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《小貓釣魚》教案

時間:2024-07-27 15:27:16 教案 我要投稿

《小貓釣魚》教案優(yōu)秀[15篇]

  作為一名教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《小貓釣魚》教案,歡迎大家分享。

《小貓釣魚》教案優(yōu)秀[15篇]

《小貓釣魚》教案1

  一、活動目標(biāo)。

  1、樂與參加數(shù)學(xué)活動。

  2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

  二、活動準(zhǔn)備。

  1、有顏色標(biāo)記的魚缸3只;

  2、釣魚工具人手一套;

  3、每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃黑3種);

  4、釣魚池的場景布置;

  5、貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。

  三、活動過程。

  老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽,幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

  1、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。

  師:寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

  師:今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?(好)

  2、幼兒邊聽音樂邊釣魚。

 。I(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

  師:魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

  師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

  請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、黑。)(還有什么地方也是不一樣的?(有大,有。

  3、請幼兒把大的魚給媽媽吃。

  師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

  (出示有顏色標(biāo)記的.魚缸3只)(紅、黃、黑。)提問:這個是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個是什么顏色?

  今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

  4、幼兒操作活動。

  那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一條一條的放,千萬不要把它們送錯咯。

  請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

  哇,寶寶可真棒!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把黑的魚送到了黑色的魚池里,真厲害!

  媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

《小貓釣魚》教案2

  一、活動名稱:

  小貓去釣魚

  二、活動目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。3熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

  三、活動準(zhǔn)備:

  小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  四、活動過程:

  一、情境導(dǎo)入-----看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚。

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚。-----我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?

  三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分-----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚。空娴膯?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  -----哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲-----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的`魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ堄變夯刈唬┪、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法-----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧。ńY(jié)束活動)

《小貓釣魚》教案3

  活動目標(biāo)

  1使孩子們懂得分享與合作。

  2練習(xí)孩子們的動手操作能力 。

  3鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  4通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  5安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  教學(xué)重點、難點

  重難點:

  1使孩子們懂得分享與合作。

  2鍛煉孩子們的注意力和耐心。

  3活動的操作過程

  活動準(zhǔn)備

  教具:洗澡盆3個,塑料兒童釣魚漁具六套 ,自制小貓面具12個

  獎品:自裁小紅花18朵。

  活動過程

  一活動規(guī)則:把小朋友分成三組,每組十二人,每次每組上四個人,每人只能釣一次, 在十分鐘內(nèi)看哪組釣的魚最多

  二獎勵制度:一等獎8朵小紅花;二等獎6朵小紅花;三等獎4朵小紅花

  三活動過程:1教師向小朋友展示小面具使“這是什么呀?” 小朋友“小貓!

  師:小貓愛吃什么?

  小朋友:魚

  師:我們來玩小貓釣魚游戲好不好?

  小朋友:好。

  教師拿出準(zhǔn)備好的教具,告知游戲規(guī)則。活動開始后,教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕,一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量。

  活動結(jié)束后評出一,二,三等獎,然后讓小朋友自己找出釣的魚少的`原因:有的是因為與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間,有的是因為沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間------

  師:怎樣才能釣到更多的魚 ?

  小朋友:不與同伴爭,不來回的換魚------

  教學(xué)反思

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的感動了?傊顒邮浅晒Φ,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的 重要性,還懂得了 做事要有耐心,不能急。

《小貓釣魚》教案4

  一、活動背景與設(shè)計意圖:

  在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物有特別濃厚的興趣。同時在觀察幼兒區(qū)域活動“找影子”游戲的情況中,我發(fā)現(xiàn):中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點,結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗,我們設(shè)計了大圖故事書《小貓的生日》,在孩子熟悉的生活情景----過生日中,運用看看想想猜猜,啟發(fā)孩子學(xué)會從局部猜測整體,提高孩子的觀察判斷能力,讓幼兒學(xué)會表述自己的猜測理由,以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

  二、活動目標(biāo):

  1、了解小貓過生日的特殊經(jīng)歷,能在遇到問題后動腦筋解決,體驗共同分享的快樂。

  2、仔細(xì)觀察事物的局部特征,進(jìn)行合理的猜測,能正確地判斷事物整體,并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應(yīng)的禮品圖片)

  2、配樂故事錄音片段

  四、活動過程:

  (一)利用摸袋,認(rèn)識故事的主角------小貓

  重點提問:

  你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?

