計(jì)算機(jī)教案（優(yōu)秀15篇）

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的計(jì)算機(jī)教案，歡迎大家分享。

計(jì)算機(jī)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)學(xué)會使用”學(xué)打字”軟件。

　　(2)能熟練地輸入數(shù)字和字母。

　　(3)識記鍵位，爭取實(shí)現(xiàn)”盲打”。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　(1)正確的指法、熟練地輸入。

　　(2)速度、準(zhǔn)確率、鍵位識記。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　1、打字要求

　　(1)鍵盤輸入技能很重要，規(guī)范化地訓(xùn)練，正確操作姿勢，要有刻苦性的訓(xùn)練，還要動腦筋去識記鍵位，體會鍵與鍵之間的位置關(guān)系。

　　(2)操作鍵盤時(shí)十指分工明確，擊鍵動作輕、快、準(zhǔn)。

　　(3)打字坐姿自然、舒適，眼睛平視顯示器。

　　(4)學(xué)生機(jī)上在安裝的”金山打字”軟件上進(jìn)行，通過使用”金山打字”軟件，提高操作水平。

　　(6)練習(xí)以后可進(jìn)行”初級測試”。特別注意，不能以單手、單指擊鍵提高速度，是以指法為正確的前提進(jìn)行。一人用一臺計(jì)算機(jī)。

　　2、上機(jī)訓(xùn)練

　　(1)(教師演示)啟動”金山打字”程序。

　　單擊”開始”按鈕，將指針依次指向”程序”選擇”程序”就可以看到”金山打字”的圖標(biāo)了，單擊”金山打字”命令，打開”金山打字”窗口。只要我們選擇英文輸入就可以進(jìn)入”金山打字”軟件的主畫面(學(xué)生練習(xí)打開”金山打字”程序，進(jìn)入主畫面)。

　　(2)教師演示講解”金山打字”軟件的用法

　　進(jìn)入”金山打字”的主畫面后，使用光標(biāo)移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓(xùn)練的'項(xiàng)目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習(xí)了。

　　“金山打字”軟件由易到難準(zhǔn)備分別設(shè)計(jì)了”指法入門””字母鍵練習(xí)”””初級測試””中級測試”幾種類型的練習(xí)，我們就按照這種順序一步步的進(jìn)行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

　　3、初步識記幾個(gè)字母鍵盤

　　(1)演示Backspace鍵(按一下Backspace我們會發(fā)現(xiàn)什么?)、CapsLock鍵(按一下Caps Lock鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的”Caps Lock”指示燈亮了，鍵入的是大寫字母)的用法。

　　(2)Enter鍵是重點(diǎn)，作用之一是換行，另一作用是執(zhí)行鍵盤命令。

　　(3)Shift鍵既用于雙字符鍵面的上檔字符輸入(按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開Shift鍵。)，又能與字母鍵配合，無論在英文輸入狀態(tài)下，還是中文輸入狀態(tài)下都可以方便地輸入英文字母。

　　教師講解

　　在計(jì)算機(jī)上操作

　　補(bǔ)充講解內(nèi)容

　　四、知識小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了如何使用”學(xué)打字”軟件，還進(jìn)行了”字母鍵練習(xí)”。主要來練習(xí)指法，提高打字速度。

計(jì)算機(jī)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

　　1. 了解利用科學(xué)計(jì)算免費(fèi)軟件--Scilab軟件編寫程序來實(shí)現(xiàn)算法的基本過程.

　　2. 了解并掌握Scilab中的基本語句,如賦值語句、輸入輸出語句、條件語句、循環(huán)語句;能在Scipad窗口中編輯完整的程序,并運(yùn)行程序.

　　3. 通過上機(jī)操作和調(diào)試,體驗(yàn)從算法設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程.

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 體會算法的實(shí)現(xiàn)過程,能認(rèn)識到一個(gè)算法可以用很多的語言來實(shí)現(xiàn),Scilab只是其中之一.

　　難點(diǎn):體會編程是一個(gè)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程,體會正確完成一個(gè)算法并實(shí)施所要經(jīng)歷的`過程.

　　三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　(一)幾個(gè)基本語句和結(jié)構(gòu)

　　1、賦值語句(=)

　　2、輸入語句 輸入變量名=input(提示語)

　　3、輸出語句 print() disp()

　　4、條件語句

　　5、循環(huán)語句

　　(二)幾個(gè)程序設(shè)計(jì)

　　建議:直接在Scilab窗口下編寫完整的程序,保存后再運(yùn)行;如果不能運(yùn)行或出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤

　　可打開程序后直接修改,修改后再保存運(yùn)行,反復(fù)調(diào)試,直到測試成功.

計(jì)算機(jī)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 知識目標(biāo)：了解機(jī)器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。

　　2. 能力目標(biāo)：收集有關(guān)機(jī)器人各個(gè)方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。

　　3. 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　機(jī)器人的發(fā)展史。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能較快地、有針對性地收集有關(guān)機(jī)器人的資料。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備有關(guān)介紹機(jī)器人的演示文稿、照片、錄像資料等。

　　教材分析：

　　本課主要分成：知道機(jī)器人一詞的由來、知道機(jī)器人的種類、了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機(jī)器人的發(fā)展方向等幾方面。

　　由于學(xué)生對機(jī)器人的'感性認(rèn)識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學(xué)生都認(rèn)為：機(jī)器人就是像人一樣的機(jī)器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時(shí)，可以在開始上課時(shí)，讓學(xué)生來交流：“你知道什么是機(jī)器人嗎？”“機(jī)器人能做什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關(guān)機(jī)器人的幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機(jī)器人的由來、種類、特征、發(fā)展等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會被激發(fā)。本課要重點(diǎn)介紹機(jī)器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生思考體會：機(jī)器人不一定是人形的樣子！

　　教學(xué)建議：

　　通過談話引入新課——生活中你看到過機(jī)器人嗎？以此來引起學(xué)生的興趣，也可事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好一些機(jī)器人資料，一上課就先來交流展示。

　　在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生互相交流，圍繞現(xiàn)在的機(jī)器人都能做哪些事情、機(jī)器人代替人類有什么好處等來談。讓學(xué)生來感受體會，發(fā)表個(gè)人見解，交流互動。教師根據(jù)課堂實(shí)際，可以適時(shí)展示事先準(zhǔn)備的有關(guān)機(jī)器人發(fā)展史的圖片、錄像資料，在讓學(xué)生做一些適當(dāng)筆記的同時(shí)，也積極思考：什么樣的才叫機(jī)器人呢？你能給它下個(gè)定義嗎？教師要對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓全體學(xué)生暢想：未來的機(jī)器人又將如何發(fā)展呢？布置本次課堂作業(yè)：畫一幅機(jī)器人的科幻畫。學(xué)生上機(jī)操作。

　　最后，教師小結(jié)，點(diǎn)評作業(yè)。同時(shí)，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個(gè)單位，共同學(xué)習(xí)，使用一套教學(xué)機(jī)器人。也可以就剛才學(xué)生未完的話題繼續(xù)展開討論。

　　練習(xí)建議：

　　1. 上機(jī)作業(yè)：我心目中的機(jī)器人，要求畫一幅機(jī)器人科幻畫。

　　2. 課外作業(yè)：收集機(jī)器人的相關(guān)資料，以小組為單位制作一份Word簡報(bào)。鞏固本次課堂教學(xué)效果，為下節(jié)課作鋪墊和準(zhǔn)備。

