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大班語言教案《雪孩子》

時(shí)間:2024-07-24 07:03:16 教案 我要投稿

大班語言教案《雪孩子》

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班語言教案《雪孩子》,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案《雪孩子》

大班語言教案《雪孩子》1

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

  2、認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。

  活動準(zhǔn)備:

  雪孩子圖片,相關(guān)頭飾,《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。

  活動過程:

  1、出示雪人圖片,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)故事。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人,想認(rèn)識它嗎?(出示雪人圖片)

  師:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?我們來聽聽故事吧!

  2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,請幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。

  師:

 。1)故事中將了一件什么事?

 。2)雪孩子去哪里了?

  3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

  (1)運(yùn)用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小白兔對雪孩子的喜愛之情。)

 。2)欣賞故事第二段后,提問:堆好雪人,小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情是怎樣的?

 。3)欣賞故事第三段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的.對話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切的心情)

  (4)欣賞故事第四段后,提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

 。ū经h(huán)節(jié)運(yùn)用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,讓幼兒視聽結(jié)合,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事內(nèi)容。)

  4、幼兒討論:雪孩子到底去了哪里?

  師:聽完故事,你喜歡雪孩子嗎?喜歡哪里?為什么?

  師:小朋友討論一下,雪孩子到底去了哪里呢?

  5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德,并帶幼兒去科學(xué)探索室做實(shí)驗(yàn)感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

  活動延伸:

  將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū),方便幼兒繼續(xù)聽故事。

大班語言教案《雪孩子》2

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。

  2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。

  活動重難點(diǎn):

  結(jié)合教材特點(diǎn)和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動的重點(diǎn)為:理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點(diǎn)是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

  活動準(zhǔn)備:

  雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運(yùn)用多媒體

  課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣

  活動過程:

 。ㄒ唬赫勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時(shí)候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢,大家想知道這是個什么事情嗎?然后引出故事。我運(yùn)用這種方法有兩個目的:

  (1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。

 。2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。

 。ǘ⒔處熡懈星榈姆侄沃v述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  講述第一、二段并提問:

 。1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?

 。2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢?

  (三):運(yùn)用課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。

  1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個時(shí)候雪孩子會做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮)

  2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的'急切的心情)

  3.欣賞課件第七、八、九段后,提問:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

  此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運(yùn)用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計(jì)的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)雪孩子舍己救人的感人事件。同時(shí)使本次活動的重點(diǎn)得到落實(shí)。

  4、完整欣賞故事

  在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎?”

  活動延伸:

  課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

  活動反思:

  通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因?yàn)榛顒忧坝變阂褍溲┯鰺崛诨约八娜龖B(tài)變化的初步經(jīng)驗(yàn),因此在本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用討論法,讓幼兒展開討論,又運(yùn)用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點(diǎn)得到很好的突破。

  課后反思

  《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,是每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價(jià)值、有意義。)

  運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。

  設(shè)計(jì)最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。

大班語言教案《雪孩子》3

  活動目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):通過故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  2、能力目標(biāo):通過運(yùn)用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識。

  3、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。

  活動重難點(diǎn)

  1、理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。

  2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的'自然常識。

  活動準(zhǔn)備

  1、小兔子、兔媽媽頭飾。

  2、PPT課件—雪孩子。

  3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。

  4、故事動畫片《雪孩子》。

  活動過程

  一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  組織幼兒談話,邊出示雪人對幼兒說;“小朋友,我們班今天來了一位新客人你們看是誰?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)

  二、游戲活動準(zhǔn)備:播放課件請幼兒欣賞并提問:

  1、小朋友你們看到了什么?

  2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?

  3、我們給故事起個好聽的名字吧。

  三、游戲活動過程:

  運(yùn)用課件,老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動。

  1、運(yùn)用欣賞法請幼兒欣賞課件,第一段老師講述故事內(nèi)容并提問:“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨(dú),想了一個什么好辦法”?

  “小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”?

  2、欣賞課件第2段后提問。

  “做好雪人之后,小白兔在睡覺得時(shí)候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時(shí)雪孩子的心情怎樣的?

  3、欣賞第3段后提問:“雪孩子是怎樣救小白兔的”?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,進(jìn)一步體驗(yàn)雪孩子救小白兔的急切心情)

  4、欣賞故事第4段,并提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

  5、播放故事動畫片,請幼兒完整的欣賞故事,并提問:

  “你喜歡雪孩子嗎?為什么?