  為什么你這么認(rèn)為?

  (二)閱讀照片,引發(fā)閱讀興趣

  重點提問:

  小貓遇到了什么高興的事?

  猜猜小貓生日會遇到什么事?

  小結(jié):究竟小貓生日會發(fā)生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

  (三)分段閱讀故事,觀察猜測小貓家來的客人

  重點提問:

  你看到發(fā)生了什么事?

  停電了,該怎么辦?

  小貓想出了什么辦法?

  小結(jié):原來,遇到問題,只要動動腦筋,就能解決的。瞧,小貓的屋子變亮起來。

  重點提問:

  小貓家來了哪些客人?

  從哪兒猜出是這個動物朋友?

  一共來了幾個朋友?

  小結(jié):只要仔細(xì)看,認(rèn)真的'想,就能從影子里猜出是誰來了,這會兒小貓家熱鬧起來。

  (四)操作游戲,進(jìn)一步嘗試猜測。

  重點提問:

  猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

  游戲:請孩子每人取一個禮物袋,看看袋上影子,想想禮物袋里藏著什么禮物,然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋,最后將禮物送到小貓身邊。

  (五)交流感受,分享快樂

  說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

  分享小貓帶來的生日禮物。

  小結(jié):大家在一起真是快樂,能一起解決問題,還能一起分享快樂,真是太美妙了。

  教學(xué)反思:

  幼兒園新《綱要》指出:“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能!

  閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀,更重要的是在解讀過程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感,發(fā)展他的語言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性,這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本,應(yīng)通過多種方式多種途徑讓兒童來學(xué)習(xí)閱讀。

  這節(jié)早期閱讀活動我主要通過四個環(huán)節(jié)來閱讀:

  閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書----閱讀符號

  首先第一個環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認(rèn)知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了,閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y,我們今天下面會有什么問題呢,會有一個什么故事發(fā)生呢?過生日。第三步也就是是主體部分,閱讀圖畫書。在每個情節(jié)進(jìn)展的過程當(dāng)中,人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現(xiàn)動物的局部的非常有特征的一種形象,例如兔子長長的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖,孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應(yīng)過來,哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多,小草,公雞。猜測的過程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放,而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后,自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。。給孩子很多閱讀的快樂,閱讀的驚喜,給他們更多認(rèn)知的那種探索的點。

  閱讀玩具是一個實物,閱讀圖片單一圖畫形象,然后在進(jìn)到閱讀圖畫書,進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我們還沒停止,再加重了一點,加深了一點要求,閱讀符號。也就是最后一個游戲環(huán)節(jié)--找影子。因為符號的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

  我感覺整個活動效果還是不錯的,由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富,因此利用這個場景來激發(fā)孩子動腦筋回答問題非常有效,同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

  其次運用從影子來猜測事物,很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力,對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

  由于這是一個閱讀活動,所以在與孩子共同閱讀時,我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測理由,并利用情景發(fā)展孩子的語言能力。

  21、中班科學(xué)教案《小貓釣魚》含反思

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲認(rèn)識磁鐵能吸引鐵的特性,激發(fā)幼兒的探索性。

  2、在游戲過程中,鼓勵幼兒互相合作、相互幫助,共同解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  教學(xué)重點、難點

  1、重點:認(rèn)識磁鐵能吸鐵的特性。

  2、難點:怎樣將磁鐵能吸鐵,不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實際問題。

  活動準(zhǔn)備

  1、小貓頭飾若干,小籃子若干,混有鉄粒的豆子一籃。

  2、《小貓釣魚》掛圖一幅

  3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

  4、游戲場地的布置:“河”里放有若干小魚,“岸邊”人手一根釣竿,一只籃子

  活動過程

  一、音樂律動《小貓喵喵叫》,引出課題

  二、配圖講故事《小貓釣魚》,激發(fā)幼兒的興趣

  提問:1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚?為什么小貓沒有釣到魚?

  2、現(xiàn)在我們要做個小貓釣魚的游戲,小朋友們想不想當(dāng)個能干的小貓?

  三、玩游戲:小貓釣魚

  1、給幼兒戴上小貓頭飾,來到活動場地,教師示范釣魚。

  2、幼兒玩游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性

  1、為什么有的魚兒不上鉤?