計(jì)算機(jī)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.說出計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害，學(xué)會檢查并清除計(jì)算機(jī)病毒。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，加強(qiáng)對殺毒軟件的操作和使用。

　　3.感受信息技術(shù)的魅力，增強(qiáng)信息安全意識，養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】病毒的特點(diǎn)和危害。

　　【難點(diǎn)】檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師采用生活實(shí)例的導(dǎo)入方法，向?qū)W生介紹熊貓燒香病毒通過網(wǎng)絡(luò)傳播，致使電腦出現(xiàn)“熊腦藍(lán)屏、頻繁重啟，甚至整個(gè)網(wǎng)絡(luò)癱瘓的案例。以此提問學(xué)生：“什么是計(jì)算機(jī)病毒，如何檢查和查殺病毒?”引出課題——《防治計(jì)算機(jī)病毒》。

　　(二)新課講授

　　1.計(jì)算機(jī)病毒

　　教師首先提出問題：什么是計(jì)算機(jī)病毒?教師組織學(xué)生自主閱讀教材，之后請學(xué)生回答。【計(jì)算機(jī)病毒是破壞計(jì)算機(jī)中的信息，使計(jì)算機(jī)不能正常運(yùn)行的特殊程序�！�

　　接著教師追問學(xué)生：計(jì)算機(jī)病毒是否會傳播給人體?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：計(jì)算機(jī)病毒都是通過軟盤、硬盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)進(jìn)行傳播的，由此得到計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，不會感染人體。

　　2.計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)與危害

　　教師提問學(xué)生：在日常使用計(jì)算機(jī)時(shí)是否發(fā)生過一些小故障或奇怪的現(xiàn)象?學(xué)生四人為一組交流和討論，教師在過程中提示學(xué)生可以回想使用計(jì)算機(jī)過程中有沒有出現(xiàn)打不開或者文件失蹤等相關(guān)情形。最后由小組代表進(jìn)行分享和交流出現(xiàn)過的奇怪現(xiàn)象�！窘�(jīng)常死機(jī)或藍(lán)屏、運(yùn)行速度明顯下降，文件莫名丟失、自動彈出各種網(wǎng)頁窗口等】之后教師進(jìn)行歸納和總結(jié)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)了類似的一些征兆有可能是計(jì)算機(jī)中病毒所導(dǎo)致，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充像文件突然變大、打印機(jī)不能正常工作、自動發(fā)送電子郵件等也有可能是計(jì)算機(jī)中病毒，并提醒學(xué)生在日后遇見以上癥兆要多留心。

　　3.檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒

　　教師提問學(xué)生：要想確切地知道計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否感染了計(jì)算機(jī)病毒，可以怎么檢查?學(xué)生根據(jù)常識可以回答出答案。【殺毒軟件不僅可以排查病毒，甚至還能對已經(jīng)感染病毒的盤符和文件進(jìn)行隔離和查殺】之后教師請學(xué)生自行分享知道的一些殺毒軟件�！窘鹕蕉景浴�360殺毒、瑞星殺毒軟件、電腦管家等】接著教師進(jìn)行補(bǔ)充，諾頓殺毒也是一些常見的殺毒軟件，并在多媒體上給學(xué)生展示這些軟件的快捷圖標(biāo)。

　　教師請學(xué)生查看自己所在電腦上安裝的是什么殺毒軟件，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)是“瑞星殺毒”軟件，并提示學(xué)生將軟件雙擊打開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，并請學(xué)生進(jìn)行大膽發(fā)言和猜測。他們會發(fā)現(xiàn)打開軟件之后，打開了“瑞星殺毒軟件”窗口，里面顯示了可以查殺的盤符，以及相關(guān)的功能操作按鈕。

　　之后，教師提問學(xué)生若想查殺軟盤上的病毒應(yīng)該怎么操作，讓學(xué)生兩人一個(gè)小組，進(jìn)行自主嘗試，之后和學(xué)生共同總結(jié)得出方法�！鞠冗x中盤符路徑為軟盤，單擊“殺毒”按鈕，如果沒有發(fā)現(xiàn)病毒則會出現(xiàn)“查殺結(jié)束”對話框，有病毒則彈出“詢問”對話框顯示感染了病毒的文件，并選擇相應(yīng)的清理方式】但是也有的.學(xué)生會直接單擊“殺毒”按鈕，教師由此提醒學(xué)生，這種情況是默認(rèn)查殺“我的電腦”所有的盤符文件，一般所需時(shí)間都比較長。

　　最后，教師提問學(xué)生：“殺毒軟件是否能查殺所有病毒?”由此引導(dǎo)學(xué)生明白殺毒軟件并不能查殺每種計(jì)算機(jī)病毒，需要及時(shí)更新軟件和病毒庫，才能保證及時(shí)的預(yù)防最新的病毒。接著教師給學(xué)生示范升級軟件的方法：執(zhí)行“選項(xiàng)”菜單——網(wǎng)絡(luò)和升級ID設(shè)置好升級的網(wǎng)絡(luò)連接以及ID——單擊“升級”按鈕即可完成更新。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生兩人為一個(gè)小組以“瑞星殺毒”軟件為例，查殺計(jì)算機(jī)硬盤上的文件，檢查和清除病毒，將電腦設(shè)置成“自動監(jiān)測”，提高計(jì)算機(jī)的安全系數(shù)。教師在過程中對學(xué)生遇到的疑惑進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，并對學(xué)生的總體表現(xiàn)予以點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問學(xué)生小結(jié)，學(xué)生自行分享本堂課所學(xué)到的病毒的特征、危害以及清除方法。

　　作業(yè)：思考在使用計(jì)算機(jī)的過程中怎樣預(yù)防感染計(jì)算機(jī)病毒，下節(jié)課一起來分享。

　　四、板書設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)教案5

　　教學(xué)目的：了解電腦室管理制度和硬件保養(yǎng)。

　　教學(xué)方式：講授法（1個(gè)課時(shí)）。

　　新課導(dǎo)入：機(jī)房安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)是非常重要的，每一個(gè)行業(yè)都把安全放在第一位。下面我們講解機(jī)房安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容：

　　新課內(nèi)容：

　　一、電腦室管理制度學(xué)習(xí)：

　　電腦室由上電腦課教師負(fù)責(zé)管理。

　　每臺電腦應(yīng)編號，學(xué)生上課要排隊(duì)入室按編號就座，在室內(nèi)保持安靜，禁止喧嘩，走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。

　　注意室內(nèi)衛(wèi)生，不準(zhǔn)帶東西進(jìn)入室內(nèi)吃，不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物，不準(zhǔn)在桌椅、墻壁亂刻亂畫。

　　愛護(hù)室內(nèi)儀器設(shè)備，不準(zhǔn)隨便改變設(shè)備的位置，要按教師要求進(jìn)行操作，違反操作規(guī)程，造成設(shè)備損壞，照價(jià)賠償。

　　在操作過程中，出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)切斷電源，報(bào)告教師處理。

　　未經(jīng)管理人員同意，不得隨意用U盤或移動設(shè)備。

　　每次上機(jī)前請同學(xué)們生檢查自已電腦的鍵盤和鼠標(biāo)能不能用，電腦是否正常開機(jī)。

　　用機(jī)完畢，應(yīng)按規(guī)程關(guān)閉機(jī)器，整理、檢查室內(nèi)設(shè)備的位置，請示任課教師后方可離開。如自行離開，扣學(xué)期操行分，情節(jié)嚴(yán)重的，追究事故責(zé)任。