  四、游戲活動延伸

  1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

  2、請幼兒自由選擇角色,戴頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事中的對話。

  3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。

大班語言教案《雪孩子》4

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識10個生字,會寫“瓜、衣、來”3個字。認(rèn)識1個偏旁“孑”。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,了解雪與云之間的變化過程。

  【教材說明】

  這是一篇童話,講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂,為小白兔解除災(zāi)禍,最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn),將水的變化常識融于故事之中,易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文,讓學(xué)生嘗試著自己閱讀,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的成就感。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識10個生字,知道雪會變成云。

  【教學(xué)建議】

  一、課前準(zhǔn)備

  1、雪與云相互變化的錄像帶或課件。

  2、有條件的地方,帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。

  二、認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字:

  本課生字中,注意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”4個字的字音。

  課文不注拼音,除10個生字外,還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學(xué)過,還有多音字“著”。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生自己讀通課文,不認(rèn)識的字結(jié)合上下文猜讀,或查查生字表,問問同學(xué),實(shí)在有困難的做上記號問老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字“孩”,認(rèn)識偏旁“孑”。10個生字中,“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認(rèn)記。注意區(qū)別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀,記個整體印象,隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。

  鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較:“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。

  2、寫字:

  寫好“瓜、衣、來”的關(guān)鍵是撇與捺對稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)兩個字。

  瓜:上撇平短,左撇豎長!柏Q提”起筆對準(zhǔn)上撇中部,“點(diǎn)”較小,“捺”起筆低于“豎提”并與它相接,與“左撇”對稱。

  衣:點(diǎn)居中,不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆,向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆,轉(zhuǎn)折處低于撇尾,第五筆“短撇”,從橫收筆處下方起筆,方向與長撇一致,最后“捺”低于長撇并相接,向右伸展與撇對稱。

  三、詞句

  “香”是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過,是指香味,本課指睡得很舒服、很沉,可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解。

  “化”指雪孩子在火中變成水,也可以從圖畫或生活中理解,注意發(fā)揮圖畫在教學(xué)中的作用。

  最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程,這是肉眼看不見的,也是本課要學(xué)生掌握的知識?蓡l(fā)學(xué)生說說:雪孩子都化了,怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件,讓學(xué)生了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識。并適當(dāng)擴(kuò)展:衣服晾曬后干了,地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學(xué)生想一想:雪孩子還會回來嗎?什么時(shí)候才能回來?再繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過程。

  四、朗讀

  本課因不注拼音,朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外,還要正確處理輕聲,如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等,教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。

  要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫面,讀出雪地、云朵的美麗,小白兔的快樂與傷心。如:

  他/飛到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云。

 。ê蟀刖洹昂苊篮苊馈薄鞍自啤弊x慢些,表達(dá)出贊美、喜愛之情。)

  五、實(shí)踐活動

  1、課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說的是動作,右邊一欄說的.是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制,先放開說,只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語。

  2、講故事:

  將課文中的故事講給別人聽。

  3、續(xù)編故事:

  《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么,說什么。

  【教學(xué)時(shí)間】

  教學(xué)本課可用2~3課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

  一、揭題激趣

  1、板書“孩子”,教認(rèn)“孩”字,再補(bǔ)上“雪”字。

  2、激趣:

  雪孩子是什么樣的?課文說了什么事?

  二、看圖自讀課文

  要求:仔細(xì)看圖,想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子,畫出自己不認(rèn)識的字。

  三、檢查自讀情況,讀后正音

  四、讀讀議議

  雪孩子救出了小白兔,自己變成了什么?

  雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?

  五、想想說說

  1、看圖8:

  說說小白兔望著白云會說些什么。

  2、你想對雪孩子說什么?

  六、字詞練習(xí)

  1、認(rèn)記生字。

  2、完成課后“讀讀說說”。

  七、指導(dǎo)寫字

  八、布置作業(yè)

  把課文中的故事講給別人聽。

  【教學(xué)反思】

  學(xué)會提問:

  生:雪孩子到哪里去了?

  生:水怎么會飛上天呢?

  生:雪孩子家著火了,他為什么不知道?

  生:雪孩子為什么要去救小白兔?

  生:雪孩子是我們冬天堆的雪人,他怎么還會走路,還會跑呢?

  誰說探究性學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離一年級孩子的學(xué)習(xí)世界?上述片段向我們證實(shí):孩子不僅有提出問題的潛能,而且具有解決問題的能力。事實(shí)證明:只要教師巧作評價(jià),善于引導(dǎo),孩子們就會在探究學(xué)習(xí)中最大程度地展示自己的潛能,在解決問題的過程中獲得研究的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

大班語言教案《雪孩子》5

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

  2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn),夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件,動物胸飾若干

  活動過程:

  一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時(shí)候,卻遇到了不尋常的事。

  二、理解故事內(nèi)容

  1、出示PPT(故事中動物的形象)

  你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點(diǎn)?

