活之間的關系。
2、通過設計氣象圖標，激發(fā)幼兒觀察并記錄氣象的興趣和能力。
活動重難點：嘗試自己設計、制作天氣圖標。
活動準備：
1、天氣預報的錄像。
2、各類的天氣情況（刮風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。
3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。
活動過程：
一、教師引導幼兒了解天氣預報。
�。�1）教師導入：老師今天帶來了一段錄像想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看；
�。�2）教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄像。
師：剛剛這位阿姨在干什么？
師：你們聽到了哪幾個城市呢？
這些城市的天氣情況是一樣的嗎？
你又是怎么知道的呢？
（3）引出其它天氣情況，并根據(jù)幼兒回答出示相應的圖片。
師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？
幼兒自由回答后師出示幾張不同的圖片。
二、了解天氣與人們日常生活的關系：
�。�1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、發(fā)黃的樹苗、滑雪、）“從圖片上看到些什么？他們都需要什么樣的.天氣呢？
�。�2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
（3）小結：氣候的變化與人類的關系非常密切，所以我們需要收聽天氣預報，通過了解氣象知識，以便我們及時應對各種天氣！
三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。
（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。
師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什么方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？
我們今天就來學學怎么用繪畫的形式來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒分組討論用什么方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。
師：晴天可以用什么圖示來表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏云、太陽等）
四、分組設計天氣標志。
（1）師邊示范操作方法，并交代幼兒操作要求。
師：你們說的都很好，現(xiàn)在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤，然后在上面畫上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來。
�。�2）教師展示、講評。
師：今天我們大家制作的標志都這么好看，沈老師已經在班級設了一個氣象專欄，到時候我們可以把大家的標志貼到專欄上，利用起來。
五、活動延伸。
�。�1）制作天氣標志飛盤。
師：現(xiàn)在，我想把大家這么好的作品再加工一下，通過我們相互的合作再利用制作成可以讓我們進行游戲的工具，我們能充分的再將這些標志利用起來！
�。�2）教師和幼兒一起再動手加工，將事先畫好的天氣標志都做成飛盤。
�。�3）帶領幼兒帶上標志飛盤，一起出門游戲！
大班天氣預報教案10
活動目標：
1．認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2．知道天氣變化與人們日常生活的關系。
活動重點：
了解天氣與人們日常生活的關系。
活動準備：
天氣預報視屏、天氣預報中常見的'天氣符號。
活動過程：
一、情景導入課題：
1.猜一猜你聽到的是什么電視節(jié)目音樂？
2.說說自己對天氣預報的了解。
①你平時看天氣預報嗎？
②你從天氣預報中知道了一些什么？
（為什么要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什么幫助？）
二、了解天氣預報內容：
1.出示代表不同天氣情況的圖標，認認說說各種常見的天氣符號。
小結各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪等。
2.欣賞視頻天氣預報，說說天氣預報中說了些什么？
3.氣象預報員是怎么預報天氣的，他先說了什么再說了些什么？
4.模仿氣象預報員，學報城市天氣預報
三、了解天氣與人們日常生活的關系：天氣配對（出示圖片，有曬衣服、穿雨衣出行、堆雪人）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
四、延伸活動：
“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”
大班天氣預報教案11
天氣預報
教學目標：
1、知道天氣預報的流程。
2、了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。
3、能制作“氣象科普小報”。
教學過程：
一、趣味閱讀
1.閱讀：P21連環(huán)畫“下雨了”。
2.討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。
3.講述：天氣預報。大家經�？矗ɑ蚵牐┨鞖忸A報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）
除了同學所說的以外，由于天氣變化，影響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。
4.討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？
二、討論與交流
1.提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預報天氣呢？
2.舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉5個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。
3.圖片分析
講述：P22教材上的圖片，基本說明了天氣預報的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環(huán)節(jié)。
同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質的服務。
三、長期測量
講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預報天氣變化外，使用工具可以使我們的預報更準確。
討論：我們準備預報哪幾種氣象？如何比較準確地預報天氣？
閱讀：P25，氣象諺語是人們長時期觀測的總結，幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？
計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。
在一定的時候，教師將檢查同學們的工作進度和質量，請大家定期整理搜集到的信息，以備將來制作科普小報時使用。
四、制作科普小報
講述：前面的活動通過搜集資料、觀測實驗等方式，掌握了大量關于氣象的信息，現(xiàn)在到了完成本單元目標的時候了。
怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》呢？請同學們閱讀教材提供的三點標準，同學們還可以在討論的`基礎上修改，甚至制定出量化評價表，然后，依照標準的要求開始編輯工作。