　　二、硬件保護(hù)及保養(yǎng)

　　除電腦室負(fù)責(zé)硬件維護(hù)的人員外，任何人不得隨意拆卸所使用的微機(jī)或相關(guān)的電腦設(shè)備。

　　硬件維護(hù)人員在拆卸微機(jī)時(shí)，必須采取必要的'防靜電措施。

　　硬件維護(hù)人員在作業(yè)完成后或準(zhǔn)備離去時(shí)，必須將所拆卸的設(shè)備復(fù)原。

　　要求各專業(yè)負(fù)責(zé)人認(rèn)真落實(shí)所轄微機(jī)及配套設(shè)備的使用和保養(yǎng)責(zé)任。

　　要求各專業(yè)負(fù)責(zé)人采取必要措施，確保所用的微機(jī)及外設(shè)始終處于整潔和良好的狀態(tài)。

　　所有帶鎖的微機(jī)，在使用完畢或離去前必須上鎖。

　　對于關(guān)鍵的電腦設(shè)備應(yīng)配備必要的斷電繼電保護(hù)電源。

　　三、課時(shí)小結(jié)

　　由于電腦設(shè)備已逐步成為我們工作中必不可少的重要工具。因此，要為計(jì)算機(jī)提供一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境，計(jì)算機(jī)的安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理制度是必不可少，請同學(xué)們自行遵從。

　　四、作業(yè)：

　　寫出電腦室安全生產(chǎn)實(shí)習(xí)的必要性。

計(jì)算機(jī)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識資源管理器

　　2、學(xué)會多種方法啟動資源管理器

　　3、學(xué)會利用資源管理器查看和管理文件

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生對資源管理器的認(rèn)識與應(yīng)用

　　第一節(jié)《打開資源管理器》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：老師給同學(xué)們帶來了很多禮物，猜猜看是一些什么禮物，《3、認(rèn)識資源管理器》教案。其實(shí)禮物就在同學(xué)們的電腦里面，請打開"桌面"上的"禮物"文件夾去看看。

　　生：學(xué)生打開桌面上的"禮物"文件夾，查看各種類型文件。

　　師：我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的工具--"資源管理器"。

　　生：明白本課的基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　二、自主探究，交流分享

　　師：看看哪個(gè)小朋友最能干，先把"資源管理器"找到，并打開。

　　生：學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)操作，嘗試打開資源管理器。

　　師：你是怎樣找到"資源管理器"的。

　　生：學(xué)生說自己的方法。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　師：打開資源管理器的方法很多，方法一：單擊"開始"菜單，依次選擇"程序"子菜單中的"資源管理器"命令，就可以打開資源管理器。方法二：在任何文件夾的右鍵菜單中選擇"資源管理器"命令就能打開資源管理器窗口。方法三：在任務(wù)欄的"開始"按鈕上單擊鼠標(biāo)右鍵，在快捷菜單中選擇"資源管理器"命令。方法四：按住Shift鍵，在任何一個(gè)文件夾圖標(biāo)上并雙擊鼠標(biāo)右鍵就可打開"資源管理器"窗口，并直接進(jìn)入該文件夾，教案《《3、認(rèn)識資源管理器》教案》。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了很多種打開資源管理器的方法，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，教師給予點(diǎn)評。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師指導(dǎo)學(xué)生梳理總結(jié)打開資源管理器的方法，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探尋其他打開資源管理器的方法。

　　第二節(jié)《認(rèn)識資源管理器窗口》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：你能給"資源管理器"窗口的各部分找一個(gè)合適的名字嗎?(大屏幕出示：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū))

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生四人小組討論各部分的名稱，交流識記窗口各部分的名稱。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各部分的名稱，講解標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)功能。

　　2、文件夾框中顯示了計(jì)算機(jī)中的磁盤或文件夾；有的文件夾或磁盤前會出現(xiàn)"+"號或"-"號。

　　請同學(xué)們用鼠標(biāo)單擊"+"或"-"，看看他們有什么作用。

　　3、在資源管理器右側(cè)的當(dāng)前文件夾內(nèi)容窗口中，文件夾的顯示方式有四種。

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)

　　學(xué)生根據(jù)本課的內(nèi)容，找到并能認(rèn)識了解各部分。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)資源管理器中的`標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、工具欄、資源管理器的工作區(qū)。鼓勵(lì)學(xué)生去探尋各部分的功能。

　　第三節(jié)《文件的操作》

　　一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　師：使用"自定義文件夾"命令能使文件夾視圖看起來更像一個(gè)Web頁面，還可以為文件夾添加背景圖案和進(jìn)行字體設(shè)置。

　　二、自主探究，交流分享

　　學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥文件夾的操作

　　1、自定義文件夾

　　2、選中文件

　　3、剪切和復(fù)制文件。同學(xué)之間互相交流探究。

　　三、合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　教師講解要點(diǎn)知識：

　　1、自定義文件夾的操作步驟

　　2、我們經(jīng)常要對文件夾進(jìn)行各種操作，如復(fù)制、粘貼、重命名等，在進(jìn)行這些操作之前，首先應(yīng)該選中要操作的一個(gè)或多個(gè)文件對象，選中文件夾的方法很多，教師逐一介紹。

　　3、剪切和復(fù)制文件

　　四、實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)

　　學(xué)生具體實(shí)踐操作文件夾，教師指導(dǎo)并給予點(diǎn)評。

　　五、梳理總結(jié)，拓展延伸

　　教師梳理總結(jié)用"自定義文件夾"命令改變文件夾的風(fēng)格；選中文件夾的多種方法；復(fù)制和剪切文件的操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生拓展文件的其他操作。

計(jì)算機(jī)教案7

　　教學(xué)目的：

　　1 正確，流利地朗讀課文。

　　2 理解課文內(nèi)容，初步了解電子計(jì)算機(jī)與多媒體的關(guān)系，感悟計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 說明電腦與多媒體的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科普作品的.能力。

　　教學(xué)時(shí)間： —課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)電子計(jì)算機(jī)與多媒體的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣

　　有人說“學(xué)會英語和電腦，是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證” 新世紀(jì)已經(jīng)到來了，你了解電子計(jì)算機(jī)嗎？你知道多媒體嗎？ 讓我們來學(xué)習(xí)課文〈〈電子計(jì)算機(jī)與多媒體〉〉

　　二初讀課文，整體感知

　　1.練習(xí)把課文讀正確，讀流利。

　　2.在文中注明，哪些內(nèi)容是你原來就知道的，哪些內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)可本知道的。

　　3.把你感興趣或不懂的地方提出來。

　　三朗讀課文，分析理解

　　1。提示：有些專用詞語找出來，先讀順口。

　　1）課文介紹了有關(guān)電子計(jì)算機(jī)的哪些知識？

　　2）什么是多媒體？

　　3）電子計(jì)算機(jī)與多媒體之間有著這樣的關(guān)系？

　　2。小組討論，交流。

　　1）四人小組討論

　　2）練習(xí)說話：電子計(jì)算機(jī)之所以被稱作“電腦”是因?yàn)?----

　　3）什么是媒體？什么是多媒體？你能不能舉例說明？（填空）

　　4）哪一段集中寫電腦和多媒體的關(guān)系？ 指名朗讀這一段，邊聽邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系呢？ （電腦是多媒體信息處理系統(tǒng)的“司令部”）