  (1)想一想:為什么有的小魚被釣了起來了,有的小魚怎么也不上釣?

  (2)找一找,說一說:上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么?魚餌是用什么做的?

  教師小結(jié):上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針,不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的,磁鐵能吸鐵,不能吸鋁片、塑料片、紙等。

  2、尋找解決問題的辦法

  (1)想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

  (2)用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

  (3)怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動

  教師引導(dǎo)幼兒討論后,提供物品和情景,讓幼兒操作演示,教育幼兒遇事多觀察、多動腦筋。

  五、游戲“網(wǎng)小魚”

  兩個幼兒相對而立拱手搭網(wǎng),其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過,同時念兒歌,在兒歌最后一個字時,收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚,游戲重新開始。

  延伸活動:讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

  教學(xué)反思

  1、活動過程的反思

  (1)對幼兒的發(fā)展反思:

  孩子們通過在活動中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題,實現(xiàn)了讓幼兒自主探索,并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗,老師為其提供了豐富的游戲活動材料,讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動,培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力,提高了幼兒社會性意識的發(fā)展。

  ( 2)師幼互動的反思:

  活動中通過提供豐富的活動材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索:怎樣才能讓魚兒上鉤的原理,強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用,提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動過程中也按照幼兒的需要適時的調(diào)整了教學(xué),形成了幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

  2、對活動效果的評析

  通過本次活動,讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理;顒又凶⒅亓擞變禾剿髦械淖孕判摹ⅹ毩⑿院蛣(chuàng)造性的培養(yǎng),教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處:整個活動的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些,內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

  3、如果我重新上這節(jié)課

  我會讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚,并讓整個活動的節(jié)奏再加強(qiáng)一些,真正的實現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

《小貓釣魚》教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助情景,感知“0”的真實含義,知道0和1、2、3,、、、一樣,也是一個數(shù)。

  2、會正確書寫“0”

  3、知道生活中0所表示的幾種常見的意義。

  教學(xué)重、難點:理解“0”的含義。

  教學(xué)手段:數(shù)字卡、多媒體

  教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)、示范、探究體驗、交流

  學(xué)情分析:

  教學(xué)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景

  (1)多媒體出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?

  第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

  一條都沒有怎么來表示呢?

  2、自主探索,體驗0的含義

 。1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“

 。2)同桌交流

 。3)集體反饋。

  得出:一個也沒有時用“0”表示。

  0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。

 。4)指導(dǎo)“0”的書寫。教師一邊示范,一邊提醒學(xué)生,要寫好“0”應(yīng)注意什么?

  學(xué)生書寫,再在書本上描寫“0”。

  3、實踐體驗

 。1)學(xué)生“分鉛筆”

  師:老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

  老師把手中的.鉛筆全部放入文具盒中,問:現(xiàn)在老師手里還有鉛筆嗎?用幾表示?

  生:沒有,用0表示。

  理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)

  請學(xué)生利用學(xué)具兩人一組模仿老師進(jìn)行的猜數(shù)游戲。

  4、說一說,哪里還有“0”?

  同桌交流,全班反饋。(電話上有0,開關(guān)上有0,溫度計上有0,尺子上有0)

  4、拓展鞏固

 。1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。

  (2)讀一讀,寫一寫。

  (3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

  5、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

  6、作業(yè):練一練1、2、3題

  板書設(shè)計:

  小貓釣魚

  0(電話上有0,開關(guān)上有0,溫度計上有0,尺子上有0)

  —

  END

  —

《小貓釣魚》教案6

  活動目標(biāo):

  1.能夠堅持完成一件自己力所能及的事情,有一定自制能力。

  2.通過活動,初步知道做事情要堅持到底的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料玩具魚若干、魚竿、小桶每人一個,蝴蝶、蜻蜓各一只。

  活動過程:

  1.“以小貓釣魚”的形式引入游戲

  今天天氣真好,小貓們,我們一起去釣魚,好嗎?看,前面有一個魚塘,我們就去那里釣魚。

  2.講解游戲的要求

  哇,這里有好多魚,我們一起來釣吧!每只小貓拿一根魚竿,一只小熊,坐在魚塘邊釣魚,并將自己釣到的魚放到自己的小桶里。

  3.幼兒游戲

  幼兒釣魚,一會教師拿教具蝴蝶在幼兒面前飛過,一會又拿蜻蜓在幼兒在面前飛過。

  4.教師小結(jié),幼兒再次游戲

  小貓們,你們都釣到魚了嗎?為什么會有一些小貓沒釣到魚呢?剛才貓媽媽釣到了一條大魚,她為什么會釣到大魚呢?剛才有蝴蝶、蜻蜓飛過的時候,貓媽媽是怎么做的?它是不是也跟著蝴蝶、晴蜒跑呢?剛才貓媽媽是一心一意的釣,所以她能釣到大魚,那小貓們想要釣到大魚應(yīng)該怎么做呢?等會兒老師看看有哪些小貓能釣到大魚。

  幼兒再次游戲,教師再次拿蜻蜓、蝴蝶在幼兒面前飛過。

  小貓們,你們都釣到大魚了嗎?你們釣到了幾條魚?你是怎么釣的?剛才小貓們個個都是在一心一意地釣魚,蝴蝶飛來了,他不看,蜻蜓飛來了,他也不瞧,所以小貓們都釣到了又大又多的魚。

  5.通過另一游戲進(jìn)一步鞏固幼兒的`堅持性,活動隨之結(jié)束。

  下面我們一起玩?zhèn)游戲,游戲的名稱叫做不許動,當(dāng)老師說我是一個木頭人,不許說話不許動的時候,小貓們就擺自己喜歡的姿勢不動。

  ------幾遍游戲后------

  我們玩累了,肚子也開始餓了,那現(xiàn)在我們就提著我們釣到的小魚回家吧!

《小貓釣魚》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:小貓釣魚。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識與技能:知道“0”表示的幾種含義,可以表示沒有、水結(jié)冰時的溫度、起點的含義等等;并且能正確地讀、寫“0”。

  2、過程與方法:通過觀察和實踐活動,使學(xué)生掌握“0”的含義,在生活中會運用;培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

  3、情感態(tài)度與價值觀:積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān),在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗。

  教學(xué)重點:理解“0”的含義。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

 。1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?

  第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?

  再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?

  一條都沒有怎么來表示呢?

  二、自主探索,體驗0的含義。

 。1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有”。

  (2)同桌交流。

  (3)集體反饋。

  得出:一個也沒有時用“0”表示。

  0是一個數(shù),比1、2、3、4……要小。

 。4)指導(dǎo)“0”的書寫。

  三、實踐體驗。

 。1)學(xué)生“分鉛筆“。

  理解“0“的含義(表示一個物體都沒有)。

  想一想“0還可以表示什么?

  同桌交流,全班反饋。

  四、拓展鞏固

  (1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。

 。2)讀一讀,寫一寫。

 。3)說一說生活中哪些地方還用到“0”

  五、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

《小貓釣魚》教案8

  活動目標(biāo):

  1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。

  2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

  3、體驗操作活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小熊的一家”。

  3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

  活動過程:

  1、預(yù)備活動。

  導(dǎo)入語。

  教師:小朋友排好隊,看看老師的腳和你們的腳有什么不同呢?

  幼兒:老師的腳大,我們的腳小。

  幼兒:還有老師穿的是綠鞋子,我穿的不是綠鞋子。

  教師:嗯,你看得很仔細(xì),請你來說一說,我和你的鞋誰的大誰的小呢?

  幼兒:你的大,我的小一些。

  教師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。請小朋友們站到線上來,跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”,你們就說“小腳小”,然后我們一起說“小腳跟著大腳走!

  2、集體活動。

 。1)學(xué)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序。

  教師:貓媽媽今天要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚,看,貓媽媽真厲害,一會兒功夫就釣了這么多魚。

  教師拿出大小不同的3條魚,提問:貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里,小朋友一起來想一想,應(yīng)該怎樣放?

  部分幼兒開始躍躍欲試,教師請個別幼兒到黑板前試一試。

  幼兒甲采用實驗的方法,第一次把最大的放在了前面,可是最小的放在了中間,看看發(fā)現(xiàn)不對,又調(diào)整為將最小的放在了后面。

  教師:甲排得對不對?