編輯工作需要大約一節(jié)課的時間，制作完畢，大家根據(jù)事先制定的標準進行評價，并把小報貼在教室外面的櫥窗里，展示同學們的勞動成果，豐富其他同學的氣象知識，接受大家的意見和建議。
五、單元評價
組織同學們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學生的活動：
1.能積極參與制作氣象小報的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。
2.會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。
3.能長期堅持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預報常識并對未來氣象進行預報。
六、作業(yè)
完成P26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎上，整體理解天氣預報的流程。
大班天氣預報教案12
計劃思緒：
自從保健大夫將一支溫度計放到運動室里后，孩子們天天都市到那邊看看本日幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新使命“氣候預告員”。徐徐地，孩子們從體貼溫度到體貼本日的氣候、想要相識種種情勢的氣候預告等。為了進一步生長我班幼兒在互相來往中的互助意識，勉勵幼兒本身結伴，配合互助摸索氣候預告的機密。
一、運動目的：
1、相識獲取氣候預告的種種措施和門路。
2、感覺氣候預告與生存之間的親密干系。
二、運動預備：
幼兒記載的氣候預告表
圖片多少
三、運動過程：
1、分組先容相識氣候預告的差別門路，分享履歷
這幾天，我們各人都一路存眷氣候預告，本日就來先容一下你們組是從那里知道氣候預告的？
幼兒分組先容
2、幼兒手工制作感知氣候預告與生存親密相干
本來我們可以從許多處所收聽、收看到氣候預告，你們家里平常另有誰聽氣候預告的？
幼兒交換
為什么我們各人都要聽氣候預告？有什么用？
我們看看除了你們說的，另有誰也很體貼氣候預告的
出示暖棚的圖片：農人伯伯為什么這么體貼氣候預告？
一一出示司機圖片、旅客圖片，進一步感知氣候與生存的'親密干系。
小結：氣候預告真有效，它給我們帶來了很多便利。
3、交換氣候預告記載表，提出題目
出示幼兒幾天來的氣候預告記載表，請部門幼兒交換記載表。
發(fā)明題目：為什么同樣是本日的氣候，幼兒園教案然則有的最高溫度和最低溫度差別呢？
大班天氣預報教案13
一、活動目標：
1、初步了解一些動物反常行為與氣象變化之間的關系。
2、體驗與同伴分享自己調查成果的快樂。
3、幼兒能積極參與活動，激發(fā)幼兒的探索意識。
二、活動準備：
1、幼兒事先進行了動物是天氣預報員的調查。
2、動物反常行為圖片。
三、活動過程：
（一)、活動導入：
1、播放天氣預報廣播。
2、這是什么？出示卡片“天氣預報”。
3、在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
小結：我們可以通過看電視、看報紙、聽廣播、上網知道天氣情況，還能根據(jù)天空中云的變化、小動物們的特殊行為知道天氣的變化。
價值分析：大班幼兒在日常生活中已經積累了一定的知識和經驗，本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經驗基礎上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
（二）、小小天氣預報員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究，今天就請你們把自己的研究成果拿出來和伙伴們分享一下好不好？
2、我發(fā)現(xiàn)你們調查了很多動物，有水里游的、天上飛的、地上走的，今天我們就分成這三組把調查的結果匯總一下好嗎？
要求：分成三組，把自己的調查結果記錄在紙上，然后一起匯總在統(tǒng)計表上，再與小組同伴互相交流你們的調查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果，教師巡回觀察指導。
4、以小組形式交流研究成果。每組請1位小朋友做代表來介紹一下你們這一組研究的結果。
小結：原來氣象員叔叔可以利用氣象儀器測出氣溫的高低、風速的大小等天氣情況，小動物們也可以用自己不同的行為來告訴我們天氣的變化，小動物這種用自己的行為預告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預報。
價值分析：請幼兒介紹自己研究的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果，以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動，可以提高幼兒的合作意識與合作能力。
（三）、“天氣預報”我知道
1、現(xiàn)在我們已經知道了這么多的物象天氣預報，那么接來我們一起來進行一次競賽好不好？
2、要求：分兩個環(huán)節(jié)進行：第一環(huán)節(jié)，必答題，每隊成員輪流回答，回答正確得一分，回答錯誤不得分；第二環(huán)節(jié)，搶答題，聽到鼓聲開始搶答，答對得一分，答錯扣一分。
3、統(tǒng)計哪個小組得分最多。
小結：得分最多的小組說明你們已經了解了物象天氣預報了，現(xiàn)在可以成為小小氣象預報員，可以根據(jù)自己觀察到的物象變化為別人預報天氣了。
價值分析：這個環(huán)節(jié)以競賽游戲的形式，使幼兒的`知識經驗得到了再一次的提升和鞏固。
四、活動延伸
以后你們看到了動物的反常行為就可以推斷出天氣情況，做一個小小天氣預報員，把天氣預報給爸爸媽媽或者其他小朋友。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
附錄：能預報雨水的小動物
螞蟻成群出洞，預示大雨降臨。俗話說:"螞蟻成群,明天勿晴.""螞蟻壘窩全天將雨,""螞蟻擋道,大雨即到.螞蟻搬家,大雨要下."雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛，不是風就是雨。雨前，氣壓低，昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食.往往在離地二三米處的空中飛行.這是即將有風雨的征兆。
春夏季節(jié)，青蛙叫大聲大而密，預示不久就會下雨。諺語說:"蛤蟆大聲叫，必有大雨到。"蛤蟆為兩棲動物.雨前氣壓低，水汽多，蛙類感覺呼吸不暢就哇哇大叫。
大班天氣預報教案14
活動目標
1.了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關系，學會根據(jù)天氣及時增減衣服。
2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.提前觀看電視中的天氣預報，豐富有關天氣預報的經驗。
2.本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、教師教學資源。
3.紙、筆每人一份。
4.《我是天氣預報員》教學掛圖。
活動過程
1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預報中的主要信息。
(1)請幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
(2)請幼兒說一說從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過看電視、電腦、手機、報紙和聽廣播等方法預先知道天氣。
(3)出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據(jù)需要可設計以下提問：如濟南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風3-4級表示什么?