　　5）學(xué)習(xí)課文第五自然段。

　　教師介紹引入： 其實(shí)現(xiàn)在很多電腦就裝備了多媒體系統(tǒng)，我們就稱它為多媒體電腦。 根據(jù)你得了解，能說說多媒體電腦的功能嗎？

　　四激情延伸，擴(kuò)展思維。

　　1。十年，二十年之后的電子計(jì)算機(jī)會“神”到什么程度？

　　2。將來你想發(fā)明這樣的計(jì)算機(jī)。

　　五理清課文脈絡(luò)，總結(jié)寫法。

　　1�？焖贋g覽課文，看看課文可以分成幾部分？為什么這樣分？ （給每一部分加上一個(gè)合適的小標(biāo)題）

　　2。電子計(jì)算機(jī)那么神奇，但作者介紹卻淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用很多我們熟知的事物來舉例說明，這是一種很有用的說明方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)吸收。

　　六布置作業(yè)

　　根據(jù)你的想象，寫一寫十年，二十年后的電子計(jì)算機(jī)。

　　七板書設(shè)計(jì)

　　電子計(jì)算機(jī)→介紹電腦的誕生和初期用途 ‖ 與 計(jì)算機(jī)會越來越“神” ‖ 多 媒 體→展示當(dāng)今電腦的多媒體用途

計(jì)算機(jī)教案8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：

　　1.理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的基本概念；

　　2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類和應(yīng)用、三個(gè)網(wǎng)絡(luò)組成部分的作用和網(wǎng)絡(luò)組件的作用；

　　3.認(rèn)識常見的通信線路和常用的連接設(shè)備。

　　技能目標(biāo)：

　　1.會安裝上因特網(wǎng)必需的網(wǎng)絡(luò)組件；

　　2.能識別常見的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備和傳輸介質(zhì)。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)體的復(fù)雜性和多樣性；

　　2.培養(yǎng)熱愛網(wǎng)絡(luò)、愛護(hù)公共設(shè)施的意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：

　　1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件。

　　2、通信線路與連接設(shè)備。

　　【教學(xué)過程】：

　　壱、導(dǎo)入：

　　信息技術(shù)已成為現(xiàn)代社會的主導(dǎo)動力，互聯(lián)網(wǎng)將各種主要技術(shù)聯(lián)系起來。中學(xué)信息技術(shù)為學(xué)生在將來的社會生活中奠定基礎(chǔ)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)讓學(xué)生們更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識和技能，進(jìn)一步理解現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化

　　1968年世界第一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)ARPA 網(wǎng)（美國國防部高級研究計(jì)劃網(wǎng)）誕生到現(xiàn)在，在不足40年的時(shí)間里，全世界的上網(wǎng)用戶已達(dá)10億多人，每6個(gè)人中就有1個(gè)經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽。海量的信息交換還促使世界經(jīng)濟(jì)的高速增長，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)推動人類快速進(jìn)入了信息時(shí)代。目前，我國的網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1.37億人，居世界第二位，但網(wǎng)民的互聯(lián)網(wǎng)知識素養(yǎng)還有行提高，互聯(lián)網(wǎng)知識從娃娃學(xué)起的呼聲日漸高漲，中學(xué)生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是指將若干具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)，通過通信設(shè)備及傳輸介質(zhì)連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議相互通訊，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的集合。

　　三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)和通信鏈路組成。

　　1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)：

　　主要擔(dān)負(fù)數(shù)據(jù)處理工作，負(fù)責(zé)信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)

　　是計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的接口，主要負(fù)信息發(fā)送、接收和轉(zhuǎn)發(fā)工作，計(jì)算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)向其他計(jì)算機(jī)發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計(jì)算機(jī)發(fā)送來的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關(guān)的通信設(shè)備（中繼器、交換機(jī)、調(diào)制解調(diào)器）。

　　四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

　　1.局域網(wǎng)（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個(gè)較小的范圍內(nèi)，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網(wǎng)（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網(wǎng)的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內(nèi)不同地點(diǎn)的若干主機(jī)和局域網(wǎng)相互連接起來。

　　3.廣域網(wǎng)（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網(wǎng)或局域網(wǎng)，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個(gè)國家或地區(qū)。互聯(lián)網(wǎng)是覆蓋全球的最大的廣域網(wǎng)。

　　五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用

　　隨著通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

　　1. 網(wǎng)絡(luò)在科研和教育中的應(yīng)用。

　　通過國際互聯(lián)網(wǎng)，科研人員可以在網(wǎng)上查詢各種文獻(xiàn)資料交流學(xué)術(shù)思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)教材遠(yuǎn)程教育得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取更豐富的知識。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)在企事業(yè)單位的應(yīng)用。

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅可以實(shí)現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實(shí)現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實(shí)現(xiàn)信息交換。通過電子商務(wù)可以及時(shí)地搜集市場行情和發(fā)布自己的產(chǎn)品信息，從而取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。

　　3. 網(wǎng)絡(luò)在通信和娛樂的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的電子郵件、網(wǎng)絡(luò)論壇、IP電話等服務(wù)，為人們的通信帶來了極大的方便。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點(diǎn)播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等。

　　六、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)組件

　　1. 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

　　在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，處在兩個(gè)不同地理位置的計(jì)算機(jī)要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調(diào)它們的動作并達(dá)到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預(yù)先共同約定好的規(guī)則進(jìn)行，我們把這些為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網(wǎng)絡(luò)協(xié)議（Protocol）。

　　TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議”的'簡稱，它是目前國際互聯(lián)網(wǎng)（Internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)上的聲通信設(shè)備，尤其是一個(gè)主機(jī)與另一主機(jī)之間的數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網(wǎng)間的住處交換現(xiàn)實(shí)。

　　2. 網(wǎng)絡(luò)組件

　　要將計(jì)算機(jī)連接到網(wǎng)絡(luò)，必須在計(jì)算機(jī)安上安裝相應(yīng)的網(wǎng)

　　絡(luò)組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)客戶”組件，計(jì)算機(jī)訪問局域網(wǎng)資源；安裝了“Microsoft 網(wǎng)絡(luò)的文件和打印共享”組件，本機(jī)資源才能向外共享；安裝了“Internet協(xié)議（TCP/IP）”組件并進(jìn)行相應(yīng)設(shè)置，計(jì)算機(jī)才能夠連接并訪問Internet。

　　七、通信線路與連接設(shè)備

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件了計(jì)算機(jī)本身以外,還有用于連接計(jì)算機(jī)的通信線路和連接設(shè)備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調(diào)制解調(diào)器、網(wǎng)絡(luò)適配器、傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備等組成。

　　1、調(diào)制解調(diào)器

　　信號在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?而計(jì)算機(jī)只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，執(zhí)行這種轉(zhuǎn)換設(shè)備稱為調(diào)制解調(diào)器。

　　調(diào)制解調(diào)器將計(jì)算機(jī)輸出的數(shù)字信號轉(zhuǎn)換為通信線路可以傳輸?shù)哪�擬信號，然后再在接收端將模擬信號轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可以處理的數(shù)字信號，這兩個(gè)過程分別稱為調(diào)制和解調(diào)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)適配器