  幼兒:排對了。

  教師:有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

  幼兒開始在下面小聲議論,有幾個小朋友開始舉手。

  幼兒乙:可以先找最大的,再找最小的,把不大不小的放在中間。

  教師:好,請你也到前面來試一試。

  教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下,果然比剛才那位小朋友更快。

  教師:按大小排隊時,可以先找最大的和最小的,這樣排起來更快些。

 。2)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序。

  教師:這時,小花貓也釣到了2條魚,它也想把魚放在這個盤子里,要把魚放進(jìn)去,魚兒還是要按從大到小排隊,這次要怎么排呢?我請小朋友來試一試。

  幼兒丙到黑板前,分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小,然后放在盤子里?墒前l(fā)現(xiàn)總是有一條魚她不知道放在什么位置好。

  教師:誰能幫助她?

  幼兒丁到黑板前,把所有的魚全放在一起,然后找出最大的,再找出最小的,但很快,剩下的三條他又不知道放在那里了。

  教師:再請一位小朋友幫幫忙吧。

  幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的,再找最小的,最后放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面,最小的放在了最后面。

  教師:小小魚兒終于排好隊了呢!你們看,這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

  幼兒:從大到小。

  教師:對,這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的.總比后面的大,后面的總比前面的魚兒小。

 。3)學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從小到大排序。

  教師:可這時候,那條最小的魚兒不干了,它說它也要排在前面。

  教師:現(xiàn)在我還是請小朋友來試一試,幫最小的魚排在最前面,我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

  幼兒:好。

  教師請幼兒到黑板前面來操作教具,這一次幼兒根據(jù)前面從大到小的經(jīng)驗,順利地完成了排隊的任務(wù)。

  教師;按大小排隊的時候,我們可以先找出最大的和最小的,再找出剩下中最大和最小的,這樣就能按順序把物品排好隊了。

  教師:小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品,他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子,它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

  3分組活動。

  第一組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

  第二組:請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

  第三組:請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

  4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  貓媽媽夸我們小朋友真能干,幫助她和貓寶寶做了這么多事。不過我們也很有收獲,因為我們學(xué)會了兩種排列順序的方法:一種是從大到小,一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家后,也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。

《小貓釣魚》教案9

  設(shè)計思路

  《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事,作品的語言優(yōu)美,故事生動有趣,角色特點鮮明,非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內(nèi)容,針對各年齡班幼兒的認(rèn)知特點和心理特點,在不同年齡班實施教學(xué),并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象;中班的重點是學(xué)習(xí)故事與表演;大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事,能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過對同一內(nèi)容的研究,主要引領(lǐng)教師注重運用學(xué)習(xí)策略,通過對幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索,創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

  本次聽賞活動,我按小班幼兒的年齡特點,根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個音樂情境,巧妙地為故事中的角色設(shè)計了音樂形象,讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事,樂于模仿與表現(xiàn)。

  活動目標(biāo):在音樂情境中感受角色形象,樂意模仿并表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:小水桶12個,小魚竿12個,故事視頻、PPT,玩具蜻蜓、蝴蝶各一只。

  活動過程

  一、猜猜畫畫——小魚

  1.提問:看,這是什么呀?像什么呢?

  (引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等,并猜猜講講。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。)

  2.幼兒跟畫小魚。

  (引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指,看著PPT畫面上的線條,隨著教師的提示語跟畫小魚。)

  【設(shè)計意圖:第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對活動主題的關(guān)注,激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時,在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征!

  二、看看聽聽——小貓釣魚

  1.聽第一段故事(播放視頻,并打開錄音機(jī)配上舒緩的音樂)。

  在樹林旁邊,有一條小河,河里有許多小魚在游來游去。一天早晨,貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……

  【設(shè)計意圖:播放視頻時先出現(xiàn)畫面,再緩緩響起音樂,讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的.美麗意境,體會教師創(chuàng)設(shè)的音樂情境!

  2.(播放音樂)聽,誰來了?

  (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蜻蜓,蜻蜓隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

  3.蜻蜓飛來了,幼兒和蜻蜓一起玩。

  (幼兒自由地與蜻蜓一起快樂地飛舞和玩耍。)

  【設(shè)計意圖:幼兒合著歡快跳動的音樂,模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞,充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境!

  教師小結(jié):你們都喜歡和蜻蜓玩,小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜓玩。

  4.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

  一只蜻蜓飛來了,蜻蜓真好玩,飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡,放下釣魚竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了,小貓沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚……

  5.(播放音樂)聽,誰又來了?