  2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)

  鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的'?教師引導(dǎo)幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

  三、情景表演《夸自己》

  四、夸一夸自己和別人

  1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點(diǎn),我們也來說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。

  2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?

  附:《夸自己》

  有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

  醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢!

  鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!

  狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結(jié)實(shí)!

  神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當(dāng)滑滑梯呢!

  螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家。”

  動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

  活動反思:

  每個班里都會有這么一部分小朋友,他們不夠自信,同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人,甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn),看不見自己的缺點(diǎn),而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端,哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信,像活動中,我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn),聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn),他們很高興。而對于那些過分自信的孩子,我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好,也有不好的地方,世界上沒有完美的人,有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!

  不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子,他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識,也不能一味地批評,這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子,針對不同的孩子給與不同的教育,這樣才能讓孩子自信而不自大,謙遜而不自卑。

大班語言教案《雪孩子》6

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

  2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的`《雪孩子》。

  4、語言磁帶或cd

  活動過程:

  一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容

  1、欣賞動畫片

  2、討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

  二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。

  1、教師完整講述故事。

  2、教師再次一邊講故事,一邊與幼兒討論:小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來?小松鼠想對雪孩子說什么呢?小兔的房子著火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他為什么會勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想對雪孩子說什么?你喜歡雪孩子?為什么?

  三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

  1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

  2、通過添加畫面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

大班語言教案《雪孩子》7

  活動目標(biāo):

  熟悉動畫片第一段內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)“堆、鏟、踢、挖”等動詞。

  積極參與講述活動。

  活動材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。

  活動過程:

  定格“雪孩子”的畫面,請幼兒說說雪孩子是個什么樣的人?

  觀看第一段內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講:小兔堆雪人用了什么工具?怎么使用的?讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的.動作。

  再次觀看動畫片,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。

  讓幼兒帶著問題再看這段:兔媽媽出門前對小兔子說了什么話?小兔子為什么不高興?兔子?jì)寢屜肓耸裁崔k法?

  觀看小兔子家著火的情節(jié),學(xué)習(xí)運(yùn)用描述的語言講講小兔家著火的情形,并相互交流此時(shí)自己的心情。

  議一議:你覺得雪孩子是個怎樣的孩子?為什么?

  完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。

大班語言教案《雪孩子》8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《雪孩子》描述了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽一起堆的可愛雪孩子,它給小白兔帶來了快樂……但是為了救大火中的小白兔,雪孩子融化了,它飛到天空中,變成了一朵很美很美的白云。故事文字優(yōu)美,極有意境,充滿童趣,非常感人。

  我在教學(xué)中通過集體閱讀、自主閱讀等形式,以孩子的視角切入文本,以雪孩子為主線,呈現(xiàn)畫面,多角度提出問題,引導(dǎo)幼兒閱讀畫面,理解故事內(nèi)容,獲得真實(shí)的情感體驗(yàn),進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子樂于幫助別人的美德。

  活動目標(biāo):

  1.在看看、說說中理解雪娃娃沖進(jìn)大火奮不顧身地救小白兔的故事內(nèi)容。

  2.體驗(yàn)雪孩子可愛善良、勇敢、樂于助人、舍己救人的美德,知道幫助別人是件快樂的事。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、人手一本圖書

  活動過程:

  一、拋出話題、引發(fā)情感

  1.你有朋友嗎?和朋友在一起的感覺怎么樣?朋友除了帶給你開心、快樂,還有沒有給你其他的`幫助?瞧,有朋友多好。

  2.這只可愛的小兔,她有一位永遠(yuǎn)在心中想念著的朋友,是誰。浚ㄑ┖⒆樱┠銈円娺^雪人嗎?他是怎么樣的?他們之間會發(fā)生什么事呢?我們一起來看看吧。

  二、閱讀畫面(1—8)、了解故事

  1.兔媽媽會帶小兔去嗎?為什么?

  2.兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個什么好辦法?(出示云朵圖)

  三、自主閱讀(9—16)、理解內(nèi)涵

  1.兔寶寶睡著了會發(fā)生什么事情呢?

  2.哪幾幅圖講了雪孩子發(fā)現(xiàn)火苗,沖進(jìn)屋子救小兔的事?