　　網(wǎng)絡(luò)適配器簡稱網(wǎng)卡（NIC）。網(wǎng)卡主要負(fù)責(zé)主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的信息傳送與控制，是一個(gè)可插入計(jì)算機(jī)擴(kuò)展槽中的網(wǎng)絡(luò)接口卡。網(wǎng)卡負(fù)責(zé)把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)上其他設(shè)備能夠識別的格式，再通過網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。

　　3、傳輸介質(zhì)

計(jì)算機(jī)教案9

　　課題：計(jì)算機(jī)的組成

　　教學(xué)時(shí)間： 授課班級：

　　教學(xué)目標(biāo)：1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理；2.了解信息的數(shù)字化表示

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)難點(diǎn)： 1.掌握計(jì)算機(jī)硬件構(gòu)成及基本工作原理

　　教學(xué)方法：講授法、實(shí)物展示

　　教學(xué)過程：

　　一、課程導(dǎo)入：

　　1．信息的含義

　　2．信息技術(shù)的含義

　　二、講授新課：

　　1．整個(gè)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分為硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。

　　2．計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)一般分為五部分，輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲器、運(yùn)算器、控制器。

　　1）輸入設(shè)備：使計(jì)算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備。

　　常用的輸入設(shè)備舉例：鍵盤、鼠標(biāo)、話筒、描掃儀等。

　　2）輸出設(shè)備，把信息處理的結(jié)果以人們能夠識別的形式表現(xiàn)出來的設(shè)備。

　　常用的輸出設(shè)備舉例：顯示器、打印機(jī)等。

　　3）存儲器

　　存儲器分類：內(nèi)存和外存。

　　內(nèi)存分類：只讀存儲器（ROM）和隨機(jī)存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）和隨機(jī)存儲器(RAM)。

　　只讀存儲器（ROM）：用于永久存放特殊的信息，只能讀出，不能存入，計(jì)算機(jī)斷電后，ROM中的信息不丟失。

　　隨機(jī)存儲器（RAM）：其中的信息可讀、可寫、可修改，計(jì)算機(jī)運(yùn)行過程中能夠穩(wěn)定準(zhǔn)確地保存信息，但計(jì)算機(jī)一旦斷電，RAM中的信息將丟失。

　　外存儲器分類：磁盤和光盤

　　磁盤一般分為：軟磁盤和硬磁盤

　　光盤一般分為：只讀光盤、一寫多寫型光盤、可擦型光盤。

　　存儲容量的單位：

　　字節(jié)

　　千字節(jié)（Kb）

　　兆字節(jié)(Mb)

　　吉字節(jié)(Gb)

　　1KB=210B=1024B

　　1MB=210KB=1024KB

　　1GB=210MB=1024MB

　　4）運(yùn)算器

　　運(yùn)算器（Arithmetic unit）是計(jì)算機(jī)實(shí)施算術(shù)運(yùn)算和邏輯判斷的主要部件。在控制器的控制下，它能按照計(jì)算機(jī)程序的要求，進(jìn)行加、減、乘、除等基本運(yùn)算和進(jìn)行判別數(shù)的符號、比較數(shù)的大小等邏輯運(yùn)算。

　　5）控制器

　　控制器(Controller)是指揮、控制計(jì)算機(jī)運(yùn)行的中心。它從存儲器中取也信息并進(jìn)行分析，然后根據(jù)指令向計(jì)算機(jī)各個(gè)部分發(fā)出各種控制信息，使計(jì)算機(jī)按照要求自動、協(xié)調(diào)地完成任務(wù)。

　　一般將運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器（Central Processing Unit,CPU）.

　　由于CPU是微型計(jì)算機(jī)的核心，我們習(xí)慣上用CPU型號來表示計(jì)算機(jī)的檔次，如80286、80486、Pentium、Pentium II、Pentium III和Pentium IV等。

　　3．計(jì)算機(jī)軟件

　　計(jì)算機(jī)僅有硬件還不能進(jìn)行信息處理，必須有為計(jì)算機(jī)編制的各種程序。程序、數(shù)據(jù)和有關(guān)文檔資料稱為軟件。

　　軟件可以分為系統(tǒng)軟件（System Software）和應(yīng)用軟件（Application Software）兩大類。

　�。�1）系統(tǒng)軟件是為方便使用和管理計(jì)算機(jī)提供的軟件，常用的系統(tǒng)軟件有以下幾種：

　　a.操作系統(tǒng)

　　操作系統(tǒng)的主要目標(biāo)是管理計(jì)算機(jī)資源，便于使用主。常用的有DOS、XENIX、Unix、Linux和Windows等。

　　b.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　為管理各種數(shù)據(jù)所設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)。常用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)舉例：FoxBase、FoxPro、Visual Foxpro和Access等。

　　c.各種程序設(shè)計(jì)語言的.翻譯程序

　　程序語言和編譯系統(tǒng)的主要目標(biāo)是研究開發(fā)容易編寫、表達(dá)能力好和便于產(chǎn)生高效的目標(biāo)程序和程序語言，以及便于使用的編譯系統(tǒng)。

　　(2)應(yīng)用軟件是為某一應(yīng)用目的而編制的軟件，經(jīng)常使用的有以下幾種：

　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件

　　計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件

　　文字處理軟件

　　信息管理軟件

　　自動化控制軟件

　　4．信息的數(shù)字化表示

　　在計(jì)算機(jī)內(nèi)部存儲、處理和傳輸?shù)男畔⒕�采用二進(jìn)制。

　　二進(jìn)制數(shù)只有0和1兩個(gè)數(shù)碼，運(yùn)算起來很簡單，其運(yùn)算規(guī)則是逢二進(jìn)一。

　　各種進(jìn)制之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系：

　　三、小結(jié)：

　　1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成

　　2.計(jì)算機(jī)硬件的五部分

　　3.計(jì)算機(jī)軟件的分類

　　數(shù)制之間的轉(zhuǎn)換

　　從二進(jìn)制到十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

　　從十進(jìn)制到二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

　　從二進(jìn)制到十六進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

　　從十六進(jìn)制到二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換

計(jì)算機(jī)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過軟件學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》讓幼兒認(rèn)識字母“L”的大小寫，并學(xué)習(xí)正確的敲擊方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒做事一心一意，不要三心二意的良好習(xí)慣。

　　3、喜歡和電腦做游戲，發(fā)展幼兒細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《認(rèn)識“L”鍵》教學(xué)軟件一個(gè)。

　　2、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一套，人手一臺電腦。

　　3、錄音機(jī)一臺，錄音帶一盒。

　　4、字卡J-j、F-f、N-n、M-m、H-h、G-g、T-t、

　　R-r、D-d、U-u、I-i、K-k、L-l、各一個(gè)

　　并附各字母的.形象字母卡。

　　5、大鍵盤一個(gè)。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動：《小貓?jiān)鯓铀�覺》

　　要求：①學(xué)生黑屏。

　　②幼兒安靜找一強(qiáng)電腦面向老師坐舒服。

　　2、游戲《小花貓和小老鼠》結(jié)束。

　　玩法：教師份演一只小花貓，小朋友扮演偷吃東西的老鼠。當(dāng)“小花貓”睡覺時(shí)“小老鼠”偷吃“東西字卡”等“貓”要捉“鼠”時(shí)，“鼠”能讀對字卡“貓”就不能吃“老鼠”讀不對全班幫助他。