  (定格畫面,音樂暫停,教師拿出一只會“飛”的玩具蝴蝶,蝴蝶隨著鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)

  6.蝴蝶飛來了,幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音,模仿蝴蝶的動作。

  (鋼琴奏出高、低音旋律的變化,教師引導(dǎo)幼兒聽辨高、低音,并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

  【設(shè)計意圖:教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示,并引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞,讓幼兒在感知高、低音的同時,體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂!

  7.(播放視頻,鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。

  一只蝴蝶飛來了,蝴蝶真美麗,小貓看了真喜歡,放下魚竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了,小貓又沒捉到,他空著手回到河邊。一看,貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說:“真氣人,我怎么一條小魚也釣不著?”

  8.提問:小貓為什么就沒有釣到魚呢?

  (幼兒自由回答。)

  【設(shè)計意圖:通過提問引發(fā)幼兒對前半部分故事內(nèi)容的回憶,以及思考小貓為什么沒有釣到魚。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題,讓幼兒各抒己見,充分表達(dá)自己的想法,這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊!

  9.(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。

  貓媽媽看了看小貓,說:“你一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶,怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了!

  10.貓媽媽是怎么說的呢?

  (引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)

  【設(shè)計意圖:可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2~3次,并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語氣學(xué)講貓媽媽的話,在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】

  11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試,然后告訴小貓。

  (教師拿著魚竿,學(xué)小貓釣魚,引導(dǎo)幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)

  教師小結(jié):蜻蜓來了,不理它,蝴蝶來了也不能和它玩,要把魚竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的,不能動,眼睛看著水面,看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。

  【設(shè)計意圖:通過分段聽賞故事、玩音樂游戲,讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征,學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對話,了解小貓釣不到魚的原因!

  三、玩玩唱唱——我們來釣魚

  1.幼兒和小貓一起釣魚。

  教師給每位幼兒一根魚竿,一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2~5條“小魚”),學(xué)小貓釣魚。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚,一邊學(xué)說貓媽媽的話。

  【設(shè)計意圖:讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚竿,提著彩色小水桶去釣魚,讓他們有身臨其境的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂情境中模仿角色進(jìn)行游戲,讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】

  2.蜻蜓、蝴蝶飛來,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語言,提醒小貓。

  教師用故事內(nèi)容小結(jié):蜻蜓又飛來了,蝴蝶也飛來了,小貓就像沒看見它們一樣,一步也不走開。不一會兒,魚竿往下沉,還動起來了,小貓使勁把魚竿往上一甩,“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來:“我釣到大魚啦,我釣到大魚啦!”

  (幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后,播放PPT,讓幼兒充分感受小貓釣到魚后的快樂。)

  3.小朋友釣到魚了。

  “小朋友,看,我們的魚竿也動起來了,趕快使勁把釣竿往上一甩,我們也釣到大魚啦!”

  4.集體數(shù)數(shù),小貓釣到了幾條魚。

  (播放PPT,上面有4條小魚,引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

  【設(shè)計意圖:根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點與逐步學(xué)會手口一致地對5以內(nèi)實物進(jìn)行點數(shù)的要求,多媒體中出現(xiàn)的小魚數(shù)為“4”,并在教師的引導(dǎo)下,幼兒集體手口一致地點數(shù),要求幼兒做到正確點數(shù)!

  5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚。

  (幼兒從小椅子下拿出小水桶,打開蓋子,數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚有幾條。)

  6.唱唱“釣魚歌”。

  (幼兒拎起小水桶,背上魚竿,愉快地與教師一起唱起歌來。)

  附歌詞:

  釣,釣,釣小魚,小魚釣到了。

  念白:數(shù)一數(shù),有幾條,(告訴我,有幾條)一條、兩條、三條、四條,小魚好多呀!