  3.小白兔得救了嗎?你從哪幅圖看出來?

  4.小兔子得救了,為什么還傷心地哭?雪孩子到哪里去了?

  四、完整欣賞、抒發(fā)情感

  1.雪孩子真的就這樣消失了嗎?他還會不會再出現(xiàn)?

  2.你們喜歡雪孩子嗎?為什么?

  3.當(dāng)朋友遇到困難,需要幫助的時(shí)候你會怎么做?

大班語言教案《雪孩子》9

  【教學(xué)理念】

  新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會有一定質(zhì)的飛躍,否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時(shí)期,良好的語言發(fā)展會促進(jìn)一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。

  【教材分析】

  《雪孩子》課文描述了一場美麗的大雪過后,小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子,雪孩子給小白兔帶來了快樂……但是后來,為了救大火中的小白兔,雪孩子卻化了。它飛到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣,有利于啟迪學(xué)生的智慧,激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操;有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材;看圖讀文,使學(xué)生獲得真實(shí)情感體驗(yàn)。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

  課文一共有8個自然段,語言生動優(yōu)美,課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識10個生字;寫好“瓜、衣、來”三個字;知道“香”是多義詞;“又“字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。第6~8自然段是文章重點(diǎn),注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  【教學(xué)片斷】

  ……

  師:雪孩子為了救小白兔,自己卻化了,成了一朵很美很美的白云。請小朋友自由讀第八段,想一想,你要讀出什么樣的語氣呢?

  討論:你覺得要讀出什么樣的語氣?

  生1:我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣。因?yàn)檠┖⒆与m然已經(jīng)變成了白云,但他用自己的生命換來了小白兔的平安,雪孩子覺得很高興,所以要讀出高興的語氣。

 。ㄔ撋首x。)

  生2:我覺得要讀出傷心的語氣。因?yàn)檠┖⒆訛榱司刃“淄,自己卻化了,小白兔覺得很傷心,所以要讀出傷心的語氣。

  (該生朗讀。)

  師:其他小朋友呢,你們同意誰的意見?

 。▽W(xué)生各抒己見。)

  師:剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的,所以你們的想法都是正確的,F(xiàn)在大家就根據(jù)自己的感受,有感情地朗讀這一段。

 。▽W(xué)生自由朗讀。)

  指名學(xué)生朗讀。

  師:你們覺得她讀出了什么語氣?

  生3:我覺得她在讀“很美很美”時(shí),讀得比較慢,語調(diào)比較低,可以看出這時(shí)她很傷心。

  生4:我覺得她在讀“飛到了空中”時(shí),也讀得較慢,可以看出這時(shí)她很傷心。

  該生再次朗讀,全班仿讀。

  師:誰還能讀出不同的語氣呢?

  師:評一評,誰讀得好?

  生5:我覺得蔣黎靜讀得好,她讀到“很美很美”時(shí),語調(diào)比較高,也讀得比較快,讀出了高興的語氣。

  生6:我也覺得讀得好,她在讀“飛到了空中”時(shí),語調(diào)比較高,也讀得比較快,讀出了高興的語氣。

  生7:我認(rèn)為從“美”這個詞,還能看出雪孩子的心靈美。

  師及時(shí)給予肯定。

 。ㄔ撋俅卫首x,全班仿讀。)

  【教學(xué)反思】

  學(xué)生的.感受是通過朗讀來實(shí)現(xiàn)的,“讀書百遍,其義自見”。在這教學(xué)片斷中,充分信任學(xué)生,把讀的權(quán)利還給學(xué)生,相信學(xué)生能讀懂課文,鼓勵學(xué)生不斷探索,尋找自信的力量,在自悟自得中感受朗讀的樂趣,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣。對同一篇課文,或同一個人物,學(xué)生站在不同的角度,往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。要是在以前,往往會根據(jù)教參,給予學(xué)生一個統(tǒng)一的答案。而在此教學(xué)片斷中,努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解,讀出了不同的感情色彩。學(xué)生在朗讀中,通過自己的情感體驗(yàn),對雪孩子舍己救人的精神給予肯定,對這種行為表示贊賞,因此才會體驗(yàn)到雪孩子救了小白兔后的高興心情;而從另一角度,學(xué)生們也體驗(yàn)到了生命的寶貴,才感悟到小白兔失去雪孩子后的悲傷之情。在教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解,體現(xiàn)了審美價(jià)值的個性化、多元化。

大班語言教案《雪孩子》10

  設(shè)計(jì)背景

   孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點(diǎn)小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。

  活動目標(biāo)

   1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗(yàn)其美好的情感。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。

  教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的`形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  活動準(zhǔn)備

  知識經(jīng)驗(yàn):知道雪遇熱會融化成水。

  教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。

  活動過程

  一、談話引入

  冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋雪孩子的故事。

  二、初聽感知,了解故事內(nèi)容

  師放故事磁帶

  思考:1、這是一個怎樣的故事?