計(jì)算機(jī)教案11

　　本節(jié)課我將從教什么、怎樣教、為什么這樣教為深入從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過程等六個(gè)方面進(jìn)行說明。

　　一、教學(xué)內(nèi)容及對象分析：

　　《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》是教材第4冊第二單元教學(xué)內(nèi)容。本單元主要是介紹計(jì)算機(jī)硬件知識，主要包括計(jì)算機(jī)的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計(jì)算機(jī)主機(jī)，存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，教師讓學(xué)生了解和認(rèn)識常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，深入理解硬件與軟件之間的關(guān)系。本節(jié)課的主要內(nèi)容是：介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，計(jì)算機(jī)的分類，及計(jì)算機(jī)軟、硬件系統(tǒng)的組成。本節(jié)課授課對象是六年級學(xué)生，在這之前學(xué)生已經(jīng)對計(jì)算機(jī)了有一定的了解，他們認(rèn)識電腦鼠標(biāo)、鍵盤等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但孩子們對計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成認(rèn)識不是很清晰。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)孩子們將進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢以及認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)之后，對學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)主機(jī)的外觀及內(nèi)部組成，及了解存儲設(shè)備和輸入、輸出設(shè)備有很大幫助。這個(gè)年齡段的學(xué)生對電腦有著很強(qiáng)的好奇心，并且對學(xué)習(xí)電腦有很大的興趣。但是由于以往我們只注重軟件的應(yīng)用，對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成卻不十分了解。因此，認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成及如何區(qū)分系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件就成為了本節(jié)課的重、難點(diǎn)內(nèi)容。為了突破本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)過程中我尋求讓學(xué)生多觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，多與同學(xué)間進(jìn)行合作交流，努力培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　本課學(xué)習(xí)材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，操作性強(qiáng)，適合學(xué)生進(jìn)行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我制訂以下三維學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解計(jì)算機(jī)的歷史和發(fā)展趨勢。

　　2、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識的興趣。

　　4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和互相合作意識品質(zhì)。

　　三、教學(xué)環(huán)境：

　　局域網(wǎng)環(huán)境本課需要教師通過傳奇或騰圖軟件進(jìn)行演示操作，在進(jìn)行評價(jià)時(shí)也需要展示學(xué)生作品，因此要求在局域網(wǎng)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。四、教法闡述依據(jù)考慮到學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練運(yùn)用技能的`基礎(chǔ)上，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)為以下三方面。

　　1、情境設(shè)計(jì)

　　樂學(xué)、想學(xué)自己用電腦演示：由于小學(xué)生在機(jī)房的注意力難以長時(shí)間集中，多講無益，對于簡單只是干脆就不講，讓學(xué)生自己掌握，老師講給予適當(dāng)點(diǎn)撥。教師將基本的操作規(guī)則告訴學(xué)生，就讓他們自己去做了，因此，最后在總結(jié)時(shí)，學(xué)生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發(fā)言的同學(xué)，還是聽講的同學(xué)，都會十分認(rèn)真，可以很好的達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

　　2、任務(wù)設(shè)計(jì)

　　使學(xué)生會學(xué)知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。在這堂課中，每個(gè)小組每位學(xué)生都有自己的任務(wù)，學(xué)生通過對所擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、分析、完成。在教師的演示操作過程中，也只是點(diǎn)到為止，給學(xué)生留下很大的操作空間。由學(xué)生被動聽，而變?yōu)橹鲃油瓿扇蝿?wù)的過程。因?yàn)槭侵鲃拥淖觯瑢⒖菰锏闹�識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識用于實(shí)際操作中，有利于對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。

　　五、學(xué)法指導(dǎo)本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過上網(wǎng)搜索、課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

　　六、教學(xué)過程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合六年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

　　（一）任務(wù)驅(qū)動，激趣導(dǎo)入

　　（二）初步嘗試，探究新知

　　（三）教師引導(dǎo)，鞏固新知

　　（四）強(qiáng)化練習(xí)，形成技能

　�。ㄎ澹┱n外實(shí)踐，拓展延伸具體闡述如下：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　講授新知首先，教師開門見山直接問學(xué)生你喜歡電腦嗎？會用電腦干什么？同學(xué)們會這么多呀！現(xiàn)在我可要考考你們了：看，知道這是什么嗎？（課件出示埃尼阿克）根據(jù)學(xué)生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計(jì)算機(jī)，名為埃尼阿克，它于1946年生于美國，它的主要元件是電子管。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的愛心，樂于助人的精神有對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為全課奠定輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

　　（二）教師引導(dǎo)，探究新知：

　　同學(xué)們，隨著第一臺計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)就得到了不斷的發(fā)展，你們能通過自己的能力找到答案嗎？

　　任務(wù)一：電腦發(fā)展史如：計(jì)算機(jī)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段時(shí)期：組成器件時(shí)間第一代電子管計(jì)算機(jī)（1945年～1955年）第二代晶體管計(jì)算機(jī)（1955年～1965年）第三代集成電路計(jì)算機(jī)（1965年～1980年）第四代大規(guī)模集成電路（1980年～至今）這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生分成4人1小組，分工協(xié)作1位組長，2位搜索資料（不僅僅只有網(wǎng)上收搜索），1位加工整理，1位負(fù)責(zé)匯報(bào)。這個(gè)環(huán)節(jié)我放手讓學(xué)生看教材、或上網(wǎng)找資料自己完成任務(wù)。孩子們都有很強(qiáng)探索欲和表現(xiàn)欲，教師正是抓住了孩子們這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，在探究中學(xué)習(xí)到蘊(yùn)含在其中的技能。在這種情境中，就有可能使學(xué)生充分發(fā)揮潛能。可能有人會擔(dān)心這一環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生去做，有的孩子完不成任務(wù)會挫傷他的積極性，我認(rèn)為孩子都有很強(qiáng)的好勝心，這一環(huán)節(jié)他沒有完成任務(wù)反而會促使他帶著問題更好的學(xué)習(xí)。講解完后教師出示幾幅現(xiàn)代微型機(jī)的圖片。讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說，再出示任務(wù)二。

　　任務(wù)二：計(jì)算機(jī)的分類（看書、老師課件）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成：

　　任務(wù)三：想像未來的電腦會是什么樣的？當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后教師讓學(xué)生想像未來的電腦會是什么樣的？你的未來電腦都有些什么？學(xué)生會說有鍵盤、鼠標(biāo)等。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見得和摸得著的叫做硬件。如鼠標(biāo)、鍵盤、顯示器等。教師舉例：音樂、畫圖我們能摸得著嗎？那么這些看不見摸不著的東西我們就把它叫做“軟件”。（板書）計(jì)算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、Word、電子報(bào)刊等）同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件。可是我有個(gè)問題了，我想聽音樂，可是連計(jì)算機(jī)都打不開了，我還能聽嗎？那么，這些能管理計(jì)算機(jī)的軟件就是系統(tǒng)軟件。因此，我們又將軟件分為：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。（板書）這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在教師的講解演示以生活中的事物為例子來說明計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，使學(xué)生很容易就區(qū)分出了系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。很好的突破了本課的重難點(diǎn)。