  【設(shè)計意圖:讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂,并模仿學(xué)講貓媽媽的話,結(jié)合數(shù)小魚,感知數(shù)字1~4。最后在歌聲中分享成功的喜悅。】

  小百科:貓,分多種,是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色;身形像貍,外貌像老虎,毛柔而齒利(有幾乎無毛的品種)。以尾長腰短,目光如金銀,上腭棱多的最好。身體小巧,樣子招人喜愛。好奇心重。

《小貓釣魚》教案10

  活動目標(biāo):

  1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  看看、說說:小貓去干嘛(觀看PPT)

  ---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)

  ----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"

  ●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!歌里怎么唱的?試試。ǔ盒∝埲メ烎~,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚。

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)

  3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……

  三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

  ●師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來")

  四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

 。◣熡滓煌硌莩------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧。ㄕ堄變夯刈唬

  五、音樂游戲。

  (鞏固歌曲,體驗共同游戲的.快樂)

  1.講解游戲玩法。

  -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

 、瘛⒌谝槐橛螒。

  ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

 、、第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  Ⅲ、第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦。ㄡ炛廖鍡l魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

《小貓釣魚》教案11

  活動目標(biāo):

  1、知道做事情要堅持到底。

  2、在觀看故事表演和參與游戲的活動中,能夠堅持完成任務(wù)。

  3、樂意參與表演活動,并堅持到底。

  活動準(zhǔn)備:

  配班老師扮演饑餓的小貓,排練情景劇表演《小貓釣魚》,并布置好場景。

  活動過程:

  一、欣賞故事表演《小貓釣魚》,初步了解故事內(nèi)容。

  教師:小朋友,你們看!誰來了?它是一支很餓的小貓,小貓為什么會餓肚子呢?大,考吧.幼,師,網(wǎng)它為什么釣不到一條魚呢?我們一起來看一看吧!

  幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚》

  二、通過提問,幫助幼兒理解小貓釣不到魚和釣到魚的原因。

  教師:第一次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:第二次小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么沒有釣到魚?

  教師:最后,小貓釣到大魚了嗎?這次它為什么能釣到大魚?

  三、師生共同小結(jié):小貓不專心、三心二意就釣不到魚,后來小貓一心一意就掉到了大魚,我們做事也要像小貓后來一樣,要有耐心,堅持到底。

  四、分組游戲"小貓釣魚",鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。

  教師交代游戲的方法:請幼兒學(xué)做小貓,一起到魚塘釣小魚,并將釣到的魚放在自己的小桶里。

  鼓勵幼兒在表演活動中大膽、細(xì)心地釣魚,不要急躁,一定要有耐心,堅持到底。

  五、比一比看誰釣得魚最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。

  教學(xué)反思:

  本次活動孩子們大多玩的很開心,但是仍有兩個小朋友哭鼻子,因為他倆沒有釣到魚?吹剿麄z哭,好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚,有的為他們擦鼻涕,還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們,得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們---那會兒我都看的'感動了?傊,活動是成功的,孩子們不僅體驗到了動手做游戲的樂趣,懂得了分享與合作的重要性,還懂得了做事要有耐心,不能急。

《小貓釣魚》教案12

  活動名稱:

  小貓釣魚(故事)

  活動目標(biāo):

  1. 理解故事內(nèi)容,把我作品中角色的特點與對話。

  2. 感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

  活動準(zhǔn)備:

  1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。

  2.課件。

  活動過程:

  1. 教師帶小貓頭飾,喵喵喵,誰在叫呀,哦原來是小花貓在叫,小花貓說他肚子餓了,那么你們說說小花貓最喜歡吃什么?(小貓最愛吃魚,但是小貓家里沒有魚,該怎么辦呀?)

  貓媽媽說,今天帶你到河邊去釣魚,那么小朋友看看小貓是怎么釣魚的'?

  2. 出示課件請幼兒觀察圖片,說說圖片又有誰。 教師進(jìn)行提問。小朋友觀察的很好下面老師把這個故事講給你們,你們要認(rèn)真的聽好嗎?

  今天老師給小朋友們講的這個故事名字叫《小貓釣魚》

  3. 教師邊講邊看圖。

 。1)提問:貓媽媽帶小貓去干什么? 他們兩正在釣魚的時候發(fā)生了什么事。

 。2)小貓放下魚竿,去干什么? 抓誰?蜻蜓抓到了嗎? 為什么?

 。3)小貓接著在釣魚的時候,誰又飛過來了?小貓又怎么做的?

 。4)這時貓媽媽怎么啦?小貓是怎么問的?

 。5)媽媽是怎樣教育小貓的?

 。6)為什么后來小貓釣到魚了呢?

  (7)如果你是小貓你會怎樣才能釣到魚?