  2、故事中都有誰?

  三、看圖理解故事、發(fā)展語言

  1、觀察畫面一、二、

 。1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?

 。2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?

  2、觀察畫面三、四、

  (1)兔媽媽想了什么辦法?

  (2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?

 。3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會,天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?

  3、觀察畫面五、六、七、

 。1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)

  (2)雪孩子是怎么做的?

 。3)誰來幫助救火?

  4、觀察畫面八

  雪孩子哪里去了?

  四、看圖復(fù)述、整理語言

  請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。

  五、組織討論、升華主題

  這個故事你最喜歡誰?為什么?

  教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

  六、拓展延伸

  聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動,如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?

  師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。

  2、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點(diǎn):理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...

大班語言教案《雪孩子》11

  一、活動設(shè)計(jì)背景:

  幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女,在集體生活中與人交往的能力很差,對朋友的認(rèn)識淡漠,不懂得分享等等問題較多,為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為,設(shè)計(jì)了本課,讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題,享受這種交流的樂趣,體驗(yàn)分享的快樂。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過找朋友介紹朋友等游戲,激發(fā)學(xué)生對與朋友友好相處的美好情感

  2、學(xué)習(xí)與人交往的基本原則,體驗(yàn)交友的樂趣

  3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識朋友的重要性。

  難點(diǎn):如何交朋友

  四、活動準(zhǔn)備:

  PPT、空白卡片、彩筆,音頻等

  五、活動過程

  (一)、引出主題

  1、自制短片《孤獨(dú)的小熊》(內(nèi)容:因?yàn)轵湴、自私,小熊沒有一個好朋友,它感到非常孤獨(dú))。

  2、提問:沒有朋友的'小熊是什么樣的心情呢?(生:難過、孤單、害怕……)

  3、師:是呀,沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友,你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

  (二)體驗(yàn)快樂

  1、小朋友為大家介紹自己的好朋友,并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學(xué)生講述過程中給予肯定和鼓勵)

  2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進(jìn)行一個有趣的游戲吧!

  (三)、結(jié)交新朋友(學(xué)習(xí)如何結(jié)交朋友)

  1、有朋友真好,大家還想結(jié)交一些新朋友么?

  2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學(xué)生和老師互動,要求學(xué)生贊賞夸獎老師的優(yōu)點(diǎn),同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)和贊賞他人的樂趣)。

  3、讓學(xué)生跟班級中更多的同學(xué)交友,進(jìn)一步體驗(yàn)如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

  (四)、友情傳遞

  好朋友為我們帶來這么多的快樂,我們也要送給好朋友一份特別的禮物,在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

  (六)拓展

  回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

  六、教學(xué)反思

  本次語言教育活動緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感,在觀察實(shí)物中理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說一句簡短的話,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力是本次活動的重點(diǎn)。充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動,通過運(yùn)用各種感觀,在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中,讓每個幼兒思想活躍,積極主動地與教師和同伴交往,使幼兒的語言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維,舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認(rèn)識的反義詞,不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物,在教學(xué)過程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí),掌握的知識更加牢固。

大班語言教案《雪孩子》12

  活動目標(biāo):

  完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。

  學(xué)習(xí)詞語:

  團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。

  懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。

  活動材料準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。

  活動過程:

  定格“雪孩子救兔子“的.畫面,讓幼兒交流彼此的感受。

  引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時(shí)會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?

  觀看動畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。

  議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。

  請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。

大班語言教案《雪孩子》13

  活動目標(biāo):

  1、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  2、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  3、萌發(fā)對文學(xué)作品的'興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

 。1)什么時(shí)候會下雪?

 。2)下雪的時(shí)候可以干什么?

  2、結(jié)合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

  提問:故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?

  3、分段演示課件,邊講邊提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?

  (2)提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?

 。3)提問:雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?

 。4)提問:

 、傺┖⒆邮窃鯓泳刃⊥玫?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?

 、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸兂梢欢浒自颇?

  ③雪孩子犧牲自己救了別人,它是個怎樣的孩子?

  4、延伸活動

 。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會回來嗎?回來后又會發(fā)生什么事情?

  (2)下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。

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