　�。ㄈ�）強(qiáng)化練習(xí)，形成技能：測試

　　測試1：繼續(xù)收集你們小組探究的問題。

　　測試2：你能想像出未來計(jì)算機(jī)會發(fā)展成什么樣嗎？能把它畫出來或描寫出來嗎？

　　測試3：小組間互相出題測試，看看誰的新知掌握的好。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇喜愛的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，使原來枯燥乏味的機(jī)械練習(xí)充滿了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀態(tài)下進(jìn)一步鞏固新知，也促使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。因此，本課中我采用師評、生評、互評、自評等多元化的評價(jià)方法，如教師在學(xué)生作業(yè)中找出有特點(diǎn)作品，讓學(xué)生自己進(jìn)行評價(jià)或讓同學(xué)對作品進(jìn)行評價(jià)，這樣在評價(jià)的過程中學(xué)生也可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，也加強(qiáng)了小學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

　　（四）課外實(shí)踐，拓展延伸：

　　讓學(xué)生把本節(jié)課收集到的內(nèi)容回家后制作成電子報(bào)刊或小動畫，然后當(dāng)小老師講解給自己的親人和朋友聽。給學(xué)生一個(gè)開放的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外收集信息、加工整理信息的欲望，同時(shí)也是一次很好的反饋機(jī)會�？傮w思路：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)新課程改革的理念，給學(xué)生自主探索的空間，為學(xué)生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學(xué)得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

計(jì)算機(jī)教案12

　　教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的啟動和關(guān)閉

　　WINXP桌面簡介

　　鼠標(biāo)的操作

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)舊知：（略）

　　引入新知：

　　從這一節(jié)課起，我們開始上機(jī)操作，而上機(jī)操作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，就是要學(xué)會怎樣正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)。

　　講授新知：

　　板書：一、啟動計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

　　講解：

　　學(xué)校機(jī)房是一個(gè)無盤局域網(wǎng)，學(xué)生使用的是無盤工作站，它必須依托服務(wù)器才能工作，因此，工作站加電啟動前需要確認(rèn)服務(wù)器已經(jīng)開機(jī)并就緒。

　　開機(jī)操作如下：①、首先打開市電電源的開關(guān)，如接線板上的開關(guān)；②、再打開顯示器的電源開關(guān)；③、最后打開主機(jī)上的電源開關(guān)。這種直接開電源開關(guān)的啟動方法稱為“冷啟動”。

　　工作站開機(jī)后要經(jīng)過三個(gè)步驟才可完成它的`啟動過程，一是自檢過程，用以檢查自身是否處在正常狀態(tài)；二是登錄服務(wù)器，下載WINXP啟動文件；三是導(dǎo)入WINXP系統(tǒng)。

　　當(dāng)我們在操作中遇到了異常現(xiàn)象而不能正常退出，出現(xiàn)所謂“死機(jī)”狀態(tài)時(shí)，鍵盤、鼠標(biāo)、桌面長時(shí)間無法操作，就需要重新啟動，這種啟動稱為“熱啟動”，方法之一是同時(shí)按住Ctrl鍵、Alt鍵和Del鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)尚未完全崩潰、“一息尚存”的情況；方法之二是按一下主機(jī)前面板上的Reset鍵，這種方法適用于WINXP系統(tǒng)完全崩潰的情況，一般先用方法一，如不起作用即可用方法二。

　　板書：正常情況下：冷啟動―――按Power鍵

　　死機(jī)狀態(tài)下：熱啟動―――按Ctrl+Alt+Del鍵或Reset鍵

　　板書：二、關(guān)閉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

　　講解：

　　關(guān)閉計(jì)算機(jī)，必須是先退出WINXP，然后再關(guān)顯示器電源，不可直接關(guān)閉主機(jī)電源。

　　退出WINXP的方法是：①、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下“開始”按鈕，在彈出的菜單中，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)一個(gè)“關(guān)閉Windows”對話框；②、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，并按“是”按鈕，電腦自動關(guān)閉。

　　應(yīng)當(dāng)注意，不可關(guān)閉計(jì)算機(jī)后立刻又啟動，至少應(yīng)該等待一分鐘，以免因等待時(shí)間太短，燒壞主機(jī)。

　　板書：三、WINXP桌面簡介

　　講解：

　　啟動WINXP后，屏幕上顯示的圖形叫做Windows桌面，學(xué)校工作站所使用的是網(wǎng)吧管理系統(tǒng)模擬Windows桌面。

　　桌面主要由圖標(biāo)和任務(wù)欄兩大部分組成。

　　板書：1、圖標(biāo)

　　講解：

　　當(dāng)我們使用某一個(gè)應(yīng)用程序或WINXP自帶程序時(shí)，桌面上就有一個(gè)矩形區(qū)域作為我們的工作區(qū)，我們稱之為“窗口”，當(dāng)不使用時(shí)，有的窗口消失，有的窗口收縮并放在桌面上，這些收縮后用來表示該窗口的小圖像稱為“圖標(biāo)”，包括“我的電腦”、“我的文檔”、“回收站”等系統(tǒng)圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo)，后者是應(yīng)用程序在桌面上的快捷方式（左下角有一個(gè)小箭頭）。

　　板書：2、任務(wù)欄

　　講解：

　　任務(wù)欄位于桌面最下面的一行，由開始按鈕、工具按鈕、窗口按鈕和狀態(tài)設(shè)置按鈕等組成。

　　通過“開始”按鈕可以打開“開始”菜單，從而可以完成啟動應(yīng)用程序、打開文檔、修改桌面和進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置、尋求幫助等操作。

　　工具按鈕是些經(jīng)常使用的功能操作，學(xué)校工作站桌面已屏蔽。

　　窗口按鈕用來表示已經(jīng)打開的窗口，包括被最小化或隱藏在其他窗口下的窗口，通過窗口按鈕可以很方便地在不同窗口之間進(jìn)行切換。每打開一個(gè)應(yīng)用程序，即有一個(gè)相應(yīng)的窗口在桌面，并有一個(gè)相應(yīng)的窗口按鈕，因此，在同時(shí)執(zhí)行多個(gè)任務(wù)時(shí)，可以通過觀察窗口按鈕來看是否關(guān)閉了某個(gè)應(yīng)用程序。

　　狀態(tài)設(shè)置按鈕有輸入法狀態(tài)、時(shí)鐘等，可以在此選擇需要的輸入法。

　　板書：四、鼠標(biāo)的操作

　　講解：

　　鼠標(biāo)的基本握法是：右手手掌壓在桌子面上并稍微接觸到鼠標(biāo)的后半部，右手拇指在左、無名指和小指在右，輕握住鼠標(biāo)，食指和中指分別輕放在左右兩鍵上，以自感舒適為宜。移動鼠標(biāo)時(shí)，手腕擺動，手掌在桌子面上保持不動。

　　鼠標(biāo)的基本操作有：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　板書：1、基本操作：移動、單擊、雙擊、右擊、拖動。

　　講解：

　　“移動”是指握住鼠標(biāo)在鼠標(biāo)墊上來回移動，屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動；