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風力、方向等。
2.認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3.了解天氣變化與人們生活之間的關系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
(1)請幼兒回憶一下平時在家里還有誰關注天氣預報，并說說為什么我們大家都要關注天氣預報。
(2)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來哪些幫助。
(3)出示冬暖式大棚、司機、游客等圖片，知道更多的人們在關注天氣預報，進一步感知天氣與人們生活的密切關系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4.請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣情況。
5.游戲：看天氣做動作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。
活動延伸
1.為幼兒提供氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀察，并做好一周的天氣記錄。
2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當天的`天氣預報。
活動反思
在走上講臺前，需要充分地備課�，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預報中所能出現(xiàn)的任何相關問題，并且要認真研讀教學參考書學習其中有利的東西。雖然我們的課堂模式沒有統(tǒng)一的式樣，但參考書畢竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補充方面。其次是多媒體的設置。應該說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學的效果。
在制作多媒體的時候，我們需要找到相應的最近的中央電視臺的《天氣預報》欄目，如果沒有辦法下載下來就用網頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有辦法找到天氣預報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要注意的是要提高學生的注意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。
到了正式上課的時候，首先需要注意的是環(huán)境氛圍的設置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求學生掌握一定知識了，還需要讓他們在學習活動中能力得到提高，并且能快樂地成長。在蘇北目前的經濟條件下，我們可以設置的環(huán)境主要是由音樂提供的。其實，在制作課件的時候，我們就應該將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既方便又能引人入勝。當學生從上一節(jié)課的疲勞中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進入學習的角色的。背景音樂需要在課前就開始播放。
上課鈴響過后，就可以讓學生進入角色了。在講授新的知識前，需要讓學生快速地瀏覽一下課文內容，做到心中有數(shù)，而不至于學生不知老師講的是哪個地方的內容。在這一節(jié)公開課中，學生就必須通過看書了解和天氣預報相關的知識點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設置，天氣預報中常用的符號等等。
當學生簡單地看過課文后，就可以讓他們直接看中央電視臺的整個的《天氣預報》欄目。學生在看節(jié)目時，是非常專注的，教者這個時候是不需要打擾學生的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響�；蛟S有人認為看節(jié)目只需要直接看其中的預報部分，別的內容可以剪輯掉。但我認為這是不好的，因為一個情境的設置是需要時間來調配的，同樣學生也是需要時間來適應這個情境設置的，否則急功近利是得不償失的。學生們是喜歡看整個地節(jié)目，因為這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破碎的生活。當然了，在剛開始的時候，我們必須要這樣做，從而提高學生的學習積極性。當學生習慣了后，我們才可以簡單些。
看過節(jié)目后，我們可以結合天氣預報欄目，有重點地解剖相關的內容。首先是衛(wèi)星云圖的認識。衛(wèi)星云圖不一定用天氣預報中的，可以到網上下載一些最新的云圖。在投影時，必須要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清楚，并結合剛才的課文進行認識。這個時候的認識可以才用小組各自討論，然后匯報；也可以讓學生自己單個地進行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給學生，需要讓他們充分地練習認識。認識衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內容，也是一個難點內容。后來，我通過抽樣發(fā)現(xiàn)基本上所有的同學都能認識衛(wèi)星云圖上的簡單常識，即使是個別反應慢的同學把海洋看成了“河”，也是非常可喜的。
大班天氣預報教案15
設計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。
一、活動目標：
1、了解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預報與生活之間的密切關系。
二、活動準備：
幼兒記錄的天氣預報表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預報的.不同途徑，分享經驗
這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預報與生活密切相關
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家里平時還有誰聽天氣預報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的
出示暖棚的圖片：農民伯伯為什么這么關心天氣預報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關系。
小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日�；顒又型�。
2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當孩子創(chuàng)編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進了友誼。
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