  (8)教師小結(jié):做事情不能三心二意,只有一心一意,認(rèn)真仔細(xì),耐心地做,什么事情都能做好。

  4. 教師與個別幼兒復(fù)述故事對話(出示課件)教師評價幼兒。

  5.小組內(nèi)自由分配角色,用頭飾進(jìn)行故事表演。

  6.結(jié)束部分:現(xiàn)在你們來當(dāng)小貓,老師來當(dāng)貓媽媽,我們一起去釣魚好嗎?

《小貓釣魚》教案13

  活動目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

  2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

  4.經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)---我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  -----仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  -----你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)-----小貓去釣魚!理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。歌里怎么唱的?試試!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

  -----那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)3、教師再次邊唱邊表演。

  -----小貓釣了真么多的.魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  -----唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。

  ●師完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  ------小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)------原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")四、完整演唱歌曲。

  -----小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)-----小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?

  (師幼一同表演唱)------小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)1.講解游戲玩法。

  -----老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  -----等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲。

  ----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  -----小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  -----小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  -----還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!

  活動反思:

  此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

《小貓釣魚》教案14

  活動目標(biāo):

  1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"

  2. 樂意參與活動,體驗與同伴共同游戲的快樂。

  3. 喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  4. 讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  看看、說說小貓去干嘛(觀看PPT)教師:我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿PPT)

  ----是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。

  仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?

  二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。

  1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。(小幅度做動作)----我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

  2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

  你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)

  小貓去釣魚!歌里怎么唱的?我們一起來試試唱一唱!(唱:小貓去釣魚,小貓去釣魚)小貓有沒有釣到魚啊?

  那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚!)

  我們再來聽一聽!(師唱:小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)

  3、教師再次邊唱邊表演。

  小貓釣了真么多的魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?

  唱的真不錯!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢?

  三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  -小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說唱部分)

  -原來小貓一共釣了5條魚,那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

  哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")

  四、完整演唱歌曲

  小貓釣了這么多魚,真開心!我們一起來完整的唱一唱,好嗎?(圖譜)小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚,我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站,小手拿著魚竿,準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一同表演唱)-小貓們唱的.真好,釣了這么多魚,我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗共同游戲的快樂)

  1.講解游戲玩法老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。

  等會兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。

  2.第一遍游戲----我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

  小魚釣上來了,我們站站好!

  ----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會也請他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。

  3.第二遍游戲。

  小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。

  4.第三遍游戲:再請名幼兒做小貓。

  還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?

  我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時,所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結(jié)束活動)

  活動反思:

  由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分,因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。

  從整節(jié)課來說,教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價,如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生,控制課堂,教學(xué)效果良好。

《小貓釣魚》教案15

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉小貓釣魚棋譜的游戲規(guī)則,認(rèn)識進(jìn)退符號,知道進(jìn)退表示的含義。

  2、能夠按照骰子上相應(yīng)的數(shù)字走棋。

  3、愿意和同伴一起下棋,正確對待輸贏。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已有經(jīng)驗:已進(jìn)行小貓釣魚的語言活動教學(xué)并且熟悉棋路。

  2、材料:自制小貓釣魚棋譜、進(jìn)退標(biāo)志、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。

  活動過程

  一、出示自制小貓釣魚棋譜,幼兒自由結(jié)伴下棋。

  “老師給你們準(zhǔn)備了小貓釣魚的棋譜,請你找一個朋友一起去下下看,有沒有不明白的地方”。

  幼兒自由結(jié)伴下棋,觀察幼兒遇到進(jìn)退時的玩法。

  二、集體分享討論。(觀察圖標(biāo),認(rèn)識進(jìn)退)。

  1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發(fā)現(xiàn)棋譜上多了什么?有沒有遇到困難?”

  幼兒回答

 。▽⑵遄V貼在黑板上以便于孩子進(jìn)一步觀察)

  2、教師出示進(jìn)退標(biāo)記。

  “這些是什么標(biāo)記,是什么意思?你們是怎么玩的.?”

  教師出示帶有數(shù)字的進(jìn)退標(biāo)記,與幼兒共同討論。

  三、遷移經(jīng)驗,師幼共同玩進(jìn)退游戲。

  游戲:教師手里出示進(jìn)退標(biāo)志,如“進(jìn)3”,幼兒根據(jù)教師的指示做出相應(yīng)的向前走或向后退的動作。

  四、幼兒再次選擇同伴進(jìn)行下棋。

  活動反思:

  整個活動幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

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