　　“單擊”是指按一下鼠標(biāo)左鍵；（注意：“按”是指手指輕按鍵后立即松開的過程）

　　“雙擊”是指連續(xù)快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵；

　　“右擊”是指按一下鼠標(biāo)右鍵；

　　“拖動”是指按住鼠標(biāo)左鍵不松手，并同時(shí)移動鼠標(biāo)。

　　板書：2、指針形狀

　　講解：

　　WINXP桌面上的鼠標(biāo)指針用來標(biāo)識鼠標(biāo)的位置及其移動。不同的操作狀態(tài)下指針形狀不同，常見的有：

　�、佟⒓�頭指針，表明處于預(yù)備狀態(tài)，等待任何操作；

　�、�、沙漏指針，表明正在執(zhí)行任務(wù)，任何操作無效；

　�、邸⒉迦胫羔�，表明處于輸入狀態(tài)，等待輸入文字；

　　課程小結(jié)：（略）

　　課后小計(jì)：

　　組長意見：

計(jì)算機(jī)教案13

　　本章任務(wù)：

　　1、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法

　　2、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中的基本操作；

　　3、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；

　　4、 學(xué)習(xí)windows系統(tǒng)中資源的管理。

　　課 題： 初識windows

　　課 時(shí)： 一節(jié)課

　　目 的：

　　1、掌握開機(jī)、關(guān)機(jī)；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標(biāo)的使用

　　教學(xué)過程：

　　一、windows系統(tǒng)簡介

　　目前計(jì)算機(jī)是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機(jī)、關(guān)機(jī)

　　計(jì)算機(jī)的開機(jī)，要注意1先打開外部設(shè)備的電源開關(guān)，如顯示器、打印機(jī)等。2然后將計(jì)算機(jī)主機(jī)的電源開關(guān)打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設(shè)置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò)中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點(diǎn)擊“確定”，即可進(jìn)入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標(biāo)可以操作。開機(jī)過程完成了！

　　關(guān)機(jī)：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，將出現(xiàn)菜單點(diǎn)擊“關(guān)閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；3確認(rèn)選擇了“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，4然后點(diǎn)擊“是”，系統(tǒng)將自行關(guān)閉。有些計(jì)算機(jī)在進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí)會自動將主機(jī)電源關(guān)閉，但是有些計(jì)算機(jī)關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)了”，5此時(shí)可以直接關(guān)閉主機(jī)電源開關(guān)，6而后順序關(guān)閉外設(shè)即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進(jìn)入windows后屏幕所出現(xiàn)的`界面。其常見圖標(biāo)有：

　　1“我的電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網(wǎng)上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標(biāo)使用

　　鼠標(biāo)器（簡稱鼠標(biāo)）是一種輸入設(shè)備。在Windows95/98中，使用鼠標(biāo)可以方便操作。鼠標(biāo)上通常有兩個(gè)或三個(gè)按鈕，以使用右手握三鍵鼠標(biāo)為例：鼠標(biāo)電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標(biāo)左側(cè)，無名指和小指輕貼鼠標(biāo)右側(cè)，食指放在鼠標(biāo)左鍵上，中指放在鼠標(biāo)右鍵上，中鍵不常用，需要時(shí)可以用食指操作。

　　鼠標(biāo)的操作通常有以下幾種：

　　◆ 移動：在鼠標(biāo)墊板上滑動鼠標(biāo)，屏幕上的鼠標(biāo)指針會隨著移動。移動鼠標(biāo)可以將鼠標(biāo)指針移動到屏幕上的指定位置。

　　◆ 單擊左鍵：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開。此操作最常用，又簡稱為單擊。

　　◆ 單擊右鍵：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開。

　　◆ 雙擊：1將鼠標(biāo)指針移動到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開。

　　◆ 拖拽：1將鼠標(biāo)指針移動到某一個(gè)對象上，2按住左鍵不放，3然后移動鼠標(biāo)。

計(jì)算機(jī)教案14

　　一、組織教學(xué)

　　點(diǎn)名，清點(diǎn)人數(shù)，安定課堂秩序

　　二、復(fù)習(xí)舊課

　　計(jì)算機(jī)的發(fā)展；計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

　　三、講授新課

　�。ㄒ唬┯�(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（五大部件）

　　1．計(jì)算器：計(jì)算機(jī)中進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的部件

　　2、控制器：用以控制和協(xié)調(diào)計(jì)算機(jī)各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3．存儲器：用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

　　4．輸入設(shè)備：用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計(jì)算機(jī)的內(nèi)存供計(jì)算機(jī)處理

　　5．輸出設(shè)備：用于將計(jì)算機(jī)處理后的.結(jié)果信息，轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。 （二）計(jì)算機(jī)工作原理馮·諾依曼原理

　　（三）微型計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)

　　1．字長：計(jì)算機(jī)運(yùn)算部件一次能處理的二進(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)2．速度

　　3．存儲系統(tǒng)容量

　　存儲容量以字節(jié)為單位，1個(gè)字節(jié)由8位二進(jìn)制位組成 位（Bit） 字節(jié)（Byte）

　　1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問：1MB容量能存儲多少漢字？ 4．可靠性 5．可維護(hù)性 6．性能價(jià)格比

　�。ㄋ模┯�(jì)算機(jī)的軟、硬件系統(tǒng) 1．計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng) （1）中央處理器（CPU）

　　包括運(yùn)算器和控制器兩面大部件，是計(jì)算機(jī)的核心部件 （2）存儲器1）內(nèi)存儲器

　　RAM：隨機(jī)存儲器ROM：只計(jì)存儲器

　　2）外存儲器：磁盤、光盤、磁帶等 （3）輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等 （4）輸出設(shè)備

　　顯示器：陰極射線管顯示器（CRT） 液晶顯示器（LCD）打印機(jī)

　�。�5）總線：指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2．計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) （1）系統(tǒng)軟件 （2）應(yīng)用軟件

　　（五）計(jì)算機(jī)的基本配置和常見的外部設(shè)備

　　四、鞏固新課：

　　1．計(jì)算機(jī)的五大部件 2．計(jì)算機(jī)的工作原理 3．計(jì)算機(jī)的軟硬件系統(tǒng)

　　五、布置作業(yè)：

計(jì)算機(jī)教案15

　　教學(xué)目的與要求：

　　1、了解計(jì)算機(jī)安全使用的意義；

　　2、增強(qiáng)對病毒的防范意識；

　　3、懂一些必要的'知識產(chǎn)權(quán)知識，樹立法制觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、安全用機(jī)、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識（重點(diǎn)）；

　　2、按機(jī)房制度用機(jī)（實(shí)踐中的難點(diǎn)）

　　教學(xué)形式：

　　進(jìn)入機(jī)房，現(xiàn)場教育

　　教學(xué)過程：

　　1、引言

　　2、閱讀與講解（學(xué)生看書，演示相關(guān)資料）

　　計(jì)算機(jī)病毒與防范知識；

　　知識產(chǎn)權(quán)簡介；

　　用機(jī)道德規(guī)范及機(jī)房制度；

　　中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例總則。

　　3、提問

　　什么是計(jì)算機(jī)病毒？計(jì)算機(jī)病毒有哪些危害？

　　使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些問題？

　　不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用，對不對？為什么？

　　4、小結(jié)（投影或板書要點(diǎn)）

　　計(jì)算機(jī)病毒；

　　防病毒措施；

　　知識產(chǎn)權(quán)；

　　用機(jī)道德規(guī)范。

　　5、上機(jī)準(zhǔn)備

　　布置預(yù)習(xí)；

　　安排上機(jī)座位；

　　注意問題。

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